Witam

„Bohaterską szóstkę”, „ Grono przyjaciół” i „ Jabłuszka”.

Dzisiaj mamy piątek 05.06.2020r.

W dniu dzisiejszym porozmawiamy o lekturze pt. „ Jak Wojtek został

strażakiem” Czesława Janczarskiego, będziemy malować oraz

będziemy dodawać do 100.

Mam nadzieję, że każdemu udało się choć trochę przeczytać tę

lekturę, a jeśli nie , to z pewnością wysłuchaliście jej.

1. Przeczytajcie zagadki

> Może być herbem Warszawy lub sygnałem alarmowym.

> Miejsce, gdzie znajdują się czerwone wozy i sprzęt do gaszenia pożaru.

> Służy do ochrony głowy przed uderzeniem.

> Nazwa zwierzęcia lub gumowej rurki, która służy do podlewania grządek.

wąż

syrena hełm remiza

Z czym kojarzą się wszystkie odpowiedzi? Z jakim zawodem są związane?

Oczywiście, że ze strażą pożarną i strażakiem.

2. Odpowiedz ustnie na pytania pełnym zdaniem:

> Kto jest głównym bohaterem lektury? ( Wojtuś)

> Jakie inne postaci występują w książce? ( komendant Bonifacy, strażacy,

mały Henio )

> Kim chce zostać mały Wojtuś? ( strażakiem )

> Jakim chłopcem był Wojtek ? ( odważnym, uczynnym, zaradnym,

dzielnym, upartym w dążeniu do celu)

3. Otwórz zeszyt, napisz Lekcja, a w następnej linijce zapisz zdania o Wojtku.

Zdania te uzupełnij podanymi czerwonymi wyrazami.

( odważny, Wojtuś, strażaków, dziecko, dzielny, pożaru)

Głównym bohaterem lektury pt.” Jak Wojtek został strażakiem” jest mały

chłopiec …………… . Wojtek jest bardzo ……………….. i …………….. . Uratował małe

……………….. z płonącego domu. Powiadomił …………….. o wybuchu ……………. .

W zeszycie narysuj małego bohatera.

4. W takich zagrażających życiu sytuacjach powinniśmy w pierwszej kolejności

powiadomić kogoś dorosłego lub zadzwonić na numer alarmowy 998 lub 112

oraz czekać na pomoc.

5. Zastanów się.

Czy praca strażaka jest potrzebna?

Jaka jest praca strażaka? ( odpowiedzialna, niebezpieczna, trudna, pożyteczna,

potrzebna, jaka jeszcze?)

Dlaczego Wojtek chciał zostać strażakiem?

6. Myślę, że niektórzy chłopcy też chcieliby w przyszłości być strażakami.

Dziewczynki również mogą pracować w straży pożarnej. Nic nie stoi na

przeszkodzie.

Edukacja plastyczna

Narysuj lub namaluj na kartce ilustracje do wybranego fragmentu lektury. To co najbardziej się Tobie podobało. Zapełnij całą stronę. Prześlij zdjęcie do naszej prezentacji. Staraj się, aby praca była estetyczna i dokładna.

Edukacja matematyczna

1. Dzisiaj będziemy liczyć do 100 pełnymi dziesiątkami. Popatrzcie na kolorowe słomki. Policzcie, ile słomek jest w każdym kolorze?

10 10 10 10 W jednym kolorze jest po 10 słomek. Ile jest dziesiątek? Są 4 dziesiątki. Ile jest jedności w jednej dziesiątce? Jest 10 jedności. Ile jest wszystkich słomek? Jest 40 słomek W każdej dziesiątce musi być 10 elementów, czyli 10 jedności.

10 jedności = 1 dziesiątka 2. Przeczytaj nazwy dziesiątek. Co znajduje się na początku w nazwie każdej dziesiątki, a co na jej końcu?

dziesięć 10 dwadzieścia 20 trzydzieści 30 czterdzieści 40 pięćdziesiąt 50 sześćdziesiąt 60 siedemdziesiąt 70 osiemdziesiąt 80 dziewięćdziesiąt 90 sto 100

3. Otwórz zeszyt w kratkę, napisz Lekcja. Napisz liczby oddzielając je przecinkiem i dwoma kratkami wolnymi: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, a następnie przepisz liczby słownie, które są zapisane w zadaniu 2 ( patrz wyżej)

4. Zapraszam Cię teraz do odgadnięcia zagadek .

- Jestem pełną dziesiątką mniejszą od 40, a większą od 20. Kim jestem?

- Jestem pełną dziesiątką większą od 7 dziesiątek, ale mniejszą od 9 dziesiątek.

Kim jestem?

- Mam tyle dziesiątek, ile Ty masz palców u jednej dłoni.

5. Otwórz ćwiczenia str. 68 i wykonaj ćw. 1. W ćw. 2. licz dziesiątkami. W ćw. 3 pisz liczby najpierw coraz większe, a później coraz mniejsze licząc dziesiątkami. Na dzisiaj to wszystko, dziękuję i miłego, słonecznego weekendu. Pani Basia.

klasa I A piątek 05.06.2020 r. język angielski Temat lekcji: Historyjka: `Minnie & Mickey`. Utrwalenie poznanego słownictwa z

rozdziału 8.

Cele lekcji: Utrwalenie znajomości słownictwa (zwierzęta domowe...).

Witam!

Podręcznik str. 64

A teraz… kolejna historyjka o bohaterach: Mickey, Minnie i Pluto.

Co widzisz na obrazkach? Co wydarzyło się w tej historyjce?

Przypominam, że materiały do naszego podręcznika znajdziesz na stronie:

https://www.pearson.pl/jezyk-angielski/katalog/rozwiazania-cyfrowe/edesk/

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

1. `Does Mickey like hamsters?` (Czy Mickey lubi chomiki?)

2. `What colour is a hamster?` (Jakiego koloru jest chomik?)

3. `What colour are the flowers?` (Jakiego koloru są kwiaty?)

4. `What`s on Mickey`s head?` (Co ma na głowie Mickey?)

5. `Is Minnie happy?` (Czy Minnie jest szczęśliwa?)

6. `Is the hamster happy, too?` (Czy chomik jest również szczęśliwy?)

Zeszyt ćwiczeń str. 63 – w ćw. 7 popatrz na rysunek i podaj nazwy jego

ponumerowanych elementów. Przeczytaj wyrazy w ramce i wpisz je

w odpowiednie miejsca przy numerach: 1-6.

Sprawdź odpowiedzi: 1. `bird`- ptak 2. `apple`- jabłko 3. `cheese`- ser 4. `pear`- gruszka 5. `mouse` - myszka 6. `dress` - sukienka

Zeszyt ćwiczeń str. 63 – w ćw. 8 napisz wyraz po śladzie i pokoloruj

sukienkę Kopciuszka zgodnie z informacją podaną w zdaniu:

`It`s a yellow dress` - to jest żółta sukienka.

Zeszyt ćwiczeń str. 64 – w ćw. 9 połącz postacie z nazwami ich zwierzątek

i napisz wyrazy po śladzie.

Sprawdź odpowiedzi: Myszka Mickey - `dog` (pies); Myszka Minnie - `cat`, `hamster` (kot, chomik).

Zeszyt ćwiczeń str. 64 – w ćw. 10 uzupełnij każde zdanie właściwymi

wyrazami z ćwiczenia 9, używając zwrotu:

`I`ve got…` - mam… Super!

To tyle na dziś! Pozdrawiam serdecznie i życzę zdrowia! Anna Kwiatkowska