Variables y Criterios de Un Programa Preventivo Para Universitarios Migrantes (1)

7/25/2019 Variables y Criterios de Un Programa Preventivo Para Universitarios Migrantes (1)

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Dra. Victoria Garca Garca*

[email protected]

UNIVERSIDAD FEMENINADEL SAGRADO CORAZN

Variables y Criterios deun ro!ra"a re#enti#o

$ara Uni#ersitariosMi!rantes


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I. Introduccin Es conocido el inters que tienen los jvenes de nuestro pas de migrar

al extranjero en !"squeda de nuevas opciones de# capacitacinla!orales entre otras.

$am!in existe una movili%acin interna &migracin interna' mu( fuertede los po!ladores de las diferentes regiones del interior del pas )acia lacapital &ima'. +na de esas causas es la !"squeda de capacitacin (perfeccionamiento profesional.

En la +nif contamos con una po!lacin migrante significativa en lasdiferentes carreras que otorga ( especialmente en los estudios de ,ostGrado.

Encontramos que esta situacin de migrantes internos dificulta o demorael proceso de insercin en la vida acadmica.

-ctualmente como una alternativa de apo(o asistencia ( consejera paraeste grupo de universitarias migrantes )emos diseado planificado (ela!orado un programa preventivo para este tipo de po!lacin como unapo(o en el proceso de adaptacin ( de desarrollo personal.


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Tabla N 1Muestra de encuesta piloto, (estudiantes de psicologa)porcentaje de alumnas migrantes no migrantes.

///0iclo V//0iclo /10iclo ,ostGrado $2$-

ima 34 56 37 5 75 87.39:;omigrantes

,rovincias 59 9 5< 53 66 =8.6>:=9.34:?igrantesExtranjero < 5 < < 5 5:

in dato < 7 5 < > 9.68:

536 5


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Tabla N 2ugar de procedencia de alumnas migrantes ! no migrantesencuesta piloto.

ugar /// 0iclo V// 0iclo /1 0iclo ,ost G. $2$-

0osta;orte 6 = 8 7 54 58.=3:ima 34 5= 39 = 75 87.39:

ur 6 < 5 < 8 6. 9.68:

ur < 3 < < 3 5.95:

elva 5 < 5 < 3 5.95:

Extranjero < 5 < < 5 5:

in dato 5 4 6 < 56 55.34:

68 3> => 5= 536 5


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"r#$ico N 1


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II. %undamentacin terica

EDUCATIVOSTRANSCULTURALES

ENFOQUE PSICO-EDUCATIVO

SOCIALES

El diseo de un progr! pr uni"ersi#rios !igrn#es puede$#e%ri&!en#e$ ser pr#e de !'l#iples en(o)ues*

,A/;0/,/2 DE - 2A/E;$-0/B; E/;$EAVE;0/B; ,/02 ED+0-$/V-#

,AEVE;0/B;DE-AA22

/;$EAVE;0/B; 20/- &Vela% 544>'


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&N%'& *+I' &-TI/'0

A+ In#er"en&i%n Psi&ol%gi&* ,es en#rr enun sis#e! de indi"iduos en progreso pr#i&ipr de (or! &ooper#i" pr

udrles plni(i&r$ &onseguir .o

&!/ir sus o/0e#i"os1+2C3r!$ 4564* 7889 2&i#do por Or#i:$

7;;89


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RA=AS


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C+ Progr!*

Tr/0r desde el en(o)ue de progr!s

i!pli& ur de (or! proi"*

siguiendo un pln sis#e!?#i&o$ &en#rdopriori#ri pre"en#i"!en#e en /us&r

(&ili#r uds pr el desrrollo de

&o!pe#en&is+ 2Sn: Oro$ 45549


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D+ Diseo de progr!s * Fses

Primera fase

Evaluacin de;ecesidades (Aecursos.

Segunda fase

-nClisis de las teoras (De la experiencia

Tercera fase: planificacin

Determinar las Creas de intervencin. Ver recursos disponi!les. ,rever la formacin que necesitan los

agentes de la orientacin.

Cuarta fase

Diseo del programa.

Quinta fase

-plicacin (seguimiento.

Sexta fase

Evaluacin de

resultados.

Stima fase

$oma de decisionesso!re la mejora (continuidad delprograma.&Vela% 5444'


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E+ Aprendi:0e* "ri/les

+niversitariomigrante

2&!/io en el

es#ilo de "id9

ocio

culturales

Econmicosociales0ulturales

Ecolgicos

0ognitivas

Estructuras cognitivas;ivel intelectualEstilos de aprendi%aje

Emocionales

-fectosentimientos-nsiedades$emores

?otivacionales?etasValores

-daptacin


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'rden de las ariables seleccionadaspor muestra piloto0

4+ E&on%!i&s 2@79

7+ LingBs#i&s 2669

+ A&d!i&s 2G9

8+ Cul#urles 28;9G+ =o#i"&ionles 2G9

+ Cogni#i"os 2779

6+ Personles 24@9

@+ So&io de!ogr?(i&os 24G9

5+ Slud 2494;+F!ilires 259

44+So&io re&re&ionl 2;9

* recuencia


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2reas 3ue la institucin educatia debe priori4ar paraaplicar un programa a migrantes (encuesta piloto)

4+ Curr&ulo 2G;9

7+ Co!uni&&i%n 2869+ Orien#&i%n 28G9

8+ E&ono! 259

G+ Do&en#es lo0!ien#o 2G9

+


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III. Diseo del Programa: Planificacin

PARA CADA FASE ELA


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Etapas ases 0riterios /ndicadores

/ -E

Diagnstico de lasnecesidades.

eleccin po!lacin deestudio.

Definir instrumentos derecoleccin de datos.

-plicacin de la muestra deestudio.

Definir o delimitar lapro!lemCtica.

Deseo de cam!ioFparticipacin ( autoa(uda.

,o!lacin migrante (potencialmente migrante deestudiantes de psicologa

de una universidad privada. -plicacin ( anClisis de

encuesta. -lta motivacin de estudios

de capacitacin fuera delpas.

Grupo de estudiantes

migrantes H.. Desconocimiento varia!lesde influencia.

// -E

eleccin de enfoquestericos.

$ipo de intervencin ,sicoeducativa al grupo de

estudio. -prendi%aje constructivista. undamentos tericos. ?otivacin. $ipo de intervencin

psicolgica. eleccin del enfoque. undamentos tericos.

,rograma preventivo de

orientacin acadmica. -prendi%aje

constructivista.

a motivacin ( suscomponentes.

/nterculturalidad.

?ovili%acin social.


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/// -E,lanificacin

Aecursos del ,rograma.

Definir tutor tutores del

,rograma. ,articipantes.

ugar de aplicacin del,rograma.

$iempo de duracin del,rograma.

;"mero de sesiones. ?etodologa.

eleccin del material del,rograma.

5 mCs de acuerdo a losgrupos.

Grupo )omogneo demigrantes mnimo 7mCximo 53potencialmentemigrantes.

+niversidad &/nstitucineducativa'.

Varia!le &mnimo' =meses.

56 sesiones.

DinCmica de grupos.

Gua de actividades.

/V -E

Diseo del contenidodel ,rograma.

Determinar Creas deinfluencia &varia!les'.

-nClisis de informacin.

-dquirir (o modificarcompetencias.

Definir metas.

-ctividades claras (suficientes.

/nformacin confia!levera% ( real.

Deseo de auto a(uda.

;ivel de motivacin.


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V -E

/mplementacin del

,rograma.

Definir pasos antesejecucin del ,rograma.

-plicacin ( seguimientodel ,rograma.

Duracin del ,rograma.

/nstrumentos previos.

Gua con 55 varia!les.

V/ -E

Evaluacin del,rograma.

Definir estrategias deevaluacin.

De los recursos del,rograma.

De las actividades. Del mtodo.

De los costos.

Efectividad.

,articipacin activa (dinCmica.

-m!iente adecuado.

-ctitud de los

participantes. Aelacin tutor grupo.

-decuacin de lasactividades al grupo.

V// -E $2?- DE DE0//2;E

>r&$ V+ Uni( 7;;G


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02;$E;/D2 DE ,A2GA-?- &/V fase'

Varia!les -ctividades

5' Varia!les acadmicas

El sistema educativo del pas a institucin educativa

El ,rograma ( ,lan de Estudios

,lana docente

0ertificacin acreditacin

Aequisitos

ervicios estudiantiles.

3' Varia!les econmicas

El sistema econmico del pas

El sistema econmico de la universidad

-(udantas ( programas de asistencia de la universidad

Ela!oracin de un presupuesto

=' Varia!les lingIsticas

/dioma o idiomas

;ivel de conocimiento del o los idiomas

/dioma tcnico

Ja!ilidades

Dficits


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6' Varia!les culturales

El pas &u!icacin geogrCfica caracteri%acin'

-spectos sociodemogrCficos.

Economa religin ra%a.

0reencias valores.

/diosincrasia &recreacin'

8' Varia!les cognitivas

Desarrollo de aptitudes# atencin percepcin memoria.

,lanificacin

?i estilo de aprendi%aje

$cnicas de estudio.

9' Varia!les personales

KLuin so(M

Ja!ilidades interpersonales

Ja!ilidades comunicativas

entimientos# esta!ilidad emocional soledaddesarraigo miedos temores frustraciones.

-utocontrol

7' Varia!lesmotivacionales

/nters de migrar o tener la situacin de migrante.

Expectativa.

;ivel de logros.

0omponentes afectivos# percepcin de autovala&autoestima'


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>' Varia!les familiares

?i familia. &logros ( limitaciones'

DinCmica familiar.

El migrante ( su rol en la familia.

;iveles de dependencia independencia.

eparacin familiar.

4' Varia!les fsicas ( desalud

Estado de salud.

-limentacin.

-ctividades de relajacin.

5


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-,/0-A E ,A2GA-?-V -E#

V/ -E# EV-+-0/B; DE ,A2GA-?-

V// -E# $2?- DE DE0//2;E


22/23

onclusiones0 Es posi/le diser el/orr progr!s pr es#udin#es !igrn#es

po#en&il!en#e !igrn#es+ Es &on"enien#e$ en l plni(i&&i%n diseo del progr!$ #o!r en

&onsider&i%n ls e#ps o (ses respei"s+

Cd (se per!i#e generr &ri#erios e indi&dores &o!o ele!en#os(&ili#dores en el diseo del progr!+

Pr de#er!inr ls "ri/les del &on#enido del progr! se re&o!iendnli:r los ins#ru!en#os del dign%s#i&o de ls ne&esiddes+

En un progr! pr uni"ersi#rios !igrn#es .o po#en&il!en#e!igrn#es e0er&en in(luen&i los &ondi&ionn#es del prendi:0e+

El &on#enido de un progr! pr !igrn#es de/e in&luir "ri/les (ei"s !o#i"&ionles 2!iedos$ #ensiones$ eHpe#i"s$ logros #o! de

de&isiones9+

Psi&%logos &onse0eros de/e!os in#er"enir disendo progr!s

espe&(i&os &on (ines pre"en#i"os+


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Dra. Victoria Garca Garca*

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