Upload
pernilla-severson
View
145
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Abstract present here: http://sites.upc.umu.se/nu2014/wp/wp-content/uploads/abstracts-nu2014.pdf
Citation preview
Om En workshop om kollaborativt lärandejag: Pernilla severson
Tack till Mikael björk med-workshop-makare
att pröva uppkopplade digitala medier för att förstärka studentaktiva moment
Möten & samarbeten
it-understött lärande & studentaktiva arbetsformer
Forskning som vägledde
k
ollaborativt lärande och dess kopplingar till digitala
medier • Dillenbourg, P (1999) Collaborative-learning:
Cognitive and Computational Approaches. Oxford: Elsevier
• Miyake, N (2007) Computer Supported Collaborative Learning, kapitel 11 i The SAGE Handbook of E-learning Research
C
omputer Supported Collaborative Learning
Forskning: huvudsaklig poäng 1
D
igitalt kan stödja samarbete • Understödjande designas av socialt och materiellt• Två mekanismer för stödjande: ge struktur och peka på
problem
F
örväntan är att göra tänkande synligt, och dela med varandra,
att addera till förståelse tillsammans till något gemensamt.
Forskning: huvudsaklig poäng 2
S
amarbete kärnmetod för lärande; lärande i social interaktion
H
indrar inte individuell kunskapskonstruktion. • Stöttar snarare närvaro av olika perspektiv, och möta och
modifiera sin förståelse.
U
ppmuntra perspektivutbyte & säkerställ möjlighet för varje
individ att reflektera över det som delas
Den faktiska och praktiska kontexten
K
onferens för projektet Virtuell Lärandemiljö
W
orkshop: 1,5 h, temat ” "Om du vill gå snabbt, gå ensam. Om
du vill gå långt, gå tillsammans"
2
0 Deltagare: projekt och talare
M
ålet att både visa och pröva
En digital förberedelseprocess
Hemsida
Mejl till deltagareGoogle docs
En fysisk placering
Ett uppdrag för ett kluster av två personer med en dator i par med två personer vid en annan dator
Uppdraget: Kluster gör collage av en folksaga i ett dokument med andra kluster
I Google Presentation ha varsin ”slide”/bildKommunicera digitalt via chat eller kommentar
DEN DEMOKRATISKA DISKUSSIONEN
Öppna fördjupande frågor kombinerat med olika grupperingar där allas röster blir hörda
Runda alla par svarar på frågan ”Kan ni beskriva vad var det som hände i gruppen?”
En demokratisk diskussion 1:
skeendet
Runda från andra hållet
alla par svarar på frågan ”Kan vi spekulera i vilket lärande som skedde?”
En demokratisk diskussion 2: lärandet
Börjar i mitten, arbetar i KLUSTER, uppdrag formulera svar kort på frågorna:
a) På vilket sätt jobbade ni kollaborativt?b) Vad anser ni att digitala medier har för betydelse i ett sammanhang av kollaborativt lärande?
En demokratisk diskussion 3: kollaborativt lärande och digitala medier
Resultat 1
Svårt att ställa upp förhållanden i förväg som garanterar effektivt kollaborativt lärande.
•Sociala aspekter•Tekniska möjligheter och färdigheter•Lärandesituationen
Resultat 2
“Bevis” saknas och svårt att nå om kollaborativt lärande:•Kognitivt•I rummet•Möte med sig själv OCH med andra•Pga utvärdering saknades!
Skepp kan sjunka men ändå få en funktion
Vi lärde oss hur vi ville ha det
M
er jazz
M
er ansvar
M
er mod
M
er ömsesidighet
B
ehålla det demokratiska: alla interagerar mot gemensam yta
B
ehålla lekfullhet och lust i att snabbt skapa resultat
Fortsatt arbete
D
et sociomateriellas betydelse!
B
alansera det angelägna med lek!
M
er tid, fler tillfällen!
U
tgå från existerande ”learning communities”!
Ett avslutande tack
till alla deltagare, lärosätetoch till er som lyssnat
nu hoppas jag få lyssna på och samtala med er