ATENCIÓ A LA ATENCIÓ A LA DIVERSITATDIVERSITAT
Mònica Añón RoigMònica Añón Roig
ESOESO
AMB GRADUAT EN ESOAMB GRADUAT EN ESO
Ed. Infantil
0-6 anys
Ed.Primaria
6-12 anys
Educació Secundària Obligatòria12-16 anys
Batxillerat
16-18 anys
Formació Professional Específica de Grau Mitjà
(duració variable )
Formació Professional Específica de Grau
Superior(duració variable)
Universitat
Món
del
Treball
Sense graduatProva accés.
17anys
Sense TitolProva accés.
20 anys.
P.C P.
Sense títol.
Amb tìtol de Tècnic Grau MitjàProva accés 18anys
SISTEMA EDUCATIU
ENSE
NY A
NÇ
A
NO
OB
L IG
AT Ò
RI
ENSE
NYA
NÇ
AB
ÀSI
CA
O
BLI
GA
TÒR
IA
OB
LIG
ATÓ
RIA
(a p
a rtir
de
4 a n
y s)
Selectiu
Alguns interrogants...Alguns interrogants... Què es la diversitat?Què es la diversitat? De qui parlem?De qui parlem? De 12 a 18 anys tots De 12 a 18 anys tots
perseguexen el mateix?perseguexen el mateix? Comprensivitat o Comprensivitat o
diversificacionsdiversificacions
Un principi comú: l'equitat Un principi comú: l'equitat en educació.en educació.
Alumnes amb Alumnes amb necessitat necessitat específica de específica de suport educatiu.suport educatiu.
Elevades Elevades capacitatscapacitats
Incorporació Incorporació tardanatardana
Situacions Situacions socials, personals socials, personals o culturalso culturals
Alumnes amb Alumnes amb necessitats necessitats educatives educatives especials. especials. Permanents o Permanents o
temporalstemporals
Discapacitat Discapacitat motriu, sensorial motriu, sensorial o psíquica o amb o psíquica o amb trastorns de trastorns de conductaconducta
Què fer...Què fer... MESURES MESURES
D’ATENCIÓ A D’ATENCIÓ A LA DIVERSITATLA DIVERSITAT
GENERALSGENERALS
ESPECÍFIQUESESPECÍFIQUES
MESURES DE MESURES DE COMPENSACIÓ COMPENSACIÓ EDUCATIVESEDUCATIVES
ACOLLIDAACOLLIDA PROGRAMES PASEPROGRAMES PASE TALLERSTALLERS PROGRAMES PROAPROGRAMES PROA
GENERALSGENERALS Pla de convivènciaPla de convivència Coordinació amb Coordinació amb
els centres adscritsels centres adscrits Concreció CurricularConcreció Curricular OptativitatOptativitat Reforços i SuportsReforços i Suports
Grups FlexiblesGrups Flexibles DesdoblesDesdobles Reforç extraReforç extra Programa Programa
d’acompanyamentd’acompanyament Pla d’acció tutorial i Pla d’acció tutorial i
orientacióorientació
ESPECÍFIQUESESPECÍFIQUES Adaptacions Adaptacions
Curriculas Curriculas SignificativesSignificatives
Adaptacions Adaptacions Curriculars d’accésCurriculars d’accés
Programes Programes específics:específics:
Programa de Programa de Diversificació CurricularDiversificació Curricular
Programa d’Adaptació Programa d’Adaptació en Grupen Grup
Programes de Programes de Qualificació Qualificació ProfessionalProfessional
ACIs( adaptació ACIs( adaptació curricular curricular
significativa)significativa) En Formació Professional:En Formació Professional: Es consultarà al departament Es consultarà al departament de la família professionalde la família professional
No suposaran l’eliminació de No suposaran l’eliminació de capacitats terminals capacitats terminals relacionades amb la relacionades amb la competència professional competència professional bàsicabàsica
Les ACIs només podran Les ACIs només podran afectar:afectar:
A la metodologiaA la metodologia A les activitatsA les activitats A la priorització i temporalització en A la priorització i temporalització en
la consecució d’objectiusla consecució d’objectius Als elements materialsAls elements materials Ampliació de la duració d’un cicle.Ampliació de la duració d’un cicle. Augment de nombre de convocatòriesAugment de nombre de convocatòries
PROGRAMES PROGRAMES ESPECÍFICSESPECÍFICS
PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR
PROGRAMA D’ADAPTACIÓ CURRICULAR EN GRUP
PROGRAMA DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL
PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULARCURRICULAR
El programa tindrà com a El programa tindrà com a finalitatfinalitat propiciar el desenrotllament de les propiciar el desenrotllament de les capacitats expressades en els objectius capacitats expressades en els objectius generals de l’etapa.generals de l’etapa.
CONSEGUIR EL GRADUAT EN ESOCONSEGUIR EL GRADUAT EN ESO
Pot ser de d’un curs o dosPot ser de d’un curs o dos
Alumnat al que va dirigit:Alumnat al que va dirigit:
Alumnes de tercer o Alumnes de tercer o quart d’ESO que quart d’ESO que compleixen 16 ó 17 compleixen 16 ó 17 anys al 2007anys al 2007
Excepcionalment Excepcionalment alumnes amb 15 alumnes amb 15 anys i des de 2n anys i des de 2n d’ESOd’ESO
Que presenten Que presenten dificultats dificultats d’aprenentatge, amb d’aprenentatge, amb expectatives d’obtindré expectatives d’obtindré el graduat.el graduat.
Que manifesten interès Que manifesten interès pel treball i esforç.pel treball i esforç.
Amb compromís de Amb compromís de l’alumne/a i dels pares.l’alumne/a i dels pares.
Àmbit d’idioma
Àmbit científic
ÀMBITS DEL PDCÀMBITS DEL PDC
Àmbit lingüístic
Optativa d’Iniciació laboral
ASSIGNATURES COMUNES ASSIGNATURES COMUNES amb els grups de 3er o de amb els grups de 3er o de
4t d’ESO4t d’ESO3er d’ESO3er d’ESO
Educació FísicaEducació Física Religió / AlternativaReligió / Alternativa PlàsticaPlàstica TecnologiaTecnologia MúsicaMúsica OptativaOptativa
4t d’ESO4t d’ESO Educació FísicaEducació Física Religió / Religió /
AlternativaAlternativa OptativaOptativa Elegiran 2 àrees Elegiran 2 àrees
entre:entre: MúsicaMúsica PlàsticaPlàstica TecnologiaTecnologia
PROGRAMA D’ADAPTACIÓ PROGRAMA D’ADAPTACIÓ CURRICULAR EN GRUPCURRICULAR EN GRUP
El programa tindrà com a El programa tindrà com a finalitatfinalitat propiciar el propiciar el desenrotllament de les capacitats expressades en desenrotllament de les capacitats expressades en els objectius generals de l’etapa.els objectius generals de l’etapa.
Si és superaSi és supera el curs, incorporarem a l’alumne a el curs, incorporarem a l’alumne a un Programa de Diversificació Curricularun Programa de Diversificació Curricular
Si no es superaSi no es supera s’hi incorporaran a un Programa s’hi incorporaran a un Programa de Cualificació Professional.de Cualificació Professional.
Alumnat al que va dirigit:Alumnat al que va dirigit:
Alumnes de segon o tercer Alumnes de segon o tercer d’ESO que compleixen 15 d’ESO que compleixen 15 anys al 2007anys al 2007
Que en setembre tinguen, Que en setembre tinguen, tres àrees o matèries del tres àrees o matèries del curs no superadescurs no superades
Que presenten Que presenten dificultats dificultats d’adaptació a d’adaptació a l’activitat escolarl’activitat escolar
Que acumulen un Que acumulen un retard escolar greu. retard escolar greu.
Àmbit tecnològic i plàstic
Àmbit científic
PROGRAMA D’ADAPTACIÓ PROGRAMA D’ADAPTACIÓ CURRICULAR EN GRUPCURRICULAR EN GRUPÀmbit lingüístic
De 12 a 15 alumnes
AMB ELS GRUPS DE 2n AMB ELS GRUPS DE 2n o 3ro 3r
Educació FísicaEducació Física MúsicaMúsica
PROGRAMES DE PROGRAMES DE QUALIFICACIÓ QUALIFICACIÓ PROFESSIONALPROFESSIONAL
Pretenen afavorir la inserció social, Pretenen afavorir la inserció social, educativa i laboral dels joves que no educativa i laboral dels joves que no hagen obtingut el Graduat en hagen obtingut el Graduat en Educació Secundaria.Educació Secundaria.
Alumnes majors de 16 anys i Alumnes majors de 16 anys i excepcionalment amb 15.excepcionalment amb 15.
Es podrà obtindre el Graduat en Es podrà obtindre el Graduat en SecundàriaSecundària
MÒDUL DE FORMACIÓ PROFESSIONAL
MÒDUL DE FORMACIÓ BÀSICA
MÒDULSMÒDULS
MÒDUL D’OBTENCIÓ DEL GRADUAT
ÀmbitsÀmbits formatiusformatius
Competències bàsiques que Competències bàsiques que afavoreixen la transició des afavoreixen la transició des del sistema educatiu al del sistema educatiu al mon laboral.mon laboral.
FORMACIÓ PROFESSIONALFORMACIÓ PROFESSIONALCompetències del perfil professionalCompetències del perfil professional..
Auxiliar d’educació
infantilAuxiliar
de jardineríaAuxiliar
d’electrònica
Auxiliarde cuina
Auxiliar de fusteria
Fase pràctica
Mòdul d’obtenció del Mòdul d’obtenció del graduatgraduat
VoluntariVoluntari Àmbit de comunicacióÀmbit de comunicació
Àmbit socialÀmbit social
Àmbit científic – tecnològic.Àmbit científic – tecnològic.
Mesures de Mesures de compensatòriacompensatòria
ACOLLIDAACOLLIDA
PROGRAMES PASEPROGRAMES PASE
TALLERSTALLERS
PROGRAMES PROAPROGRAMES PROA
Programa d'Acollida al Sistema Programa d'Acollida al Sistema Educatiu (PASE)Educatiu (PASE)
Suport temporal destinat a l'alumnat Suport temporal destinat a l'alumnat estranger de nova incorporació al Sistema estranger de nova incorporació al Sistema Educatiu a la Comunitat Valenciana.Educatiu a la Comunitat Valenciana.
Amb desconeixement de les llengües de Amb desconeixement de les llengües de la Comunitat.la Comunitat.
La duració per a l'alumne o l'alumna serà La duració per a l'alumne o l'alumna serà d'entre tres i sis mesos.d'entre tres i sis mesos.
Mínim de 8 alumnes.Mínim de 8 alumnes.
FasesFases
1ª 1ª Ofereix un suport dirigit a Ofereix un suport dirigit a compensar les necessitats compensar les necessitats lingüístiques.lingüístiques.
2ª Suport en àrees o matèries del 2ª Suport en àrees o matèries del currículum, principalment en les currículum, principalment en les instrumentals. instrumentals.
Àmbits del programaÀmbits del programa
Àmbit Lingüístic i Social 10hÀmbit Lingüístic i Social 10h
Àmbit Lingüístic i Científic 9hÀmbit Lingüístic i Científic 9h
PLA PROAPLA PROA El El Pla PROA (Programes de Reforç, Orientació i Pla PROA (Programes de Reforç, Orientació i
Suport)Suport), pretén abordar les necessitats associades a , pretén abordar les necessitats associades a l'entorn sociocultural de l'alumnat .l'entorn sociocultural de l'alumnat .
Per alumnes amb Per alumnes amb situació de desavantatge educatiusituació de desavantatge educatiu d'alguns alumnes que té el seu origen en circumstàncies d'alguns alumnes que té el seu origen en circumstàncies de caràcter personal o sociocultural, associades ben de caràcter personal o sociocultural, associades ben sovint a situacions de risc o marginació en l'entorn en sovint a situacions de risc o marginació en l'entorn en què viuen.què viuen.
Amb el Pla ProaAmb el Pla Proa es persegueixen tres objectius es persegueixen tres objectius estratègics:estratègics: Aconseguir l'accés a una educació de qualitat per a tots.Aconseguir l'accés a una educació de qualitat per a tots. Enriquir l'entorn educatiu.Enriquir l'entorn educatiu. Implicar a la comunitat local. Implicar a la comunitat local.
Actuacions de atenció directa als Actuacions de atenció directa als alumnesalumnes::
Transició entre Primària y SecundariaTransició entre Primària y Secundaria,, que persegueix millorar la que persegueix millorar la coordinació entre els centres i atendre millor alumnes i famílies.coordinació entre els centres i atendre millor alumnes i famílies.
Desenvolupament de capacitatsDesenvolupament de capacitats , dirigit als alumnes amb , dirigit als alumnes amb capacitat especial en algun àrea.capacitat especial en algun àrea.
Reforç educatiuReforç educatiu , per als alumnes amb majors dificultats. , per als alumnes amb majors dificultats.
Biblioteques escolarsBiblioteques escolars , orientat a convertir-les en centres de , orientat a convertir-les en centres de recursos per a l'aprenentatge i l'oci.recursos per a l'aprenentatge i l'oci.
Convivència escolarConvivència escolar , per a aconseguir millorar la convivència en , per a aconseguir millorar la convivència en el centre afavorint la comunicació i les relacions interpersonalsel centre afavorint la comunicació i les relacions interpersonals..
Actuacions d'intervenció amb les Actuacions d'intervenció amb les famíliesfamílies::
Col·laboració entre les famílies Col·laboració entre les famílies d'alumnes i el centre educatiud'alumnes i el centre educatiu. .
Mediadors socioeducatiusMediadors socioeducatius. .
Actuacions d'intervenció en Actuacions d'intervenció en l'entornl'entorn: :
Acompanyament escolarAcompanyament escolar , que pretén aprofitar , que pretén aprofitar l'experiència i formació d'alumnes d'etapes posteriors l'experiència i formació d'alumnes d'etapes posteriors per a ajudar els alumnes amb certes dificultats a millorar per a ajudar els alumnes amb certes dificultats a millorar el seu rendiment i integració en el centre.el seu rendiment i integració en el centre.
Activitats extraescolarsActivitats extraescolars , que va destinat a oferir als , que va destinat a oferir als alumnes una àmplia gamma d'activitats esportives i alumnes una àmplia gamma d'activitats esportives i culturals que completen la seua formació i li vinculen culturals que completen la seua formació i li vinculen millor al centre, en col·laboració amb altres institucions.millor al centre, en col·laboració amb altres institucions.
Absentisme escolarAbsentisme escolar , , que persegueix crear "entorns de que persegueix crear "entorns de prevenció" més rics i eficaços contra este greu problema prevenció" més rics i eficaços contra este greu problema social. social.