Uczenie się przez całe życiew Małopolsce

18 marca 2011

Cel dzisiejszego spotkania

Wiedza w zakresie uczenia się przez całe życie:• Czym jest uczenie się przez całe życie• Dokumenty strategiczne – Perspektywa uczenia się

przez całe życie • Definicje• Proponowane narzędzia – prace nad Polskimi Ramami

Kwalifikacji

Plan dzisiejszego spotkania

• Wprowadzenie – Małgorzata Dudziak• Definicje - Małgorzata Dudziak• Perspektywa uczenie się przez całe życie – prezentacja Karoliny

Fudali na podstawie dokumentu Perspektywa LLL oraz danych zebranych do oceny sytuacji na rynku pracy za rok 2010

• przerwa• Na czym polega zmiana systemu edukacji i szkolnictwa wyższego na

system kwalifikacji – Małgorzata Dudziak• Dyskusja podsumowująca

Wprowadzenie

Uczenie przez całe życie… ale właściwie po co?

• Żeby wiedzieć - Learning to know• Żeby robić - Learning to do• Żeby żyć w grupie - Learning to live together• Żeby być - Learning to be

A co Państwo w ostatnich 4 tygodniach (łącznie z obecnym tygodniem) zrobili dla

siebie

– Żeby wiedzieć - Learning to know– Żeby robić - Learning to do– Żeby żyć w grupie - Learning to live together– Żeby być - Learning to be

Nowoczesne społeczeństwo uczenia się przez całe życie

Kwalifikacje

Efekty kształcenia – wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne i personalne

Kształcenie formalne

Kształcenie pozaformalne

Kształcenie nieformalne

Uczenie się formalne (formal

learning)

• – uczenie się poprzez udział w procesie kształcenia prowadzonym przez instytucję edukacyjną lub szkoleniową.

Uczenie się pozaformalne (non-formal learning) –

• uczenie się poza instytucjami edukacyjnymii szkoleniowymi, poprzez realizację założonych celów edukacyjnych.

Uczenie się nieformalne

(informal learning) –

• uczenie się poza instytucjami edukacyjnymii szkoleniowymi (tj. bez udziału trenera), wykorzystujące także w sposób niezamierzony doświadczenie zdobywane w miejscu pracy i życiu codziennym.

Efekty uczenia się

• to, co osoba ucząca się wie, rozumie i potrafi wykonać w wyniku uczenia się, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji personalnych i społecznych.

Wiedza

• zasób powiązanych ze sobą faktów, zasad, teorii i doświadczeń przyswojonych przez osobę uczącą się.

Umiejętności

• zdolność wykorzystania wiedzy oraz wyćwiczonych sprawności do wykonywania zadań oraz rozwiązywania problemów.

Kompetencje personalne i społeczne

• zdolność do autonomicznego i odpowiedzialnego wykonywania powierzonych zadań; gotowość do uczenia się przez całe życie; sprawność komunikowania się; umiejętność współdziałania z innymi w roli zarówno członka, jak i lidera zespołu.

Co powoli odchodzi …

Gdzie się uczymy, jak się uczymy

Co wiemy, umiemy, potrafimy

wykonać

Kompetencje społeczne i personalne

By the job

Uczenie przez doświadczenie

Kształcenie ustawiczne

Szkoły dla dorosłych, kształcenie formalne

• Jaka jest sytuacja w zakresie uczenie się przez całe życie w Polsce i Małopolsce

• Jakie wyzwania na następny okres programowania

» Przedstawi Karolina Fudali

Model Polskich Ram Kwalifikacji

na podstawie materiałów przygotowanych przez Zespół KRK z IBEwww.kwalifikacje.org.pl

Poznajmy Pana K.

• Jego skrócone CV:

• Absolwent Politechniki Krakowskiej – 2002• Miał półroczną praktykę w biurze projektowym• Pracował przez 1,5 roku w firmie XXXBud• Pochodził z małej wioski Malownicza• Na studiach musiał się sam utrzymywać• Język ang – komunikatywny• Obsługa komutera – dobra

• Szybko się uczy, komunikatywny

15.04.09

Poznajmy Pana K.

15.04.09

Kim właściwie

był Pan K?

Wróćmy do pytania…kim jest Pan K?

• 5 Inżynier budownictwa• 4• 3• 2• 1

Inżynier budownictwa na poziomie 5-tym

• 3 Rolnik• 2• 1

Rolnik na poziomie trzecim • 3 Spawacz

• 2• 1

Spawacz na poziomie 3

15.04.09

www.pociagdokariery.pl

www.kwalifikacje.org.pl