Upload
bradford-jerry
View
33
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Munus 2 – Uvajanje novih izobraževalnih programov v srednjem poklicnem in strokovnem izobraževanju s področja tehnike za obdobje 2008 – 2012 Področja in pristopi samoevalvacije. Tematska konferenca Zagotavljanje kakovosti in samoevalvacija Ljubljana, 15. 9. 2009 - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Munus 2 – Uvajanje novih izobraževalnih programov v srednjem poklicnem in strokovnem izobraževanju s
področja tehnike za obdobje 2008 – 2012
Področja in pristopi samoevalvacije
Tematska konferenca Zagotavljanje kakovosti in samoevalvacija
Ljubljana, 15. 9. 2009
Nevenka Rozman, Jadranka Uranjek, ŠC Velenje
o Samoevalvacija: osnova za celosten pristop k sistemskemu ugotavljanju in zagotavljanju kakovosti.
o Priporočena metoda v skupnem evropskem okvirju za ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti.
o Proces, ki je namenjen izboljševanju kakovosti izobraževanja. o Omogoča vseživljenjsko izpopolnjevanje in učenjeo Vrednotenje lastnega dela in ne ocenjevanje dela.o Anketa pomembna sestavina samoevalvacije.o Prostovoljni pristop udeležencev.
Metoda samoevalvacije
Odpraviti bojazen, oz. občutek, da bodo učitelji ocenjevani s strani Odpraviti bojazen, oz. občutek, da bodo učitelji ocenjevani s strani dijakov.dijakov.
Ali me zanima:Koliko sam prispevam k uspešnemu izvajanju pouka in kaj lahko storim za kakovostno izvajanje le-tega?
Ni bojazni, da bomo učitelji ocenjevani s strani ravnatelja ali udeležencev izobraževanja.
Izhodišča za delo
o (CPI, 2007, http://www.cpi.si/files/userfiles/Datoteke/Publikacije/priporocila%20solam%20za%20izvajanje%20samoevalvacije_slo.pdf)
o Samoevalvacija kot metodao 11 področijo 42 kazalnikov kakovosti
Priporočila šolam za izvajanje samoevalvacije
11 področij, 42 kazalnikov (Priporočila za
izvajanjesamoevalvacije)
Metodološki pristop k samoevalvaciji
o Samoevalvacija je mehanizem, s pomočjo katerega si šola o ugotovi lastno kakovost oz. kakovost izobraževanja, ki ga
izvaja, o se stalno izboljšuje in o se razvija v učinkovito šolo.
o Pri samoevalvaciji ni pomemben le rezultat, ampak v enaki meri tudi proces:o poročilo o samoevalvaciji je lahko začetek razvojnega procesa.
Samoevalvacija kot mehanizem kakovosti in točka razvoja
o Sam si želim osebni razvoj (ogledalo) o povratna informacija s ciljem, da se izboljšam
o Različni nivoji:o Učitelj: želim izvedeti, dobiti povratno informacijo od dijakov, kako oni vidijo
moje deloo Ravnatelj: želi izvedeti od učiteljev, kako vidijo delo ravnatelja o Šola: sama želi dobiti povratno informacijo od dijakov, staršev, kako oni
vidijo delo šole
o Evalvacija in samoevalvacija:o Hospitacija (za učitelja je to zunanja evalvacija, z vidika šole je
samoevalvacija)o Inšpekcija MŠŠ (zunanja evalvacija)o Ravnatelj preveri delo strokovnega aktiva matematike (za učitelje je to
zunanja evalvacija, z vidika šole je to samoevalvacija)
Evalvacija ≠ Samoevalvacija
o Delo ravnateljao Delo učitelja v razredu (npr. učni uspeh, izvedba testov,
izvedba pouka …)o Delo strokovnih aktivov (npr. pouk)o Izvedba aktivnosti na šoli (izvedba projektnega tedna,
izvedba toplega obroka, šolska klima, pričakovanja dijakov in staršev pred pričetkom izobraževanja na srednji šoli)
o Spletno anketiranje (spletna orodja)
Primeri samoevalvacije
Samoevalvacijska kampanja (maj – junij 2009)
o Namen: uvajanje kulture samoevalvacije in spoznavanje samoevalvacije kot razvojne metode.
o Način izvedbe: o spletno orodje Qute (omogoča anketiranje in takojšnjo
obdelavo rezultatov)o skupen vprašalnik (razvit v okviru MAK)o nasprotna vprašanja (dijaki – učitelji)
o Kazalca (Priporočila …):o Razvoj metod poučevanja in Podpora dijakom pri učenju
o 14 šol v konzorciju, 2091 dijakov, 82 učiteljev splošno-izobraževalnih predmetov, strokovno-teoretičnih predmetov, praktičnega pouka in športne vzgoje