Infokommunikatsioonitehnoloogia (IKT) võimalused HEV laste õpetamisel

Kirjutamisraskustega laste õigekirjaoskuste arendamise võimalused

APSTest2 abil

Tartu Hiie Kool

2004

TaustastLigikaudu 25% õpilastest vajab täiendavat abi.

Raskesti omandatava õppematerjali seas on teemasid, mida on võimalik arvuti kaasabil kinnistada.

Olles õigustatult asetanud rõhu funktsionaalsele kirjaoskusele (teksti mõistmine ja loome),ei tohi unarusse jätta selle eeldusi – lugemistehnikat ja õigekirjaoskust.

Õigekirja oskuste kujundamine osaoskuste kaupa ja täiendava õppevara kasutamine tagavad õpiraskustega lastele efektiivsema abi.

Õppevara õigekirjaoskuste arendamiseks

Kirjutamisraskustega lastele on koostatud arvutiprogrammi APSTesti2 baasil õppevara suluta kaashäälikuid jasulghäälikuid sisaldavate sisehäälikute õigekirjakujundamiseks.                                   

Õppevara struktuur

• täishäälik+suluta kaashäälik – 90 harjutust, kokku 600 ülesannet• täishäälik+sulghäälik - 78 harjutust, kokku 500 ülesannet

Keeleline materjal võimaldab harjutused jaotada erinevate tasandite järgi:

• leida lapsel puudulikult omandatud kirjutamistoiminguosaoskused ja teha materjalist “ristlõige”.

• jälgida kõnetaktivariantide järjestust ja võrreldavate variantide hulka;

• jälgida keeleüksusi;

Jaotus keeleüksuste kaupa

• Õppematerjal on jaotatud 3 tasandiks (sõna, sõnaühend, lause).

• Põhimõtteline jaotus on sama kõigil tasanditel.• Algul töötatakse iga suluta kaashäälikuga/

sulghäälikuga eraldi, välted vastandatakse paarikaupa. Seejärel diferentseeritakse kõik kolm väldet.

• Iga tasandi viimastes kogumikes harjutatakse kõigi häälikute õigekirja kõikides kõnetakti variantides.

Jaotus

• I tasandil esitatakse ülesanded valdavalt pildi ja hääle abil.

• II tasandil piltide osakaal väheneb.

• III tasandil pildid puuduvad ning ülesanded esitatakse häälega ja kirjaliku tööjuhise abil.

• on mõeldud sõna sisehäälikute nn veaohtlike häälikute õigekirja teadlikuks harjutamiseks, oskuste kinnistamiseks ja ka kontrollimiseks;

• võimaldab aine omandamist individualiseerida;

• suunab lapsi lugema ja võrdlevalt hääldama.

Õppevara

Õppevara võimaldab osaoskuste kaupa

• meelde tuletada häälikurühmi;• süvendada veaohtliku koha määramise oskust;• harjutada kõnetaktide võrdlevat hääldamist;• harjutada määrama häälikute pikkust ning vastava (te) tähe (tähtede) valimist;• arendada enesekontrolli oskusi;• arendada oskust orienteeruda ülesandes ja tegutseda kirjaliku tööjuhise alusel.

• üldkoolide õpilased;

• muukeelsete koolide õpilased, kes õpivad eesti keelt.

• HEV koolide õpilased;

Sihtgrupid, kellele õppevara koostatud on

Informatsioon õpetajale

Test Vastanu Rühm Vastamisaeg Prots.ek1Ülipikk sulghäälik ülipika t Tann 4b 2003 05 16 41ek1Ülipikk sulghäälik ülipika tSilver 4b 2003 05 16 76ek1Ülipikk sulghäälik ülipika tSander 4b 2003 05 16 59ek1Ülipikk sulghäälik ülipika tAlvar 4b 2003 05 16 18ek1Ülipikk sulghäälik ülipika tIngmar 4b 2003 05 16 76ek1Ülipikk sulghäälik ülipika t Ivar 4b 2003 05 16 59ek1Ülipikk sulghäälik ülipika tDimitr 4b 2003 05 16 82ek1Ülipikk sulghäälik ülipika tSander S 4b 2003 05 16 88ek1Ülipikk sulghäälik ülipika t Reio 4b 2003 05 16 29ek1Ülipikk sulghäälik ülipika tSigmar 4b 2003 05 16 76

Sander S 88%Küsimus Tüüp Vastamisaeg Vastus Punkteek01.14.01 Lüngad 6 sek. Õige 2ek01.14.02 Lüngad 4 sek. Õige 1ek01.14.03 Valik 3 sek. Õige 1ek01.14.04 Ei/Jaa 3 sek. Õige 1ek01.14.05 Variandid 4 sek. Õige 2ek01.14.06 Variandid 9 sek. P.a. õige 1ek01.14.07 Valik 7 sek. Vale 0ek01.14.08 Valik 4 sek. Õige 1ek01.14.09 Valik 5 sek. Õige 1ek01.14.10 Lüngad 17 sek. Õige 2ek01.14.11 Lüngad 39 sek. Õige 2ek01.14.12 Ei/Jaa 2 sek. Õige 1

Eduka õpilase tulemused

Reio 29%Küsimus Tüüp Vastamisaeg Vastus Punkteek01.14.01 Lüngad 12 sek. Õige 2ek01.14.02 Lüngad 57 sek. Vale 0ek01.14.03 Valik 43 sek. Õige 1ek01.14.04 Ei/Jaa 9 sek. Vale 0ek01.14.05 Variandid 22 sek. Vale 0ek01.14.06 Variandid 20 sek. Vastamata 0ek01.14.07 Valik 5 sek. Vale 0ek01.14.08 Valik 27 sek. Vastamata 0ek01.14.09 Valik 21 sek. Õige 1ek01.14.10 Lüngad 22 sek. Vastamata 0ek01.14.11 Lüngad 10 sek. Vastamata 0ek01.14.12 Ei/Jaa 22 sek. Õige 1

Nõrga õpilase tulemused

Kasutatavad küsimuste liigid

Õppevaras kasutatakse mitut erinevat tüüpi küsimusi/ ülesandeid, sellest valikust, mida võimaldab APSTest2 programm.

Jah/ ei küsimused

Jah/ Ei küsimusteks nimetatakse küsimusi, millele vastaja peab andma ühe kahest võimalikust vastusest

Jah või Ei Need sõnad on ekraanil ja üks neist tuleb ära

märkida.

Jah/ Ei küsimus sõna kirjapildi õigsuse üle otsustamisel. Jah/ Ei küsimus sõna häälduse õigsuse üle otsustamisel.

Valikuküsimused

Valikuküsimusteks nimetatakse küsimusi, millele vastamiseks tuleb valida üks mitmest etteantud variandist.

Vastuse valimiseks tuleb teha hiireklõps õigel variandil variantide loetelus või õigel sõnal tekstis.

Valikuküsimus pildile vastava tähendusega sõna määramisel.Valikuküsimus sõnade rea häälduse ja kirjapildi sobitamisel.

Õigete variantide märkimise küsimused

Õigete variantide märkimise küsimuse vastuseks tuleb valida etteantud variantide hulgast kõik õiged.

Õigete variantide märkimise küsimus häälikupikkuste määramisel.

Õigete variantide märkimise küsimus veaohtliku koha määramisel.

Vastavusse seadmise küsimused

Vastavusse seadmise küsimuse puhul on ekraanil kaks (tavaliselt tulpadesse paigutatud) objektide hulka, tuleb välja valida ning ühendada kõik vastavuses olevad paarid.

Mingi paari valimiseks tuleb teha hiireklõps paari ühel liikmel ja seejärel klõpsata teises loetelus oleval liikmel. Valitud paar tõstetakse loetelude algusesse ja objektid märgitakse raamiga.

Vastavusse seadmise küsimus häälikupikkuste määramisel.Vastavusse seadmise küsimus häälikurühmade määramisel.

Liikide määramise küsimused

Liikide määramise, rühmitamise küsimuse puhul on ekraanil teatud hulk objekte ja liikide nimekiri.

Objektide kohta tuleb märkida, millisesse liiki ükski neist kuulub. Liigi määramiseks tehakse klõps objektil. Objekti juurde ilmub liikide nimekiri.

Liikide määramise küsimus sõna esimese hääliku järgi. Liikide määramise küsimus häälikurühmade määramisel.

Lünkade täitmise küsimused

Lünkade täitmise küsimuses on antud tekst (mõnikord ka sõna), milles on üks või enam lünka. Vastaja peab täitma lünga (d) mingi tekstiga (täht, tähtede kombinatsioon, sõna, sõnaühend, lause).

Tähelünkade täitmine. Sõnalünkade täitmine.

Arvulise vastusega küsimused

Küsimuse vastuseks tuleb sisestada mingi arv.

Enesekontrolliks ettevalmistus arvulise küsimuse abil.

Küsimuste järjestus ühes teemas

Õppevara koostamisel on arvestatud õppeülesannete valiku ja raskusastmete järjestuse osas korduvate tüüpküsimuste kindla süsteemiga. Küsimuste kindel järjestus harjutustes tuleneb kirjutamistoimingu psühholoogilisest struktuurist ja vajalike osaoskuste järjestusest.

– Häälikurühmade tundmine– Veaohtlike häälikute määramine– Häälikupikkuste muutmine ja määramine (pilt)– Häälikupikkuste muutmine ja määramine (heli)– Häälikupikkuste muutmine ja määramine (skeem)– Tähemärkide valik– Ettevalmistus enesekontrolliks – häälduse ja kirjapildi vastavus– Ettevalmistus enesekontrolliks – tähenduseta/ tähendusega sõnade leidmine– Lünkharjutus– Korrektuurharjutus– Etteütlus– Sobitamine ja kirjutamine

Õpetajate hinnangud

Võimalus:

• töötada õpilaste rühmaga samaaegselt erinevatel raskusastmetel;

• diferentseerida tööd õpilaste kaupa;

• saada tagasisidet oskustest;

• õppematerjali korduvalt kasutada.

Kokkuvõtteks

Arvuti ja sobiv õppevara:

• ei asenda õpetajat, vaid toetavad teda püstitatud eesmärkide täitmisel ning on üheks täiendavaks võimaluseks õppetöö mitmekesistamisel ja kaasajastamisel.

• teevad õpilastele õigekirja ning ka lugemise huvitamaks ja köitvamaks, suurendavad iseseisvust ja enesekindlust;

arvutiprogrammi APSTest2http://www.ce.ut.ee/apstest2lisaks kõrvaklapid või kõlarid

Mida on vaja õppevara kasutamiseks?