UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ... · Esther Villela Rodríguez Xochil Rosa Pacheco Coronel Amalia Paulín Rocha Margarita Acevedo Peña Ericka García Zeferino

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

CARRERA DE ENFERMERÍA

MINUTAS DE LAS REUNIONES DE EVALUACIÓN CURRICULAR

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Reunión convocada por: JEFATURA DE CARRERA Horario: 9:30 HRS.

Lugar de la reunión: SALA 3-1 EDIFICIO DE

GOB.

Fecha: 2-AGOSTO-2012

Asunto a tratar: REUNION DE EVALUACIÓN CURRICULAR

Lista de asistencia: Gabriela Altamirano Valencia

Fabiola Ruiz Rosales

Ana María Lara Barrón

Esther Villela Rodríguez

Francisca Minerva López Galán

Silvia Pérez Herrera

María Hosanna de la O Yaeggy

Patricia García Hernández

Xochil Rosa Pacheco Coronel

Cecilia López López

María Guadalupe López Sandoval

Amalia Paulín Rocha

Margarita Acevedo Peña

Ericka García Zeferino

Eugenio Camarena Ocampo

1. Inicia la sesión a las 9:58 horas.

2. Se inicia con la presentación del Programa de Trabajo donde se plantea para el mes de agosto a

noviembre la fundamentación.

3. Inicia el análisis sobre la necesidad de adecuar el Plan de Estudios, de acuerdo al diagnóstico de

evaluación curricular, se plantea por parte de las maestras que integran el comité, la necesidad de

adecuar el plan de estudios respetando la estructura actual, después de la exposición de opiniones

de cada una de las integrantes y considerando las demandas institucionales, sociales y legales se

llegan a los siguientes acuerdos:

Es necesario incluir el Módulo de Procesos Homeostáticos en 2 semestres,

La materia de Farmacología debe ser obligatoria.

Reajustar sobre los módulos de ciclo básico como modelos y teorías, introducción al

cuidado.

Considerar al inglés como obligatorio, se proponen 5 horas por semana.

4. Se propone para la siguiente sesión del 9 de agosto, iniciar ya con la propuesta de modificación del

Mapa Curricular, para continuar con la formación de los subcomités, se deja de tarea leer y analizar

los programas de Módulos Básicos para la siguiente sesión.

5. Se da por terminada la reunión a las 12:00 horas.





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Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 9-AGOSTO-2012


Lista de asistencia




Isabel Laura Ortega Pedroza






Gabriela Altamirano Valencia





1. Inicia la sesión a las 10:30horas.

2. Se menciona la importancia de incluir un marco regulativo legislativo de la enfermería, sin

embargo mencionan que esos contenidos se introdujeron al Módulo de Introducción al

Cuidado; se habla de la importancia de incluir en cada Módulo el aspecto legislativo que le

compete al mismo.

3. Se menciona que el proceso en enfermería da las bases para los alumnos (as) referente a

la elaboración de las PLACES y no ser incluidos como contenidos.

4. La maestra Amalia refiere que puede modificar la estructura del Módulo de Introducción al

Cuidado; sacando del método clínico, se incluya en el Modulo de Comunitaria y que los

contenidos de Modelos y Teorías se vayan al Módulo de Introducción al cuidado.

5. Se habla de quedar y/o establecer lo más necesario de cada uno de los Módulos para

tener la fusión a un solo Módulo.

6. Se habla de ver la posibilidad de fusionar los Sistemas Sociales del Hombre e Introducción

al Cuidado y se contemple al Módulo de Procesos Homeostáticos de la Persona en dos

semestres.

7. La maestra Margarita hace una propuesta de la articulación de la perspectiva teórica en el

Plan de Estudios, Bloque Estable.





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8. La Mtra. Patricia menciona que debe de quedarse la estructura teórica en los primeros

semestres. Se hace mención de que se haga un análisis sobre las funciones de los

Módulos ya que hasta cierto punto debe respetarse la horizontalidad.

9. Se menciona ceder 5 horas de Entorno para el Inglés a la semana

10. Se habla de que debe haber una adecuación horizontalidad del Módulo de Procesos con

Farmacología. También se habla de la importancia de tomar en cuenta lo social y

antropológico de los Módulos Básicos y no afectarlos. Se debe de considerar que las (os)

profesores clínicos tengan formación en los Básicos.

11. Se plantea la modificación del Mapa Curricular de la siguiente manera:

12. Retomando para la próxima reunión los Módulos Clínicos, continuamos reuniéndonos el

próximo 17 de agosto, de 10:00 a 14:00 horas.

13. Se concluye la reunión a las 13:44.

MÓDULO 1er. Semestre 2do. Semestre

PERSONA

Homeostáticos I

Farmacología I

Homeostáticos II

Farmacología II

CUIDADO Introducción al

Cuidado y Modelos y

Teorías de Enfermería

Nutrición y Salud

ENTORNO Sistemas Sociales y

Modelos de Atención

Inglés I

El entorno, Inglés II

Interacción Hombre

Entorno

SALUD Investigación en

Enfermería Básica

Conocimiento y Método





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Lista de asistencia















2. Se revisan para hoy Módulos Clínicos y los Módulos de Inglés, se plantea la problemática de

Comunitaria y Hospitalaria. Comunitaria se revisa y se aborda en los clínicos 4°, 5° y 6°, Esther opina

de la importancia de recordar Salud Pública y no más importancia a lo Biológico.

3. Margarita propone se reduzcan contenidos y práctica de Comunitaria, se pasaron vías a Comunitaria;

en otros semestres se repiten prácticas.

4. Amalia, el horario de 6 horas no se cumple en 3° y hay horas que se pueden pasar a Hospitalaria y

se vea lo básico para práctica Comunitaria 4° a 6°

5. Hosanna: problema que se ha vivido, propone que esa hora sea para Inglés y reducir una semana la

práctica Comunitaria o que tomen un día para Inglés.

6. Esther: revisar esquema.

7. Lupita se recortan 80 horas a Comunitaria, son demasiadas.

8. Paty: comenta que no se debe ir a la práctica en 3°.

9. Ericka: En Comunitaria se llevan programas prioritarios y se requiere vacunas en 3°, se puede ceder

tiempo de la práctica de Comunitaria, se hace estudio de comunidad.

10. Silvia: revisar 3° porque se retoman en otros semestres contenidos en otro, la práctica Comunitaria

los alumnos comentan que se repite en 6°.

11. Esther: no traen los conocimientos en 6° tomar en cuenta las oportunidades, no se debe descalificar

a otros semestres. Revisar estructuras. Si no llegan con conocimientos, identificar que pasó.





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12. Xochil: opinan alumnas que se repiten prácticas en 5° y 6°, que Inglés se imparta de 1 a 2 hrs.

13. Anita: en Comunitaria y Hospitalaria, se debe cuidar el enfoque en otros semestres. Se debe cumplir

el objetivo. Se requiere ser más creativo, los horarios es un problema real.

14. Margarita: Ceder un día a la semana para Inglés son 80 horas, Inglés 1 día a la semana.

15. Anita: propone horas diarias en teoría 5 días para Inglés.

16. Paty: propone lo mismo, con ajustes se enfoque a este día de comunidad y los programas

prioritarios: Algunos tienen buen inglés.

17. Hosanna: aumentar horas para Inglés, pero como será para la tarde. Los tiempos no se cumplen.

18. Paty: no está de acuerdo en inglés todo un día.

19. Cecilia: los horarios largos no garantizan que se aprenda, se recortan horarios. No se sabe trabajar

en equipo.

20. Margarita: en 1° y 2° semestre son 5 horas para Inglés a la semana; Inglés 1 y 2 en 1°, Inglés 2 y 3

en 2° semestre. En 3er semestre 5 y 6 con 80 horas por semestre.

21. Laurita: los tiempos de cada maestro que no hay libertad de cátedra. El curso de formación parece

no ser suficiente. Se requiere un tipo de colaboración; un curso se queda corto. No es vigilar es

colaboración.

22. Esther: Es importante dar introducción al curso de formación por autoridades. El motivo puede ser

que el curso de formación se tiene que contratar a alguien que no sabe, debe la Jefe de Módulo

formar este profesor nuevo.

23. Laura: revisar situación de formación.

24. Silvia: maestros muy antiguos que no se han comprometido y contaminan a otras, deben respetar el

programa.

25. Anita: acompañar en el desempeño académico y el perfil de coordinar se debe replantear su

orientación, buscar alternativas.

26. Xochil: los profesores en ocasiones imponen su perfil.

27. Cecilia: en 6° semestre las semanas enteras, la Jefe no dominaba el tema. La formación de

profesores, saber quién es confiable, en todo el contenido, las de Iztacala son siempre bienvenidos.

28. Anita: no generalizar, se dice de todos los estudiantes cambiará, los alumnos ya cuestionan.

29. Laurita: ver contratación de Coordinadores de Módulo, no hay horas para acompañar.

30. Osana: se busca que cubra el perfil. Encontró dificultades con el equipo de profesores no hay

criterios en manejo de contenidos en Niño y Adolescente.

31. Anita: Los profesores Niño y Adolescente se quejan del trato y la manera de abordarlos. La cultura

organizacional es importante el liderazgo.





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32. Esther: se responde avances a incluir a todas de igual manera, imponer una Jefe, analizar, integrar.

33. Cecilia: es necesario liderear y guiar.

34. Margarita: las Optativas no deben ser obligatorios, el alumno decidirá si las cursa o no. Se propone

pasar 6° a 8° o sea antes de saber a Servicio Social y que sean de 14 semanas Optativas, periodo

de exámenes de 1ro y 2do final. Se puede modificar las horas de Optativas en 8°, un Módulo que

integre lo clínico.

35. Paty: en 1° seminario de tesis o investigación, en 7° y 8° ver Módulo integrador abordara Intensivos y

otros contenidos agregados.

36. Anita: puede llevarse internado de Enfermería.

37. Laurita: incluir una práctica en 1er Nivel, pensar incluir VI y reedificar 7° y 8°.

MODULO 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre

PERSONA Homeostáticos I

Farmacología I

Homeostáticos II

Farmacología II

Enfermería

Comunitaria

CUIDADO Introducción al

Cuidado y Modelos y

Teorías de

Enfermería

Nutrición y Salud Inglés V

ENTORNO Sistemas Sociales y

Modelos de Atención

Inglés I

El Entorno, Inglés II

Interacción Hombre

Entorno

Enfermería

Hospitalaria

SALUD Investigación en

Enfermería Básica

Conocimiento y Método Inglés V

38. Silvia: no conocen sus obligaciones de práctica comunitaria, incorporar género y

antropología

39. Se termina la sesión a las 13:00 horas, próxima, jueves 30 agosto a las 10:00 horas





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Lista de asistencia
















2. Se plantea que el Módulo de Gerontología sea obligatorio.

3. Se revisa lo que se propuso para el 1°, 2° y 3° semestre.

4. Los niveles de Inglés 1,2,3,4,5 e inglés 6 serán impartidos en el 4° y 5° semestre (Inglés); y en el 6°

semestre se dará para aquellos alumnos que no lo hayan terminado.

5. En el ciclo Básico de la profesión en este semestre, se impartiría en la Salud Infantil y del

Adolescente en donde se abordarán contenidos de aspectos Tanatológicos, Salud Mental y Cuidados

Paliativos, Inglés VI en el 5° semestre, Enfermería en Salud del Adulto y se incorporan contenidos de

tanatología, Salud Mental y Cuidados Paliativos, Inglés VI en el 6° semestre, Salud del Adulto II y se

incorporan contenidos de: Tanatología, Salud Mental y Cuidados Paliativos y se abre un espacio para

que aquellos alumnos que no hayan terminado el Inglés. Ciclo de Preespecialización 7° semestre,

salud del Adulto II y Metodología de la Investigación en Enfermería, 8° semestre Seminario de Tesis,

Investigación 12 horas, Administración 12 horas, Enfermería Industrial 12 horas.

6. La Maestra Patricia comenta que se repiten contenidos de Administración en el módulo de docencia;

por lo que se pueden unir ambos módulos.

7. Ciclo flexible correspondiente al ciclo básico de la profesión 4°, 5 y 6° semestre, el módulo de

Tanatología, los contenidos se pasan a módulos clínicos y Cuidados Paliativos, también el módulo de

Ética y Bioética deben permear en todo la currícula de la Carrera y quedan los módulos optativos de

I.E. Reanimación Cardiopulmonar Cerebral, I.E. Enfermería en la Conservación Ecológica y Salud

Ambiental, Enfermería en Nefrología con enfoque de atención domiciliaria y autocuidado.

8. Evaluación de la Calidad del Cuidado y el módulo de Genética y Salud Reproductiva y el bloque

flexible que corresponde al ciclo de preespecialización 7° y 8° semestre, se queda el módulo de

Cuidado Integral a Niños y Adolescentes e situacione3s críticas, Intervenciones de Enfermería al

paciente en Estado Crítico y se propone que haya un módulo de práctica independiente

Se concluye siendo las 13:30 horas.








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ANEXO DE PROPUESTA

BLOQUE FLEXIBLE

CICLO BÁSICO DE LA PROFESIÓN

4° , 5° Y 6° SEMESTRE

CLAVE MÓDULO OPTATIVO No. DE HORAS

SEMANA-

SEMESTRE

CRÉDITOS

0012 I.E. REANIMACIÓN

CARDIOPULMONAR CEREBRAL

5 HORAS 8 CRÉDITOS

0013 I.E. ENFERMERÍA EN LA

CONSERVACIÓN ECOLÓGICA Y

SALUD AMBIENTAL

5 HORAS 8 CRÉDITOS

0014 ENFERMERÍA NEFROLÓGÍA

CON ENFOQUE DE ATENCIÓN

DOMICILIARIA Y AUTOCUIDADO

5 HORAS 8 CRÉDITOS

0017 EVALUACIÓN DE LA CALIDAD

DEL CUIDADO

5 HORAS 8 CRÉDITOS

0026 GÉNÉTICA Y SALUD

REPRODUCTIVA

5 HORAS 8 CRÉDITOS

BLOQUE FLEXIBLE

CICLO DE PREESPECIALIZACIÓN

7° Y 8° SEMESTRE

CLAVE MÓDULO OPTATIVO No. DE HORAS

SEMANA-

SEMESTRE

CRÉDITOS

0019 CUIDADO INTEGRAL A NIÑOS Y

ADOLESCENTES EN

SITUACIONES CRÍTICAS

16 HORAS 20 CRÉDITOS





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Lista de asistencia Patricia García Hernández













1. Inicia la reunión a las 9:20.

2. Se dio inicio con el análisis del Mapa Curricular.

3. Se acuerda que se respetarán las decisiones a las que se haya llegado de acuerdo el grupo; tendrán que ser

respetadas y el trabajo continuará, la libreta quedará a disposición para consulta de las personas que no hayan

asistido.

4. Se hace el análisis del nivel de inglés y se decide que se deja el lugar del inglés para los niveles 1-8, esperando la

indicación de CU para concretar en 2 semanas aproximadamente.

5. Se propone que el módulo optativo de Tanatología no desaparezca de las optativas, va ser necesario que el

profesorado se forme en Tanatología para que pueda ser una transversal y debe estar explícita en los programas.

6. Lo Tanatológico debe incluir los aspectos Filosófico, Social, Educativo y Psicología.

7. El Dr. Eugenio comenta cual será el nombre de los Módulos que se fusionan, hay que cambiar los nombres.

8. Se comenta si llevará el nombre del Módulos o asignaturas, Eugenio comenta que debe ser con asignaturas, para

UCA la idea es más factible a la movilidad con el término asignatura, la Mtra. Amalia comenta que sigue vigente

la UCA y pueden darse como Módulos aunque se llamen asignaturas, se concluye que sobre los ordenamientos,

ver cómo quedan los nombres de los Módulos.

9. Se concluye que se presente en la fundamentación la explicitación de que Módulo es equivalente a que área del

conocimiento.

10. En esta conclusión se continua discutiendo y se llega al acuerdo de continuar llamando Plan Modular y continuar

revisando el Mapa Curricular, se aclara que quedará Procesos Homeostáticos de la Persona I y II.

11. Se analiza que se haya fusionado Administración y Docencia del Módulo de:

- Nutrición y Salud por etapas de vida.

- Se propone conservar 2 materias optativas que sean consideradas con créditos.

- La Unidad de Salud Mental, se incluya en Procesos Homestáticos y Persona Entorno.

- Abrir una optativa de Salud Mental con enfoque de trastornos mentales

12. Pasar los cambios a esquema impreso.


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 12-SEPTIEMBRE-

2012






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2012








Xochil Rosa Pacheco Coronerl






1. Inicia la reunión a las 9:30.

2. Se dio inicio con la revisión del Plan de Estudios de la FES Zaragoza, haciendo referencia que ellos manejan

como asignaturas y lo trabajan como Módulo, por lo que se habla que administrativamente se pueden manejar

asignaturas para que puedan empatar con otras asignaturas para la movilidad estudiantil.

3. Se menciona que la COMACE solicita que se fundamente más epistemológicamente el Metaparadigma y refieren

que esa información si se tiene por lo que se va a buscar para integrarlo y revisarlo y se habla de la importancia

de que sea extenso (de acuerdo a la guía UCA), por lo que hay que completarlo y actualizarlo.

4. Se retoma la revisión de los nombres de los Módulos de los 7 y 8vo. Semestres.

5. Se hace revisión de los programas de FES ZARAGOZA y ENEO, en donde se observa que las dos entidades

manejan como asignaturas sus contenidos. Ambos documentos son entregados por el Dr. Camarena y la Mtra.

Margarita.

6. Respectivamente también se observa que ambas Instituciones tienen menos créditos a comparación de nuestro

Plan de Estudios.

7. Se habla de que antes de construir los títulos de los Módulos se piense en que contenidos se van a manejar

específicamente en cada uno de ellos.

8. Se refieren sobre la importancia que se manejen por separado investigación cuantitativa y cualitativa, pero que se

incorporen elementos básicos de investigación en los primeros semestres.

9. Se menciona que en 7° semestre en el Módulo de Salud del Adulto Mayor, se cambie el nombre de manera que

se perciba que aquí se vea la línea del ejercicio libre de la profesión y se dé más importancia al primer nivel de

atención.

10. Se sigue dialogando sobre la importancia que en los últimos semestres haya práctica, además de que se dé

importancia a que no se empalmen prácticas.

11. Se hace el análisis de se queda el Módulo de Docencia en el 7mo. Semestre o se de manera transversal, ya que

el rol que se contempla es el de educador y no el de docente y se menciona que el contenido programático del

Módulo va enfocado a ser docente por lo que se debe mejorar el contenido y ponerlo en los Módulos Básicos para

que se tengan las herramientas de la docencia y que se reestructure el contenido del Módulo.

12. Se da por terminada la sesión a las 11:50 y se propone la próxima reunión el viernes 28 de septiembre en horario

de 9:00 a 13:00 horas.





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2012


Lista de asistencia













1. Inicia la sesión las 9:30

2. Se da lectura de la minuta y se entregan artículos sobre el currículo flexible; así como

documentos del Tomo I, para la revisión de la fundamentación y se observa que en uno

está en extenso y en otro esta modificado, por lo que se menciona que cuando llegue el

momento de realizar la fundamentación se haga más extensa.

3. Lo que hoy se va a trabajar son las horas con sus créditos.

4. Se inicia con la reestructuración del Mapa Curricular, quedando como nombre en el 7°

semestre como Cuidado Integral de Enfermería

5. Se habla sobre la seriación de los semestres clínicos, quedando en la mesa de discusión

que los alumnos del 3er. Semestre; la mitad se vaya a 4° y 5° semestre y posteriormente

se vaya a 6° semestre.

6. Se trabajan las horas de cada uno de los Módulos con un promedio de 7 horas por día

incluyendo el Inglés (se anexa cuadro).

7. Se menciona que para el próximo trabajo se observe lo de las Optativas y para la próxima

reunión se trabajarán los créditos y las horas

8. La próxima reunión es para el viernes 5 de octubre es de 10:00 a 13:00 horas.





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Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 05 DE OCTUBRE

DEL 2012


Lista de asistencia: Amalia Paulin Rocha

Gabriela Altamirano V.

Hosanna de La O Yaeggy






Silvia Perez Herrera


Xochil Pacheco Coronel



1. Se inicia la sesión a las 10:30 horas.

2. Se continuará trabajando con las horas en relación a sus créditos.

3. se habla de que se debe tomar en cuenta que los módulos tengan horas teóricas y horas prácticas ya

que el docente debe tener ambas; para no rebasar las horas teóricas y las horas prácticas para su

contratación.

4. Se refiere que se deben tratar los ajustes de créditos y las horas, de manera que no se aumenten

más de los que ya había.

5. Se menciona sobre las horas en promedio por día para que no haya problema con los turnos.

6. Además de que hay tres situaciones en el inglés que son los espacios, los profesores y horarios.

7. Se trabaja en los créditos del primer bloque quedando de la siguiente manera, así como las horas

teóricas-prácticas.

Primer bloque

Procesos Homeostáticos. 7 horas

De la persona I 4 teoría, 3 practica, 11 créditos.

Farmacología I 4hrs

2 hrs teoría, 2 hrs práctica, 6 créditos.

Modelos y Teorías de Atención 9 hrs.


Sistemas Sociales 7 hrs


Conocimiento Científico, 4 hrs.


Ingles 4 hrs.


Dando un total de 59 créditos.





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Reunión convocada por: JEFATURA DE CARRERA Horario: 10:30


DEL 2012.


LISTA DE ASISTENCIA:

Xochil Pacheco Coronel



Silvia Pérez Herrra




Laura Ortega Pedroza



1. Se inicia la sesión a las 10:30.

2. Se comenta que todavía no hay un acuerdo en relación al inglés; además de que

enfermería es el que durante el examen de colocación es la carrera que tiene un

alto porcentaje de reprobación. Se comenta dejar las dos horas de inglés para no

saturar los horarios de los alumnos.

3. Se habla de que los cambios van a justificarse en la fundamentación.

4. La Mtra. Margarita menciona que ingles se va a llevar en 6 niveles y debe haber

énfasis en gerontogeriatría.

5. Se sigue con el segundo bloque quedando 49 Créditos. 32 horas-tercer bloque

Enf. Comunitaria 30 hrs. total 18 créditos y se reparte en Enf. Hosp. Para el cuarto

semestre son 30 hrs, 5 teoría, 25 práctica total 35 créditos. Quinto y sexto

semestre misma distribución.

6. Se sugiere cambiar el nombre del bloque de Preespecialización queda pendiente.

7. Se siguen haciendo propuestas sobre los Módulos Optativos, sobre los tiempos y

la cantidad de Módulos.

8. Se deben decir que optativas quedan por semestre, que reúnan las características

de profundización de conocimientos.

9. Se da lectura a las optativas que se están brindando y se queda de acuerdo que

se queden solo 4 optativas que son las siguientes y se sigue en la mesa de

discusión.

Enfermería de Cuidados Paliativos.

Tanatología

Enf. De la Conservación Ecológica.

Evaluación.

10. Se queda que la próxima reunión será el 17 de octubre a las 10:00





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DEL 2013.


LISTA DE ASISTENCIA: María Guadalupe López Sandoval


Laura Ortega

Esther Villela

Xochil Pacheco

Fca. Minerva López Galán




Patricia García Hdez.

Ericka García Zeferino.

1. Se inicia la sesión a las 10:30.

2. Se comenta sobe la optativa de Nefrología, que se debe de quitar ya que está en revisión la

Especialización y se integre dicho programa en sexto semestre como contenido sobre todo en la

parte de comunitaria.

3. Se menciona que el contenido de Nefrología debe de incluirse en la especialidad.

4. Se comenta que debe fundamentarse y explicitarse los cambios ya que pueden generarse

situaciones entre los docentes.

5. Se recuerda que se van a ofertar varias optativas y que los alumnos de ellas, solo tomaran dos

durante los semestres 4, 5 y 6to.

6. Se menciona que en los semestres 7 y 8vo. Se ofertan también ciertas optativas.

7. Se habla de que en la estructura del mapa en 7mo semestre tendrá sus módulos obligatorios y 8vo

semestre contendrá una optativa.

8. Se comenta de que solo se tomen una optativa por semestre para que no haya saturación de

actividades.

9. Se menciona sobre la importancia de revisar los contenidos de cada una de las optativas para

especificar cuál de ellas brindan los contenidos que necesita la profesión.

10. 7mo Cuidado independiente 12 hrs-2 días de 6hrs.Investigación cuantitativa 12 hrs; Educación

6hrs; 8vo Investigación Cualitativa12 hrs, Gestión del Cuidado 12 hrs; Enfermería optativa 12 hrs.

11. Para manejar por bloques de 8 semanas para cuidado independiente y educación en Enfermería en

7mo semestre y en 8vo semestre Gestión del cuidado y la optativa.

12. Se trabaja en la selección de las optativas y se queda el módulo de Tanatología; cuidados paliativos

se integra al módulo de C. Independiente; y se proponen las siguientes optativas:

Cuidado Alternativo

Fisiopatología aplicada al cuidado.

Enfermería avanzada y/o Antropología del Cuidado.

Género y salud.

Genética y reproducción humana.

Psicología del cuidado.

Y en 8vo semestre se contempla lo de

Salud mental.

Enfermería Psiquiátrica.

13. Se queda la siguiente reunión para el miércoles a las 10:00 hrs. el 31 de octubre.





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Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 31 DE OCTUBRE-

2012


Lista de asistencia
















2. Se revisa la horizontalidad de los Módulos donde se debe dar continuidad como seriación

obligatoria, donde Modelos y Teorías de atención de Enfermería que se tenga que

relacionar de manera horizontal con Epistemología del Cuidado y que Nutrición tenga

también horizontalidad con Métodos de Dx.

3. Se menciona que el título de Investigación se le agregue la palabra seminario ya que ahí

se ve la parte aplicativa por lo que se queda el título de Seminario de Investigación

Cuantitativa y Seminario de Investigación Cualitativa.

4. Se menciona que Métodos Clínicos quede en 2do. Semestre porque ya tienen más

conocimientos.

5. Se refiere que los semestres clínicos de 3ro. a 4to. y 5to. sería flecha indicativa (punteada)

y a 6to. obligatoria.

6. Se cambia tentativamente el nombre de Pre-Especialización por específico de la profesión

y en Investigación se cambia a Metodología en Investigación Cualitativa y Metodología en

Investigación Cualitativa.

7. Se consensa que el jueves 8 de noviembre sea la próxima reunión a las 10:00.





16

Lista de asistencia Xochil Rosa Pacheco Coronel











2. Se da lectura de la minuta mencionando la disyuntiva que si se maneja como Seminario o Metodología de

Investigación, ya que muchos de los Módulos del actual Plan de Estudios, tienen como modalidad Seminario.

3. Se menciona que durante la revisión se debe de tener en cuenta la estructura de cada Módulo para poner en

claro sin son Seminarios o Talleres etc.

4. Se da lectura a lo trabajado en el Mapa Curricular teniendo todos los mismos datos quedando de acuerdo el

Pleno de lo trabajado hasta ahora.

5. Se trabajan los créditos del bloque específico de la profesión, quedando de la siguiente manera:

- Cuidado Independiente 12 horas 16 créditos T-4 P-8

- Investigación Cuantitativo 12 horas 18 créditos T-6 P-6

- Educación en Enfermería 6 horas 9 créditos T-3 P-3

- Investigación Cualitativa 12 horas 18 créditos T-6 P-6

- Gestión del Cuidado 12 horas 18 créditos T-6 P-6

6. Se hace mención sobre la importancia de que el Módulo de adicciones sea transversal en todos los Módulos, por

lo que se deben incluir en los contenidos.

7. Se menciona que género debe de estar transversalmente o que se quede como Optativa desde el 4to. semestre y

se queden las siguientes Optativas:

- Cuidado Alternativo

- Tanatología

- Fisiopatología aplicada al cuidado

8. Se menciona que si se proporciona la Optativa de Cuidado Alternativo, se debe cuidar el contenido mencionando

que puede incluirse en la Optativa de Antropología del Cuidado.

- Antropología del Cuidado

- Género y Salud

- Genética y Salud en la Reproducción Humana

9. Se hace mención que hay que tener mucho cuidado sobre el contenido del Cuidado Alternativo, ya que se

necesita el fundamento científico.

10. Se termina la sesión quedando la reunión para el próximo miércoles a las 11:00 horas.


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 8 DE

NOVIEMBRE-2012






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Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 14 DE

NOVIEMBRE-2012


Lista de asistencia








2. Se inicia con la discusión del nombre del bloque del 7mo. y 8vo. Semestre, buscando el nombre que

permita la integración del conocimiento de los semestres previos y la importancia que quede

especificado en la fundamentación.

3. Los ciclos quedan con el nombre de ciclo básico: ciclo clínico y ciclo de roles profesionales.

4. Se da por concluida la sesión y queda programada para el día jueves 27 a las 10:00


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 27 DE NOVIEMBRE

DEL 2012.


Lista de asistencias: Cecilia López López Silvia Pérez Herrera Ana María Lara Barrón Esther Villela Rocha Laura Ortega Pedroza María Guadalupe López Sandoval Margarita Acevedo Peña Ericka García Zeferino

1. Se inicia la sesión a las 10:40

2. Se comenta el ajuste del mapa curricular tanto en las horas totales, las horas teoría y horas práctica

por cada módulo así como los créditos.

3. Se concluye el mapa y la estructura curricular (se anexa) y la próxima reunión será con el Comité

ampliado el jueves 29 a las 09:00 hrs.





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Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 29 DE NOVIEMBRE

DEL 2012.


Lista de asistencia: Camarena Ocampo María Cristina Rodríguez Fca. Minerva López Galán Mireya Valdez Acosta Martha E. Riojas María Romero Ojeda Esther Villela Rodriguez Patricia García Hernandez Xochil Pacheco C. María Guadalupe López Sandoval Amalia Paulin Rocha Alicia García Rodríguez Gabriela Ortiz Labastida Cecilia López López Gabriela Altamirano Margarita Acevedo Peña Ericka García Zeferino

1. Se inicia sesión a las 09:30.

2. Se menciona que no hubo modificación de los ejes del metaparadigma.

3. También se menciona que hay una reducción de los créditos.

4. Se da lectura a la reestructuración del mapa curricular comenzando con el primer semestre

mencionando que en el Módulo nuevo de Método Clínico se den las bases para la investigación.

5. Se hace referencia de que hay seriación obligatoria y sesión consecutiva.

6. Se hace mención de la disminución de cinco horas para que se ajustarán todo el ciclo clínico a

30 horas.

7. Sin embargo la seriación clínica es lineal.

8. La Mtra. Cristina menciona que hace falta la flecha indicativa en cada uno de los semestres.

9. Se habla sobre la fundamentación que solo quedarán dos optativas como obligatorias y no como

antes que eran seis.

10. Se menciona sobre el bueno Módulo Cuidado Independiente donde se integraran.

11. Se hace referencia sobre las optativas tres que tuvieron un ajuste de horas.

12. Habla la Maestra Cristina preguntando en que consiste la modificación por lo que la Maestra

Margarita contesta que basado en la Guía UCA es una modificación mayor. Se pregunta sobre el

¿por qué? El cambio de los nombres de los ciclos, haciéndose la referencia de ¿qué guía? El

mapa curricular.

13. Se hace referencia que la parte epistemología del Plan de Estudios no se ha tocado.

14. Se hace el cuestionamiento sobre donde quedo la parte flexible. Por lo que se contesta que los

cambios fueron resultado del Diagnóstico de hace tres años en el taller de Evaluación

Curricular.

15. Se habla de que la esencia del plan de estudios sigue siendo la misma, se debe trabajar la

fundamentación de acuerdo a las necesidades del país.

16. Se habla sobre la importancia de que las adecuaciones deben ir en pro al alumno.

17. Se menciona sobre la preocupación de la parte flexible al quedar con pocas optativas.

18. Se habla sobre el Módulo de Nefrología haciendo referencia que es un problema de salud que

ocupa los primeros lugares de Morbi-Mortalidad.





19

19. Se da respuesta a esta cuestión haciendo referencia que deben de atravesar el conocimiento en

los Módulos Clínicos. Sin embargo se habla de la importancia de tener varias optativas como el

enriquecimiento de la parte flexible: ya que son necesidades reales en las prácticas

hospitalarias. Por lo que se propone ampliar las optativas.

20. Se menciona sobre que la modificación de los horarios ha sido en pro del estudiantado, sin

embargo que la oferta debe estar abierta basado en la demanda, la experiencia de función.

21. Por lo que se propone que se amplíe la gama de optativas y se incluyan materias como RCP o

nefrología que tienen alta demanda.

22. Se debe de tomar en cuenta tanto al alumnado como al profesorado. Y que el plan de estudios

debe considerar esas necesidades delos profesores, necesitamos crecer.

23. Se propone que el profesorado refuerce su conocimiento en las áreas de especialización; sin

embargo se deben enriquecer el conocimiento en el primer nivel de atención.

24. Se propone que fundamente sobre lo que va a hacer las optativas; los criterios para considerar

las optativas (especificas); se propone que se trabajen todas las personas del comité ampliado.

25. Se pregu8nta sobre el Módulo de cuidado Independiente, con el objetivo de que se desarrolle el

estudiante e integre su conocimiento.

26. Se pregunta si se aprueba el mapa curricular por la mayoría del pleno, por lo que se concluye

que se acepta el mapa.

27. Por lo que se propone que en la próxima reunión se realice la asignación de los grupos para

trabajar la fundamentación.

28. También se concluye que se amplíe el abanico de optativas siempre y cuando se cuide el

número de ellos.

29. Se programa a reunión el próximo 09 de Enero del 2013.





20


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 9 DE ENERO-2013


Lista de asistencia Silvia Pérez Herrera


Leticia Cuevas Guajardo




Laura Isabel Ortega Pedroza


María Estela Trejo Sánchez

Martha Elena Riojas de la Rosa

Gabriela Georgina Ortiz Labastida




1. Inicia la reunión a las 9:30 horas

2. Se con la propuesta del cronograma de trabajo, así como la elaboración de los Comités.

3. Se propone que el Módulo de Práctica Independiente se valore el título de acuerdo al contenido de programa.

4. Quedando los siguientes comités.

- Diagnóstico

- Aspectos Sociales

- Aspectos Nacionales e Internacionales

- Aspectos institucionales

- Integración de la fundamentación

- Equivalencias

- Perfiles de Ingreso y Egreso

5. Se menciona que el comité que realice la integración sea el mismo comité previo al comité ampliado (el que

realizó el Mapa Curricular).

6. Se comenta que no se debe perder de vista el primer nivel de atención.

7. El cuadro propuesto de los comités y su coordinadora.

COMITÉ COORDINACIÓN INTEGRANTES

Diagnóstico Lic. Guadalupe López Sandoval Villela, Amalia

Aspectos Sociales Dra. Cuevas Minerva, Nohemí

Aspectos Nacionales e

Internacionales

Mtra. Cristina Martha Riojas, Hosanna y

Gabriela Altamirano

Aspectos Institucionales Dra. Lara Fabiola, Laura

Equivalencias Cecilia López Silvia, Xochilt, Rosalva

Perfiles Ingreso /Egreso Jefatura Margarita, Ericka, Estela, Patricia

8. Se propone que en el mes de enero se trabajen los comités y se presenten las últimas semanas de febrero y que

en marzo se trabaje el contenido de Integración para terminar el Tomo I.

9. Quedando como fechas 20 de febrero y 1 de marzo a las 9:00 a 13:00 horas para presentar los trabajos de cada

comité.

10. Se hace la petición de enviar el archivo de la fundamentación por electrónico y que se envié la guía UCA

actualizado





21


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 7 de MARZO-2013






Martha Elena Riojas de la Rosa








1. Se inicia la reunión a las 9:48.

2. Se inicia con los aspectos institucionales con la Dra. Ana Lara.

3. Se menciona que se debe de trabajar en la información expuesta, ya que algunos de los contenidos están

repetidos.

4. También se habla sobre la importancia de guiarse en los puntos que señala la GUIA UCA.

5. La Coordinadora del Comité comenta que muchos de los datos vertidos en lo expuesto fueron difíciles de

encontrar, ya que no hay muchas fuentes.

6. Se expone el punto 2.4 análisis de planes de estudios afines.

7. Se menciona que debemos de agregar las características de las universidades que apuntalan la Carrera como el

Politécnico y de la UAM.

8. Se menciona que se debe realizar el análisis y redactarlo para que se integre sobre las Universidades Nacionales

e Internacionales.

9. Se expone la tabla de equivalencias mencionado que esta trabajado el rubro del Plan de Estudios vigente (2003)

y el Plan de Estudios propuesto.

10. Se pregunta dónde quedaron los créditos de los Módulos que desaparecieron; sin embargo se contesta que no se

integraron a otros Módulos, ya que el Plan de Estudios tiene reducción de número de créditos.

11. Se menciona que los Módulos que quedan sin equivalencias, tengan nota aclaratoria que estos contenidos se van

a incluir en otros Módulos para que sea transversal en el plan de Estudios.

12. Se habla que el título de Enfermería Psiquiátrica se cambie por Enfermería en el Cuidado de la Salud Mental.

13. Se queda en el acuerdo que dentro de dos semanas se exponga ya lo trabajado al interior de los comités sobre

las observaciones expuestas.

14. Se queda que la próxima reunión será el jueves 21 de marzo a las 12:00 horas.





22


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 21 DE MARZO DEL

2013.


LISTA DE ASISTENCIA: Cecilia López López Leticia López Guajardo Nohemi Zavala Hernández Silvia Pérez Herrera Hosanna de la O Yaeggy Martha Elena Riojas María Cristina Rodríguez Esther Villela Rodríguez Ana María Lara Barrón Xochil Pacheco Coronel Ma Guadalupe López Sandoval

Margarita Acevedo Peña Ericka García Zeferino

1. Se inicia sesión a las 12:20.

2. Se comenta la exposición de los perfiles y sus modificaciones.

3. Se habla sobre la importancia de los conceptos de los perfiles.

4. Se propone que en el perfil intermedio se den cortes de que se espera en cada uno de

los ciclos. Se propone que se presenten las modificaciones con una metodología del

porque y como se ha revisado; sin embargo se solicita que no se redunde en lo mismo.

5. Se deben de llegar a los acuerdos y se deben de tomar visiones.

6. Se propone que se deben de puntualizar los temas que se van a exponer ya que se

puede rebasar las páginas que se solicitan.

7. Se vuelve a exponer el perfil de ingreso.

8. Se incluye lo de anatomía y fisiología así como de habilidades de lectura y redacción.

9. Quitar por desarrollar y colocar que tengan las habilidades.

10. Se considera trabajar el perfil intermedio y que sea por ciclos, rescatando los

conocimientos, habilidades, actitudes y valores en cada ciclo (básico, clínicos y de

roles profesionales) tomando en cuenta el ser de la enfermería.

11. Se debe retomar lo que está contemplado en el mapa.

12. Se habla de que se debe especificar que debe o hace el egresado.

13. Se queda que el viernes 5 de abril será la próxima reunión en donde se expondrá el

punto 2.2 y 2.5 y 2.6 (Dra. Leti Cuevas y la Mtra. Cristina) se sugiere que se envíe el

documento trabajado por correo y se hagan las observaciones puntuales a las 11:00

en la sala multimedia.





23


Lugar de la reunión: AULA MULTI MEDIA ED.

GOB.

Fecha: 5 DE ABRIL 2013

Asunto a tratar: MINUTA REUNIÓN ORDINARIA DE EVALUACIÓN

CURRICULAR

Se inicia la sesión con la exposición del contenido que le correspondió al comité del punto Estado

actual y tendencias futuras de la disciplina, mencionando que se inicie con el 2.1 Demandas del

contexto.

Se permite que la expositora termine su documento trabajado y a la conclusión se habla sobre de

que tanto de la información que se ha encontrado de debe poner en el escrito ya que se rebasa la

cantidad de información en cuartillas; por lo que se les solicita solo se tome en cuenta los puntos

solicitados por la Guía UCA.

De lo expuesto el Pleno menciona que no hay escrito nada relacionado sobre el contexto social,

económico y político, pero que si hay elementos importantes que se pueden retomar ya que hay

puntos valiosos en la información.

Se le aclara al comité que se deben de trabajar por separado el punto 2.1 y 2.2 ya que así se van a

evaluar.

Se dan por terminadas las sugerencias por lo que dicho punto se queda pendiente de seguirlo

trabajando.

Se expone el punto de Aspectos Institucionales a través de la lectura de lo escrito por el comité

siendo esto 10 cuartillas.

Se sugiere del pleno que debe ajustarse la redacción y que se coloquen aspectos fundamentales.

Se propone que se reduzca la información que se maneja en la ENEO.

Se propone que se integre la conceptualización de la docencia; así como resaltar más la

información de la carrera de enfermería de FES Iztacala.

Se debe de hacer puntual el número de alumnos y el número de docentes; tal vez en una tabla o

en una gráfica para resumir, se comenta que no se sabe si esto se puede realizar por lo que se va

a investigar.

Se propone que se quite la información sobre los alumnos y que se incluya en la redacción solo el

número de la matricula; que se considere el aumento del número de alumnos y resaltar su

importancia y tener cuidado que la redacción no afecte,

Se queda pendiente de exponer el punto 2.3 del comité de la Mtra Cristina.

La próxima reunión se llevará a cabo para el miércoles 10 de abril de 13:00 a 15:00 hrs.

Se termina la sesión a las 13:20 hrs.





24


Lugar de la reunión: SALA DE JUNTAS DE

JEFATURA

Fecha: 10 de ABRIL-2013

Asunto a tratar: MINUTA REUNIÓN EVALUACIÓN CURRICULAR

Lista de asistencia

Xochil R. Pacheco Coronel


Nohemi Zavala


Martha Elena Riojas

María Cristina Rodríguez Zamora




Ma. Guadalupe López Sandoval




Se inicia la sesión con la exposición del inciso 2.5 características actuales y tendencias futuras de la formación

profesional dándose lectura a lo trabajado por el Comité se dice que se debe dar lectura y al final se plantean los

comentarios.

Es importante que se hable sobre las tendencias futuras sobre los egresados.

También se requiere que se envíen los documentos de manera previa para que se realicen los comentarios más

puntuales:

Se solicita que los documentos se envíen para que se puedan revisar previamente y se puedan tener los

comentarios y que el trabajo sea eficiente.

En el primer párrafo se debe puntualizar la importancia de la mujer para el desarrollo humano.

Se refiere que en el 2do. Párrafo se agregué el punto importante sobre la prevención (1er. Nivel de

Atención).

En el tercer párrafo tiene como sugerencia que cuando se habla de prospectiva se deben observar los

escenarios actuales vislumbrando el futuro; para que se pueda responder a los desafíos a lo que se

enfrentará el egresado, así como la integración de las situaciones de cómo el hombre ha incursionado en la

carrera.

El cuarto párrafo debe de moverse al 2do. Párrafo.

En el quinto párrafo se puede retomar como las necesidades a las que se va a enfrentar y se solicita que se

ponga referencia bibliográfica.

En el sexto párrafo se debe hacer visible el reto y como se consolida esta profesión; quitar la palabra

sometida: priorizando las necesidades de salud.

Se sugiere cambiar el contexto de los retos; dándose prioridad al cuidado.

Se queda en el pleno que en la próxima reunión se termine de exponer el diagnóstico y las equivalencias.

Se habla sobre la dinámica de trabajo del grupo mencionando la importancia de socializar el mapa curricular

a todos los docentes.

Se habla sobre la participación de las profesoras que están trabajando en los comités y que solo haya un

comité para la elaboración de la fundamentación. Por lo que se queda el presente y posteriormente se

armará un comité de solo algunas personas (4 y 5 personas) para la fundamentación.

Se proponen todos los trabajos de los comités.

La próxima reunión será para el 17 de abril a las 10:00 horas. Se da por terminada la reunión a las 14:00 horas.





25


Lugar de la reunión: SALA DE JUNTAS DE

JEFATURA

Fecha: 17 de abril-2013


Lista de asistencia


Nohemi Zavala Salazar







Inicia la sesión a las 10:30 horas.

Se inicia la sesión con información del Dr. Camarena, mencionando que se supone que para finales

de abril y principios de mayo se entregue la fundamentación; y de lo que no se termine, la carrera

(jefatura) lo tendrá que terminar:

Se hacen las observaciones de que no se tiene por el momento la fundamentación, sin embargo

se está en la mejor disposición de trabajar.

Se menciona de la importancia de poner tiempos al trabajo, ya que se tiene trabajo avanzado.

Se deben buscar estrategias de trabajo para terminar los documentos a finales de mayo.

Se refiere que los programas deben de revisarse por parte de cada Módulo; se deben

regularizar.

Se menciona que los programas al ir variando repercute en los alumnos, ya que puede influir en

su rendimiento escolar.

Se queda en el Pleno que la fundamentación se entregue el día 30 de mayo.

Se expone el punto 2.6 Retos que enfrenta el Plan de Estudios. En donde el pleno sugiere que

se revisen cuestiones que tienen puntos de perfiles y del diagnóstico; y se concreticen en la

redacción las ventajas y desventajas.

También se dice que se cuiden colocar ciertos puntos de desventajas.

Se habla que se junte la información para que se visualice y se observen que no hayan

situaciones repetidas.

Se expone el diagnóstico del Plan de Estudios Vigente de la Licenciatura de Enfermería. Se

hacen las sugerencias pertinentes.

Se les proponen que no se especifiquen los cambios para la modificación del plan: el Comité

menciona que lo va a seguir trabajando.

También se menciona que se debe estructurar la información en razón de cómo lo marca la

UCA, falta opinión de externos y que en el último apartado sean las modificaciones.

La redacción debe de ser revisada.

Se habla sobre la importancia de que el alumnado no tenga sobrecarga.

Se debe anotar la sobrecarga de contenido programático.

Se pide que los resúmenes se envíen para darle formato y se presenten el próximo miércoles de

12:00 a 14:00 horas





26

Reunión convocada

por:

JEFATURA DE CARRERA Horario: 12:30 HRS.

Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 02 DE MAYO DEL

2013



Mónica Nohemí Zavala






1. Se inicia la sesión con el comentario que se expondrá lo enviado y se ha compilado, mencionado que

son 40 cuartillas por lo que se comenta que no hay gran cantidad de información que se deberá de

considerar.

2. Se da lectura comenzando por el 2.1 demandas del contexto y al final se realizarán las

observaciones.

3. Se pide en dicho punto se debe especificar donde comienzan las referencias; así como que se

especifique los datos reales y como nos clasifica la OMS y la PIB cuanto a la salud y a la salud y a la

educación; y que sea más interpretativo a la situación nacional y en cómo está el acceso a los

servicios de educación y la salud. También debe incluir información del Banco Mundial. Se deben de

actualizar las citas para que se especifique el año.

4. Se debe de plantear lo que el profesional debe responder a la problemática nacional e internacional.

5. Se propone que el Comité revisé y considere la justificación y el impacto social para que sirva como

guía para se den ideas.

6. También se les solicita no manejar subincisos.

7. Se pide que en el 2.2 se hable de los datos más específicos y se excedieron en los porcentajes. Se

deben unificar como se van a manejar las citas.

8. Se les sugiere revisar los incisos 1.2 (campo de trabajo actual y/o potencial de los egresados) del

antiguo plan de estudios para que se guíen en el desarrollo del punto 2.2.

9. Se da lectura al punto 2.3 Situación de la docencia y la investigación en los niveles institucional y de

la entidad.

10. Se pide considerar el dato de los primeros párrafos ya que no concuerda con lo solicitado por la

UCA.

11. Se solicita que se haga análisis de los datos no como descripción y que se debe de llegar a lo

solicitado por la UCA.

12. 2.4 sin comentarios (solo lo del cuadro).

13. Se sugiere no haya tanto desglosamiento sino que se concretice y que se amplíe el punto de

inclusión de la investigación.

14. Se solicita que se trabajen los datos y que para la próxima reunión se entreguen.

15. La reunión será el próximo miércoles 08 de Mayo de 09:00 a 13:00 horas.





27


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 08 DE MAYO DEL

2013



Silvia Perez Herrera

Fabiola Pacheco Coronel

Hosanna De La O Yaeggy


Guadalupe López Sandoval

Ma. Cristina Rodríguez Zamora




1. Se inicia la sesión con el punto 2.5 y su exposición.

2. Se explica por parte del Comité que fue trabajando el punto de acuerdo a las sugerencias

previas.

3. Se pide cambien la palabra competencias ya que no se trabaja con ello.

4. Además de que se agregue el dominio en el tipo de disciplina, también se pide incluyan

los indicadores y estándares que se llevan en los servicios de salud y se incluya algún

rubro sobre la OCD.

5. Se expone el punto 2.6 y se obtienen las siguientes aportaciones:

6. Se visualizan ciertas palabras que se deben de cambiar (sujeto-persona) (respetar-

otorgar).

7. Se expone le punto 2.7 y se tienen los siguientes comentarios:

8. Se comenta que se incluya la NOM oficial 023 para fundamentar lo de los medicamentos.

9. También se solicita cambiar algunas palabras respecto a la investigación de la Mtra.

Ángeles se pide aclarar que aporta al punto de la UCA.

10. Se comenta entonces, se quite debido a lo anterior. Se retoma solo un párrafo de lo

escrito.

11. Se menciona que en la parte de los docentes se redondee un poco más de lo que piense el

docente.

12. Se refiere que algunos aspectos se llevar al rubro de desventajas en el punto 2.6.

13. Se solicita que se unifique como se va a plantear las notas bibliográficas.

14. Incluir aspectos del conocimiento (saber hacer, ser, conocer).

15. Se hace una mención sobre la importancia de las optativas; por lo que se menciona que se

reconsideren las materias optativas.

16. Se menciona que pueden trabajarse y replantearse las optativas que se pueden incluir en

el séptimo semestre que todavía no tienen programa.

17. Próxima reunión jueves 16 de mayo a las 11:00 horas.





28


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 16 DE MAYO DEL 2013


LISTA DE ASISTENCIAS María Guadalupe López Sandoval Ana María Lara Barrón Francisca Minerva López Galán Martha Elena Riojas de la Rosa Hosanna de la O Yaeggy Nohemí Zavala Hernández Margarita Acevedo Peña Ericka García Zeferino

Se inicia la sesión a las 11:40 horas.

Exposición del punto 2.1, Demandas del contexto.

Se dan las siguientes sugerencias:

Se les sugiere que algunos párrafos son los que corresponden al punto 2.1 y se sugiere también se quite lo de

primero (párrafo) y se da entrada a la relación entre salud y educación; como que se haga referencia la

inversión del gasto público para salud y educación.

También se sugiere la redacción de algunos párrafos.

Se comenta incluir contextos de presupuesto, salud y empleo.

Se da lectura del punto 2.2 Estado actual y tendencias futuras.

En donde se comenta que de lo escrito corresponde al punto 2.1.

Por lo que el punto 2.2 se debe reestructurar en donde se especifiquen las disciplinas (humanísticas, sociales,

psicológicas) y sus tendencias para que se redacte.

Se propone que se pueda dar el espacio para su trabajo.

Se queda pendiente exponer lo trabajado del punto 2.2 y se envíe al correo de la Maestra Margarita y la Dra.

Villela y conjunte para exponerse en conjunto la fundamentación.

La próxima reunión será el próximo 23 de Mayo a las 10:00 hrs


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 23 DE MAYO DEL 2013.

Asunto a tratar: REUNION DE EVALUACIÓN CURRICULAR LISTA DE ASISTENCIA: Silvia Pérez Herrera Martha Elena Riojas de la Rosa Hosanna de la O Yaeggy Laura Ortega Esther Villela R. María Cristina Rodríguez


1. Se inicia la sesión con la lectura del 2.1 para que se exponga lo trabajado por el comité.

2. Se dan sugerencias de redacción y se quitan algunas ideas (párrafos).

3. Se refiere el pleno que se debe aclarar cada uno de los aspectos de la GUÍA UCA.

4. Se rescata lo del módulo Neoliberal en general, se aterriza en México y posteriormente se concluya en

la idea del impacto del plan de estudios en estas ideas.

5. Se da la opinión que se construya y se revise nuevamente.

6. Se da lectura al punto 2.2 en donde se tienen observaciones sobre como la enfermería es una ciencia

en construcción y de la importancia de su objeto de estudio que es el cuidado. Además de la

importancia de la interdisciplina y que se aborde de manera muy general, ya que en puntos

subsecuentes se aborda de la situación en enfermería más específica y se propone trabajar en los

puntos.

7. Se propone que se trabajen estos puntos en conjunto de los profesores.

8. Se menciona que la próxima reunión es para el día 27 de mayo a las 11:00 hrs.





29


Lugar de la reunión: SALA DE LA JEFATURA Fecha: 27 DE MAYO DEL 2013.


LISTA DE ASISTENCIA: Laura Ortega Pedroza Gabriela Ortiz Labastida Cecilia López López María Guadalupe López Silvia Pérez Herrera Alicia García Rodríguez Xochil Pacheco Coronel Hosanna De La O Yaeggy María Cristina Rodríguez Martha Elena Riojas de la Rosa


1. Se inicia la sesión con la lectura del punto 2.1 y se dan las recomendaciones.

2. Se considera que de alguna manera el párrafo contiene situaciones no muy profundas

de lo que solicita la UCA.

3. Sin embargo se requiere saber que tanta profundidad debe tener.

4. Por lo que se debe ser más específico en donde se refleje la importancia del contenido

del plan de estudios.

5. Se le comenta que puede incluir el impacto de las enfermedades en la economía de la

población.

6. Además de que se dé énfasis a la atención preventiva y curativa.

7. Se da lectura 2.2 con las siguientes sugerencias.

8. Se le dan correcciones de estilo y se agrega que los planes de estudio contengan

elementos disciplinarios que permitan las habilidades de la investigación.

9. Se solicita que se envíen todos los documentos para su revisión y se expongan y la

fundamentación la próxima reunión.

10. Se vuelve a retomar la importancia de las optativas y como debe de replantearse la

situación de cada una de ellas.

11. Como por ejemplo nefrología, se podría ajustar de acuerdo a las necesidades.

12. Y por ejemplo el RCP se de en cada uno de los módulos; sin embargo se piden valorar

los tiempos.

13. Se propone que en el contenido del nuevo programa de gestión al cuidado se integre

RCP y la cuestión de nefrología para que pueda ejercer la profesión y se incluya en la

de nueva creación.

14. Se pide revisar el programa de genética.

15. También se habla sobre la importancia del nombre de la optativa de Antropología del

cuidado ya que es muy amplio. Y que se analice de acuerdo a la temática.

16. Se da la propuesta de la reunión el miércoles 5 a las 09:00 horas de junio.





30


Lugar de la reunión: SALA DE JUNTAS DE JEFATURA Fecha: 5 junio-2013


Lista de asistencia






Martha E. Riojas de la Rosa







Inicia la sesión a las 10:30 horas.

Se inicia la sesión con el aviso de que la Mtra. Guadalupe Sandoval ya no es la Coordinadora de Evaluación

Curricular, así como tampoco formará parte de la Comisión para el trabajo de las recomendaciones de la

COMACE.

También se pregunta que cuando se presenta el Dr. Camarena y se comenta que se solicitará su presencia, para

cuando se tenga más avance. Se comenta que el grupo que revisará la versión 3 de la fundamentación será ad

hoc para su trabajo y terminarlo a la brevedad.

Se menciona que se deben de estructurar los nuevos comités; para seguir trabajando.

La Mtra. Margarita menciona que se de lectura a la minuta de la reunión pasada para que se retome la situación

de las optativas. La Mtra Cristina Rodríguez menciona que es importante no se quite como optativa; ya que es

semillero para muchos profesionales. Además que menciona que la capacidad es poca para la especialización, ya

que solo reciben en promedio 20 alumnos. Se mencionan las características de la optativa, en donde hay muchas

oportunidades del alumno para hacer actividades en su domicilio del Nefropata.

Se expone la importancia de la optativa de Nefrología a nivel curricular y como el autocuidado está en varios

Módulos.

Se menciona la importancia de tener varias opciones de optativas; pensando en el perfil epidemiológico.

Se menciona que en la optativa de genética debe de revisarse el contenido para que no se repita, se crea y

profundice nuevo conocimiento en esta optativa.

Se solicita se arme una carpeta de las minutas y se envie a las coordinadoras de módulo y cuando se trabajen los

programas con los puntos que se han trabajado desde el mes de enero.

El pleno queda de acuerdo en que se quede la optativa de Nefrología con el nombre de Enseñanza del

autocuidado y atención domiciliaria en el enfermo renal.

Se aprueba en el pleno que el Módulo optativo de genética se quede, pero con un contenido a nivel de preventivo.

Se menciona que la jefatura prevé entregar el 2do. Tomo el mes de Noviembre. Por lo que se debe trabajar los

nuevos Módulos y reestructurar los que se fusionan.

Se refiere que van a formar grupos específicos para el trabajo de éstos módulos de nueva creación.

Se crean los siguientes comités para terminarse y revisarse el tomo I.

1. Fundamentación: Maestras Cristina Rodríguez, Martha Riojas y Hosanna De la O.

2. Presentación del proyecto: Maestras Lupita López y Esther Villela.

3. Antecedentes: Maestras: Cecilia López, Silvia Pérez y Xochilt Pacheco

3.1 Perfiles: Jefatura (Margarita Acevedo, Ericka García, Nohemi Zavala, Lety Cuevas)

4. Metodología: Maestras: Cristina Rodríguez, , Martha Riojas y Hosanna De la O

5. Objetivos: Maestras Laura Ortega, Ana Lara y Fabiola Ruiz.

Se pide que en la próxima reunión se revise lo trabajado al interior del Comité y se presente el día lunes 17

de junio a las 10:00 horas.

1° 2° 3° 4° 6° 7° 8° Modulos H/S/S TP Creditos

Epistemología del

Cuidado 6hrs.

T 3 P3

9C

Modelos y Teorias

9hrs.

T6 P3

15C

Farmacología I 4hrs.

T2 P2

6C

Farmacología 2

4hrs.

T2 P2

6C

Ento

rno Sistemas Sociales de

la Persona

8hrs.

T4 P4

12C

Interacción Persona

Entorno

10hrs.

T6 P4

16C

Salu

d

Nutrición en el

Cuidado de la Salud

4hrs.

T2 P2

6C

Metodos de

Diagnostico Clínico

7hrs.

T3 P4

10C

Flex

ible

Optativa III

12hrs.

T4

P8

16C

3T10

P1232

5 5 2 3 3

29 36 30 35 35 30 36 261 261

44 57 70 43 43 43 54 387

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DEMÉXICO



MAPA CURRICULAR

Seriación Indicativa

Seriación Obligatoria

Modulos

H/S/S

Creditos

20

Enfermería

Comunitaria

30hrs.

T5 P25

35C

Enfermería

Hospitalaria

30hrs.

T5 P25

35C

Enfermería en la

Salud

Reproductiva

30hrs.

T5 P25

35C

Optativa I

5hrs.

T3

P2

8C

Metodología de la

Investigación

Cuantitativa

12hrs.

T6 P6

18C

Educación en

Enfermería

6hrs.

T3

P3

9C

Per

son

a

Metodología en la

Investigación

Cualitativa 12hrs.

T6 P6

18C

Gestión del

Cuidado

12hrs.

T6

P6

18C

Procesos

Homeostaticos de la

Persona I

7hrs.

T4 P3

11C

Procesos

Homeostaticos de

la Persona II

6hrs.

T4 P2

10C

Cu

idad

o

22

30

35

Optativa II

5hrs.

T3

P2

8C

T81

P158355

Ciclo Básico Ciclo Clínico Ciclo Roles Profesionales Total

Esta

ble

5°

Enfermería en la

Salud Infantil y del

Adolescente

30hrs.

T5 P25

35C

Enfermería en

la Salud del

Adulto 30hrs.

T5 P25

35C

Cuidado

Independiente

12hrs.

T4 P8

16C

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ... · Esther Villela Rodríguez Xochil Rosa Pacheco Coronel Amalia Paulín Rocha Margarita Acevedo Peña Ericka García Zeferino