SUPHİ KOYUNCUOĞLU ORTAOKULUskoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/35/06/716640/... · 8. sınıf velilerine de sistemle ilgili bilgi verilerek, öğrencilerimizin psikolojik

SUPHİ KOYUNCUOĞLU ORTAOKULU

Bilgilendirme Kitapçığı 2016

skoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr

http://skoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr/


SUPHİ KOYUNCUOĞLU KÜLTÜR VE SANAT YAYINLARI

Atasözü ve Deyimler Sözlükleri serimiz; telif hakları konusunda

öğrencilerimize bilinç kazandırmak amacıyla, tamamen öğrencilerimizin emeğiyle üretilmiştir. Bu eserlerin ortaya çıkmasını sağlayan Türkçe öğretmeni Abdulkadir KARALİ ve Bilişim Teknolojileri öğretmeni Zeynep YAĞMUR’a özel teşekkürlerimizi sunarız.

6

İÇİNDEKİLER

Değerli Öğrenciler (Önsöz)

Yeni dönemde Suphi Koyuncuoğlu Ortaokulu'nda Ortak Sınav Çalışmaları

Sistem nasıl uygulanacak?

Ortak Sınavlar (TEOG)’da Hangi Dersler Yer Alıyor?

Sınav soruları nasıl olacak?

TEOG Ortak Sınav Oturumları

Sınavlar Nerede Yapılacak?

Merkezi Sınavlar Ne Zaman Yapılacak?

Sınava Giremeyenler Ne Yapacak?

Ortaöğretime Yerleştirmede Esas Alınacak Puanın Hesaplanması

Sınavlarda Sorumlu Olunan Üniteler

TEOG Konu - Soru Dağılımları

Ortak Sınavların

Değerlendirilmesi

14 Hangi Derse Nasıl Çalışılır?

Öğrenci Sınava Nasıl Hazırlanır?

19 Test Çözme Teknikleri

20 Aileye Öneriler

8. Sınıflardan Mesaj

Rehberlik Servisi

http://skoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr

12

5 16

4

7

3

8

9

21

22


OKULUMUZDA YÜRÜTÜLEN PROJELER

İyilik Atölyesi projesiyle, okulumuzun adını ulusal kanal ve yayınlarda duyuran Md. Yardımcımız Yeliz ÜNAL’a teşekkür ederiz.

Okulumuzda yürütülen “Mutlu Okulum” projesi kapsamında 2016 yılı için temamız “Demokrasi” olarak belirlendi. Bunlar için ilham verici konuşmalar organizasyonu, öğrenci ekibimizle birlikte TEDxSuphi formatında kurgulandı. Ekipteki Öğrenciler :

Öyküm ÖZGÜLSÜM (Ekip Lideri) ᴥ Emre DURUDENİZ ᴥ Dila ÖZCAN ᴥ Ceren MIHCI ᴥ Ömer Faruk CESUR ᴥ Haktan ÖZENOĞLU

SUPHİ KOYUNCUOĞLU ORTAOKULU

Değerli öğrenciler,

Bornova'da akademik çalışmalarında öncü olan

Suphi Koyuncuoğlu Ortaokulu olarak, yılların

getirdiği birikim ve tecrübeyle, ortaöğretime

geçiş sisteminde öğrencilerimize rehberlik

yapmaya devam ediyoruz.

Bilindiği üzere sınavlarda başarıyı sağlayan birden fazla faktör

bulunmaktadır. Öğrencinin sınavlara akademik olarak hazır olması

kadar psikolojik olarak da kendisini sınava hazır hissetmesi, başarılı

olması için önemli bir koşuldur. TEOG sınav sistemi, sınav

değerlendirmesi ve verimli ders çalışma yöntemleri konularında

hazırlanmış bu bilgilendirme kitapçığı, hayatta karşınıza çıkacak

sınavlarda başarı sağlamanıza yardım edebilecek önemli bir

kaynaktır.

Bu kitapçıkta; puan hesaplama, tercih işlemleri gibi değişiklik

olabilecek konulara yer verilmemiştir. 2016-2017 eğitim-öğretim

yılının başında MEB tarafından kılavuz yayınlandıktan sonra bu

konuları içeren bilgilendirme toplantıları yapmayı planlıyoruz.

Sınavlara hazırlanan öğrencilerin

desteklenmesi kadar, ailelerin bilgilendirilmesi

de büyük önem taşımaktadır. Sınavlarda

öğrenci başarısının artırılmasına yönelik

rehberlik hizmetleri kapsamında okulumuzun,

öğrenci ve velilerinin yanında olduğunu

bilmenizi isterim.

Değerli öğrenci ve ailelerimizden gelecek katkı ve önerilerle daha da

zenginleşeceğini düşündüğüm bu kılavuzun hazırlanmasında emeği

geçenlere teşekkür ediyor, yararlı olmasını diliyorum.

http://skoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr 3


Yeni Dönemde Ortak Sınav Çalışmaları

Yıllık planlar MEB sınav takvimine uygun olarak hazırlanmaktadır. Ders sunumları kazanımlara, yeniliklere ve değişen teknolojiye göre

yeniden düzenlenmektedir. MEB sınavlarında en çok sorulan sorular / konular, öğretmenlerimizin

ders sunumlarında, anlatımlarında özellikle vurgulanmaktadır. Yeni sınav sisteminin tanıtımı, ilk hafta rehberlik birimince

öğrencilerimize ve öğretmenlerimize slaytlar eşliğinde tüm detayları ile birlikte yapılmaktadır.

Merkezi sınavların yapılacağı altı dersin kazanımları hazırlanarak, tüm öğrencilerimize dağıtılmakta ve gerekli bilgilendirmeler yapılmaktadır.

8. sınıf velilerine de sistemle ilgili bilgi verilerek, öğrencilerimizin psikolojik ve akademik gelişim süreçleri okul-aile işbirliği içerisinde değerlendirilmektedir.

Yıl içerisinde deneme sınavları ile öğrencinin geldiği seviye

ölçülecektir.

8.sınıf öğrencilerimizle ilgili yapılan toplantılarda;

Öğretmenlerle: Devamlı yetiştirme kursları, konuların sınavdan önce bol tekrar ve testle pekiştirilmesi,

Öğrencilerle: Bireysel çalışma planlarının hazırlanması, hedef ve motivasyon çalışmaları, seminerler, meslek tanıtımları yapılmaktadır.

Sistem Nasıl Uygulanacak?

TEOG sisteminde, 8. sınıfta altı temel ders için uygulanan sınavlardan 1 tanesi MEB tarafından merkezi sınav olarak gerçekleştirilecektir.

Ortak sınavlarda merkezî değerlendirmeler, her dönem 2 yazılısı olan derslerden birincisi,

3 yazılısı olan derslerden ise ikincisi olmak üzere, akademik takvime göre işlenen müfredatı kapsayacak şekilde yapılacaktır.

4 http://skoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr

4


TEOG’da Hangi Dersler Yer Alıyor?

Ortak Sınavlarda Sorumlu Olunan Dersler: Türkçe Matematik Fen ve Teknoloji Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Yabancı Dil

Ortak Sınav Derslerinin Haftalık Ders Saati ve Katsayıları

Ders Adı Haftalık Ders Saati -

Zorunlu Ağırlık

Katsayıları

Türkçe 5 4

Matematik 5 4

Fen ve Teknoloji 4 4

Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi 2 2

İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük 2 2

Yabancı Dil 4 2


"İnsanın hayatta esas işi, potansiyel olarak neyse o olmaktır."

Erich Fromm

5


Sınav Soruları Nasıl Olacak?

Ortak sınavlara katılacak olan öğrencilerin puanı tek puan türünde hesaplanacaktır.

Her soru kendi test türünde eşit ağırlığa sahip olacaktır. Her test için doğru cevap sayıları esas alınarak ham puanlar

hesaplanacaktır. Yanlış cevap sayısı doğru cevap sayısını etkilemeyecektir. Bu nedenle

soruların boş bırakılmaması önerilmektedir. Sorular çoktan seçmeli “4 seçenekli” olacaktır. Merkezi sınavların birinci gününde 3, ikinci gününde de 3 sınav olmak

üzere, toplam 6 dersten sınav yapılacaktır. Merkezi sınavlar, 1. Dönem (Kasım ayında) 6 ders ve 2. Dönem (Nisan

ayında) 6 ders olmak üzere, toplam 12 dersten sınav yapılacaktır. Sınavlarda, her dersten soru sayısı 20 adet olacaktır. Bir dersin sınav süresi 40 dakika olacaktır.

TEOG Ortak Sınav Oturumları

1. Gün Oturumları 2. Gün Oturumları


Ders Adı

Başlama

Saati

Soru Sayısı

Süresi

Fen ve Teknoloji

09.00

20

40 Dakika

İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük

10.10

20

40 Dakika

Yabancı Dil 11.20 20 40

Dakika

Ders Adı

Başlama

Saati

Soru Sayısı

Süresi

Türkçe

09.00

20

40

Dakika

Matematik

10.10

20

40

Dakika

Din Kültürü Ve Ahlâk Bilgisi

11.20

20

40

Dakika

6


Sınavlar Nerede Yapılacak? Öğrenciler merkezi sınavlara olağanüstü hâller dışında kendi

okullarında girecekler. Sınav gözetmenliği farklı okullardan görevlendirilen öğretmenler

tarafından yapılacaktır.

Merkezi Sınavlar Ne Zaman Yapılacak?

Sınav No Sınav Tarihi Dersler

1. Dönem Merkezi

Sistem Ortak Sınavları

23-24 Kasım 2016

Türkçe

Matematik

Fen ve Teknoloji

Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi

İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Yabancı Dil

2. Dönem Merkezi Sistem Ortak

Sınavları

Nisan 2017

Türkçe

Matematik

Fen ve Teknoloji

Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi

İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Yabancı Dil

Sınava Giremeyenler Ne Yapacak? Geçerli bir mazereti sebebiyle merkezi sınava giremeyen öğrenciler

için önceden belirlenen bir hafta sonunda mazeret sınavı yapılacaktır. Mazeret sınavı, MEB tarafından belirlenen sınav merkezlerinde

yapılacaktır.

TEOG Ortak Sınavları için öğrenciler herhangi bir ücret yatırmayacaklardır.


"Rotanı bir yıldıza bağlarsan, her fırtınayı aşabilirsin.”

Da Vinci

7


Ortaöğretime Yerleştirmede Esas Alınacak Puanın Hesaplanması

Madde 8-(1) Öğrencilerin; 6, 7 ve 8. sınıf yıl sonu başarı puanları ile 8. sınıf ağırlıklandırılmış ortak sınav puanı toplanır. Elde edilen toplam ikiye bölünerek yerleştirmeye esas puan elde edilir. Puanlama 500 tam puan üzerinden yapılır.

Sınavlarda Sorumlu Olunan Üniteler

Sınav No Dersler Kazanımlar/ Üniteler

1. Dönem Merkezi Ortak Sınavlar

(Kasım 2016)

Türkçe

Sözcükte Anlam, Cümlede Anlam, Paragrafta Anlam,

Fiilimsi, Cümlenin Öğeleri, Cümle Çeşitleri, Edebi Sanatlar,

Yazım Kuralları, Noktalama İşaretleri

Fen ve Teknoloji

Hücre Bölünmesi ve Kalıtım, Kuvvet ve

Hareket.

Matematik Üslü Sayılar, Köklü Sayılar, Örüntü ve Süslemeler, Dönüşüm Geometrisi,

Tablo ve Grafikler.

Yabancı Dil Frienship, Teen Life , Cooking.

Din Kültürü ve Ahlak

Bilgisi Zekât, Hac ve Kurban İbadeti, Kaza ve Kader.

İnkılap Tarihi Bir kahraman doğuyor, Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler.

Sınav No Dersler Kazanımlar/ Üniteler

2. Dönem Merkezi Ortak Sınavlar

(Nisan2017)

Türkçe

1.Dönem kazanımları + Sözcükte Anlam, Cümlede Anlam, Paragrafta Anlam, Fiilimsi, Cümle Türleri, Fiilde Çatı, Cümlenin Öğeleri, Edebi Edebi Sanatlar, Metin Türleri, Yazım Kuralları, Noktalama İşaretleri.

Fen ve Teknoloji

1.Dönem kazanımları + Maddenin yapısı ve özellikleri, Ses,

Maddenin halleri ve ısı, Canlılar ve enerji ilişkileri.

Matematik

1.Dönem kazanımları + Olasılık Çeşitleri, Olay çeşitleri, Gerçek

sayılar, Merkezi eğilim ve yayılma ölçüleri, Üçgenler, Üçgenlerde Ölçme, Örüntüler ve İlişkiler, Cebirsel İfadeler, Olası Durumları Belirleme, Denklemler, Geometrik Cisimler.

Yabancı Dil 1.Dönem kazanımları + Communication, The Internet,

Adventures, Tourism, Chores.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

1.Dönem kazanımları + Hz. Muhammed (SAV)’in

hayatından örnek davranışlar, Kur’an’da akıl ve bilgi

davranışlar, İslam dinine göre kötü alışkanlıklar, Dinler ve

evrensel öğütleri.

İnkılap Tarihi 1.Dönem Kazanımları + Ya istiklâl, ya ölüm, Çağdaş Türkiye

yolunda adımlar, Atatürkçülük.

8 http://skoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr 8


2015-2016 Eğitim Öğretim yılı için İngilizce programında değişiklik yapılmış olup

güncel hali Kazanım Listelerinde yer alacaktır.


1. Oturum Dersleri

Konular

2014-2015

2015-2016

1.Dönem

Çıkan Soru Sayısı

2.Dönem Çıkan Soru

Sayısı


Sayısı


Sayısı

Tükçe

Sözcükte Anlam 4 3 2 2

Cümlede Anlam 1 2 3 5

Paragrafta Anlam 8 8 8 7

Fiilimsi 2 - 2 -

Cümlenin Öğeleri 1 - 1 1

F i i l d e Ç a t ı - 1 - 1

Cümle Çeşitleri 1 1 - 1

Yazım Kuralları 1 1 1 1

Noktalama İşaretleri 1 1 1 1

Edebi Sanatlar - 2 1 -

Edebi Türler - - 1 1


"Cesaretimi asla kaybetmedim, karşılaştığım her yanlış, ileri

doğru atılan yeni bir adım oldu.”

Edison

9




1. Oturum Dersleri

Konular

2014-2015

2015-2016


Sayısı


Sayısı


Sayısı


Sayısı

Matematik

Üslü Sayılar Köklü Sayılar Üçgenin Eşitsizliği Üçgenin Yard. Elemanları Üçgenlerde Benzerlik Pisagor Bağıntısı Trigonometri Dikdörtgenler Prizması Koniyi Tanıyalım Pramidin Alanı Olasılık Kombinasyon Çarpanlara Ayırma Dönüşüm Geometrisi Denklemler Rasyonel İfadelerde Sad. Eğim 1. Derceden 1 Bilinmeyenli Denklemler Eşitsizlikler Özdeşlikler Gerçek Sayılar Kümesi Özel Sayı Örüntüleri Bilimsel Gösterim

7 9 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

1 1 - - 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2 - - -

6 10 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 - - - -

İngilizce

Friendship Road to Success Improving One’s Look Dreams Atatürk – The Founder Detective Stories Personal Experiences Cooperation in the Family Success Stories Reading for Entertainment Personal Goals Personality Types Language Leaners Preferences

9 2 3 6 - - - - - - - - - - -

1 - - - 1 1 2 1 4 2 2 4 2 - -

9 2 3 6 - - - - - - - - - - -

- - - - 1 1 2 1 4 1 2 4 2 2 -

10



2. Oturum Dersleri

Konular

2014-2015


Sayısı

2014-2015


Sayısı

2015-2016


Sayısı

2015-2016


Sayısı

Fen ve Teknoloji

DNA ve Genetik Kod Mitoz – Mayoz Kalıtım Adaptasyon ve Evrim K a l d ı r m a Kuvveti Basınç Elementler Kimyasal Bağlar Kimyasal Tepkimeler Asitler - Bazlar Su Arıtımı Ses Maddenin Halleri ve Isı Besin Zinciri Madde Döngüleri

1 2 3

2 12 - - - - - - - - -

- - 1 - -

1 1 1 1 1 - 3 7 4

1 2 3

2 12 - - - - - - - - -

- 1 - - -

1 2 2 - 1 1 2 7 2

İnkılap Tarihi ve

Atatürkçülük

Bir Kahraman Doğuyor Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler Ya İstiklal Ya Ölüm Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar Atatürkçülük

5

11

4 -

-

- -

4 7

9

7

13 - -

-

1 1

5 7

6

Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi

Zekât Hac Kurban İbadeti Kaza ve Kader Hz. Muhammed’in Hayatından Örnek Davranışlar Kur’an’da Akıl ve Bilgi İslam Dinine Göre Kötü Alışkanlıklar Dinler ve Evrensel Öğütleri

10 6 2 2 -

- - -

1 4 1

2 5

2 4

1

10 6 2 2 -

- - -

1 3 2

2 5

4 3 -


"Binlerce kilometrelik bir yolculuk bile tek bir adımla başlar.”

Lao Tzu

11


Ortak Sınavların Değerlendirilmesi


Dersler Genel Değerlendirme

Türkçe

Okuma, okuduğunu anlama becerisine sahip öğrenciler için diğer derslerde de başarılı olmaktadır. Türkçeye hakim bir öğrenci diğer derslerde de soruları rahatlıkla yapabilir. TEOG sınavlarında Türkçe bölümünde % 75’inin Anlam konularından (sözcükte - cümlede – paragrafta anlam, Deyim-Atasözü), %25’inin ise dönem ağırlığına göre ilgili dil bilgisi konularından sorulmaktadır. Yazım ve noktalama konuları, önceki yılları da kapsar ve bu birikim geçmiş yıllara dağıtılarak kazandırılır.

Matematik

Sınava genel olarak bakıldığında soruların kazanımlara uygun olduğu ve herhangi bir hata içermediği görüldü. Kasım ayıdaki 1. TEOG Matematik sınavı kazanımsal olarak az konu içermektedir. Sorular eleyici olup yoruma dayalı ve ayırt edici niteliktedir. Nisan ayında yapılan ikinci dönem TEOG sınavında da matematik soruları zordu ve ayırt edici nitelikteydi. Geometri sorularına fazla ağırlık verilmemiştir. Sınavdaki seçici ve eleyici sorular, prizmalar ve olasılık konularını içeren sorulardı. Soruların zorluğu nedeniyle pek çok öğrenci cevaplarını kontrol etme fırsatı bulamazken zaman yönetimini doğru yapabilen öğrenciler farklarını burada ortaya koydu.

Fen ve

Teknoloji

Yeni müfredata göre konu dağılımı yapıldığından TEOG konularında değişiklik olmuştur. Fen konularını uygulamalı olarak öğrenen ve deney yorumlama becerisi gelişmiş öğrenciler başarılı oldu. Sorularda kazanımların günlük hayatla ilişkilendirilmesi yer aldı. Bilgiyi ölçen soruların yanı sıra, okuduğunu anlamaya yönelik yorum sorularının ağırlığı da sınavda dikkat çekti. Tablo okuma, grafik yorumlama becerileri gelişmiş ve soru seçeneklerini dikkatli okuyup iyi eleyen öğrencilerin bu sınavda zorlanmayacağı gözlemlendi. TEOG 2’de Aziz Sancar’ın yaptığı çalışmaya yer verilmesi 8. Sınıf Fen Bilimleri kazanımlarının dışında Fen okuryazarlığını da ölçmektedir. Her yıl olduğu gibi bu yıl da soru dağılımı geçmiş yıllardaki soru dağılımı ile benzerdi.

12


İnkılâp Tarihi ve

Atatürkçülük

İki sınavda da paragraf yorumlama ve bilgiyi kullanmaya dayanan sorular ağırlıklı idi. Sınavda öncüllü sorulara oldukça yer verilmiştir. Bu tip sorular, öğrencilerin dikkat seviyelerini sınav boyunca yüksek tutmalarını gerekli kılmıştır. Birbirine bu kadar yakın kavramların verilmesi, öğrencilerin doğru seçeneği bulması konusunda büyük bir zorluk yaratmıştır. Ayırt edici soru olarak İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük soruları içinde bilgi düzeyinden daha çok analiz ve sentez kabiliyetlerinin sınandığı, doğru okuma ve yorumlama kabiliyetlerinin ön planda tutulduğu sorular bulunmaktadır.

Sorulara genel olarak baktığımızda; soru köklerini dikkatle okuyan çocukların bu sınavda zorlanmayacağı görülmektedir.

İngilizce

Müfredat dışı soru olmamakla birlikte İngilizce sorularının içerikleri kazanımlara uygundur. Sorular net bir şekilde görsellerle desteklenmiş ve anlaşılır hale getirilmiştir. Önceki sınavlarda da olduğu gibi, okuduğunu anlama ve sözcük bilgisi ağırlıklı sorulardan oluşmaktadır. Direkt olarak dilbilgisini ölçen soru yoktur. Ünitelere ait öğrenilmesi gereken sözcükler (vocabulary) sorulardaki cümleler, diyaloglar ve paragraflar ile yanıt seçeneklerine dağıtılmıştır. Dolayısı ile sözcük bilgisinin önemi büyüktür. Buna rağmen genel anlamda zor ve çeldirici bir sınav değildir.

Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi soruları incelendiğinde yorum sorularının zorlayıcı olması dikkat çeker. İkinci sınavda sadece dört terim sorusu vardır. Üç farklı soru tipi ile karşılaşıldığı görülür. Bir kısım sorularda doğrudan bilgi ölçülmekte, bir kısım sorularda ise yorum istenmekte, bir kısım sorularda ise bilgi ve yorum iç içe yer almaktadır. Buna göre her ünitede yer alan kazanımların eksiksiz edinilmesi gerekmektedir. Ayrıca öğrenilen bilgilerden hareketle bir bilginin yorumlanma-sına yönelik soruların çözümleri de önem arz etmek- tedir. Bunlara ilave olarak dikkatli bir okuyuş ve soruyu doğru kavrama her ders için önemli olduğu gibi din dersi için de önemlidir.



Hangi Derse Nasıl Çalışılır?

Türkçe Türk eğitim sistemi içerisinde gerek ortaokul

kademelerinden liseye, gerek liseden üniversiteye, gerekse üniversiteden sonraki düzey belirleme sınavlarında sorulan soruların temelini ve çoğunluğunu anlam konularından (sözcük, cümle ve paragraf) gelen sorular oluşturur.

Bu sebeple öğrencilerimiz okumaya ve okuduklarını anlamaya fazlaca vakit ayırmalı, anlam konularını sıkça tekrar etmeli ve sürekli bu konularla ilgili sorular çözmelidir. Okumada nitelikli ve edebi değeri yüksek kitaplar seçilmeli, Türkçenin anlam zenginliğini ortaya koyan kitapların okunması önerilir.

Bahsettiğimiz bu anlam konuları dışında TEOG sınavında sorulan sorular, o dönemin dil bilgisi konularından gelmektedir. Bu tip sorular için öncelikle konuyla ilgili ayrıntılı bilgi sahibi olunmalı ve bu bilgiler ışığında konuyla ilgili sıkça alıştırmalar yapılmalı ve sorular çözülmelidir.

Matematik Derslere mutlaka ön hazırlık yapılarak gelinmesi gerekir. Derslerde

öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır. Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar, birimler, formüller ezberlenmek yerine sebep-sonuç ilişkisi kurularak öğrenilmelidir.

Matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli tekrar yapılmazsa öğrenilen bilginin çok büyük kısmı çabuk unutulur. Bu yüzden günü gününe tekrar yapmak öğrenilen bilginin pekişmesi için çok önemlidir. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız, sabırlı ve programlı olmak şarttır.

Bu çalışmalarda çözülemeyen soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir.

Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken çalışmaları zamanında ve yeteri kadar yapmamasıdır. Düzenli çalışılıp, gerekli altyapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü fark

14 edilecektir. 14

Fen ve Teknoloji Fen ve teknoloji dersinin ünitelerinin bir kısmı fizik, bir kısmı kimya ve

bir kısmı da biyoloji branşına aittir. Bu derslerin içerikleri birbirinden farklı olduğu için çalışma yöntemleri de birbirinden farklı olmak zorundadır.

“Hücre Bölünmesi ve Kalıtım, Canlılar ve Enerji İlişkileri” gibi üniteler biyoloji branşına aittir ve bu üniteler bol tekrar ederek, altlarını çizerek, şekil-şema çizerek, yazarak, anlatarak ve soru çözerek çalışılmalıdır. Biyoloji ünitelerinin konu anlatımlarında geçen her örnek, bir soru olarak karşınıza çıkabilir.

“Maddenin Yapısı ve Özellikleri, Maddenin Halleri ve Isı” gibi üniteler kimya branşına aittir ve bu üniteler de sıkça tekrar edilerek, önemli yerlerin altları çizilerek çalışılmalı. Bunun için renkli kartonlara yazarak ezberlemeye çalışma, odada göz önündeki yerlere asma, arkadaş ile bilgi yarışması şeklinde çalışma uygulamaları yapılabilir.

“Kuvvet ve Hareket, Ses” gibi üniteler ise fizik üniteleridir. Öğrenciler genellikle fizik ünitelerinden biraz çekinirler ancak bir kere kavrandıktan sonra konu tekrarının kısa olması ve birkaç formülü hatırda tutmanın zor olmaması sebebiyle aslında çok da avantajlı konulardır. Temel matematik işlemleri, tek bilinmeyenli denklemler

gibi konuları bilmek fen bilgisine de katkı sağlayacaktır.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ben bu konuları zaten bilirim, düşüncesiyle gevşek davranmamalıyız.

Konuları ve kavramları dikkatle okuyarak öğrenmeliyiz. Özellikle zekât ile sadaka, hac ile umre gibi birbirine yakın konuları sık sık tekrar etmeli ve bol soru çözerek pekiştirmeliyiz.

Az da olsa, her gün ders çalışma alışkanlığını kazanmalıyız. Müzakere (bilgilerimizi birbirimizle paylaşma) yöntemiyle öğrenmeyi daha zevkli ve kalıcı hale getirebiliriz.


Dikkat! 8.Sınıf konuları ile

bağlantılı 5, 6 ve 7.sınıf konularından temel eksikliği olan öğrencilerin, bu konuları tamamlaması çok önemli görülmektedir.

15


?

İnkılap Tarihi Öğrenci mutlaka konuları derste öğrenmeye çalışmalıdır. Sözel bir ders olduğu için öğrenilen konular çabuk unutulabiliyor. Çalıştığımız konular ilgili kısa kısa kendi cümlelerimizle not tutmalıyız. Bol bol tekrar yapmayı unutmamalıyız. Bir ünite öğrenilmeden diğer üniteye geçilmemelidir. Ünitelerin bazıları için (Ya İstiklal Ya Ölüm) mutlaka tarih atlası kullanılmalıdır.

Dersimizde başarılı olmanın temel kriteri konularla ilgili hatıra, roman, makaleler okunmalı ve belgeseller izlenmelidir.

TEOG soruları incelendiği zaman “milli egemenlik, demokrasi, uluslar arası sömürgecilik, ulusal bağımsızlık, milli ekonomi” gibi temel kavram ve terimleri bilmemizin çok önemli olduğu görülmektedir.

İngilizce İngilizce derslerimiz dört beceriye dayalı sunumlar, tarama testleri,

kelime tekrarları, paragraf ve cümlede anlam bilgisi çalışmalarıyla işlenmektedir.

Öğrencilerimiz öncelikle bu sınavın bir test sınavı olduğunun bilinciyle konuları günlük tekrarlarla pekiştirmelidirler. Kelime çalışmalarına ağırlık verilmelidir. İngilizce dersleri dikkatle dinlenmeli, anlaşılmayan konular hemen ilgili öğretmene iletilmelidir.

Her gün en az 30 dakikalık tekrarlarla işlenen konular pekiştirilmelidir. Öğrenci, öğretmenine asla soru sormaktan çekinmemelidir.

Öğrenci Sınava Nasıl Hazırlanmalıdır?

TE OG sisteminde ortak sınavların olduğu kadar diğer yazılıların da önemli ölçüde etkisinin olduğu bilinmektedir. Ayrıca, öğrenci sadece sınav odaklı değil lise öğreniminin temelini oluşturacağı akademik bilgilerin elde edilmesi için gayret etmelidir.

TEOG sınavlarının eski sistemden en önemli farkı sınavların daha az konudan ve kısa aralıklarla yapılacak olmasıdır. Bu durumu öğrenci avantaja dönüştürebilir ve düzenli tekrarlarla, anlama-kavrama düzeyi oluşuncaya kadar da test çözerek istenilen başarıya ulaşabilir.

16 16

Öğrendiğiniz bilgilerin kalıcı olması çok önemlidir. İşte burada “düzenli ve sistemli çalışma’’ devreye giriyor. Düzenli çalışma alışkanlığı kazanan öğrenciler bu özelliklerini tüm öğrenim hayatlarında “YGS- LYS” çalışmalarında ve Üniversite öğrenimlerinde de sürdürmektedirler.

Size ait mutlaka günlük, haftalık ve aylık çalışma planlarınız olsun.

Planlı ve sistemli çalışma yönteminizi hayatınız boyunca mutlaka

devam ettirmeye çalışınız.

1. Derse hazırlıklı gitmek ve dersi dikkatlice dinlemek önemli. Hangi ders, hangi konu olursa olsun derse hazırlıklı gitmeniz çok önemlidir. Derste ne işleneceği konusunda bir ön fikriniz olur ve konuya önceden çalışırsanız, bunu yapmayanlarla aranızda önemli bir fark oluşacaktır. Yöntem olarak, kısa notlar almak çok yararlı olabilir. Öyle ki ders esnasında, derse katılacak, öğretmenin sorduğu sorulara cevap verebilecek ve ders etkinliklerine katılım notunuzu yükseltebileceksiniz.

2. Öğrendiklerinizi aynı gün tekrar edin.

Değerli öğrenciler şu formülü hiç unutmayın! (3 Tekrar = Takdir)

Açılımı (Günlük tekrar + Hafta sonu tekrar + Yazılı öncesi tekrar) Eve gidince elbette dinlenin, eğlenin, rahatlayın, spor yapın, arkadaşlarınızla görüşün; ama sorumluluklarınızı da unutmayın.

Sizin o günkü en büyük sorumluluğunuz, öğrendiklerinizi tekrar ederek kalıcı hale gelmesini sağlamaktır. Bunu yapabilmek için öğrendiklerinizi kendi cümlelerinizle yazabilir veya bir başkasına anlatabilirsiniz. Tekrar süreleri derse göre değişir.

Tekrar yapmanın birçok yolu vardır. Eğitim içerikli internet sitelerinin videolu ders anlatımları, CD olarak hazırlanmış konu anlatımları, soru çözümleri, geçmiş dönem yazılı soruları tekrar için değerlendirilebilir.

Tüm bu tavsiyeler yerine getirildiğinde ve Sistemli olarak haftalık ve aylık yapılan tekrarlarla başarınızın ciddi olarak arttığını fark edeceksiniz.



3. Konularla ilgili etkili ve verimli soru çözün. Hem TEOG sınavlarına adapte olmak açısından hem de öğrendiklerinizi

pekiştirmek amacıyla soru çözme çalışmaları çok önemlidir. Öğrenci seviyesine uygun sorular çözmeli ve zamanla çıta yavaş yavaş

yükseltilmelidir. Nedeni ise sınavlarda “ üst düzey yorum gerektiren ve eleyici nitelikte soruların” sorulmasıdır.

Merkezi sınavlarda Öğrenciler değerlendirilirken, okuduğunu anlama, genel kavram ve ilkelerle düşünme, zihinsel becerilerin ölçülmesi, basit işlem alışkanlıkları, bildiğini hatırlama, kavrama- uygulama - analiz etme ve sentezlemeye yönelik bilişsel becerilerin ölçülmesi hedeflenmektedir. Bu süreçlere ilişkin soru tiplerinin zorluk düzeyleri 5 gruba ayrılmaktadır. Bunlar; normal sorular, kolay, zor, çok kolay ve çok zor dediğimiz seçici sorulardır. Seçici sorular daha çok üst düşünme becerilerini içeren analiz ve sentez sorularının yanında bilgi basamağından da seçici sorular gelebilmektedir.

Ayrıca öğrenci yanlış yaptığı soruları mutlaka kontrol etmeli. Tekrar o soru ile ilgili konuyu incelemeli ve eksiğini sıcağı sıcağına o anda halletmelidir. Öğrenci çözemediği soruyu kendisi halledemez ise

mutlaka yakın çevresinde bilen birisiyle veya okulda öğretmenine soruyu çözdürmelidir. Eğer bunu ihmal ederse sınavda o konudan gelebilecek soruları da yapamayacaktır.

Özellikle TEOG sınavlarına hazırlanan öğrencilere geçmiş yılların sorularını çözmelerini önemle tavsiye ederiz.

4. Sınav esnasında neler yapılmalı? Soruları çok dikkatli okuyun ve iyice anlamaya çalışın. Cevaplarınız da

yeterli ve net olsun. Soru ile ilgisi olmayan uzun uzun şeyler yazmaya gerek olmadığını bilin. Sorular çoktan seçmeli (test) ise kesinlikle boş bırakmayın. Biliyorsunuz yanlışlar doğruları götürmüyor.

Yazılıyı bir an önce bitirmek için acele etmeyin. Zamanınızı kullanın ve bittikten sonra bir kontrol tekrarı yapın.


" Kötümser rüzgardan şikayet eder, iyimser değişmesini umar,

akıllı yelken açar.” Anonim

18


Test Çözme Teknikleri Test tekniğine dayalı sınavlarda başarısızlığın nedeni

genellikle bilgi eksikliğinden değil, sorulara yaklaşım tarzından veya soru sitiline aşina olmamaktan kaynaklanır. Test tecrübesi sınav sonucunu etkileyen en önemli etkenlerdendir. Test çözme tekniğini iyi

bilmek istenen sonucun alınmasını büyük oranda sağlayacaktır.

16 Adımda Hızlı Test Çözme Tekniği 1. Bir konuyla ilgili soruları çözmeden önce o konuyu iyi öğrenin. Soru

çözerek de öğrenip öğrenmediğinizi hem kontrol edin, hem de tekrar edin.

2. Soruları kendinize zaman tanıyarak çözün. Çünkü gerçek sınav sadece bilginizi değil bilgi kullanma hızınızı da ölçmektedir.

3. Soruları ayırt etmeyin. Her sorunun size sınavda sorulabileceğini düşünerek yanıtlamaya çalışın.

4. Çözemediğiniz veya yanlış çözdüğünüz sorunun mutlaka doğru çözümünü öğrenin.

5. Bir soruya çok fazla takılarak zihninizi bulandırmayın ve kendinizde stres oluşturmayın.

6. Soruyu daha kolay çözmenizi sağlayacak önemli kelimelerin altını çizin. Sorudaki her şeyin altını çizmeyin.

7. Her gün belirli miktarda soru çözmeye çalışın ve zamanla bu soru miktarlarını aşama aşama arttırın.

8. Öncelikle soruyu daha sonra verilen bilgileri okuyun. Soruyu ve verilen bilgileri anlamadan asla şıkları okumaya başlamayın.

9. Bütün şıkları mutlaka okuyun. Şıkların hepsini okumadan doğru olduğuna inandığınız şıkkı işaretlemeyin.

10. Yanlış olduğuna kesin emin olmadıkça, ilk işaretlediğiniz cevabınızı değiştirmeyin.


" Bir insan bir şeyi yürekten isterse bütün evren ona yardımcı olur.”

Paulo Coelho

19


11. Doğru çözdüğünüzden emin olmadığınız soru ve sorular varsa tekrar göz atmak için sınavın en sonuna bırakın.

12. Yanlış çözdüğünüz sorulardan ötürü ümidinizi kaybedip asla karamsarlığa düşmeyin.

13. Çözemediğiniz soruları düşünerek stres yapmayın. Her öğrencinin çözemeyeceği sorular mutlaka çıkar. TEOG sınavlarında hiçbir soruyu boş bırakmayınız.

14. Uzun paragraftan oluşan soruları “uzun soru zordur” yargısında bulunarak o soruyu okumadan geçmeyin. Unutmayın uzun paragraf türündeki sorular daha kolay sorulardır. Ve genelde cevaplar paragrafın içinde gizlidir.

15. Doğru cevaba daha kısa sürede ulaşmak istiyorsanız yanlış olduğuna inandığınız şıkları hemen eleyin.

16. Sayısal sorularda işlemleri mutlaka kaleminizi kullanarak yapın. Hafızanızdan işlem yapmak hem sizi hataya sürükleyecek, hem de size daha fazla zaman kaybı sağlayacaktır.

Hayatta hep doğru şıkkı bulmanız dileği ile…

Aileye Öneriler Çocuklarımızın ihtiyaçlarının farkında olarak, içinde bulundukları gelişim dönemi doğrultusunda ihtiyaçlarını karşılamak, olumlu ebeveyn davranışları sergilemek, onların hayatta birçok alanda başarılı olmalarını sağlar.

Çocuğumuzun kendisine ait hakları, kişilik özellikleri, davranışları olduğunu unutmayalım.

Her çocuk farklı özelliklere sahiptir. Onları birbiri ile kıyaslamayalım.

Çocuklarımızın yaşamına ortak olarak onlarla iyi ilişkiler kuralım.

İlgi duydukları alanlarda destekleyelim, becerilerini geliştirmelerine fırsatlar sunalım.

Çocuklarımızı koşulsuz kabul edelim ve sevelim.

Onları gerçek anlamda dinleyelim.

Çocuklarımızla kaliteli zaman geçirelim.

20 20http://skoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr 20


BAŞARILI OLMAMIN SIRLARI: Ve siz de 8. sınıf oluyorsunuz. Önünüzde liseye

geçişinizi belirleyecek olan TEOG sınavı var.

Ben de sizlere bu süreci yaşamış bir

arkadaşınız olarak deneyimlerimi aktarmak

istiyorum:

Ders planına önem verdim. (Mesela

pazartesi Türkçe ve İnkılap T., salı

Matematik ve Fen, çarşamba İngilizce ve

Din çalışıyordum.)

Hafta sonu genel tekrar yaptım.

Kursları asla ihmal etmedim. (Teog için en

önemli husus.)

Evde çalışırım deyip okulu asmadım.

Kitap okumanın çok faydasını gördüm.

Telefon, bilgisayar ve televizyondan uzak

durdum.

Öncelikle çıkmış soruları çözdüm. Çeşitli

kaynaklardan farklı soru tipleriyle

tanıştım.

Anlamadığım konuları bir deftere yazarak

çalıştım.

TEOG Sınavındaki Başarısıyla

OKUL BİRİNCİSİ Olan Öğrencimiz Alp TAHTA’dan Size Mesaj Var…

Son olarak;

Teog, normal

bir sınavdan

fazlası değildir

arkadaşlar. Bu

yüzden

kaygılanmayın

ve elinizden

gelenin en

iyisini yapın.

REHBERLiK SERVİSİ

Sevgili Öğrenciler, Yeterince bilgi sahibi olmadığımız durumlar bizi kaygılandırır ve cesaretimizi kırar. Bundan dolayı sınav yolculuğuna çıkarken bu kılavuzunun yararlı olmasını diliyorum.

Öğrenim hayatınız süresince başarılı olabilmek için zeka dışında birçok beceriye sahip olmanız gerekmektedir. Bunlardan bazıları; gelecek planı yapabilme, hedef belirleme, olumlu düşünme,

zaman yönetimi, başarıya odaklanmadır. En önemlisi de öğrencinin, kendi potansiyelini tanıması ve sorumluluklarına aktif olarak sahip çıkmasıdır.

SINAV NE DEĞİLDİR? • Sınav anne ve babaların ya da çocuklarımızın değerini ölçmez.

• Geleceğimizin tek belirleyicisi değildir.

• Çocuğumuzun başarı / başarısızlığı anne ve babaların başarı / başarısızlığı demek değildir.

• Sınavda başarılı olmak, mutlu olmamızın tek yolu değildir.

SINAV NEDİR? • Çocuklarımızın öğrenme yaşantılarını değerlendiren ve çocuklarımızın bir üst eğitim kurumuna yerleşmesini sağlayan bir araçtır.

7. sınıftan sonra 8. sınıf, sonra lise, ardından üniversite birbirini takip eder. Çoğu öğrenci kendini olayların akışına bırakır ve başına gelen iyi ya da kötü şeylere razı olur. Oysaki hedeflerini belirleyen, sorumluluklarına sahip çıkan öğrenciler bu süreci başarı hikayesiyle tamamlar. Sonuç her ne olursa olsun öğretmenlerin ve ailen seni sevecektir. Bu sınavda başarılı olacaksın. Kendi geleceğini şekillendirebilirsin. Elinden geleni yapmalısın. Kendine güven. Hedeflerini gerçekleştirmek için doğru yaştasın.

Tüm öğrencilerimizin başarılı olmaları dileğiyle…

Rehber Öğretmen Süleyman BEŞCANLAR

Documents

SUPHİ KOYUNCUOĞLU ORTAOKULUskoyuncuogluortaokulu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/35/06/716640/... · 8. sınıf velilerine de sistemle ilgili bilgi verilerek, öğrencilerimizin psikolojik