UD Els Materials Dossier

7/23/2019 UD Els Materials Dossier

1/29

Els materials tcnics, ABP Tecnologia 1r ESO

1

Tecnologia 1r ESOABP

Alumne:_________Curs:_________


2/29


1. INTRODUCCI

Aquesta Unitat Didctica tracta sobre els materials. Cadascun dels materialsrespon a una necessitat primria, ara b com s que hi ha objectes fets dun

material o dun altre. Com s que el nostre llit no est fet de plstic? O perquels llibres no sn fets de metall? Com ja has degut esbrinar, aix respon a lespropietats que t cada tipus de material i s per aix que nhi ha de diferents ique tenen diferent s.En aquesta Unitat intentarem conixer aquests materials partint de quatreapartats:

- Els metalls- Els plstics- Les fustes- El paper, el suro i el vidre

De cada apartat en surten un seguit de tasques a realitzar i a resoldre per a lesquals fa falta una mica de recerca aprofitant els recursos que se us dna. Elsobjectius ha de ser all que heu de ser capaos dexplicar i, per tant, fer assolirals vostres companys/es de grup. Podeu utilitzar la Intranet com a espai virtualper a fer comentaris (amb el frum), enviar-vos missatges i arxius.Conjuntament i a travs de cadascuna de les tasques realitzades heu de sercapaos de realitzar un mural que expliqui de forma genrica els tipusmaterials i les seves propietats.En el dossier tamb teniu una part dedicada a exercicis sobre propietats, elsquals seran resolts de forma individual. Una altra part es dedicada lestudi de

les propietats dels materials en el laboratori, la qual es treballar en grup.Existeix un qestionari guiaper a la sortida que es realitzar a la serradora.Finalment, hi ha tres parts que serveixen com a ajuda i no sn imprescindiblesdomplir que sn el cronograma dactivitats, les fitxes coevaluatives i demillora i el qu sabem i no sabem (til per a comenar a treballar el mural).Encara que siguin lliures de presentar, el professor les tindr en compte en lanota si aquestes estan entregades.

Penseu que en tot moment la cooperaci per aconseguir el vostre objectiu s laclau.

2. PLANTEJAMENT DE LA PROPOSTA

2.1. ORGANITZACI

Els grups durant aquesta Unitat Didctica seran lliures i escollits per vosaltressempre i quan aix impliqui que hi ha un bon treball per part de tots elscomponents del grup. En cas que aix no sigui aix, el professor pot refer elgrup, canviar tots els grups o, fins i tot, la metodologia de treball. Per tant, smolt important que hi hagi una bona entesa per part de tots i cadascun delsgrups. La condici per a fer la tria dins del grup s que hi hagi afinitat (msenll de les notes) i coincidncia horria (de forma que us pugueu reunir de unaa dues hores a la setmana).

2


3/29


En aquest treball cooperatiu, cada membre del grup desenvolupar una part dela feina de forma individual i desprs la compartir amb els seus companys/es.s a dir, que cadasc de vosaltres ser responsable de la seva feina icorresponsable de la feina del grup (dossier, tasques, mural, laboratori, ...). Ams, hi haur una feina individual que correspon als exercicis sobre propietats i

al qestionari de la sortida.La temporalitzaci de les activitats es troba marcada en lapartat que t elmateix nom. La qualificaci de cada alumne seguir el model que sexplica enlapartat davaluaci; tenint en compte, a ms del treball de grup, el treballrealitzat individualment en el diferents exercicis, en el visum i en la sortida.

2.2. OBJECTIUS

En acabar lactivitat haureu de saber:1. Identificar lorigen de diferents tipus de materials.2. Identificar i diferenciar entre diversos tipus de materials; tamb de forma

visual.3. Conixer les propietats caracterstiques de fusta, paper, suro, plstics i

metalls.4. Identificar les aplicacions de diversos materials segons lobjecte ds.5. Conixer la problemtica associada a la industrialitzaci i

sobreexplotaci dels recursos.6. Diferenciar entre primeres matries i productes, i daquests entre

naturals o transformats.7. Analitzar diferents propietats per a diferents productes en laboratori.8. Representar i sintetitzar grficament els tipus de materials i les seves

propietats.9. Tenir rigorositat en el treball, tant en aspectes terics com en prctics,aix com ser polits en la presentaci.

3


4/29


3. TEMPORALITZACI

Sessi* Classe (1h) Treball personal i de grup (1-2h)**A1 Inici i presentaci de la Unitat. Explicaci

en presentaci digital de les propietats

dels materials i la classificaci inicial.Reuni del grup de treball.

Reuni en grup de treball per aorganitzar la feina.

A2 Exercici individual sobre les propietats iclassificaci. Reuni dexperts sobretemes.

Recerca individual de la informaci.Resposta a les preguntes delmaterial.

A3 Classe expositiva per resoldre els dubtes.Explicaci dels usos i els tipus delsmaterials. Reuni dexperts per resoldredubtes.

Reuni de grup per plantejar elmural. Primeres idees.

A4 Inici del treball del mural en grup.Raonament i descripci de la decisi.Possibles millores.

Treball del mural en grup. Respostaa les preguntes individuals.

B1 Prctica en el laboratori sobre les

propietats dels materials.A5 Visum sobre materials (fustes, plstics,

metalls, papers). Correccions sobre elmural.

Acabament del mural.

B2 Prctica del laboratori. Passada a net de les qestions dela prctica del laboratori.

S1 Sortida a una serradora del municipi.Qestionari individual.

A6 Entrega del mural, les preguntes, esprctiques i el qestionari de la sortida.Visum puntuat i autoavaluat. Exerciciindividual puntuat i graduat per nivell.

Activitats dampliaci i refor.

*A: Aula ordinria / B: Laboratori/ S: Sortida. Desprs de la lletra sindica el nmero de sessi.

** La temporitzaci s aproximada.

4


5/29


4. AVALUACI

Les valoracions sn individuals i collectives i tenen amb compte els diferentstipus dactituds. Es fa esment a la metacognici en el fet que es demana alsalumnes a que sautoavalun en algun cas i que proposin millores i correccions

per al treball.Tot el material ser lliurat en un dossier de grup on a ms de lliurar les partstreballades conjuntament (mural i laboratori), sinclouran les individuals amb elnom corresponent (qestionari de la sortida i exercici inicial). El visum ilexercici de mnims ser realitzat en forma de prova i individualment.

Percentatge Aspectes ContingutsLliuraments (individual i grup)La unitat didctica es considera suspesa si no espresenta en la data fixada del termini.

Actitud

20% Qualificaci subjectiva (individual)

La qualificaci daquest apartat serveix per valorar laparticipaci en el grup de treball, lactitud mostrada al llargdel treball, la collaboraci amb altres companys/es perresoldre dubtes, etc. Tamb susar la graella avaluativadel professor per a determinar la nota actitudinal tenint encompte incidncies positives i negatives.En el cas que sompli la graella coevaluativa es tindr encompte per a lavaluaci.

Actitud

30% Part individualEs tindran en compte les diferents parts realitzades deforma individual:Exercici inicial autoavaluat (la meitat dels mnims)Visum autoavaluat

Qestionari de la sortidaExercici de mnims per nivell

ConceptesProcediments

ProcedimentsConceptes20% Laboratori (en grup)

Es tindr en compte tan lactivitat del grup en el treball dellaboratori com lentrega de les qestions.

Procediments

30% Mural (en grup)Es tindr en compte tan lactivitat del grup en el treball delmural com lentrega de les preguntes i la seva resoluci.

Procediments iConceptes

Ampliaci i reforDe forma optativa, lalumne pot realitzar les provesdampliaci per tal de poder pujar la nota fins 1 punt sobreel total.De forma optativa, per tal de millorar la nota. Tot i aix, en

alumnes que aix ho indiqui el professor cal que realitzinles proves de refor per a poder aprovar la Unitat.

Conceptes,procediments iactitud.

5


6/29


5. LA FUSTA

5.1. TASCA1) En quins dos grans grups es divideixen els arbres fustaners? Posan

exemples de diferents espcies.2) La fusta com a material que s, t diferents propietats destacables.

Anomena-les i explica-les.3) Quines sn les substncies principals que contenen totes les fustes?4) A quins problemes i malalties senfronta la fusta ds comercial i que es

fa al respecte per a poder-la continuar utilitzant?5) Quines sn les diferncies entre: fusta aglomerada i fusta

contraplacada, taul ipost, taul i tauler, llist i motllura.6) Quins sn els usos ms importants de la fusta?7) Quins problemes provoca ls excessiu de fusta? Com es poden

solucionar?

8) Anomena cadascun dels diferents tipus de fusta comercial:

9) Identifica aquestes fustes segons si sn: avet, eben, roure, caoba, pi,faigo balsa. Comentan algunes caracterstiques de cada fusta i els seususos habituals:

5.2. OBJECTIUS1) Diferenciar entre els dos grups darbres fustaners i algunes espcies comercials.2) Identificar i definir les propietats de la fusta.

3) Identificar les aplicacions de la fusta segons diferents objectes.4) Conixer les substncies que est composta la fusta.5) Diferenciar entre diferents tipus de fustes comercials.6) Conixer la problemtica relacionada amb una sobreexplotaci de la fusta.

5.3. RECURSOSLlibre Tecnologia 1 ESO. McGrawHill, 2007.http://www.gea-es.org/bioconstruccion/maderafuturo_biocons.htmlhttp://www.tectonica.es/p/en13.htmlhttp://www.molcrisa.com/lamadera/maderas/maderas.htmhttp://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.ateneuinstructiu.com/toquemfusta/tkf11.swfhttp://ca.wikipedia.org/wiki/fusta

http://www.xtec.net/videoteca La fusta: del bosc al tallerhttp://www.madereros.comhttp://www.ateneuinstructiu.com/toquemfusta/TKF11.swf

6
http://www.gea-es.org/bioconstruccion/maderafuturo_biocons.htmlhttp://www.tectonica.es/p/en13.htmlhttp://www.molcrisa.com/lamadera/maderas/maderas.htmhttp://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.ateneuinstructiu.com/toquemfusta/tkf11.swfhttp://ca.wikipedia.org/wiki/fustahttp://www.xtec.net/videotecahttp://www.madereros.com/http://www.ateneuinstructiu.com/toquemfusta/TKF11.swfhttp://www.gea-es.org/bioconstruccion/maderafuturo_biocons.htmlhttp://www.tectonica.es/p/en13.htmlhttp://www.molcrisa.com/lamadera/maderas/maderas.htmhttp://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.ateneuinstructiu.com/toquemfusta/tkf11.swfhttp://ca.wikipedia.org/wiki/fustahttp://www.xtec.net/videotecahttp://www.madereros.com/http://www.ateneuinstructiu.com/toquemfusta/TKF11.swf


7/29


6. ELS PLSTICS

6.1. TASCA1) De quina primera matria deriven els plstics?2) Quines sn les propietats ms comunes dels plstics?3) Anomena els principals tipus de plstics.4) Per a cada tipus anterior indican la seva simbologia.5) Per a cada tipus de plstic anterior indican algun s.6) Per a cada tipus de plstic anterior anomenan alguna propietat ms

caracterstica.7) Sn fcilment reciclables tots els plstics? Quin mtode susa per al seu

reciclatge?8) Identifica els segents plstics segons el tipus al que puguin pertnyer:

6.2. OBJECTIUS1) Identificar lorigen dels plstics.2) Identificar les propietats dels plstics.3) Conixer la simbologia usada per a la identificaci dels plstics.

4) Diferenciar entre diferents tipus de plstics i el seu s.5) Conixer la importncia del reciclatge dels plstics.

6.3. RECURSOShttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1079http://www.euskalnet.net/tz/plasticos.htmhttp://mailweb.udlap.mx/ aleph/alephzero4/reciclaje.htmhttp://www.greenpeace.org.mx/php/doc.php?f=tx_plasticos.xmlhttp://www.plastics-plasticos.com/polimeros.htmhttp://www.plastunivers.es/tecnica/hemeroteca/http://platea.pntic.mec.es/ jlopez2/tecno.htmhttp://www.arc-cat.net/ca/ccr/

http://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1079

7
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1079http://www.euskalnet.net/tz/plasticos.htmhttp://www.greenpeace.org.mx/php/doc.php?f=tx_plasticos.xmlhttp://www.geocities.com/loorenzo_es/curriesotc.htmhttp://www.plastunivers.es/tecnica/hemeroteca/http://www.arc-cat.net/ca/ccr/http://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1079http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1079http://www.euskalnet.net/tz/plasticos.htmhttp://www.greenpeace.org.mx/php/doc.php?f=tx_plasticos.xmlhttp://www.geocities.com/loorenzo_es/curriesotc.htmhttp://www.plastunivers.es/tecnica/hemeroteca/http://www.arc-cat.net/ca/ccr/http://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1079


8/29


7. ELS METALLS

7.1. TASCA

1) Descriu les propietats ms comunes dels metalls.2) Els metalls poden estar diferenciats en dos grans grups. Quins sn

aquests? En qu es diferencien?3) Qu sentn per aliatge?4) Anomena els diferents tipus de metalls ms importants i que podem

trobar a les nostres cases.5) De cadascun dels metalls anomenats anteriorment, comentan els seus

usos ms habituals.6) Per a cada tipus de plstic anterior anomenan alguna propietat ms

caracterstica.7) Quin impacte mediambiental tenen la mineria i la indstria metallrgica?

Com hi afecta la pluja cida?8) Identifica els segents metalls:

7.2. OBJECTIUS1) Conixer les propietats dels metalls.2) Identificar les diferents classes de metalls.

3) Descriure els usos ms habituals dels metalls.4) Diferenciar entre diferents tipus de plstics i el seu s.5) Conixer la problemtica relacionada amb la indstria metallrgica.

7.3. RECURSOShttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1122http://estructuras4.com.ar/desarrollo_tematico.htmhttp://www.soloarquitectura.com/norestructurasacero.htmlhttp://www.geocities.com/Athens/Forum/7853/http://platea.pntic.mes.es/ jlopez2/tecno.htmhttp://www.modernarchitecture.com/http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_blast_furnace.shtml

http://www.xtec.es/iescanet/mnf/cu.htmlhttp://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.xtec.es/~jsolson7/batx/materials1/metalls_f.htm

8
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1122http://estructuras4.com.ar/desarrollo_tematico.htmhttp://www.soloarquitectura.com/norestructurasacero.htmlhttp://www.geocities.com/Athens/Forum/7853/http://www.modernarchitecture.com/http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_blast_furnace.shtmlhttp://www.xtec.es/iescanet/mnf/cu.htmlhttp://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.xtec.es/~jsolson7/batx/materials1/metalls_f.htmhttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1122http://estructuras4.com.ar/desarrollo_tematico.htmhttp://www.soloarquitectura.com/norestructurasacero.htmlhttp://www.geocities.com/Athens/Forum/7853/http://www.modernarchitecture.com/http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/launch_ani_blast_furnace.shtmlhttp://www.xtec.es/iescanet/mnf/cu.htmlhttp://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.xtec.es/~jsolson7/batx/materials1/metalls_f.htm


9/29


8. EL PAPER, EL SURO I EL VIDRE

8.1. TASCA

1) Quin s lorigen del paper, del suro i del vidre?2) Quins sn els tipus ms importants de paper que poden trobar en una

llibreria?3) Qu s el reciclatge del paper?4) Comenta les diferents aplicacions que coneguis del suro.5) Quines sn les propietats ms rellevants del paper, del suro i del vidre.6) Quins sn els usos ms habituals del vidre.7) s fcil de reciclar el vidre? Perqu?8) Observa el tronc daquest arbre. s resultat dun acte de vandalisme o

shi amaga algun motiu?

8.2. OBJECTIUS1) Conixer les propietats del paper, el suro i el vidre.2) Identificar lorigen del paper, el suro i el vidre.3) Diferenciar entre els diferents tipus de paper.4) Descriure els usos ms habituals del paper, el suro i el vidre.5) Conixer el reciclatge del vidre i del paper.

8.3. RECURSOShttp://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htm

http://www.xtec.net/videoteca El museu del suro de Palafrugellhttp://aula.elmundo.es/aula/laminas/lamina1006446762.pdf

9
http://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.xtec.net/videotecahttp://aula.elmundo.es/aula/laminas/lamina1006446762.pdfhttp://w3.cnice.mec.es/recursos/bachillerato/tecnologia/manual/materiales/intro.htmhttp://www.xtec.net/videotecahttp://aula.elmundo.es/aula/laminas/lamina1006446762.pdf


10/29


9. EXERCICIS INDIVIDUALSSOBRE PROPIETATS I CLASSIFICACIDELS MATERIALS.

1. Defineix materials amb lajuda del diccionari o del llibre.

2. Amb lajuda del diccionari troba les paraules contrries a dur, elstici tena.

3. Diferencia aquests mots: dctil- malleable, conductivitat trmica- conductivitatelctrica.

4. Classifica els noms segents segons si sn primeres matries, materials oproductes: taula, samarreta de cot, biga de ferro, coure, llibre, paper, llapis,troca de llana, cuir, fil de cosir, bossa de plstic, llist de fusta, ciment, grava,totxo, marbre, suro, llana, jersei, gasolina, espart.

Primeres matries Materials ProductesM A V Biga de ferro, Taula,

Llana,

5. Indica quin s lorigen (mineral, animalo vegetal; M/ A/ V) dels productes delactivitat anterior.

6. Classifica els materials segents segons si sn naturals o transformats(artificials):paper dalumini, llist de fusta de faig, fil de coure, vidre pla, floc dellana, carb, full de paper, rajola cermica, cot, agulla dacer, petroli, plstic.

Materials naturals Materials transformatsFloc de llana, Paper dalumini,

10


11/29


10.QESTIONARI INDIVIDUAL DE LA SORTIDA A LA SERRADORA

Nom de lalumne: ....................................................Curs: .................

Per tal de facilitar la tasca del qestionari es marquen algunes de les preguntesque conv resoldre. Aix no vol dir qu shagin de resoldre totes aquestes onoms aquestes sin que sn tils de cara a tenir un gui i orientar el quvolem aprendre. Aquest s un possible llistat:

1. Don prov la fusta que treballen a la serradora?2. Amb quines espcies treballen? Preferentment conferes o frondoses?3. Com obtenen les fustes al bosc? Com es fa el seu transport?4. Com es realitzada la serrada dels troncs?5. Hi ha diferncies de propietats segons lespcie treballada? Quines

poden ser?6. Com es du a terme lassecatge dels troncs? Per a qu serveix?7. Amb quines formes comercials treballen? Quines tenen millor venda?8. Treballen amb fusta contraplacada, aglomerada o de fibres?9. Treballen amb melamina o productes qumics?10. Quins usos posteriors tenen les formes comercials?11. Quins sn els seus principals clients?12.Altres noves preguntes...

Paraules clau:Silvicultura, tala, esbrancament, tall, transport, serrada, assecatge, contingut dhumitat.Pi, avet, freixe, roure, faig, cellulosa, lignina.Biga, taul, post, llist, motllura, xapa, tauler, contraplacat, aglomerat, taulers de fibres,

melamina.

11


12/29


11.CRONOGRAMA DEL TREBALL EN GRUP

Treball en grup

Components del grup: .......................................................................................................................................................................

data: __ /__ /__

CRONOGRAMADiagrama activitat / temps

hores

Activitat dates parcialsprev real prev real prev real prev real

Suma

Observacions:

Signatura

12


13/29


12.TRIA DE CONTINGUTS PER AL MURALqu sabem, qu no sabem, qu volem saber segons els objectius

Treball en grup

Components del grup: .........................................

....................................................................................

..........................................

data: __ /__ /__

QU SABEM? QU DESCONEIXEM? QU VOLEM SABER?

Signatura

13


14/29


13.FITXES COAVALUATIVA I DE MILLORA

En aquesta graella coavaluativa, cal que us avalueu entre els companys degrup.

En aquesta graella de millora heu descriure alguns dels errors que considereuen el treball i com els millorareu:

Alguns dels errors quehem fet en linformesn...

Alguns dels errors quehem fet amb lesprctiques sn...

Alguns dels errors quehem fet treballant engrup sn...

Milloraremaquests errorsfent...

Nivells de competncia Valoracitems 1 2 3 4 Nom del company:

_______________

Nom del company:

_______________

Nom del company:

_______________

Nom del company:

_______________

Tasques No ha fetles tasquesamb lesqualsshaviacomproms

Ha fet lessevestasquesparcialment.

Ha fettotes lesmevestasques.

Ha fettotes lesmevestasques iha ajudatalscompanysde grup.

Propostesde millora

(creativitat)

No haproposat

millores.

Ha fetpropostes

per milloraralgunsaspectes,per sensedonarsolucions.

Ha donatla soluci

a algunsproblemes.

Ha fetpropostes

permilloraralgunsaspectes inhadonat lasoluci.

Ordre ineteja

No haendreat nirecollit leseines ni elmaterialmai.

Sovint haendreat leseines i hanetejat ellloc detreball.

Haendreat inetejat ellloc detreball.

Haendreatles eines ihaorganitzatal grup.

14


15/29


14. LES PROPIETATS DELS MATERIALS (LABORATORI)

Grup:Components del grup:

La dinmica daquesta activitat ser la segent:

1.INTRODUCCIEl professor o professora far una introducci del tema. De segur que ja teniu una idea de perqu les coses es fan amb uns materials i no amb uns altres. Us imagineu un bolgraf de goma o

una motxilla de plom? Clar que tamb veurem com un mateix objecte el podem construir ambmaterials diferents, com per exemple els marcs duna finestra.Limportant daquesta activitat prvia s relacionar les aplicacions ambles propietats, una de les bases de la Tecnologia.

2.EXPLICAR LACTIVITAT I FER GRUPSLactivitat que fareu tracta de comprovar algunes de les propietats dalguns materials queconeixeu i dels que en disposeu unes mostres. Els passos a seguir sn els segents:1. Cada grup disposeu dun joc de mostres en els que hi haur els segentsmaterials: ferro o acer, alumini, plom, fusta i goma.2. Cada membre del grup sencarregar de comprovar totes les propietats dunmaterial i que estan repartides en racons de la segent manera:A) Propietats fsiques (la densitat) i ptiquesB) Propietats mecniques (duresa, elasticitat, plasticitat i resistncia a latorsi)C) Propietats trmiques (conductivitat trmica) i propietats elctriques(conductivitat elctrica i magnetisme).

Teniu un joc de 6 graelles iguals. Cada membre apunta els resultats en unadelles i el sis full s per traspassar-hi els resultats obtinguts. En aquesta guia teniu ms avallcom es fan les proves.

3.REPARTIR TASQUES I COMPROVACI DE LES PROPIETATSTeniu un full on hi ha els tres grups de propietats. Cadasc agafa el seu. Un cop us heu repartitels materials comenceu a comprovar les propietats, al seu rac. Els que esteu en un mateixrac de diferents grups us podeu ajudar.

4.POSADA EN COM EN EL PETIT GRUPCada membre del grup explica als altres els resultats que ha obtingut en els seus assajos depropietats i ho traspassa al full definitiu.

5.RESPONDRE EL QESTIONARIVeure els fulls a part.

6.CORRECCI DEL QESTIONARIAquesta correcci es far a la pissarra. Per torns cada grup escriu les respostes icollectivament es comenten els resultats. En cas de respostes incorrectes o en les que faltaalgun punt, sanota a lapartat de correcci.

15


16/29


A) PROPIETATS FSIQUES I PTIQUESpropietat procediment resultats

Fe Pb Al fusta goma

Densitat

Es pesa elmaterial. Sanotael resultat Se

submergeix en elvas graduat:sanota el resultatEs fa loperaci:D= M/V

ptiques

Sobserva decada materialel color, lalluentor i latransparncia

B) PROPIETATS MECNIQUES

propietat

procediment resultats

Fe Pb Al fusta gomaDuresa Intentar ratllar

el materialamb el punx

Elasticitat Estirar elmaterial amb lesdues alicates

Resistnciaa la torsi

Intentar retorarel material ambles dues alicates

Plasticitat Es dna un

cop de martellals materials

C) PROPIETATS TRMIQUES I ELECTROMAGNTIQUESpropietat procediment resultats

Fe Pb Al fusta gomaConductivitattrmica

Sagafa el materialamb unes pinces isacosta a la flamadel fog sense tocar-la. Es compten elssegons fins quenotem un xic de calor

als dits.Magnetisme Sacosta limant al

material per veuresi s atret o no

Conductivitatelctrica

Es connecten lesdues pinces decocodril als extremsdel material iobservem si sencenla bombeta.

16


17/29


D) QESTIONARIDels materials dels quals heu comprovat algunes propietats, contesteu quin material utilitzareuper:

1 Fer cables elctrics dalta tensi Per qu?

correcci

2 Construir torres elctriques perals cables dalta tensi

Per qu?

correcci

3 Una mnega per a regar Per qu?

correcci

4 Un taulell o plaf per a penjar-hianuncis o notes Per qu?

correcci

5 Soldar cables elctrics Per qu?

correcci

17


18/29


6 Fabricar un mnec duna eina Per qu?

correcci

7 Fabricar el mnec duna cassola Per qu?

correcci

8 Els imants per a la nevera Per qu?

correcci

9 La carrosseria dun cotxe Per qu?

correcci

10 El tap duna ampolla Per qu?

correcci

18


19/29


15.REFOR1) Indica les propietats que corresponen a cada material:

Dur Tou Rgid Flexible Tena FrgilAcerFusta

VidreCautxPorexpan

2) Posa dos exemples de materials dorigen mineral, dos ms dorigen vegetal idos dorigen animal.

3) Relaciona cada material amb el seu origen:Material Origen

Fusta

Plstic

Vidre

Paper

ArbresCalcriaDraps vellsPetroliCarbSliceSosaGas natural

4) Per quins motius s tan necessari el reciclatge del paper?5) Indica el nom de cinc objectes o aparells que estiguin fets dalgun metall.

Pensa si es podrien haver fet amb fusta o plstic i explica els avantatgesi inconvenients que suposaria el canvi de material.

6) Indica quines de les propietats segents sn prpies de tots els metalls:

conductors de lelectricitat, tous, lluents, magntics, frgils, ms densosque laigua, conductors de la calor, tenaos.7) Classifica en metalls purs i no frrics la segent llista de metalls: coure,

ferro colat, alumini, acer, titani, llaut, zinc, bronze, acer inoxidable,crom, plom, estany.

8) Indica tres aplicacions en qu la fusta t una funci principalmentdecorativa i tres ms on la funci principal sigui aportar resistncia persuportar pesos i altres forces.

9) Indica quines fustes daquestes sn naturals i quines transformades:llist, post, aglomerat, biga, xapa, contraplacat, motllura.

10)Tenint en compte les propietats del vidre, quins avantatges i

inconvenients t a lhora dutilitzar-lo en la fabricaci de finestres?

19


20/29


16.PRESENTACI DIGITAL MATERIAL DEL PROFESSORLa presentaci es troba a la Intranet com a material de consulta per a lalumne.

20


21/29


21


22/29


22


23/29


23


24/29


VISUM DE MATERIALS DS TCNIC

Nom: .................................................................Curs: ..............................Data: ..............................

Mostra Nom Fusta Plstic Metall Suro Paper VidreExemple

Cedre X

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

24


25/29


17.Exercicis de mnims Nivell generalNOM: ............................................................... CURS:...................................

1) Indica lorigen (mineral, animal o vegetal) de les primeres matriessegents: mineral de ferro, espart, petroli, seda, cot, llana, cnem, argila,

sorra, guix, fusta, suro, marbre, cuir, ossos, lli, ltex.

2) Completa la taula per tal de passar de primeres matries a materials i aproductes (on hi ha una creu no hi escriguis res):

Primeres matries Materials ProductesLlana XFusta XCot XPetroli XSuro XFerro X

3) Anomena tres metalls diferents i una aplicaci per a cadascun dells.

4) Anomena tres plstics diferents i una aplicaci per a cadascun dells.

5) Quines sn les propietats principals de les fustes?

6) Quins problemes comporta ls indiscriminat (abusiu) de la fusta i delpaper? Com es poden solucionar?

7) Quin s lorigen del suro?

8) Indica les propietats caracterstiques del vidre.

9) Qu en coneixes del reciclatge dels plstics?

10) Troba dos propietats que siguin oposades entre els plstics i elsmetalls.

25


26/29


18.Exercicis de mnims Nivell ACI

NOM: ............................................................... CURS:...................................

1) Indica lorigen (mineral, animal o vegetal) de les primeres matries segents:

mineral de ferro, espart, petroli, seda, cot, llana, cnem, argila, guix, fusta,suro, ossos.

2) Completa la taula per tal de passar de primeres matries a materials i aproductes:

Primeres matries ProductesLlanaFustaPetroliFerro

3) Quin s lorigen del material que has treballat en el grup?

4) Quines propietats bsiques t el material que has treballat en el grup?

5) Quines aplicacions t aquest material?

6) s un material que es pot reciclar? Com?

26


27/29


19.Visum dels materials

FUSTES

27


28/29


METALLS

28


29/29


PLSTICS

PAPERS VARIATS

Documents

UD Els Materials Dossier