Theorie(n) Der Erziehung Und Bildung-Vorlesung

Theorie(n) der Erziehung und Bildung

Module

BA-Kern: Erz 8

Ba-Beifach Erz V

Institut für Bildung und KulturLehrstuhl für

Allgemeine Pädagogik und Theorie der SozialpädagogikUniv. Prof. Dr. Michael Winkler


• Einstieg 1


• Auch wenn das folgende Bild dies nicht erwarten lässt – die Vorlesung möchte zur Ernüchterung beitragen ......



• .... Und deutlich machen, dass und wie ein Begriff der Erziehung nicht unbedingt einer Handlungsanweisung entspricht, welche nach dem Muster konstruiert ist:

• Erzieher setzt Erziehungsmittel ein, um am Zögling eine Veränderung von Zustand ZögZust 1 zu Zögzust Z2 gemäß gesellschaftlich gegebener Zielvorstellung zu erreichen/bewirken. Dies geschieht aufgrund experimentell erhobener und wirkungsanalytisch ausgewerteter Daten zur Kausalität im Erziehungsgeschehen.


• Die Welt der Pädagogik ist leider komplizierter, als sich mancher Erziehungswissenschaftler dies träumen lässt.



• Einstieg 2

• Ein Plan – und seine Verwirklichung????


Vorlesungsplan – alle Angaben ohne Gewähr

• 20.10.09.: Einführung – Organisation: Was Sie nicht erwarten dürfen

• 27.10.09.: Reflexive Pädagogik: Was ist Theorie? Unsichtbares sichtbar machen. Oder: Haben Sie schon mal Erziehung gesehen? Oder Bildung?



Klassiker:

3.11.09.: Pestalozzi: Stanser Brief. Oder: Warum Krätze ein Thema der Pädagogik ist

10.11.09.: Hegel: Phänomenologie des Geistes und Nürnberger Gymnasialreden. Oder: Bildung macht nicht Schule


Vorlesungsplan – alle Angaben ohne GewährKlassiker:17.11.09.: Theodor Litt: Führen oder

Wachsenlassen. Oder: Warum man Pädagogik in Widersprüchen denken muss.

24.11.09.: Wilhelm Flitner: Allgemeine Pädagogik. Oder: auf der Suche nach einem pädagogischen Grundgedankengang


Vorlesungsplan – alle Angaben ohne GewährKlassiker:1.12.09.: Otto F. Bollnow:

Existenzphilosophie und Pädagogik. Oder: der Irrtum der Stetigkeit

8. 12.09.: Klaus Mollenhauer: Vergessene Zusammenhänge. Oder: Rehabilitation der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik.


Vorlesungsplan – alle Angaben ohne GewährEin aktueller Zugang15.12.09.: Kritik der Pädagogik: das Problem der

Pädagogik. Oder: Über Natur und Geist, Erster Teil

5.1.10.: Kritik der Pädagogik: das Problem der Pädagogik. Oder: Über Natur und Geist, Zweiter Teil – mit Seitenblicken auf aktuelle Debatten in Evolutionstheorie und Neurowissenschaft


Vorlesungsplan – alle Angaben ohne GewährEin aktueller Zugang12.1.10.: Kritik der Pädagogik: Strukturen der

Pädagogik. 19. 1.10.: Kritik der Pädagogik: Theorie des

dritten Faktors Teil 1 - Prinzipielles26.1.10.: Kritik der Pädagogik: Theorie des

dritten Faktors Teil 2 - Gegenwartsanalysen



Ein aktueller Zugang

2.2.10.: Kritik der Pädagogik: Theorie des dritten Faktors Teil 3 – Gegenwartsanalysen

9.2.10.: Was Erziehung benötigt


• Einstieg 3

• Leseaufgaben


• Literatur zur Vorlesung


Dringende Vorbemerkung:Es ist ein dummes Gerücht, nein: es handelt sich

um bodenlosen Unfug, wenn behauptet wird, man dürfe sich nur der Literatur bedienen, die nach der Jahre 2000 erschienen ist.

Wer sich mit der Theorie der Erziehung und Bildung auseinandersetzt, fängt klugerweise mit Werken an, die in der Antike geschrieben worden sind .... und benutzt Arbeiten aus dem 19. wie 20. Jahrhundert ....


Allgemeine Literaturempfehlungen:Nützliche Hilfsmittel• Brockhaus Enzyklopädie (21. Auflg./jetzt 22. Auflage)• The New Encyclopedia Britannica (15. Auflage 1998)• In kritischer Verwendung: wikipedia• J. Ritter (Hrsg.): Historisches Wörterbuch der Philosophie.

Basel und Darmstadt: Schwabe/Wissenschaftliche Buchgesellschaft 1971 ff

• Brunner, O./Conze, W./Koselleck, R. (Hrsg.): Geschichtliche Grundbegriffe. Historisches Lexikon zur politisch-sozialen Sprache in Deutschland. Stuttgart: Klett-Cotta 1972/2004


Allgemeine Literaturempfehlungen:Einführungen/ÜbersichtsdarstellungenKrüger, H.-H. (Hrsg.): Einführungskurs

Erziehungswissenschaft. Vier Bände. Opladen bzw. Wiesbaden: UTB

Brinkmann, W./Petersen, J (Hrsg.): Theorien und Modelle der Allgemeinen Pädagogik. Donauwörth: Auer 1998

Brinkmann, W. (Hrsg.): Differentielle Pädagogik. Eine Einführung. Donauwörth: Auer 2001

Lenzen, D. (Hrsg): Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek: rowohlt 1994


Allgemeine Literaturempfehlungen:

Nachschlagewerke – eher historisch angelegt

D. Benner, J. Oelkers (Hrsg.): Historisches Wörterbuch der Pädagogik. Weinheim: Beltz 2004

Lechner, E: Neue Zeittafel zur Geschichte der Pädagogik. Graz-Wien: Leykam o. J.


Allgemeine Literaturempfehlungen:Nachschlagewerke – eher systematisch

oder feldbezogen mit sozialwissenschaftlicher Ausrichtung

S. Andresen, R. Casale, T. Gabriel, R. Horlacher, S. Larcher Klee, J. Oelkers (Hrsg.): Handwörterbuch Erziehungswissenschaft. Weinheim und Basel. Beltz 2009

H. E. Tenorth, R. Tippelt (Hrsg.): Lexikon Pädagogik. Weinheim und Basel 2007



Nachschlagewerke – eher systematisch mit geisteswissenschaftlicher Ausrichtung

G. Mertens, U. Frost, W. Böhm, V. Ladenthin (Hrsg. im Auftrag der Görres-Gesellschaft): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Drei Bände. Paderborn u.a.: Schöningh 2009



Nachschlagewerke – sozialpädagogisch ausgerichtet

H. U. Otto/H. Thiersch (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit/Sozialpädagogik. 2. Auflage: Neuwied/3. Auflage. München/Basel: Reinhardt Verlag 2005


Ganz neu – ein kleines großes Leseerlebnis:

W. Böhm, B. Fuchs, S. Seichter (Hrsg.): Hauptwerke der Pädagogik. Paderborn u.a.: Schöningh 2009


Weitere Literatur zur Vorlesung – bitte jeweils zu den angekündigten Terminen vorbereiten:

J. H. Pestalozzi: Pestalozzis Brief an einen Freund über seinen Aufenthalt in Stans (verschiedene Ausgaben)

G. W. Friedrich Hegel: „Phänomenologie des Geistes“, „Nürnberger Gymnasialreden“ (verschiedene Ausgaben)



T. Litt: Führen oder Wachsenlassen. Stuttgart: Klett-Cotta (verschiedene Auflagen)

O. F. Bollnow: Existenzphilosophie und Pädagogik. Stuttgart u.a. 1959, 1968



K. Mollenhauer: Vergessene Zusammenhänge. Über Kultur und Erziehung. München und Weinheim: Juventa (verschiedene Auflagen)


Verbindliche Literatur für die ganze Vorlesung:

Winkler, M.: Kritik der Pädagogik. Der Sinn der Erziehung. Stuttgart: Kohlhammer 2006

ISBN-10: 3-17-017891-1

Euro 27:-



• Einstieg 4

• Eine Überlegung in Anlehnung an einen großen Philosophen


• Warum kommt die Allgemeine Pädagogik so spät im Rahmen des BA-Studienprogramms?


„Um noch über das Belehren, wie die Welt sein soll, ein Wort zu sagen, so kommt dazu ohnehin die Philosophie immer zu spät. Als der Gedanke der Welt erscheint sie erst in der Zeit, nachdem die Wirklichkeit ihren Bildungsprozess vollendet und sich fertig gemacht hat. Dies, was der Begriff lehrt, zeigt notwendig ebenso die Geschichte, daß erst in der Reife der Wirklichkeit das Ideale dem Realen gegenüber erscheint und jenes sich dieselbe Welt in ihrer Substanz erfaßt, in Gestalt eines intellektuellen Reichs erbaut. [...] die Eule der Minerva beginnt erst mit der einbrechenden Dämmerung ihren Flug“ (Hegel: Vorrede zu den Grundlinien der Philosophie des Rechts – 1821)


Georg Wilhelm Friedrich Hegel:

27. Aug 1770 (Stuttgart)

14.November 1831 Berlin

1801-1806/7 Jena


Georg Wilhelm Friedrich Hegel:

Phänomenologie des Geistes,

Grundlinien der Philosophie des Rechts

Enzyklopädie der Wissenschaften

„Idee des Ganzen“


Was Sie von dieser Vorlesung erwarten dürfen:

• Reflexion - Nachdenken

• Begriffe • Analyse und Kritik

und was nicht:

• Definitionen• Bestimmtes, positives

Wissen• Handlungsanleitungen


Documents

Theorie(n) Der Erziehung Und Bildung-Vorlesung