EDITORIAL
Acaba un curs que va començar amb mobilitzacions el mes de setembre en
defensa de l’escola catalana. La nostra escola, fidel als seus principis i al seu Projecte
Educatiu, del qual en formem part tota la Comunitat Educativa (alumnes, famílies,
personal no docent i mestres) s’hi va adherir. Us volem fer partícips del Manifest i us
convidem a adherir-vos-hi entrant a la web somescola.cat.
Manifest. SOMESCOLA.CAT
El Tribunal Suprem espanyol ha dictat tres sentències que qüestionen el paper del
català com a llengua vehicular de l’ensenyament a Catalunya. Aquest fet atempta
clarament contra un dels elements bàsics de l’escola catalana, un model que ha
funcionat amb èxit els darrers 30 anys i gràcies al qual la nostra societat gaudeix d’un
bon nivell d’educació i cohesió social.
Davant d’això, les persones, entitats i centres educatius sotasignants
AFIRMEM:
- Que l’escola catalana és un model educatiu consolidat, basat en la no separació dels
infants i joves per raó de llengua i que fa possible el coneixement de les dues llengües
oficials per part de l’alumnat en acabar l’ensenyament obligatori, tot afavorint la cohesió
social i la igualtat d’oportunitats.
- Que la immersió lingüística i la consideració del català com a llengua vehicular han
donat força i solidesa a aquest model, el qual ha estat objecte de reconeixement per
part de diverses institucions internacionals, i és un referent com a model pedagògic
eficient en el Marc Europeu de les Llengües.
- Que aquest model lingüístic ha contribuït de manera decisiva a pal.liar el greu
desequilibri que viu el català, llengua pròpia de Catalunya, respecte al castellà, en
diferents àmbits.
- Que l’actual model d’escola és el resultat dels esforços de tota la societat,
especialment de la comunitat educativa, que amb un consens absolut entorn del model
lingüístic, i amb la implicació de pares, mares i del professorat, ha treballat diàriament
per tenir una escola catalana, democràtica i de qualitat.
- Que amb l’arribada d’un nombre important de famílies nouvingudes durant la primera
dècada del segle XXI, aquest model d’escola ha ajudat a mantenir la cohesió social del
país i s’ha demostrat eficaç en l’acollida i l’arrelament dels infants i joves de les darreres
onades immigratòries. A més, situa un nou escenari de multilingüisme que afavoreix
l’excel·lència en la competència comunicativa.
SUBRATLLEM:
- Que la immersió lingüística ha de continuar essent un dels principals actius per
aconseguir una societat cohesionada, en què no hi hagi separació entre comunitats ni
discriminacions de cap mena.
- Que les sentències del Tribunal Suprem espanyol amenacen aquest model d’escola i
de societat i obren la porta a demandes interessades que poden posar en perill la
cohesió social de Catalunya.
- Que cal actuar contra aquestes agressions de manera positiva, reforçant el model
d’escola catalana i millorant la seva eficàcia per garantir un bon coneixement de les
llengües oficials que possibiliti l’ús del català en els àmbits socials, econòmics i culturals.
EN CONSEQÜÈNCIA:
- Rebutgem les sentències del Tribunal Suprem espanyol contra l’escola catalana i les
demandes que les han inspirades.
- Fem una crida a continuar reforçant el model d’escola catalana i a lluitar amb tots els
mitjans democràtics per no posar en perill la nostra cultura i la nostra cohesió social.
- Animem les persones, les entitats i tota la comunitat educativa a comprometre’s de
manera activa en suport d’una escola catalana en llengua i en continguts, que no separi
els infants i joves per la seva llengua d’origen i que ajudi a construir una societat més
cohesionada, democràtica i lliure.
Barcelona, 16 de febrer de 2011.
En Xavi Andrés de P5, guanyador
del concurs de dibuix de l’AMPA.
A la Carme Arbizu, mare de la Martina Canudas, i als pares i
mares de 6è que hi han col·laborat.
A David Martínez de 3r d’E.S.O., guanyador de la panera de
Nadal.
La Setmana dels valors
Durant la setmana del 26 al 30 de març, tots els
nens de l’escola vam treballar tres valors molt
importants: tenir paciència, saber escoltar i
aprendre a ajudar.
Tots els cursos des de P-3 fins a 4rt d’ESO vam fer
moltes activitats durant aquets dies i totes estaven
relacionades amb aquests tres valors ( mandales,
puzles, collage, sal de colors, gimcana al parc... )
Nosaltres, els esquirols, vam fer les següents :
Ampolles de sal de colors:
Amb sal, guixos de colors i molta paciència vam fer
unes ampolles molt maques. Aquesta activitat també
la van fer els nostres companys de cicle, els cavalls.
La tortuga-mandala:
Vam fer servir molts retoladors diferents i, un
altre cop, tenir molta paciència per acabar aquesta
tortuga tan acolorida.
També vam fer un collage amb retalls de revistes per
omplir unes lletres que, totes juntes formaven les
paraules d’aquests valors.
El dimarts i el dimecres vam portar a l’escola
menjar i productes d’ higiene per ajudar la gent
que ho necessita. Es van encarregar de l’organització
els nens de secundària i persones de la fundació
Arrels.
A més, vam portar botons per ajudar que es pugui
construir un casa d’acollida per nens amb càncer i
pels seus pares i així poder estar més temps amb ells
i tots junts més contents i animats.
Per últim, el divendres, vam anar al parc de Can
Buxeres a fer una gimcana que ens havien preparat
els nens d’ESO.
Bitlles,globus. .. que divertida aquesta gimcana !
Vam haver d’ escoltar molt els nens de secundària
per poder fer totes les proves i també tenir molta
paciència ( ells i nosaltres ).
Ens va agradar molt i la volem tornar a repetir un
altre curs. Els nens d’ESO ho van fer genial!!
NOTÍCIES!!! Els nens i les nenes de la classe dels Cavalls durant
el curs hem fet de periodistes i aquestes són algunes
de les notícies que hem escrit.
Cantània
Els alumnes de 4t. de primària hem participat de l’activitat de Cantània. És
un concert que es fa a l’Auditori de Barcelona. Cada any es fan temes
diferents. Aquest any hem interpretat: “50 Milions de Segons”, és el temps
que passem a l’escola al llarg de la nostra infantesa. I durant aquest temps
vivim moltes experiències que més tard es convertiran en records que ens
acompanyaran tota la vida. Vam assajar cançons que tractaven de diversos
moments d’un dia qualsevol: lleva’t, esmorza, vesteix-te, renta’t les dents,
córrer que arribem tard a l’escola...
Per acompanyar la Cantata vam fer uns guarniments: corbates de molts
colors, barrets i ulleres amb globus que representaven els ulls dels polls.
Finalment va arribar el dia del concert. Vam sortir de l’escola i vam anar
fins l’Auditori, quan vam arribar vam seure a les butaques que ens tocaven.
L’Auditori era molt gran, teníem una hora per l’últim assaig, ens vam quedar
de pedra: assajar amb 700 nens i nenes de cop per primera vegada i
comprovar que semblava que haguéssim assajat sempre junts, era
impressionant.
Vam estar molt atents a la directora, que amb les seves mans i els seus
gestos, ens indicava quan havíem de començar a cantar, o quan havíem d’
aixecar-nos. També vam poder escoltar en directe instruments poc comuns
com la trompa o el contrabaix.
Hem pogut comprovar que tot l’esforç del curs ha valgut la pena, i ens hem
sentit orgullosos de la feina ben feta.
La cantata va ser molt divertida, expressiva, emocionant i una vivència
musical inoblidable.
Classe dels Dofins
UNES COLÒNIES PREHISTÒRIQUES
Els alumnes de 5è i 6è han anat aquest any de colònies a una casa prop del poble de Serinyà, al Pla
de l’Estany. ALUMNES DE CINQUÈ
L’Hospitaltet de Llobregat
Aquest any els alumnes de 5è i
6è de primària de l’Escola
Canigó han anat d’escola
natura, des del dia 19 fins el 23
de març. Com cada any hi han
anat amb autocar. Abans
d’arribar a la casa de colònies
els alumnes van parar a la
Draga, un jaciment prehistòric
que hi ha al costat de l’estany
de Banyoles. Uns arqueòlegs
els van explicar com vivien a la
prehistòria.
La Draga
La casa on es van quedar
és a Serinyà, es diu els Refugis.
Allà van fer una sèrie de tallers
tots relacionats amb la
prehistòria. Només arribar, van
fer tres grups: Homo - sapiens,
Homo - habilis i Homo-neandertal.
Els nens i nenes de cinquè
Feien tallers de pintura,
d’eines i foc, de fang, de
cacera, de cuina... tots
relacionats amb la prehistòria.
Tot i que plovia no paraven de
fer les activitats. Fins i tot van
poder anar a fer un joc de
pistes per conèixer el petit
poble de Serinyà.
Tots van tornar molt
contents, del menjar, dels
tallers, de les instal·lacions,
dels monitors ...
Acabem Primària i us volem explicar records de
quan érem petits, a l’escola…
Ernest i Martina: A 1r de primària, ens vam sentir molt grans el
primer dia, amb llibres, la motxilla pesava més... cada cop que
passàvem de curs ens sentíem molt grans.
Marc: Quan ens van dir que marxàvem de colònies a la Farga
(del Montseny) pensava que anàvem al Max Center.
Toni: A P3, els dilluns tenia una sensació horrible perquè tocava
piscina. Fins que un dia em va caure una dent a la piscina i des
de llavors em va encantar anar-hi.
Felipe: Me’n recordo que quan vaig anar de colònies al Pedraforca
vaig muntar en un cavall que em volia tirar per un barranc.
Antonio: El primer dia d’escola em vaig mostrar molt tímid.
Dani: Una vegada a les colònies vaig veure un enciam plantat a
terra i el vaig mossegar i després tenia la llengua verda.
Nerea: Me’n recordo que, quan fèiem els animals a Medi, jo
sempre portava la meva fura, Kite. A tothom li feia molta gràcia.
Maria i Laura: Una professora de música que es deia Anna i que
ja no està a l’escola sempre deia una frase que era: “pa, xocolata,
pa”. Servia per marcar ritmes i encara ens en recordem.
Guillem: A P3, em vaig fer caca a sobre. No tenien calçotets de
recanvi i em van haver de posar calcetes.
Ana: Al parvulari no em deixava manar per les mestres i deia
que només manava jo.
Francis: A parvulari, sempre que les mestres se n’anaven a fer un
encàrrec, tots sortíem al passadís, i quan venien les “Martes”,
sempre ens enxampaven.
Iris, Eva, Núria i Xènia: A les colònies a L’Aldric, a 4t, fèiem
cabanes i els nens en tenien una, i les nenes una altra. El que
més ens va sorprendre dels nens va ser que tenien el seu propi
lavabo. I ens deien que no trepitgéssim el pipi.
Candela, Carles i Àlex: En unes colònies, anàvem per un camí on
hi havia caques seques de vaques. La Montserrat ens les tirava.
Nosaltres (el Carles i l’Àlex) les collíem i les xutàvem. A la
Candela no li agradava.
Alba i Berta: Ens en recordem que a 1r ens quedàvem a
menjador, vam tirar els nostres gots d’aigua al plat i li vam dir a
l’Esperança que ens havia caigut sense voler.
Mireia, Marina i Èric: A 5è, quan venia el David de música i se
n’anava la Núria , el Carles tossia i ens aixecàvem i cantàvem la
cançó “Con la mano levantá...♫”
David: Quan vam anar a l’excursió de la verema, vam trepitjar
raïm i ens feia molt fàstic.
Ivan: L’últim dia de colònies fèiem discoteca i jo sempre em
quedava mirant els focus.
Moisés: En David i jo, quan érem molt petits, vam amagar les
ulleres de la Sara al jardí del costat del pati, però per sort, les va
recuperar i ens va perdonar.
Les girafes, 6è
Representació teatral del conte "La noia de les castanyes" a parvulari.
L'esquirol i la noia de les castanyes
CULTURA I ESPECTACLES 17 de Febrer de 2012
Somriures, disfresses i molta diversió
a l’Escola Canigó!
Escola Canigó ha decidit
celebrar una de les festes
més divertides i
esbojarrades de l’any al Poliesportiu
Municipal del Centre: el Carnaval.
Tota l’escola s’ha traslladat amb les
seves millors disfresses, ha preparat
uns balls molt elaborats i ha
convidat els familiars dels alumnes
ha presenciar un espectacle enèrgic
i dinàmic.
L’any 2008 ja es va celebrar el
Carnaval al poliesportiu, però fins
ara no s’havia tornat a fer. L’escola
sempre havia tingut la tradició de
celebrar aquesta festa de gresca i
disbauxa al pati. Els alumnes de
primària i parvulari mostraven uns
balls molt divertits i entretinguts i un
cop acabades les actuacions,
anaven fent la rua a la Rambla Just
Oliveres, encapçalada pel Rei
Carnestoltes i seguida per tots els
alumnes.
I no ens podem deixar la companyia
i aplaudiments de tots els seus
pares i els flaixos de les càmeres!
Quin xivarri que feien tots!!!!!!!!!!.
I secundària es quedava al
pati...feien un concurs de disfresses
i de representacions. Guanyava la
comparsa més original, la disfressa
més ben feta i la millor
representada.
Aquest any no. Aquest any tots els
alumnes han pogut gaudir dels
aplaudiments dels seus pares,
mares, avis i germans i ens han
mostrat les seves aptituds de
ballarins i hem gaudit com mai del
L’
Pares, alumnes i mestres gaudint
de l’espectacle.
El Rei Carnestoltes amb els nens i
nenes.
CULTURA I ESPECTACLES 17 de Febrer de 2012
Carnaval. Doncs, tot és millor amb
una mica de diversió.
Els més grans, els de quart de
secundària, han presentat la festa i
ens han fet un ball amb figures
d’acroesport. Ho han treballat des
de l’àrea d’educació física i
començant per una figura que
simulava les lletres que formen
Canigó ens han embadalit de debò.
Els de tercer també ho han fet molt
bé: han representat diferents
dècades del concurs d’Eurovisió, ho
havien treballat a música i
veritablement ho van brodar. Ens va
agradar molt veure els grans de
l’escola imitant la Salomé, ABBA...
Primer, s’han disfressat de lladres i
policies! Han fet un flashmob, dit
amb unes altres paraules, un ball on
els participants van apareixent fins
que formen tot el grup... bon treball!
Primària i parvulari han estat
genials! De fet ja feia goig veure’ls
amb les disfresses i ballant tots tan
bé! Tothom ho ha fet molt bé. Es
nota que hi han posat esforç, suor i
imaginació.
El nostre grup, ei! encara no us en
havíem parlat... Hem preparat un
ball basant-nos en la música d’un
anunci de televisió. Hem dividit la
classe en tres grups: Flamenco,
Disco i “Hip-Hop” i hem ballat la
música amb l’estil de cada grup. Al
principi ha estat complicat però al
final ens n’ hem sortit força bé. Hem
sortit a ballar una mica nerviosos
però un cop acabat, els
aplaudiments dels pares ens han fet
sentir molt satisfets pel treball
realitzat.
Equip de redacció, 2n d’ESO.
Setmana de la Ciència a l’escola
Els dies 24 i 25 de novembre, la companyia “IO Planetaris” va venir a l’escola amb el
propòsit de realitzar activitats lúdiques i pedagògiques relacionades amb l’astronomia i
amb l’enginyeria.
Els més menuts del centre, parvulari, varen gaudir d’una exquisida sessió audiovisual
dins d’una cúpula esfèrica, sota el nom de “Cel dels nens”.
Primària, en canvi, es delectà amb la visió d’imatges tridimensionals de l’Univers i el
Sistema Solar. Com a record, “IO Planetaris” va obsequiar els alumnes amb les ulleres
que ells mateixos havien fet servir per contemplar el nostre Univers!
Per contra, el primer cicle de l’E.S.O. (1r i 2n) van fer ús d’uns telescopis solars
professionals, a través dels quals pogueren observar detalladament el Sol i participaren
en la dinàmica “La nostra estrella: El Sol”.
Nosaltres, els alumnes de 3r d’E.S.O., juntament amb 4t, vàrem ser testimonis d’una
mostra relacionada amb els robots, amb la durada d’una hora i mitja; i que, sota la
nostra opinió, va servir per adonar-nos compte de l’avenç que ha fet la ciència en els
últims anys, però també per pensar en el que encara pot passar amb el pas dels anys...
Explicaren qui són, què fan, quins són els seus objectius... Disposen de diferents
creacions robòtiques, cadascuna creada per realitzar una determinada funció, i que
van deixar-nos a tots bocabadats.
Entre els seus robots més importants, destaquen unes formigues incorporades de
plaques solars a la seva part superior; i que, per tant, funcionaven gràcies a l’energia
calorífica que desprenia la llum. Quan es feia fosc, les formiguetes s’aturaven.
Un altre exemple era un ”androide”
intel·ligent que tenia la capacitat de
escanejar tot el que hi havia a terra
gràcies als raigs infrarojos que portava
ell mateix. Hi havia una línia de cel·lo
adherida a la taula, i ell era capaç de
seguir el seu recorregut.
Però el que més sorpresos ens va deixar, va ser un tipus d’ésser humà intel·ligent, que
coordinava perfectament els seus moviments amb els de l’operador (controlats per
ordinador), que ja tenia, anteriorment, una sèrie de seqüències programades. Podia
fins i tot ballar!
Però l’exposició no només tractava sobre mostres de robots, també ens donaren
informació de gran valor i, per a la majoria de nosaltres, fins aleshores desconeguda.
Per exemple, a que no sabíeu que la paraula “robot” prové d’una obra de teatre txeca?
En definitiva, la classe de 3r
d’E.S.O. opinem,
majoritàriament, que ha
estat una experiència molt
amena, que ens agradaria
tornar-la a repetir i que ens
ha ajudat a comprendre una
mica millor el complicat món
de la robòtica.
12/04/2012
Classe de 3r d’E.S.O.
clickaqui
QUE 4t d’ESO no tingui pissarra digital ja que són els que més la necessiten pel treball de
recerca.
QUE els alumnes de 4t d’ESO, a diferència d’altres escoles, realitzin la tasca de vendre coques i
pizzes cada dijous a la tarda per aconseguir diners per pagar el viatge de fi de curs i per una
ONG.
QUE seguim venent coques i pizzes després del viatge de fi de curs de 4t d’ESO i és que hem de
seguir ajudant a la ONG Arrels.
QUE hagi arribat a conèixer a les persones adequades que necessitava al meu costat durant
aquests anys.
QUE algunes professores no sàpiguen com funcionen les pissarres digitals.
QUE el calendari de l’escola variï cada semestre.
QUE els professors siguin capaços de transgredir les normes de l’escola perquè un alumne no
es troba bé i et donin una poma.
QUE el professorat vulgui modernitzar les classes integrant les noves tecnologies com els
deures cibernètics i la majoria dels alumnes prefereixin els mètodes antics: paper i llapis.
QUE hagin passat tan ràpid tots aquests anys que hem estat a l’escola amb bons records i
bones companyies.
QUE l’ESO hagi passat tan ràpid i que ja no quedi res per començar un nou camí.
QUE porti tretze anys a l’escola i m’hagin passat tantes coses que seria impossible escriure-les
totes.
QUE tots els anys els alumnes de 4t d’ESO viatgin a Itàlia però no sorprèn perquè és un país
molt bonic.
QUE les pissarres digitals no acabin d’anar bé.
QUE un dia que no vaig poder venir a l’escola perquè estava malalt un company va deixar-me
els seus apunts.
QUE l’educació física es faci al poliesportiu perquè son unes instal·lacions molt bones i ens
sentim a gust.
4t d’ESO
Felicitem al Toni Mir (6è de Primària) i a la Laura Torrents
(4t de primària) per guanyar el premi de narrativa en
català, Sambori Òmnium Cultural, , al Barcelonès.
Volem dir que als nois i a les noies de 6è ens agrada molt
baixar a ajudar als més petits de l’escola: a fer panellets, a
muntar els àlbums...
Cal que tinguem molta paciència per pintar aquestes mandales.
Granet a granet, l’ampolleta hem omplert!
Ui, què difícil, sense mans!
És molt divertit el que ens han preparat els nois i les noies de Secundària
Abans de començar la gimcana cal que escoltem bé les instruccions.
Al laboratori amb paciència... es fa alguna cosa més que ciència!
Els petits escoltem els grans que ens expliquen els jocs.
La setmana dels valors: escolta, paciència i ajuda
Vols fer un puzle d’aquest gos tan bonic?
Fes clic aquí
A veure si trobeu les 7 diferències entre
aquest personatge i el seu germà bessó.
Sabeu qui és?
Fes clic aquí
Ajuda a aquestes granotes a canviar les seves posicions. Les verdes a la dreta i les marrons a
l’esquerra.
Fes clic aquí