Un procés d'ensenyament i aprenentatge vital i professional

  • Published on
    04-Apr-2018

  • View
    218

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

<ul><li><p>7/30/2019 Un procs d'ensenyament i aprenentatge vital i professional</p><p> 1/16</p><p>1</p><p>UN PROCS DENSENYAMENT I APRENENTATGE VITAL I PROFESSIONAL I TROBADA DE PROFESSORS DE VALENCI. GANDIA, 2012 </p><p>Laura Santacruz IES Las Lomas, Alacant </p><p>1entretants Xarxa Collaborativa dExperincies TIC per a lEnsenyament en Valenci Presentaci a Prezi: http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/ </p><p>Apunt i debat a 1entretants : http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012 </p><p>Faig classe - sobretot de Valenci, llengua i literatura- al sistema pblic valenci d'ensenyamentdes del curs 2003-2004. Gaireb deu anys - deu cursos- durant els quals he treballat a cinc</p><p>centres: l'Escola Oficial d'Idiomes, l'IES Los Alcores, l'IES Laurona, l'IES Ramon Muntaner il'IES Las Lomas, de cinc indrets diferents del Pas Valenci: Elx, San Miguel de Salinas, Llria,Xirivella i Alacant.Vaig ser nomenada funcionria de carrera l'any 2008.</p><p>He estat convidada a participar en aquesta I Trobada de Professors de Valenci , organitzadaper l'Ajuntament de Gandia i he acceptat amb un punt d'ardiment, s cert. Tanmateix, ho hefet molt honrada pel convit i animada per qui m'estima, per tamb per la possibilitat de dialogar amb tots vosaltres i amb la doctora Laura Borrs sobre la qesti que ens ha reunit: les TIC ales aules: realitats, mites i propostes de treball.</p><p> Aix jo no ho puc fer sin des de la meua experincia personal i des de l'anlisi del meu quefer durant aquests anys en relaci a les tecnologies de la informaci i del coneixement (TIC) i alsprojectes d'aplicaci d'aquestes per a facilitar l'aprenentatge, i transmetre i generar coneixement (TAC).No vos puc fer, doncs, lli de cap tipus i com que, a ms, sc conscient que d'experinciesreeixides en aquest camp n'heu dut a terme a bastament molts de vosaltres i vos hi moveu enmolts casos amb ms bons resultats i sentit que no jo, vull compartir, simplement, ara i ac, elmeu recorregut i demanar-vos, humilment, com tantes altres vegades he fet i -l'he rebut-, l'ajut,per tal d'analitzar aqueix decurs i aprendre, aix, a fer millor i de manera ms efectiva la partque em pertoca de la nostra tasca com a docents i, especialment, com a professors de</p><p>valenci, que no s altra, trobe, que la d'ensenyar l'idioma i la tradici literria que s'hiexpressa; fer estimar aquests sistemes d'expressi i de construcci, i ensenyar a fer-los usar efectivament i amb normalitat en el mn actual.</p>http://1entretants.ning.com/http://1entretants.ning.com/http://1entretants.ning.com/http://1entretants.ning.com/http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://1entretants.ning.com/profiles/blogs/i-trobada-de-professors-de-valencia-gandia-2012http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/http://prezi.com/qmo16dnj1rel/un-proces-densenyament-i-aprenentatge-vital-i-professional/http://1entretants.ning.com/</li><li><p>7/30/2019 Un procs d'ensenyament i aprenentatge vital i professional</p><p> 2/16</p><p>2</p><p>M'haureu d'acompanyar, doncs, a fer un recorregut pel meu periple (auto)formatiu.</p><p>-O, capit! E de mi vos voleu cobrir, que de tots quants mals e bns aveu tenguts yo.n s stat archiu, e ara de tan poca cosa me bandejau de vostres secrets? Digau-m'o, yo us clam mer, e no em vullau amagar res que de vs sia. J. Martorell,Tirant lo Blanch </p><p>Terapeutes, blogs, timelines, murs, diaris i quaderns acumulen un cert passat que volgudamenthi dipositem. Suficientment versemblant, tanmateix, com per a retornar-nos (escassamentliteraturitzada) la biografia si l'oblidvem? </p><p>Partim, doncs, i en una estona retornarem en aquest punt, ja ho veureu... En aquell moment, jo,si ms no, haur comprs qu ha volgut dir el meu viatge.</p><p>APODEREM LES VELES </p><p>El primer record que en tinc s molt antic, previ a la docncia. Sc una estudiant de filologiacatalana en un aula d'informtica de la Facultat de Filologia de Valncia. Hi he anat -prviareserva- a consultar Internet.Duc una petita llibreta taronja amb pestanyetes, d'aquelles que serveixen per a ordenar-hi enordre alfabtic els nostres contactes i els seus telfons.La professora Rosanna Cantavella, per, ens ha dit que all que hi hem d'anotar i conservar-hisn les pgines web de les institucions i mitjans que ens interessen i que ens puguen ser tilsen la nostra formaci, que n'hi ha tantes que, aviat, no donarem l'abast...</p><p>Era el moment de la web 1.0, aquella que no permetia una gran interacci per que ensacostava un gran cabal de notcies i de coneixement.Jo, en aquell moment, ja em sent veritablement meravellada: des del primer instant hi vaigveure un descomunal provedor de recursos i d'informaci.</p><p>Tamb des de quasi el primer moment, Vilaweb. Tota la resta em resulta boirosa, oblidada per idntica, per l'existncia d'aquest mitj, no.Durant anys va ser la meua pgina d'inici al navegador.Una descoberta compartida.</p><p>La informaci, la informaci en catal i la informaci per a tota la comunitat catalanoparlant -ino, per s, amb una visi autocentrada.</p><p>Un model, un indici, una intuci, una prova del que aprendria desprs en la vida 2.0 en relaciamb l's del catal i amb el treball de normalitzaci i de transmissi d'aquest, que tant enscompet i que, per tant, procure sempre tindre present a l'hora de fer classe: en la societat 2.0,la desvertebraci i la anormalitat culturals, sn, tamb, responsabilitat, alhora que simptoma de la conscincia de pertinena/no pertinena a la comunitat, dels individus que la integrem. I ho sn -responsabilitat i simptoma- al marge (i a desgrat, si ms no, en el nostre cas.) de les administracions que ens governen. </p>http://www.vilaweb.cat/http://www.vilaweb.cat/http://www.vilaweb.cat/http://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2010/06/lectures-atonites-revelacions-imminents.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2010/06/lectures-atonites-revelacions-imminents.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2010/06/lectures-atonites-revelacions-imminents.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2010/06/lectures-atonites-revelacions-imminents.htmlhttp://www.vilaweb.cat/</li><li><p>7/30/2019 Un procs d'ensenyament i aprenentatge vital i professional</p><p> 3/16</p><p>3</p><p>Tamb, des del principi hi hagu el blog. La lectura de blogs. Pocs records i tamb difusosd'aquest primer estadi. Els blogs de Vilaweb o els directoris de Bitcores i Catapings.</p><p>Quan vaig saber-ne per primera vegada no vaig pensar que all fra una possibilitatd'expressi per a mi mateixa; de seguida vaig pensar en alguns altres i els ho vaig voler </p><p>explicar, aquests ja hi havien pensat i tenien el seu propi blog (o quasi) en marxa.Gent que admirava i gent que no coneixia encara, que escrivia sobre el mn i, sobretot, detemes que m'interessaven: pas, llengua, literatura. S'obrien finestres. Tantssimes finestres queem permetien mirar el pas, un pas que comenava a veure i en qu comenava a pensar..Des d'ac, aix, aprenia a mirar-me el mn sencer.</p><p>En aquest punt, tal vegada, cal que faa un incs: sc valenciana de Valncia; d'origen castell icastellanoparlant. Em va captivar l'expressi de la llengua catalana a l'institut i vaig aprendre aparlar-la de manera fluda i espontnia a la universitat, en l'entorn de la qual vaig comenar ausar-la i a descobrir la cultura i la societat de qu n's representaci.La meua vida diria i la lentitud 0.0 d'entrar en contacte amb aquestes noves i esparsesrealitats que jo cercava, que estudiava i que comenava a viure a travs dels companysd'estudis contrastaven amb la de llibres i discursos, les quals fins aleshores em quedaven lluny,i lluny, en aquests casos, vol dir fum d'estopa i morts trobadoresques a Tripoli...Internet va palliar tot aix des de bell comenament per a mi: em va fer vertader el sentit depertinena en poder gaudir- ne des d'all on em trobava. I, alhora, em va permetre daprendre,de crixer-hi i de construir-me.Hi tinc llogada, doncs, una cambra prpia.</p><p>LA MERAVELLA: FLIX (2005-2007) </p><p> Aviat vaig gosar de comentar en alguns, els dels amics.Podeu creure que m'imposava aquesta prctica? Fins i tot, en feia esborranys en alguns casos.Sembla ser que ja hi havia latent una voluntat d'escriptura que buscava on fer-se ratlla i un certestupor tamb davant del mitj...No vaig obrir el meu primer blog fins que no em van convidar a fer-ho i, en cert sentit, em vaninsistir -i, una mica, assistir.No hem doblidar doncs aquest paper esperonador i dacompanyament. Ui s, jo ! En canvi, volia, volia, volia; em meravellava tant aquella comunitat que escrivia alsblogs. Cada dia ms gent interessant amb la qual estar o no d'acord per que m'arribava, queem facilitava pensar, aprofundir qestions importants.Perqu, amb quanta gent que realment mera interessant podia topar en el ritme natural delsdies, en una nica ciutat, en aquella nica ciutat d'aleshores?Fou com va voler ser i no m'hi vaig poder resistir. Aix s, des de l'anonimat, des d'un perfilcreat ad hoc que, ara ho s, no mocultava, simplement amagava el meu nom: el Flixi, s clar,un shi adreava des de meravellar-se.blogspot.com i en trobava el sentit en una cita lullianadel Llibre de meravelles :</p>http://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2010/09/dic-estelles-i-seguesc-el-cami.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2010/09/dic-estelles-i-seguesc-el-cami.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2010/09/dic-estelles-i-seguesc-el-cami.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/http://meravellar-se.blogspot.com.es/http://meravellar-se.blogspot.com.es/http://meravellar-se.blogspot.com.es/http://meravellar-se.blogspot.com.es/http://meravellar-se.blogspot.com.es/http://meravellar-se.blogspot.com.es/http://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2010/09/dic-estelles-i-seguesc-el-cami.html</li><li><p>7/30/2019 Un procs d'ensenyament i aprenentatge vital i professional</p><p> 4/16</p><p>4</p><p>...anava per los boscatges, per munts e per plans, e per erms e per poblats, e per prnceps e per cavallers, per castells, per ciutats; e meravellava's de les meravelles qui sn en lo mn; e demanava o que no entenia, e recontava o que sabia...</p><p>les idees del cam, de ladmiraci, de la pregunta, de laprenentatge ja hi eren. Per qu hi</p><p>havia en aquell blog que ara em fa recordar-lo? Hi havia -com ha estat sempre des daleshoresarreu on mhe projectat- les meues lectures, hi havia reflexions sobre les all que em marcavala vida o sobre la vida que jo em marcava, i hi havia ja una certa mirada sobre la docncia. Laduna professora que tot just comena -som lany 2005-, shi barregen les observacionsencertades amb els prejudicis de qui pensa que sap molt del que sha de fer a una aula: quatreregles.</p><p> Jordi Colomina o la fallcia ad populum Una reflexi sobre les corretges de transmissi de lestndard lingstic al Pas Valenci </p><p> Frustraci del cronpio La incomoditat sentida en una activitat formativa, com la que podreu estar sentint vosaltresara...</p><p> Rebre lhbit. Ac s que hi ha una reflexi a partir duna activitat extraescolar; el qestionament de lxit of racs daquesta en funci dels hbits previs dels alumnes i de lespai urb que habiten. </p><p> Horrorgrafia La pitjor posa dun docent: la de lestupor davant la naturalitat de lerror en el procsdaprenentatge. </p><p> Reforma educativa Sobre la funci del mestre dins del sistema (educatiu)</p><p>LA DECONSTRUCCI, LA LECTORA (Des de 2006) </p><p>Un any i mig desprs dhaver comenat a fer blog, vaig sentir que sexhauria el sentit daquestespai, per no el sentit daquesta prctica. Havia engegar aleshores un de nou, en qumantenia lanonimat -continuava sense sentir-me animada a signar-ho per ara es gestava unaidentitat digital, la de La lectora, que comenava aix la prpia deconstrucci. Necessitava explicar-hi la meua histria lectora i com aquesta em fa i em ref: Porque en el fondo todo es lo mismo: el viaje, el amor, la lectura; una misma aventura donde nuestro paisaje interior se trastorna, ens ha dit Michl Petit.</p><p>s en aquest blog, que encara faig, on es veu un canvi de perspectiva docent en la mesura quetamb shi pot resseguir la meua activitat professional a travs de letiqueta quatre regles , quehavia estrenada al Flix .</p><p> Tebior Encara la mateixa mirada inflexiva de la Frustraci del cronpio, que ms que no reflectir unaimpossibilitat del sistema parlava duna incapacitat personal encara no superada </p>http://meravellar-se.blogspot.com.es/search/label/quatre%20regleshttp://meravellar-se.blogspot.com.es/search/label/quatre%20regleshttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/frustraci-del-cronopio.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/frustraci-del-cronopio.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/rebre-lhbit.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/rebre-lhbit.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2006/06/horrorgrafia_19.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2006/06/horrorgrafia_19.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/reforma-educativa.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/reforma-educativa.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/http://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/http://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/http://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/search/label/quatre%20regleshttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/search/label/quatre%20regleshttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/search/label/quatre%20regleshttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2007/03/tebior.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2007/03/tebior.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/frustraci-del-cronopio.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/frustraci-del-cronopio.htmlhttp://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/frustraci-del-cronopio.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/2007/03/tebior.htmlhttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/search/label/quatre%20regleshttp://deconstrucciodelalectora.blogspot.com/http://meravellar-se.blogspot.com.es/2005/11/reforma-educativa.htmlhttp://meravellar-se.blog...</li></ul>