FORMACIÓN

CÍVICA Y ÉTICACUARTO GRADO DE PRIMARIA

INTEGRANTES:

FELIX IVÁN GARCIA LÓPEZ

MARCO ANTONIO ROJAS ROMERO

PARTES DEL JUEGO

LOS VALORES EN JUEGO

HTTP://WWW.JUNTADEANDALUCIA.ES/AVERROES/HTML/ADJUNTOS/2007/10/11/0009/MENUJUEGO.HTM

CONTENIDO - RECONOCE LA IMPORTANCIA DE ASUMIR UNA PERSPECTIVA ÉTICA Y CIUDADANA PARA ENFRENTAR RETOS ANTE LOS PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

-CONOZCAN LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES Y LOS DERECHOS HUMANOS QUE HAN SIDO CREADOS A LO LARGO DE LA HISTORIA COMO REFERENCIAS PARA LA COMPRENSIÓN DEL MUNDO SOCIAL Y LA CONFORMACIÓN DE UNA PERSPECTIVA ÉTICA; QUE EXPRESEN ÉSTA EN SU ACCIÓN COTIDIANA Y SUS RELACIONES CON LOS DEMÁS.

¿A QUIEN VA DIRIGIDO?EL JUEGO DIDÁCTICO DE CIVICA Y ESTICA VA DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO, DONDE SE PLANTEA QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN SIERTOS VALORES QUE SON DE SUMA IMPORTANCIA PARA LA FORMACION DEL LAS ACTIUDES DEL NIÑO.

¿ QUE ES LO QUE SE ESPERA?

NIVEL 1 CONOCERIDENTIFICAR: CON NUESTRO JUEGO DIDÁCTICO LOS VALORES ESTÁN EN EL JUEGO, TENDEMOS A QUE NUESTROS ALUMNOS SE INTERESEN EN IDENTIFICAR CINCO VALORES , A TRAVÉS DE DISTINTOS NIVELES : SUPERACIÓN RESPONSABILIDAD RESPETO SOLARIDAD COOPERACIÓN.

NIVEL II COMPRENDEREXTRAER: CUANDO NUESTROS ALUMNOS LOGREN LLEGAR A UNA BUENA INTERACCIÓN CON ESTA ACTIVIDAD SERÁ MOMENTO DE EXTRAER DE BUENA FORMA CADA UNO DE LOS CINCO VALORES YA MENCIONADOS Y TIENE QUE APLICARLOS A SU VIDA COTIDIANA.

NIVEL III APLICAR

MANIPULAR: EL ALUMNO ATREVES DE IR CONOCIENDO Y SUBIENDO DE NIVELES EN EL JUEGO, IRA OBTENIENDO EJEMPLOS CLAROS Y PRECISOS , QUE PODRÁ RELACIONARLOS CON LO COTIDIANO Y PODRÁ MANIPULAR CIERTAS ACTIVIDADES DE RECREACIÓN.

NIVEL IV SINTETIZARDISEÑAR: EN ESTE NIVEL SE PLANTEA COMO OBJETIVO QUE EL ALUMNO DISEÑE ESTRATEGIAS ENFOCADAS A LA NATURALEZA, POR EJEMPLO: EL SEPARAR LA BASURA EN ORGÁNICA E INORGÁNICA, DE ESTE MODO PODRÁ BENEFICIAR LA NATURALEZA Y OBTENER GRANDES Y BENÉFICOS RESULTADOS DE TODO ESTO.

NIVEL IV SINTETIZARAPRECIAR: AL CONCLUIR TODO ESTE PROCESO LO QUE TENEMOS QUE OBTENER EN EL ALUMNO ES UNA MANERA DISTINTA DE PERCIBIR LOS VALORES EN SU VIDA, ENTONCES TENDRÁ QUE ENTENDERLOS Y PROYECTARLOS DE MANERA OBJETIVA Y CLARA DÍA A DÍA.

COMO PLANEO QUE SE LOGRE LA CLASE:

-INICIAR LA CLASE CON UNA SERIE DE PREGUNTAS EN DONDE EL ALUMNO NOS DE A CONOCER LOS VALORES QUE CONOCE.

- QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE MEDIANTE UNA BUENA PRESENTACIÓN LOS VALORES QUE RODEAN NUESTRO ENTORNO SOCIAL Y COMO SON BASE DE NUESTRA FORMACIÓN PERSONAL Y DE NUESTRA VIDA COTIDIANA.

-AHORA QUE AL ALUMNO SE LE HA DADO UNA MAYOR EXTENCION DE LOS VALORES , IDENTIFICAR MEDIANTE EJEMPLOS PUESTO EN UN EJEMPLO DE LA VIDA COTIDIANA DE ELLOS.

-UTILIZAR EL ODA PARA QUE AHORA EL NIÑO INTERACTUE CON LOS VALORES MEDIANTE JUEGOS DE DESTREZA MENTAL Y EN ELLOS VAN DE POR MEDIO LOS VALORES, EL JUEGO MUESTRA DIFERENTE NIVELES CADA NIVEL VA AUMENTANDO DE DIFICULTAD PARA PODER LLEGAR A CONSEGUIR UN VALOR.

- FOMENTAR LA PARTICIPACION ORAL EN DONDE EL ALUMNO NOS DE A CONOCER LOS VALORES QUE APRENDIO DURANTE LA SESION

-CERRAR CON UNA EXPLICACION BREVE DEL TODA LA CLASE POR NUETRA PARTE

¿PARA QUE SE PLANTEO EL OBJETIVO?

QUE EL ALUMNO LOGRE COMPRENDER LOS VALORES QUE SON IMPORTANTES EN SU VIDA COTIDIANA Y QUE LOS APLIQUE.