підготувалазаступник директора з НВР ЗОШ №2

Момотюк Л.М.

розвинути професійні та особистісніможливості вчителів;

розвінчати стереотипи діяльностівчителя;

підвищити самооцінку вчителя (йогоособистості);

розвивати вміння конструктивногоспілкування;

мотивувати до постійної самоосвітита активного навчання.

Теоретичний блок

Практичний блок

Знайомство.

Визначення очікування учасників.

Ігровий проект ―Дорога до самовизначення‖

І тур. Введення в ігрову ситуацію (20 хв.)

Міф про білого ведмедя.

ІІ тур. Спростування міфів, стереотипів (10-15 хв.)

ІІІ тур. «Бій ораторів».

ІV тур. Завершення ігрового проектування.

Індивідуальна робота з тестами (20 хв.)

Оцінювання ефективності тренінгу

У Великому ЕнциклопедичномуСловнику поняття «стереотип» :«Висловлює звичне ставленнялюдини до якого-небудь явища,що склалося під впливомсоціальних умов і попередньогодосвіду; складова частинаустановки.

Нерідко синонім застарілих іупереджених уявлень,пов'язаних із забобонами. "

Знайомство.

Вправа«Хто я?».

Кожен повинен запропонувати 10відповідей на запитання «Хто я?»,

беручи до уваги будь-які особистісніриси, емоції, характеристики. Потімучасники заняття читаютьхарактеристики один одному, забажанням коментуючи їх.

І Тур

•Зміст освіти (чого вчити — давати

готові програмні знання

• чи сприяти самопізнанню і

саморозвитку особистості).

•Методики виховання і навчання

(як учити, якими засобами

• і способами — за допомогою

вчителя, книг і слова

• чи через інші джерела пізнання).

•Призначення і місце вчителя в

педагогічному процесі (хто вчитель —

Бог, ідол чи мандрівник, що шукає своєї

творчої мети).

•Взаємини вчителя з іншими

учасниками педагогічного процесу

(боротьба, подолання недоліків,

виправлення помилок у зошитах і

поведінці чи спокій, рівновага і позитивна увага до себе та інших).

Завдання: розробити спростування вибраного міфу, на противагу загальноприйнятій думці, висунути перспективну педагогічну ідею, здатну допомогти учителю спростувати міф.

Час для виступу оратора – 2 хв.

Який з аргументів-спростувань видався вам найбільш переконливим?

Чи згодні ви, що ідея, висунута оратором на противагу міфу, дійсно перспективна?

«Міф про Мету Освіти» — ідея саморозвитку особистості педагога, ідея опанування засобами пізнання і задоволення своїх потреб.

«Міф про Читання — Краще Навчання» —ідея навчання у дії, ідея «розвитку процесу мислення».

«Міф про Великого Вчителя» — ідея вчителя-мандрівника, того, хто сприяє розвитку творчих здібностей.

«Міф про Вічний Бій» — ідея спокою і рівноваги, доброзичливої співпраці та діалогу.

Тест ―Помилкових стереотипів‖

Тест ―Стрес і кар'єра‖

1. Оцініть у бланку 1 за 5-бальною шкалою частоту прояву у Ва­шому індивідуальному мисленні помилкових стереотипів:

1— не виявляється;

2— виявляється, але дуже рідко;

3— інколи виявляється;

4— часто виявляється;

5— постійно виявляється.

◦Випишіть назви тихстереотипів, які виникають уВашому мисленнінайчастіше (оцінки 4; 5).Саме цих стереотипівбажано позбутися в першучергу.

За наведеними рекомендаціямищодо нейтралізації помилковогостереотипу раціоналізуйте своїстереотипи. Раціоналізаціястереотипу — формування новогосудження, в основі якого не лежитьпомилковий стереотип.

Намагайтеся уникати таких слів «все», «завжди», «нічого», «ніколи».

Виражайте свою оцінку людей, ситуацій, подій у відсотках.

«Приймаючи рішення, обов'язково перевірте, чи не впливають на ці рішення Ваші стереотипи.

А – ви безнадійний оптиміст;

Б - ви інколи впадаєте в депресію, а інколи все ж таки знаходите сили подолати неприємності;

В – ви песиміст, вас легко збити з вашої мети і ви часто сумуєте без причини.

Вправа ―Анонімний список претензій‖

Анонімно напишіть своїпретензії на клаптикахпапірців і вкладіть їх уконверт.

Реалізація очікувань

Дякую за увагу !