UNIVERSIDAD DE MONTERREY DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ACADEMIA DE LENGUAS MODERNAS

PROGRAMA ANALÍTICO BACHILLERATO BICULTURAL

Nombre de la unidad de aprendizaje curricular (UAC): Alemán Dinámico Campo disciplinar: Comunicación Periodo: Primavera HFD: 5 Clave: LMBC34 Semestre: Cuarto HEI: 0 Seriación: Ninguna Créditos: 5 THS: 5 Presentación de la unidad de aprendizaje curricular (UAC): el perfil de egreso de los estudiantes de la División de Educación Media Superior de la UDEM exige el desarrollo de la responsabilidad, de un pensamiento intercultural, de una persona indagadora y un buen comunicador. Es por eso que para responder a estos requisitos, se ha desarrollado, entre otros, el curso de alemán como idioma extranjero. Su aplicación en distintas situaciones limitadas y contextualizadas de manera oral y escrita, y el conocimiento y valoración de la cultura de países de habla alemana y distintos puntos de vista son los objetivos que la materia persigue. Propósito de la UAC: utilizar el idioma alemán de manera escrita y oral con el fin de mejorar las habilidades de comunicación del alumno y desarrollar el pensamiento intercultural del mismo de manera que le sirva a lo largo de su vida. El alumno será capaz de aprender en forma continua, autónoma y de manera colaborativa.

Competencias genéricas y atributos: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y práticas sociales. 10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

Competencias disciplinares básicas: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Rasgos del perfil UDEM que promueve:

1. Indagador: Es capaz de buscar, valorar, seleccionar y utilizar información en el ámbito local, nacional e internacional, de manera autónoma y colaborativa, y, al hacerlo, profundiza su comprensión desde diferentes campos disciplinarios y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

2. Creativo: Adquiere las habilidades necesarias para innovar y plantear soluciones. 3. Reflexivo: Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal. 4. Analítico: Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas. 8. Intercultural: Valora su propia cultura e historia personal, y está abierto y motivado a conocer las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades en el marco del entendimiento mutuo. 9. Buen comunicador: Es capaz de apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales y expresarse a través de ellas. Comprende y expresa ideas e información con confianza y creatividad, e diversas lenguas y lenguajes, utilizando diferentes formas de comunicación y herramientas tecnológicas de la información de forma colaborativa, apropiada y eficaz. 14. Responsable: Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

PROGRAMACIÓN DE LA UAC

COMPETENCIA

PRODUCTO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD CONTENIDO

PROPÓSITO DE LA

EVALUACIÓN

FORMA DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Competencia genérica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Presentación oral (experiencia de un viaje)

Práctica del vocabulario, pronombres, conjugaciones en pasado y adverbios temporales. Lectura de textos cortos para mejorar pronunciación. Técnicas para hablar en público.

Conocimientos Presentación oral de un viaje realizado. Habilidades Hablar en público y pronunciar en alemán Actitudes Confianza

Sumativa Sumativa Formativa

Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación

Guía de observación Guía de observación Escala de estimación

Practica con los pares. Lectura de textos cortos. Juego de roles para mejorar la confianza en el grupo.

Explica y retroalimenta Propone textos. Fomenta un ambiente de respeto

Competencia disciplinar: 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Competencia genérica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 10. Mantiene una

Presentación oral (métodos de reciclaje en el mundo)

Práctica del vocabulario, pronombres y conjugaciones. Métodos de reciclaje. Lectura de textos cortos para mejorar pronunciación. Técnicas para hablar en público.

Conocimientos Métodos de reciclaje en el mundo. Habilidades Hablar en público y pronunciar en alemán Actitudes Confianza

Sumativa Sumativa Formativa

Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación

Guía de observación Guía de observación Escala de estimación

Practica con los pares Lectura de textos cortos. Juego de roles para mejorar la confianza en el grupo.

Explica y retroalimenta . Propone textos, y los invita a la investigación de diferentes escritos. Fomenta un ambiente de respeto

actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y práticas sociales. 10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. Competencia disciplinar: 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Competencia genérica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir

Redacción de un ensayo (mundo laboral)

Investigación del subtema elegido, selección de fuentes de información. Escritura de textos. Elabora un plan de acción para cumplir con el objetivo.

Conocimientos Temas relacionados con el mundo laboral. Habilidades Redacción y composición de un ensayo. Actitudes Cumple con el trabajo asignado.

Sumativa Sumativa Formativa

Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación

Rúbrica Rúbrica Escala de estimación

Selección del tema, investigación de fuentes de información y elección de la misma. Diseño de ensayo. Sigue indicaciones y se organiza.

Ofrece los temas, propicia la investigación Explicar y guiar en la investigación de ensayos y retroalimenta Fomenta el trabajo individual.

de ellas. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y práticas sociales. 10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. Competencia disciplinar: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos

en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Competencia genérica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Redacción de un ensayo (deporte y buen estado de salud)

Investigación del tema elegido, selección de fuentes de información. Escritura de textos. Elabora un plan de acción para cumplir con el objetivo.

Conocimientos Conceptos (vocabulario y verbos) relacionados con el deporte y el buen estado físico. Habilidades Redacción y composición de un ensayo. Actitudes Cumple con el trabajo asignado.

Sumativa Sumativa Formativa

Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación

Rúbrica Rúbrica Escala de estimación

Selección del tema, investigación de fuentes de información y elección de la misma. Diseño de ensayo. Sigue indicaciones y se organiza.

Ofrece los temas, propicia la investigación Explicar y guiar en la investigación de ensayos y retroalimenta. Fomenta el trabajo individual.

Competencia disciplinar: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Competencia genérica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Competencia disciplinar: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Realizar un tríptico (cursos ofrecidos en la universidad/escuela)

Práctica del vocabulario, conjugaciones, verbos modales, y elaboración de tríptico. Crear el formato de tríptico, y añadir los elementos necesarios. Elabora un plan de acción para cumplir con el objetivo.

Conocimientos Vocabulario relacionado con carreras universitarias y cursos que se pueden ofrecer, conjugaciones y verbos modales. Habilidades Elaboración de un tríptico. Actitudes Cumple con el trabajo asignado.

Sumativa Sumativa Formativa

Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación

Guía de evaluación de proyectos Guía de observación Escala de estimación

Identificación y práctica de vocabulario, temas relacionados Diseño de proyecto. Sigue indicaciones y se organiza.

Explica el tema y retroalimenta. Explicar y guiar en la investigación del formato de tríptico yretroalimentar. Fomenta el trabajo individual.

Competencia genérica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes

Presentación oral (festividade

Práctica del vocabulario, pronombres y

Conocimientos Diferencias entre distintas festividades en México y

Sumativa

Heteroevaluación

Rúbrica

Practica con los pares

Explica y retroalimenta

pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

s en México y Alemania)

conjugaciones. Festividades en México y Alemania. Lectura de textos cortos para mejorar pronunciación. Investigación del tema elegido Técnicas para hablar en público.

Alemania. Habilidades Hablar en público y pronunciar en alemán Actitudes Confianza

Sumativa Formativa

Heteroevaluación Autoevaluación

Rúbrica Escala de estimación

Lectura de textos cortos. Juego de roles para mejorar la confianza en el grupo.

Propone textos, y los invita a la investigación de diferentes escritos. Fomenta un ambiente de respeto

10.2 Dialoga y aprende de personas conn distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. Competencia disciplinar: 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Políticas y normas de trabajo El Profesor:

Acata las disposiciones del reglamento interno de la Prepa UDEM, de integridad académica, código de honor, de ética y políticas del uso de

Blackboard, en toda actividad, tarea, publicación y comunicación, ya sea impresa o a través de Blackboard.

Propicia un ambiente de respeto, tolerancia y armonía en el aula.

Retroalimenta oportunamente para que al alumno mejore su aprendizaje.

Informa al alumno los resultados obtenidos en las actividades aprendidas y sus evaluaciones.

El Alumno:

Acata las disposiciones del reglamento interno de la Prepa UDEM, de integridad académica, código de honor y políticas del uso de Blackboard, en

toda actividad, tarea, publicación y comunicación, ya sea impresa o a través de Blackboard.

La falta de honestidad académica tiene como consecuencia desde cero en la actividad hasta cero en la materia, dependiendo la gravedad de la

falta o la recurrencia.

En el salón de clase y en los laboratorios está prohibido el uso de celulares. Deberán estar guardados y apagados, sin excepción, a menos que el

maestro indique lo contrario.

Si tiene alguna falta justificada, tiene 5 días hábiles después de reincorporarse a clases para entregar el justificante (firmado por el coordinador de

nivel o director de la unidad) al profesor para arreglar la situación y ponerse de acuerdo sobre exámenes, tareas o trabajos pendientes.

Sigue las políticas y disposiciones que el maestro señale.

El límite de faltas en la materia de Alemán dinámico es de 6.

Es indispensable tener todo el material completo requerido para la clase. En caso contrario, se aplicará falta y 1 en la actividad de la clase

(incluyendo exámenes).

Asiste a todas las sesiones con el siguiente material:

o Libreta o carpeta para apuntes

o Libro de texto Hueber – Schritte International 3 – A2/1: Deutsch als Fremdsprache

o Diccionario español/alemán, alemán/español Langenscheidt

o Pluma, lápiz y corrector.

Solo cuando el maestro lo indique puede utilizar el internet.

No se permite que use Chat, Facebook, juegos o material ajeno a la clase, durante las visitas al laboratorio de cómputo.

Respeta los requisitos de entrega que se mencionan en la rúbrica.

Las tareas solo se reciben en la fecha y hora señalada por el maestro.

Si la tarea tiene más de 1 hoja, debe graparse.

Es deshonesto incluir a personas que no trabajan en un proyecto o actividad. En este caso el profesor se reserva el derecho de cancelar la

participación del (los) alumno(s).

Siempre que se utilice información de alguna fuente (libro, revista, sitio web, periódico) debe incluir los datos de referencia de ésta según los

criterios que marca la Institución.

Conserva todas las actividades y exámenes para hacer cualquier aclaración sobre la calificación.

Presentarse en el salón de clases o laboratorio antes del segundo timbre. En caso contrario no ingresa y se aplica falta.

No se permite que introduzca alimentos y/o bebidas (solamente agua) al salón de clase.

No se permite que introduzca alimentos y/o bebidas (incluyendo agua) al laboratorio.

Contribuye a un ambiente de respeto en el aula para el buen desarrollo de la clase.

La plataforma Blackboard es una herramienta de apoyo para el curso. Se utiliza como una forma de comunicación, consulta y para subir tareas o

trabajos. El alumno es responsable de revisar su cuenta en Blackboard continuamente.

En caso de presentarse algún incidente técnico sobre Blackboard, notifica con tiempo al profesor y contacta a “Ayuda en Línea” a través de:

Opción 1: Portal UDEM > Pestaña “Ayuda” > “Envía tu reporte”. Opción 2: al correo ayudaenlinea@udem.edu.mx Opción 3: Teléfonos 8215 1585 y 8215 1586

La calificación mínima para aprobar es 70.

En caso de reprobar la materia con un promedio de 60 o más y no pasarse del límite de faltas, tendrá derecho a un examen extraordinario.

En caso de tener una calificación debajo de 60 o si tiene 7 faltas o más, no tiene derecho a presentar el examen extraordinario y cursará de nuevo

la materia.

Las evaluaciones integradoras, el examen final y el proyecto final, los guarda el profesor de la materia.

Recursos para el aprendizaje:

Recursos Didácticos Fotocopias, pintarrón, borrador para pintarrón, marcadores, archivos de audio, libreta.

Recursos Bibliográficos Básicos Schritte international 3

Niveau A2/1 libro de texto + libro de ejercicios+CD ISBN 978-3-19-001853-6

Recursos Bibliográficos Complementarios

Diccionario Langenscheidt – Taschenwörterbuch español-alemán/alemán-español (130.000 palabras)

Recursos Tecnológicos

Una computadora que utilizarán en el laboratorio para realizar las actividades del software “Tell me More”.

Mecanismo de registro del logro de las competencias:

● El registro del logro de las competencias en forma cuantitativa se lleva a cabo en la plataforma institucional Grade Book del portal UDEM, tres veces

al semestre (dos parciales y una final).

● El registro del logro de las competencias en forma cualitativa se lleva a cabo en un documento de Excel tres veces al semestre (dos parciales y una

final).

Instrumento de evaluación: Rúbrica.

Ponderación:

Calificación Final

● 2 Reportes parciales: 80% ● Evaluación Final: 20%

● Calificación mínima para aprobar: 70 ● Límite de Faltas: 6

Director de Academia