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PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
PEDAGÓGICOCONCURSO DE OPOSICION JUNIO2011
LIC.JENNY C. FUMERO
UNIDAD: PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICOESTRUCTURA
TIEMPO ESTIMADO
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO 10 MINUTOS
Aproximación al concepto de pedagogía
Construcción de conceptos
Pizarra acrílica
DESARROLLO
40 MINUTOS
Principales corrientes del pensamiento pedagógico
Exposición Video Beam y cartillas
CIERRE 10 MINUTOS
Relación de la filosofía con la pedagogía e importancia.
Breve presentación de los proyectos pedagógicos de aula.Reflexión final
Video/ Planificación de micro clases
PLAN DE CLASES
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO GRIEGO
Los primeros filósofos griegos centraron su interés en la cosmología.
Con Sócrates, Platón y Aristóteles surge la inquietud por el hombre, sin dejar de lado la búsqueda de la verdad y la explicación de la realidad.
La ética tendrá especial relevancia para los epicúreos y estoicos.
LA EDUCACIÓN EN EL PENSAMIENTO FILOSÓFICO ANTIGUO
Inculcar a los alumnos ciertos saberes necesarios para alcanzar el poder y el éxito, aunque lo que defendieran fuera injusto Fundan las primeras escuelas de pago.
Son maestros vendedores ambulantes de ideas.
Educación de mera instrucción.
LOS SOFISTAS Y LA EDUCACIÓN
SÓCRATES
Desarrollo el método de la mayeútica y la ironía socrática.
Promueve el desarrollo personal a través de su consigna «Conócete a ti mismo»
La educación debe ser para todos. Dio su vida por sus ideales.
IDEAS EDUCATIVAS DE SÓCRATES, PLATÓN Y
ARISTÓTELES
PLATÓN Platón entiende por educación el arte de
conducir el alma hacia la verdad, de orientar la mirada hacia la contemplación del ser, apartándola de lo que cambia o nace.
El saber es para Platón, una actividad de búsqueda que se basa en una asociación entre lo conocido y lo que no se conoce.
IDEAS EDUCATIVAS DE SÓCRATES, PLATÓN Y
ARISTÓTELES
ARISTÓTELES Su educación está dirigida solo a los
hombres. Se incluyen materias como matemáticas,
ética, geometría y filosofía. Funda El Liceo. Sistematiza el conocimiento y divide todo lo
que es en categorías.
IDEAS EDUCATIVAS DE SÓCRATES, PLATÓN Y ARISTÓTELES
REALISMO PEDAGÓGICO: JUAN AMOS COMENIO
Se le conoce como el padre de la Pedagogía Precursor del realismo pedagógico
(conocimiento=experiencia) La educación debía ser progresiva y para
todos. Promotor del realismo pedagógico.
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
REALISMO PEDAGÓGICO: JUAN AMOS COMENIO
«El maestro debe enseñar no todo lo que sabe, sino lo que el alumno pueda asimilar»«Enseñar bien es permitir que el alumno aprenda de manera rápida, agradable y completa»«El buen maestro es aquel que sabe soportar pacientemente la ignorancia de sus estudiantes y al mismo tiempo disiparla con eficacia»
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
REALISMO PEDAGÓGICO: JUAN HERBART La moralidad es el fin supremo de la
educación. El hombre es el único ente capaz de
perfeccionarse espiritualmente. Hay 3 etapas en el proceso de aprendizaje:
La actividad sensorial, la memorística y el pensamiento conceptual.
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
REALISMO PEDAGÓGICO: JUAN HERBART
«La educación es el arte de construir, edificar y dar las formas necesarias»
«La educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia»
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
NATURALISMO PEDAGÓGICO: JEAN JACQUES ROUSSEAU
Representante del naturalismo pedagógico. El hombre debe actuar de acuerdo a su
naturaleza, por lo que la educación debe pretender el desarrollo de la misma.
El centro de la educación debe ser el niño.
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
NATURALISMO PEDAGÓGICO: JEAN JACQUES ROUSSEAU
«El hombre ha nacido libre y por doquiera se encuentra sujeto con cadenas»«El hombre es bueno por naturaleza, es la sociedad la que lo corrompe»«Vivir es el oficio que quiero enseñarle a Emilio»
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
NATURALISMO PEDAGÓGICO: JUAN PESTALOZZI
La enseñanza debe destacar y fomentar las propias capacidades del alumno, teniendo respeto por la disposición individual.
La sociedad juega un papel muy importante dentro del desarrollo del individuo.
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
NATURALISMO PEDAGÓGICO: JUAN PESTALOZZI
«En educación, cualquier tiempo que se pierda, en realidad se gana; no importa que el beneficio tarde, con tal que se alcance»
«Es una verdad universal que sólo es esencial y realmente educativo lo que afecta a los hombres en el conjunto de sus capacidades, esto es, del corazón, el espíritu y la mano»
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
PRAGMATISMO PEDAGÓGICO: JOHN DEWEY El conocimiento verdadero es el
conocimiento eficaz. La educación es una continua
reconstrucción de la experiencia. Promulga que para aprender hay que hacer. Elimina el aprendizaje mecánico instando al
desarrollo del pensamiento crítico.
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
PRAGMATISMO PEDAGÓGICO: JOHN DEWEY
« La educación es un proceso de vida y no una preparación para la vida futura»
«La educación es la reconstrucción continua de la experiencia, que tiene por objeto extender y profundizar el contenido social»
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
ESCUELA SOVIETICA: ANTON MAKARENKO
La educación debe formar al hombre comunista.
El trabajo es una actividad educativa esencial en la formación del hombre.
La pedagogía debe ser el producto de la práctica y no de esquemas configurados a priori.
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
ESCUELA SOVIETICA: ANTON MAKARENKO
«El hombre se mueve según las leyes de la sociedad humana y no sólo según las de la naturaleza»«Nuestra educación ha de ser comunista y cada persona que eduquemos debe ser útil a causa de la clase obrera»
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
HUMANISMO PEDAGÓGICO: IVAN ILLICH
Se ocupó en formular profundas críticas a la educación escolar, la medicina profesional y de patente, el trabajo ajeno y no creador, y el consumo voraz de energía necesaria para el desarrollo económico como una negación de la equidad y la justicia social, entre otros temas.
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
HUMANISMO PEDAGÓGICO: IVAN ILLICH
«La búsqueda actual de nuevos embudos educacionales debe revertirse hacia la búsqueda de su antípoda institucional: tramas educacionales que aumenten la oportunidad para que cada cual transforme cada momento de su vida en un momento de aprendizaje, de compartir, de interesarse»
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
HUMANISMO PEDAGÓGICO: PAULO FREIRE Fue el pedagogo de los oprimidos y en su
trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación.
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
HUMANISMO PEDAGÓGICO: PAULO FREIRE «Los hombres porque son conciencia de sí y así conciencia de mundo, porque son un cuerpo consciente, viven una relación histórico- dialéctica entre la determinación de los límites y su libertad»«Enseñar exige el respeto por los saberes de los educandos»«La pedagogía de los oprimidos, deja de ser de los oprimidos para ser la pedagogía de los hombres en proceso permanente de liberación»
IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE EL SIGLO XVII AL XX
SIMÓN RODRÍGUEZ Maestro de Simón Bolívar. La educación es el medio por el cual ha de
educarse a los verdaderos hombres de la república.
Promueve el desarrollo del niño y sus habilidades, así como la reforma de las instituciones educativas.
PEDAGOGOS VENEZOLANOS
SIMÓN RODRÍGUEZ
«Enseñen y tendrán quien sepa, eduquen y tendrán quien haga»«El hombre no es ignorante porque es pobre, sino lo contrario»«El título de maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es al que enseña a aprender, no al que manda a aprende, ni al que aconseja que se aprenda»
PEDAGOGOS VENEZOLANOS
LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
Propone el humanismo democrático. La materialización de una sociedad y un
gobierno democrático debía necesariamente pasar por la creación de un sistema educativo sin exclusiones, capaz de brindar igualdad de oportunidades a todos los ciudadanos.
PEDAGOGOS VENEZOLANOS
LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
«Venezuela será lo que sus maestros quieran que ella sea»«Hay quienes quieren un magisterio sumiso, silencioso, arrinconado, incapaz de levantar la voz, pero un pueblo que tenga maestros de esa categoría tendrá que ser un pueblo de esclavos»
PEDAGOGOS VENEZOLANOS
