T.C.

ALTIEYLÜL KAYMAKAMLIĞI

ALTIEYLÜL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2015-2019 STRATEJİK PLANI

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,

Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

3

Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi,

seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve

Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve

şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve

Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler.

Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış

ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere,

memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu

iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde

harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini

kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 192

4

İÇİNDEKİLER

SIRA BAŞLIK SAYFA

1 SUNUŞ 5

2 KURUM KİMLİK BİLGİSİ 6

3 1. BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 7

4 A) YASAL ÇERÇEVE 7

5 B) STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI 8-9-10

6 2. BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 11-25

7 A) TARİHSEL GELİŞİM

8 B) YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

9 C) FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

10 D) PAYDAŞ ANALİZİ

11 E) KURUM İÇİ ANALİZ

12 E-1 ÖRGÜTSEL YAPI

13 E-2 İNSAN KAYNAKLARI

14 E-3 TEKNOLOJİK DÜZEY 23-33

15 E-4 MALİ KAYNAKLAR

16 E-5 İSTATİSTİKİ VERİLER

17 F) ÇEVRE ANALİZİ

18

F-1 PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK,

SOSYOKÜLTÜREL, TEKNOLOJİK-EKOLOJİK-

ETİK)ANALİZİ

19

F-2 ÜST POLİTİKA BELGELERİ

SWOT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYİF YÖNLER, FIRSATLAR,

TEHDİTLER) ANALİZİ

20 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 34-44

21 A) MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

22 B) STRATEJİK PLAN ÖZETİ

23 C) İMZA SİRKÜSÜ 45

5

Bir ülkenin kalkınmasında en önemli etken; modern ve çağdaş bir eğitim yapısına sahip olmaktır.

Milli Eğitim Bakanlığının kurumlardaki çalışma performanslarının artırılması yönünde insan kaynaklarını

etkinleştirmek, öğretmen ve öğrencilerin, akademik olarak gelişmelerini hızlandırmıştır.

Hüma Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak bizler, bilgi toplumunun gün geçtikçe artan

bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim ve öğretim alanında hedeflerimize ulaşacak çalışmalar yapmak

istiyoruz. Değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, çözüm üreten, yenilikçi ve önce insan anlayışına

sahip bireyler yetiştirmeyi amaçlıyoruz.

Hüma Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planının, 2015-2019 sürecinde belirtilen

amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar

sağlayacağı inancı ile tüm strateji yönetim ekibine teşekkür ederim.

Gülten KÜÇÜK

Okul Müdürü

6

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

KURUM ADI BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK

ANADOLU LİSESİ

KURUM TÜRÜ ANADOLU VE MESLEK LİSESİ

KURUM KODU 755810

KURUM STATÜSÜ KAMU

PERSONEL SAYISI

YÖNETİCİ 6

ÖĞRETMEN 58

MEMUR 3

TEKNİSYEN 1

HİZMETLİ 3

ÖĞRENCİ SAYISI 583

ÖĞRETİM ŞEKLİ NORMAL

HİZMETE GİRİŞ TARİHİ 1938

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

TELEFON / FAX 0266-2411318 – 266-2418711

WEB ADRESİ

MAİL ADRESİ 755810@meb.gov.tr

KURUM ADRESİ Kasaplar Mah. Bigadiç Cad. Doğumevi karşısı No:1

KURUM MÜDÜRÜ GÜLTEN KÜÇÜK 05053134182

MÜDÜR YARDIMCILARI

HAYATİ ÇELEBİ 05052301398

KAMİLE SERİN 05438285010

SEVTAP YÜCEDAĞ 05423325303

NİYAZİ KOÇ 05052333539

FEHMİ YILDIZ 05438970361

7

BİRİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

C) YASAL ÇERÇEVE

D) STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI

A) YASAL ÇERÇEVE

AMAÇ

Hüma Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel

Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel

ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak,

yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş

göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak

katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak.

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı Hüma Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin 2015 – 2019 yılları

arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar.

DAYANAK

İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği,

Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama

Yönergesi

Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite

Yönetimi Uygulama Projesi,

10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu

maddesi,

MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelgesi,

Millî Eğitim Bakanlığı ve Balıkesir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

TEMEL İLKELER

Okulumuzda planlama OGYE tarafından yürütülür, Planlama sürecine Lisesi’nde Hüma Hatun

Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır, İhtiyaç

8

duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmet içi Eğitim düzenlenir, Planlama Hüma Hatun Mesleki

ve Teknik Anadolu Lisesi’nin tüm faaliyetlerini kapsar, Planlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon

oluşturulması, Stratejik Amaçlar bu amaçlara yönelik ölçülebilir Hedefler, Hedeflerin gerçekleştirilmesine

yönelik Faaliyet ve Projeler, bütçeleme, Faaliyetlerin izleme- değerlendirme ve önceden belirlenen kriterler

doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar.

B) STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) tarafından,

Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bu ekip içerisinden seçilen 6

kişilik çalışma ve koordinasyon ekibi tarafından taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi”

kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen

veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında

yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2008 yılı Şubat ayında Okulumuzda İl Formatörümüz RİFAT KOBAK

tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve tüm bölüm şefleri

olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve

amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler

alınmıştır.

STRATEJİLERİN BELİRLENMESİ

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle

analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1. Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip

okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak

için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a- Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem

alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b- Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve

atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c- Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik

amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik

amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi,

zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük

oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet

yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

9

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki

dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde

bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf

edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark

yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de

önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi

yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti

ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler

ortaya çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra yeniden toplanan Okul Gelişim Yönetim Ekibi, Hüma

Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin 2015-2019 dönemi stratejik planına son halini verdi.

10

2015-2019 BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 GÜLTEN KÜÇÜK OKUL MÜDÜRÜ

2 KAMİLE SERİN MÜDÜR YARDIMCISI

3 NEJDET YAZICI BİLİŞİM TEK. ALAN ŞEFİ

4 FATMA ŞENER GİYİM ÜRETM TEK. ALAN ŞEFİ

5 İMRAN GÜÇLÜ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN ŞEFİ

6 SEVİNÇ ALATAŞ GRAFİK VE FOTOĞRAF ALANI ALAN ŞEFİ

7 BEYHAN ÇAKMAK YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ ALAN ŞEFİ

8 BENGÜL ŞİMŞEK EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALAN ŞEFİ

9 FATMA ELİF ERKAN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

10 HÜLYA UÇAR GİYİM ÜRETİM TEK.ALAN ÖĞRETMENİ

11 ÜMRAN KURT SERAMİK TEK. ÖĞRETMENİ

12 MUHARREM İVECEN BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

13 PINAR MUSLU REHBER ÖĞRETMEN

14 AHMET KÜÇÜK DESTEK PERSONELİ

15 CENGİZ YILMAZ DESTEK PERSONELİ

16 IŞIL DAĞLIOĞLU OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

17 AYŞE MEŞE OKUL AİLE BİRLİĞİ SINIFLAR TEMSİLCİSİ

18 ÖĞRENCİ ÖZGENUR AKTAŞ

19 ÖĞRENCİ CEYDA BACAK

20 ÖĞRENCİ SERAY AKBAŞ

21 OKUL TEMSİLCİSİ CEYDA ÖZCAN

22 GÖNÜL BAŞÇİVİ KASAPLAR MAHALLESİ MUHTARI

11

İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ

G) TARİHSEL GELİŞİM

H) YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

İ) FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

J) PAYDAŞ ANALİZİ

K) KURUM İÇİ ANALİZ

E-1 ÖRGÜTSEL YAPI

E-2 İNSAN KAYNAKLARI

E-3 TEKNOLOJİK DÜZEY

E-4 MALİ KAYNAKLAR

E-5 İSTATİSTİKİ VERİLER

L) ÇEVRE ANALİZİ

F-1 PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK,

SOSYOKÜLTÜREL, TEKNOLOJİK-EKOLOJİK-

ETİK)ANALİZİ

F-2 ÜST POLİTİKA BELGELERİ

M) SWOT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYİF YÖNLER,

FIRSATLAR, TEHDİTLER) ANALİZİ

12

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1- TARİHSEL GELİŞİM

. Okulumuz 1938-1939 eğitim yılında Dumlupınar ilkokulunda Akşam Kız Sanat okulu

olarak eğitime başlamıştır.

1942-1943 eğitim yılında Mithat Paşa İlkokulunda eğitime başlamış ve aynı yıl Kız

Enstitüsü açılmıştır. 1969 yılına kadar bu okulda eğitime devam etmiş. 1969 yılında kendi

binasına taşınmıştır. Kız Meslek Lisesi olarak eğitimini 1991-1992 öğretim yılına

Kadar sürdürmüştür.

1993-1994 öğretim yılında Anadolu Kız Meslek Lisesi, Hazır Giyim ve Besin Teknolojisi

branşı açılmıştır.

Okulumuz bünyesinde Kız Meslek Lisesi, Anadolu Kız Meslek Lisesi, Anadolu Meslek Lisesi

Açık Meslek Lisesi ve Uygulana Anaokulu eğitim ve öğretimini sürdürmektedir.

Bugün 77 yaşında olan okulumuz gelişen teknolojiye ayak uydurmaktadır. Üretime

vasıflı öğrenci yetiştirmenin gururunu taşımaktadır.

Okulumuz Tam gün-Tam yıl uygulaması kapsamında haftanın 7 günü eğitim ve

öğretime devam etmektedir.

Okulumuzda (583 öğrenci) Açık Meslek Lisesinde( 162 öğrenci), Ana Okuluna ( 33) öğrenci devam

etmektedir.

2- YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

Okulumuzun eğitim öğretim faaliyetlerini yürütürken uymak zorunda olduğu yasal mevzuat şu

şekildedir:

a) Milli Eğitim Temel Kanunu

b) Orta öğretim Kurumları Yönetmeliği

c) Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği

d) Ders Geçme ve Sınav Yönetmeliği

e) İlk ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

f) Disiplin Yönetmeliği

g) Okul Meclisleri Yönetmeliği

h) Taşınır Mal Yönetmeliği

i) Okul Aile Birliği Yönetmeliği

j) Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği

13

3-FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN / HİZMETLER

FAALİYET ÜRÜN / HİZMETLER EĞ

İTİM

Rehberlik Hizmetleri Sosyal Faaliyetler Sosyal ve Kültürel

Etkinlikler

Veli

Öğrenci

Öğretmen

Futbol

Voleybol

Basketbol

Atletizm

Kulüp faaliyetleri Mesleki Yarışmalar

Halk Oyunları

Modern Dans

Tiyatro - Drama

ÖĞ

RET

İM

Müfredatın işlenmesi Proje Çalışmaları

Ders işlenmesi

Atölyelerde Öğretim

AB Projeleri

Kalkınma Ajansı Projeleri

Performans Projeleri

Sosyal sorumluluk projeleri

Ulusal ve uluslar arası

yarışmalar

MES

LEK

EDİN

DİR

ME

Atölyelerde eğitim

İşletmelerde eğitim

Yaz stajı

YÖ

NET

İM

Öğrenciye yönelik hizmetler Öğretmene yönelik hizmetler

Kayıt, Nakil işleri

Devam Devamsızlı işleri

Sınıf geçme işleri

Ödül ve disiplin işleri

Derece terfi işlemleri

Hizmet içi eğitim işlemleri

Özlük hakları

14

Okul İçin Ürün / Hizmet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)

3- PAYDAŞ ANALİZİ

Okulumuz eğitim öğretime yönelik hizmetleri yürütürken çeşitli kişi, kurum ve kuruluşlarla etkileşim

ve paylaşım içinde olmaktadır. Stratejik planlama ekibi olarak yaptığımız değerlendirmelerde okulumuzun

paydaş analizi aşağıdaki gibi yapılmıştır.

PAYDAŞ SINIFLANDIRMA MATRİSİ

PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR YARARLANICI

Çalışanlar,

Birimler

Temel

ortak

Stratejik

ortak Tedarikçi Müşteri, hedef kitle

Millî Eğitim

Bakanlığı x

Valilik X X

Milli Eğitim

Müdürlüğü

Çalışanları

x

İlçe Milli Eğitim x

15

Müdürlükleri

Okullar ve Bağlı

Kurumlar

Öğretmenler ve

Diğer Çalışanlar X X

Öğrenciler ve

Veliler X X X X X

Okul Aile Birliği X X X X

Üniversite X X

Özel İdare

Belediyeler X X

Güvenlik Güçleri

(Emniyet,

Jandarma)

x

Bayındırlık ve İskân

Müdürlüğü x

Sosyal Hizmetler

Müdürlüğü x

Gençlik ve Spor

Müdürlüğü

Sağlık Müdürlüğü x

Kültür Müdürlüğü x

Hayırseverler

Sivil Toplum

Örgütleri X X X

Medya X

İşveren kuruluşlar X X X

Muhtarlıklar X

Turizm uyguluma

otelleri x

Sanayi ve Ticaret

Odaları x

16

PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ

Paydaş

İç P

ayd

aş

Dış

Pay

daş

Yara

rlan

ıcı

(Mü

şter

i)

Ned

en

Pay

daş

?

Ön

celiğ

i

MEB Bağlı olduğumuz merkezi idare 1

Öğrenciler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1

Özel İdare Tedarikçi mahalli idare 1

STK O

Amaç ve hedeflerimize ulaşmak

işbirliği yapacağımız kurumlar ..

……….. ….. …

: Tamamı O : Bir kısmı

YARARLANICI ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ

Ürün/Hizmet

Yararlanıcı

(Müşteri)

Eğitim-Ö

ğretim (Ö

rgün

-Yaygın)

Yatılılık-Bu

rslulu

k

Nitelikli işgü

cü

AR

-GE, P

rojeler, D

anışm

anlık

Altyap

ı,Do

natım

Yatırım

Yayım

Reh

berlik, K

urs, So

syal etkin

likler

Mezu

nlar (Ö

ğrenci)

Ölçm

e-Değerlen

dirm

e

……

……

……

……

……

…

Öğrenciler o

Veliler

Üniversiteler o o

Medya o o

17

Uluslar arası

kuruluşlar o o

Meslek

Kuruluşları

Sağlık

kuruluşları o

Diğer

Kurumlar o

Özel sektör o o

…………..

: Tamamı O : Bir kısmı

18

4- KURUM İÇİ ANALİZ

1- Örgütsel Yapı

BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

Müdür Yardımcıları

Hayati ÇELEBİ Fehmi YILDIZ Niyazi KOÇ

Kamile SERİN Sevtap YÜCEDAĞ

BÖLÜMLER

Bilişim Teknolojileri

Alanı

Grafik ve Fotoğraf

Alanı

Çocuk Gelişimi ve

Eğitimi Alanı

Giyim Üretim Tek.

Alanı

Yiyecek İçecek Hizmetleri

El Sanatları Tek. Alanı

Yardımcı

Hizmetler

Okul Aile Birliği Rehber Öğret. Teknik

Hizmetler

GÜLTEN KÜÇÜK

OKUL MÜDÜRÜ

19

OKULUMUZDA OLUŞTURULAN BİRİMLER:

GÖREVLE İLGİLİ BÖLÜM, BİRİM,

KURUL/KOMİSYON ADI

GÖREVLER

Öğretmenler Kurulu Eğitim öğretimle okulla ilgili kararları almak.

Şube Öğretmenler Kurulu, Aynı şubede ders okutan öğretmenler arasındaki

koordinasyonu sağlamak.

Zümre Öğretmenler Kurulu Aynı dersi okutan öğretmenler arasındaki

koordinasyonu sağlamak.

Okul Zümre Başkanları Kurulu Zümreler arası koordinasyonu sağlamak.

Okul Öğrenci Meclisi Okul öğrenci meclisinin kuruluş ve işleyişi ile ilgili iş

ve işlemlerde ilgili mevzuat hükümleri uygulamak.

Rehberlik ve Psikolojik danışma

Hizmetlerini ve Yürütme Komisyonu

Rehberlik ve Psikolojik danışma Hizmetlerinin

koordinasy0nunu sağlamak.

Okul Gelişim Yönetim Ekibi Okul veya kurumlarda; paylaşımcı ve iş birliğine

dayalı yönetim anlayışıyla eğitim ve öğretimin nitelik

ve kalitesini, öğrenci başarısını artırmak, okulun fiziki

ve insan kaynaklarını geliştirmek, okulun kurumsal

performansını değerlendirmek, eğitimde planlı ve

sürekli gelişim sağlamak.

Disiplin Kurulu Disiplin olaylarını karara bağlamak.

Onur Kurulu Öğrenciler ile idare öğretmenler arası uyumu

sağlamak.

Satın alma komisyonu Satın alma işlemlerinin yapılması

Muayene ve Kabul Komisyonu Satın alınan mal ve hizmetlerin kontrol ve kabulünü

yapmak.

Sayım Komisyonu Okuldaki malzemeleri saymak.

20

Kontenjan Belirleme Kayıt-Kabul ve

Nakil Komisyonu

Okulun kontenjanlarının belirlenmesi.

Tanıtım Mezunları İzleme İstihdam

Mesleki Rehberlik ve Danışma

Komisyonu

Okulun tanıtılmasını, mezunların takibini sağlamak

ve mesleki rehberlik yapmak.

Kantin Denetleme Komisyonu Kantini denetlemek.

Sandık Kurulu Okuldaki seçimlerin yapılmasını sağlamak.

Seçim Kurulu Okuldaki seçimlerin yapılmasını sağlamak

Kütüphane Kaynaklarının Tespiti ve

Seçimi Komisyonu

Kütüphane kaynaklarının tespiti ve seçimini yapmak.

Okul Aile Birliği Okul veli işbirliğini sağlamak.

Okul İçi Anılacak Gün Haftalar ilel ilgili

Yayınlanacak ya da Yarışma Eserlerini

İnceleme Değerlendirme Komisyonu

Okul içi anılacak gün haftalar ile ilgili yayınlanacak ya

da yarışma eserlerini incelemek, değerlendirmek.

5.2 İnsan Kaynakları

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür -- 1 1

2 Müdür Yardımcısı 3 2 5

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Önlisans 0 % 0

Lisans 6 % 85

Yüksek Lisans 1 % 15

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

21

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 0 % 0

30-40 2 % 28

40-50 1 % 14

50+... 4 % 58

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 0 % 0

4-6 Yıl 3 % 42

7-10 Yıl 0 % 0

11-15 Yıl 0 % 0

16-20 Yıl 4 % 58

21+....... üzeri 0 % 0

22

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Yönetici Sayısı

2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015

TOPLAM 1 0 1 3 0 1 0 2

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Bilişim Teknolojileri 3 0 3

2 Çocuk Gelişimi ve

Eğitimi

0 3 3

3 Yiyecek İçecek

Hizmetleri

0 5 5

4 Giyim Üretim

Teknolojisi

0 7 7

5 Grafik ve Fotoğraf

Alanı

0 3 3

6 El Sanatları

Teknolojisi

0 3 3

7 Türk Dili ve Edebiyatı 0 7 7

8 Tarih 0 2 2

9 Coğrafya 0 2 2

9 Fizik 1 0 1

23

10 Kimya/Kimya

Teknolojisi

1 0 1

11 Biyoloji 0 1 1

Matematik 2 2 4

12 Din Kültürü ve Ahlak

Bil.

2 0 2

13 Felsefe 0 1 1

14 İngilizce 1 4 5

15 Beden Eğitimi 2 0 2

16 Rehberlik 0 1 1

TOPLAM 39 29 68

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 4 % 5

30-40 19 % 43

40-50 9 % 35

50+... 26 % 17

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet

Süreleri

2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 0 % 0

4-6 Yıl 0 % 0

7-10 Yıl 2 % 3

11-15 Yıl 8 % 23

16-20 15 %26

21……ÜZERİ 33 %56

24

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015

TOPLAM 2 8 8 3 3 2 1 2

Destek Personele (hizmetli memur)ilişkin bilgiler

2015 Yılı K

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı

Toplam

1 Teknisyen 1 0 üniversite 25 1

2 Hizmetli 1 2 İlkokul

Lise

18

5

2

3

3 Memur 1 2 Lise

15

15

13

3

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: 7

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı

Toplam

1 Teknisyen 1 0 üniversite 25 1

2 Hizmetli 1 2 İlkokul

Lise

18

5

2

3

3 Memur 1 2 Lise

15

15

13

3

Çalışanların Görev Dağılımı

ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ

Okul müdürü

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve

emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar

4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden

sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer

görevleri de yapar.

Müdür Yardımcısı 1. Ders okutur

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,

personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal

etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme,

bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla

ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü

tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer

görevleri de yapar.

Atölye ve bölüm şefleri Öğretmenlerin yapmış olduğu işlerin yanında, atelye ve

bölümleri koordine eder.

Öğretmenler 1. Dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya

Yönetim işleri ve büro memuru

şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara

göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama

ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-

öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde

katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve

emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle

yükümlüdürler.

3. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni,

bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-

öğretim görevlerini yapar.

4. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-

gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları

göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce

düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin,

normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili

öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet

tutmaları sağlanır.

5. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler

Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik

ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından

takip eder.

6. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur,

ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

7. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç,

laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul

kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi

kullanılmasını sağlarlar.

Müdür veya müdür yardımcıları tarafından

kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

1. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri

tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve

saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

2. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili

yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından

sorumludurlar.

3. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını

tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe

işlerler.

4. Arşiv işlerini düzenlerler.

5. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri

de yaparlar.

Yardımcı hizmetler personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul

yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne

göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve

toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,

5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve

malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini

yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve

nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik

Danışman

Norm Sayısı

Görev

Yapan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

İhtiyaç

Duyulan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

Görüşme

Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencilere

Yönelik

Velilere

Yönelik

BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMENİN KIDEMİ ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Adı-Soyadı Branş veya Ünvanı

Oku

lda G

eç

en

Gö

rev S

üre

si

Ort

ala

ma Y

ıl

Kıd

em

Yılı

Öğretmen Kadro

Durumu Eğitim Düzeyi HİE PERFORMANS

Asil

Diğ

er

Uzm

an

Lis

an

s

Yü

ks

ek

Lis

an

s

Katı

ldığ

ı

Sem

ine

r

sayıs

ı

Katı

ldığ

ı

Ku

rs

Sayıs

ı

Ort

ala

ma

Öd

ül

Sayıs

ı

Yasemen ASAN 12 28 X X X 5 4 6

Nilgün DİNÇKOL 9 30 X X X 5 2 2

Dr. Nuran KEMANKAŞLI 6 20 X X X 3 3

Kamile SERİN 1 23 X X 4 10 4

Elvan ŞAHİN 17 22 X X X 12 8 1

Nejdet YAZICI 15 20 X X X 10 10 2

İmran GÜÇLÜ 12 16 X X X 1 2 1

Canan Örün ÖZDEMİR 2 17 X X X 8 5

Nuray DOĞANASLAN 2 19 X X 6 4

İlyaz KARATAŞ 9 21 X X X 3 5

Nevin ÖZBAŞ 7 24 X X X 1 1 1

Esin ŞİMŞEK 2 15 X X X 8 10 5

N.Beyhan ÇAKMAK 6 20 X X X 2 3 7

Fatma Şener KESKİNKILIÇ 9 20 X X 1 1 6

Sevinç MEMİŞ 6 15 X X 1

Filiz KIZILCAOĞLU 6 19 X X 4 4 1

Ayfer MADEN 25 31 X X 1 1

Gülsün KARGIN 17 32 X X X 1 1 1

Fatma ERGÜN 33 35 X X 1 4

Aynur AYDIN GÜR 16 22 X X 1 1

Güler NARİN 37 42 X X 2 2 6

Kadriye AKTAN 36 40 X X 2 2 8

Bengül ŞİMŞEK 30 35 X X 2 1 4

Gülten KÜÇÜK 17 22 X X 1 1 3

Sema AKYOL 25 30 X X 1 1

Ümran KURT 16 17 X X 1 2

Nurten ÖZKAN 24 24 X X

Hülya METİN 16 22 X X

Pınar MUSLU 5 17 X X X 8 7 1

Muharrem İVECEN 9 30 X X 1 1

E.Esra KIRCA 11 21 X X 5 2 5

Hülya UÇAR 11 24 X X 1

Sevinç ALATAŞ 17 26 X X 2 4 4

Nurdan AKIN 11 17 X X 6 2

Güler AY 12 29 X X 1 2

Nil POYRAZLI 6 19 X X 2 2

Hatice KAYA 7 16 X X 2 2 3

Hayriye VARLI 1 21 X X 10 6 1

Fatma Elif ERKAN 6 17 X X X 2 1 5

Semra Yılmaz ÇİLDAM 6 14 X X X 1 1

Yaşar KORKMAZ 3 26 X X 16 70 2

Sevtap YÜCEDAĞ 10 13 X X 2

Melike YAKUT 5 12 X X 1

Öner AKIN 5 18 X X 3 2

Cemalettin YELTÜRK 5 36 X X 24 9 1

Ufuk ŞURUH 4 10 X X

Mürsel DİNLER 4 10 X X

Sibel Erel ESNEK 5 15 X X 7 2

İnsaf KAYA 4 28 X X 8 1

Aynur HOMAN 3 21 X X 3 3 2

Ayşegül ÜNLÜERLER 3 21 X X 6 4 4

Salim Özkay ASANA 3 23 X X

SON ÜÇ YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI

SINIFLAR

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-

2016

E K TOPLA

M

E K TOPLA

M

E K K toplam

9.10.11.12 - 841 841 - 911 911 1 585 584 584

TOPLAM

Şube ve Öğrenci Sayısı

2015– 2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ŞUBE VE ÖĞRENCİ SAYILARI

ŞUBE/SINIF ŞUBE

SAYISI ERKEK KIZ TOPLAM SINIF ÖĞRETMENİ

Ana Sınıfı 4 Yaş 10 7 17 Nurten ÖZKAN

Ana Sınıfı 5 Yaş 9 7 16 Hülya METİN

9 A - 33 33

9 B - 34 34

9 C 34 34

9 D 35 35

9 E 33 33

9 F 34 34

10 A 10 10

10 B 34 34

10 C 10 10

10 D 13 13

11 A 13 13

AML 11 A 28 28

11 B 33 33

11 C 25 25

AML11 C 17 17

11 D 14 14

12 A 16 16

AML 12 A 27 27

AML 12 B 20 20

AML 12 C 22 22

ML12 C 31 31

AML12 D 14 14

AML12 E 36 36

Toplam 19 579 579

2.8. Ödül durumu

SON ÜÇ YILDA ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi

2012-2013 497 447 132

2013-2014 410 448 120

2014-2015 330 425 128

2.9. Öğrenci başarı istatistikleri

ÖĞRENCİ BAŞARI İSTATİSTİKLERİ(SON ÜÇ YIL)

Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Gecen

Öğrenci Sayısı

Sınıf Tekrarı

Yapan Öğrenci

Sayısı

Başarı Yüzdesi

( % )

2012-2013 841 785 56 %92

2013-2014 604 556 24 %95

2014-2015 585 556 15 % 95

Okulun Son 3 Yıllık Başarıları YGS Bilgileri

YGS ( YÜKSEK ÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI ) BİLGİLERİ SON ÜÇ YIL

Eğitim-Öğretim Yılı

Sınava Giren Öğrenci Sayısı

Sınav Sonucu Ortaöğretim

Kurumlarına Yerleşen Öğrenci

Sayısı Yerleşme

yüzdesi(%)

Erkek Kız Toplam Sınavsız Sınavla Toplam

2012-2013 - 171 171 56 33 89 %55

2013-2014 - 163 163 56 23 79 %48

2014-2015 - 187 187 11 21 132 %70

2.11. ULUSAL VE İL DÜZEYİNDE ELDE EDİLEN AKADEMİK, SPORTİF, SOSYAL VE KÜLTÜREL

BAŞARILARI

. ULUSAL VE İL DÜZEYİNDE ELDE EDİLEN AKADEMİK, SPORTİF, SOSYAL VE KÜLTÜREL BAŞARILARI

Eğitim-Öğretim Yılı Katılım Yapılan Faaliyetler Başarı

2011-2012

Kültür Müdürlüğü yemek yarışması il birinciliği,Dünya Gençler

Boks şampiyonası dünya ikinciliği, İşte Bizde Varız Yarışması il

birinciliği,

2012-2013

Gençler Boks Şampiyonası Dünya İkinciliği(Şerife KARAKOÇ)

Karete İl Birinciliği(Ceren Nur TEMİZ)

Boks Türkiye Birincisi(Şerife KARAKOÇ)

Kültür Müdürlüğü Yemek Yarışması İl Birinciliği

(Seda Urhan)

Kültür Müdürlüğü Yemek Yarışması İl İkinciliği

(Derya Yıldırım, Büşra Karakaya)

2014-2015 Çanakkalenin 100, Resim Yarışması ödülü

Türkiye Rüzgar yarışması Başarı belgesi Aylin ANIK

2015- 1. dönem İnsan Hakları (Komposizyon) yarışması 3. sü AND 11 B

Reşide Kübra KÖRÜKLER

2014 İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI

TEKNOLOJİK EKİPMANLAR ADET

Bilgisayar 100

Projeksiyon 2

Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) 9

Faks 1

Tarayıcı 1

Fotokopi makinesi 3

Lazer yazıcı 8

Nokta vuruşlu yazıcı -

Mürekkep püskürtmeli -

İnternet Bağlantısı 1

Telefon Bağlantısı 4

Örnek olarak;

Okulumuzda Bilgisayar, atölyelerinde Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde

bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Bazı sınıflara internet erişimi

sağlanmıştır.

. Bu bakımdan derste bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman kullanma

konusunda daha fazla gelişime ihtiyaç vardır. Okulumuzda 1 optik okuyucuya ve

renkli yazıcıya ihtiyaç vardır, Fotokopi hizmetleri için yeterli makine vardır

3.1. Okulun Fiziki İmkânları

FİZİKİ İMKANLAR

SIRA

NO FİZİKİ İMKANIN ADI

SAYISI

( AÇIKLAMA )

YOK

( AÇIKLAMA )

1 Derslik Y 12

2 Fen Bilgisi Laboratuarı 1

3 Bilgi Teknoloji sınıfı (BT Sınıfı) -

4 Kütüphane 1

5 Müdür odası 1

6 Müdür Başyardımcısı Odası 1

6 Müdür yardımcısı odası 3

7 Rehberlik servisi 1

8 Öğretmenler odası 1

9 Zümre öğretmen odası -

10 İngilizce Dersliği (Laboratuarı ) -

11 Resim Odası -

12 Müzik Odası -

13 Ekipman Odası -

14 Memur odası 1

15 Hizmetliler odası 1

16 Çok amaçlı salon 1

17 Kapalı Spor salonu -

18 Spor Odası 2

19 Atölye ve Laboratuvar 13

YERLEŞİM

TOPLAM ALAN BİNALARIN

ALANI BAHÇE ALANI

Ek bina ihtiyacı Var X

Yok

Kat ilavesi

Yapılır

Yapılmaz

3.2. Mali Durum:

OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU

OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI

YILLAR GELİRLER GİDERLER DEVİR

2012 - 2013 79,436,20 50,381,04 29,032,82

2013-2014 84,738,26 52,094,81 32,625,72

2014-2015 85,294,95 73,780,08 11,514,87

OKULUN YILLIK TAHMİNİ GELİR TABLOSU

GELİRLER 2014–2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Genel Bütçe 72.000 75.000 80,000 82.000 85,000

Okul Aile Birliği 89,294,95 90,000 92,000 95,000 98,900

TOPLAM

OKULUN YILLIK TAHMİNİ GİDER TABLOSU

GİDERLER 2014-2015 2015-2016 2016–2017 2017–2018 2018-2019

90.000 92.000 94.000 95.000 98,000

TOPLAM

DEVİR

.

6- ÇEVRE ANALİZİ

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)

Analizi

Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır.

Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.

Politik ve yasal etmenler

Ekonomik çevre değişkenleri

Her yöreden öğrenci gelmesi

Her ekonomik çevreden öğrenci

gelmesi

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri

Teknolojik çevre değişkenleri

Sosyal çevrenin geniş olmaması

Teknolojik gelişmelerin hızlı olması

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Doğal çevrenin yetersiz olması

Etik değerlerin kaybı

6.2 Üst Politika Belgeleri

Özellikle;

MEB 2015-2019 Stratejik Planı,

İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,

İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelidir.

Diğer üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili hedefler EK 4’te yer almaktadır.

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

a) Okulun fiziki kapasitesinin yeterli

olması.

b) Sınıflarda öğrenci mevcutlarının

standartlara uygun olması.

c) Öğretmenler arasındaki mesleki ve

kişisel dayanışmanın olması.

d) Teknolojik araçların kullanım

oranının üst düzeyde olması.

e) Bölümlerin nadir olan ve sektörün

yetişmiş eleman ihtiyacını karşılayacak

bölümler olması.

f) Okulun yeni olması ve değişime çok

çabuk adapte olabilmesi.

a) Velilerin eğitim düzeylerinin

düşük olması.

b) Okulun maddi kaynaklarının

yetersiz olması.

c) Bina pencerelerinin

korkuluğunun olmaması.

d) Ders çıkış saatlerindeki

farklılıklardan dolayı

öğrencilerin servisten

yararlanamaması.

e) Bilgisayar laboratuarının ders

saati dışında öğrencilerin

kullanımına açık olmaması.

f) Okulda sağlık personeli

bulunmaması.

g) Alan seçiminde öğrenci

yönlendirmelerin etkili olması.

h) Personel arasında işbirliğinin olması

i) Bilgi teknolojilerindeki gelişmelerin

okulumuza adapte edilip aktarılması için

okul personelinin istekli olması.

j) Okul personelinin yeniliğe açık

olması

k) Öğrencilerin öğretmenlerden

memnun olmaları

l) Üniversiteye yerleşme oranının

yüksek olması

m) Eğitim kadrosunun güçlü olması

g) Alanların tüm dallarını

kapsayacak laboratuar ve

atölyelerin olmaması

h) Öğrenci kalitesinin her geçen

yıl düşmesi

i) kantinin yetersizliği ve

pahalılığı

FIRSATLAR TEHDİTLER

a) Çevremizde trafik yoğunluğunun

olmaması

b) AB, Eğitim ve gençlik programlarının

mesleki eğitime verdiği önem.

c) Çevredeki resmi ve özel, meslek

dalları ile ilgili tüm kuruluşlarla

iletişimin çok iyi olması.

d) Okulumuzun tanıtımının iyi

yapılması.

e) Okulumuzun örgün eğitimin yanında

yaygın eğitime hizmet verecek

kapasitede olması.

f) Okulumuzun büyük şehirlere ve

sanayi merkezlerine yakın olması.

g) Üniversitelerde öğrencilerimizin

yerleşebileceği bölümlerin fazla

olması.

h) MEB Kapalı spor salonunun

okulumuza yakın ve kullanımına açık

olması.

i) Okulumuzun olumsuz çevrelerden

uzak olması.

Parçalanmış aile problemlerinin

çocuklara yansıtılması.

b)Öğrencilerin yeterli ve dengeli

beslenme problemlerinin olması.

c) Velilerin ekonomik, sosyal ve kültür

düzeyinin düşük olması

d)Öğrenci velilerinin üniversiteyi

zorunluluk gibi algılaması ve bu yönde

öğrencilere baskı yapılması.

e)Sağlık merkezlerine uzak olunması.

f)Okulumuzun hava koridorunun

altında olması.

h) Velilerin okula karşı ilgi yetersizliği

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

1- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

2- STRATEJİK PLAN ÖZETİ 1- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

MİSYONUMUZ:

ÜLKEMİZE; EVRENSEL ÖLÇÜLERDE BİR MESLEĞE SAHİP, KENDİNE

GÜVENEN, REKABET GÜCÜ YÜKSEK, İNSANİ DEĞERLERE SAHİP BİREYLER

KAZANDIRMAK

VİZYONUMUZ:

AKLIN GÜCÜ, KALBİN SESİ, ELLERİN BECERİSİ, GELECEĞİN

GARANTİSİ OLMAKTIR.

TEMEL DEĞERLERİMİZ:

Temel Hedefimiz ülkemizi ATATÜRK’ün işaret ettiği çağdaş uygarlık

seviyesinin üzerine çıkarmak için çalışırız.

Öğrenci merkezli bir eğitime inanırız.

Okulumuzu bir aile ortamı olarak görürüz.

Öğrencilerimizin milli değerlerden kopmadan dünyayla bütünleşmesini

sağlamaya çalışırız.

Öğrencilerimizin mesleklerini dünya standartlarında yapabilmeleri için

uğraşırız.

Öğrencilerimizin mesleki gelişimlerinin yanı sıra bedensel ve ruhsal

gelişimlerine de önem veririz.

Öğrencilerimize çevre bilinci aşılarız.

Teknolojik gelişmeleri takip eden ve yaşama geçiren öğrenciler yetiştiririz.

Mesleki eğitimin sektör temsilcileriyle işbirliği içinde olması gerektiğine

inanırız.

Bölgemizdeki diğer mesleki eğitim kurumları ve meslek örgütleri ile

dayanışma içinde eğitim öğretim yaparız.

Güler yüzlü bir eğitim öğretim anlayışını savunuruz.

Mazeret değil çözüm üretmeye çalışırız.

2- STRATEJİK PLAN ÖZETİ

TEMA: ÖĞRETİM

STRATEJİK AMAÇLAR:

1- OKULUMUZDA MESLEĞİNİ EVRENSEL ÖLÇÜLERDE YAPABİLEN

SERTİFİKALI TEKNİSYENLER YETİŞTİRMEK.

2- OKULUMUZ ÖĞRENCİLERİNİN ÜST ÖĞRENİM YOLLARINI KULLANARAK

MESLEKİ KARİYER YAPMALARINI SAĞLAMAK AMACIYLA ÜNİVERSİTE

SINAVLARINDA BAŞARILI OLMALARINI SAĞLAMAK

TEMEL HEDEFLER:

STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZDA MESLEĞİNİ EVRENSEL ÖLÇÜLERDE

YAPABİLEN SERTİFİKALI TEKNİSYENLER YETİŞTİRMEK.

HEDEF 1: OKULUMUZ ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ

İÇİN YENİ TEKNOLOJİLERİ ÖĞRENMELERİNİ VE BU TEKNOLOJİLERİ EN ÜST

DÜZEYDE KULLANMALARINI SAĞLAMAK.

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN BAŞARISIZ OLDUKLARI DERS SAYISINI EN AZA

İNDİRMEK VE BAŞARI ORANINI ARTTIRMAK.

HEDEF 3: ÖĞRENCİLERİMİZİ ULUSAL VE ULUSLAR ARASI PROJE VE

YARIŞMALARA KATILIMLARINI ARTTIRMAK.

STRATEJİK AMAÇ 2: OKULUMUZ ÖĞRENCİLERİNİN ÜST ÖĞRENİM YOLLARINI

KULLANARAK MESLEKİ KARİYER YAPMALARINI SAĞLAMAK AMACIYLA

ÜNİVERSİTE SINAVLARINDA BAŞARILI OLMALARINI SAĞLAMAK

HEDEF 1: OKUL KÜTÜPHANESİNİ ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE SINAV

HAZIRLIKLARINI DA DÜŞÜNEREK GELİŞTİRMEK VE SÜREKLİ GÜNCEL

TUTMAK.

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Sonraki Yıl

Hedefleri

2014 2015 2016 2019

PG 1.1.1

Öğretmen ve Öğrencilerin

Mesleki Gelişim için Teknoloji

kullanım oranları

%40 %60 % 85 %100 ----

PG 1.1.2 Öğrencilerimizin Derslerdeki

Başarı Oran %70 %75 %80 %100 -----

PG 1.1.3 Öğrencilerimizin Proje ve

Yarışmalara Katılma oranı %30 %35 %40 %60 -----

HEDEF 2: DERSANEYE GİDEMEYEN ÖĞRENCİLERİMİZ İÇİN ÜNİVERSİTE

HAZIRLIK PROGRAMLARI DÜZENLEMEK.

HEDEF 3: ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE

EĞİTİMLERİNDEKİ BAŞARILARINI ARTTIRMAK İÇİN OKUL İMKÂNLARINDAN

YARARLANMALARINI SAĞLAMAK

FAALİYET VE PROJELER

STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZDA MESLEĞİNİ EVRENSEL ÖLÇÜLERDE

YAPABİLEN SERTİFİKALI TEKNİSYENLER YETİŞTİRMEK.

HEDEF 1: OKULUMUZ ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ

İÇİN YENİ TEKNOLOJİLERİ ÖĞRENMELERİNİ VE BU TEKNOLOJİLERİ EN ÜST

DÜZEYDE KULLANMALARINI SAĞLAMAK. (TEKNOLOJİ GRUBU)

A) HER ÖĞRETİM YILINDA OKUL İNTERNET AĞINI GELİŞTİRİP

HIZLANDIRILMASI

B) HER ÖĞRETİM YILINDA BİLGİSAYAR ÇEVRE BİRİMLERİNİN SAYISINI VE

KALİTESİNİN GĞNCELLENMESİ

C) HER ÖĞRETİM YILINDA ATÖLYELERİMİZİN DONANIMLARININ

TEKNOLOJİK GELİŞMELERE GÖRE ARTTIRIP GÜNCELLENMESİ

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN BAŞARISIZ OLDUKLARI DERS SAYISINI EN AZA

İNDİRMEK VE BAŞARI ORANINI ARTTIRMAK. (İNCELEME GRUBU)

A) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA BAŞARISIZLIK NEDENLERİNİ

ARAŞTIRARAK ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN DÜZEYİNDE GİDERİLMESİ İÇİN

REHBERLİK FAALİYETLERİ YAPILMASI

B) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA BAŞARISIZ OLUNAN DERSLERDEN

YETİŞTİRME KURSLARI DÜZENLENMESİ

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Sonraki Yıl

Hedefleri

2014 2015 2016 2019

PG 1.1.1

Okul Kütüphanesinin

öğrencilerin Ünüversite

Hazırlıkları için güncellenmesi

%20 %40 %90 %100 -------

PG 1.1.2

12. sınıf öğrecilerimiz için

Üniversite hazırlık Proğramları

düzenlemek

%20 %30 %90 %100 ------

PG 1.1.3

Öğrencilerimizin Üniversite

Eğitimlerindeki başarıyı artırmak

için okul imkanlarından

Faydalanması

%30/ %40 %50 %90 ------

C) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İÇİN BAŞARIYI TEŞVİK EDİCİ BİR ÖDÜL

SİSTEMİ KURULMASI

HEDEF 3: ÖĞRENCİLERİMİZİ ULUSAL VE ULUSLAR ARASI PROJE VE

YARIŞMALARA KATILIMLARINI ARTTIRMAK. (PROJE GRUBU)

A) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA ULUSAL VE ULUSLAR ARASI RESİM ŞİİR

KOMPOZİSYON GİBİ YARIŞMALARA KATILIMIN ARTTIRILMASI

B) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA ROBOT YARIŞMALARINA KATILIMIN

ARTTIRILMASI

C) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM VE KÜLTÜR

PROGRAMLARINA MUTLAKA BİR PROJE İLE KATILMANIN SAĞLANMASI

STRATEJİK AMAÇ 2: OKULUMUZ ÖĞRENCİLERİNİN ÜST ÖĞRENİM YOLLARINI

KULLANARAK MESLEKİ KARİYER YAPMALARINI SAĞLAMAK AMACIYLA

ÜNİVERSİTE SINAVLARINDA BAŞARILI OLMALARINI SAĞLAMAK

HEDEF 1: OKUL KÜTÜPHANESİNİ ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE SINAV

HAZIRLIKLARINI DA DÜŞÜNEREK GELİŞTİRMEK VE SÜREKLİ GÜNCEL

TUTMAK. (İLETİŞİM GRUBU)

A) KÜTÜPHANECİLİK KULÜBÜ İLE İŞBİRLİĞİ YAPARAK KÜTÜPHANE

İSTATİSTİKLERİNİN SÜREKLİ GÜNCELLENMESİ VE EKSİKLERİN TESPİT

EDİLMESİ

B) ÖĞRENCİLERİMİZİN OKUDUKLARI VE ÇALIŞTIKLARI ÜNİVERSİTE

HAZIRLIK KİTAPLARINI KÜTÜPHANEYE BAĞIŞLAMALARININ

SAĞLANMASI

C) DERSANELERLE İŞBİRLİĞİ YAPILARAK DERSANE YAYINLARININ

KÜTÜPHANEMİZE BAĞIŞLANMASININ SAĞLANMASI

HEDEF 2: DERSANEYE GİDEMEYEN ÖĞRENCİLERİMİZ İÇİN ÜNİVERSİTE

HAZIRLIK PROGRAMLARI DÜZENLEMEK. (İNCELEME GRUBU)

A) ÜNİVERSİTEYİ KAZANACAK KAPASİTEDE OLUP DERSANELERE

GİDEMEYEN ÖĞRENCİLERİMİZİN TESPİT EDİLMESİ

B) DERS SAATİ DIŞINDA VE HAFTASONLARI ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK

KURSLARININ DÜZENLENMESİ

HEDEF 3: ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE

EĞİTİMLERİNDEKİ BAŞARILARINI ARTTIRMAK İÇİN OKUL İMKÂNLARINDAN

YARARLANMALARINI SAĞLAMAK (TEKNOLOJİ GRUBU)

A) ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN MEZUNLARIMIZIN HANGİ OKULLARDA VE

HANGİ BÖLÜMLERDE OKUDUKLARININ BİR VERİ TABANINDA

TUTULMASI

B) MEZUNLARIMIZIN ÜNİVERSİTEDEKİ EĞİTİMLERİ İÇİN OKULUMUZDAN

NASIL BİR YARDIM ALABİLECEKLERİ KONUSUNDA BİLGİLENDİRİLMESİ

AMACIYLA WEB SİTESİNİN DÜZENLENMESİ

TEMA: EĞİTİM

STRATEJİK AMAÇLAR:

1- OKULUMUZDAKİ DİSİPLİN OLAYLARINI EN AZA İNDİRMEK

2- ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ AHLAKINA SAHİP BİRER MESLEK ELEMANI

OLARAK YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK

TEMEL HEDEFLER:

STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZDAKİ DİSİPLİN OLAYLARINI EN AZA

İNDİRMEK .

HEDEF 1: HER ÖĞRENCİNİN UYMASI GEREKEN DİSİPLİN KURALLARINI VE BU

KURALLARA UYMANIN GETİRİLERİNİ BİLMELERİNİ SAĞLAMAK

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN SİGARA VE ALKOL GİBİ KÖTÜ

ALIŞKANLIKLARDAN UZAK DURMA KONUSUNDA BİLİNÇLENMELERİNİ

SAĞLAMAK

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Sonraki Yıl

Hedefleri

2014 2015 2016 2019

PG 1.1.1 Disiplin Kurallarına uyan

Öğrenci sayısı %90 %85 % 85 %100 ----------

PG 1.1.2 Kötü Alışkanlıklar konusunda

bilinçli öğrenci sayısı %75 %80 %85 %100 ---------

STRATEJİK AMAÇ 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN KANUN VE KURALLARA UYAN, İŞ

AHLAKINA SAHİP BİRER MESLEK ELEMANI OLARAK YETİŞMELERİNİ

SAĞLAMAK

HEDEF 1: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ HAYATINA AİT MEVZUATI ÖĞRENMELERİNİ

SAĞLAMAK

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ VE MESLEK AHLAKI KONUSUNDA DUYARLI

YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK

FAALİYET VE PROJELER

STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZDAKİ DİSİPLİN OLAYLARINI EN AZA

İNDİRMEK

HEDEF 1: HER ÖĞRENCİNİN UYMASI GEREKEN DİSİPLİN KURALLARINI VE BU

KURALLARA UYMANIN GETİRİLERİNİ BİLMELERİNİ SAĞLAMAK

(İNCELEME GRUBU)

A) HER ÖĞRETİM YILINDA REHBERLİK SERVİSİ ARACILIĞI İLE ÖDÜL VE

DİSİPLİN YÖNETMELİĞİNİN HER SINIFA AYRI AYRI OKUNMASI VE

AÇIKLANMASI

B) HER ÖĞRETİM YILINDA DİSİPLİN PROBLEMİ ÇIKARABİLECEK

POTANSİYELE SAHİP ÖĞRENCİLERİN TESPİT EDİLEREK REHBERLİK

SERVİSİ ARACILIĞI İLE ÖNLEYİCİ ÇALIŞMALAR YAPILMASI

C) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERİN KİŞİSEL PROBLEMLERİNİN

TESPİT EDİLEREK GİDERİLMESİ İÇİN ÇALIŞMALAR YAPILMASI

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN SİGARA VE ALKOL GİBİ KÖTÜ

ALIŞKANLIKLARDAN UZAK DURMA KONUSUNDA BİLİNÇLENMELERİNİ

SAĞLAMAK (ÇEVRE GRUBU)

A) HER ÖĞRETİM YILINDA ZARARLI ALIŞKANLIKLAR İLE İLGİLİ OLARAK

MATBAA BÖLÜMÜYLE İŞBİRLİĞİ YAPARAK AFİŞLER ASILMASI VE

BROŞÜRLER DAĞITILMASI

B) HER ÖĞRETİM YILINDA UZMAN KİŞİLER TARAFINDAN SİGARA VE

ALKOLÜN ZARARLARI KONUSUNDA SEMİNER VE KONFERANSLAR

DÜZENLEMEK İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Sonraki Yıl

Hedefleri

2014 2015 2016 2019

PG 1.1.1 Öğrencilerin iş hayatına ait

Mevzuat Bilğileri %70 %80 %90 %100 ---------

PG 1.1.2 Öğrencilerin iş ve Meslek

ahlakı Hakkında bilinçlenmesi %80 %90 %90 %100 ----------

STRATEJİK AMAÇ 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN KANUN VE KURALLARA UYAN, İŞ

AHLAKINA SAHİP BİRER MESLEK ELEMANI OLARAK YETİŞMELERİNİ

SAĞLAMAK

HEDEF 1: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ HAYATINA AİT MEVZUATI ÖĞRENMELERİNİ

SAĞLAMAK (İLETİŞİM GRUBU)

A) İŞ HAYATINA AİT YASAL MEVZUATIN BROŞÜR HALİNDE

HAZIRLANARAK HER ÖĞRETİM YILINDA MEZUN OLACAK SON SINIF

ÖĞRENCİLERİNE DAĞITILMASI

B) HER ÖĞRETİM YILINDA UZMAN KİŞİLER TARAFINDAN İŞ HAYATIYLA

İLGİLİ YASAL MEVZUAT KONUSUNDA SEMİNER VE KONFERANSLAR

DÜZENLEMEK İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ VE MESLEK AHLAKI KONUSUNDA DUYARLI

YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK (PROJE GRUBU)

A) HER ÖĞRETİM YILINDA AHİLİK HAFTASI KUTLAMALARININ AMACA

UYGUN ŞEKİLDE GERÇEKLEŞMESİNİN SAĞLANMASI

B) MESLEK ODALARI YETKİLİLERİ TARAFINDAN İŞ VE MESLEK AHLAKI

KONULARINDA ÖĞRENCİLERE KONFERANS VE SEMİNERLER

VERİLMESİNİN SAĞLANMASI İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI

TEMA: SOSYAL VE FİZİKİ ÇEVRE

STRATEJİK AMAÇLAR:

1- OKULUMUZUN ATÖLYE VE LABORATUVAR DONANIMLARINI HER

ÖĞRETİM YILINDA TAM VE GÜNCEL TUTMAK

2- KURUM KÜLTÜRÜ VE ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP ÖĞRENCİLER

YETİŞTİRMEK

TEMEL HEDEFLER:

STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZUN ATÖLYE VE LABORATUVAR

DONANIMLARINI HER ÖĞRETİM YILINDA TAM VE GÜNCEL TUTMAK

HEDEF 1: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN EKSİK DONANIMLARININ

TAMAMLANMASI VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ YENİLENMESİNİ SAĞLAMAK

HEDEF 2: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN TEMİZ GÜVENLİ VE DÜZENLİ

KULLANIMINI SAĞLAMAK

STRATEJİK AMAÇ 2: KURUM KÜLTÜRÜ VE ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP

ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEK

HEDEF 1: BAŞTA ÖĞRENCİLERİMİZ OLMAK ÜZERE OKULUMUZUN BÜTÜN

PAYDAŞLARINDA BİR KURUM KÜLTÜRÜ YARATMAK

HEDEF 2: OKULUMUZUN TEMİZ, SAĞLIKLI VE GÜVENLİ BİR YAPIYA SAHİP

OLMASINI SAĞLAMAK

FAALİYET VE PROJELER

STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZUN ATÖLYE VE LABORATUVAR

DONANIMLARINI HER ÖĞRETİM YILINDA TAM VE GÜNCEL TUTMAK

HEDEF 1: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN EKSİK DONANIMLARININ

TAMAMLANMASI VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ YENİLENMESİNİ SAĞLAMAK

(DONANIM GRUBU)

A) HER ÖĞRETİM YILINDA BÖLÜMLERE AİT ATÖLYE VE

LABORATUVARLARIN EKSİK VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ TESPİT

EDİLMESİ

B) HER ÖĞRETİM YILINDA FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ LABORATUVARLARI

İLE TARİH COĞRAFYA VE YABANCI DİL LABORATUVARLARININ EKSİK

VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ TESPİT EDİLMESİ

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Sonraki Yıl

Hedefleri

2014 2015 2016 2019

PG 1.1.1 Atölye ve Laboratuarların

Donanımlarının yenilenmesi %40 %70 %85 %100 -----------

PG 1.1.2

Atölye ve Laboratuarların

temizlik ve düzeninin

sağlanması

%90 %95 %98 %100 --------------

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Sonraki Yıl

Hedefleri

2014 2015 2016 2019

PG 1.1.1 Okulumuzun Kurum

Kültürüne Uyum oranı %70 %75 %80 %100

PG 1.1.2 Okulumuzun temiz-sağlıklı ve

güvenlilik oranı %85 %90 %95 %100

C) HER ÖĞRETİM YILINDA DONANIM İHTİYAÇLARININ GİDERİLMESİ İÇİN

OKUL AİLE BİRLİĞİ İMKÂNLARININ VE OKUL ÖDENEKLERİNİN

KULLANILMASI İÇİN GEREKLİ YAZIŞMALARIN YAPILMASI

HEDEF 2: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN TEMİZ GÜVENLİ VE DÜZENLİ

KULLANIMINI SAĞLAMAK (DONANIM GRUBU)

A) HER ÖĞRETİM YILINDA ATÖLYE VE LABORATUVARLARDA BULUNAN

TALİMAT YAZILARINDAN ESKİYEN VE YIPRANANLARIN GÖZDEN

GEÇİRİLEREK

B) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERE ATÖLYE VE

LABORATUVARLARIN TEMİZ, DÜZENLİ VE GÜVENLİ KULLANIMI

KONUSUNDA SEMİNERLER VERİLMESİ

STRATEJİK AMAÇ 2: KURUM KÜLTÜRÜ VE ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP

ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEK

HEDEF 1: BAŞTA ÖĞRENCİLERİMİZ OLMAK ÜZERE OKULUMUZUN BÜTÜN

PAYDAŞLARINDA BİR KURUM KÜLTÜRÜ YARATMAK (İLETİŞİM GRUBU)

A) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERİMİZE VE VELİLERİMİZE KURUM

KÜLTÜRÜNÜN ÖNEMİ VE GEREKLİLİĞİ KONUSUNDA SEMİNERLER

VERİLMESİ

B) HER ÖĞRETİM YILINDA OKULUMUZ İLE İLİŞKİSİ BULUNAN KURUM VE

İŞLETMELERİN KATILIMIYLA TANIŞMA VE İŞBİRLİĞİ AMACIYLA

TOPLANTI VE SEMİNERLER DÜZENLENMESİ

C) OKULUMUZ İLE İLİŞKİSİ BULUNAN KURUM VE İŞLETMELERLE ORTAK

PROJELER HAZIRLANMASI

HEDEF 2: OKULUMUZUN TEMİZ, SAĞLIKLI VE GÜVENLİ BİR YAPIYA SAHİP

OLMASINI SAĞLAMAK (ÇEVRE GRUBU)

A) HER ÖĞRETİM YILINDA ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP ÖĞRENCİLER

YETİŞTİRMEK AMACIYLA UZMAN KİŞİLERCE KONFERANS VE

SEMİNERLER DÜZENLENMESİ

B) HER ÖĞRETİM YILINDA KANTİN VE YEMEKHANE MUTFAKLARININ

DÜZENLİ OLARAK DENETLENMESİ

C) HER ÖĞRETİM YILINDA OKUL BAHÇESİNİN GÜZELLEŞTİRİLMESİ İÇİN

AĞAÇLANDIRMA VE ÇİÇEKLENDİRME ÇALIŞMALARININ YAPILMASI VE

MEVCUT AĞAÇLARIN BAKIMININ YAPILMAS

FAALİYET VE MAALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/

Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Sosyal Sorumluluk Projesi

(Çanakkalede Şehit olan

Balıkesirli izcilerin Drama

gösterisi)

Yiyecek

içeçecek Alan

Şefi

Beyhan

ÇAKMAK

01/03/2016

18/03/2016 0 350 400 450 500 600

Genç Turizmciler

Yarışıyor

(Osmanlı mutfağının

günümüze uyarlanması)

Beyhan

ÇAKMAK

12/04/2016

14/04/2016 0 2000 3000 4000 5000 6000

AB PROJELERİ

Mesleki Eğitim

Kurumlarıdaki derslik

atölye ve ekibman

düzenlemeleri

Okul Müdürü

Gülten

KÜÇÜK

Bilişim

Teknolojileri

Alanı Şefi

Nejdet Yazıcı

15/09/2014

15/09/2015 88.242 95 .000 110 000 120.000 140.000 160.000

EK-1 STRATEJİK PLAN KONTROL LİSTESİ

KRİTERLER

ÖZET, GİRİŞ

Stratejik Plana Doğru vb adlar altında stratejik planın hazırlanma döneminde Kurumun

geçirdiği evrelerin, planın hazırlanmasında dikkate alınan-işbirliği yapılan-birlikte çalışılan

paydaşlara ilişkin bilgilerin, vb.. yer aldığı ve genel olarak plan süreci ve yöntemi ile ilgili

bilgilerin yer aldığı bir bölüm hazırlanmış mıdır?

Kurum kimlik bilgilerinin yer aldığı bir sayfa mevcut mu?

DURUM ANALİZİ

Tarihi Gelişim: Okul/kurumun hangi tarihte hangi amaçlara hizmet etmek için kurulduğu,

bugüne kadar geçirdiği kritik aşamalar, önemli yapısal dönüşümler anlatılmış mıdır?

Yasal Yükümlülükler: Okul/kurumun görevleri ve bu görevlerin dayanakları olan

mevzuat (kanun, yönetmelik, yönerge, genelge vb.) isimleri listelenmiş midir? İlçe

MEM’ler de bu liste bölüm/şubelere göre oluşturulmuş mudur?

Faaliyet alanları, Ürün ve Hizmetler: Okul/kurumun faaliyet alanları ve bu alanların

içerisinde yer alan ürün/hizmetler listelenmiş midir?

Paydaş Analizi: Okul/kurumun yöneticisi plan hazırlıklarına katılmış mı? Paydaşlar

belirlenerek sınıflandırılmış mı (paydaş sınıflandırma matrisi)? Paydaşların neden paydaş

oldukları belirtilmiş mi? Sunulan ürün ve hizmetlerle paydaşlar ilişkilendirilmiş mi

(yararlanıcı-ürün/hizmet matrisi)? Paydaş görüşlerinin nasıl alındığı ve plana nasıl

yansıtıldığı anlatılmış mı? Planın hazırlanmasına okul/kurum dışından hangi kurum ve

kuruluşların katılımı sağlanmıştır?

Kurum içi Analiz:

Okul/kurumun örgütsel şeması gösterilmiş mi? Kurumda bulunan şubeler, kurullar,

komisyonlar, bölümler vb birimler ve görevleri anlatılmış mı?

Okul/kurumda çalışanlarla ilgili insan kaynakları bilgileri verilmiş mi?

Okul/kurumun sahip olduğu ve ihtiyaç duyduğu fiziki ve teknolojik altyapısı ve teknolojiyi

kullanabilme durumu belirtilmiş mi?

Okul/kurumun kaynak tablosu, gelir ve gider durumu yıllara göre verilmiş mi?

Okul/kurumla ilgili her türlü istatistiki veriler geriye dönük üç yıllık verilmiş midir?

İlçe MEM açısından, eğitim tür ve düzeylerine göre(okulöncesi, ilköğretim, mesleki

eğitim, yaygın eğitim vb) genel olarak ilçenin durumu anlatılmış mıdır?

Çevre Analizi: Okul/kurumun bulunduğu bölgenin sosyo-ekonomik düzeyi, gelir durumu,

nüfus ve göç durumu genel olarak anlatılmış mıdır?

Üst politika belgeleri incelenmiş mi? (Özellikle MEB Stratejik Planı, İl MEM Stratejik

Planı, Özel İdare ve Belediye Stratejik Planları)

GZFT Analizi: Okul/kurumun güçlü, zayıf yönleri ile fırsat ve tehditleri belirlenmiş mi?

GELECEĞE YÖNELİM

Misyon: Okul/Kurumun ne yaptığını, neden yaptığını, nasıl yaptığını ve kimler için yaptığını

tanımlıyor mu?

Vizyon: Kısa, akılda kalıcı, iddialı ve gerçekçi şekilde ifade edilmiş mi? Okul/kurum ve tüm

paydaşlar tarafından benimsenecek bir ifade mi?

Temel Değerler: Okul/kuruma ilişkin değerler mi? Okul/kurumu, çalışanlarını vb temsil

ediyor mu? Yoksa tüm kamu kurumları için ortak sayılabilecek ifadeler mi?

TEMALAR

Okul/kurumun faaliyet alanlarından yola çıkılarak belirlenmiş mi?

Bir iki kelimeyi geçmeyecek şekilde kısaca yazılmış mı?

STRATEJİK AMAÇLAR

İfadeler Mek-mak mastar eki ile bitirilmiş mi?

Üst politika belgelerine (MEB SP, İL MEM SP, 9.Plan vb) hizmet ediyor mu?

Paydaşlara hizmet ediyorlar mı? Paydaşlar dikkate alınmış mı?

Kurum önceliklerini yansıtıyorlar mı?

Stratejik amaçların numara sıralaması aynı zamanda öncelik sırası olacak şekilde dizayn

edilmiş mi?

Stratejik amaçlar gerçekleştirildiği zaman misyon ve vizyon gerçekleşir mi?

Küçük vizyonlar şeklinde ifade edilmişler mi? Sayısal ifadelerden kaçınılmış mı?

Görev tanımı ifadeleri, stratejik amaç ifadesi haline getirilmiş mi? Yoksa aynı mı kalmış?

Amaçların sayısı kurum tarafından sahiplenilecek, paydaşlar tarafından bilinecek kadar az mı?

( 2-15 arası)

Durum analizi sonuçları dikkate alınarak hazırlanmış mı?

Ulaşılmak istenen sonuç net olarak ifade edilmiş mi? (sonuca gidilecek yol belirtilmeden)

Stratejik amaçlar 1’den başlayarak numaralandırılmışlar mı? ( Stratejik Amaç 1 okul/kurum

için en önemli stratejik amaç ifadesidir.)

STRATEJİK HEDEFLER

SSÖÖG-Z (Spesifik, Somut, Ölçülebilir, Önemli, Gerçekleştirilebilir, Zaman İlişkili) kuralına

uygun olarak belirlenmiş mi?

İmkânsız olmayacak şekilde iddialı ve sonuca odaklı olarak belirlenmişler mi?

Orta ve uzun vadeli olarak belirlenmişler mi? (3-5 yıl)

Stratejik amaca doğrudan hizmet ediyor mu?

Bir amaca ilişkin hedefler gerçekleştirildiği takdirde amaç gerçekleştirilir denilebilir mi?

Hedefler için Performans Göstergeleri belirlenmiş mi?

Numaralandırma sistemine uyularak numaralandırılmışlar mı? ( Örneğin, SAM 1, SH 1.1

gibi.. Ancak plan içerisinde SAM 1 ve SH 1.1. sadece bir kere geçmeli, farklı hedef ve

amaçlar için numaralar artarak devam etmelidir.)

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Performans göstergeleri hedefe ilişkin olarak net bir şekilde ifade edilmiş mi?

Stratejik hedefi ölçmede yeterli olur mu? Başka göstergelere ihtiyaç duyulur mu?

STRATEJİLER

Stratejiler sadece amaca ilişkin olabileceği gibi aynı zamanda hedefe de ilişkin olabilirler. Bu

duruma dikkat edilmiş mi? Stratejiler aynı zamanda faaliyetlere ilişkin de temel bilgileri

içereceklerdir. Bu durum göz önüne alınmış mı?

MALİYETLENDİRME

Maliyetler faaliyet ve projelerden yola çıkılarak hazırlanmıştır denilebilecek ölçüde detay

hesaplama yapılmış mıdır?

Stratejik plan maliyetinin yer aldığı genel bir tablo mevcut mudur?

Kaynaklara ilişkin tek bir tablo hazırlanmış mıdır?

Eylem Planı hazırlanmış mıdır?

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Stratejik planın sistematik olarak izlenmesi için tablolar hazırlanmış mı?

Planın değerlendirilmesi, hedeflerin amaçların sürekli kontrol edilmesi, bir anlamda planın

performansının değerlendirilmesi için ne tip bir yöntem geliştirilmiştir?

Hangi birimlerin hangi hedeflerden sorumlu olduklarının, bunların takip ve kontrolünün hangi

birimlerce ne şekillerde yapılacağının ortaya konulduğu tablo, metin, grafik vb mevcut mudur?

GENEL

Genel hatlarıyla stratejik plan görsel açıdan yeterli midir? (Yayımlanmış stratejik planlarla

kıyasla)

Misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedefler birbiri ile bağlantılı ve tutarlı mıdır?

İlgili kurum/okula özel bir stratejik plan olarak tanımlanabilir mi? Yoksa tüm kurum/okullara

uyarlanabilecek çok genel ifadeler mi içeriyor?

Paydaşların beklentilerini karşılar denilebilir mi?

Plan genel hatlarıyla uygulanabilir ve bu sayede kurumun bir adım öne geçmesine katkıda

bulunur denilebilir mi?

Stratejik Planlama Kılavuzuna uygun olarak hazırlanmış mı?

Stratejik planda yer alan tablo ve grafikler yeterli midir? Ortak bir numara takip etmekte

midir? Tablolar için bir dizin yapılmış mıdır?

TEMA STRATEJİK AMAÇLAR TEMEL HEDEFLER FAALİYET VE PROJELER Ö

ĞR

ET

İM

STRATEJİK AMAÇ 1:

OKULUMUZDA MESLEĞİNİ

EVRENSEL ÖLÇÜLERDE YAPABİLEN SERTİFİKALI

TEKNİSYENLER

YETİŞTİRMEK.

HEDEF 1: OKULUMUZ ÖĞRENCİ VE

ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ

İÇİN YENİ TEKNOLOJİLERİ ÖĞRENMELERİNİ VE BU TEKNOLOJİLERİ

EN ÜST DÜZEYDE KULLANMALARINI

SAĞLAMAK.

A) HER ÖĞRETİM YILINDA OKUL İNTERNET AĞINI GELİŞTİRİP HIZLANDIRILMASI

B) HER ÖĞRETİM YILINDA BİLGİSAYAR ÇEVRE BİRİMLERİNİN SAYISINI VE KALİTESİNİN GÜNCELLENMESİ

C) HER ÖĞRETİM YILINDA ATÖLYELERİMİZİN DONANIMLARININ TEKNOLOJİK GELİŞMELERE GÖRE ARTTIRIP GÜNCELLENMESİ

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN BAŞARISIZ

OLDUKLARI DERS SAYISINI EN AZA İNDİRMEK VE BAŞARI ORANINI

ARTTIRMAK.

A) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA BAŞARISIZLIK NEDENLERİNİ ARAŞTIRARAK ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN DÜZEYİNDE GİDERİLMESİ İÇİN REHBERLİK FAALİYETLERİ YAPILMASI

B) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA BAŞARISIZ OLUNAN DERSLERDEN YETİŞTİRME KURSLARI DÜZENLENMESİ

C) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İÇİN BAŞARIYI TEŞVİK EDİCİ BİR ÖDÜL SİSTEMİ KURULMASI

HEDEF 3: ÖĞRENCİLERİMİZİ ULUSAL VE

ULUSLAR ARASI PROJE VE YARIŞMALARA

KATILIMLARINI ARTTIRMAK.

A) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA ULUSAL VE ULUSLAR ARASI RESİM ŞİİR KOMPOZİSYON GİBİ YARIŞMALARA KATILIMIN ARTTIRILMASI

B) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA ROBOT YARIŞMALARINA KATILIMIN ARTTIRILMASI

C) HER EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM VE KÜLTÜR PROGRAMLARINA MUTLAKA

BİR PROJE İLE KATILMANIN SAĞLANMASI

STRATEJİK AMAÇ 2:

OKULUMUZ

ÖĞRENCİLERİNİN ÜST

ÖĞRENİM YOLLARINI

KULLANARAK MESLEKİ

KARİYER YAPMALARINI SAĞLAMAK AMACIYLA

ÜNİVERSİTE SINAVLARINDA

BAŞARILI OLMALARINI SAĞLAMAK

HEDEF 1: OKUL KÜTÜPHANESİNİ

ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE SINAV

HAZIRLIKLARINI DA DÜŞÜNEREK GELİŞTİRMEK VE SÜREKLİ GÜNCEL

TUTMAK

A) KÜTÜPHANECİLİK KULÜBÜ İLE İŞBİRLİĞİ YAPARAK KÜTÜPHANE İSTATİSTİKLERİNİN SÜREKLİ

GÜNCELLENMESİ VE EKSİKLERİN TESPİT EDİLMESİ

B) ÖĞRENCİLERİMİZİN OKUDUKLARI VE ÇALIŞTIKLARI ÜNİVERSİTE HAZIRLIK KİTAPLARINI

KÜTÜPHANEYE BAĞIŞLAMALARININ SAĞLANMASI

C) DERSANELERLE İŞBİRLİĞİ YAPILARAK DERSANE YAYINLARININ KÜTÜPHANEMİZE

BAĞIŞLANMASININ SAĞLANMASI

HEDEF 2: DERSANEYE GİDEMEYEN

ÖĞRENCİLERİMİZ İÇİN ÜNİVERSİTE HAZIRLIK PROGRAMLARI DÜZENLEMEK.

A) ÜNİVERSİTEYİ KAZANACAK KAPASİTEDE OLUP DERSANELERE GİDEMEYEN ÖĞRENCİLERİMİZİN TESPİT EDİLMESİ

B) DERS SAATİ DIŞINDA VE HAFTASONLARI ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK KURSLARININ DÜZENLENMESİ

HEDEF 3: ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN

ÖĞRENCİLERİMİZİN ÜNİVERSİTE EĞİTİMLERİNDEKİ BAŞARILARINI

ARTTIRMAK İÇİN OKUL İMKÂNLARINDAN

YARARLANMALARINI SAĞLAMAK

A) ÜNİVERSİTEYE DEVAM EDEN MEZUNLARIMIZIN HANGİ OKULLARDA VE HANGİ BÖLÜMLERDE

OKUDUKLARININ BİR VERİ TABANINDA TUTULMASI

B) MEZUNLARIMIZIN ÜNİVERSİTEDEKİ EĞİTİMLERİ İÇİN OKULUMUZDAN ALABİLECEKLERİ YARDIM

KONUSUNDA BİLGİLENDİRİLMESİ AMACIYLA WEB SİTESİNİN DÜZENLENMESİ

TEMA STRATEJİK AMAÇLAR TEMEL HEDEFLER FAALİYET VE PROJELER E

ĞİT

İM

STRATEJİK AMAÇ 1:

OKULUMUZDAKİ DİSİPLİN OLAYLARINI EN AZA

İNDİRMEK

HEDEF 1: HER ÖĞRENCİNİN UYMASI

GEREKEN DİSİPLİN KURALLARINI VE BU

KURALLARA UYMANIN GETİRİLERİNİ BİLMELERİNİ SAĞLAMAK

A) HER ÖĞRETİM YILINDA REHBERLİK SERVİSİ ARACILIĞI İLE ÖDÜL VE DİSİPLİN YÖNETMELİĞİNİN HER

SINIFA AYRI AYRI OKUNMASI VE AÇIKLANMASI

B) HER ÖĞRETİM YILINDA DİSİPLİN PROBLEMİ ÇIKARABİLECEK POTANSİYELE SAHİP ÖĞRENCİLERİN

TESPİT EDİLEREK REHBERLİK SERVİSİ ARACILIĞI İLE ÖNLEYİCİ ÇALIŞMALAR YAPILMASI

C) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERİN KİŞİSEL PROBLEMLERİNİN TESPİT EDİLEREK GİDERİLMESİ

İÇİN ÇALIŞMALAR YAPILMASI

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN SİGARA VE

ALKOL GİBİ KÖTÜ ALIŞKANLIKLARDAN

UZAK DURMA KONUSUNDA BİLİNÇLENMELERİNİ SAĞLAMAK

A) HER ÖĞRETİM YILINDA ZARARLI ALIŞKANLIKLAR İLE İLGİLİ OLARAK MATBAA BÖLÜMÜYLE

İŞBİRLİĞİ YAPARAK AFİŞLER ASILMASI VE BROŞÜRLER DAĞITILMASI

B) HER ÖĞRETİM YILINDA UZMAN KİŞİLER TARAFINDAN SİGARA VE ALKOLÜN ZARARLARI

KONUSUNDA SEMİNER VE KONFERANSLAR DÜZENLEMEK İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI

STRATEJİK AMAÇ 2:

ÖĞRENCİLERİMİZİN KANUN

VE KURALLARA UYAN, İŞ AHLAKINA SAHİP BİRER

MESLEK ELEMANI OLARAK

YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK

HEDEF 1: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ HAYATINA AİT MEVZUATI ÖĞRENMELERİNİ

SAĞLAMAK

A) İŞ HAYATINA AİT YASAL MEVZUATIN BROŞÜR HALİNDE HAZIRLANARAK HER ÖĞRETİM YILINDA

MEZUN OLACAK SON SINIF ÖĞRENCİLERİNE DAĞITILMASI

B) HER ÖĞRETİM YILINDA UZMAN KİŞİLER TARAFINDAN İŞ HAYATIYLA İLGİLİ YASAL MEVZUAT

KONUSUNDA SEMİNER VE KONFERANSLAR DÜZENLEMEK İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI

HEDEF 2: ÖĞRENCİLERİMİZİN İŞ VE

MESLEK AHLAKI KONUSUNDA DUYARLI YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK

A) HER ÖĞRETİM YILINDA AHİLİK HAFTASI KUTLAMALARININ AMACA UYGUN ŞEKİLDE

GERÇEKLEŞMESİNİN SAĞLANMASI

B) MESLEK ODALARI YETKİLİLERİ TARAFINDAN İŞ VE MESLEK AHLAKI KONULARINDA ÖĞRENCİLERE

KONFERANS VE SEMİNERLER VERİLMESİNİN SAĞLANMASI İÇİN GİRİŞİMDE BULUNULMASI

TEMA STRATEJİK AMAÇLAR TEMEL HEDEFLER FAALİYET VE PROJELER S

OS

YA

L V

E F

İZİK

İ Ç

EV

RE

STRATEJİK AMAÇ 1: OKULUMUZUN ATÖLYE VE

LABORATUVAR

DONANIMLARINI HER ÖĞRETİM YILINDA TAM VE

GÜNCEL TUTMAK

HEDEF 1: ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN EKSİK

DONANIMLARININ TAMAMLANMASI VE

ESKİMİŞ DONANIMLARININ

YENİLENMESİNİ SAĞLAMAK

A) HER ÖĞRETİM YILINDA BÖLÜMLERE AİT ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN EKSİK VE ESKİMİŞ

DONANIMLARININ TESPİT EDİLMESİ

B) HER ÖĞRETİM YILINDA FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ LABORATUVARLARI İLE TARİH COĞRAFYA VE YABANCI DİL LABORATUVARLARININ EKSİK VE ESKİMİŞ DONANIMLARININ TESPİT EDİLMESİ

C) HER ÖĞRETİM YILINDA DONANIM İHTİYAÇLARININ GİDERİLMESİ İÇİN OKUL AİLE BİRLİĞİ İMKÂNLARININ VE OKUL ÖDENEKLERİNİN KULLANILMASI İÇİN GEREKLİ YAZIŞMALARIN YAPILMASI

HEDEF 2: ATÖLYE VE

LABORATUVARLARIN TEMİZ GÜVENLİ VE

DÜZENLİ KULLANIMINI SAĞLAMAK

A) EKSİK OLAN KULLANIM TALİMATLARI İLE GÜVENLİK TALİMATLARINI İÇEREN YAZILARIN HAZIRLANIP ATÖLYE VE LABORATUVARLARA ASILMASI VE VAR OLANLARIN YENİLENMESİ

B) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERE ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN TEMİZ, DÜZENLİ VE

GÜVENLİ KULLANIMI KONUSUNDA SEMİNERLER VERİLMESİ

STRATEJİK AMAÇ 2: KURUM

KÜLTÜRÜ VE ÇEVRE

BİLİNCİNE SAHİP

ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEK

HEDEF 1: BAŞTA ÖĞRENCİLERİMİZ OLMAK

ÜZERE OKULUMUZUN BÜTÜN PAYDAŞLARINDA BİR KURUM KÜLTÜRÜ

YARATMAK

A) HER ÖĞRETİM YILINDA ÖĞRENCİLERİMİZE VE VELİLERİMİZE KURUM KÜLTÜRÜNÜN ÖNEMİ VE

GEREKLİLİĞİ KONUSUNDA SEMİNERLER VERİLMESİ

B) HER ÖĞRETİM YILINDA OKULUMUZ İLE İLİŞKİSİ BULUNAN KURUM VE İŞLETMELERİN KATILIMIYLA

TANIŞMA VE İŞBİRLİĞİ AMACIYLA TOPLANTI VE SEMİNERLER DÜZENLENMESİ

C) OKULUMUZ İLE İLİŞKİSİ BULUNAN KURUM VE İŞLETMELERLE ORTAK PROJELER HAZIRLANMASI

HEDEF 2: OKULUMUZUN TEMİZ, SAĞLIKLI VE GÜVENLİ BİR YAPIYA SAHİP OLMASINI

SAĞLAMAK

A) HER ÖĞRETİM YILINDA ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEK AMACIYLA UZMAN KİŞİLERCE KONFERANS VE SEMİNERLER DÜZENLENMESİ

B) HER ÖĞRETİM YILINDA KANTİN VE YEMEKHANE MUTFAKLARININ DÜZENLİ OLARAK DENETLENMESİ

C) HER ÖĞRETİM YILINDA OKUL BAHÇESİNİN GÜZELLEŞTİRİLMESİ İÇİN AĞAÇLANDIRMA VE

ÇİÇEKLENDİRME ÇALIŞMALARININ YAPILMASI VE MEVCUT AĞAÇLARIN BAKIMININ YAPILMASI

BALIKESİR/ALTIEYLÜL HÜMA HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

İMZA

1 GÜLTEN KÜÇÜK OKUL MÜDÜRÜ

2 KAMİLE SERİN MÜDÜR YARDIMCISI

3 NEJDET YAZICI BİLİŞİM TEK. ALAN ŞEFİ

4 FATMA ŞENER GİYİM ÜRETM TEK. ALAN ŞEFİ

5 İMREN GÜÇLÜ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN ŞEFİ

6 SEVİNÇ ALATAŞ GRAFİK VE FOTOĞRAF ALANI ALAN ŞEFİ

7 BEYHAN

ÇAKMAK YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ ALAN ŞEFİ

8 BENGÜL ŞİMŞEK EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALAN ŞEFİ

9 FATMA ELİF

ERKAN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

10 HÜLYA UÇAR GİYİM ÜRETİM TEK. ALAN

11 ÜMRAN KURT SERAMİK TEK. ÖĞRETMENİ

12 MUHARREM

İVECEN BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

13 PINAR MUSLU REHBER ÖĞRETMEN

14 AHMET KÜÇÜK DESTEK PERSONELİ

15 CENGİZ YILMAZ DESTEK PERSONELİ

16 IŞIL DAĞLIOĞLU OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

17 AYŞE MEŞE OKUL AİLE BİRLİĞİ SINIFLAR TEMSİLCİSİ (VELİ)

18 ÖĞRENCİ CEYDA BACAK

19 ÖĞRENCİ SERAY AKBAŞ

20 ÖĞRENCİ ASLI ZENGİN

21 CEYDA ÖZCAN (OKUL TEMSİLCİSİ)