Tanítási tervezet
Az óra időpontja: 2019. 04. 08. (5. óra)
Iskola, osztály: 7. osztály, 7.b
Iskola neve és címe: Budapest XVI. kerületi Móra Ferenc Általános Iskola, 1162. Budapest, Ida
utca 108-110.
Tanít: Domokos Andrea
Témakör megnevezése: Afrika és Amerika földrajza
Tanítási egység (téma) címe: Amerika földrajza összefoglalás
Az óra (jellemző) típusa: összefoglaló óra
1. Tantervi követelmények
1.1. A tanítási óra oktatási céljai: A kontinens természet-, társadalom- és gazdaságföldrajzi
jellemzőinek áttekintése, rendszerezése.
1.2. A tanítási óra képzési, fejlesztési céljai: A diákok tájékozódási képessége fejlődik a kontinens
természetföldrajzi elemeinek egymáshoz viszonyított helyzetének megállapítása során. Továbbá a
kommunikációs képességek is fejlődnek a különböző típusú feladatok megoldása során (pl.:
fogalommagyarázat)
1.3. A tanítási óra nevelési céljai: Az önellenőrzés és az önértékelés szerepének hangsúlyozása,
hogy a tanulók fel tudják mérni az ismereteik esetleges hiányosságait.
1.4. Oktatási követelmények:
a. Fogalmak:
- új fogalmak:
- megerősítendő fogalmak: Az eddig tanult fogalmak ismétlése, a hiányos ismeretek pótlása,
kiegészítése.
b. Folyamatok:
- új folyamatok:
- megerősítendő folyamatok: nyomornegyedek kialakulása, településegyüttesek kialakulása,
városfejlődés folyamata, tornádók és hurrikánok kialakulása, szénhidrogének keletkezése
c. Összefüggések:
- új összefüggések:
- megerősítendő összefüggések: kőzetlemez mozgása – hegységképződés, földrajzi
övezetesség – ültetvényes gazdálkodás, amerikai cégek – világ egyik vezető hatalma
d. Megfigyelések, vizsgálatok, kísérletek:
e. Fejlesztendő készségek, kompetenciaterületek: együttműködő készség, kommunikációs
Az óra felépítése
Id
ő Az óra menete
Didaktikai
mozzanat Módszer Munkaforma Eszköz
2 Jelentés - - - -
8 A diákok
cédulákat kapnak,
amelyeken
Amerika
nagytájainak,
folyóinak és
tavainak nevei
szerepelnek. A
tanulók feladata az
lesz, hogy a
teremben úgy
helyezkedjenek el,
kitöltve a
rendelkezésre álló
teret, ahogyan a
földrajzi elemek is
elhelyezkednek.
Feladatkijelölés Helyzetgyakorla
t: térkitöltés
Egyéni munka Cédulák
10 A földrajzi elemek
jellemzőinek
áttekintése
közösen. A
tanulóknak
kérdéseket teszek
fel egy-egy
nagytájjal,
folyóval,
kapcsolatban,
nekik pedig
válaszolniuk kell.
Részösszefoglalás Rendszerezés Frontális
osztálymunka
5 A kontinens
éghajlati
jellemzőinek rövid
áttekintése igaz-
hamis állítások
Ismeretfelelevenít
és
Igaz-hamis játék Frontális
osztálymunka
kompetencia, önellenőrzés
f. Főbb tanulói tevékenységek: térkitöltés a
kontinens természetföldrajzi elemeinek helyzete
alapján, különböző feladatok megoldása
2. Szemléltető és munkaeszközök: cédulák, keresztrejtvény, képmontázsok
3. Felhasznált irodalom: OFI Földrajz, 7. osztály Tankönyv és Munkafüzet
4. Mellékletek jegyzéke
megfogalmazásáva
l. A diákoknak
meg kell
állapítaniuk, hogy
az elhangzott
mondatok igazak-
e, vagy hamisak,
továbbá ki kell
javítaniuk a hamis
állításokat.
5 A tanulóknak meg
kell magyarázni
néhány mondatban
pár fogalmat
Feladatkijelölés Magyarázat Frontális
osztálymunka
4 A diákoknak meg
kell találni a
kontinens jellemző
kifejezései közül a
kakukktojásokat,
és indokolniuk kell
a választásukat.
Ismeret-
felelevenítés
Kakukktojás
játék
Frontális
osztálymunka
6 A tanulóknak egy
keresztrejtvény
kell kitölteniük az
általam
megfogalmazott
állítások alapján.
Feladatkijelölés Keresztrejtvény
megoldása
Egyéni munka Kis lapok a
keresztrejtvé
nnyel
5 A diákoknak a
kivetített
képmontázsok
alapján meg kell
fejteniük, melyik
várost, országot,
fogalmat rejtik a
képek és miért.
Figyelemfelkeltés Megfigyelés és
elemzés
Frontális
osztálymunka
Laptop,
Projektor,
Képmontázs
ok
Mellékletek
A cédulákon szereplő természetföldrajzi elemek:
Kordillerák, Sziklás-hg, Appalache-hg, Bering-szoros, Kanadai-ősföld, Nagy-tavak, Préri, Grand
Canyon, Mississippi, Parti-síkság, Rio Grande, Kaliforniai-fsz, Panama-csatorna, Orinoco-alföld,
Guyanai-hegyvidék, Amazonas-medence, Brazil-ősföld, Andok, Atacama-sivatag, Paraná-alföld,
Patagónia
Ezekhez tartozó kérdések például:
Mely óceánok határolják a kontinenst?
Melyik folyó vezeti le a Nagy-tavak vizét? Hova torkollik? Milyen a torkolata?
Hogyan nevezik a Paraná torkolatát? Mely fővárosok találhatóak a torkolatnál?
Melyik folyó alakította ki a Grand Canyont? Hova torkollik?
Melyik folyót nevezik a „látható egyenlítőnek”? És miért?
Igaz – Hamis állítások:
1. Észak-Amerika belső területei csapadékban szegények. (I)
2. A hideg övezet nem található meg Észak- és Dél-Amerika területén. (H)
3. A hurrikánok csak gyenge eső kíséretében érkeznek. (H)
4. A tornádók a hideg és meleg légtömegek találkozása miatt alakulnak ki. (I)
5. A tengeráramlások nem befolyásolják a partközeli területek hőmérsékeltét. (H)
Magyarázandó fogalmak:
1. városodás
2. agglomeráció
3. favela
4. banánköztársaság
5. farm
Kakukktojás:
1. spanyol, portugál, angol, francia, olasz
2. New York, San Francisco, Chicago, Atlanta, Montevideo
3. inuit, mulatt, azték, nazca, apacs
4. Samsung, Apple, McDonalds, Nike, Coca-Cola
5. szamba, Rio de Janeiro, capoiera, tequila, Ronaldinho
Keresztrejtvény:
N A G Y A L M A
C H I L E
Ű R K U T A T Á S
M E S Z T I C
E Z Ü S T
K Ő S Z É N
C H I C A G O
Képmontázsok:
1. Inkák
2. San Francisco
3. Argentína
4. Ültetvényes gazdálkodás
5. Szénhidrogének