Upload
aiko-cummings
View
69
Download
8
Embed Size (px)
DESCRIPTION
VYUŽITIE IKT V PREDMETE SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre stredné školy učebný materiál - modul 3. Mgr. Juraj Sabol a kol. TVORBA UČEBNICE. Štátny vzdelávací program INFORMATIKA. Štátny vzdelávací program SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA. Využitie IKT v predmete slovenský jazyk a literatúra - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
KONFERENCIA MVP 2010 - Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekty sú spolu-financované zo zdrojov EÚ.
VYUŽITIE IKT V PREDMETE SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
pre stredné školyučebný materiál - modul 3
Mgr. Juraj Sabol a kol.
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
Štátny vzdelávací program
INFORMATIKA
Štátny vzdelávací program
SLOVENSKÝ JAZYKA LITERATÚRA
Využitie IKT v predmeteslovenský jazyk a
literatúrapre stredné školy
UČEBNÝ MATERIÁL MODUL 3
POJEM MODERN.ŠKOLY 21. STOR.
skúsenosti,individuálny prínos
AUTOROV
ZAHRANIČNÉ SKÚSENOSTI
s IKT vo vyučovanímaterinského jazyka
1. – 2. MODUL
vzdelávania učiteľov
ĎALŠIE VZDELÁVANIE
učiteľov
TVORBA UČEBNICE
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
ROZDELENIE UČEBNICEPodľa povahy práce s informáciami
1.1 Získavanie informácií (elektronické lexikografické príručky, Slovenský národný korpus)
1.2 Vzájomná výmena informácií (hlasovacie zariadenie, blog, videokonferencia, multimédiá)
1.3 Používateľ a tvorca (výzva k prechodu z tábora používateľov do tábora tvorcov obsahu na internete)
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
ROZDELENIE UČEBNICE Podľa tém (názvy kapitol naznačujú didakt. problém)
1.2.1 Hlasovacie zariadenie alebo čo sa práve deje v žiakovej mysli (diagnostika, získavanie spätnej väzby)
1.2.2 Blog ako konverzačné médium (kolaboratívne učenie, tvorivé písanie)
2.3 Keď sa k slovu dostane každý (aktivizačné metódy)
1.2.4 (Multi)médiá v literárnej výchove (názornosť, zážitkovosť, motivácia)
2.8 „Eskimácka“ poézia (princíp hry)
1.2.3 Z reálnej do virtuálnej triedy alebo videokonferencia v škole (projektová metóda) atď.
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
ROZDELENIE UČEBNICEPodľa spôsobu práce s učebným textom
KAPITOLA 1: teória, exemplifikačné úlohy, úlohy pre účastníkov kurzu
KAPITOLA 2: ukážky vyučovacích hodín, modulov, prípadové štúdie
Online verzia
E-OBSAH: prezentácie, webquesty, audiomontáže, videonávody, blogy...
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
ČITÁTY Z UČEBNICE
... vo vyučovacích stratégiách i drobných námetoch z literatúry a jazyka sú informačné a komunikačné technológie tichoprítomné...
Jana Kesselová
Myslíme si, že zaradením elektronických príručiek do vyučovania môžeme podporiť zmenu transmisívneho vyučovania na konštruktívny prístup. Žiaci si svoje poznanie o jazyku budú konštruovať sami...
Jana Kesselová
Hlasovacie zariadenie prináša do triedy atmosféru očakávania aj prekvapenia... Pravda, aj túto techniku treba používať s citom a funkčne, aby sa nestala prázdnou a zbytočnou hračkou.
Jana Kesselová
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
ČITÁTY Z UČEBNICE
Bez zveličovania možno povedať, že tým, čím je pre prírodné vedy mikroskop, je pre jazykovedu korpus... Korpus nám umožňuje preniknúť do mikrosveta reči, ktorý je „voľným okom“ pri čítaní a písaní alebo „voľným uchom“ pri počúvaní a hovorení pre nás skrytý a nepozorovateľný.
Jana Kesselová
Vývoj čoraz novších informačno-komunikačných technológií má nezanedba-teľný vplyv aj na komunikačný aspekt vyučovania literatúry.
Marian Andričík
Webquest u žiakov rozvíja kritické myslenie, analytické schopnosti, učí ich porovnávať a triediť informácie, spracovávať ich a prezentovať pred publikom.
Marian Andričík
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
ČITÁTY Z UČEBNICE
LITERATÚRA JE SIEŤ PODOBNÁ INTERNETU Daniel Hevier
Je informácia iba číslo, údaj, fakt, kvantita? A čo si počneme s informáciou „Krútia sa stromy s tromi korunami?“, ktorú sme sa nedočítali v novinách, príručke, návode na použitie, ale v básni (Velemira Chlebnikova)?
Daniel Hevier
Súčasná generácia nezabudla ani neprestala čítať. Číta však iným spôsobom ako generácie pred ňou... esemesky, logá, piktogramy, počítačovú vizualitu, 3D grafiku, komiksové bubliny, klipy a videá, street art, nápisy, reklamy, bilbordy a, samozrejme, internet...Toto musíme mať na mysli, ak chceme budovať novú stratégiu osvojovania si literatúry.
Daniel Hevier
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
Z PROFILU ABSOLVENTA
Udržiava si prehľad o možnostiach využitia IKT na hodinách SJL.
Úlohy pre účastníkov kurzu – Spomeňte si, čo ste sa v rámci 2. modulu vzdelávania učili o RSS kanáloch. Výbornou pomôckou na zvyšovanie jazykovej kultúry našich žiakov je RSS kanál relácie Slovenčina na slovíčko, ktorý môžete odoberať do svojho prehliadača doslova jedným kliknutím. Nájdete ho na stránke Slovenského rozhlasu v rubrike Relácie – Slovenčina na slovíčko. Odkaz na videonávod a námety na vyučovanie nájdete v nasledujúcej kapitole venovanej prípadovým štúdiám.
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
Z PROFILU ABSOLVENTA
Skúma potenciál nových technológií pre vznik nových zážitkov vo vyučovaní.
Online aktivita A1 – Urobte syntézu poznatkov z úvodnej časti učebnice pre 3. modul vzdelávania vo forme charakteristiky na tému Moderná škola 21. storočia. Uplatnite kritický prístup k téme, pomenujte výhody aj riziká spojené s využitím moderných informačných a komunikačných technológií vo vyučovaní. Argumentujte.
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
Z PROFILU ABSOLVENTA
Hlbšie si osvojil niektorú z ponúkaných technológií a efektívne ju využíva vo vyučovaní.
Online aktivita A4 – Vytvorte vlastný blog na serveri Blogger a pozvite niekoľkých svojich študentov, aby doň dobrovoľne prispeli. Inšpirovať sa môžete ukážkami Náučný štýl na spoločnom blogu a Literatúra ako sieť (v učebnici pre 3. modul). Praktickú ukážku nájdete na http://gjarsjal.blogspot.com/.
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
Z PROFILU ABSOLVENTA
Pomocou IKT rozvíja u žiakov vyššie kognitívne procesy, komunikačné zručnosti, schopnosť pracovať v tíme a pod.
Úlohy pre účastníkov kurzu – 1) Preštudujte si ukážku a povedzte, ktoré aktivity v nej obsiahnuté podporujú:a) komunikačné zručnosti študentov; b) schopnosť vyhľadávať, triediť, používať a prezentovať informácie;c) sociálne kompetencie študentov, najmä schopnosť pracovať tímovo.
2) Navrhnite štruktúru vyučovacieho modulu z oblasti výučby slovenského jazyka, v ktorom sa dá zmysluplne využiť videokonferenčný dialóg.
3) Urobte analýzu svojho návrhu z hľadiska komuni-kačných, poznávacích a sociálnych potencií pre rozvíjanie žiaka.
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
Z PROFILU ABSOLVENTA
Využíva IKT na pozitívnu motiváciu a aktivizáciu žiakov.
E-obsah – videoblog Daniela Heviera... o Jánovi Ondrušovi
E-obsah – audiomontáž básne Gregoryho Corsa Rozhovor dvoch výrobcov bábik:
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
Z PROFILU ABSOLVENTA
Koordinuje svoje kroky pri využití IKT vo vyučovaní s učiteľmi informatiky a ďalších predmetov.
Kapitola 2 – ukážky hodín, vzdelávacie moduly, prípadové štúdiePre úspešné splnenie úlohy je nevyhnutné, aby naši žiaci ovládali základnú prácu s multimédiami. Aj keď nemusia nevyhnutne použiť ako nahrávacie zariadenie počítač, môžeme im my, príp. učiteľ informatiky a informatickej výchovy predstaviť niektorý z jednoduchých spôsobov, ako si potrebnú nahrávku zhotoviť. Stačí sa opýtať kolegu, či by s jednoduchým záznamom a strihom zvuku z internetového vysielania žiakov neoboznámil.
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
Z PROFILU ABSOLVENTA
Stáva sa tvorcom obsahu na internete.
Online aktivita A5 – Preštudujte si časť kapitoly 1.2.4. týkajúcu sa webquestu. Na stránke www.webquest.cz si prezrite archív webquestov, vyberte z nich tie, ktoré pokladáte za najkvalitnejšie, a zdôvodnite prečo. Vytvorte vlastný webquest na ľubovoľnú literárnu tému a umiestnite ho na portál ako výsledok on-line aktivity A5.
KONFERENCIA MVP 2010Banská Bystrica
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekty sú spolufinancované zo zdrojov EÚ.
AUTORI
doc. PhDr. Marián Andričík, PhD.Filozofická fakulta Univerzity Pavla Jozefa Šafárika
Mgr. Daniel HevierBratislava
doc. PaedDr. Jana Kesselová, CSc.Fakulta humanitných a prírodných vied Prešovskej univerzity, Prešov
Marián Milčák, PhD.Filozofická fakulta Univerzity Pavla Jozefa Šafárika
Mgr. Juraj SabolGymnázium J. A. Raymana, Prešov