UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES DE JUNIO.doc

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

I. DATOS INFORMATIVOSI.1 Unidad de Gestión Educativa: UGEL - CHUPACAI.2 Institución Educativa: MANUEL MARIA FLORES AZANA Nº 30067I.3 Grado:4to Sección: “A”I.4 Turno: MañanaI.5 Director: Raúl Malpartida VegaI.6 Docente: Edilberto Samaniego AlvaradoI.7 Fecha: del 16 de mayo al 6 de junio

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Luchemos juntos contra la contaminación ambiental”

III. PROBLEMÁTICA Contaminación ambiental. Falta de conservación de las áreas verdes. Desinterés en actividades cívico patrióticas.

IV. TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgos y la con-ciencia ambiental. Educación en valores y formación ética.

V. JUSTIFICACIÓN

Es necesario que los alumnos de 4to grado valoren su medio ambiente, a través de acciones concretas (cuidado de áreas verdes, campañas de limpieza, etc) mejorando así la calidad de vida de los seres vivos.

VI. VALORES A RESALTAR

Responsabilidad y Respeto

VII. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL Día del medio ambiente Día de la Bandera Día del Padre Día del campesino Día del Papa Mes del Sagrado Corazón de Jesús.

IV-Jun 1

VIII. ACTIVIDADES DE LA I.E. Marcha por el día de la Bandera. Campaña contra la contaminación ambiental. Pasacalle cultural (Festival de todas las Artes). Ceremonia de logros Ambientales. Monitoreo pedagógico. Primer día del logro.

IX. TEMPORALIZACIÓN

Inicio : del 16 de mayo

Término : al 6 de junio

Días laborados: 22 dias

X. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS “Respetemos la naturaleza”. “Calidad de vida sin contaminación”. “Cuido el Ambiente, mi alimentación y mi salud”. “Juntos como hermanos por un mundo ecológico”.

XI. SELECCIÓN DE CAPACIDADE E INDICADORES

IV-Jun 2

Dominio Competencia Capacidad Indicadores Conocimiento Indicadores de evaluación

COMPRENSIONORAL

Comprende críticamente

diversos tipos de textos orales en

diferentes situaciones

comunicativas, mediante diversos

procesos de escucha activa, interpretación y

reflexión.

Comprende críticamente diversos tipos de textos erales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

- Explica los objetivos y los momentos del debate.

- Organiza y planifica un debate sobre el uso del agua.

- Participa en debates sustentando sus ideas.

- La entonación- La pronunciación - Técnicas de

entonación y pronunciación

- P. OralLista de cotejos.

COMPRENSION ESCRITA

Comprende críticamente

diversos tipos de textos escritos

en variadas situaciones

comunicativas según se

propósito de lectura, mediante

procesos de interpretación y

reflexión

-Identifica la información de diversos tipos de textos.-Reorganiza la información de diversos tipos de textos.

- Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.

-

- Estrategias de comprensión lectora previas a la lectura, durante la lectura y después de la lectura

- Técnicas de lectura(apuntes, relectura)

- Lista de cotejos.

PRODUCCION ORAL

Produce de forma coherente diversos tipos de

textos orales según su propósito

comunicativo de manera

espontánea o planificada,

usando varios recursos

expresivos.

Organiza su discurso tanto planificado como espontaneo según su propósito, auditorio y contexto

Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral

Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de forma continua.

Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizara de acurdo con su propósito de escritura

- El discurso - La conferencia

-

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PRODUCCION ESCRITA

Produce reflexivamente

diversos tipos de texto escritos en

variadas situación

comunicativas, con coherencia y

cohesión, utilizando

vocabulario pertinente y las

convenciones de lenguaje escrito,

mediante procesos de planificación

Se apropia del sistema de escritura

Planifica la producción de diversos tipos de textos

Reflexiona sobre el procesos de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

Usa recursos ortográficos básicos de acurdo a las necesidades del texto.

- Usa recursos ortográficos básicos de puntuación y acentuación para dar claridad y sentido al texto que produce.

- El verbo- Accidentes

gramaticales - La conjugaciones- El acento- Clases de

acento(acento diacrítico y enfático)

- la silabas

-

NUMERO Y OPERACIONES

Situaciones problemáticas de

contexto real y matemático que

implica la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones

Matematiza situaciones que involucra cantidadRepresenta situaciones que involucra cantidadComunica situaciones que involucra cantidadElabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones

- Fracciones- Partes de un

entero- Recta numérica- Términos de una

fracción- Lectura y

escritura.- Clases de

fracciones propias e impropias

- Fracciones homogéneas y heterogenias

-

CAMBIO Y RELACIONES

Resuelve situaciones

problemáticas de contexto real y

matemático que implica la

construcción del significado y uso de los patrones.

- División- Operaciones

combinadas con adición, sustracción multiplicación y división

-

-

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GEOMETRIA Interpreta y valora la

transformación de figuras

geométricas en distintos

aspectos del arte y el diseño.

Interpreta la ubicación de figuras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano

- Figuras geométricas en el plano cartesiano

- El par ordenado- Nociones de

geometría- Términos

geométricos fundamentales(el punto, la línea recta, el plano, el espacio geométrico, la semirrecta, el rayo, razonamiento matemático y conteo de segmentos)

-

C o m p.

De

Textos

(2.5 DCN)Infiere el significado del texto.(Fascículo)

- Deduce las características de los personajes, personas, animales, objetos, lugares, en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.(Fascículo)

- La fábula (lectura)

Lista de cotejos.

Pr oducción

de

tex

(3.4 DCN)Planifica la producción de diversos tipos de textos.Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.Reflexiona sobre el proceso de producción d su texto para mejorar su práctica como escritor.(Fascículo)

- Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

- Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.

- Revisa la adecuación de su texto al propósito. (Fascículo)

Fábulas.

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tos.

3 3.16 Identifica problemas de contaminación en la comunidad de Arequipa y participa en la elaboración de normas y realización de campañas de prevención en la I.E. y localidad.

- Señala fuentes de contaminación del aire.

- Identifica en su entorno fuentes de contaminación del aire.

- Describe las causas y efectos de la contaminación del aire.

- Participa en acciones de protección en su y su I.E. contra efectos de la contaminación.

- Enumera normas de cuidado del medio ambiente en forma escrita.

- Contamina-ción del aire.

P. ObjetivaP. Desarrollo

3 3.16 Identifica problemas de contaminación en la comunidad y participa en la elaboración de normas y realización de campañas de prevención en la I.E. y localidad.

- Señala fuentes de contaminación del agua y el suelo.

- Enumera las causas y efectos de la contaminación del agua y suelo en esquemas.

- Practica normas de cuidado del agua y suelo.

- Contamina-ción del agua y suelo.

P. ObjetivaP. Desarrollo

2 2.1.4. Expresa su opinión sobre los impactos de las actividades económicas, en el medio geográfico donde se desarrollan.

- Enumera las causas y efectos de la contaminación del ambiente en forma precisa.

- Elabora trípticos para promover la protección ambiental.

- Enumera en forma escrita los agentes contaminantes de su localidad.

- Medios ambiente. - Contamina-ción

ambiental.

P. Objetiva

N ú mer

1 (1.1. DCN)MatematizaRepresentaComunica

- Lee correctamente números romanos.

- Explica sus procedimientos al resolver diversas

- Números romanos.

P. EscritaP. Desarrollo

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o

y

operaciones

ElaboraUtilizaArgumenta(Fascículo)

situaciones problemáticas.(Fascículo)

1 1.4. Formula y propone propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús.

- Enumera los mandamientos de la Ley de Dios en forma correcta.

- Diferencia lo que manda y prohíbe cada mandamiento de la Ley de Dios.

- Mandamientos de la Ley de Dios.

P. objetivaP. de desarrollo

1 1.2. Inventan un cuento o historia y la representan mediante el uso de viñetas secuenciadas o historietas.

- Elabora creativamente títeres usando residuos orgánicos.

- Expresa sus habilidades al modificar diseños propuestos.

- Títeres ecológicos Lista de cotejos.

1 1.3. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen.

- Practica el lanzamiento de diferentes objetos mediante actividades de coordinación, equilibrio y agilidad.

- Lanzamien-tos Lista de cotejos.

2 2.6. Aplica y adecúa técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y protección de animales y cultivo de plantas de su localidad.

- Describe los aspectos positivos del SAE y su aplicación en su I.E.

- Explica los beneficios de una adecuada prevención sanitaria en el cuidado de las plantas y animales.

- Construye un biohuerto utilizando herramientas sencillas.

- Enumera las

- Mosca de la fruta.- Normas

agrosanitarias

P. GráficaP. ObjetivaP. de Desarrollo

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normas y hábitos sanitarios para tratar las frutas infestadas

P r o d.

D e

textos.

3 (3.5. DCN)Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.(Fascículo)

- Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.(Fascículo)

- El artículo P. ObjetivaP. de Completamien-to.

Número

y

operaciones

1 (1.5DCN)MatematizaRepresentaComunicaElaboraUtilizaArgumenta(Fascículo)

- Expone acuerdos respecto a los procedimientos usados para resolver problemas aditivos de cambio y combinación con fracciones usuales.

- (Fascículo)

- Fracciones P. Escrita

Nú

m. Y

operac

MatematizaRepresentaComunicaElaboraUtilizaArgumenta(Fascículo)

- Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo y conjunto en situaciones cotidianas.

- Usa los signos >, < ó = para expresar relaciones de comparación entre expresiones

- Fracciones iguales a la unidad.

- Números Mixtos.

P. de desarrollo

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iones

fraccionarias usuales.(Fascículo)

2 2.2.1. Describe y explica los procesos económicos ocurridos en la historia del Perú, desde los primeros pobladores hasta la República.

- Describe las características del Imperio Incaico a través de organizadores visuales.

- Describe la organización política del Tahuantinsuyo con claridad.

- Representa en esquemas la organización social del Tahuantinsuyo.

- Imperio Inca P. ObjetivaP. de desarrolloP. Gráfica


- Nombra los avances y técnicas agrícolas en el Tahuantinsuyo.

- Enumera productos agrícolas que cultivaron en el Imperio.

- Explica en mapas conceptuales el desarrollo cultural del Imperio Incaico.

- Explica la importancia de la reciprocidad y distribución en el Imperio de los Incas.

- Escribe en cuadros los aportes culturales de los Incas.

- Elabora un cuadro comparativo de los tipos de trabajo en el Imperio Incaico.

- Organización económica del Tahuantinsuyo.

P. ObjetivaP. de desarrollo

1 1.3 Reconoce en la vida de Jesús ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos

- Lee textos bíblicos en los que se aplica las Obras de Misericordia.

- Nombra correctamente las Obras de Misericordia corporales y

- Obras de Misericordia.

P. Desarrollop. Objetivap. Oral

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espirituales.- Practica las Obras de

Misericordia por amor a Jesús en el aula.

- Elabora creativamente un mural de cómo viven las Obras de Misericordia en su localidad.

1 1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.

- Entona canciones de manera grupal.

- Acompaña melodías con instrumentos musicales sencillos.

- Clasifica los instrumentos de viento y percusión.

- Elabora instrumentos musicales con material reciclable.

- Expresión musical e instrumentos musicales.

Lista de cotejos

3 3.2 Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compañeros y las reglas establecidas.

- Participa en juegos pre- deportivos para desarrollar destrezas deportivas para el básquet.

- Respeta las reglas de los juegos en los que participa.

- Juegos pre-deportivos

- Básquet

-n

Lista de cotejos

P r o d u c c i ó n

de

3 3.5 (DCN)Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.(Fascículo)

- Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.

- (Fascículo)

- La sílaba - Clasificación de

palabras por el número de sílabas.

P. ObjetivaP. de Desarrollo

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textosProd.

de

textos

3 - 3.5 (DCN)- Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.- (Fascículo)

- Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.(Fascículo)

- Clases de palabras: Agudas, graves, esdrújulas.

P. escrita

Co

m.

de

textos

2 - (2.3. DCN)- Infiere el significado del texto.- (Fascículo)

- Deduce le significado de palabras y expresiones a partir de información explícita.(Fascículo)

- Analogías P. ObjetivaP. de Completa-miento..


- Explica el descubrimiento del continente americano con ayudas visuales.

- Describe los viajes de Colón utilizando mapas

- Descubri-miento de América.

P. ObjetivaP. de desarrolloP. Gráfica


- Explica la conquista del Perú con ayudas visuales.

- Describe la función de cada socio de la

- La Conquista del Perú.

P. Escrita

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conquista.- Describe los viajes de

Pizarro utilizando mapas.

1 1.2 Reconoce los sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo

- Explica la diferencia de Iglesia y parroquia

- Ubica en una pirámide la jerarquía de la Iglesia

- Describe la misión de la Iglesia Católica en organizadores.

- Iglesia.- Misión de la

Iglesia.

P. ObjetivaP. de desarrollo

1 1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús.

- Elabora un mapa conceptual sobre la jerarquía de la Iglesia.

- Explica la misión del Papa y los ministros de la Iglesia en organizadores.

- Jerarquía de la Iglesia.

P. Desarrollo.

1 1.3. Investiga y explica el valor nutritivo de los alimentos de la región utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirámide nutricional.

- Clasifica los alimentos según su función en organizadores.

- Describe con ayudas visuales el valor nutritivo de los alimentos.

- Clasifica los alimentos teniendo en cuenta criterios como: Origen, valor nutritivo.

- Grafica la pirámide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo.

- Los alimentos. P. Escrita.

1.4 Clasifica los alimentos propios de su localidad en formadores, energéticos y reguladores.

- Explica la función de los alimentos constructores, energéticos y protectores en organizadores.

- Clasificación de los alimentos.

- Prueba OralP. Gráficas.

1 1.3. Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirámide nutricional.

- Elabora cuadros sobre la función de las vitaminas en el cuerpo.

- Vitaminas P. escrita.

- 1.6. Diseña y elabora menús de dietas integrales con productos de su

- Nombra alimentos que contienen vitaminas A, B, C, D, E,…

- Menú nutritivo. P. escrita

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localidad, apropiadas para su edad.

- Grafica alimentos nutritivos originarios del Perú.

Nú

m.

y

operaciones

1 (1.10.DCN)MatematizaRepresentaComunicaElaboraUtilizaArgumenta(Fascículo)

- Experimenta y describe las operaciones con fracciones usuales en situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar.

- Adición y sustracción de fracciones homogéneas y heterogéneas.

P. Escrita.

3 3.2 Interactúa con sus compañeros en la organización y práctica de juegos pre-deportivos de diversa complejidad.

- Participa en forma activa y solidaria en juegos de iniciación al baloncesto.

- Reconoce la importancia del respeto a las reglas en los juegos de iniciación al baloncesto.

- Ejecuta lanzamientos, pases, recepciones con eficacia y seguridad.

- Demuestra cuidado, evitando movimientos bruscos que le pueden causar lesiones.

- Juegos Pre-deportivos: Básquet.

Lista de cotejos

1 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas secuenciadas o historieta.

- Elabora creativamente juegos de memoria.

- Emplea en sus creaciones distintos tipos de materiales (verduras).

- Juego de memoria.

- Sellos.

Lista de cotejos

1 1.3. Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirámide nutricional.

- Explica oralmente sobre los alimentos nativos.

- Demuestra el valor nutritivo de los alimentos nativos a través de investigaciones.

- Alimentos nativos. P. Oral

P. Escrita

N 1 (1.10. DCN) - Usa diversas estrategias - Multiplica-

IV-Jun 11


úmero

y

operaciones

MatematizaRepresentaComunicaElaboraUtilizaArgumenta(Fascículo)

de cálculo escrito, mental y de estimación para resolver situaciones problemáticas, problemas aditivos de cambio y combinación con fracciones usuales de igual y diferente denominador.

- (Fascículo)

ción de fracciones. P. de Desarrollo.P. Escrita.

Nú

m.

Y

operaciones

1 (1.10 DCN)MatematizaRepresentaComunicaElaboraUtilizaArgumenta(Fascículo)

- Usa diversas estrategias de cálculo escrito mental y de estimación para resolver situaciones problemáticas de cambio y combinación con fracciones usuales de igual y diferente denominador.

- (Fascículo)

- División de fracciones.

- P. Escrita.

C o

m.

De

text

2 (2.3 DCN) Reorganiza la información en diversos tipos de textos.(Fascículo)

- Construye resúmenes para estructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.(Fascículo)

- Fichas de lectura. - Lista de cotejos

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os.Prod.

de

textos

3 (3.6 DCN)Reflexiona el proceso de producción de sus textos para mejorar su práctica como escritor.(Fascículo)

- Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos para dar claridad y sentido al texto que produce.

- (Fascículo)

- Uso de la H. -ón

1 1.6. Describe los efectos de la relajación corporal en situaciones de la vida diaria.

- Participa en prácticas de relajación global y segmentaria.

- Reflexionan sobre la importancia de la relajación para mejorar la conexión entre la mente y el cuerpo.

- Investigan los efectos de la relajación corporal y los expone.

- Ejercicios de relajación.

- Lista de cotejos.


- Describe en forma clara las características del Virreinato.

- Explica la situación de las clases sociales en el Virreinato.

- Enumera las funciones de las autoridades de la época colonial

- Menciona los aportes de España al Perú en el cuaderno.

- Virreinato --

Alternativa

1 1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús.

- Explica en organizadores los Mandamientos de la Iglesia.

- Enumera los

- Mandamien-tos de la Iglesia.

- P. Escrita

IV-Jun 13


Mandamientos de la Iglesia.

1 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas secuenciadas o historieta.

- Elabora creativamente maquetas.

- Elaboración de maquetas.

- Lista de cotejos.

IV-Jun 14

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