Embed Size (px)
DESCRIPTION
Presentació estàndar en llengua catalana sobre aprenentatge servei per als cursos de formació de mestres, educadors i dirigents associatius.
Citation preview
Aprenentatge servei
Educació per al compromís social
Roser Batlle 2014
Quina és la finalitat última de l’educació?
… per a no ser exclosos del tren del progrès
Cultivar el talent individual!
Però ells... Eren creatius...
Tenien talent...
Teníen un bon nivell académic...
Eren bons comunicadors...
Haurien destacat en els exàmens PISA...
... eren competents!
Fomentar el compromís social!
… per transformar el món
No es construeix una societat més justa amb
ciutadans mediocres.
Adela Cortina
Éxit educatiu
Compromís social
aprenentatgeservei
Guió
1. El més bàsic de l’ApS
2. Algunes bones pràctiques
3. Aclarim conceptes
4. Conclusions
1.
El més bàsic de l’ApS
Després del foc
Campanya de donació d’aliments
Jardí terapèutic Miquel Martí i Pol
?
Podem fer una definició senzilla?
Aprendre ajudant els altres
Aprendre fent un servei a la comunitat
Fer alguna cosa socialmente útil i
aprendre amb aquesta experiència
Algunes definicions senzilles:
Combinació de dos elements
Aprenentatge pràctic
Servei a la comunitat
aprenentatge servei
Aprendre fent un servei a la comunitat
2.
Algunes bones pràctiques
Tutors de contes
L’acció de servei
Preparar contes per a explicar als petits, motivant-los a la lectura i estimulant la seva atenció i comprensió oral.
Els aprenentatges
Competències en expressió oral, relació amb els més petits, imaginació, concentració, empatia, responsabilitat personal.
Un repte Motivar i millorar la lectura dels més petits
Les orenetes viatgeres
L’acció de servei
Construir nius de fang per a instal·lar-los en punts estratègics de la ciutat, a fi que faci niu un tipus d’oreneta, l’avió comú (Delichon urbica).
Els aprenentatges
Coneixements sobre les aus i anàlisi de la seva desaparició; recerca de solucions, treball en equip, modelatge en argila...
Un repte Fer que retornin les orenetes
Fundación Margarita Barrients
Ajuntament de Sant Joan Despí
Centre Mediambiental
L’Arrel
Associacions de Veïns
Escoles de primària
Escola Municipal de Art
Alguns resultats Des del 2011, evidències de nidificació i reintroducció de l’avió comú al municipi.
Campanya de donació de sang
L'acció de servei
Organitzar i dur a terme una campanya de donació de sang en el veïnat col·laborant amb el Banc de Sang de la població.
Els aprenentatges
Coneixements sobre la sang i la necessitat de donació. Habilitats organitzatives i comunicatives. Empatia, responsabilitat, iniciativa.
Un repte Augmentar les reserves de sang dels hospitals
Banc de Sang
Alguns resultats (curs 2012-2013)
35,8
14
66
26
0 20 40 60 80
115 centres educatius. 6.851 nois i noies. 7.998 donacions. 2.076 nous donants.
% Nous donants per campanya
Nombre de donacions per campanya
ApS
ApS
GREM Universitat de
Barcelona
Centres educatius
Kilómetres de solidaritat
L'acció de servei
Campanya de captació de fons a través d'una carrera solidària, a favor dels drets dels infants dels paisos en desenvolupament.
Els aprenentatges
Interès per conèixer i comprendre el món; anàlisi crític i reflexió; empatia; actituds solidàries.
Un repte Promoure els drets de la infància vulnerable
Save the Children
Escoles i Instituts
Alguns resultats 2012-2013 1.190 centres educatius, de tots els cicles d’ensenyament.
297.447 alumnes participants (20.570 a Catalunya).
Conèixer és estimar
L’acció de servei
Tutoritzar per parelles un infant amb discapacitat a través de l’activitat física, el joc psicomotriu i l’esport adaptat.
Els aprenentatges
Empatia, coneixement del cos i les discapacitats, aplicació de tècniques d’esport adaptat, autogestió, autocontrol.
Un repte Millorar la motricitat de la infància amb discapacitat
Escola d’Educació
Especial Escorça
Institut Bisbe Berenguer
Alguns resultats + de 10 anys de funcionament.
Premi a les Bones Pràctiques de Convivència 2008 del Ministeri de Educació
Cuidem els nostres avis
L’acció de servei
Tallers sobre la cura domiciliària de les persones ancianes, destinats a persones immigrades i en situació de risc social que busquen feina en aquest sector .
Els aprenentatges
Aplicació dels coneixements i capacitats professionals del CFGM “Cures auxiliars d’Infermeria” així com la sensibilització i compromís davant d’una realitat social diferent.
Un repte Millorar la formació de les persones immigrades
Càritas Diocesana
Escola Solc Nou
Alguns resultats 8 anys de funcionament ininterrumput
Finalista Premis “Acción Magistral 2012”
Art als murs del parvulari
L’acció de servei
Alumnes d’una aula oberta i de PCPI, d’especialitat pintura, reparen, preparen i pinten les parets d’un parvulari tot inspirant-se en el pintor Joan Miró.
Els aprenentatges
Treball en equip, organització, sensibilitat vers els més petits, millora de les habilitats tècniques i artístiques, capacitat de treball, coneixement de l’obra artística de Joan Miró.
Un repte Millorar l’aspecte de l’escola i del barri
Associació cultural
L’Hurbart
Institut Joan Miró
Escola Gornal
Ajuntament de L’Hospitalet de Ll.
Fundació Joan Miró
Tisores que tallen barreres
L’acció de servei
Pràctiques de perruqueria, manicura i estètica com a servei setmanal a persones amb discapacitat intel·lectual d’un taller ocupacional.
Els aprenentatges
Reforç i aplicació de conceptes i procediments apresos als estudis professionals; sensibilitat i respecte; habilitats socials i comunicatives.
Un repte: Millorar la imatge i autoestima de persones amb discapacitat
CIFO Santurtzi Taller Ranzari
Alguns resultats Servei setmanal ininterrumput a 52 persones del centre ocupacional
Menció d’Honor Premis “Acción Magistral 2012”
Taller Comunica
L’acció de servei
Després de cursar un mòdul de comunicació en públic, estudiants de BBA disenyen i dinamitzen un taller de expressió oral amb alumnat de secundària i joves d’entitats social.
Els aprenentatges
Orientació al servei, autoconfiança, empatia, control dels nervis, connexió amb una necessitat de l’entorn, habilitats comunicatives, lideratge.
Un repte: Millorar la comunicació oral dels adolescents
Ajuntament de Sant Cugat
Delegació territorial Educació Generalitat
ESADE
Instituts de Sant Cugat
Instituts d’altres ciutats
Entitats socials i juvenils
Alguns resultats (en un curs acadèmic): 176 estudiants de BBA i 700 joves beneficiats
34 Talleres Comunica a 12 instituts i 4 entitats socials.
Necessitat social
Servei a la comunitat
Aprenentatges
Què tenen en comú?
El treball en xarxa amb els actors de l'entorn
3.
Aclarim conceptes
Una definició completa
Activitat educativa que combina procesos d’aprenentatge i de servei a la comunitat
en un sol projecte ben articulat on els participants aprenen tot treballant en
necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de millorar-lo.
Definició aportada pel Centre Promotor d’Aprenentatge Servei
L’ApS no es un invent:
és un descobriment.
S’assemblen, però no són el mateix:
Diferent del voluntariat
El voluntariat
1 objetiu prioritari
L’ ApS
2 objetius prioritaris
El servei a la comunitat
El servei a la comunitat
L’aprenentatge que comporta +
Diferent del treball de camp
El treball de camp
1 objetiu prioritari
L’ ApS
2 objetius prioritaris
El servei a la comunitat
L’aprenentatge que comporta +
L’aprenentatge que comporta
S’assemblen, però no són el mateix:
Voluntariat
Aprenentatge servei
Accions solidàries esporàdiques
Treballs de camp
menys més
APRENENTATGE
SER
VEI
El quadrant de l’ApS
Adaptació de Service Learning Center 2000: Service Learning Quadrants, Palo Alto, C.A. 1996
me
nys
mé
s
Una manera d’entendre la ciutadania: basada en la participació activa i la contribució a la millora de la qualitat de vida de la societat.
¿En què es fonamenta?
L’infant haurà de ser educat en la consciència de que ha de posar les seves
millors qualitats al servei dels altres
Declaració de Ginebra, 1923
Una manera d’entendre l’aprenentatge: basada en la responsabilitat social, l’exploració, l’acció i la reflexió.
S’aprén millor quan es porta a la pràctica allò que s’intenta aprendre.
Llegir
Escoltar
Veure
Veure i escoltar
Dir
Dir i fer
Llegir un llibre
Tenir una conversa
Veure un gràfic
Escoltar un professor
Assistir a una demostració
Practicar el que es vol aprendre
El con de l’aprenentatge, d’Edgar Dale
S’aprén encara més quan la pràctica està vinculada a una necessitat social…
… perque es genera un compromís.
Els estudiants de qualsevol edat aprenen millor si la seva
educació és experimental i està basada directament en la
resolució de problemes en el tercer sector, en la comunitat.
Jeremy Rifkin
Una manera d’entendre l’educació en valors: basada en la vivència, l’experiència i la construcció d’hàbits.
Las humanas y los humanos ponen y han de poner cuidado en todo: cuidado por la vida, por el cuerpo, por
el espíritu, por la naturaleza, por la salud, por la persona amada, por el que sufre y por la casa. Sin el cuidado la
vida perece.
Leonardo Boff. Ética planetaria desde el Gran Sur.
Requisits bàsics
Aprenentatge
Intencionalitat
Participació
Servei
Reflexió
jo nosaltres
els altres
L'ApS reforça la descoberta de l'alteritat, l'empatia i la generositat vers els altres
El servei a la comunitat:
Moltes pràctiques excel·lents persegueixen la sensibilització i el canvi d'actituds.
L'ApS requereix a més un compromís concretat en una acció clara de servei als altres.
Sensibilitat Compromís
Reciprocitat
Si els nois i noies són
conscients dels aprenentatges que
assoleixen a través del servei, poden expressar la
seva gratitud, en comptes
d'esperar que els donin les gràcies.
Tipologia de serveis
Medi ambient Promoció de la salut
Participació ciutadana Patrimoni cultural
Intercanvi generacional Ajuda pròxima a altres persones
Suport a la formació Solidaritat i cooperació
Els nois i noies poden
Sensibilitzar la població
Col·laborar en tasques logístiques
Denunciar, defensar,
reivindicar
Compartir coneixe-ments
Ajudar persones
vulnerables
Captar recursos per a una causa
Quina mena de tasques?
¿Què permet aprendre l’ApS?
L’ApS proporciona als nois i noies oportunitats de reforçar:
Participació ciudadana
Valors humans
Competències i coneixements
Habilitats per a la vida
Autoestima
aprenentatgeservei
millora
dona sentit
Impacte en els estudiants
Les investigacions internacionals sobre ApS han palesat impactes positius en 6 árees de desenvolupament:
Andrew Furco University of California-Berkeley, 2003
Cívic
Vocacional i professional
Ètic i moral Personal
Social
Acadèmic i cognitiu
Aprenentatge Servei
Aspectes més potenciats:
Autoestima Empoderament Conducta prosocial Motivació Compromís
Resultats acadèmics
Millora de la convivència
La millora més espectacular s'obté en el desenvolupament PERSONAL i SOCIAL:
Andrew Furco. University of California-Berkeley, 2003
1. Estimula la motivació dels estudiants.
2. Estira els resultats acadèmics.
3. Millora el clima de convivència a l'aula.
4. Vincula sensibilització i compromís.
5. Consolida la imatge social del centre.
6. Concreta la complicitat entre els agents educatius i socials del territori.
7. Contribueix a millorar la qualitat del centre educatiu.
Alguns avantatges
Criteris de qualitat en el Model EFQM Excel·lencia en l’educació. El model europeu de qualitat aplicat a la gestió
dels centres educatius. Generalitat de Catalunya, 2006
ApS
Estats Units Mèxic Argentina Venezuela Xile Colòmbia Costa Rica República Dominicana Brasil Regne Unit Alemanya Holanda Suissa Nigèria ...
Al món actual...
A partir de setembre 2011 els estudiants de secundària realitzen entre 30 i 40 horas de civic intership (pràctiques cíviques) preferentment en entitats socials.
Són projectes ApS per a impulsar el compromís i la ciutadania dels joves.
Holanda
Estats Units
El 24% de les escoles de Primària i Secundària practica ApS: 20.400 centres educatius i 4.200.000 estudiants.
ApS obligatori a l’Estat de Maryland a la Secundària.
A 2013, més de 1.900.000 estudiants argentins practicaven APS en més de 15.000 centres educatius de tots els nivells.
Des de setembre 2010 els estudiants argentins realitzen obligatòriament una pràctica ApS en el periode de la secundària.
Argentina
Colombia
Des de 1994 es requereix un servei social obligatori estudiantil (SSOE) de 80 hores, entre els 14 i los 16 anys, per obtenir la graduació de secundària. La definició coincideix amb l’ApS, però el desenvolupament és irregular.
Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio Constituida per 74 organitzacions de la societat civil, universitats i institucions públiques regionals d'Amèrica Llatina, Estats Units i Espanya.
L’ApS a Espanya Red Española de ApS: 14 nuclis territorials
Catalunya País Basc Comunitat de Madrid Comunitat Valenciana Galicia Castilla La Mancha Castilla y León
Cantabria Andalucía Aragón La Rioja Asturias Navarra Extremadura
Red ApS (U)
40 universitats
Red del Proyecto Dos Mares
4 centres de formació del professorat
Red Temática de la RECE
12 ajuntaments
Centres de formació del professorat
Federacions de centres
educatius
Organitzacions socials
Universitats
Administracions Públiques
Sector privat
Xarxes de promoció:
4.
Conclusions
L'ApS és un projecte educatiu amb finalitat social.
Éxit educatiu Compromís
social
L'ApS és un descobriment, no és un invent: molts centres educatius i entitats socials ho practican sense saber-ho.
L'ApS és fàcil, no és difícil: hi ha projectes ApS grans i petits; llargs i breus; ambiciosos i senzills...
L’ApS es un métode d’aprenentatge molt eficaç, perquè els nois i noies troben sentit a allò que estudien.
L’ApS també és una estratègia de desenvolupament comunitari, perquè fomenta el capital social de les comunitats.
L’ApS és un entrenament a l’ empreniment social.
"La saltadora" de Jordi Barba
L’ApS no té copyright: ha de ser patrimoni de tothom.
Per saber més...
www.aprenentatgeservei.cat www.zerbikas.es
www.aprendizajeservicio.net
www.clayss.org.ar
www.nylc.org
www.servicelearning.org
La finalitat de l’educació consisteix en formar
ciutadans competents, capaços de transformar el
món.
I si no, ¿per a què serveix l'educació?
www.roserbatlle.net
