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THE FOLLOWING IS WHAT IS EXPECTED FOR THOSE STUDENTS WHO WILL BE IN FRENCH IV HL IN THE 2016-17 ACAD. YR:
ALL WORK SHOULD BE DONE INDEPENDENTLY AND BE WRITTEN BY HAND WITHOUT THE AID OF ON-LINE TRANSLATORS. OF COURSE, A REAL ENGLISH-FRENCH, FRENCH-ENGLISH DICTIONARY IS an excellent resource, AS IS WORDREFERENCE.COM. ALL WORK IS DUE THE FIRST DAY OF SCHOOL.
1. REVIEW REGULAR AND IRREGULAR VERBS IN THE PRESENT, PASSE COMPOSE AND IMPERFECT TENSES AND IN THE PRESENT SUBJUNCTIVE MODE. (see link below for big list of regular verbs)(see link for Verborama verbs. "Review" is understood to mean practice writing out these verbs in all the above tenses, make a flashcard for each representative verb Ex. 1 regular -er, 1 regular -ir, etc. and making model sentences.
2. FILL OUT THE VERB REVIEW WORKSHEET. (FICHE DE REVISION). WE ARE VERY LIKELY GOING TO HAVE A BIG REVIEW TEST IN SEPTEMBER.
3. Read and study carefully the packet on a passage from L'Enfant Noir by Camara Laye. CAREFULLY FOLLOW THE STEP-BY-STEP INSTRUCTIONS FOR THIS SUMMER READING. AS USUAL, DO THIS BY HAND. MAKE SURE TO STUDY THE PASSE SIMPLE TENSE AND TO ANSWER THE THOUGHT QUESTIONS THOUGHTFULLY! DO NOT SIMPLY LIFT YOUR ANSWERS. RATHER, SKILLFULLY INCORPORATE THE ORIGINAL QUESTION INTO YOUR ANSWER. NEVER SIMPLY BEGIN WITH"PARCE QUE"!! Ex. Nous savons que la mère... parce que....As you are reading, look up any words you don't know that you can't figure out from the context. Note them in the vocabulary chart for L'Enfant Noir (below).
4. Read the article "Dans les Coulisses de Cannes" and follow all the instructions on the worksheet that goes with it. (SEE LINKS BELOW.) THIS IS TO BE SUBMITTED THE 1ST DAY OF SCHOOL. As you are reading, look up any words you don't know and can't figure them out from the contex in addition to the 50 vocabulary words that are on the "Cannes" vocabulary list. Note them in the extra vocabulary chart for this article. Please note: If you find my vocab. grid for the 50 words too restrictive, you may create your own graphic organizer. (But do fill it out by hand.)
A NOTER: I tested all the links, and they work just fine. Don't be put off by the suggestion that some source might be untrustworthy. Nothing is corrupt! Everything is legitimate!
PLEASE PUT YOUR NAME ON ALL THE FOLLOWING SHEETS THAT YOU'LL BE HANDING IN the first day of school (IN THIS ORDER, WITH THE FIRST ITEM ON TOP):
1. CAMARA LAYE Q'S
2. "Dans les Coulisses de Cannes" questions
BE PREPARED TO SHOW ME THE FOLLOWING ITEMS THE FIRST DAY OF SCHOOL:
1. VOCAB. CHARTS: A. L'Enfant noir passage by CAMARA LAYE B. "Dans les Coulisses de Cannes" (self-test on the 50 vocab. words) C. any other vocab. you didn't understand in the Cannes article.
2. FICHE DE REVISION (VERBES)
KEEP IN MIND THAT THE SUMMER WORK WILL LIKELY BE WORTH 10% OF YOUR TRIMESTER 1 GRADE and that there will be a quiz on the 50 vocab. words from the "Cannes" article early in September.
BONNES VACANCES!
MME BALLAS
Fr IV les devoirs d’été: Cannes: Dans les coulisses de Cannes (p.10 Chez Vous avril-‐mai 2017) I. Pour le vocabulaire:
1. Test yourself on the 50 words below. Using the attached vocabulary self-‐test form, try to write the definition of each term, and rate your understanding of each one on a scale from 1 to 4. Calculate your total points.
1. Lisez l’article. Essayez de déterminer les définitions selon leur contexte et indiquez vos hypothèses sur la fiche.
2. Cherchez les définitions dans un dictionnaire ou sur Wordreference.com
3. Ecrivez les bonnes définitions en anglais et/ou en français
à noter: Vous allez avoir une interro sur ces 50 mots de vocabulaire au début du 1e trimestre.
II. Répondez aux questions sur l’article en phrases complètes. Les coulisses – f. Immaculé Se dérouler Plongée –f. Les entrailles-‐ f. Un tapis S’affairer Pour que Sans encombre = sans problème Phare La montée des marches Un grand couturier Endommager louer ondulé un coiffeur
rythmer une quinzaine se régler sur place la coiffure chrono en function de à toute allure soutenu pourtant hanter lorsque débarquer faire la queue une marque convoité demeurer faire preuve de se glisser parmi la concurrence une tenue une astuce repérer enjeux (m.) = ce qui est important: “stakes” as in “there’s a lot at stake” (les enjeux sont importants). suffire La vitrine Se tenir Colossaux = le pl. de “colossal” Un exposant Le grand écran = le cinéma (un écran = “screen”) Une taille Un briquet Une affiche …. que…que = “whether”
la Croisette = le grand boulevard à côté de la Mer Méditerranéenne où le festival de Cannes à lieu. Tout au long de cette promenade il y a des boutiques, des hôtels et des restaurants de luxe. Une effigie = “effigy” = une figurine ou une médaille à l’image de quelqu’un Q’s 1. Qu’est-‐c e que les organisateurs changent 3x par jour?
2. Dans quel contexte est-‐ce que la couleur joue un tres grand role a Cannes?
3. Selon une personne citée de façon anonyme dans l’article, si on est une fille à Cannes, c’est plus facile de faire quoi?
4. Pour cette raison, la même personne dit “qu’il ne faut pas hésiter à sortir le grand jeu quand on s’habille.” C’est-‐à-‐dire, il faut faire quoi?
5. Quelle est l’astuce de Thomas?
6. Qu’est-‐ce que tu en penses? (C’est-‐à-‐dire, que penses-‐tu de l’astuce de Thomas?)
Nom: Fr IV SL: fiche de révision (conjugaisons) Mettez les verbes suivants au présent, à l’imparfait, présent du subjonctif et au passé composé Ex. je/s’appeler: je m’appelle, je m’appelais, je m’appelle, je me suis appellé(e) A l’inf Au présent à l’imp. au prés.du subj. au p.c. Je/s’appeler je m’appelle je m’appelais je m’appelle je me suis appelé(e) 2.tu/entendre ________________ _________________ ____________________ _________________________ 3. il/choisir ________________ _________________ ____________________ _________________________ 4. nous/ avoir________________ _________________ ____________________ _________________________ 5. elles/faire ________________ _________________ ____________________ _________________________ 6. vous/aller________________ _________________ ____________________ _________________________ 7. je/être ________________ _________________ ____________________ _________________________ 8. tu/vouloir________________ _________________ ____________________ _________________________ 9. ils/pouvoir________________ _________________ ____________________ _________________________ 10. je/devoir________________ _________________ ____________________ _________________________ 11. elles/dire________________ _________________ ____________________ _________________________ 12. nous/écrire________________ _________________ ___________________ _________________________ 13. tu/voir ________________ _________________ ____________________ _________________________ 14. il/conduire ____________________ ____________________ _____________________ ______________ 15. vous/savoir ________________ _________________ ____________________ _______________________ 16. tu / connaître ________________ _________________ _________________ _______________________ 17. elle/courir ________________ _________________ ____________________ _________________________
Nom: L’ENFANT NOIR de Camara Laye Les mots que j’ai dû chercher dans un dictionnaire en anglais en français