SYSTEM ROZWOJU I SZKOLENIA OBRONNEGO OBYWATELA RP

W RAMACH OBOWIĄZKU SZKOLNEGO, BĘDĄCY SKŁADOWĄ

OBYWATELSKIEGO SYSTEMU BEZPIECZEŃSTWA I OBRONNOŚCI

(OSBiO)

POJĘCIA

Obowiązek Obrony Ojczyzny

art. 85.1 Konstytucji RP:

1. Obowiązkiem obywatela polskiego jest obrona Ojczyzny.

2. Zakres obowiązku służby wojskowej określa ustawa.

3. Obywatel, któremu przekonania religijne lub wyznawane zasady moralne nie pozwalają na odbywanie służby wojskowej, może być obowiązany do służby zastępczej na zasadach określonych w ustawie.

art. 1 Ustawy o powszechnym obowiązku obrony RP:

1. Obrona Ojczyzny jest sprawą i obowiązkiem wszystkich obywateli Rzeczypospolitej Polskiej.

2. Umacnianie obronności Rzeczypospolitej Polskiej, przygotowanie ludności i mienia narodowego na wypadek wojny oraz wykonywanie innych zadań w ramach powszechnego obowiązku obrony należy do wszystkich organów władzy i administracji rządowej oraz innych organów i instytucji państwowych, organów samorządu terytorialnego, przedsiębiorców i innych jednostek organizacyjnych, organizacji społecznych, a także do każdego obywatela w zakresie określonym w ustawach.

WO - Wychowanie Obronne - przedmiot szkolący do wypełnienia obowiązku obrony Ojczyzny.

EdB - Edukacja dla Bezpieczeństwa - przedmiot szkolący w zakresie bezpieczeństwa własnego i niesienia pomocy innym osobom.

Bezpieczeństwo - rozumiane jako zakres wiedzy i umiejętności zapewniających podstawowe bezpieczeństwo. Dotyczy zakresu przedmiotu EdB.

Naród winien jest sobie samemu obronę od napaści dla przestrzegania całości swojej. Wszyscy przeto obywatele są obrońcami całości i swobód narodowych.

Konstytucja III Maja

OSBiO

OBYWATELSKI SYSTEM BEZPIECZEŃSTWA I OBRONNOŚCI

2

Obronność - rozumiana jako zakres wiedzy i umiejętności zapewniających prawidłowe wykonywanie obowiązku obrony Ojczyzny. Dotyczy zakresu przedmiotu WO.

Obowiązek szkolny

art. 70 Konstytucji RP:

1. Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18 roku życia jest obowiązkowa. Sposób wykonywania obowiązku szkolnego określa ustawa.

art. 15 Ustawy o systemie oświaty:

1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

Obowiązek przedszkolny - od 1 września 2016 r. obowiązkiem przedszkolnym będą objęte dzieci 6-letnie. Natomiast wszystkie dzieci 4- i 5-letnie mają mieć zapewnione miejsce realizacji wychowania przedszkolnego, a od 1 września 2017 r., także dzieci 3-letnie.

EDC (Every Day Carry) - osobisty sprzęt, noszony na codzień przez obywateli, konieczny do skutecznego realizowania zadań dot. bezpieczeństwa i obronności.

Służba ochotnicza - służba dobrowolna, polegająca na wypełnianiu określonych obowiązków, zazwyczaj dająca w zamian obywatelowi szereg przywilejów. Ochotniczość posiada wiele zalet tj. zwiększone zaangażowanie, wysokie morale. Zazwyczaj pozwala na większy zakres samodzielności w podejmowaniu decyzji w ramach pełnionej służby.

STAN OBECNY# EdB tylko w 8 klasie szkoły podstawowej i pierwszej klasie liceum/technikum. W sumie około 108 godzin

lekcyjnych (81 godzin).

# WO - brak

# Dodatkowe lekcje i szkolenia przeprowadzane przez organizacje pozarządowe i aktywnych nauczycieli, jedynie w części szkół i na różnym poziomie.

# Lekcje i szkolenia przeprowadzane przez organizacje pozarządowe w ramach przynależności do tych organizacji i w ramach ich własnego programu nauczania.

# Brak ujednoliconego systemu edukacji przygotowującego skutecznie do pełnienia zadań w obszarze bezpieczeństwa i obronności.

# Wzrastający poziom bierności społeczeństwa i „znieczulicy” społecznej. Brak kształcenia postaw społecznych i nauki praktycznych umiejętności. Unikanie odpowiedzialności i coraz częściej spotykana postawa roszczeniowa, powodowana m.in. głębokim rozdziałem między władzą i społeczeństwem.

3

PODSTAWOWE CELE I ZAŁOŻENIA OSBiO# Stworzenie spójnego i skutecznego systemu bezpieczeństwa i obronności Ojczyzny opierając go na poziomie

oddolnym, z zaangażowaniem ogółu społeczeństwa.

# Zapewnienie podstaw do realizacji powszechnego obowiązku obrony ojczyzny - art. 85 Konstytucji RP.

# Wyszkolenie ogółu obywateli w zakresie obronności (WO). Jest to oczywisty warunek realnej wymagalności obowiązku obrony ojczyzny.

# Wyszkolenie ogółu obywateli w zakresie bezpieczeństwa (EdB). Jest to podstawowy warunek zapewnienia bezpieczeństwa obywateli na poziomie elementarnym, gdy nie ma konieczności korzystania z pomocy wyspecjalizowanych służb, lub gdy następuje ona z opóźnieniem.

# Budowanie odpowiedzialności i aktywności społecznej, zdrowych postaw obywatelskich, samodzielności.

# Patriotyzm praktyczny, a nie teoretyczny - obywatele realizują patriotyzm w czynie, a nie tylko w słowie.

# Rozwiązanie problemu likwidacji powszechnego obowiązku służby wojskowej. Ewentualne jego przywrócenie będzie budziło znaczący sprzeciw społeczny. Problem rozwiązuje przeszkolenie proobronne w ramach powszechnego obowiązku szkolnego.

# Stopniowe wprowadzenie dla obywateli skutecznych, wyprzedzających środków obrony, symetrycznych lub dających przewagę względem powstających zagrożeń.

WNIOSKI I ROZWIĄZANIA# Zaangażowanie ogółu społeczeństwa.

# Powszechne przeszkolenie proobronne + powszechna służba ochotnicza są odpowiedzią na konieczność rozwijania systemu obronności i bezpieczeństwa i oddolną potrzebę społecznego zaangażowania artykułowaną przez znaczną część Polaków, wzmacnianą wychowaniem patriotycznym.

EDUKACJA SZKOLNA OSBIO - WSKAZANIA# Wprowadzenie EdB w ramach obowiązku przedszkolnego na zasadzie dobrowolnych kursów tylko dla rodziców.

# Wprowadzenie EdB we wszystkich latach obowiązku szkolnego. Szkoła podstawowa - klasy 1-8: 1 godzina tygodniowo. liceum/technikum - 2 godziny tygodniowo. Godziny lekcyjne EdB powinny być łączone w systemie miesięcznym, tak aby móc przeprowadzać dłuższe jednorazowe zajęcia praktyczne.

# Wprowadzenie WO w ramach obowiązku szkolnego. Wprowadzenie od liceum/technikum: 2 godziny tygodniowo (wszystkie lata edukacji).

Dwa uzupełniające się elementy zaangażowania obywatelskiego

4

# Obowiązek szkolny, wsparty ochotniczą przynależnością do organizacji pozarządowych, realizujących uzupełniający program w zakresie bezpieczeństwa i obronności. Członkostwo w skautingu, PCK itp., a od 16 lat w Jednostkach Strzeleckich i innych organizacjach proobronnych. Rozbudowane szkolenie poza godzinami szkolnymi dla chętnych. Zakres: surwiwal, strzelectwo, ratownictwo przedmedyczne, itd.

# Zajęcia lekcyjne ukierunkowane na ćwiczenia praktyczne. W każdej klasie przynajmniej jeden dzień kwartalnie w całości spędzony w terenie (obóz, „zielona szkoła”, pobyt w ośrodku szkoleniowym itp.).

# Obowiązek szkolny z przedmiotu WO zakończony szkoleniem unitarnym i egzaminem końcowym z przedmiotu realizowanym poprzez tygodniowy pobyt w ośrodku szkoleniowym. Szkolenie unitarne ukierunkowane na czas W, dostosowane do umiejętności (zarówno chłopcy, dziewczęta i niepełnosprawni fizycznie). Zagadnienia: działania zespołowe, pierwsza pomoc i CLS, obsługa broni i strzelectwo, bytowanie w terenie, łączność, nawigacja, taktyka, walka wręcz, znajomość oporządzenia indywidualnego, obsługa broni ppanc., plot., CBRN. Dopiero po zdanym egzaminie z WO Państwo Polskie może wymagać od obywatela obrony kraju w ramach systemu obrony.

PROPOZYCJA ZAKRESU ZAJĘĆ EdB W POSZCZEGÓLNYCH LATACH OBOWIĄZKU SZKOLNEGO

Poszczególne zajęcia wymienione w poszczególnych latach powinny być odpowiednio powtarzane w kolejnych celem przypomnienia i utrwalenia (pomimo że nie zostały one powtórzone w spisie w kolejnych latach).

klasa zakres nauki goDzin

SZKOŁA PODSTAWOWA

I numery telefonów ratunkowych i do rodziców/prawnych opiekunów (2h), jak uniknąć zagubienia (2h), postępowanie w przypadku zagubienia (3h), rośliny trujące (2h), niebezpieczne zwierzęta: w lecie picie z przezroczystych pojemników itp. (2h), odpowiedni ubiór dostosowany do pogody i pór roku, ubiór na cebulkę (2h), oznaczenia niebezpiecznych przedmiotów tj. wysokie napięcie, trucizna (1h), prąd: gniazdka, kable, kontakt z wodą (1h), niebezpieczne zabawy tj. bójki, rywalizacja sportowa, zabawa kijami itp. (4h), wrzątek, kuchenka gazowa (1h), środki zabezpieczające tj. spray na kleszcze/owady, krem przeciwsłoneczny itp. (1h), przejście przez jezdnię (2h), zasady bezpieczeństwa na rowerze, hulajnodze itp. (1h), rozmowa z nieznajomymi (2h), zostałem sam w domu (2h), higiena osobista (2h), samodzielne opuszczenie pojazdu w sytuacji zagrożenia (1h), wybór właściwej osoby do uzyskania pomocy (1h), niebezpieczeństwa w wodzie i nad wodą (1h), zdrowie: aktywność fizyczna (2h)

36

II cyberbezpieczeństwo: niebezpieczne linki, nieznajomi w serwisach społecznościowych (2h), policjant pomoże (2h), panowanie nad złymi emocjami (4h), ostrożność z lekami (2h), pakowanie plecaka, co zabrać (4h), unikanie niebezpiecznego towarzystwa (4h), pierwsza pomoc: skaleczenia (2h), zdrowie: co jeść, czego nie jeść (6h), nauka pływania (12 h)

36

III cyberbezpieczeństwo: programy antywirusowe, firewall itp. (2h), hipotermia i hipertermia (1h), niebezpieczne zwierzęta: sprawdzenie ciała po pobycie na łące/w lesie, prawidłowe wyjmowanie kleszcza (2h), rozpalanie ognia: przygotowanie ogniska, odpowiednie materiały na paliwo, zapałki i zapalniczka (3h), zawiadomienie pogotowia w sytuacji zagrożenia życia własnego lub innej osoby (1h), nawigacja: czytanie mapy, orientacja w terenie (4h), jak postępować w przypadku topienia się (1h), pierwsza pomoc: skręcenia, zwichnięcia (2h), zdrowie: choroby cywilizacyjne (3h), psychologia: planowanie i modyfikowanie planu, konsekwencja w działaniu (3h), bezpieczna jazda rowerem (2h)

36

5

IV cyberbezpieczeństwo: niebezpieczne treści, autoselekcja treści (4h), postępowanie w sytuacji ataku terrorystycznego (4h), uzdatnianie wody (3h), rozpalanie ognia: przygotowanie ogniska, odpowiednie materiały na paliwo, krzesiwo, podtrzymywanie ognia (3h), gotowanie wody i posiłków (2h), pierwsza pomoc: wzywanie pomocy, bezpieczeństwo własne (2h), pogadanki z funkcjonariuszem Policji (1h), nawigacja: praca z kompasem, ustalanie kierunku geograficznego za pomocą obserwacji otoczenia (3h), zaginąłem w lesie (1h), samoobrona (10h), zdrowie: papierosy i alkohol (2h), psychologia: panowanie nad strachem i stresem (3h), węzły podstawowe (4h), ostrzenie noża (2h), jak rozwiązać problem zastraszania czy stosowania przemocy w szkole czy środowisku rówieśniczym (4h), gatunki drzew i ich zastosowanie (2h)

36

V cyberbezpieczeństwo: ochrona danych wrażliwych, archiwizacja (4h), praca z nożem (4h), nawigacja: sporządzanie uproszczonego szkicu terenu (4h), odnajdowanie naturalnych schronień (2h), awaryjne znaki niewerbalne i sygnalizacja (2h), pożar: umiejscowienie i oznaczenia sprzętu ppoż. w budynkach (2h), zdrowie: narkotyki (3h), psychologia: wola, opanowanie i rozsądek podstawą wyjścia z sytuacji kryzysowej (3h), węzły dodatkowe (4h), ostrzeżenia o zagrożeniach - oznaczenia, komunikaty, alarmy (2h)

36

VI praca z siekierką i piłą (2h), budowa szałasu (3h), pożar: gaszenie (4h), jak postępować w przypadku porwania (1h), identyfikacja zagrożeń w otoczeniu, bycie czujnym (6h), psychologia: systematyczność w ćwiczeniu umiejętności (1h)

36

VII pomoc osobie topiącej się (2h), niebezpieczne substancje chemiczne, niebezpieczeństwo zatrucia gazem (4h), psychologia: organizacja zespołu, współpraca w grupie (6h), pożywienie: dzikie rośliny jadalne (4h)

36

VIII psychologia: unikanie miejsc niebezpiecznych, wyjście z sytuacji konfliktowej (4h), pożywienie: dzikie zwierzęta (3h), budowa obozowiska (4h), kryzysy finansowe: zabezpieczenie i postępowanie w czasie kryzysu (4h), jednodniowy egzamin końcowy z bytowaniem dziennym w terenie

36 + 12

LICEUM/TECHNIKUM

I cyberbezpieczeństwo: szyfrowanie danych (3h), pożar: pomoc (2h), powódź: pomoc (2h), pierwsza pomoc: BLS-AED, zabezpieczenie miejsca zdarzenie, tamowanie krwotoków, zagadnienia z CLS/TCCC (10h), postępowanie w przypadku podejrzenia lub wykrycia materiału wybuchowego (3h), techniki zjazdowe i asekuracyjne (5h)

72

II cyberbezpieczeństwo: prostowanie dezinformacji i aktywność w zakresie publikowania pożytecznych treści (8h), współpraca z Policją w zakresie identyfikacji zagrożeń (4h)

72

III cyberbezpieczeństwo: ustalanie źródła dezinformacji (6h), pożar: współpraca ze Strażą Pożarną i Policją

72

IV jednodniowy praktyczny egzamin końcowy z bytowaniem nocnym w terenie 72 + 20

6

PROPOZYCJA ZAKRESU ZAJĘĆ WO W POSZCZEGÓLNYCH LATACH OBOWIĄZKU SZKOLNEGO

Niektóre zajęcia wymienione w poszczególnych latach powinny być odpowiednio powtarzane w kolejnych - celem przypomnienia i utrwalenia (pomimo że nie zostały one powtórzone w spisie w kolejnych latach).

klasa zakres nauki goDzin

I prawo: obrona konieczna i stan wyższej konieczności (4h), stopnie wojskowe (4h), musztra (6h), obsługa broni: BLOS (2h), strzelectwo: karabinek bocznego zapłonu: (10h), łączność: obsługa radia, karta łączności, kod NATO, komunikat SALUTE (8h), samoobrona: (20h), rzut atrapą granatu (2h), taktyka: praca w parach, czerwona taktyka, znaki niewerbalne (TCCC) (20h), historia: taktyka bitew historycznych z akcentem na walkę powstańczą (10h), OPBMR (4h), obsługa maski pgaz. (3h), znajomość oporządzenia indywidualnego żołnierza piechoty (8h), samoobrona: walka wręcz (10h), ćwiczenia taktyczne z użyciem ASG (4h)

72

II prawo: ustawa o broni i amunicji (4h), łączność: komunikat Medevac (3h), obsługa broni: rozkładanie i składanie karabinka szturmowego, czyszczenie broni (4h), strzelectwo: pistolet bocznego zapłonu (10h), taktyka: praca w sekcji, szara taktyka (20h), samoobrona: obrona przed bronią tj. nóż, pałka, pistolet (10h), sprzęt wojskowy WP (8h)

72

III obsługa broni: rozkładanie i składanie pistoletu, czyszczenie broni (2h), strzelectwo: karabinek, pistolet: (10h), taktyka: praca w drużynie, zielona taktyka (20h), samoobrona: techniki interwencyjne (20h), maskowanie (3h), miny: miejsca i formy występowania (4h), sprzęt wojskowy potencjalnych wrogów (12h)

72

IV obsługa broni: broń ppanc. i plot. (5h), strzelectwo: karabin wyborowy (20h), łączność: komunikat CFF (6h), samoobrona: obrona i atak celem obezwładniania przeciwnika (10h), kurs dowódców drużyn (20h), taktyka: praca w plutonie, współpraca z jednostkami wsparcia, czarna taktyka (20h), historia: geopolityka historyczna (5h), bezzałogowe statki powietrzne (2h), sprzęt wojskowy NATO (4h), kurs unitarny poligonowy i egzamin końcowy (liceum) (140h)

72 + 140

TECHNIKUM

V kurs unitarny poligonowy i egzamin końcowy (technikum) 72 + 140

DODATKOWE ELEMENTY WSPOMAGAJĄCE SZKOLNY PROCES EDUKACYJNY# Obozy letnie i zimowe dla dzieci i młodzieży, organizowane w okresie wakacyjnym i ferii zimowych. Obozy te

powinny być poświęcone tematyce kształcenia sprawności i postaw proobronnych, surwiwalowych, medycznych itp. Dofinansowywane przez Państwo czy fundacje powinny oferować niskie koszty uczestnictwa i być atrakcyjną ofertą aktywnego wypoczynku, skierowaną przede wszystkim do średniozamożnej i uboższej części społeczeństwa.

# Obozy weekendowe i kursy, organizowane w podobnym charakterze co obozy wakacyjne.

# Zawody, konkursy, pikniki. Kluby i kółka zainteresowań.

7

UWAGI ODNOŚNIE ROZSZERZENIA PROGRAMU EDUKACJI O WO I EDB

W pierwszej kolejności należy opracować nowy podręcznik dla przedmiotu EdB oraz dla przedmiotu WO. W podręcznikach należy się kierować osiągnięciem efektu opanowania przez uczniów umiejętności, nie zaś samej teorii. W związku z tym wskazana jest przewaga elementów graficznych, ilustracji i schematów postępowania, ograniczenie treści teoretycznych. Warto uzupełnić podręcznik dostępem do treści multimedialnych i e-learningowych.

W związku z ograniczoną liczbą nauczycieli - specjalistów z ww. przedmiotów oraz nowych zagadnień, wskazane jest (przynajmniej w początkowym etapie) oparcie się o środowiska pasjonatów, praktyków, instruktorów z zakresu bezpieczeństwa i obronności (instruktorzy surwiwalu, doświadczeni rezerwiści, byli pracownicy resortów związanych z bezpieczeństwem). Doskonałą kadrą nauczycielską mogą być wyszkoleni żołnierze Wojsk Obrony Terytorialnej. Nowi nauczyciele i instruktorzy powinni ukończyć kurs uzupełniający do prowadzenia danego przedmiotu zgodnie z zakresem programowym i wytycznymi programu nauczania. Równolegle należy, w oparciu o stworzoną kadrę instruktorską, przeprowadzać szkolenia nowych nauczycieli.

KORZYŚCI# Wykształcenie w uczniach praktycznych umiejętności i wiedzy w obszarze zagrożeń dnia codziennego i na czas W.

# Wprowadzenie w dorosłość, które jest oparte na realistycznych fundamentach, buduje odporność życiową, umiejętności radzenia sobie w trudnych warunkach, wzmacnia pewność siebie i poczucie własnej wartości, co pozwala aktywnie włączać się w życie społeczne.

# WO, wsparte EdB, pozwala obywatelom skutecznie realizować konstytucyjny obowiązek obrony Ojczyzny.

# OSBiO ma niewątpliwy walor wychowawczy, kształtujący obywateli do postaw proobywatelskich i patriotycznych.

# Edukacja z zakresu EdB i WO wzmacnia więzi społeczne i umiejętności współpracy.

# Obowiązkowa edukacja w zakresie bezpieczeństwa i obronności pozwoli zmniejszyć koszty i czas potrzebny na przeszkolenie żołnierzy WOT i żołnierzy służby zawodowej.

# Kształcenie w zakresie zdrowego stylu życia (zdrowe odżywiane, aktywność sportowa, profilaktyka w zakresie bezpieczeństwa) wpłynie znacząco na kondycję prozdrowotną polskiego społeczeństwa, obniżając jednocześnie liczbę osób chorych i obniżając tym samym koszty leczenia i funkcjonowania Służby Zdrowia.

# OSBiO wpłynie korzystnie na poziom bezpieczeństwa obywateli i będzie miało pozytywny efekt na odstraszanie zarówno potencjalnych grup przestępczych, terrorystycznych, jak i wrogów suwerenności Państwa Polskiego.

# OSBiO może mieć pozytywny wpływ na rynek pracy, zarówno w obszarze zawodu nauczycielskiego, jak i działalności prywatnej oraz NGO.

# W dalszej perspektywie wychowanie nowych Pokoleń Polaków, posiadających ww. umiejętności, wysoki poziom bezpieczeństwa w kraju i siła Państwa wynikająca z jakości obywateli sprawią, że Polska, w zestawieniu z sytuacją w sąsiednich krajach, będzie postrzegana jako państwo wzorcowe, stabilne i bezpieczne.

8

PODSUMOWANIE

System OSBiO jest kompleksowym rozwiązaniem, przygotowującym polskich obywateli w zakresie bezpieczeństwa i do pełnienia obowiązku obrony Ojczyzny. Odpowiada skutecznie na potencjalne zagrożenia zewnętrzne, jak i wewnętrzne. Pozwala na wychowanie obywateli cechujących się opanowaniem praktycznych umiejętności, właściwymi postawami obywatelskimi, wzmacnia więzi społeczne, przygotowuje w odpowiedni sposób do wejścia w dorosłość. Służąc zarówno społeczeństwu, jak i państwu, powinien uzyskać obustronne poparcie. Kieruje uczniów, po zdaniu egzaminu dojrzałości, do dalszej aktywności i odpowiedzialności społecznej. Zachęca do dalszego samodoskonalenia i służby. Jest jednocześnie rozwiązaniem, które trafia w naturalne zainteresowania dzieci i młodzieży, zachowuje ochotniczość służby i obowiązek obrony kraju, nie wzbudzając niezadowolenia społecznego.

DALSZA AKTYWNOŚĆ W ZAKRESIE BEZPIECZEŃSTWA I OBRONNOŚCI

Fundacja OT, podobnie jak wiele środowisk proobronnych i część społeczeństwa, popiera uproszczenie i uporządkowanie rozwiązań w kwestii posiadania broni palnej przez praworządnych obywateli. Wprowadzenie do szkół rozszerzonej wersji EdB i przedmiotu WO pozwoli rozwiać obawy części polityków, mediów i obywateli odnośnie tego zagadnienia, gdzie jego przeciwnicy posługują się przede wszystkim argumentem „niedojrzałości” polskiego społeczeństwa. Uważamy, że należy dążyć do stopniowych usprawnień legislacyjnych w zakresie pozwoleń na broń palną do celów proobronnych, gdzie w pierwszej kolejności powinny one dotyczyć służb mundurowych, a w szczególności policji i wojska, jak również proobronnych służb cywilnych.

Po zakończeniu edukacji obowiązkowej istnieje naturalna możliwość wstąpienia do zawodowych służb mundurowych bądź WOT, lub wybrania drogi cywilnej. Przeszkolenie w zakresie obsługi broni powinno upraszczać możliwość uzyskania pozwolenia na broń palną (pozwolenia do celów proobronnych) i korzystania ze specjalistycznych szkoleń (przeszkolenie do współpracy ze służbami, działanie w sytuacjach kryzysowych, reagowanie na przestępczość, zamachy itp.). To rozwiązanie pozostaje w zgodzie z ideą zwiększania bezpieczeństwa kraju i jego obywateli, a jednocześnie odpowiada na potrzeby społeczne, gdzie część społeczeństwa nie jest zainteresowana służbą w podległości, ale chętnie włączy się, na zasadzie pomocniczości, w system bezpieczeństwa państwa.

Opracowali: Ireneusz Kaczmarek i Jakub Osipów

9

Fundacja Obrona Terytorialna

ul. Grunwaldzka 472, Gdańsk Olivia Connect, budynek Olivia Six

tel. 501 373 433 kontakt@fundacjaot.pl

KRS: 0000658532 NIP: 5842757048

PKO BP, nr konta â 66 1020 1853 0000 9602 0253 8908

WWW.FUNDACJAOT.PL