VILNIAUS R. NEMENČINĖS VAIKŲ LOPŠELIO …...,,Žilvitis“ inicijuotoje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų, vaikų ir tėvų kūrybinių darbų parodoje „Vaikystės

1

VILNIAUS R. NEMENČINĖS VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO

2019-2020 M. M.

VEIKLOS PLANAS

2

TURINYS

I. Nemenčinės vaikų lopšelio-darželio savitumas ir ryšiai ................................................................. 3

II. 2018-2019 m. m. vaikų lopšelio-darželio veiklos analizė ............................................................. 4

III. Lopšelio-darželio 2018-2019 m. m. veiklos įgyvendinimo gairės............................................... 8

IV. Vaikų lopšelio-darželio veiklos planas 2019-2020 m. m. ............................................................ 9

V. Priedai ...........................................................................................................................................10

1 priedas. Lopšelio-darželio tarybos veiklos planas

2 priedas. Mokytojų tarybos veiklos planas

3 priedas. Ikimokyklinio ugdymo pedagogų metodinės grupės planas

4 priedas. Vaiko gerovės komisijos darbo planas

5 priedas. Organizacinis pedagoginis darbas

6 priedas. Gerosios patirties sklaidos planas

7 priedas. Sąveikos su šeima ir socialiniais partneriais planas

8 priedas. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimas, savišvieta ir konsultacijos

9 priedas. Pedagogų stebėsenos strategija

10 priedas Ūkinis organizacinis darbas

11 priedas. Atsiskaitymo ir informavimo tvarkos planas

VEIKLOS PLANO RENGIMO DARBO GRUPĖ

Pirmininkė – Danutė Janavičienė, vyresnioji mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą;

Sekretorė – Katerina Dešukienė, vyresnioji mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą;

Nariai :

Olga Garnega, vyresnioji mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą;

Ana Juchnevič, mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą;

Viktorija Muravskaja, socialinė pedagogė ir vyresnioji mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą.

3

PRITARTA

Vilniaus r. Nemenčinės lopšelio – darželio tarybos

2019 m. rugsėjo 17 d. protokolu Nr. 3

PATVIRTINTA

Nemenčinės r. vaikų lopšelio – darželio direktoriaus

2019 m. rugsėjo 18 d. įsakymu Nr. V-38

I. NEMENČINĖS VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO SAVITUMAS IR RYŠIAI

Nemenčinės vaikų lopšelis – darželis (adresas: Piliakalnio g. 36A, Nemenčinė, LT – 15175)

įsteigtas 1989 m. Nuo 2014 m. rugsėjo 1 d. Nemenčinės vaikų lopšelis-darželis yra ikimokyklinė

įstaiga, kurioje ugdomi vaikai nuo 1,5 iki 4(5) metų.

Nemenčinės vaikų lopšelio – darželio steigėjas yra Vilniaus rajono savivaldybė. Įstaiga įsikūrusi

Nemenčinės miesto pakraštyje. Tai bendro tipo lopšelis - darželis teikiantis ankstyvojo ir

ikimokyklinio ugdymo paslaugas. Ugdymo kalbos – lietuvių, lenkų ir rusų.

Vaikų lopšeliui-darželiui vadovauja direktoriaus pavaduotoja ugdymui, laikinai einanti

direktoriaus pareigas Regina Gurska. Lopšelis-darželis savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos

Konstitucija, Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymu, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos

Respublikos Vyriausybės nutarimais, Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerijos bei

steigėjo norminiais teisės aktais, Įstaigos nuostatais bei įstaigos metine veiklos programa. Siekiant

nuolatos tobulėti bendradarbiauja su Vilniaus rajono ikimokyklinio ugdymo įstaigomis bei

Nemenčinės bendruomene, Nemenčinės K. Parčevskio ir Gedimino gimnazijomis, Nemenčinės

vaikų darželiu ir Nemenčinės muzikos mokykla. Aktyviai bendradarbiaujama su Elektrėnų ir

Utenos švietimo centro specialistais, padedančiais užtikrinti pedagogų nuolatinį švietimą ir

kokybiško darbo su vaikais sampratą. Kaupiamos žinios ir lavinami lopšelio-darželio pedagogų ir

ugdytinių įgūdžiai naudojantis interaktyviąja lenta kompiuterizuotame metodiniame kabinete bei

muzikos salėje. Visose grupėse auklėtojai naudojasi nešiojamaisiais kompiuteriais. Lopšelio-

darželio bendruomenei teikiama pagalba įstaigoje dirbančių specialistų: logopedo ir socialinio

pedagogo. Įstaigoje teikiamos įvairios papildomo ugdymo paslaugos vaikų asmeninės saviraiškos

poreikiams užtikrinti keramikos studijoje, sporto bei šokių būreliuose.

Personalas: Lopšelyje – darželyje dirba pedagogai turinys tinkamą išsilavinimą, mylintis ir

besirūpinantys vaiku, gebantys kiekvienam vaikui skirti tinkamą dėmesį. Jie nuolatos kuria ir

įgyvendina edukacines-projektines veiklas vaikų grupėse ir įstaigoje. Šeimoms, auginančioms

vaikus, kurie turi kalbos ir komunikacinių sutrikimų, pagalbą ir konsultacijas teikia logopedas ir

socialinis pedagogas. Jie padeda vaikams ir jų tėveliams. Muzikinių bei meninių žinių vaikams

teikia meninio ugdymo mokytoja, kuri atskirai dirba su gabiais muzikai vaikas.

Vaikai: Nemenčinės vaikų lopšelį-darželį lanko 200 vaikų. Grupės komplektuojamos iki

kiekvienų metų birželio 1 d. Lopšelio ir darželio grupės komplektuojamos iš to paties amžiaus

vaikų. Jei tokių nėra-iš įvairaus amžiaus vaikų. Grupėje dirba 2 auklėtojos ir auklėtojos padėjėja.

Įstaigoje veikia 11 grupių. Kiekviena lopšelio-darželio grupė turi savo pavadinimą. Šiuo metu

veikia: 4 lopšelio grupės – 1 gr. „Meškiukai“, 5 gr. ,,Viščiukai“ (lietuvių ugdomąja kalba), 8 gr.

,,Drugeliai“, 9 gr. ,,Boružėlės“ (lenkų ugdomąja kalba) ir 7 ikimokyklinio ugdymo grupės – 2 gr.

„Zuikučių“, 3 gr. „Bitučių“, 4 gr. ,,Žvirbliukų“ (lietuvių ugdomąja kalba), 6 gr. „Ančiukų“ (rusų

ugdomąja kalba), 7 gr. „Varlyčių“, 10 gr. „Katinėlių“, 11 gr. „Ežiukų“ (lenkų ugdomąja kalba).

4

II. 2018-2019 M. M. LOPŠELIO-DARŽELIO VEIKLOS ANALIZĖ

Lopšelio-darželio veikla yra planuojama, vadovaujantis Lietuvoje ir Vilniaus rajone

patvirtintais teisės aktais, nuostatomis, potvarkiais. Atsižvelgta į plačiojo ir giluminio įsivertinimo

rezultatus bei išvadas, ugdytinių ir tėvų, mokytojų, kitų darbuotojų pasiūlymus bei pageidavimus.

Užtikrinant darbuotojų kvalifikacijos kėlimą, buvo tobulinamos mokytojų kompetencijos,

rengiamos kvalifikacijos tobulinimo programos ir užtikrinamas mokytojų dalyvavimas

kvalifikacijos tobulinimo renginiuose. Viso kolektyvo mokytojai kartu išklausė šiuos seminarus:

,,Ikimokyklinio amžiaus vaikų jausmų ugdymas – patyčių prevencija“ ; ,,Netinkamas vaikų elgesys

ikimokyklinio ugdymo įstaigoje: kylantys sunkumai ir pagalbos galimybės“ ir “Apsaugokime

vaikus nuo neigiamo pavyzdžio” Taip pat mokytojai savo kvalifikaciją galėjo kelti ir savarankiškai

išklausydami kvalifikacijos tobulinimo seminarus.

Lopšelyje–darželyje aktyviai veikė šios savivaldos formos: Lopšelio-darželio taryba,

Mokytojų taryba, Ikimokyklinio ugdymo metodinė grupė, kuriose buvo sprendžiami svarbūs

įstaigai, darbuotojams ir ugdytiniams klausimai. Savivaldos atstovai rinkosi pagal patvirtintus

planus ir posėdžiuose aptarė eilę svarbių klausimų bei sprendė aktualias problemas.

Internetinėje svetainėje: http://www.darzelis.nemencine.vilniausr.lm.lt/ plėtojama

bendruomenės informavimo sistema, kurioje pateikta įstaigos valdymo, informavimo, veiklos

planavimo ir kita svarbi informacija. Nuolatos fotografuojamas ir mokslo metų pabaigoje rengiamas

pristatymas-ataskaita, kuriame atsispindi visi einamųjų mokslo metų veiklos su vaikais momentai

nuotraukose.

2018-2019 m. m. ugdėsi 3 specialiųjų ugdymo(-si) poreikių turintys ugdytiniai. Šiems

ugdytiniams buvo parengtos individualizuotos tik jų poreikiams pritaikytos programos.

Šeimoms, auginančioms vaikus, kurie turi specialiuosius ugdymo(-si) poreikius pagalbą ir

konsultacijas nuolat teikė logopedas ir socialinis pedagogas. Švietimo pagalbos gavėjų sąraše yra 47

ugdytiniai su kuriais individualiai nuolatos dirbo logopedas, socialinis pedagogas, meninio ugdymo

mokytojas ir grupių mokytojai. Mokytojai siekė geriau pažinti šeimą, kuo greičiau adaptuoti

ugdytinius atpažįstant jų individualius gebėjimus ir patraukliu būdu perteikiant jiems naują

informaciją, kultūrines bei tautines vertybes.

Lopšelis-darželis yra ugdymo įstaiga, glaudžiai bendradarbiaujanti su šeima ir rengianti

vaikus priešmokyklinio ugdymo grupei.

Grupių mokytojos, logopedas, socialinis pedagogas ir meninio ugdymo mokytojas nuolatos

kuria ugdytiniams patrauklią ugdymo(-si) aplinką, kurioje vaikai plečia pažintinius gebėjimus bei

turimą patirtį. Vaikų ugdymo(-si) turinys nuolat siejamas su moralinėmis bei pilietinėmis

nuostatomis. Didelis dėmesys skiriamas vaiko pilietiniam, kultūriniam ir tautiniam tapatumui bei

individualiems gebėjimams ugdytis.

2018-2019 m. m. lopšelio-darželio pedagogai už aktyvią veiklą nuolat apdovanojami

pagyrimo raštais ir padėkomis. Nuolatinis bendradarbiavimas su Nemenčinės krašto, Vilniaus

rajono bei Respublikos kolegomis ir toliau skatina dalyvavimą įvairiuose edukaciniuose

konkursuose, projektuose, festivaliuose, koncertuose bei renginiuose.

Vaikams organizuotos tradicinės ir netradicinės šventės, pramogos bei renginiai:

sportinė pramoga ,,Keliaukime rudenėlio takeliu ir sportuokime kartu“, ,,Jaunųjų lenkų” šventė,

skirta Lenkijos nepriklausomybei paminėti, ,,Tolerancijos renginys“, ,,Atliekų mažinimo savaitės

renginys“, šventinė pramoga ,,Andžejki”, ,,Linksmoji šviesos” pramoga, Kalėdų šventiniai

renginiai, ,,Trijų karalių eisena“, ,,Vasario 16-osios“ renginys, ,,Užgavėnės“, Velykų šventė,

Šeimos šventės, ,,Atsisveikinimo su darželiu“ šventė. Lopšelyje-darželyje buvo vykdytas projektas

,,Mes jausmukai“ bei savaitės projekto ,,Mes jausmukai“ baigiamasis renginys Autizmo supratimo

dienos renginys ,,Supratimo medis“, skirtas pasaulinei Autizmo dienai paminėti bei vykdyta akcija,

skirta pasaulinei Dauno sindromo dienai paminėti ,,Nenurašyk, o palaikyk”. Taip pat akcijos

,,Gerumas mus vienija“ ir ,,Atmintis gyva, nes liudija” bei pilietinė iniciatyva ,,Gyvasis tautos

žiedas“.

http://www.darzelis.nemencine.vilniausr.lm.lt/

5

Lopšelio-darželio pedagogų bendruomenė inicijavo ir sėkmingai įgyvendino parodą-

akciją ,,Sielos švieselė”, meninių darbų parodą ,,Pirštukų peizažai”, pedagogų nuotraukų parodą

,,Vaikų žaidimai su smėliu“ ir meninių darbų parodą ,,Rudens mandalos”.

Aktyviausi lopšelio-darželio bendruomenės nariai išrinkti 11 gr. ugdytinių tėveliai,

kurie ne tik aktyviai dalyvavo savo vaiko grupės gyvenime, bet visi kartu suvaidino savo vaikams

pasaką ,,Ropė“.

Aktyvus pedagogų ir jų ugdytinių dalyvavimas Vilniaus m. lopšelio-darželio

,,Gabijėlė“ inicijuotoje kūrybinių darbų parodoje ,,Šiltos, džiaugsmingos Kalėdos“, Palangos

lopšelio-darželio ,,Gintarėlis“ inicijuotoje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų

kūrybinių darbų parodoje ,,100-mečio Kalėdoms, tau linkiu“, Vilniaus m. vaikų lopšelio-darželio

,,Riešutėlis“ inicijuotoje sporto pramogoje ,,Nykštukų bėgimas. Žiema 2018“, Elektrėnų sav. Vievio

lopšelio-darželio inicijuotoje respublikinėje konferencijoje ,,Bendradarbiavimas su šeima: dialogu ir

partneriškais ryšiais grįstas ugdymas“ ir pristatytas stendinis pranešimas ,,Nemenčinės vaikų

lopšelio-darželio mokytojų darbo su šeima patirtis“, Marijampolės vaikų lopšelio – darželio

„Šypsenėlė“ inicijuotoje parodoje „Lietuva – vaiko širdyje“, Kauno Šančių lopšelio-darželio

inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinių ir priešmokyklinių grupių kūrybinių darbų parodoje

„Mano kojinytė gražiausia, mano kojinytė šilčiausia“, Šiaulių lopšelio-darželio ,,Pupų pėdas“

inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų fotografijų parodoje

,,Vaikai ir žiema“, kurią inicijavo, Pabradės lopšelio-darželio ,,Varpelis“ inicijuotoje Tarptautinėje

kūrybinių darbų parodoje „Atvirukas Lietuvai 2019“, skirtoje Lietuvos Valstybei, Vilkaviškio r.

Alvito mokyklos-daugiafunkcinio centro inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ir

priešmokyklinio amžiaus vaikų, tėvų, pedagogų foto parodoje ,,Žiemos pramogos“, Šiaulių r.

švietimo pagalbos tarnybos inicijuotame respublikinio ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus

vaikų erdvinių kūrybinių darbų konkurse-parodoje „Mano pagalvėlė“, Vilniaus lopšelio-darželio

,,Sakalėlis“ inicijuotame ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų bendruomenių

gamtosauginiame projekte „Mūsų mažieji sparnuotieji draugai“, Klaipėdos lopšelio-darželio

,,Žilvitis“ inicijuotoje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų, vaikų ir tėvų kūrybinių

darbų parodoje „Vaikystės lėlė“, Jonavos rajono Ruklos Jono Stanislausko mokyklos –

daugiafunkcinio centro inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų

kūrybinių darbų parodoje „Skamba vardas Lietuvos“, Šiaulių lopšelio – darželio ,,Klevelis“

inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ugdymo įstaigų bendruomenių narių kūrybinių darbų

fotografijų parodoje „Velykos karpiniuose“, ,,EMSI” degalinių tinklo inicijuotame piešinių

konkurse ,,Kuo būsiu, kai užaugsiu”.

Rusų grupės ugdytiniai dalyvavo festivalyje ,,Slavų vainikas“.

Lopšelio-darželio mokytojai aktyviai dalyvavo respublikinėje IX ikimokyklinio ugdymo

pedagogų meninės kūrybos parodoje ,,Suartinti kūrybos”.

Susiklostė kolegiški santykiai su Vilniaus miesto ,,Justinuko“ vaikų lopšeliu-darželiu.

Bendradarbiavimas suartino ir paskatino ne vienai bendrai edukacinei veiklai: dalyvavimas

tarptautinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų edukacinėje-praktinėje veikloje

,,Gamtos eksperimentai”, piešinių parodoje-konkurse ,,Kai sirpsta šermukšniai!” ir bendrame

edukaciniame projekte ,,Gamtos draugas”.

Aktyvus dalyvavimas Vilniaus r. ikimokyklinių ir priešmokyklinių įstaigų vaikų

piešinių konkurse „Spalvoti žodžiai mamai 2019“, Vilniaus r. Valčiūnų lopšelio-darželio

inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų vaikų piešinių parodoje

„Svarbus kiekvienas žemės vaikas“, VšĮ ,,Vaikų ir paauglių socialinio centro“ inicijuotoje vaikų

šventėje, skirtoje Tarptautinės vaikų gynimo dienos proga, Vilniaus rajono Nemenčinės vaikų

darželio inicijuotame projekte ,,Sniego karalystė“, Vilniaus r. Marijampolio ekologinio – meninio

ugdymo projekte ,,Kurkime kartu su gamta“, Vilniaus rajono Rudaminos vaikų lopšelio-darželio

inicijuotame projekte ikimokyklinių ugdymo įstaigoms „Netradicinės darželio šventės“, Vilniaus

rajono Maišiagalos vaikų lopšelio – darželio inicijuotame projekte ,,Paslaptingas Vilniaus kraštas –

legendos, padavimai, pasakojimai“, Vilniaus rajono savivaldybės švietimo įstaigų vaikų meninio

6

skaitymo konkurse „Mylėk, vaikeli, tą brangią žemę“, kurį inicijavo Nemenčinės vaikų darželis ir

Vilniaus rajono ikimokyklinių įstaigų kūrybinių darbų parodoje ,,Velykų belaukiant“.

Kartu dalyvauta Vilniaus r. Glitiškių vaikų darželio inicijuotoje akcijoje ,,Nupinkim

draugystės vainiką” ir Vilniaus r. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų piešinių

konkurse ,,Kalėdų senelio šalyje”.

Vilniaus r. Švietimo įstaigų specialiųjų pedagogų ir logopedų metodinio būrelio

atstovams įstaigoje organizuota paskaita ,,Kaniterapija-alternatyvaus ir(ar) pagalbinio gydymo

reabilitacijos būdas panaudojant specialiai paruoštą šunį norint pagerinti pažintinius, kalbinius bei

socialinius įgūdžius bei pasiekti geresnės fizinės, emocinės sveikatos”.

Nemenčinės vaikų lopšelis-darželis inicijavo įstaigos 30-metį, respublikinę

ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų piešinių parodą „Mano darželis, mano akimis“, kuriame su

savo ugdytiniais dalyvavo tiek Vilniaus rajono, tiek Lietuvos pedagogai. Taip pat inicijuotas

Vilniaus r. Šveitimo įstaigų renginys ,,Kaziuko mugės šurmulys“.

Vaikams koncertavo Nemenčinės muzikos mokyklos mokiniai ir Šiaulių miesto grupė

,,Tonika. K. Parčevskio gimnazijos 9 klasės mokiniai padovanojo ugdytiniams ,,Kalėdinę pasaką“.

,,Bitės“ teatro aktorių vaidinimas ,,Raganėlės išdaigos“, Alytaus ,,Varnelės“ lėlių teatro spektaklis

,,Grybautojas ir zuikiai“ bei Kauno ,,Drakoniuko“ teatro aktorių spektaklis ,,Lietaus lašelė“ kėlė

susidomėjimą ne tik ugdytiniams, bet ir pedagogams.

Visus m. m. pagal veiklos planą lopšelio-darželio mokytojų darbas su vaikais buvo nuolat

stebimas ir vertinamas. Darbo rezultatai aptarti individualiai, o metodiniai pedagogų rodikliai

kasmet pristatomi Mokytojų tarybos posėdyje. Individualiai su mokytojais buvo analizuojama

informacinių stendų tėvams kokybė ir temų aktualumas. Nuolat aptariami kasdieniai darbo

klausimai, kurių metu administracija visada girdi mokytojų pageidavimus bei pasiūlymus.

Lopšelio-darželio mokytojų darbo su vaikais planavimas nuo 2018 m. rugsėjo mėnesio bendru

susitarimu nėra vykdomas elektroniniu būdu, todėl pedagogai planavimą spausdina kompiuteriu ir

saugo grupės planavimo aplanke.

Lopšelis-darželis yra ugdymo įstaiga, glaudžiai bendradarbiauja su šeima ir rengia vaikus

priešmokyklinio ugdymo grupei. Remiantis Ikimokyklinio ugdymo programa ,,Smalsučių

žingsneliai“ ir Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašu, vyksta ugdymo(si) aplinkos

nuolatinis ruošimas. Tokioje aplinkoje vaikai tobulina savo patirtį ir gebėjimus. Grupių mokytojai

ugdytinius ,,Ryto rato“ metu sudomina patrauklia veikla, kurioje, padedant suaugusiajam, vaikas

atsiskleidžia ir ugdosi. Tačiau vaikų ugdymas neapibrėžiamas tik ,,Ryto rato“ metu, nes jis vyksta

visą dieną, tačiau ne taip intensyviai. Vaikų ugdymo(-si) turinys nuolat siejamas su kultūrinėmis,

moralinėmis ir pilietinėmis nuostatomis. Didelis dėmesys skiriamas vaiko individualiems

gebėjimams ugdytis.

Su muzikinėmis bei meninėmis žiniomis, papročiais ir tradicijomis vaikus supažindina ne tik

grupės mokytojai, bet ir meninio ugdymo mokytoja, kuri vykdė įvairius trumpalaikius edukacinius

projektus, aktyviai dalyvavo įvairiapusiame lopšelio-darželio pedagogų ir vaikų gyvenime.

Mokytojoms rūpintis vaikučiais padėjo mokytojų padėjėjos, skanaus, kokybiško ir sveiko maisto

ruošimu nuolat rūpinosi virtuvės darbuotojos. Jų kokybę prižiūrėjo visuomenės sveikatos priežiūros

specialistė.

Mokslo metų eigoje logopedas, socialinis pedagogas ir grupių mokytojai siekė geriau

pažinti šeimą, kuo greičiau perprasti, iš kokios aplinkos atėjo vaikas ir patraukliu būdu perteikti jam

ugdomąją informaciją, kultūrines bei tautines vertybes. Du ugdytiniai ugdėsi pagal individualizuotą

tik jų poreikiams pritaikytą programą. Dar vienas ugdytinis laukia, kad jo individualius poreikius

įvertins Vilniaus r. Pedagoginė psichologinė tarnyba. Šeimoms, auginančioms vaikus, kurie turi

specialiuosius ugdymo(-si) poreikius pagalbą ir konsultacijas nuolat teikė logopedas ir socialinis

pedagogas. 2018-2019 m. m nemokamai maitinamų ugdytinių – 6, pusę kainos mokėjo 32.

Lopšelio-darželio slenkstį kiekvienais metais peržengia vis jaunesni vaikučiai, tačiau

ugdytiniai specialiai jiems sukurtoje erdvėje veikdami, tyrinėdami ir kurdami sėkmingai

socializavosi, mokėsi savitarnos, savisaugos, tarimosi, bendravimo ir bendradarbiavimo kultūros.

7

Lopšelio-darželio mokytojų darbas su ugdytiniais buvo nuolat stebimas ir vertinamas. Stebėtų

veiklų rezultatai buvo aptariami su mokytojais individualiai. Individualiai su mokytojais buvo

analizuojama ir informacinių stendų tėvams kokybė bei aktualumas. Nuolat aptariami kasdieniai

darbo klausimai, išklausoma mokytojų nuomonė ir pageidavimai.

Atlikus bendrą platųjį įsivertinimą ir jo analizę ir toliau išlieka panašios stipriosios ir

silpnosios pusės.

Stiprioji sritis-Mokyklos valdymas.

Silpnoji sritis-Vaiko ugdymosi pasiekimai bei parama ir pagalba vaikui, šeimai.

Įsivertinimo grupės siūlymai įstaigos bendruomenei:

1. Gerinti šeimos ir lopšelio-darželio bendradarbiavimą ugdymo procese: šeimos nuolatinį

įsitraukimą į vaikų ugdymosi procesą, šeimos ir lopšelio-darželio bendradarbiavimo kokybės

vertinimo procesus aktyviau įtraukti tėvus, kurie yra lygiaverčiai vaikų ugdymosi partneriai ir jais

labiau pasitikėti.

2. Siekiant atviro bendravimo, rekomenduojama sukurti tėvų poreikių švietimui ir

informacijai kompiuterinę duomenų bazę bei atvirą diskusiją. Planuojant šeimos ir mokyklos

bendradarbiavimą, tikslinga remtis išsamia tėvų nuomone.

3. Ikimokyklinio ugdymosi proceso tobulinimui naudoti vaikų pasiekimų aprašą, nes jis

yra naudingas vaikų pasiekimų bei pažangos stebėjimui, jų ugdymosi individualizavimui,

kryptingam ugdymosi proceso planavimui, vaiko ugdymosi rezultatų derinimui su tėvais bei vaiko

specialiesiems poreikiams pastebėti ir tenkinti.

4. Taikyti ugdymosi turinį ugdytiniui, turinčiam specialiųjų ugdymosi poreikių, pagal

pedagoginės psichologinės tarnybos rekomendacijas, mokyklos vaiko gerovės komisijos ir švietimo

pagalbos specialistų. Taip pat reikėtų atsižvelgti ir į Bendrųjų programų pritaikymo rekomendacijas.

Lopšelio-darželio įsivertinimas ir atlikti tyrimai atskleidė stipriąsias ir silpnąsias puses,

nurodė turimas galimybes ir kylančias grėsmes.

Stipriosios pusės Silpnosios pusės Galimybės Grėsmės

֎ Vadovai

sėkmingai susidoroja

su naujais iššūkiais.

֎Aktyvus pedagogų

ir viso personalo

dalyvavimas

įsivertinime.

֎Garantuojamas

užsibrėžtų tikslų ir

uždavinių

įgyvendinimas.

֎Aktyvus lopšelio-

darželio atstovavimas

ir reprezentavimas.

֎Atsakingai

vykdoma finansų

politika.

֎Gera viešųjų ryšių

plėtra ir įvaizdžio

kėlimas.

֍Visio Vilniaus r.

Nemenčinės miesto

gyventojų vaikai

patenka į lopšelį-

darželį.

֎Blogėjantis vaikų

sveikatos indeksas.

֎Mažėjantis vaikų

judėjimo poreikis.

֎Nesuderinti

klasikinio ir

šiuolaikinio vaikų

ugdymo(-si) būdai ir

metodai neužtikrina

aukštos vaikų

ugdymo(-si) kokybės.

֎Kapitalinio remonto

būtinybė,

modernizuojanti

lopšelio-darželio

vidaus patalpas.

֎Yra tinkamos

galimybės tobulinti

pedagogų darbo

vertinimo ir

įsivertinimo sistemą.

֎Yra palankios

sąlygos vaikų

judėjimo skatinimui.

֎Yra sąlygos vaikų

pasiekimams įvertinti

ir gautų rezultatų

gilesnei analizei.

֎Turime galimybes

stiprinti

bendradarbiavimą su

šeima ir gerinti

pagalbos specialiųjų

poreikių vaikams

teikimą.

֍ Turime galimybę

ir toliau 2% tėvų

paramą panaudoti

lopšelio-darželio

veiklos gerinimui.

֎Daugėja vaikų,

gyvenančių šeimoje

sudėtingomis

sąlygomis.

֎Neigiami socialiniai

pokyčiai, gilinantys

socialinę ugdytinių

atskirtį.

֎Mažėjantis

visuomenės dėmesys

dvasinėms vertybėms.

8

Atsižvelgiant į vidaus ir išorės veiksnius bei vaikų lopšelio – darželio stiprybes, silpnybes,

galimybes ir grėsmes, 2019–2020 m. m. ir toliau sieksime:

kurti saugią, sveiką ir estetišką vaikų ugdymosi aplinką;

stiprinti darželio metodinę ir materialinę bazę;

motyvuoti pedagogus nuolatiniam mokymuisi ir profesiniam tobulėjimui;

kurti sąžiningumu ir pagalba grįstus visų darbuotojų tarpusavio santykius;

stiprinti švietimo pagalbos teikėjų ir kitų specialistų pagalbos teikimą mokytojoms, šeimoms

ir ugdytiniams;

plėtoti mokytojų, tėvų ir visos bendruomenės kokybišką bendradarbiavimą.

III. LOPŠELIO-DARŽELIO 2018-2019 M. M. VEIKLOS ĮGYVENDINIMO GAIRĖS

Dirbdami su vaikais sieksime įgyvendinti šiuos uždavinius: ֎ Pagal išgales kursime aplinką, kurioje kiekvienas vaikas pozityviai bendrautų ir

bendradarbiautų su suaugusiaisiais, vaikais, mokytųsi spręsti kasdienes problemas, atsižvelgtų į

savo ir kitų ketinimus bei veiksmų pasekmes;

֎ Padėsime vaikams adaptuotis, tapti aktyviais ir kūrybiškais ugdymosi dalyviais,

išreiškiančiais save ugdymo įstaigos ir vietos bendruomenės gyvenime;

֎ Organizuosime ugdomąjį procesą grupėse taip, kad vaikas mokydamasis pažintų ne tik savo

individualias fizines, socialines, pažinimo, kalbos, bendravimo bei kūrybines galias, bet ir aktyviai

veiktų: žaistų, klausinėtų, tyrinėtų, rinktųsi veiklos būdus ir priemones, bandytų samprotauti apie

tai, ko išmoko, bandytų numatyti tolesnės veiklos žingsnius.

IV. VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO VEIKLOS PLANAS 2019-2020 M. M.

2019-2020 m. m. lopšelyje-darželyje ir toliau bus įgyvendinama ikimokyklinio ugdymo(-si)

programa ,,Smalsučių žingsneliai“, skirta vaikams nuo 1,5 iki 5 metų.

Dirbdami su vaikais pedagogai vadovaujasi svarbiausia metodine literatūra:

⸙,,Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašas“ – Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministerija, 2014 m.;

⸙,,Antroji kalba ankstyvajame amžiuje“ – Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija,

2014 m.;

⸙,,Ikimokyklinio ugdymo metodinės rekomendacijos“ – Lietuvos Respublikos švietimo ir

mokslo ministerija, 2015 m.;

⸙,,Pūkuotuko mankštelė“ – teminės rekomendacijos pedagogams ankstyvojo amžiaus vaikų

fizinio aktyvumo srities tobulinime, 2013 m.

Lopšelio-darželio vizija-atvira ir šiuolaikiška ikimokyklinė ugdymo įstaiga, gebanti atpažinti ir

tenkinti kiekvieno vaiko ir jo šeimos poreikius, ugdymą grindžianti inovatyviais metodais ir įdomia

bei modernia aplinka.

Lopšelio-darželio misija-teikti 1,5–5 metų amžiaus vaikams ikimokyklinio ugdymo paslaugas,

garantuojančias gerą vaiko savijautą ir aktyvumą, atliepiančias individualius vaiko gebėjimus,

poreikius ir lūkesčius, bei užtikrinančius sėkmingą socializaciją.

Lopšelio-darželio vertybės-dirbdami su vaikais vadovaujamės šiomis vertybėmis:

⸙ Draugiškas ir palankus vaikams bei darbuotojams mikroklimatas;

⸙ Pedagoginio meistriškumo ir ugdymo kokybės siekis;

⸙ Tikslų vieningumas ir atsakomybė už ugdymo(-si) rezultatus;

⸙ Vaiko poreikiams pritaikyta ir šiuolaikiškai aprūpinta edukacinė aplinka;

⸙ Kiekvieno darbuotojo nuolatinis mokymasis ir tobulėjimas.

9

Lopšelio-darželio pagrindinis veiklos tikslas: kurti saugią edukacinę aplinką, kurioje

kiekvienas vaikas galėtų individualiai tobulinti savo gebėjimus savarankiškai ir padedant

suaugusiajam įgytų pasitikėjimą savimi, jaustųsi orus, saugus, mylimas ir gerbiamas.

Lopšelio-darželio pagrindiniai veiklos uždaviniai: ⸙Pagal išgales kurti aplinką, kurioje kiekvienas vaikas pozityviai bendrautų ir bendradarbiautų

su suaugusiaisiais, vaikais, mokytųsi spręsti kasdienes problemas, atsižvelgtų į savo ir kitų

ketinimus bei veiksmų pasekmes;

⸙Padėti vaikams tapti aktyviais ir kūrybiškais ugdymo(-si) dalyviais, išreiškiančiais save

ugdymo įstaigos ir vietos bendruomenės gyvenime;

⸙Grupėse organizuotis taip, kad mokydamasis pažinti savo individualias fizines, socialines,

pažinimo, kalbos ir bendravimo bei kūrybines galias, vaikas aktyviai veiktų: žaistų, klausinėtų,

tyrinėtų, rinktųsi veiklos būdus ir priemones, bandytų samprotauti apie tai, ko išmoko, bandytų

numatyti tolesnės veiklos žingsnius.

V. PRIEDAI

10

1 PRIEDAS

2019-2020 M. M. LOPŠELIO-DARŽELIO TARYBOS VEIKLOS PLANAS

Inicijuoti ir teikti siūlymus dėl vaikų lopšelio-darželio veiklos organizavimo, vaikų ugdymosi

aplinkos kūrimo, tėvų švietimo, darbo sąlygų gerinimo bei materialinių, finansinių ir intelektinių

išteklių panaudojimo:

1. Gerinti vaikų ugdymo kokybę sudarant sąlygas pedagogų kvalifikacijos kėlimui, gerosios

patirties sklaidai, informacinių technologijų taikymui bei skatinti įstaigos tarybos narių kokybišką

tarpusavio bendradarbiavimą.

2. Kurti įstaigoje savitas, unikalias, kiekvienam bendruomenės nariui priimtinas tradicijas

keliant įstaigos patrauklumą, savitumą, išskirtinumą ir originalumą.

Eil.

Nr.

Įgyvendinimo priemonės Numatomi

terminai

Atsakingi

vykdytojai

Laukiami rezultatai

1. Lopšelio-darželio tarybos

pasiskirstymas pareigomis;

Lopšelio-darželio tarybos

veiklos plano projekto 2019-

2020 m. m. pristatymas;

Nemenčinės vaikų lopšelio-

darželio veiklos plano 2019-

2020 m. m. projekto

pristatymas;

Kiti klausimai (tėvų

finansuojamo papildomo

ugdymo būrelių

organizavimas, mokamų

spektaklių ir koncertų

organizavimas, ugdymo ir

higienos priemonių vaikams

pirkimas ir t.t.).

2019-09 Pirmininkas

Sekretorius

Vyks planingas darbas ir

bus aptarti esminiai naujų

mokslo metų organizavimo

klausimai.

2. Vaikų lopšelio-darželio 2019

m. finansinė ataskaita ir

2020 m. finansinių klausimų

svarstymai.

2020-02 R. Gurska,

P. Zakrevski

Taryba aktyviai dalyvaus

sprendžiant finansinius

klausimus ir aktyviai

bendradarbiaus su

bendruomenės nariais.

4. Vaikų lopšelio-darželio

darbo organizavimas 2020

m. vasarą.

2020-04 R. Gurska,

J. Mazanovienė

Bus sudarytas darbo

planas, efektyviai

panaudojamos lėšos.

5. Lėšų, skirtų vaikų ugdymo

aplinkai panaudojimas.

Nemenčinės vaikų lopšelio-

darželio 2019-2020 m. m.

veiklos ataskaitos

pristatymas.

2020-05 P. Zakrevski

J. Mazanovienė

Bus aptartos panaudotos

lėšos bei visa veikla ir

numatytos gairės 2019-

2020 m. m. veiklos plano

projektui.

Lopšelio-darželio tarybos pirmininkas

Lopšelio-darželio tarybos sekretorius

11

2 PRIEDAS

2019-2020 M. M. MOKYTOJŲ TARYBOS VEIKLOS PLANAS

Padėti pedagogams laiduoti sėkmingą vaikų ugdymo ir priežiūros dermę, kokybę ir tęstinumą:

1. Nuolat tobulinti pedagogų profesinę kompetenciją bei pedagogų profesinį tobulėjimą,

skleisti gerąją darbo su vaikais patirtį;

2. Tobulinti vaikų ugdymo turinio planavimą;

3. Gerinti ugdytinių aplinkos, kurioje vaikai tobulina savo gebėjimus, sąlygas;

4. Koordinuoti individualų ir komandinį darbą.

5. Skatinti pedagogus domėtis švietimo naujovėmis bei dalintis jomis;

6. Skleisti pedagoginę-psichologinę darbo patirtį.

Eil.

Nr.


terminai

Atsakingi

vykdytojai

Laukiami rezultatai

1. Lopšelio-darželio 2019-

2020 m. m. veiklos plano

projekto pristatymas.

Mokytojų ir pagalbos

mokiniui specialistų

atestacinės komisijos,

Lopšelio-darželio tarybos,

Mokytojų tarybos ir

Ikimokyklinio ugdymo

pedagogų metodinės grupės

narių rinkimai.

2019-09 R. Gurska,

J. Mazanovienė

Pedagogai bus supažindinti su

2019-2020 m. m. veiklos planu,

išrinkti nauji ar patvirtinti nariai

į Lopšelio-darželio tarybą ir

metodinį būrelį bei nubrėžtos

tolesnio darbo gairės.

2. ,,Socialinio pedagogo veikla

ikimokyklinėje įstaigoje“.

2019-10 V. Muravskaja Bus susitarta dėl pareigų

vykdymo tarp socialinio

pedagogo ir grupės mokytojų.

3. Pranešimas ,,Internetinių

knygų pedagogams

pristatymas“;

Lopšelio-darželio Kalėdinių

renginių organizavimas.

2019-11

J. Mazanovienė

J. Mazanovienė

D. Biekšienė

Susipažinsime su

interaktyviomis knygomis ir

Vaiko teisių Konvencija,

dalinsimės informacija

tarpusavyje. Su pedagogais

susitarsime dėl Kalėdinių

renginių vaikams organizavimo

patogiu tėvams laiku.

4. Pranešimas ,,Alternatyvių

vaikų ugdymo metodų

taikymas“.

2020-01 A. Grebneva

Pedagogai susipažins, kaip ir

kokius taikyti alternatyvius

ugdymo metodus.

5. 2019-2020 m. m. veiklos

ataskaita.

2020-05 R. Gurska,

J. Mazanovienė

Vyks ugdomosios veiklos

įvertinimas ir įsivertinimas.

Pedagogai nebus pasyvūs

diskutuos bei teiks siūlymus

naujiems mokslo metams.

Mokytojų tarybos pirmininkas

Mokytojų tarybos sekretorius

12

3 PRIEDAS

2019-2020 M. M. IKIMOKYKLINIO UGDYMO PEDAGOGŲ METODINĖS GRUPĖS

PLANAS

Koordinuoti vaikų ugdymo ir bendradarbiavimo tarp pedagogų ir tėvų procesą:

1. Šviesti pedagogus vaikų ugdymo ir auklėjimo klausimais;

2. Analizuoti ir tartis, kaip vykdyti vaikų vertinimą;

3. Sudaryti tinkamas sąlygas vaikų gebėjimams plėtotis;

4. Užtikrinti nuolatinę vaikų lopšelio-darželio ugdytinių priežiūrą ir ugdymą;

5. Tikslingai bendradarbiauti tarpusavyje ir su ugdytinių tėvais;

6. Tobulinti profesinę pedagogo kvalifikaciją.

Eil.

Nr.


terminai

Atsakingi

vykdytojai

Laukiami rezultatai

1. Pranešimas „Pasakos vaiko

sielai “.

Pranešimas: “Bendravimas

be pykčio”

2019 m.

rugsėjo

mėn.

K. Dešukienė

A Juchnevič

Pranešimai atkreips dėmesį

į pedagogų darbo su vaikais

kokybę, ir supažindins su

nauja informacija.

2. Pranešimas: “Teigiamo

mikroklimato kūrimas

grupėje”

2019 m.

lapkričio

mėn.

G. Golubovienė

I.Kačanovskaja,

Pedagogai bus supažindinti

su nauja informacija, kuri

pagilins jų žinias..

3. Pranešimas „Aplinka –

vaikų pažinimo, sveikatos ir

emocijų šaltinis“;

2020 m.

vasario

mėn.

I.Verikovskaja

Bus pristatyta adaptacinio

laikotarpio patirtis ir

pasidalinta gautais tyrimo

rezultatais bei atkreiptas

dėmesys į vaikų tvarkymosi

ypatumus.

4. Grupių pedagogų

pristatymai, diskusijos apie

ankstyvojo ir ikimokyklinio

amžiaus vaikų pasiekimus

grupėse, aprašų užpildymą

ir gautos informacijos

tėvams pateikimas.

2020 m.

gegužės

mėn.

Metodinės grupės

pirmininkas ir visi

pedagogai.

Pedagogai ir grupių

auklėtojai apsispręs dėl

grupės dokumentacijos

tvarkymo ir susipažins su

atliktais tyrimais ir

pranešimais.

5. Pedagogų atliktų tyrimų ir

parengtų pranešimų

pristatymai.

Organizuotų (taikytų) veiklų

(priemonių), atsižvelgiant į

lopšelio-darželio veiklos

prioritetų įgyvendinimą

ugdomojoje veikloje,

pristatymai, aptarimai.

Nuolat Metodinės grupės

pirmininkas ir visi

pedagogai.

Pedagogai susipažins su

naujausia pedagogine-

psichologinę informacija ir

nuolatos tobulins savo

profesinius gebėjimus.

Ikimokyklinio ugdymo pedagogų metodinės grupės pirmininkas

Ikimokyklinio ugdymo pedagogų metodinės grupės sekretorius

13

4 PRIEDAS

2019–2020 M. M. VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS DARBO PLANAS

Tikslas:

Organizuoti ir koordinuoti švietimo pagalbos teikimą, ugdymo programų pritaikymą

ugdytiniams, turintiems specialiųjų ugdymo(-si) poreikių, prevencinį darbą, palankios vaiko

ugdymo(-si) aplinkos kūrimą.

Uždaviniai: 1. Organizuoti pagalbą ugdytiniams, pedagogams, vaiko atstovams pagal įstatymą.

2. Atlikti mokinio ugdymo(-si) poreikių pirminį vertinimą.

3. Konsultuoti pedagogu, tėvus (globėjus, rūpintojus) vaikų specialiojo ugdymo(-si)

organizavimo, elgesio, saugumo užtikrinimo ir kitais klausimais.

4. Analizuoti ugdytinių adaptaciją ir ją sąlygojančius veiksnius.

5. Siekti, kad lopšelio-darželio bendruomenė kuo aktyviau įsitrauktų į prevencinį darbą

įstaigoje.

6. Dalyvauti įvairiuose projektuose, konkursuose, akcijose.

Eil.

Nr.

VEIKLOS TURINYS VYKDYMO

LAIKAS

ATSAKINGI

ASMENYS

VGK POSĖDŽIAI

1. Vaiko gerovės komisijos veiklos plano

2019–2020 m. m. Pristatymas

2019-08-31

VGK pirmininkas.

2. Švietimo pagalbos gavėjų aptarimas. 2019-10 VGK nariai.

3. Ugdytinių turinčių specialiųjų ugdymo(-

si) poreikių, pritaikytų programų

suderinimas.

2019-10 VGK nariai, grupių

auklėtojos.

4. Vaikų adaptacijos laikotarpio aptarimas. 2019-11 VGK pirmininkas,

socialinis pedagogas,

VGK nariai.

5. I ir II pusmečio ugdytinių gaunančių

švietimo pagalbą bei specialiųjų

ugdymo(-si) poreikių turinčių vaikų

pasiekimų aptarimas.

2019-12,

2020-05

VGK pirmininkas,

VGK nariai, grupių

auklėtojos.

6. VGK veiklos ataskaita už 2019–2020 m.

m.;

Veiklos plano 2020–2021 m. m. projekto

pristatymas

2020-06

VGK pirmininkas,

VGK nariai.

7. Išplėstinių VGK posėdžių organizavimas

dalyvaujant specialistams ir socialiniams

partneriams

Esant reikalui VGK nariai.

8. Kiti VGK posėdžiai Esant reikalui VGK nariai.

SPECIALUSIS UGDYMAS

1. Sudaryti ir patvirtinti švietimo pagalbos

gavėjų sąrašą

2019-09, 10 mėn.

VGK pirmininkas,

VGK nariai

2. Aptarti darbo su ugdytiniais, turinčiais

specialiųjų ugdymo (si) poreikių darbo

metodus, tempą, užduočių

Esant reikalui VGK pirmininkas,

VGK nariai.

14

individualizavimą, diferencijavimą.

Teikti rekomendacijas ir konsultacijas

pedagogams ir ugdytinių tėvams

(globėjams)

3. Rinkti informaciją apie ugdytinių

turinčius mokymosi sunkumų ar

sutrikimų: gavus raštišką tėvų (globėjų)

sutikimą atlikti pirminį įvertinimą

2019-2020 m. m. VGK pirmininkas,

VGK nariai.

4. Bendradarbiauti su ugdytinių, turinčių

specialiuosius ugdymo(-si) poreikius

tėvais, (globėjais, rūpintojais), aptariant

mokinio asmeninę pažangą

Esant reikalui VGK pirmininkas,

VGK nariai.

5. Kaupti metodinę medžiagą, metodinėse

grupėse dalintis gerąja patirtimi dėl

darbo su ugdytiniais, turinčiais

specialiųjų ugdymo(-si) poreikių


VGK nariai.

6. Teikti siūlymus lopšelio - darželio

administracijai, Įstaigos tarybai dėl

ugdytinių, turinčių specialiųjų poreikių,

ugdymo(-si) tobulinimo


VGK.

7. Bendradarbiauti su Vilniaus r.

pedagogine psichologine tarnyba.


VGK nariai.

PREVENCINĖ VEIKLA

1. Įvairios šviečiamosios ir ugdomosios

informacijos rengimas ir viešinimas

stende

2019-2020 m. m. Socialinė pedagogė,

logopedė, grupių

auklėtojos, sveikatos

priežiūros

specialistė.

2. Atlikti įvairius tyrimus, anketines

apklausas lopšelio - darželio aktualiais

klausimais, pateikti rekomendacijas.

Esant poreikiui VGK pirmininkas,

VGK nariai.

3. Dalyvauti akcijose, skelbiamuose

projektuose, konkursuose.

2019-2020 m. m. VGK nariai.

4. Rinkti ir kaupti literatūrą įvairiomis

prevencijos temomis

Esant reikalui VGK nariai.

VGK pirmininkas Agata Grebneva

VGK pirmininko pavaduotojas Janina Mazanovienė

15

5 PRIEDAS

2019-2020 M. M. ORGANIZACINIS PEDAGOGINIS DARBAS

Užtikrinti tautos kultūros ir vertybių puoselėjimą, tradicijų laikymosi tęstinumą bei pedagogų

tikslingą abipusį bendradarbiavimą:

1. Laikytis tautos kultūros tradicijų;

2. Ugdymo(-si) veiklų ir renginių metu taikyti vaikų amžių ir jų poreikius atitinkančias tautų

kultūros tradicijų elementus;

3. Skiepyti meilę šeimai ir pagarbą artimiesiems bei šalia esantiems žmonėms;

4. Ugdyti(-s) kūrybiškumo, žingeidumo, savarankiškumo, padorumo ir sąžiningumo pradmenis.

Eil.

Nr.

Įgyvendinimo

priemonės

Numatom

i terminai

Atsakingi

vykdytojai

Laukiamas rezultatas

1. Renginys ,,Ištarkim

darželiui LABAS“.

2019-09 D. Janavičienė,

D. Biekšienė.

Rugsėjis darželio kieme. Vaikai

žais, džiaugsis vėl sugrįžę ir

pasijus laukiami.

2. Ilgalaikis projektas:

„Šokis su teptuku ant

spalvoto debesėlio“.

2019-2020

m. m.

D. Janavičienė.

Grupės vaikams, vaikai susipažins

su atspalviais ir užtvirtins žinias

apie spalvas. Suteiks vaikams

daug teigiamų emocijų

3. Sportinė pramoga

„Keliaukime rudenėlio

takeliu ir sportuokime

kartu “.

2019-09 D. Biekšienė,

I. Kačanovskaja,

J. Kapustina.

Vaikai aktyviai judės gryname

ore, kaups įvairios fizinės veiklos

patirtį.

4. Paroda „Rudens

mandalos“.

2019-10 M. Bogucka,

D. Janavičienė.

Patirs džiugių akimirkų kūrybos

procese, jaus pasitenkinimą

kuriant.

5. Akcija: Papuoškime

darželį rudens spalvomis

2019-10 J. Kapustina,

I. Verikovskaja.

Vaikai susipažins su rudens

spalvomis, mokysis jas įvardinti.

6. Projektas: „Aš noriu ir

galiu būti laimingas“.

Mano jausmai.

2019-

09,10

D. Biekšienė,

A. Grebneva,

D. Janavičienė.

Projektas pagilins vaikų ir

pedagogų žinias, paįvairins

bendradarbiavimo galimybes.

7. Pramoga: „Mažų patriotų

daineles ir žaidimai“.


A. Juchnevič.

Bus ugdomas vaikų

patriotiškumas.

8. „Žibintų šventė“. 2019-10-

30;31

D. Janavičienė,

I. Kačanovskaja.

Bus užtikrintas tradicijų

puoselėjimas ir sužadintas noras

pažinti bei suvokti mus supantį

pasaulį.

9. Akcija: “Padovanok

knygą darželiui“.

2019-11 G. Golubovienė. Sukursime vaikams kampelį-

bibliotekėlę.

10. „Pliušinio Meškiuko

nuotykiai vaikų

darželyje“ ir minkštų

žaislų paroda „Mano

mėgstamas žaisliukas“.

2019-11-27

J. Kapustin,

A. Juchnevič,

D. Biekšienė.

Vaikai susipažins su vaikų žaislo

atsiradimo istorija. Tikimės, kad

jiems bus linksma ir gera.

11. „Tolerancijos diena“. 2019-11 D. Biekšienė,

V. Muravskaja.

Vaikai susipažins vieni su kitais ir

supras, kad yra šiek tiek panašūs ir

skirtingi, išmoks tolerancijos.

12. Akcija ,,Padėkime

paukščiams žiemą“.

2019-11 G. Golubovienė,

O. Garnega.

Vaikai pažins ir padės mūsų

krašte žiemoti pasiliekantiems

paukščiams.

16

13. Pramoga: “Eglutės

įžiebimas”.


D. Janavičienė.

14. Vaikų piešinių paroda

„Eglutė mano namuose“.

Meninė paroda „Į žemę

nusileido Angelai“.

2019-12 I. Verikovskaja.

D. Janavičienė.

Ugdytiniai panaudos įvairesnes

piešimo technikas ir savo

rankomis sukurs Kalėdų

atmosferą.

15. Gerumo akcija „Įžiebk

vaikui šypseną“.

2019-12 V. Muravskaja,

K. Dešukienė.

Vaikai su savo šeimos nariais

mokysis atjautos ir supratimo.

16. Pramoga „Mykolinės“. 2019-12 A. Gasperovič.

Ugdytiniai susipažins su

tradicijomis, draugiškai bendraus

ir bendradarbiaus, kurs, muzikuos.

17. Renginiai ,,Stebuklingos

Kalėdos“.

2019-12 D. Biekšienė ir

gr. Mokytojai.

Vaikai įgis žinių apie Kalėdų

Senelio sutikimo tradicijas,

išmoks naujų žaidimų, ratelių,

šokių, kurs vaidinimus.

18. Pramoga ,,Trijų Karalių

eisena“.


A. Juchnevič;

J. Jurkūnienė,

D. Janavičienė.

Bendradarbiaudamos tarpusavyje

grupės pasidalins tradicijomis ir

patirtimi.

19. Pramoga: “Kelionė

pasakų takais “

2020-01 G. Golubovienė. Pramoga turėtų paskatinti vaikų ir

pedagogų kūrybiškumą.

20. Akcija ,,Uždekime

žvakutę“.

2020-01 V. Muravskaja. Vaikai bus supažindinami su

Lietuvos istorija.

21. Projektas: Aš pažįstu

savo kuną.

2020-01 K. Dešukienė,

I. Verikovskaja,

A. Gasperovič.

Projekto įgyvendinimo metu

vaikai susipažins su savo kūnu,

mokysis reikšti mintis žodžiais.

22. Šventiniai renginiai

,, Myliu senelį, myliu

senelę“.


J. Kapustina,

A.Juchnievič,

O. Garnega.

Bus ir toliau puoselėjamos

tradicijos ir pagarba vyresniajai

kartai.

23. Šventinė pramoga

„Lietuvos šalelėj skamba

mūs dainelės“.


D. Janavičienė.

Vaikai sužinos daugiau apie

Lietuvą, apie savo kraštą.

24. Sveikatos projektas:

„Mano draugai – šukos,

muilas, rankšluostukas“.


A. Grebneva,

I. Kačanovskaja,

V. Muravskaja.

Projektas skatins vaikų higieninius

įgūdžius ir išmokys

savarankiškumo.

25. Pramoga: “Senio

besmegenio išdaigos”.

2020-02 G. Golubovienė. Bus ugdomi vaikų kūrybingumo

įgūdžiai ir mokėjimas save reikšti

meninėmis priemonėmis.

26. Užgavėnių šventė „Blynų

puota“ arba „Žiema,

bėk“.

2020-02-

25

D. Janavičienė,

D. Biekšienė,

J. Kapustina.

Bus puoselėjamos liaudies

tradicijos ir papročiai.

27. Menine paroda:

„Kaziuko mugės

šurmuly“.

2020-03 R. Beperščienė,

A. Juchnevič.

Vaikai susipažins su mūsų

papročiais ir tradicijomis. Bus

mokomasi lietuvių ir lenkų

liaudies tradicijų

28. Pramoga: “Supinkime

žiedą Lietuvai”


A. Grebneva,

D. Biekšienė.

Pramoga skirta pagilinti žinias

apie Lietuvos istoriją

17

29. Savaitė be patyčių:

„Draugystės savaitė“

Vaikų meninių darbų

paroda: ,, Atvirukas

draugui“.


K. Dešukienė,

B. Pavliukovič.

Bus vykdomos prevencinės

priemonės prieš patyčias. Vaikai

sužinos kaip spręsti konfliktus,

kaip įveikti nesutarimus.

30. Pramoga: ,, Velykų

žaidynės “.

Meninė paroda:

,,Velykinis margutis”

2020-04

D. Biekšienė,

A. Gasperovič,

B. Pavliukovič.

Vaikai susipažins su Velykų

šventės papročiais ir šventimo

ypatumais, išmoks Velykų

laikotarpio dainų, ratelių, žaidimų,

pasimokys kiaušinio marginimo

paslapčių ir ugdysis tautiškumą.

31. Sporto šventė: „Judėk ir

buk sveikas“.

2020-04 A. Juchnevič. Aktyvinsime ugdytinių judrumą ir

mokėjimą žaisti.

32 Visų ugdytojų ir vaikų

meninių darbų paroda

,,Mano šeimos herbas“.

(Dalyvauja visos gr.)

2020-04

O. Garnega,

A. Gasperovič.

Dalyvauja vaikai kartu su

tėveliais. Akcija skirta šeimos

dienai paminėti.

33. Piešinių paroda: ,,Mama

– tu pati gražiausia gėlė”.

Meninė paroda

„Pačios gražiausios

gėlės, tau Mamyte”

2020-05 J. Kapustina.

D. Janavičienė.

Ugdysime pagarbą brangiausiam

šeimos nariui – mamai.

Puoselėsime meninius vaikų

gebėjimus.

34. Žavėjimosi augalais

akcija – pramoga

,,Žavadienis“.

2020-05

D. Janavičienė,

A. Grebneva,

J. Mazanovienė,

D. Biekšienė.

Šventė skirta Tarptautinei

žavėjimosi augalais dienai. Taip

atkreipiant dėmesį į augalų svarbą,

skatinant vaikus aktyviau domėtis

jais.

35. Šventiniai renginiai skirti

šeimai „Susikibkime už

rankų, nes visiems kartu

smagiau”.

2020-05 D. Biekšienė ir

grupių

mokytojos.

Vaikai pademonstruos tėvams ir

bendruomenei įgytas

kompetencijas. Vaikams bus

linksma ir gera nuotaika.

36. Pramoga, skirta

Tarptautinei vaikų

gynimo dienai „Piratų

lobio paieška“.


D. Biekšienė,

D. Janavičienė.

Vaikai aktyviai dalyvaus šventėje.

Tuo pačiu priminsime visuomenei

apie būtinybę saugoti ir gerbti

vaikų teises.

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Mazanovienė

Meninio ugdymo mokytoja Danuta Biekšienė

18

6 PRIEDAS

2019-2020 M. M. GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDOS PLANAS

Pedagogų nuolatinio tobulėjimo poreikio ir gerosios pedagoginės-psichologinės darbo

patirties kaupimo bei sklaidos galimybių sudarymas:

1. Sudaryti sąlygas pedagogams nuolatos dalintis gerąja darbo patirtimi su įstaigos, krašto ir

rajono kolegomis;

2. Skatinti pedagogus ieškoti inovatyvių bei vaikams patrauklių ugdymo(-si) būdų ir metodų

bei taikyti kasdienėje vaikų ugdomojoje veikloje;

3. Įtraukti bendruomenę į ugdomosios aplinkos turtinimo darbus, veiklų planavimą bei

organizavimą.

Eil.

Nr.

Įgyvendinimo

priemonės

Numatomi

terminai

Atsakingi

vykdytojai


1. Praktinė veikla

Nemenčinės krašto

ikimokyklinio ugdymo

įstaigų pedagogams

,,Kalėdų laikotarpio

dirbiniai – mūsų

paveldas“.


K. Dešukienė,

J. Jurkūnienė

Pedagogai praktiškai

susipažins su liaudies

tradicijomis, kartu su

menininkais mokysis karpinių

karpymo, paveikslų tapymo,

verbų rišimo meno.

2. Lopšelio darželio

bendruomenės meninė

darbų paroda: „Linksmi

vazonėliai“.

2020-01 M. Bogucka

A. Grebneva

D. Janavičienė

Paroda suburs bendruomenę ir

paskatins sukurtais vazonėliais

papuošti vaikų lopšelio-

darželio erdves.

3. Atvira veikla įstaigoje:

„Kai sėklytę pasodinsiu,

mamai gėlę užauginsiu“.

2020-02 D. Janavičienė Bus skatinami vaikų darbiniai

ir pažintiniai įgūdžiai ir

turtinama jų patirtis.

4. Atvira veikla įstaigoje:

“Profesijos”.

2020-02 O. Garnega Pedagogai susipažins su

naujomis vaikų ugdymo

aktualijomis.

5. Praktinė veikla tėveliams

,,Vaikų kalbos ir

kalbėjimo lavinimas“.

2020-03 A. Grebneva Tėvai susipažins su kalbos ir

kalbėjimo sutrikimų šalinimo

būdais ir galės savarankiškai

pagelbėti savo vaikui.

6. Šventinė pramoga

Vilniaus rajono

ikimokyklinių ugdymo

įstaigų pedagogams

,,Kaziukas Nemenčinėje“.

2020-03 J. Kapustina,

D. Janavičienė,

D. Biekšienė.

Bus sukurtas aktyvesnis rajono

ikimokyklinio ugdymo

pedagogų bendradarbiavimas.

7. Nemenčinės vaikų

lopšelio-darželio

bendruomenės ir

socialinių partnerių

aktyvus abipusis

bendradarbiavimas.

2019-2020

m. m.

Bendradarbia-

vimo partneriai

Bus užtikrintas visos

bendruomenės įtraukimas į

vaikų ugdymo procesą ir

tikslingai panaudoti visų

bendradarbiaujančiųjų

partnerių žmogiškieji ištekliai.


19

7 PRIEDAS

2019-2020 M. M. SĄVEIKOS SU ŠEIMA IR SOCIALINIAIS PARTNERIAIS PLANAS

Tikslas: kurti pasitikėjimu grįstą vientisą vaikų ugdymo(-si) strategiją ir tikslingą sąveiką su šeima

bei socialiniais partneriais.

Uždaviniai:

1. Teikti aktualią šeimai informaciją tradicinių ir netradicinių renginių vaikams metu,

lankstinukuose, grupių stenduose, šventėse, renginiuose, susirinkimuose ir individualiuose

pokalbiuose;

2. Ieškoti ir taikyti aktyvesnius bendradarbiavimo būdus su šeima bei socialiniais partneriais;

3. Atsižvelgiant tėvų/globėjų ir socialinių partnerių nuomonę/pasiūlymus, sudaryti kuo

palankesnes sąlygas vaiko(-ų) augimui ir gebėjimų atskleidimui.

Eil.

Nr.

Įgyvendinimo

priemonės

Numatomi

terminai

Atsakingi

vykdytojai


1. Grupės tėvų

susirinkimų

organizavimas.

2-3 kartus

per m. m.

Grupių

mokytojos.

Bus aktyviau

bendradarbiaujama tarp

mokytojo ir tėvų ir

pasikeičiama turima

informacija.

2. Bendrų tėvų

susirinkimų

organizavimas.

Lankstinuko ,,Aš jau

einu į darželį“

įteikimas naujų vaikų

šeimoms.

2-3 kartus

per m. m.

Pirmame

susirinkime

J. Mazanovienė Bus bendradarbiaujama su

tėvais ir suteikiama jiems

svarbi informacija apie vaiko

ugdymą, vertinimą, bus

susitarta dėl ugdymo lopšelyje-

darželyje ir namuose

tęstinumo.

3. Vilniaus r.

Nemenčinės

Gedimino ir K.

Parčevskio gimnazijų

vaikų organizuotų

spektaklių, koncertų

lopšelio-darželio

ugdytiniams

pristatymai.

2019-2020

m. m.

V. Muravskaja,

J. Mazanovienė

Bus aktyviai

bendradarbiaujama su

socialiniais partneriais ir

pasidalinama svarbia

informacija apie vaikų lopšelio-

darželio bei mokyklos

pradinukų aktualius mokymosi

klausimus.

4. Vilniaus r.

Nemenčinės muzikos

mokyklos auklėtinių

klasikinės muzikos

koncertų ugdytiniams

organizavimas.

2019-2020

m. m.

V. Muravskaja,

J. Mazanovienė

Ugdytiniai susipažins su

muzikos instrumentais, bus

sudominti jais groti ir lankyti

muzikos mokyklą.

5. VŠĮ Vaikų ir paauglių

centro inicijuoto

koncerto, skirto Vaikų

gynimo dienai bendras

organizavimas

2020-06-01 D. Biekšienė,

J. Mazanovienė

Vyks glaudesnis

bendradarbiavimas ir

plėtojamas pasidalinimas darbo

patirtimi.

Socialinė pedagogė Viktorija Muravskaja

20

8 PRIEDAS

2019-2020 M. M. PEDAGOGŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS, SAVIŠVIETA IR

KONSULTACIJOS

Koordinuoti ir tobulinti lopšelio-darželio pedagogų veiklos vertinimo, įsivertinimo ir

kvalifikacijos tobulinimo sistemą:

1. Sistemingai plėtoti praktinio darbo su vaikais organizavimą ir metodų, pagal amžiaus

dėsningumus, parinkimą;

2. Nuolat taikyti pedagoginį-psichologinį, atitinkantį pedagogo darbo pobūdį, švietimą;

3. Sistemingai vykdyti ir tobulinti lopšelio-darželio pedagogų darbo vertinimą ir

įsivertinimą.

Eil.

Nr.

Priemonės pavadinimas Dalyviai,

vykdytojai

Renginio

laikotarpis


KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS IR SAVIŠVIETA

1. Kvalifikacijos tobulinimo

renginiai pagal pedagogų

pasirinkimą remiantis

lopšelio-darželio

prioritetais.

Ikimokyklinio

ugdymo

pedagogai

2019-2020

m. m.

Pedagogų kompetencijų

tobulinimas, pasidalijimas

gerąja patirtimi.

2. Pedagogų 2019 m.

metodinės veiklos ataskaitos

(Pedagogų kvalifikacijos

tobulinimo nuostatų 2

priedas).

Įstaigos

Ikimokyklinio

ugdymo

metodinė

grupė bei visi

pedagogai

2019 m.

gruodžio

mėn.

Bus plėtojamas pedagogų

bendradarbiavimas,

dalinamasis gerąja darbo

patirtimi ugdytinių

pažinimo, jų poreikių

identifikavimo klausimais.

3. Viešosios konsultacijos dėl

vaikų pasiekimų vertinimo

individualizavimo

aktyvinant ugdytinių tėvų

dalyvavimą.

Ikimokyklinio

ugdymo

pedagogai

Nuolat Vaikai bus įvertinti

kokybiškiau.

4. Ištirti kvalifikacijos

tobulinimo poreikius ir

numatyti tolimesnį planą.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

2020 m.

gegužės

mėn.

Sužinosime kvalifikacijos

kėlimo poreikį ir

sudarysime planą ateičiai.

5. Seminaruose,

konferencijose išgirstų

ugdymo naujovių

pristatymai pedagogams.

Pedagogai Nuolat

Lankydami metodinių

grupių posėdžius

pedagogai plės savo

kompetencijas, dalinsis

įgytomis žiniomis ir gerąja

darbo su vaikais patirtimi.

6. Fiksuoti kvalifikacijos

tobulinimo renginių

lankomumo apskaitą

(Pedagogų kvalifikacijos

tobulinimo nuostatų 1

priedas).

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

2019 m.

gruodžio

mėn.

Vedama pedagogų kėlimo

apskaita leis racionaliai

naudoti pedagogų laiką ir

kvalifikacijos tobulinimui

skirtas lėšas.

KONSULTACIJOS

21

Eil.

Nr.

Turinys

Laikas

Atsakingi

1. Ugdomojo proceso planavimas ir

organizavimas.

Kartą per

mėnesį

Direktoriaus pavaduotoja

ugdymui

2. Ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų

ugdymo organizavimas: adaptacijos

sunkumai, vaikų gebėjimų pažinimas ir

aplinkos sąlygų pritaikymas.

Nuolat


ugdymui, socialinis

pedagogas.

3. Pasirengimas grupės tėvų konsultacijoms,

įvairių bendravimo ir bendradarbiavimo

formų panaudojimas.

Nuolat


ugdymui

4. Vaikų lankomumo apskaita, mokestis už

lopšelį-darželį ir lengvatų taikymas.

Nuolat

Socialinis pedagogas

6. Pedagoginės kompetencijos kėlimas ir

kompetencijos aplanko kaupimas.

Nuolat


ugdymui

7. Įvairių informacinių šaltinių, metodinės

literatūros paieška, naudojimas ir kaupimas.

Nuolat


ugdymui

8. Grupės aplinkos erdvių kūrimas, priemonių

pagal vaikų gebėjimus parinkimas.

Nuolat


ugdymui

9. Pedagogų pasirengimas fizinei ir muzikinei

veikloms.

Nuolat


ugdymui.

10. Vaikų sveikatos saugojimas ir stiprinimas. Nuolat Slaugos administratorius.

11. Vaikų kalbinių įgūdžių ugdymas. Nuolat Logopedas.

12. Vaikų socialinių įgūdžių ugdymas Socialinis pedagogas

13. Vaikų psichinės sveikatos puoselėjimas,

palankaus mikroklimato įstaigoje ir grupėse

kūrimas, pozityvaus elgesio problemų ir

konfliktų

sprendimo būdai.

Nuolat


ugdymui, slaugos

administratorius.

14. Vaikų vertinimas 2019 m.

spalis ir

2020 m.

gegužė

Mokytojai, logopedas,

socialinis pedagogas,

meninio ugdymo

mokytojas.

14. Ugdomojo proceso planavimas ir

organizavimas ugdymo grupėse.

Nuolat


ugdymui


22

9 PRIEDAS

2019-2020 M. M. PEDAGOGŲ STEBĖSENOS STRATEGIJA

Skatinti pedagogų iniciatyvas, atsakingai vykdyti darbo priežiūrą ir atliekamų pareigų vertinimą:

1. Bendradarbiavimo formų tarp pedagogų ir šeimos strategijų numatymas;

2. Pedagogų darbo kokybės ir profesionalumo plėtojimas;

3. Informacijos apie veiklos turinio strategavimą ir individualizavimą kaupimas;

4. Vaikų (šeimos) įvairovės pripažinimas ir įtraukiojo ugdymo edukacinės sistemos galimybių

sudarymas;

5. Šeimos ir visuomenės pasitikėjimo švietimu didinimas.

Eil.

Nr.

Tikslas Turinys

Rezultatų

aptarimas

Regulia-

rumas

1. Tėvų

susirinkimai.

Pasiruošimas susirinkimui: koks jo

tikslas, kokią informaciją mokytojas

teiks tėvams, kiek tėvai yra aktyvūs

išsakant savo

nuomonę, pasiūlymus,

susirinkimo apibendrinimas.

Kartu su grupių

mokytojomis

aptariama, kiek

susirinkimas atliepė

iškeltą tikslą.

Prieš

susirinki-

mus

2. Dienos ritmas.

Vaiko diena darželyje: jo priėmimas,

ugdomoji veikla, poilsis,

pasivaikščiojimai, laisvi žaidimai,

papildoma veikla, vaiko stebėjimas,

optimalus judėjimo užtikrinimas.

Aptarti pedagogų

taryboje ir

individualiai su

pedagogais.

Kartą per

ketvirtį

3. Pedagoginės

veiklos

planavimas.

Išankstinis pasirengimas savaitės

veiklai, tikslo ir uždavinių kėlimas,

individualių, visos grupės ar kelių

grupelių poreikių tenkinimas,

netradicinių idėjų, projektinės

veiklos taikymas.

Aptarti individualiai

su pedagogais,

konsultuoti,

supažindinti su kitų

pedagogų planais ir

idėjomis.

Kartą per

ketvirtį

4. Ugdymo

proceso

organizavimas.

Sąlygų, stimuliuojančių aktyvią

vaikų veiklą sudarymas: priemonių

įvairovė ir patrauklumas, vaizdinės

medžiagos parinkimas ir atitikimas

vaikų gebėjimams bei amžiui,

žaidybinių erdvių išdėstymas ir

funkcionalumas.

Aptarti metodiniuose

susirinkimuose bei

individualiai su

pedagogais, nuolat

konsultuoti.

Kiekvieną

savaitę

5. Veikla grupėse

ir kitoje

erdvėje.

Kaip vyksta idėjų ir plano rengimas

savaitei;

Vaikų pasiekimų parengimas;

Kaip kinta grupės aplinka,

kaupiamos priemonės, idėjos vaikų

veiklai.

Plano rengimas: individualumo

principo laikymasis, ugdymo metodų

parinkimas;

Grupės aplinka, priemonės, žaislai

(atitikimas pagrindiniams šio

amžiaus vaikų poreikiams) palanki

psichologinė aplinka.

Aptariama su

mokytojomis ir

diskutuojama

susirinkimų metu.

Kartą per

ketvirtį

23

6. Vaikų

sveikatos

palaikymo ir

higieninių

įgūdžių

formavimas.

Grupės saugumas, vaikų sergamumo

priežastys, pokalbiai su tėvais,

konsultacijos, aktuali informacija

medicininėmis temomis,

profilaktinių priemonių taikymas,

judėjimo užtikrinimas.

Aptarti su grupės

mokytoja.

Nuolat

7. Rytinės

mankštos

organizavimas.

Programos, planai ir priemonės.

Individualiai

aptariama su

mokytojomis.

Kartą per

mėnesį

8. Kūno kultūros

valandėlių

organizavimas.

Savaitės temos integravimas kūno

kultūros valandėlėje. Judesių

koordinacijos, pusiausvyros, bendras

kūno judesių lavinimas, žaidimų bei

priemonių naudojimas.

Individualiai

aptariama su

mokytojomis.

Reikalui esant-

pasitarimuose.

Kartą per

mėnesį

9. Muzikinės

veiklos

organizavimo

stebėjimas.

Savaitės temos integravimas

muzikinės veiklos metu. Šios veiklos

organizavimas atsižvelgiant į vaikų

amžių, supažindinimas su muzikos

instrumentais, noro muzikuoti ir

dainuoti skatinimas.

Metodiniuose

pasitarimuose,

individualiai su

pedagogais.

Aptariama kartu su

mokytojomis ir su

meninio ugdymo

mokytoja.

Kartą per

mėnesį

10. Papildomo

ugdymo

veiklos

stebėjimas.

Patalpų paruošimas darbui,

programos, planai, priemonės.

Aptariama kartu su

papildomos veiklos

vadovais ir

pedagogais.

Kartą per

ketvirtį

11. Logopedo

pagalbos

reikalaujančių

vaikų

korekcinio

darbo

stebėjimas.

Darbas su vaikais,

bendradarbiavimas su šeima bei

pasiekti rezultatai.

Aptariama su

logopede, vaikų

tėvais, „Vaiko

gerovės“ komisijos

pasitarimuose,

pedagogų tarybos

posėdžių metu.

Kartą per

ketvirtį

12. Socialinio

pedagogų

darbo su

vaikais

stebėjimas.

Darbas su vaikais,

bendradarbiavimas su šeima bei

pasiekti rezultatai.

Aptariama su

logopede, vaikų

tėvais, „Vaiko

gerovės“ komisijos

posėdžiuose,

pedagogų tarybos

posėdžio metu.

Kartą per

ketvirtį

13. Atvirų durų

dienomis

darbo

organizavimas.

Šios dienos organizavimo uždaviniai,

metodai, priemonės.

Pasitarimai

metodiniuose

susirinkimuose bei

individualios

konsultacijos.

Kartą

metuose


24

10 PRIEDAS

2019-2020 M. M. ŪKINIS ORGANIZACINIS DARBAS

Ūkio priežiūra, turtinimas, nuoseklus ūkinio ir finansinio darbo planavimas:

1. Vaikų lopšelio-darželio patalpų ir teritorijos priežiūra;

2. Materialinės bazės turtinimas ir inventorizacija;

3. Aptarnaujančio personalo mokymai;

4. Grupių aikštelių nuolatinis tvarkymas ir modernizavimas.

Eil.

Nr.

Įgyvendinimo

priemonės

Numatomi

terminai

Atsakingi

vykdytojai


1.

Lopšelio-darželio

pasiruošimas naujiems

mokslo metams.

2019-09 Aptarnaujantis

personalas

Švari, tvarkinga, estetiška

vidaus aplinka, atitinkanti

HN reikalavimus.

2.

Lauko aikštynų, smėlinių

ir kitų kiemo erdvių

nuolatinė priežiūra ir

tvarkymas.

Nuolat Ūkio vedėjas,

kiemsargis

Bus palaikoma saugi,

estetiška bei tvarkinga bei

funkcionali lauko aplinka.

3.

Grupių aprūpinimas

žaislais, vaikų ugdymo

priemonėmis bei grožine

literatūra.

Pagal poreikį Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Užtikrins tinkamą

lopšelio-darželio ir grupių

ugdymo(-si) aplinką.

4.

Priemonių, reikalingų

švaros palaikymui

įsigijimas ir nuolatinis

naudojimas.

Nuolat Ūkio vedėjas Bus užtikrinti HN

reikalavimai.

5.

Viešųjų pirkimų plano

rengimas, jo pristatymas

bendruomenei ir pirkimų

organizavimas.

2019-10 Ūkio vedėjas Bus laikomasi Viešųjų

pirkimų įstatymo nuostatų

ir bendruomenė bus

informuota apie jų

vykdymą.

6. Viešųjų pirkimų plano

įgyvendinimas ir

atsiskaitymas

bendruomenei.

2020-01 Ūkio vedėjas Administracija ir

bendruomenė bus

informuota apie

viešuosius pirkimus.

7. Pasirengimas eiliniams

profilaktiniams įstaigos

remonto darbams ir jų

atlikimas.

2020 m.

birželio –

rugpjūčio mėn.

Ūkio vedėjas Bus pašalinti nežymūs

lopšelio-darželio pastato

viduje esantys defektai ir

sukurta patraukli

bendruomenei aplinka.

Ūkio vedėjas Pavel Zakrevski


25

11 PRIEDAS

2019-2020 M. M. ATSISKAITYMO IR INFORMAVIMO TVARKOS PLANAS

Lopšelio-darželio darbuotojų darbo ir veiklos organizavimo, dokumentų rengimo, tvarkymo,

archyvavimo bei veiklos įgyvendinimo atsiskaitomybės tvarka.

Eil.

Nr.

Kas atsiskaito ir

informuoja

Kam atsiskaitoma

ar informuojama

Atsiskaitymo ir

informavimo forma

Laikas

1. Pedagogai.

Užpildoma raštu ir

pristatoma

direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui.

2019 m. metodinių

rodiklių ataskaita

(kvalifikacijos

tobulinimo lentelės 1

priedas).

2019-12

2. Pedagogai. Užpildoma raštu ir

pristatoma

direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui.

2019 m. išklausytų

seminarų ataskaita

(kvalifikacijos

tobulinimo lentelės 2

priedas).

2019-12

3. Ūkio vedėjas apie

panaudotas lėšas (ūkiui

bei ugdymui).

Įstaigos tarybai. Finansinė ataskaita. 2019-12

4.

Ūkio vedėjas apie naujus

pirkimus (ūkiui,

ugdymui).

Įstaigos tarybai. Finansiniai pirkimai. 2020-01

5. Lopšelio-darželio tarybos

atstovai apie savo veiklą,

priimtus nutarimus.

Bendruomenei. Žodinė ataskaita

susirinkimų ar

susirinkimų metu.

2019-12

6. Pedagogai apie

vykdomas akcijas,

pramogas, projektus,

šventes ir kitus renginius

grupėse.

Direktoriui ir

direktoriaus

pavaduotojui

ugdymui.

Renginių aprašai,

scenarijai, grupės

tėvų susirinkimų

dienotvarkė nuolat

suderinami ir

tvirtinami

direktoriaus arba

direktoriaus

pavaduotojo

ugdymui.

2019-2020 m.

m.


Documents

VILNIAUS R. NEMENČINĖS VAIKŲ LOPŠELIO …...,,Žilvitis“ inicijuotoje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų, vaikų ir tėvų kūrybinių darbų parodoje „Vaikystės