000001
附件2：
2013年度山东省本科高校
精品课程申报表
所属学校 山东大学医学院
申报形式（单门申报/多门联合申报） 多门联合申报
课程名称 眼科学
所属专业大类 医学
所属专业类 临床医学
申报日期 2013年7月5日
山东省教育厅制
填 写 要 求
一、以word文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。
1. 课程负责人
基本
信息
姓名
吴欣怡
性别
女
出生年月
1956.7.4
最终学历
硕士研究生
职称
教授，主任医师
电话
13791122918
最终学位
硕士
职务
科主任
传真
0531-82169206
所在院系
山东大学齐鲁医院
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
山东省济南市历下区文化西路107号齐鲁医院眼科250012
研究方向
角膜病，白内障，泪道疾病
1-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
一、讲授的主要课程
1．眼科学：临床医学七年制，眼科学总论及各论，8学时/年，5届，50-60人/年；
2．眼科学研究生课程：5届，3-5人/年；
3．眼科学本科生实习讲座：24学时/年，5届，40-50人/年；
4．眼科学继续教育课程：24学时/年。
5．眼科学巴基斯坦班英语课程：12学时/年，5届，20人/年；
二、承担的实践性教学
1．眼科学临床医学七年制见习教学，3学时/周，5届，约50-60人/届；
2．眼科学病例讨论以及诊疗进展讨论，24学时/年，5届，60-80人/届；
3．眼科学临床医学七年制实习教学， 24学时/周，5届，约50-60人/届；
4．硕士及博士研究生实验和论文指导，5届，4-5人/届。
三、获得的教学表彰/奖励
2001年受聘为山东大学校聘关键岗位
四、主编或参编的教材及专著
主编《角结膜疾病学》 2002年 山东科学技术出版社
《老年眼病学》 2003年 南海出版社
参编《实用诊断学》 2003年 山东科学技术出版社
《眼科药物的临床应用与研究》2001年 中国医药科技出版社
《住院医师规范化培训手册》 2000年 山东科学技术出版社
1-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
4． 承担的学术研究课题 (均为第一位次)
1. 【人胚胎干细胞联合脱细胞猪角膜基质构建三维全层生物角膜】 2012-2015国家自然科学基金81271716
2. 【TLR4-NOD2“双识别”调控角膜真菌感染的机制】2011-2013 国家自然科学基金81070707
3. 【Toll样受体介导的细胞再编程在角膜抗真菌感染免疫中的作用及机制研究】
2009-2011国家自然科学基金30872807
4. 【棘阿米巴甘露糖结合蛋白（MBP）与Toll样受体
“双靶点”在机体免疫应答中的地位和作用研究】2008-2011山东省科技厅 Y2008C21
5. 【RNA干扰调控角膜创伤愈合瘢痕形成的实验研究】2008-2010 教育部 20070422081
二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(均为通讯作者)
1. Derivation of corneal endothelial cell-like cells from rat
neural crest cells in vitro. PloS One.2012;7(7):e42378.
2. Reconstruction of functional ocular surface by acellular
porcine cornea matrix scaffold and limbal stem cells derived from
human embryonic stem cells.Tissue Eng Part A.2013 May 16.
3. Pretreatment with TLR2 and TLR4 ligand modulates innate
immunity in corneal fibroblasts challenged with Aspergillus
fumigatus.Invest Ophthalmol Vis Sci. 2013 Apr 30. Pii:
iovs.12-11504v1.
4. Prevalence and risk factors associated with dry eye syndrome
among senior high school students in a county of Shandong Province,
China.Ophthalmic Epidemiol.2012 ;19(4):226-30.
5. Scleral buckling versus vitrectomy for macula-off
rhegmatogenous retinal detachment as accessed with spectral-domain
optical coherence tomography: a retrospective observational case
series.BMC Ophthalmol.2013 Apr 15;13:12.
三、获得的学术研究表彰/奖励
1. 2010年山东省医药卫生领军人物
2. 2010年山东大学齐鲁医院优秀科研标兵
3. 2004年首届山东省医药卫生杰出学科带头人
4. 2001年受聘为山东大学校聘关键岗位
注：本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。
2．主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）
基本
信息
姓名
张林娜
性别
女
出生年月
1962.9.
最终学历
硕士
职称
主任医师
电话
13791122927
最终学位
硕士
职务
传真
所在院系
山东大学齐鲁医院
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
山东省济南市历下区文化西路107号齐鲁医院眼科250012
研究方向
斜视弱视、小儿眼科
2-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
一、讲授的主要课程
1．眼科学：临床医学七年制，眼科学，8学时/年，5届，40-50人/年；
2．眼科学研究生课程：5届，1-2人/年；
3．眼科学本科生实习讲座：12学时/年，5届，50-60人/年；
4．眼科学继续教育课程：16学时/年。
5．眼科学巴基斯坦班英语课程：12学时/年，5届，20人/年；
二、承担的实践性教学
1．眼科学临床医学七年制见习教学，3学时/周，5届，约50人/届；
2．眼科学病例讨论以及诊疗进展讨论，12学时/年，5届，60-80人/届；
3．眼科学临床医学七年制实习教学， 24学时/周，5届，约50人/届；
4．硕士及博士研究生实验和论文指导，5届，1-2人/届。
三、奖励 山东大学医学院英语讲课比赛 一等奖
2-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
承担的学术研究课题：
1.三棱镜与斜视治疗技术 山东省科技厅资助项目第1位
2.阿托品治疗弱视的研究（2005）山东省教育厅第一位
3.眼科散瞳孔用药散可露的研制 山东省科技厅项目第2位
4.三维动画在眼科系统中的应用 山东省卫生厅资助项目 第2位
发表的学术论文：
1.Wang, P.; Zhang, L.（co-first author）; Hao,
Q.; Zhao, G. Developments in Selective Small Molecule
ATP-Competitive Inhibitors Targeting the Serine/Threonine Kinase
Akt/PKB. Mini-Reviews in Medicinal Chemistry, 2011, 11,
1093-1107.
2.Shenghui Yu, Linna Zhang （co-first author）, Shifeng Yan, Peng
Wang, Tino Sanchez, Frauke Christ, Zeger Debyser, Nouri Neamati,
and Guisen Zhao. Nitrogen-containing polyhydroxylated aromatics as
HIV-1 integrase inhibitors: synthesis, structure-activity
relationship analysis, and biological activity。Journal of Enzyme
Inhibition and Medicinal Chemistry, 2012; 27(5): 628–640
3.成锴，张林娜.773例早产儿视网膜病变筛查结果分析.
山东大学学报(医学版) 2011, 49(9) 149-152 .
4.高蕾，张林娜，王红. 结缔组织生长因子在红色闪烁光诱导豚鼠近视眼巩膜内的表达.
山东大学学报(医学版) 2011.48(6):72-75.
5.成锴，张林娜，孙明，侯茜，张敏，杨海霞.773例早产儿视网膜病变筛查结果分析
山东大学学报医学版A类通讯作者（第二位）山东大学学报(医学版) 2011, 49(9) 149-152.
2．主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）
基本
信息
姓名
李维宁
性别
男
出生年月
1962.6.
最终学历
硕士
职称
主任医师
电话
13791122925
最终学位
硕士
职务
传真
所在院系
山东大学齐鲁医院
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
山东省济南市文化西路107号齐鲁医院眼科（250012）
研究方向
青光眼，眼底病
2-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
一、讲授的主要课程
1．眼科学：临床医学七年制，眼科学，10学时/年，5届，40-50人/年；
2．眼科学本科生实习讲座：6学时/年，5届，50人/年；
3．眼科学继续教育课程：10学时/年。
4．眼科学巴基斯坦班英语课程：12学时/年，5届，20人/年；
二、承担的实践性教学
1．眼科学临床医学七年制见习教学，3学时/周，5届，约50人/届；
2．眼科学临床医学七年制实习教学， 24学时/周，5届，约50人/届；
三、奖励
1．山东大学青年教学能手
2.山东大学医学院英语教学比赛一等奖
2-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
2004年获AusAID奖学金资助依公派澳大利亚悉尼大学暨悉尼眼科医院留学，参与Blue Mountains Eye
Study研究。期间先后在Archives of Ophthalmology, Stroke, American Journal of
Ophthalmology等杂志上发表论文，并获得悉尼大学MPh（公共卫生硕士）学位。
2．主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）
基本
信息
姓名
秦雪娇
性别
女
出生年月
1971.05
最终学历
研究生
职称
副主任医师
电话
13505311019
最终学位
博士
职务
传真
所在院系
山东大学齐鲁医院
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
济南文化西路107号639信箱（250012）
研究方向
眼科学，眼底病学，眼部遗传学
2-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
一、讲授的主要课程
1．眼科学：临床医学七年制，眼科学各论，8学时/年，5届，40-50人/年；
2．眼科学研究生课程： 5届，1人/年；
3．眼科学本科生实习讲座：12学时/年，5届，50人/年；
4．眼科学继续教育课程：16学时/年。
5．眼科学巴基斯坦班英语课程：12学时/年，5届，20人/年；
二、承担的实践性教学
1．眼科学临床医学七年制见习教学，3学时/周，5届，约50人/届；
2．眼科学病例讨论以及诊疗进展讨论，12学时/年，5届，60-80人/届；
3．眼科学临床医学七年制实习教学， 24学时/周，5届，约50人/届；
2-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
一、承担课题：
1.高度近视的候选基因检测，山东省优秀中青年科学家科研奖励基金，2007-2011，课题负责人
2. TGFBI基因突变所致角膜营养不良的致病机理研究 ，山东大学自主创新基金资助，2010-20124. 课题负责人
3．HVEM介导单纯疱疹病毒性角膜炎发病机理及病毒潜伏机制的作用研究，国家自然科学基金，2012—2014第二位
4. TIPE2在脉络膜新生血管发生中的作用，山东省自然科学基金， 2012-2014，课题负责人
5．TGFBI基因的R555Q突变致Thiel-Behnke角膜营养不良的致病通路研究，济南市2012年高校院所自主创新计划项目，2012-2014，课题负责人
二、发表论文：
1．利用三种方法计算眼屈光度的遗传度，《山东大学学报(医学版)》2008年，通讯作者
2. 由漱口液提取人基因组DNA量与质的分析 《中国老年学杂志》2009年，通讯作者
3. TGFBI基因相关的Thiel-Behnke角膜营养不良家系的建立者效应分析
《中华医学遗传学杂志》，2010年通讯作者
4．误诊为“中心视网膜炎”的Vogt-小柳-原田综合征1例。山东大学耳鼻喉眼学报 2012年, 通讯作者
5．Low-dose Strontium-90 Irradiation is Effective in Preventing
the Recurrence of Pterygia: A Ten-year Study。Plos one
2012年，通讯作者
三、奖励：
双眼视觉的相关因素研究，山东省自然科学奖 三等奖，山东省政府，第一位 2010.1
2．主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）
基本
信息
姓名
杜立群
性别
女
出生年月
1972.07
最终学历
研究生
职称
副主任医师
电话
13791033201
最终学位
博士
职务
传真
所在院系
山东大学齐鲁医院
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
济南市文化西路107号山东大学齐鲁医院眼科
研究方向
角膜病，白内障，眼表疾病
2-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
一、讲授的主要课程
1．眼科学：临床医学七年制，眼科学各论如结膜病、角膜病、晶状体病，9学时/年，2届，60人/年；眼科学护理，眼科学总论及各论，9学时/年，4届，60人/年；眼科留学生班，眼科学角膜病及神经眼科学，1届，30人/年。
2．眼科学本科生实习讲座：12学时/年，4届，50人/年；
3．眼科学继续教育课程：8学时/年。
二、承担的实践性教学
1．眼科学临床医学七年制见习教学，3学时/周，5届，约50人/届；
2．眼科学临床医学七年制实习教学， 24学时/周，3届，约50人/届；
2-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
课题：
4． 异种脱细胞SIS抑制角膜损伤的实验研究 第1位
山东省优秀中青年科学家科研奖励基金2011-2014
2. 异种小肠粘膜下层为载体构建角膜上皮 第1位
山东大学自主创新基金 2010-2012
3. 人胚胎干细胞联合脱细胞猪角膜基质构建三维全层生物角膜 第2位
国家自然科学基金2013-2016
4. 组织工程化人工角膜的实验研究 第2位 山东省科技攻关项目2009-2012
论文：
1. Histological evaluation and biomechanical characterization of
an acellular porcine cornea scaffold. Br J Ophthalmol. 2011,
95(3):410-4. 第1位
2. Development and Characterization of a Full-Thickness
Acellular Porcine Cornea Matrix for Tissue Engineering. Artif
Organs. 2011, 35(7):691-705. 第1位
3．Effect of different biomedical membranes on alkali-burned
cornea. Ophthalmic Res. 2008, 40(6):282-90. 第1位
4. In vivo biological stability of chemically pretreated
silicone gel inserts intended for use in keratoprostheses. Chin Med
J (Engl).2012第1位
5. A rabbit anterior cornea replacement derived from acellular
porcine cornea matrix, epithelial cells and keratocytes.
Biomaterials. 2010, 31(28):7257-65. 第2位
3．教学队伍
人员
构成
(含外
聘兼
职教
师)
姓名
性别
出生
年月
专业技
术职务
职业资
格证书
学科
专业
承担教
学任务
专任教师/
兼职教师
兼职教师
所在单位
吴欣怡
女
1956.7.
主任医师
有
眼科学
理论课/实习 //s/hixi
专任
张林娜
女
1962.9
主任医师
有
眼科学
理论课/实习
专任
李维宁
男
1962.6
主任医师
有
眼科学
理论课/实习
专任
秦雪娇
女
1971.5
副主任医师
有
眼科学
理论课/实习
专任
杜立群
女
1972.7
副主任医师
有
眼科学
理论课/实习
专任
李建桥
男
1975.3
主治医师
有
眼科学
理论课/实习
专任
郭慧
女
1982.2
主治医师
有
眼科学
理论课/实习
专任
庞鹍鹏
男
1985.5
主治医师
有
眼科学
理论课/实习
专任
3-1
教学队
伍整体
结构
教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况
1.学历结构：
目前眼科授课教师8人，其中拥有高级职称的教师5人，中级职称教师3人；5人具有博士学位，其余3人具有硕士学位，并有5位授课教师曾到国内外知名大学或眼科学研究机构进修学习。每个主讲教师均有丰富的教学经验和渊博的临床知识，各自又均有自己的研究方向。
2.年龄结构：
教学人员平均年龄为41岁，其中45岁以上教师3人，35-45岁 3人，35岁以下 2人。
3.学缘结构：
所有人员均是硕士或博士毕业，其中有2位教授曾在美国哈佛大学医学院学习或工作，1位教授曾在悉尼大学留学，1位副教授曾在英国伦敦大学做访问学者，1位授课教师曾到美国韦恩州立眼科研究所进修学习，学缘结构合理。
经过多年建设，形成了年龄结构合理，学缘结构合理的教学团队。所有主讲教师都承担不同级别的研究课题，在教学过程中，密切结合眼科学研究的新进展，临床、教学、科研并重，有利于学科发展。教学人员以教授与副教授为主体，中青年教学骨干构成教学的主导力量，是一支学历层次高、结构合理、整体学术造诣高、具有创新理念和良好的团队合作精神的教学团队。
3-2
教学改
革与研
究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
一、教学改革
1.建立和完善眼科教学管理制度
1.形成了良好的教学氛围和完善的教学规章制度：
①青年教师试讲制度 ②年轻医师听课制度 ③青年教师培养计划
④考试制度 ⑤教材管理制度
2.坚持每周一次教学组例会，不定期召开病房教学干事会议
3.教学小组成员听课制度和考评制度
4.教学小组每学期期末教学小结和试卷评估
5.每学年开课前组织安排新教师课前试讲
6.每学年开课前授课教师写教案，教学秘书负责部署、收齐、归档
7.建立教学档案、教学资料库、教师档案。
8.保存和管理有价值的教学参考用书、影像资料等。
2.推广双语教学
教师采用双语授课，制作双语PPT，在考核时注重英语能力测试，绝大多数学生可以用英语答题。
3.教学中引入循证医学理念
为了使医学生树立循证医学的理念，在今后更好地开展临床医疗工作，在教学中引入了循证医学的理念，注意穿插循证医学的原则、思维和新证据，在教学查房时也应用循证医学的方法，取得了良好的效果。
4.提高教学质量
任课教师均热爱教学、有丰富的教学经验且对某一疾病有较深入的研究。使用现代多媒体教学，可以大量使用各种临床图片，使眼科学的理论授课较好地体现临床与实践相结合的模式，突出了课堂的生动性，激发了同学们的学习兴趣。
二、教学改革成果主要体现在以下几个方面：
1.参加全国眼科学专著2部；
2.教学成果显著，每年都有教师被评为优秀教师或临床带教老师获得学校和医院表彰；
3.经过多年努力，建立了一支结构合理、教学实力雄厚、学术氛围活跃、团结向上，勇于开拓创新的教学团队。
3-3
青年教
师培养
近五年培养青年教师的措施与成效
1.完善了青年教师试讲制度及年轻医师听课制度，由老师及同事针对教案、讲课技巧、讲课艺术提出意见和建议，以改进教学方法；
2.
鼓励年轻医师积极参加国内外眼科学术大会、疑难病例讨论会，鼓励年轻医师出国进修，先后有2名青年教师分别到英国伦敦大学和美国韦恩州立眼科研究所进修学习，丰富了临床知识，并提高外语听说能力，为双语教学能力的提高打好基础。
通过以上方式，直接提升了青年教师的教学水平，其中2名教师晋升为副教授。
学缘结构：即学缘构成，指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
联合课程名称
（单门课程不填）
外科系统课程群
课程名称
眼科学
课程类别（公共课/基础课/专业基础课/专业课）
专业课
4-1课程概述：课程的历史沿革、设计理念、课时数量以及在专业人才培养中的地位和作用等
山东大学齐鲁医院眼科创立于上世纪五十年代初期，是我国较早独立出来的眼科专业科室，并于1953年即成立眼科教研室，经过五六十年的发展，齐鲁医院眼科横跨白内障、青光眼、角膜病、视光学、玻璃体及视网膜病、斜视与小儿眼科、眼外伤、眼部整形及美容等多个专业，形成了一支年轻有为、锐意进取、团结协作的医师队伍。由最初的每日门诊量二三十人，逐步发展到现在的年门诊量六万多人次，年住院病人千余人。目前在职主任医师9人，副主任医师3人，主治医师5人，住院医师2人。具有博士学位者6人，硕士学位者10人，其中有6名医师曾在国外留学工作。同时，山东大学齐鲁医院眼科承担国家级及省部级科研项目数十项，获国家级、省级科研成果奖18项，主编专著５部，并有9项新技术、新项目的开展受到医院奖励。
本科室一直承担山东大学医学院五年制、六年制、七年制、八年制、留学生班及护理学院的眼科学理论授课和见习、实习工作。1978年被授予硕士学位授权点，2001年被授予博士学位授权点，现有博士研究生导师1人，硕士研究生导师9人。已培养硕士研究生逾百名，博士研究生数十名，培养专业包括白内障、角膜病、斜视与小儿眼科、视光学、青光眼、玻璃体和视网膜病，眼科还采取讲课与临床实践相结合的方式培训省内外进修医师，共培养了400多名眼科专业进修人员。
在教学方面，我们深化教学改革，在教学中引进以病例教学为基础、注重循证医学的课堂教学模式，采用启发式、互动式的教学方法，注重现代新的教育教学技术与传统教学手段相结合的应用，极大提高了学生对眼科学教学的兴趣。另外，我们还注重眼科学国内外研究进展和新的科研思路，在教学过程中，向学生传递国际前沿研究的新资讯，开拓学生的临床视野和学术思维。
4-2课程体系：课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求。按照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养
眼科学是高等医学院校为医学生开设的一门临床必修课, 它与内、外、妇、儿等大科相比,
课时虽少但内容繁多。它与临床医学各科关系非常密切，其所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的必修课程。如何在有限的课时内,
改进教学方法和教学手段, 是提高眼科学教学质量的关键。
眼科学病种丰富多样,首先精心选择教学内容,
重点让学生掌握结膜炎、角膜炎、老年性白内障、急性闭角型青光眼、急性虹膜睫状体炎、眼球穿通伤、眼化学伤、视神经炎、视网膜脱离、高血压病性视网膜病变、高血压病性视网膜病变、斜视、屈光不正等具有代表性的眼科常见病。在教学过程中要选择优秀的国外眼科学教材作为参考。处理好理论课与临床实践的关系，建立起规范的实践教学模式，将科研课题内容渗透到实践教学之中，培养学生综合分析和科研动手能力。我们还根据眼科疾病分类,
以眼的解剖、眼睑病、泪器病、角膜病、白内障、青光眼、眼外伤,
屈光眼肌病、眼眶肿瘤、眼科新进展及实践等主要内容建立眼科多媒体教学资料库,有助于学生直观的学习眼科疾病。
4-3课程内容：课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革，课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑，满足对学生创新、创业能力的培养。鼓励建设双语课程
理论教学
第二章 眼的解剖，生理 4.0 学时
第三章 眼科检查 1.0 学时
第四章 眼睑病 0.5 学时
第五章 泪器病 0.5 学时
第六章 眼表疾病 1.0 学时
第七章 结膜病 2.0 学时
第八章 角膜病 2.0 学时
第九章 巩膜病 1.0 学时
第十章 晶状体病 2.0 学时
第十一章 青光眼 2.0 学时
第十二章 葡萄膜病 2.0 学时
第十三章 玻璃体病 1.0 学时
第十四章 视网膜病 2.0 学时
第十五章 视神经及视路疾病 1.0 学时
第十六章 眼视光学 1.0 学时
第十七章 眼外肌病和弱视 1.0 学时
第十八章 眼眶病 1.0 学时
第十九章 眼外伤 2.0 学时
第二十章 全身疾病的眼部表现 1.0 学时
第二十一章 防盲治盲 1.0 学时
共28学时。
见习教学
眼球及附属器的构成和解剖。
眼睑病。
泪器病；示教泪道冲洗方法。
眼表疾病。
结膜病。
角膜病。
巩膜病。
青光眼及眼内压测量方法。
葡萄膜病。
玻璃体病。
眼底病；眼底镜使用方法。
视神经及视路疾病。
眼视光学。
眼外肌病和弱视；学习斜视度的测量方法 。
眼眶病；学习眼突度的检查方法。
眼外伤 。
全身疾病的眼部表现。
防盲治盲。
实习教学
地点：眼科门诊及病房
时间：2-4周
4-4课程教学方法与手段：遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段改革，恰当运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果
一、教学方法多样化、现代化、强调师生共同参与和互动
将教案制作成PowerPoint或网页形式教学课件，再加上大量精美图片﹑动画和录像，使教学内容形象﹑生动、教学效果好。充分利用学校网络教学平台，教学大纲、教案、多媒体课件、实习指导及教师教学视频可以上网学习。我们将临床病例融入课堂教学中,
对激发学生的学习兴趣起到很大作用。选择的临床病例要符合教学大纲的要求，具有典型性，有理论和实际意义,
以书面的形式发给学生，由教师组织和引导学生进行讨论，分析事实相互关系，研究问题的关键所在，提出解决问题的途径与方法。选择案例既要反映知识的系统性和完整性,
又要突出重点，注意典型性。
二、采用以问题为中心的学习方式( Problem-Based Learning, PBL)为基础的教学法
遵循由浅入深,循序渐进的原则。如在讲授角膜炎一章时, 首先复习以前所学的组织解剖学层次与毗邻的关系,
再让同学回忆炎症红、肿、热、痛的病理特点, 仔细分析: 角膜炎症特点与身体其他组织炎症有何不同之处? 其原理为何?
针对角膜炎的特点应选择何种治疗措施? 各种治疗措施的利弊? 角膜炎病情恶化以后对其毗邻组织有何影响? 又如何治疗?
提出问题——解决问题, 使学生在积极的思考中完成课堂学习，这符合现代医学教育的理念:“教会学生学习,
使之成为一种终身受用的行为习惯”。
4-5课程实践条件：重视实习实训基地建设，整合实践教学资源，使其能够更好地满足创新型人才培养要求。强化实践教学环节，创新实践教学模式，提高实践教学质量，切实提高大学生的实践能力和创新能力
目前，临床动手能力较差是现代医学生中普遍存在的问题。我们依托山东大学齐鲁医院眼科，患者来源具有稳定性、多样性的特点，给学生们带来极大的学习便利。
1.注重培养学生独立思考和临床操作能力，增强自主学习、终生学习的能力。
2.见习实习带教：由高年资主治医师亲自带教，示教典型病例的症状及体征，分析病例、提出诊断和鉴别诊断，相关治疗措施及研究进展。
3.实习期间，科室内每周五固定进行业务学习，由主任医师、副主任医师亲自授课，就某一疾病进行系统性讲解。
4.门诊及病房裂隙灯均配有照相及摄像系统，方便学生在日常查房中即可在电脑屏幕上实时观察学习患者的临床体征。
4-6课程教学资源：课程的网络教学资源丰富，课程网站畅通，能够很好地发挥辅教辅学功能，满足教师教学和学生学习的需要。课程网站提供40分钟的说课录像，课堂教学录像上网比例达到50%以上，并承诺其余教学录像1年内全部上网。选用国家精品教材、省级优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材等优秀教材，实验教材配套齐全，能够满足教学需要
教材及参考书
《眼科学》（葛坚主编，七年制规划教材）
《实用眼科学》（刘家琦、李凤鸣主编）
《角结膜疾病》（吴欣怡主编）
期刊
1. 中华眼科杂志
2. 实用眼科杂志
3. 眼科研究
4. 眼科新进展
5. 中国斜视弱视与小儿眼科杂志
6. 国外医学
7. 眼科研究
8. 眼肌学
9. 临床青光眼
10. IOVS（Ingestigative Ophthalmology and Visual Science）
网络教学资源
依托学校网络教学平台，教学大纲、教案、多媒体课件、教师教学视频能够很好地发挥辅教辅学功能，满足教师教学和学生学习的需要。
4-7课程教学效果：对学生知识、能力和素质的培养达到了既定的教学目标。校外专家、行业企业专家、校内督导及学生对课程教学评价结果优良，评价材料真实可靠
经过多年来的教学实践证明，眼科学课程取得了良好的教学效果，同学们学习后掌握了教学大纲的要求及内容，熟悉各种眼科常用检查方法和基本操作技能，具备一定的临床诊断思路，了解了各种眼科常见病的治疗原则。学生反馈表明“学生的动手力强，基础知识扎实”。
近年学生对本课程的评价均为优秀：
①教学内容重点突出，主次分明。
②采用多媒体教学，生动易懂。
③介绍了学科内的新进展，开拓了学生的视野。
④大部分课程采用双语教学，提高了专业外语水平。
⑤见习、实习内容安排合理，紧扣大纲内容，采用PBL教学法，教学效果好。
4-8课程自我评价：本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项），本课程与国内外同类课程相比所处的水平，本课程目前存在的不足
特色及创新点
1.教学方法灵活、多样化，图文并茂。将临床上所收集的大量典型眼病照片展示给学生，使教学内容形象﹑生动，从而提高学习积极性和学习效率；
2.采用PBL教学法，并引入循证医学的教学方式。学习方法灵活，结合学科新进展，穿插循证医学的原则、思维和新证据，鼓励学生提出问题，强调自主性、互动性与协作性学习。
3.注重临床动手能力的培养，门诊及病房裂隙灯均配有照相及摄像系统，示教典型病例的症状及体征、鉴别诊断、相关治疗。
存在的不足
网络资源尚不够完善
4-9课程建设规划：本课程的建设目标、步骤及1年内全程授课录像上网时间表
本课程的建设目标：
（1）将本课程建设成为在省内、国内一流的精品课程。
（2）加强师资队伍建设，创建一支结构合理的高素质的师资队伍团队。
（3）充分利用现代教育技术手段，创建先进的教学平台。
步骤：
（1）继续优化教学内容体系，加快资源的建设、完善。
（2）全面实现多媒体电子课件的资源共享，在现有多媒体教学的基础上，继续优化和完善电子课件，使之更加规范化、科学化、形象化。
（3）进一步改进教学内容、深化教学内容改革：加强学生创新能力的培养，创造机会使学生积极参与临床患者的诊疗过程，并让更多的优秀学生参加部分科学研究。
全部授课录像已上网
4-10学校的政策措施：所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果，对本课程后续建设规划的支持措施
1.制订了精品课程建设的中长期规划和精品课程建设管理办法（山大教字[2005]37号），建立了严格的申报、评审程序以及监督检查机制。
2.制作了专门的精品课程建设工作网页，凡申请精品课程评审者视为同意该课程在享受“山东大学精品课程”称号期间，其上网内容的非商业使用权授予山东大学，要将相关的教师队伍、教学大纲、教学内容、教案、习题、教材及参考书、教学现场录像等通过校园网对全校免费开放；每门精品课程上网内容的年度更新（或新增）比例不低于10%。
3.学校设立精品课程建设专项资金，专款专用，对“山东大学精品课程”提供经费资助。
本课程已上网资源情况：网上资源（含课程试卷及参考答案）名称列表及网址链接
（1）教研室简介和课程介绍
（2) 课程教学课件
（3) 教学大纲
（4）教学录像
（5）主讲教师
（6）申报书
网址链接：
http://course.sdu.edu.cn/G2S/Template/View.aspx?courseId=1742&topMenuId=162643&action=view&type=&name=&menuType=1
其他情况说明（如果需要）：
