LasautorasDodi-KatrinSchmidttrabajadesdehacediezaoscomoescritora,traductorayeditora.Apartedetraducirtextosdelalemn,francseinglssobretemastanvariadoscomolalingstica,elcine,elturismoylaliteraturainfantil,tambinhaparticipadoenlacreacindelibrosdetextoparaelaprendizajedeidiomas,manualesparaprofesoresycomplementosgramaticalesparacursosdeidiomasenvdeo.Durantemsdeveinteaoshasidoprofesoraencolegiosdesecundaria,encentrosdeeducacinparaadultosyenuniversidades,tantoenEuropacomoenEstadosUnidos.Tambinparticipaenlaelaboracindeexmenesoficialesdeidiomasydematerialparalibrosdetexto.EllaysumaridosongrandesviajerosycontinuamenterecibenestudiantesextranjerosensucasaenPrinceton,NuevaJersey.

MichelleWilliamseseditoraenunaimportantecasaeditorialespecializadaentextoseducativos.Fueprofesoradefrancsdeestudiantescuyasedadesoscilabanentrelosdosylosdieciochoaos,tantoenelsectorprivadocomoenelpblico.Estconvencidadequelamejormaneradeensearunalenguaeshacindolaagradableydivertida.Suexperienciamsgratificanteesverasuhijodetresaos,Nathaniel,aprendiendoahablaryacantarenfrancs.

DominiqueWenzelhasidoprofesoradefrancsytraductoraindependientedurantequinceaos.NacidaycriadaenFrancia,obtuvosuMsterenlaUniversidaddeParis-SorbonneehizoestudiosdeposgradoenlaUniversidaddeChicagoconunabecaFulbright.Entresusalumnossecuentanprofesionalesdelosnegocios,ascomoniosyadultosdetodoslosniveleseintereses.ViajaregularmenteaFrancia.Susdoshijossecriaronenunambientebiculturalysedesempeanenelmbitointernacional.

BerlitzAlolargodecientoveinteaos,elnombredeBerlitzhasidosinnimodeexcelenciaenelcampodelosidiomas.Conpresenciaenmsdecincuentapases,Berlitzofreceunacompletavariedaddeservicioslingsticos,entrelosqueseincluyencursosdeidiomas,educacinintercultural,traduccindedocumentos,localizacindesoftwareyserviciosdeinterpretacin.Asimismo,Berlitzofreceunaampliagamadeproductosimpresos,talescomocursosparaelaprendizajeautodidactadeidiomas,librosdefrases,guastursticasydiccionarios.

ElmundialmentefamosomtodoBerlitzhacontribuidodemanerafundamentalalaprendizajedelaslenguas.Desdeelmomentodesucreacin,en1878,millonesdepersonashanaprendidoidiomasgraciasaestemtodo.ParamayorinformacinsobrelosproductosylasclasesdeBerlitz,consultaellistntelefnicodetulocalidadovisitaelsitiowebwww.berlitz.com,dondepodrsinscribirteenelcursoqueteintereseocomprarenlneaalgunodelosdiversosproductosqueteofrecen.

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AgradecimientosDodi-KatrinSchmidt:AgradezcoenormementeatodoelpersonaldeWileyporhacerposiblelaelaboracindeestelibroyporeditarlosegnlaspautasdelacoleccinparaDummies.TambinquierohacerunreconocimientoespecialaJuergenLorenzdeBerlitzPublishing,porsuvaliosaayudayporlacoordinacindeltrabajodelastresautoras.Supongoquedebideserunalabormuyardua.

Adicionalmente,quieroagradeceramiamigafrancesa,SylvieDebrosse,queinvestigyverificbuenapartedelainformacindeestelibro.Asimismo,revisycorrigilaspruebasdelapartequeyoescrib(captulos11al21),yestuvosiempredisponiblepararevisarelmaterialydarmesugerencias.TambinestoymuyagradecidaconFabienneCywinski,mieternocontactofrancs,quienmeayudenlamaduracindealgunasideasyenlaverificacindemuchosdetalles,aligualqueconsumarido,Edward,siemprepacienteconmisllamadasurgentes.Nopodafaltarunagradecimientoamimarido,Frank,grancompaeroalahoradegenerarideas,amablecrticoeinigualabletcnicopararesolverproblemasconelordenador.

MichelleWilliams:MiagradecimientoprofundovaparatodoelpersonaldeBerlitzydeWiley,incluyendoaTimGallan,JuergenLorenzy,especialmente,SherylOlinskyBorg,porsuapoyoprofesional.Agradezco,tambin,aloscorrectoresporsutactoysucomprensin,ascomoalpersonaldeproduccindeWiley,porhacerposiblequeestelibrofueraunxito.

Estareternamenteagradecidaamispadres,TomyMarieZanavich,yamihermana,KristinZanavich,porapoyarmesinlmitesyporcreerenm.Ellosjamsdudaron,auncuandoyoflaqueaba.

DominiqueWenzel:Enprimerlugar,quierodarlasgraciasaloscoordinadoresdeBerlitz,JuergenLorenzySherylOlinskyBorg,quenosacompaaronencadaetapadelprocesodeescritura,enlasbuenasyenlasmalas,almismotiempoquemanejabanotrosproyectoseditoriales.TambinquisierahacerunreconocimientoaltrabajodeDodiSchmidt,principalcoautoradeestelibro.Consuexperiencia,meayudaescribirmiscaptulos(del3al6).Unamorosoagradecimientoamishijos,NikolaiySophie,porsuapoyocontinuo,delejosydecerca.

Berlitzagradecealassiguientespersonas:

ADodi-KatrinSchmidt,DominiqueWenzelyMichelleWilliams,unexcelenteequipodeautoras,porsuinagotablededicacinalescribirestelibro.

AlprofesorJeanAntoineBillard,porsucontribucinalacreacindeesteproyecto.

AnuestroproductordeaudioenNuevaYork,PaulRuben,quedesarrolllosarchivosdeaudioydiovidaalfrancsescrito.

Anuestroseditores,JuergenLorenzySherylOlinskyBorg,porsuprofesionalismoysucompromisoparasacaradelanteestefabulosoproyecto.

NuestroprofundoreconocimientovaparaelpersonaldeWiley,especialmenteparaHollyMcGuire,PamMourouzisyTimGallan,pendientesdelaedicindeFrancsparaDummies,deprincipioafin.

A

Introduccin

medidaquelassociedadessevanhaciendomscosmopolitas,adquiereunamayorutilidadeinterselaprendizajedeotrosidiomas,aunsinosetratadeobtenerun

conocimientoexhaustivo.Losviajesinternacionalessehanconvertidoenunaopcinmsrealistaconlaprofusindeofertastursticas;mujeresyhombresdenegociosviajancongranfrecuenciadebidoasuscompromisoslaborales;muchaspersonasdeseanvolverasusracesyaprenderalgodelidiomaquehablaronsusantepasados.

Seancualesfuerenlasrazonesquetemotivanaaprenderlalengua,FrancsparaDummiesteayudaracumplirtuobjetivo.Estelibrohasidoelaboradopordoscompaasexpertasenlapublicacindematerialdedivulgacin:Berlitz,especializadaenlaenseanzadeidiomas,yWileyPublishing,Inc.,creadoradelaserieparaDummies.Graciasanuestrotrabajoenequipo,podrsadquirirlasherramientasbsicasparacomunicarteenfrancs.Nosebuscaquelleguesahablarelidiomadecorrido,sinoquepuedassaludar,comprarunbilletedeavin,pedirunplatoenunrestauranteycosasdeesteestilo.

Estelibroestdiseadoparaquepasesunratoagradableyhagasunrecorridoplcidoporeseterritoriomaravillosoqueeselaprendizajedeunalengua.Porsupuestoquedebersprestaratencinaciertaspartesdecadacaptulo,dondeseponeelnfasisenalgunasreglasgramaticales.Sinembargo,estasdificultadesseabordarngradualmenteyenpequeasdosis.

Recuerdaqueelfrancsdelavidacotidianaesrelativamentesencillo,puessepuedeprescindir,sincaerenincorrecciones,deciertostiemposymodosverbales,talescomoelpretritoindefinidooelsubjuntivo.Enelfrancsdiarioesposibleexpresarsedemaneracorrectausandounmnimodepalabras.Enesesentido,ellectorencontrardivertidaslasleccionesdeestelibroyverquenosonnadapesadasdeasimilar.

Yahora,elrecreo.Cestlarcration.

SobreestelibroLaventajadeestelibroesquenotienesqueacudiraunauladosvecesalasemanaduranteuntiempodeterminado.PuedesusarFrancsparaDummiescomolodesees,tantosiquieresaprenderfrasesypalabrasqueteayudenadesenvolverteenunfuturoviajeaunpasdehablafrancesa,comosisloquieressaludaraunvecinofrancfono.Puedesavanzaralavelocidadquemsteconvengayleerlacantidaddepginasquegustes.Tampocoesnecesarioqueleasloscaptulosenordenconsecutivo:puedeslimitartealeerlasseccionesqueteinteresan.

Nota:Sinuncahasestudiadofrancs,teconvendraleerloscaptulosdelaparteIantesdepasaralosdems.Enestapartesedanloselementosbsicosparaelaprendizajedelfrancs,talescomolapronunciacindelossonidos.

ConvencionesusadasenestelibroParafacilitarlautilizacindeestelibro,hemoscreadoalgunasconvenciones:

Lostrminosfrancesesvanennegrita,paradestacarlos.

Lapronunciacindelostrminosylasfrasesfrancesasvaenitlicas.

Lossonidosnasales(verelcaptulo1)sesealanconelsmbolo~sobrelavocal(,).

Elaprendizajedeunalenguaesunasuntobastantepeculiar,yporesaraznincluimosenestelibroalgunasconvencionesquenoseencuentranenotrosdelaserieparaDummies:

DilogosenlasseccionesHablandoseentiendelagente:Lamejormaneradeaprenderunalenguaesescucharconversacionesdelavidareal.Poresaraznhemosincluidolatrascripcindenumerososdilogosalolargodetodoellibro,quevienenbajoelttuloHablandoseentiendelagente.Juntoalasfrasesenfrancsvienesuguadepronunciacinylatraduccinalespaol.

TablerosconPalabraspararecordar:Memorizarpalabrasclavetambinesfundamentalenelaprendizajedeunalengua.Porello,reunimosentablerostituladosPalabraspararecordarelvocabularioimportantedelcaptulo(odeunaseccindentrodelcaptulo),juntoconsutraduccinalespaol.

Juegosyejerciciosdivertidos:Sinotienesconquinpracticarlasfrasesquehasaprendido,puedesutilizarlasactividadesqueproponemosbajoelttuloJuegosyejerciciosdivertidosparareforzartusconocimientos.Estosejerciciostepermitenvercuntohasavanzadoenelaprendizaje.

Cabedestacarqueencadalenguahayunamanerapeculiardeexpresarlasideas,yquelastraduccionesqueofrecemosalespaolnosiempresonliterales(nipuedenserlo!).Loquequeremosesquecomprendaselsentidodelasfrasesynoqueentiendaspalabraporpalabra.As,porejemplo,laexpresincestnormal(snormal)setraduciraliteralmentecomoesnormal,peroenespaoldiramos,msbien,eslgico.Enestelibrodamoslastraduccionesdelsegundotipo.

SuposicionesbsicasEscribimosestelibrobasndonosenalgunassuposicionessobrelaclasedepersonaqueeresylasmotivacionesquetellevaronaadquirirFrancsparaDummies.Estassonlassuposicionesquehemoshecho:

Nosabesnadadefrancso,sirealizastealgncursoenelcolegio,yalohasolvidadotodo.

Tuintersnoestenerunlibroquetelleveahablarfrancsfluidamente;simplementequieresaprenderalgunaspalabrasyfrases,demaneraquepuedastenerunacomunicacinbsicaenelidiomagalo.

Enabsolutoteinteresaaprendertelargaslistasdevocabularioounmontndeaburridas

reglasgramaticales.

Quieresaprenderunpocodefrancsy,almismotiempo,pasarunratodivertido.

Sitodoloanteriorseaplicaatucaso,estelibroesparati!

CmoestorganizadoestelibroHemosdivididoestelibroentemas,quevanagrupadosensendaspartes.Asuvez,cadaunadeellasestdivididaencaptulos.Enlassiguientesseccionesdescribimoseltipodeinformacinqueseencuentraencadaparte.

ParteI:PrimerospasosEnestaparteaprenderslasnocionesbsicasdelidiomafrancs:cmopronunciarlaspalabras,qusignificanlosacentos,etc.Tambintepondremosencontactoconalgunaspalabrasfrancesasquemuyprobablementeyaconoces:as,tesentirsmuchomsmotivadoparacomenzar!Finalmente,explicamosalgunasnocionesgramaticalesbsicas,quetepermitirnavanzarenlossiguientescaptulos.

ParteII:FrancsdeusodiarioEnestapartecomenzarsautilizarelfrancsencircunstanciasprcticas.Adiferenciadelamayoradelibrosdeidiomas,quesecentranenlosaspectosgramaticales,enFrancsparaDummiesponemoselnfasisensituacionesdelavidadiaria,talescomoirdecompras,saliracenaryconversarbrevemente.

ParteIII:DeaquparaallEncontrarsenestapartelasherramientasquenecesitasparadesenvolverteenfrancscuandoteencuentresenunpasfrancfono.Podrspedirtuplatofavoritoohablarconundependienteenunmuseo.Enestapartecubrimosdiversosaspectosrelacionadosconlasdiferenciasdelfrancsenelmundo,eincluimosuncaptulodondeexplicamoscmodesenvolverseensituacionesdeemergencia.

ParteIV:LosdeclogosSiestsbuscandopildoritasdeinformacinfcilesdedigerir,estaparteesparati.Aquencontrarsdiversosdatossobrelalenguafrancesa:diezconsejosparaaprenderelidiomarpidamente;diezexpresionestiles;diezcosasquenosedebendecir,ymuchoms.

ParteV:ApndicesEstapartedellibroincluyeinformacinimportantequepuedeusarseamododereferencia.

Incluimostablasdeverbosdondesemuestralamaneradeconjugarverbosregularesyverbosqueseresistentercamenteacomportarsecomolosdems.Tambinencontrarsunminidiccionariofrancs-espaol/espaol-francs.Siencuentrasunapalabraenfrancsquenoentiendesosinecesitasdecirunafrasequenofiguraenellibro,aquencontrarsayuda.Finalmente,incluimosunalistadelosdilogosdelosarchivosdeaudioquepuedesencontrarenwww.paradummies.es,demaneraquepuedasabrirellibroenesoscaptulosyleerlosmientraslosescuchas.

IconosusadosenestelibroQuizsestsbuscandoalgunainformacinenparticularmientrasleesestelibro.Parafacilitartelabsqueda,hemospuestolossiguientesiconosaunladodeltexto:

Esteiconoresaltaaquellaspartesdeltextoquecontienenconsejosparaaprendermsfcilmenteelfrancs.

Lostextossealadosconesteiconocontieneninformacinquenodebesolvidar.

Usamosesteiconoparaprevenirtecontraelusoincorrectodeexpresionesoparaquenodespasosenfalsodesdeelpuntodevistacultural.

Conesteiconollamamoslaatencindellectorsobrediversosaspectosgramaticalesquepuedenresultarlesorprendentessinoestpreparado.

Siestsbuscandoinformacinyconsejossobreturismoycultura,prestaatencinaesteicono.Juntoalencontrarsdatosinteresantessobrelospasesfrancfonos.

GraciasalosarchivosMP3queencontrarsenlawebwww.paradummies.es,tendrslaoportunidaddeescucharhablantesnativosdelfrancsyhacerteunaidearealdecmosuenaesteidioma.ConesteiconohemosmarcadolosdilogosdeHablandoseentiendelagentequeseincluyenennuestraweb.

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Yahoraqusigue?Laclavedeaprenderunalenguaestenlanzarsealagua(sinimportarlomalaquesealapronunciacinenunprincipio).Teinvitamosadarteelchapuznsinpensrtelodosveces.Comienzaporlobsico,escogeuncaptuloqueteintereseoescuchaalgunosdelosdilogosdelaweb.EnunabrirycerrardeojosestarsencondicionesdepoderresponderOui!cuandotepreguntenParlez-vousfranais?

ParteI

Primerospasos

PEnestaparte...

oralgunapartehayqueempezar,verdad?Sinembargo,esseguroquetyasabesmsfrancsdelqueteimaginas.Leeelcaptulo1y

locomprobarsportimismo.Cestmagnifique.Estaesunafrasemuyfcildeentender.Enloscaptulos2y3cubrimosinformacinesencialsobregramticaqueserindispensabletratar.Peronohaynadaquetemer:loharemosdemaneradivertida.

E

Captulo1

Tyasabesunpocodefrancs

EnestecaptuloReconocerelfrancsqueyasabesUtilizarexpresionespopularesLapronunciacinbsicaDescubrirlosgestosfranceses

nestecaptulotelanzarsalaguayversqueelasuntopintabien.Comenzaremospormostrartealgunasdelasmilesdepalabrasquesonsimilaresenfrancsyenespaol.Al

finyalcabo,lasdossonlenguasromances!Luego,presentamosalgunasexpresionesfrancesasquequizsyaconoces.Paraterminar,hablamossobrelapronunciacin.

ElfrancsqueyasabesTantoelfrancscomoelespaolsonlenguasderivadasdellatny,porestarazn,tienenuninmensovocabularioencomn.Muchosdelosverbosysustantivosdellatnpasaronalaslenguasromancesconpocasmodificacionesensuformaosignificado.Sinembargo,tambindebemosadvertirleallectorqueesasimilitudentreambaslenguasavecesnoshacecaerenpequeastrampas,puesciertaspalabrasqueseescribendemanerasimilartienensignificadosdiferentesencadaidioma.

Buenosaliadosbonsallis(bzalie)Existeunaenormecantidaddepalabrassimilaresenfrancsyespaol.Enalgunoscasoshaysupresindeconsonantesyenotroshaycambiodevocales.Lasiguientelistacomprendepalabrasqueseescribendemaneraligeramentedistintayquetienenelmismosignificadoenambosidiomas.

arracher(arashe)(arrancar)conqute(kket)(conquista)complaire(kpler)(complacer)dent(d)(diente)chelle(eshel)(escala)furieux(fri)(furioso)goutte(gut)(gota)

guide(gid)(gua)hpital(opital)(hospital)fourmie(furmi)(hormiga)livre(livr)(libro)machine(mashin)(mquina)ncessaire(neseser)(necesario)papier(papie)(papel)pte(pat)(pasta)rsidu(rezid)(residuo)voyage(vuaia)(viaje)

PrimoshermanosEnlatabla1-1semuestranpalabrasquesonprcticamenteigualesenambosidiomasytienenelmismosignificado.

Tabla1-1 Palabrascong rafaypronunciacinmuysimilaresyexactosignificado

Francs Espaol

boulevard(bulvar) bulevar

brocoli(brokoli) brcoli

classe(klas) clase

chque(shek) cheque

condition(kdisi) condicin

docile(dosil) dcil

garage(gara) garaje

gaz(gaz) gas

genial(enial) genial

fiscal(fiskal) fiscal

htel(otel) hotel

mal(mal) mal

miel(miel) miel

morale(moral) moral

mourir(murir) morir

possible(posibl) posible

reproche(rprosh) reproche

social(sosial) social

strile(steril) estril

taxi(taksi) taxi

total(total) total

vil(vil) vil

Falsosamigosfauxamis(fozami)Laspalabrasqueveremosacontinuacinsonmuysimilaresaciertaspalabrasdelespaol,perosusignificadoescompletamentediferente:

affam(afame):Estapalabrasignificahambrientoynoafamado.Lapalabraqueequivaleaafamadoenfrancsesrputoclbre.

cadenas(kadna):Estapalabrasignificacandadoynocadena.Lapalabraqueequivaleacadenaenfrancseschane.

carte(kart):Estapalabrasignificatarjetaynocarta.Lapalabraqueequivaleacartaenfrancseslettre.

nombre(nbr):Estapalabrasignificanmeroynonombre.Lapalabraqueequivaleanombreesnom.

quitter(kite):Estapalabrasignificadejarynoquitar.Lapalabraqueequivaleaquitarenfrancsesenlever.

PrstamoslingsticosUnadelascaractersticasmsnotablesdelaslenguasesquetomanprestadostrminosdeotraslenguasyselosapropian.Comoesde suponer, el francs no es la excepcin.Muchas son las palabras que el idioma galo ha tomado del ingls. Algunos puristascondenan esta prctica, pues la consideran una seal de contaminacin cultural y una prdida de identidad del francs. Es eldenominadofranglais(frgle).Veamosalgunosejemplos:

leweekend(luikend)(elfindesemana)

leparking )(lparking)(elestacionamiento)

lesteak(lsteik)(elbistec)

leshopping (lshoping)(lascompras)

lejetset(ldetset)(eljetset)

cool(kul)(guay)

lebusiness(lbisnes)(losnegocios)

letunnel(ltnel)(eltnel)

lemanager(lmanaer)(elgerente)

lemarketing (lmarketing)(elmarketing)

lebudget(lbde)(elpresupuesto)

lerock(lrk)(elrock)

lejob(lajob,enQuebec)(ldob)(eltrabajo)

lefastfood(lfasfud)(lacomidarpida)

rester(reste):Estapalabrasignificaquedaroquedarseynorestar.Lapalabraqueequivalearestarenfrancsessoustraire.

HablandoseentiendelagentePrestaatencinalsiguientedilogoentredosjvenesfrancesesquehacenplanesparaelfindesemana:

Thomas:Sylvie ,quest-ce quetufaisce week-end?silvikesktfeseuikendSylvie,quvasahacerestefindesemana?

Sylvie: Oh,dushopping ,probablement.Tuveuxveniravecmoi?odshopingprobablmtvvniravekmuaAh,creoquevoyairdecompras.Quieresvenirconmigo?

Thomas:OK,cool,etaprs,onvaallermangerdansunfastfood.okekuleaprevamedfasfudVale,guay,ydespusnosvamosacomercomidarpida.

Sylvie:Jesprequonvatrouverunparking !esperkvatruveparkingEsperoqueencontremossitioparaaparcar!

ElfrancsdeQuebecEnlaprovinciacanadiensedeQuebechayunintersespecialporhacerrespetarlapurezadelfrancs.Losquebequesesentendernsinproblemaelfranglais(frgle),peronotesorprendassimuchosdeellosprefierenusarpalabrasoexpresionesfrancesaspuras,ynoinglesas,adiferenciadeloqueocurreconlosfrancfonosdeFrancia.

lafindesemaine (lafdsmen)(elfindesemana)

lemagasinage (lmagazina)(lascompras)

lestationnement(lstasionm)(elestacionamiento)

lamiseenmarch (lamizmarshe)(elmarketing)

unhambourgeois(amburua)(unahamburguesa)

unemploi(nplua)(unempleo)

EsmuyexplicableestepurismoparticulardeQuebec:

La proximidad con Estados Unidos, cuya frontera se encuentra a pocos kilmetros al sur de Montreal, as como la mayoraanglfonadelrestodeCanad,constituyenunaamenazaparalaidentidadculturaldelossietemillonesdehabitantesdelaprovinciadeQuebec.Losquebequesestienenensuidiomaunelementoquelosdistingueclaramentedelostrescientosmillonesdeanglfonosquelosrodean,ybuscanpreservarloatodacosta.

Loshabitantes,quevivanaisladosymayoritariamenteenzonasruraleshacetrescientosaos,ahorahabitanciudadesmodernastalescomoMontreal, Quebec, Sherbrooke y otras; all, la televisin por cable bombardea permanentemente a los espectadores conpelculas,comercialesyprogramasdevariedadesestadounidenses.

Apesardesermuycelososenlasalvaguardiadesuidioma,losquebequesessonpersonasmuyamablesqueacogenconcalidezasusvecinosdelsur.

Teparecesorprendente?Adecirverdad,noloestanto.Losjvenesfranceses,mediantelaadopcindepalabrasinglesas,handadounnuevoaspectoasuidioma.Yelmismofenmenoseproduceenotraslenguas!

ModismosyexpresionespopularesElfrancs,aligualquetodaslaslenguasdelmundo,cuentacondiversosmodismosyexpresionespopulares.Muchasdeellasresultanindescifrablessipretendemostraducirlaspalabraporpalabra.

Estasformasexpresivasfijasdanuntoqueespecialacadaidioma.As,porejemplo,siteencuentrasconunfrancsyledicesilpleutcruches(ilplacrush)(llueveacntaros),probablementepensaraquehassufridounaenajenacinrepentina.Perolaprimeravezqueescuchesaalguienpronunciarlaexpresiniltombedescordes(iltbdekrd),quesignificaliteralmentecaencuerdas,esmuyprobablequepiensesaqucuerdasserefiere,sincaerencuentadequesetratadelaexpresinidiomticaequivalenteallueveacntaros.

Apartedeestasexpresiones,quedanuncarcternicoacadalenguaycadacultura,yquetomaciertotiempoaprenderareconocer,existenotrasfrasesquenosepuedentraducirpalabraporpalabra,peroquesonmuyprcticasenlaconversacincotidiana.

Acontinuacinpresentamosalgunasexpresionestilesybastantecomunesdelfrancs:

allez!Unpetiteffort!(aleptitefr)(venga!Hazunpequeoesfuerzo!)

monavis(amnavi)(enmiopinin)

biensr(bisr)(porsupuesto)

derien(dri)(denada)

daccord(dakr)(vale/deacuerdo)

jamaisdelavie!(amedlavi)(claroqueno!/jams!)

tantmieux(tmi)(pues,qubien)

Lassiguientessonexpresionesquecontienenelverbofaire(fr)(hacer):

faireunepromenade(frnpromnad)(darunpaseo)

faireleplein(frlpl)(llenareldepsitodegasolina)

faireattention(fratsi)(prestaratencin/tenercuidado)

ElclimaenfrancsUnade las ventajas de la similitud entre el francs y el espaol es que resulta fcil recordar ciertas estructuras gramaticales. Sinembargo,enloquerespectaaltiempoyelclima,hayunadiferencianotableentreambosidiomas:elusodelpronombreil.As,porejemplo,ilfaitfroidsignificahacefro.Novayasacreerqueestepronombreserefiereaunhombrequecontrolaelclima!Yotracosa:prestaatencinalverbo.Sidices,enQuebec,ilestchaud,querrsdecir:lestborracho.Ahselpronombreseestrefiriendoaunindividuoenparticular.

Parahablardelclimaseutilizaelverbofaire (fr).Lapreguntaclsicaes:Alors,queltempsfait-il?(alorkeltfetil)(entonces,qutiempohace?)

fairepartiede(frpartid)(formarpartede)

fairelesvalises(frlevaliz)(hacerlasmaletas)

Estassonalgunasexpresionesquecontienenelverboavoir(avuar)(tener):

avoirbesoinde(avuarbzud)(necesitar)

avoirpeurde(avuarprd)(tenermiedode)

avoirenviede(avuarvid)(tenerganasde)

avoirmallatte(avuarmalalatt)(tenerdolordecabeza)

avoirchaud(avuarsho)(tenercalor)

avoirfroid(avuarfrua)(tenerfro)

avoirfaim(avuarf)(tenerhambre)

avoirsoif(avuarsuaf)(tenersed)

avoirraison(avuarrez)(tenerrazn)

avoirtort(avuartr)(estarequivocado)

enavoirassez(navuarase)(estarharto)Quebec:tretann(trtane)

Soltarlalengua:pronunciacinbsicaAdecirverdad,lamayordificultaddelapronunciacinconsisteenquitarseelmiedoanoreproducirperfectamentelossonidosdeunalengua.Quizstesientasintimidado,puestienesdemasiadopresentesalgunasdetuscancionesfavoritasolosdilogosdeciertaspelculas.Sinembargo,esmuyimportanterecordarqueloimportantedehablarunalenguanoesparecerunhablantenativosinopoderexpresarseyhacerseentender.Unavezquehayassuperadoelmiedoahacerelridculo,todosermuchomsfcilydivertido.nimo!Nohaynadaquetemer.

Parapoderdisfrutardeundeporte,yaseacomoespectadorocomojugador,esnecesariocomprendersusreglasbsicas.Conlosidiomassucedelomismo.Unavezdomineslasreglasdepronunciacin,lonicoquetequedarporhacerserpracticarsiemprequesetepresentelaocasin.Escomoensearleaunnioatocarelpiano:loidealesquehagaprcticascortas,peroconmuchafrecuencia.Unbuenmtodoconsisteenescucharyrepetirvariasveceslamismapalabraofrase,aunqueparezcaaburrido.

Elalfabetofrancs

Elalfabetofrancstiene26letras.Losnombresdecadaunadeellassonmuysimilaresasusnombresenespaol.Enlatabla1-2aparecenlasletrasconsusrespectivosnombres.Saberlospuedeserdemuchautilidadparacuandotengasquedeletreartuapellidooelnombredeunacalle.Unaspectoquedebentenermuyencuentaloshispanohablantesesladiferenciaentrelabylav,queentodoslospasesdehablaespaolasepronuncianigual.Conunpocodeprctica,lograrsconvertirteenunexperto.

Tabla1-2 Elalfabetofrancs

Letra Sonido Sonidosimilarenespaol

a a ala

b be beb

c ce coco

d de dado

e

f ef fofo

g e*

h ash hola

i i isla

j i*

k ka kilo

l el lobo

m em mam

n en nene

o o oro

p pe pap

q q queso

r er rana

s es sapo

t te t

u

v ve

w dubleve

x iks taxi

y igrek hielo

z zd

*Aunqueelsonidonoexisteenespaol,hayuntrucoparaaprenderapronunciarlo:intentahacerunamezcladelossonidosqueproducenlasletrasyychencastellano.

Enlaprimerapistaseencuentrantodoslossonidosdelalfabetofrancs.Terecuerdoquepuedesencontrarestematerialenwww.paradummies.es.

Lossonidosdelasvocales

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Lossonidosdelasvocalessonlosmsdifcilesdepronunciarenfrancs,pueshayunagranvariedaddeellosynosiempreconunequivalenteenespaol.Adiferenciadelespaol,lasvocalesdeunamismaslabanosepronuncianseparadamente,sinoque,agrupadasdeciertamanera,adoptanunapronunciacinparticular.Enlatabla1-3seencuentrantodosestossonidos.

*Aunqueestesonidonoexisteenespaol,hayuntrucoparaaprenderapronunciarlo:abrelabocacomoparadecirunaoydiunae.**Abrelabocacomoparadecirunaaydiunae.***Abrelabocacomoparadecirunaaperohazquesuenecomounao.****Estiraloslabioscomoparadecirunaoydjalosenesaposicin.Luego,sinmoverloslabios,diunai.

ElacentoAdiferenciadeloqueocurreenespaol,elacentosobreunavocalnoindicaqueelpesodelaentonacinseponeenella.Dehecho,unamismapalabrapuedetenerdosacentos(como,porejemplo,ppinire(pepinir)(vivero).Losacentosenfrancssirvenparaindicarlaaperturadelabocaalpronunciarlasvocalesquellevanlosacentos.

LaemudaSilapalabraterminaconunae(sinacento),ocuandolaevaentredosconsonantes,noshallamosenpresenciadeunaemuda,puesnosepronuncia.Veamosalgunosejemplos:grande(gr)(grande),eselprimercasomencionado;samedi(samdi)(sbado),eselsegundocaso.

LossonidosnasalesLossonidosnasalessontpicosdelfrancs,ynoexistenenespaol.Sinembargo,sonrelativamentefcilesdepronunciar,puesbastacondejarsalirelaireporlanariz.Hazcomosiestuvierasresfriado!Laconsonantefinalnnosepronuncia.

Elsonidodegrand(gr),porejemplo,selograponiendolabocacomoparadecirunao,comoenespaol,perosediceunaa,comoenespaol,dejandosalirelaireporlanariz.

Elsonidodepain(p)selograponiendolabocacomoparadecirunae,comoenespaol,perosediceunaa,dejandosalirelaireporlanariz.

Elsonidodeopportun(oport)selograponiendolabocacomoparadecirunau,comoenespaol,perosediceunaa,dejandosalirelaireporlanariz.

Elsonidodebon(b)selograponiendolabocacomoparadecirunao,comoenespaol,yenefectosediceunao,perosedejasalirelaireporlanariz.

Tabla1-4 Sonidosnasales

Sonido Escritura Palabrafrancesa

an,en grand (gr)(grande)

ain,in,aim,im pain(p)(pan)

un opportun(oport)oportuno

on bon(b)(bueno)

LasconsonantesMuchasconsonantesfrancesassepronuncianigualqueenespaol;sinembargohayalgunasdiferenciasnotablesconelespaol(entreellas,labylav,pueslasdossepronuncianigualentodoslospasesdehablaespaola;sinembargo,parapronunciarlavfrancesahayqueponerlosdientessuperioressobreellabioinferior).

Tambinmerecelapenarecordarque,enfrancs,lasconsonantesalfinaldelapalabranosepronuncian,salvolac,laf,larylal,quessepronuncian.

Enlatabla1-5incluimosalgunasconsonantesespeciales.

Haydosconsonantesmsquevalelapenamencionar:

Unasolasentredosvocalessepronunciahaciendovibrarlascuerdasvocales(estesonidonoexisteenespaol):vision(vizi)(visin).

Larfrancesasueleproducirunpocodetemor,puessetratadeunsonidoguturalmuyparticular.Nohayraznparatemer:conunpocodeprcticacomprobarsqueesunaconsonantecomocualquierotra.

Elenlaceentredospalabras(liaison)Esmuyprobableque,alescucharaunapersonahablandoenfrancs,tengasdificultadparaidentificardndeterminaunapalabraydndecomienzalasiguiente.Estosedebealafamosaliaison.Fairelaliaison(ferlaliez)(hacerelenlaceentredospalabras)consisteenpronunciarlaltimaconsonantedeunapalabra(quenormalmentenosepronuncia)unidaalavocalconlaqueempiezalasiguientepalabra.Veamosalgunosejemplos:

Cest_unpetit_appartement(setptitapartm)(esunapartamentopequeo).Tuesmon_amidepuissix_ans(temnamidpisiz)(eresamigomodesdehaceseisaos).

UnpocoderomanceEresdelosquecreenquelosfrancesessonmuyromnticos?Bueno,quizsesosedebaaqueelfrancsesunadelasllamadaslenguasromances.Ahoras,hablandoenserio,estaapelacinnotienenadaqueverconelamorsinoconRoma(lasmismasletras,peroenordeninvertido!).ElidiomaquesehablabaenRomaeraellatn,ydeallsederivaronlenguascomoelfrancs,elespaol,elitaliano,elportugus,elrumanoyotras.

Las lenguas romances tienen muchas caractersticas en comn. Una de ellas es la preponderancia de los sonidos voclicos, adiferenciadeloqueocurreconlaslenguasgermnicas(elinglsyelalemn,porejemplo),enlascualeshayunmayorpredominiodelossonidosconsonnticos.Deahelcarcterdulceymusicaldelfrancs,cuyasconsonantessonmssuavesquelasdelingls.

Sinembargo,dadoqueelfrancsesunidiomaenelqueabundanlasexcepcionesalaregla,esnecesarioprestaratencinalpronunciarciertosgruposdepalabras,pueslaliaisonnoessistemtica.As,porejemplo,nosehacelaliaisondespusdelaconjuncinet(e),comoenlasiguientefrase:

Unlivreet//uncrayon(livrecrei)(unlibroyunlpiz)

LaelisinCuandounapalabraterminadaenaoene(porlogeneral,unpronombreounartculo)vaseguidaporotraquecomienzaporvocal,desapareceelsonidodelaaodelaeysesustituyeporunapstrofo.Estaregla,aligualquelaanterior,sirveparaaumentarlafluidezdelalenguafrancesa.Acontinuacinpresentamosalgunosejemplos:

la+cole=>lcole(lekl)(laescuela/elcolegio)

je+aime=>jaime(m)(megusta)le+enfant=>lenfant(lf)(elnio)

LaacentuacinLaspalabrasespaolasseclasifican,segnelacentotnico,enagudas,gravesyesdrjulas.Enelfrancsnoexisteestaclasificacin,puestodaslaspalabrastienenelacentotnicoenlaltimaslabapronunciada.As,porejemplo,enlapalabraphotographie(fotografi)(fotografa),elacentotnicoestenelsonidofi.

Noolvidesquitarelacentodelaslabaquesueleacentuarseenespaol.Cmaraesunapalabraesdrjula,peroenfrancsseacentalaltimaslabadelapalabracamra(lafuerzasehaceenelsonidora).Tampocotedejesdespistarporelacentoenlae,quesimplementeesunaindicacinparalaaperturadelaboca.Denuevo,setratadeunasimplecuestindeprctica.

ElusodelosgestosLosfrancesessevalenmuchodelosgestosconlasmanosyelcuerpoparaexpresarsemejor.Enestosediferenciandelosingleses,quetiendenasermsreservadoseneseaspecto.Aunquenoesobligatorioacompaarlaexpresinconungesto,enalgunoscasoseslomscomn.

Estossonalgunosejemplosdegestoscomunesenfrancs:

Bajarseelprpadoinferiorconelndice,comoparaabrirsemselojo,ydecir:Monil!(mni).Estaexpresinsignificanomelocreo!

Levantareldedopulgaryagitarlodelantedealguiensignificaperfecto!

Rozarselamejillaconeldorsodelamanoydecir:Ah,labarbe!(alabarb)(qulata!)

HacerelmismogestoydecirUnevraiebarbe(nvrbarb)refirindoseaalguienoaalgosignificaquaburrido!(literalmente:unaverdaderabarba).

Estirarlosbrazos,alejndolosdelcuerpo,alaalturadelascaderasyencogersedehombrossignificanopuedohacernadaalrespecto.Setratadeungestotpicamentefrancs.

Sinlugaradudasversmuchsimosotrosgestos,algunosdeloscualesnosepuedenincluirenunlibrocomoeste.Sinembargo,estamossegurasdequenotendrsningunadificultadparacomprenderlos!

S

Captulo2

Gramticafrancesabsica

EnestecaptuloConstruirfrasessencillasHacerpreguntassincomplicarselavidaVerbosregulareseirregularesConjugarverbosenlostiempossimples:pasado,presenteyfuturoElgnero:lospronombres,losartculosylosadjetivosEltratopersonal:t,vosotrosyustedContardeunoaveinte

ibienesciertoquelapalabragramticaponelospelosdepuntaamuchaspersonas,laverdadesquenohayningunaraznparasentirseintimidado:lagramticaes,

sencillamente,laexplicacindecmosejuntanlaspalabrasdeunalenguaparaquetengansentido.Lapalabragramticasirveparadesignarlamaneraenlaquecombinamoslossustantivos(quesirvenparanombrarcosas),losadjetivos(quecalificanalossustantivos),losverbos(queindicanaccionesoestados)ylosadverbios(quecalificanlosverbos,losadjetivosuotrosadverbios).Estacombinacindepalabrasnospermiteexpresarnecesidades,deseos,gustos,molestias;nospermitehablardelpresente,delpasadoydelfuturo;ynospermiteexplicarcmosellevanacabolasacciones.

Enlavidacotidiana,heureusement(rzm)(porfortuna),hablamossintenerquepensarenlasnormasgramaticalesqueestructurannuestrodiscurso.Nadieseponeaconsultarunlibrodegramticacuandoquiereexpresarsey,sinembargo,todospodemoshacerlodemaneramsomenosaceptable.Enralit(realite)(enrealidad),nosenteramosdelaexistenciadelapalabragramticacuandoempezamosairalcolegio.Poresarazn,nuestraidea,enestecaptulo,noesrecordartelatorturadetusaosdelaescuelaprimaria,sinollevartedelamanoyhacerteteneruncontactomsnaturalconlagramticafrancesa.

Laclavedelxitoestenerpacienciaynoperderlacompostura.Alolargodetodoellibroencontrarsdilogosquecontienenfrasessencillas.Podrsescucharalgunosdeesosdilogosenelaudiodelaweb.LosasuntosquepuedanresultaruntantoespinososestnsealadosconeliconoGramtica,detalmaneraquepuedasentenderlosclaramente.Pocoapoco,comenzarsahablarfrancs.

Construccindefrasessencillas

Tantoenespaolcomoenfrancs,unafrasesencillaestcompuestaporunsustantivo,unadjetivo,unverboy,posiblemente,unadverbio.

LossustantivosIgualqueenespaol,latotalidaddelossustantivosdelalenguafrancesatienenungnero:masculinoofemenino.Muytradicionales,nuestrosidiomas!

Delamismamanera,lossustantivospuedensersingularesoplurales.Losgramticoslellamanaestoelnmero.

Enfrancs,igualqueenespaol,lossustantivossuelenirprecedidosporunartculo,quesirveparamarcarelgneroyelnmero.Esimportanterecordarelsustantivoconsurespectivoartculo,puesnosiempreelgnerocoincideenespaolyenfrancs.As,porejemplo,miel(miel)esunsustantivomasculinoenfrancs.Sigueestevaliosoconsejocuandoestsaprendiendovocabulario:envezdememorizarlapalabratable(tabl)(mesa)sola,aprndetelaconelgnero;as:latable(latabl)(lamesa)ounetable(ntabl)(unamesa).Enelcaptulo5tratamoseltemadelgneromsendetalle.

Otrasimilitudentreelespaolyelfrancsesqueelpluraldelossustantivossemarcaconunas(aunquenoexclusivamente).Ladiferenciaesqueenespaolsepronunciaelsonidodelas,peronoenfrancs.As,latable(latabl)(lamesa)pasaaserlestables(letabl)(lasmesas).Elartculoplural,tantofemeninocomomasculino,siempreseconvierteenles(le)(los,las).Encuantoalosartculosindefinidosun()(un),une(n)(una),enpluralseconviertenendes(de)(unos,unas).Aquhayotradiferenciaconelespaol,dondeexisteunpluralparaelartculoindefinidofemenino(unas)yunpluralparaelartculoindefinidomasculino(unos).Enfrancssloexisteelartculoindefinidodes.As,unetable(ntabl)(unamesa)pasaaserdestables(detabl)(unasmesas).

LosadjetivosLosadjetivossirvenparacalificarodescribirlossustantivos.Enestotambintenemossuerteloshablantesdeespaol,puesseaplicalamismanormagramaticalqueenfrancs:unadjetivoquecalificaunsustantivomasculino,porejemplo,tambindebesermasculino.Lomismosiesplural.Adems,algunosadjetivosseponenantesdelsustantivoyotrosseponendespus(paramsdetallessobreesteasunto,consultaelcaptulo12).Veamosalgunosejemplos:

lepapierblanc(lpapiebl)(elpapelblanco)

lagrandemaison(lagrndmes)(lacasagrande)

lesfeuillesvertes(lefivert)(lashojasverdes)

lespetitsoiseaux(leptizuazo)(lospajaritos)

LosverbosLosverbossirvenparaexpresaraccionesoestados.Laaccintieneunsujeto(quepuedeserlapersonaquellevaacabolaaccin),quepuedeserunsustantivo(comoenlafraselahojacae)ounpronombre(comoenlafraseelloscantan).

Igualqueenespaol,debehaberconcordanciaentreelverboyelsujeto,tantoennmerocomoenpersona.As,porejemplo,sedirlafeuilletombe(lafitb)(lahojacae)y,enplural,lesfeuillestombent(lefitb)(lashojascaen).Aunquelapronunciacindelverboconjugadoeslamisma,laterminacinesdiferente,asquehayqueprestaratencinalescribir.

Veamosunejemplodefraseclsicaenfrancs,compuestaportodosloselementosqueacabamosdemencionar:

Lespetitsoiseauxchantent.leptizuazochtLospajaritoscantan.

LosadverbiosUnadverbioesunapalabraquemodifica(describe)unverbo,unadjetivouotroadverbio.Enespaol,muchosadverbiosterminanenmente,comoenellahablafrancsperfectamente.Enfrancs,dichosadverbiosterminanenment,comoenelleparlefranaisparfaitement(elparlfrseparfetm).

Lafraseanteriorpuedealargarsedelasiguientemanera:

Lespetitsoiseauxchantentjoyeusement.leptizuazochtuaizmLospajaritoscantanalegremente.

TengounapreguntaHaytresmanerasdehacerfrasesinterrogativasenfrancs.Porahora,mencionemosdos:

Unaformamuysencilladeformularpreguntasenfrancsescambiarlaentonacindelasfrasesafirmativas,detalmaneraquesevuelvaninterrogativas:

Vousavezunticket?(vuzavetike)(tieneunbillete?)Otramaneradehacerpreguntasconsisteenaadirest-cequealprincipiodelafrase.

Est-cequevousavezunticket?(eskvuzavetike)

Estasmanerasdeformularpreguntassirvenparatodoslostiemposdelverbo:pasado,presenteofuturo.

Hayqueprestaratencinaunpequeodetalle.Silapalabraquevadespusdeest-cequecomienzaporvocal,hayqueponerunapstrofe.Veamosunpardeejemplos:

Est-cequelleaunticket?(eskelatike)(ellatieneunboleto?)

Est-cequilfaitchaud?(eskilfesho)(hacecalor?)

VerbosregulareseirregularesTantoenespaolcomoenfrancs,unverbosinconjugarseconocecomoinfinitivo.Enespaol,existentresformasdeverboseninfinitivo,segnsusterminaciones:verbosterminadosenar,ereir.Enfrancs,losinfinitivosterminanener(aller,parler),ir(finir,venir)yre(faire,dire),principalmente.

Laconjugacindelosverbos,aligualqueenespaol,sehaceapartirdelinfinitivo.Asimismo,losverbosseclasificanenregulareseirregulares,segnsuconjugacin.

Losverbosregularestienenunpatrnuniformedeconjugacin.Enespaol,porejemplo,elverboamaresregular,puestieneestacaracterstica.

Porsuparte,elverboseresirregular,pueslaformadelverbodependedelsujeto:

Yosoy,teres,l(ella,usted)es,nosotrossomos,vosotrossois,ellos(ellas,ustedes)son.

LosverbosregularesEnfrancs,losverbosregularespertenecenatresgrandesgrupos,segnlaterminacin:

Elgrupomsgrandeeseldeaquellosqueterminanener:acheter(ashte)(comprar),chanter(shte)(cantar),parler(parle)(hablar),donner(done)(dar).

Sinembargo,aller(ir)esirregular.Enelcaptulo4mostramosendetallelosaspectosdelaconjugacindeesteverbo.

Unsegundogrupoeseldelosverbosterminadosenir,talescomofinir(finir)(terminar),choisir(shuazir)(escoger).

Eltercergrupo,mspequeoperoigualmenteimportante,eseldelosverbosterminadosenre,talescomoattendre(atdr)(esperar),vendre(vdre)(vender).

Todosestosverbossonregulares,locualquieredecirquecadafamiliadeverbosobedeceaunpatrndeterminadodeconjugacin.Todaslasterminacionesdecadapersonasonuniformes,dependiendodecadatiempoycadamodo.

LosverbosirregularesLaconjugacindelosverbosirregularesnosigueunpatrnestable,sinoquepresentaalgunasvariaciones.Esnecesariohacerunesfuerzoespecialparamemorizarlasconjugacionesdeestosverbos.

Losverbosirregularesmsimportantesson:

tre(tr)(ser/estar)

avoir(avuar)(tener)

Estosdosverbosnosloseusanenmuchasexpresiones,sinoquesirvendeauxiliaresparahacerconjugacionesentiempospasados.

Lossiguientesverbostambinsonbastantetiles:

faire(fr)(hacer)

venir(vnir)(venir)

pouvoir(puvuar)(poder)

savoir(savuar)(saber)

prendre(prdr)(tomar/agarrar)

crire(ekrir)(escribir)

Lostiemposdelverbo:pasado,presenteyfuturoElusodelostiemposverbalesenfrancsesmuysimilaraldelespaol.Seutilizanelpasado,elpresenteyelfuturosegnlascircunstancias.Sinembargo,hayalgunasdiferencias.

Enfrancsexistendiversasmanerasdereferirseaunhechoenelpasado.Lamscomndeellaseselllamadopasscompos(pasekpoze).Lapalabracomposindicaquesetratadeunamezcladedoselementos:unverboenparticipioquevaacompaadoporunauxiliar(yaseaavoirotre).

Ejemplos:

Jaichant(shte)(cant/hecantado).Ilestparti(ileparti)(lsefue/lsehaido).

Silaaccinvaaocurrirenelfuturo,enfrancsseutilizaunaformasimilaraladelespaol,conelverboaller(ale)(ir).

Ejemplo:

DemainSylvievavoyager(dmsilvivavuaiae)(maanaSylvievaaviajar).

Paradarteunaideadecmofuncionanlasconjugacionesenestostrestiemposqueacabamosdemencionar,presentamosacontinuacinunejemploconelverboparler(parle)(hablar)enlaspersonasje,vousyelle:

Prsent(prez)

Jeparle(parl)Vousparlez(vuparle)Elleparle(elparl)

Passcompos(pasecpoze)

Jaiparl(parle)Vousavezparl(vuzaveparle)Elleaparl(elaparle)

Futur(ftr)

Jevaisparler(veparle)(voyahablar)Vousallezparler(vuzaleparle)(vosotrosvaisahablar/ustedesvanahablar)Il/ellevaparler(il/elvaparle)(l/ellavaahablar)

Ahorapuedessentirteorgullosodedecir:Bienttjevaisparlerfranais(bitojvparlefrse)(dentrodepocotiempovoyahablarfrancs).

LaimportanciadelgneroEsimportanterecordarelgnerodelossustantivoscuandovamosaformarfrases.Laspersonasquehablamosespaoltenemoslaventajadequemuchossustantivostienenelmismogneroenambosidiomas,perohayqueprestaratencin,puesalgunossondiferentes.

Esevidentequealhablardeunhombreutilizamosadjetivosdegneromasculinoyalhablardeunamujerutilizamosadjetivosdegnerofemenino,consuartculocorrespondiente(leola).

Salvocontadasexcepciones,laterminacindeunsustantivopuedeservirdeguaparasaberculessugnero.Enlasiguientelistasemuestranalgunasdelasterminacionesmscomunesdelossustantivosmasculinos:

age(a)

lefromage(lfroma)(elqueso)lenuage(lna)(lanube)ltage(leta)(elpiso/laplanta)

eur(r)

lauteur(lotr)(elautor)

lebonheur(lbonr)(lafelicidad)isme(ism)

lecapitalisme(lkapitalism)(elcapitalismo)lefminisme(lefeminism)(elfeminismo)

ment(m)

lappartement(lapartm)(elapartamento)vocalesdiferentesdee

lecinma(lsinema)(elcine)lepiano(lpiano)(elpiano)lecaf(lkafe)(elcaf)lebureau(lbro)(laoficina/elescritorio)

Lassiguientessonlasterminacionesfemeninasmscomunes:

ade(ad)

lapromenade(lapromnad)(elpaseo)lalimonade(lalimonad)(lalimonada)

ance/-ence(s)

lanaissance(laness)(elnacimiento)lindpendance(ldepds)(laindependencia)ladiffrence(ladifers)(ladiferencia)lapatience(lapasis)(lapaciencia)lascience(lasis)(laciencia)

oire(uar)

lammoire(lamemuar)(lamemoria)lavictoire(laviktuar)(lavictoria)lapassoire(lapasuar)(elcolador)

sion/tion(si)

limpression(lpresi)(laimpresin)lacondition(lakdisi)(lacondicin)ladcision(ladesizi)(ladecisin)

son(z)

lasaison(lasez)(laestacin)lamaison(lamez)(lacasa)laraison(larez)(larazn)

/e(e)

lalibert(laliberte)(lalibertad)lgalit(legalite)(laigualdad)lafraternit(lafraternite)(lafraternidad)lide(lide)(laidea)lapense(lapse)(elpensamiento)

Graciasaestapequeaguanotendrsqueaprenderdememoriaelgnerodecadasustantivo,puesbastaquetefijesenlasterminaciones.As,sabrsculpronombreatribuirle:

Il(masculino)

Elle(femenino)

Tuovous:unacuestinderespetoElpronombrequeescojamosparadirigirnosaunapersonadependedecuntolaconocemosydecuntadistanciahayentrelasdos.Sinosacabandepresentaraalguien(amenosquesetratedeunnio)locorrienteesdirigirseaestapersonausandoelpronombrevous(queequivalealusteddelespaol).

Lasfrasesqueusesparadirigirteaestapersonacontendrnverbosconjugadosconlaterminacinez.Asimismo,cuandotedirijasamsdedospersonas,utilizaelpronombrevous(quetambinsignificavosotrosoustedes).

Lautilizacindelpronombretuindicaunmayorniveldefamiliaridadconlapersonaaquiennosestamosdirigiendo.Paraevitarcometererroresdeetiqueta,inicialaconversacintratandoalapersonademaneraformal.

Enmenostiempodelqueimaginastehabrsfamiliarizadoconelfrancsylascostumbresfrancesas.As,logarsdistinguirenquocasionesconvienetutearaalguienycundoconvienetratarlodemanerarespetuosaodistante.

Noloolvides:enFrancia,quedarscomounbichoraroo,enelpeordeloscasos,pasarsporunmaleducado,situteasaunapersonadesconocidaoaalguienqueteacabandepresentar.Sinembargo,sivasaQuebec,versqueelusodeltuesmuygeneralizadoenlamayoradesituaciones.

Paramayorinformacinsobreelusodeltuodelvous,consultaelcaptulo3.

Losnmeros

Noesnecesarioqueaprendasamanejarlosnmeroscomosifuerasuncontableprofesional.Dehecho,losnmerosquemsnecesitarsparacualquierasuntodelavidacotidianavandelceroalcien.Conocerestosnmerostepermitirexpresar,porejemplo,cuntodinerotienesenlacartera,cuntasovejasdeberscontarantesdequedartedormido,cuntashorastienesqueesperarparaquesalgaelavin,cuntosaostienes(noesobligatoriodecirlaverdad),etc.

Comoesobvio,losnmerosseusanmsfrecuentementeparadecirlahora.Enelcaptulo7explicamoscondetallecmosedalahoraenfrancs.

Paraempezar,terecomendamosaprendertelosnmerossolamentehastaveinte.Siquieres,puedeshacertrampayusarlosdedosdelasmanosydelospiesparapodercontar.

1.un()

2.deux(d)

3.trois(trua)

4.quatre(katr)

5.cinq(sk)

6.six(sis)

7.sept(set)

8.huit(it)

9.neuf(nf)

10.dix(dis)

11.onze(z)

12.douze(duz)

13.treize(trz)

14.quatorze(katorz)

15.quinze(kz)

16.seize(sz)

17.dix-sept(diset)

18.dix-huit(dizit)

19.dix-neuf(disneuf)

20.vingt(v)

S

Captulo3

Bonjour!Saludar,presentarseydespedirse

EnestecaptuloSaludarydirigirseadiferentespersonasEntrelaformalidadylainformalidadLaspresentacionesHablardeciudades,pasesynacionalidadesSeryestar:elverbotre(tr)

eacualsealalenguaolaculturaenquenosmovamos,elprimerpasoparaestablecercontactoconlasdemspersonasconsisteensaludar.Enmuchoscasos,bastaconsonrery

esperarhastaqueelotrodigaalgo,demaneraqueunopuedarepetiresamismafrase.Enestecaptulopresentamosfrasessencillasparasaludarenfrancs,segncadaocasin.

SaludarydespedirseCuandovisitamosunpasextranjero,esunactodecortesahacerunpequeoesfuerzoporhablarelidiomalocal,aunquesloseanunaspalabritas.Nohaynadamssencilloquesaludarenotralengua.Dehecho,enfrancshayunaexpresinparaindicarquealgoesmuyfcil:Cestsimplecommebonjour(sesplkmbur)(estanfcilcomodecirbuenosdas).PracticaestasfrasesparasaludaryparadespedirteyempezarsasentirsecomoenFrancia!

Acontinuacinpresentamosalgunosejemplosdefrasesparasaludaryparadespedirse.

Bonjour!(bur):Literalmentesignificabuenosdas,peroesunafrmulaqueseusaparasaludaracualquierhoradelda,yaseaporlamaanaoporlatarde,siempreycuandotodavahayaluzdelsol.

EnQuebec,lagentetambindicebonjourparadespedirse,enunusomsparecidoalbuenosdasdelespaol.

Bonsoir!(bsuar)(buenasnoches)

Estafraseseutilizaalfinaldelatardeoporlanoche,yaseaparasaludaroparadespedirse.

Salut!(sal)(hola/hastaluego)

Esunamaneramuyinformaldesaludar,ytambinsirveparadespedirse.Sepuedeusarencualquiermomentodelda,peronoconcualquierpersona.EnlaseccinEntrelaformalidadylainformalidadexplicamosenqusituacionessepuededecirsalut.

Aurevoir!(orvuar)(hastaluego!)

Conestafrasepodemosdespedirnosacualquierhoradelda.

Bonnenuit!(bonni)(buenasnoches)

Estafrasesolamenteseutilizacuandonosvamosadespedirantesdeacostarnosadormir,ocuandoacostamosaunnio.

bientt!(abito)(hastapronto)

Usamosestafraseparadespedirnosdealguienquevamosavolveraverpronto,aunquenonecesariamenteelmismoda.

toutlheure!(atutalr)(nosvemosdentrodeunrato!)

Sirveparadespedirnosdealguienquevamosavolveraverelmismoda,dentrodeunrato.

demain!(adm)(hastamaana!)

Bonnejourne!(bonurne)(felizda!,quetengaunbuenda)

EntrelaformalidadylainformalidadPorlogeneral,nolehablamosdelamismamaneraaljefe,aunamigooaunnio.Usamospalabras,frasesyexpresionesdiferentes;asimismo,adoptamosunaactitudmsformalomsinformal,segnlacercanaqueexistaconesaspersonas.Enfrancs,aligualqueenespaol,elusodeltu(t)esmsinformalqueelusodelvous(usted).Esimportantetenerpresenteladistanciaquenosseparadelapersonaaquiennosvamosadirigir,paranoofenderla,niparecerabusivos,nipretenderunaconfianzainexistente.

Lanormaconsisteenusarelpronombreformalvouscuandonosdirigimosaunapersonaqueacabamosdeconocer,aunapersonaderangosuperioroaunapersonamayor.Amedidaquevaaumentandolaconfianza,esposiblehacerlatransicinhaciaelusodeltu.Usamoselpronombretucuandonosdirigimosaunapersonajoven,aunniooaunanimal.Estassonlasreglasgenerales,perocadasituacinesespecialypuedehabervariaciones.Porejemplo,siteresjovenyestsviajandoporFrancia,cualquierotrojovenqueteencuentrescomenzaratratarteinmediatamentedet,yesperarquethagaslomismo.Porotrolado,siestsenuncomercioyeldependienteparecemuchomsjovenquetpongamosporcasoquetieneunosveintidsaos,locorrectoesdirigirsealusandoelpronombrevous.Engeneral,losmiembrosdeunamismafamiliasetratanconmuchacercana,usandoelpronombretu,sinimportarlaedad.

Ahorabien,conelsaludoinformalsalut,elmsinformaldetodos,seusaelpronombretu,pueseltratoesmsfamiliar.

Elpronombrevousseusaparadirigirseaunapersonaconlaquenosrelacionamosaunnivelformal(usted),aunqueestepronombretambinfuncionacomosegundapersonadelplural(elequivalentedevosotros),quesirveparaeltratoinformalanteungrupodepersonasqueunoconocebiencomo,porejemplo,enunareunindeamigos;voustambinsirveparaeltratoformalanteungrupodeclientes(ustedes).

Sinosabesmuybienquhacerenunasituacindeterminada,espreferibletrataralapersonadevous,hastaqueellateautoriceatratarladetu.As,evitarscualquierfaux-pas(fopa)(pasoenfalso)yteahorrarslavergenzadetutoyer(ttuaie)(tutear)aquiennocorresponde.Silaotrapersonasesientecmodaconeltuteo,tedir:Onsetutoie,daccord?(sttuadakr)(vamosatutearnos,vale?),otambin:Vouspouvezmetutoyer(vupuvemttuaie)(puedetutearme).

PreguntaraotraspersonascmoestnCasisiempre,despusdesaludaraalguienquenosacabandepresentar,eshabitualpreguntarcmoest?Enfrancsexistendiversasmanerasdehacerlo,dependiendodelniveldefamiliaridadqueexistaentrelaspersonas.

Lamaneramsformaldedecirloes:

Commentallez-vous?(komtalevu)(cmoest?)

Lasiguientetambinesunamanerabastanteformal:

Vousallezbien?(vuzalebi)(estustedbien?)

Unamanerainformaldehacerlapreguntaes:

Commentvas-tu?(komvat)(cmoests?)

Estaeslaversinfamiliardelaprimerafrase,puesseusaelpronombretuenvezdevous.

Otrasmanerasinformalesdehacerlapreguntason:

Commentava?(komsava)(qutal?)

ava?(sava)(todobien?)

DeciraotraspersonascmoestamosComoeslgico,laotrapersonaestaresperandoquerespondasalapreguntaqueteacabadehacer,perosinaspiraraqueledesmayoresdetallessobretusalud,tusituacinlaboralotuvidaprivada.Bastaconunafrasecorta,comoalgunadelassiguientes:

ava!(sava)(todobien/estoybien)

avabien/trsbien,merci!(savabi/trbimersi)(todobien/muybien,gracias!)

Siquieresqueturespuestasuenemenosentusiasta,puedesdecir:

Pasmal!(pamal)(noestoymal)

Aunquetesientasmuymal,nadieestaresperandoquerespondasaunsimplesaludoconunalistadetusdolenciasotusproblemas.Laspresentacionesylossaludosnotienenotrafuncinqueladesercordial.

Cuandoalguiennospreguntacommentallez-vous?,loquesuelehacerseesresponderalapreguntayluegopreguntar:

Etvous?(evu)(yusted?),enuncontextoformal,

o

Ettoi?(etua?)(yt?),enuncontextoinformal.

Hablandoseentiendelagente

Acontinuacinhaydosdilogos.Elprimeroesformal,yocurreentreuncomerciante,MonsieurMartin(msimart),ysuclienta,MadameLeblanc(madamlbl).Elsegundoocurreentredosamigosadolescentes,Catherine (katrin)yMichel(mishel).

MadameLeblancesthaciendosucompracotidianayvaalacarniceradeMonsieurMartin:

M.Martin: Bonjour,MadameLeblanc,commentallez-vous?burmadamlblkomtalevuBuenosdas,seoraLeblanc,cmoest?

Mme.Leblanc:Trsbien,merci,etvous?trbimersievuMuybien,gracias,yusted?

M.Martin:avabien,merci.savabimersiBien,gracias.

Unpocomstarde,cuandoMadameLeblancyahacompradosubiftek(biftek)(bistec),sedespidedeMonsieurLeblanc:

M.Martin:Aurevoir,MadameLeblanc.Bonnejourne.orvuarmadamlblbonurneHastaluego,seoraLeblanc.(Quetengaun)buenda.

Mme.Leblanc:Aurevoir,monsieur.orvuarmsiHastaluego,seor.

CatherineyMichelsondosadolescentesqueseencuentranenlacalle:

Catherine:Salut,Michel.Commentava?saltmishelkomsavaHola,Miguel,cmoests?

Michel:Pasmal.Ettoi?pamaletuaBien.Yt?

Catherine:Oh,ava.osavaAh,bien.

Losfrancesestienenuntemperamentolatino,msclidoquelosanglosajonesy,aunquenousantantolasmanoscomolositalianosparaexpresarse,sapelanbastanteallenguajecorporal.Porejemplo,tienendiversasmanerasdedecirava(sava)(estoybien).Puedesdecirloconunagransonrisaenloslabiosoconunacaratriste,ytuinterlocutorcomprenderperfectamenteloquequieresdecir,fijndosemsentucaraqueentuspalabras.Porotraparte,losfrancesestienenmscontactofsicoentresquelosanglosajones.Lagentenoslosedalamanolaprimeravezquesepresenta,sinoquelohace,porejemplo,todoslosdasalllegareirsedelaoficina.Anivelinformal,lasmujeresbesanenlamejillaasusamigasalsaludaryaldespedirse.Unhombreyunamujertambinsebesanenlasmismascircunstancias.Doshombressesaludanysedespidendndoselamano.Loshombresdeunamismafamiliasuelenbesarseentres.SiviajaspordiferenteszonasdeFrancia,tesorprenderverqueenalgunasparteslagentenoslosesaludacondosbesos,sinoavecescontresyhastacuatro.Enlasecundaria,losestudiantesdecolegiosuelensaludarsemediantedosbesosporlamaana.

Hayotracostumbretpicadelosfrancesesenloquerespectaalossaludos.Si,porejemplo,unafamiliafrancesateinvitaacenar,lospadresquerrnpresentarteasushijosantesdequesevayanalacama.Lomsprobableesquelospadreslesdiganasushijos:Ditesbonsoirtoutlemonde(ditbsuaratulmd)(despedosdetodoelmundo).Actoseguido,losniosseacercarnacadaunodelosadultosqueestnsentadosalamesaylesdarnunbeso.Losadultos,asuvez,besarnalosnios.

Denuevo,cuandoestsindecisoynosepassidebessaludarconunbesoodandolamano,lomejoresnotomarlainiciativa.Siguelapautaquetemarquelaotrapersonaeirssobreseguro.

PresentarseasmismoyalosdemsEncuestindeetiqueta,nobastaconsaludaralagenteypreguntarlecmoest.Tambinesnecesariopresentarseasmismoyaveriguarlosnombresdelosdems.Elobjetivodeestaseccinesenseartelasfrasesnecesariasparalaspresentaciones:

Jemappelle(mapel)(yomellamo)

Jesuis(sui)(yosoy)

Facile,non?(fasiln)(fcil,no?)Conestafrasetepresentast,perotodavanosabescmosellamalaotrapersona.Paraello,hayquepreguntar:

Quiest-ce?(kies)(quines(l/ella?)

ylarespuestaquetedanes:

Cest(se)(es)

Suponiendoquetquieraspresentaraalguien,loquedebesdecires:

Jevousprsente(vuprest)(lepresentoa)

otambinsepuedeusarlaformadeltuteo,queesmsinformal:

Jeteprsente(tprest)(tepresentoa)

otambin:

Voici/Voil...(vuasi/vuala)(este(a)es)

ylaotrapersonadice:

Enchant!(shte)(encantado!)(siesunhombre),enchante!(siesunamujer)(encantada!)

Porsupuestoquesisetratadeunentornojuvenil,comoporejemplouncolegioounafiesta,elasuntoesdiferentey,naturalmente,informal:

Commenttutappelles?(komttapel)(cmotellamas?)Etlui,quiest-ce?/Etelle,quiest-ce?(eluikies/eelkies)(yquinesl?/yquinesella?)

Hablandoseentiendelagente

MarcSauval(marksoval),unhombredenegociosdeQuebec,haviajadoaParsparaunareunin.Allsehaencontradoconunacolega,ClaireRivet(klerrive),porprimeravez.

Marc: Bonjour,madame.Jemappelle MarcSauval.burmadamjmapelmarksovalBuenosdas,seora.YomellamoMarcSauval.

Claire:

Ah,monsieurSauval.Je suisClaire Rivet.Enchante!Commentallez-vous?amsisovalsiklerriveshtekomtalevuAh,seorSauval.YosoyClaireRivet.Encantada!Cmoleva?

Marc:Trsbien,merci.trbimersiMuybien,gracias.

Luego,porlanoche,ClaireinvitaaMarcyasuesposaaunrestaurantedelaciudad.Marcpresentaasuesposa.

Marc:MadameRivet,je vousprsentemafemme,Christine.

madamrivevuprestmafamkristinSeoraRivet,lepresentoamimujer,Christine.

Claire:Enchante,madame!shtemadamEncantada,seora!Claire:

Christine:Enchante!shteEncantada!

Dirigirseaunhombresiempreesfcil,puesseusainvariablementelapalabramonsieur.Paradirigirseaunamujerexistemadame,queenteoraseaplicaamujerescasadas,ymademoiselle(madmuazel),queseaplicaamujeressolteras.Sinembargo,nosiempreesfcildecidirsiconvieneusarelapelativomadameomademoiselle,pueselasuntodelestadocivilavecesnoesevidente.Paraestarseguros,esmejordirigirseaunamujercomomadame,amenosquesepasespecficamentequenoestcasadayqueellainsistaenquelallamenmademoiselle.

Aspues,laspalabrasmonsieurymadamesonelequivalenteexactodeseoryseora,ysepuedenusar,lomismoqueenespaol,solasoacompaadasdelnombredelapersona.

HablandoseentiendelagenteTytusamigosfrancesesllevisavuestroshijosajugarenelparque.Lasiguienteconversacinsedesarrollaentreunnioyunania:

Nia:Salut!Commenttutappelles?salkomttapelHola,cmotellamas?

Nio:Julien.Ettoi?JlietuaJulien,yt?

Nia:Jemappelle Sophie .Etlui,quiest-ce?mapelsofieluikiesYomellamoSophie.Yquinesl?

Nio:Cestmonfrre.Ilsappelle Thomas.semfrrilsapeltomaEsmihermano.SellamaThomas.

Nia:SalutThomas!saltomaHola,Thomas!

Aligualqueenespaol,enfrancselverbosappeler(llamarse)espronominal,puesseutilizandospronombresencadaconjugacin,ynouno:jeyme.

Paratenerunareferencia,enlasiguientetablamostramoslaconjugacinenelpresentedelverbosappeler,consusrespectivospronombres.Enelcaptulo2sedaunrepasogeneralaltemadelosverbosenfrancs.

Palabraspararecordar

monfrre mfrr mihermano

masoeur masr mihermana

monmari mmari mimarido

mafemme mafam mimujer

Conjugacin Pronunciacin

Jemappelle mapel

Tutappelles ttapel

Il/ellesappelle ilsapel

Nousnousappelons nunuzapl

Vousvousappelez vuvuzaple

Ils/ellessappellent ilzapel

Laimportanciadeseryestar(tre)Despusdeconocergentenueva,presentarteyaveriguarsusnombres,talvezteinteresesaberdedndeson(dequciudadodequpas).Paraello,debersfamiliarizarteconunverbomuytil:tre(tr)(seryestar).Enelcaptulo2encontrarsmsinformacinsobrelosverbosfranceses.Adiferenciadelespaol,dondetenemoselverboser,quesirveparaexpresarcualidadespermanentes,yelverboestar,quesirveparaexpresarestadostransitorios,enfrancsexisteunsoloverboparaambosusos:tre.Aligualqueelverboser,laconjugacindetreesirregularyligeramentedifcil.Sinembargo,estanimportanteytantilquevalelapenahacerelesfuerzodememorizarloypracticarloen

cualquieroportunidadquesetepresente.Aspues,allons-y(alzi)(vamos!).Enlasiguientetablasemuestralaconjugacinenpresentedetre(tr)(seryestar):

Conjugacin Pronunciacin

Jesuis sui

Tues te

Il/elleest ile

Noussommes nusm

Voustes vuzet

Ils/ellessont ils

Sitienesdudassobreeltuteo(tu,msinformal)oeltratodeusted(vous,msformal),consultalaseccinEntrelaformalidadylainformalidad.

Enfrancs,sepreguntaporelorigendelamismamaneraqueenespaol,usandolapreposicinde.Lanicadiferenciaesqueseabreviaconunapstrofe,pueslapalabraquesigue,o(u)(dnde),comienzaporvocal.Veamosunejemplo:

Dotesvous?(duetvu)(dedndeesusted?)

Paraahondarsobreestetema,consultalaseccinsobrelaelisin,enelcaptulo1.

Lapreguntaqueescucharsconmsfrecuenciaes:

Dotesvous?(duetvu)(dedondeesusted?)[formal]oDoestu?(duet)(dedndeeres?)[informal]

Pararesponder,puedesdecir:

JesuisdeMadrid.Etvous?(sidemadridevu)(yosoydeMadrid,yvosotros?)

NoussommesdeParis(nusomdpari)(somosdePars)

Parecemuyfcil,no?Loquepasaesqueestasfrasesvienenconnombresdeciudades.Sinembargo,elasuntoseponeunpoquitomscomplicadocuandosetratadenombresdepases,pues,enfrancs,losnombresdelospasesvienenconsucorrespondienteartculo,femeninoomasculino:laFrance(lafrs),leCanada(lkanada).

Elnombredealgunospasessedicesinartculo.SimplementesediceIsral(israel)oMadagascar(madagaskar),porejemplo.

Enlatabla3-1presentamosunalistadealgunospasesconsusartculosygneros:

Tabla3-1 Elg nerodelospases

Femeninos:

LaFrance lafrs Francia

LaSuisse lasis Suiza

LaBelgique labelik Blgica

LAllemagne lalma Alemania

LItalie litali Italia

LEspagne lespa Espaa

LAngleterre langlter Inglaterra

LAlgrie laleri Argelia

LInde ld India

Masculinos:

LeCanada lekanada Canad

LeDanemark ldanmark Dinamarca

LePortugal lportgal Portugal

LeJapon lap Japn

LeMaroc lmarok Marruecos

LeSngal lsenegal Senegal

LeLiban llib Lbano

Lestats-Unis lezetazni EstadosUnidos

LeMexique lmeksik Mxico

LeProu lperu Per

Observaquetodoslospasesfemeninosterminanconlaletrae.LanicaexcepcinesMxicoque,apesardeterminarene,esmasculino.

Prestaratencinalgnerodelospasesesimportante,puespermiteentenderlasvariacionesquevemosenlassiguientesfrases:

JesuisdeParis(suidpari)(yosoydePars).

IlestdeFrance(iledfrs)(lesdeFrancia).

VoustesduCanada(vuzetdkanada)(ustedesdeCanad).

Noussommesdestats-Unis(nusomdezetazuni)(nosotrossomosdeEstadosUnidos).

Sinembargo,hayquedecirElleestdIsral(eledisrael)(ellaesdeIsrael)oIlssontdeMadagascar(ilsdmadagaskar)(ellossondeMadagascar).

Comoesobvio,enalgunasocasionesnonecesitamosdecirnuestroorigensinocontarleaalguiendndeestamos.Enestecaso,usamoslapreposiciny,siqueremosdecirenqupasestamos,usamosotrapreposicin(en,siestamosenunpasfemenino;au,siestamosenunpasmasculino).Veamosalgunosejemplos:

JesuisParis(suizapari)(estoyenPars).

MontralestauCanada(mrealetokanada)(MontrealestenCanad).

ElleestenSuisse(eletsuis)(ellaestenSuiza).

Enfrancs,aligualqueenespaol,sepuededeciryovengode,paraindicarelorigenolaprocedencia.Porejemplo,puedespreguntar:

Doviens-tu?(duvit)(dedndevienes?)/Dovenez-vous?(duvnevu)(dedndevieneusted?)

Ylarespuestapuedeser:

JeviensdeMontral(vidmreal)(vengodeMontreal).

Paraquetengasunareferenciaamano,presentamoslasiguientetablaconlaconjugacindelverbovenir(vnir)(venir):

Conjugacin Pronunciacin

Jeviens jvi

Tuviens tvi

Il/ellevient il/elvi

Nousvenons nuvn

Vousvenez vuvne

Ils/ellesviennent il/elvien

DescribirlasciudadesSupongamosquequierestenerunaconversacinmslargaconunapersonaqueestviajandoentumismoavin.Serainteresantehacerlepreguntassobresuciudaddeorigen:siesgrande,pequea,bonita,internacional,etc.Quizstambinsientascuriosidadporsaberunpocomssobrelapersonacomotal,silegustasupasosihaviajadomuchoyhablavariosidiomas.Cmohacerletodaspreguntas?Facile!Acontinuacinpresentamosalgunasfrasesquepuedenservirparainiciarlaconversacin:

Dequellevilletes-vous?(dkelviletvu)(dequciudadesusted?)

ODequellevillees-tu?(dkelviletu)(dequciudaderes?)siqueremossermsinformales.

OestMontral?(uemreal)(dndeestMontreal?)

CommentestMontral?(komemreal)(cmoesMontreal?)

Est-cequecestunepetiteville?(esksetnptitvil)(esunaciudadpequea?)

Lassiguientessonposiblesrespuestasaestaspreguntas:

Montralestunevilleinternationale(mrealetnvilternasional)(Montrealesunaciudadinternacional).

CestauCanada(setokanada)(estenCanad).

Cenestpasunepetiteville;cestunetrsgrandeville(cnepaznptitvilsetntrgrdvil)(noesunaciudadpequea;esunaciudadmuygrande).

Siquiereshaceralgunapreguntaenfrancs,lomsprcticoesaadirest-ceque(esk)antesdecualquierfrase,paraconvertirlaenunafraseinterrogativa.Porejemplo:

Parisestunegrandeville(parietngrdvil)(Parsesunaciudadgrande).

Yparaconvertirlaenunapregunta,decimos:

Est-cequeParisestunegrandeville?(eskparietngrdvil)(esParsunaciudadgrande?)

Asimismo,podemosdecir:

VousvenezdeBelgique(vuvnedbelik)(ustedvienedeBlgica).

Yparaconvertirlaenunafraseinterrogativa,decimos:

Est-cequevousvenezdeBelgique?(eskvuvnedbelik)(vieneusteddeBlgica?)

Parahacerunafrasenegativa,losfrancesesutilizanunpardepalabras:ne(n)ypas(pa).Laubicacindeestepardepalabrasesmuyimportante.Veamosalgunosejemplos:

Palabraspararecordar

oest ue dndeest

unepetiteville nptitvil unaciudadpequea

unegrandeville ngrdvil unaciudadgrande

unevilleinternationale nvilternasional unaciudadinternacional

EllenesappellepasClaire(elnsapelpakler)(ellanosellamaClaire).

Barcelonenestpasunepetiteville(barslonnepaznptitvil)(Barcelonanoesunaciudadpequea).

Aligualqueenespaol,enfrancslosadjetivosvandespusdelsustantivoquecalifican.Sinembargo,algunosadjetivosmuycomunesprecedenalsustantivo.Paramayorinformacin,verelcaptulo12.

Tambinvalelapenaobservarquehayconcordanciadegneroydenmeroentreelsustantivoyeladjetivoquelomodifica.As,petit(pti),adjetivomasculino,seconvierteenpetite(ptit),adjetivofemenino,comoenelcasodeunepetiteville(nptitvil)(unaciudadpequea).

HablarelidiomaSiestsperdidoenalgnpasdehablafrancesa,conhambreysinsaberquhacer,nuestroconsejoes:Parlefranais!(parlfrse)(hablafrancs!)

Pierdelavergenzayversquelasituacinseharmsfcil.Acontinuacinpresentamosalgunasfrasesquequizspuedansacartedeapuros:

Parlez-vousfranais?/Est-cequevousparlezfranais?(parlevufrse/eskvuparlefrse)(hablaustedfrancs?)

Jeparleunpeufranais(parlpfrse)(yohablounpocodefrancs).

Jeneparlepasdutoutfranais(nparlpadtufrse)(yonohablonadadefrancs).

Observaquelasfrasesanterioresseconstruyenponiendoeladverbio(comopasdutout)inmediatamentedespusdelverbo,igualqueenespaol.

Esmuyconvenienteconocerelverboparler(parle)(hablar)pues,alfinyalcabo,loqueestsbuscandoesparlerfranais(parlefrse)(hablarfrancs),noescierto?Adems,esunverboregular,fcildeconjugar,aligualqueelochentaporcientodelosverbosenfrancs,queterminanener(verelcaptulo2paramayorinformacinsobrelosgruposdeverbos).

Enrealidad,elfrancsnoestandifcil,puesmuchsimosverbossonregulares.Enlasiguientetablapresentamoslaconjugacindelverboparler:

Conjugacin Pronunciacin

Jeparle jparl

Tuparles tparl

Il/elleparle il/elparl

Nousparlons nuparl

Vousparlez vuparle

Ils/ellesparlent il/elparl

HablandoseentiendelagenteDosjvenesIsabelle,deCanad,yKlaus,deAlemaniaviajanenuntrendeParsaMadrid.TambinseencuentranconPedroyLuisa,deEspaa.Despusdeayudarsemutuamenteconlasmochilasyelequipaje,sepresentanyempiezanahablar.Elidiomacomnquemejorhablanloscuatroeselfrancsy,comoacabandevisitarPars,lesparecemuybienpracticarlo.

Klaus: Jemappelle Klaus;ete lle ,cestmonamieIsabelle;etvous?maplklauseelsemonamiizabelevuYomellamoKlaus;yellaesmiamigaIsabelle;yvosotros?

Luisa:Moi,cestLuisaetlui,cestmonamiPedro.NoussommesdeMadrid.muaseluisaeluisemonamipedronusomdmadridYosoyLuis,ylesmiamigoPedro.SomosdeMadrid.

Isabelle:Maistuparlestrsbienfranais!metparltrbifrsePerothablasmuybienelfrancs!

Luisa:Merci,toiaussi.mersituaosiGracias,ttambin.

Isabelle:Cestnormal,je suisqubcoise ,alorsmalanguematernelle cestle franais.senormalsuikebekuazalormalgmaternelselfrseEslgico:yosoyquebequesa,asquemilenguamaternaeselfrancs.

Pedro:Maistuparlesaussilang laisprobablement.metparlosilgleprobablemPeroprobablementetambinhablasingls.

Isabelle:Biensr,pasvous?bisrpavuPorsupuesto,vosotrosno?

Klaus:Moije le parle .mualparlYolohablo.

Pedro:Moi,je neparle pasdutoutlang lais,maisLuisale parle trsbien.muanparlpadtulglemeluisalparltrbiYonohablonadadeingls,peroLuisalohablamuybien.

Luisa:Oh,non.Pasbien!Unpeuseulement.onpabipslmAh,no.Bienno.Unpocosolamente.

Pedro:VoiciMadrid.Maintenant,ilfautparlerespagnol!vuasimadridmtnilfoparleespaolYaestamosenMadrid.Ahora,hayquehablarenespaol.

Oh,ll!

IsabelleyKlaus: olalaAy,no!

Alomejoryahasobservadoqueelposesivomienfrancsconcuerdaenmasculino(mon)yenfemenino(ma);sinembargo,hayalgunasexcepciones.Tomemoselejemplodelaspalabrasami(amigo)yamie(amiga).Usamoselposesivomontantoparaelmasculinocomoelfemenino,pueslapalabraamiecomienzaconvocal.Enfrancs,siemprequeunapalabracomienzaconvocal,hayqueestaratentos.Esteesunodeesoscasos.Paramayorinformacinsobrelossustantivosquecomienzanconvocal,leeelcaptulo1.

Palabraspararecordar

monami monami miamigo

monamie monami miamiga

mais me pero

cestnormal senormal eslgico

alors alr entonces

malanguematernelle malgmaternel milenguamaterna

moi/toi/lui/elle mua/tua/li/el yo/t/l/ella(paraponernfasis)

moiaussi muaosi yotambin

biensr bisr porsupuesto

jeleparle lparl yolohablo

jeneparlepas nparlpa yonohablo

seulement slm solamente

maintenant mtn ahora

ilfautparler ilfoparle hayquehablar

Juegosyejerciciosdivertidos

Acontinuacinhayunalistadepalabrassueltas.Tratadeponerlasenellugarquelescorrespondedentrodelasfrases.

(ellejemappellelanglaisgrandefemme)

Bonjour,je_________PierreLanvin._________suisdeMarseille.Cestune_________villefranaise.Ma_________sappelleMoniqueet_________estcanadienne.Jeparlelefranais,biensr,etaussiunpeu_________.

Respuestas:mappellejegrandefemmeellelanglais.

Completalosespaciosenblancodelsiguientedilogoentreunamujermayorydosadolescentes.

(voici-vient-bien-ava-parles-toi)

Bonjour,madameLegrand.Comment_________?

avabien,merciDenis.Et_________,commentvas-tu?

ava,merci.MadameLegrand,_________Lucy.Ellevientdestats-Unis.

Oh,bonjour,Lucy.Alorstu_________franais?

Pastrs_________,madame.

Respuestas:ava-toi-voici-vient-parles-bien.

ParteII

Francsdeusodiario

AEnestaparte...

qupresentamoselfrancsenelcontextodelavidacotidiana.Temostraremoscmosostenerconversacionesinformales,cmo

pedirtuplatoenunrestaurantefrancs,qudecircuandovasdecompras,cmocomunicartecontuscompaerosdetrabajoymuchoms.Adems,tedaremosunaqueotraleccioncitadegramtica,paraquenopierdaslaforma.

C

Captulo4

Hablardetodounpoco:laconversacininformal

EnestecaptuloCharlarendiferentestiposdesituacionesHacerpreguntassencillasNmerosunpocomscomplejosHablardellugardondevivimos

uandoacabamosdeconoceraalguienyhemoshecholaspresentacionesderigor,comenzamosahablardetemassencillosydepocaimportancia.Porlogeneral,setratade

unacharlasinmayortrascendencia,enlaqueseintercambianpreguntasyrespuestasdecarctermsbienvago.Porsupuestoqueestacharlapuedeconduciratemasmsserios,perolohabitualestocartemascomoelclima,lafamiliaoeltrabajo.Esdecir,esunamaneramaravillosaparaconocerseconlasdemspersonasencircunstanciastalescomoirsentadoenunavin,puesestetipodecharlanospermitedecidirsiqueremosseguirconversandoosiespreferiblecontinuarleyendoellibroquetenemosenlamano.

Enfrancs,unaexpresinqueseusahabitualmenteparahacerreferenciaalacharlainformalesparlerdetoutetderien(parledtuedri)(literalmente:hablardetodoydenada).

HacerpreguntasclaveParadarinicioaunaconversacinencualquieridioma,esindispensableutilizaralgunosdelossiguientespronombresinterrogativos:

Qui?(ki)(quin?)

Quest-ceque?(kesk)(qu?)

O?(u)(dnde?)

Quand?(k)(cundo?)

Pourquoi?(purkua)(porqu?)

Comment?(kom)(cmo?)

Combien?(kbi)(cunto?)

Quel?/Quelle?(kel)masculinoyfemenino(cul?)

Lossiguientessonejemplosdefrasesinterrogativassencillas.Tambinesposibleutilizarlospronombresinterrogativossolos,igualqueenespaol.

Quiest-ce?(kies)(quines?)

Quest-cequetufais?(kesktfe)(quhaces?)

Ohabitez-vous?(uabitevu)(dndeviveusted?)

Quandpartlavion?(kparlavi)(cundosaleelavin?)

Pourquoiallez-vousParis?(purkuaalevuapari)(porquvaustedaPars?)

Commentsappellelapetitefille?(komsapellaptitfi)(cmosellamalania?)

Commentsappelle?(komsapel...)(cmosellama?)

Quelestsonprnom?(kelespren)(culessunombre[depila]?)

Combiencotelebillet?(kbikutlbie)(cuntocuestaelbillete?)

Quelhtelprfrez-vous?(kelotelpreferevu)(quhotelprefiereusted?)

Lasanteriorespreguntaspuedeniracompaadasdelassiguientesfrases,quesonmuyprcticasenlascharlasinformales,sobretodocuandoestamosaprendiendoahablarelidioma.

Jenecomprendspas(nkprpa)(noentiendo).

Jenesaispas(nsepa)(nos).

Pardon/Excusez-moi(pardn/ekskzemua)(perdn/disclpeme).

Jesuisdsol/desole(sidezole)(losiento).

Yaverslotilesquesonestasfrasescuandoteencuentresenunpasextranjeroyteestndandoindicacionesparallegaraalgnlugar,peroaunavelocidadtalquetienesqueinterrumpiralapersonaparaquerepitalainformacin.

HablandoseentiendelagenteDespusdellegaraParsprocedentedeNuevaYork,AmandaHulltomasuvuelohaciaNiza.Estmuycansada,puespaslanocheenelavin.Sedesplomaensuasientoysepreparaparadormir.Sinembargo,unosminutosdespusladespiertanlassiguientespalabras:

PatrickBarnet:Pardon,madame,quelestle numrodevotreplace?pardnmadamkelelnmerodevotrplasDisculpe,seora,culeselnmerodesuasiento?

AmandaHull: Jenesaispas.Attendez!Oh,cestle 24B;excusez-moi.Je suisdsole .jnsepaatdeoselvkatrbeekskzemuaNos.Espere!Ah,esel24B;disclpeme.Losiento.

PatrickBarnet:Cenestpasg rave.snepagrav

Nohayproblema.

Amanda,enefecto,sehabasentadoenunasientoquenolecorresponda.Pideexcusasprofusamenteypasaalasientoquelehanasignado.Ahoraestunpocomsdespiertaypiensaquepodraseragradabletenerunaconversacinconsuvecino,quepareceestarinteresadoencharlar.Despusdelaspresentacioneshabituales,continanhablando.

PatrickBarnet:Oallez-vous?ualevuAdndeva?

AmandaHull:JevaisdabordNice.PuisToulonvoirmafille .jvedaboranispiatulvuarmafiPrimerovoyaNiza.LuegoaToulon,averamihija.

PatrickBarnet:VousvenezsouventenFrance?vuvnesuvfrsUstedvieneconfrecuenciaaFrancia?

AmandaHull:Ah,oui,jadorelaFrance.auiadorlafrsAh,s,meencantaFrancia.

PatrickBarnet:Quandrepartez-vouspourlestats-Unis?krpartevupurlezetazniCundoregresaaEstadosUnidos?

AmandaHull:Dansunmois.Etvous,pourquoiallez-vousNice?dozmuaevupurkuaalevuanisDentrodeunmes.YporquvaustedaNiza?

PatrickBarnet:Pourle travail.purltravaiPoreltrabajo.

Valelapenaprestaratencinadospalabrasqueversconfrecuenciaenlalenguafrancesa.Lasdossonmuysencillas,peromuyimportantes:

et(e)(y)Eslaconjuncinquesirveparaunirdospalabras(nosehaceliasonenlapronunciacin).Porejemplo:ilestbeauetintelligent(ileboeteli)(lesguapoeinteligente).

dans(d)(en)Estapreposicinseusaparahacerreferenciaaltiempoyalespacio.Lapalabradanstienesentidosligeramentediferentes,segnelcontextodelafrase:

Dansunmois(dzmua)(dentrodeunmes)

Danslavion(dlavi)(enelavin)

HacerpreguntassencillasLassiguientessonpreguntassencillasquesepuedenusarcuandoqueremosconoceraalguien.Algunasdeellassontotalmentenuevasparati,mientrasqueotrasyahanaparecidoeneste

libro.Entodasusamoslapersonavous,puessuelemantenerseladistanciacuandoapenasestamosconociendoaalguien(enelcaptulo3encontrarsmsexplicacionesalrespecto).

Commentvousappelez-vous?(komvuzaplevu)(cmosellamausted?)

Quelgeavez-vous?(kelaavevu)(quedadtieneusted?)

Ohabitez-vous?(uabitevu)(dndeviveusted?)

Palabraspararecordar

lavion lavi elavin

jevais/vousallez ve/vuzale yovoy/ustedva(vosotrosvais)

Souvent suv confrecuencia

jadore ador mefascina

partir/repartir partir/rpartir irse/irsedenuevo

dansunmois dzmua dentrodeunmes

letravail ltravai eltrabajo

Est-cequevoustesmari?(eskvuzetmarie)(esustedcasado?)

Avez-vousdesenfants?(avevudezf)(tieneustedhijos?)

Quest-cequevousfaites(danslavie)?(keskvufetdlavi)(aqusededicausted?)

Pourquellecompagnietravaillez-vous?(purkelkpaitravaievu)(enquempresatrabajausted?)

Parlez-vousfranais?(parlevufrse)(hablaustedfrancs?)

Aimez-vousvoyager?(emevuvuaiae)(legustaaustedviajar?)

Quandpartez-vous?(kpartevu)(cundosevausted?)

Queltempsfait-ilaujourdhui?(keltfetilourdui)(qutiempohacehoy?)

ConversarsobrelafamiliaSivasacharlarsobrelafamilia,tesermuytilconocerlassiguientespalabras:

lemari(lmari)(elmarido)

lafemme(lafam)(lamujer)

lesparents(lepar)(lospadres)

lepre(lpr)(elpadre)

lamre(lamr)(lamadre)

lesenfants(lezf)(losnios)

lefils(lfis)(elhijo)

lafille(lafi)(lahija)

lefrre(lfrr)(elhermano)

lasoeur(lasr)(lahermana)

lespetits-enfants(leptizf)(losnietos)

Hablandoseentiendelagente

VolvamosalavinyescuchemoslaconversacinentrePatrickyAmanda:

Patrick:Votrefille habite enFrance?votrfiabitfrsSuhijaviveenFrancia?

Amanda:Oui,sonmariestfranais.uismariefrseS,sumaridoesfrancs.

Patrick:Etvous,tes-vousfranaise ouamricaine?evuetvufrszuamerikenYusted,esfrancesaoestadounidense?

Amanda:Lesdeux!Monpreestamricainetmamreestfranaise .ledmpretamerikemamrefrszLasdos!Mipadreesestadounidenseymimadreesfrancesa.

Patrick:Alorsvousparlez bienlang laisetle franais?alorvuparlebilgleelfrseEntonces,ustedhablabienelinglsyelfrancs?

Amanda:Biensr,etmesenfantsaussi.bisremezfosiPorsupuesto,ymishijosymisnietostambin.

Patrick:Quelle chance!Moije parle seulementfranaiskelshsmuaparlslmfrseQusuerte!Yohablosolamentefrancs.

Palabraspararecordar

habiter abite vivir

lesdeux led lasdos

quellechance! kelshs qusuerte!

seulement slm solamente

Enfrancs,haydosverbosquecorrespondenalverboespaolvivir:habiter(abite)yvivre(vivr).Lamayorpartedeltiempoestosverbossonintercambiables,perohabiterserefiereespecficamentealespaciodevivienda,entantoquevivreesmsgeneral,puescomprendetambinlanocindetiempo.

Porejemplo,enlasiguientefraseesnecesariousarelverbovivre:

Nousvivonsauvingt-et-unimesicle(nuvivovtenimsikl)(vivimosenelsigloveintiuno).

Vivreesunverboirregular,asquenotecompliquesyusaelverbohabitersiemprequequierasreferirtealespaciofsicodehabitacin.

ConversacinbanaleneltrabajoEnfrancs,aligualqueenespaol,laprofesinolaactividadseexpresaconelverboser:jesuisprofesseur(suiprofesr)(soyprofesor)oilestingnieur(ileenir)(lesingeniero).Eslamismaconstruccinqueseusaparahablardecualidadespersonales:jesuispetit(suipti)(soypequeo)oilestintelligent(iletteli)(lesinteligente).

Esinteresantedestacarquealgunasprofesionesslotienenlaformamasculina,yasetratedeprofesionaleshombresomujeres.Eselcasodeaquellasqueterminancone,comodentiste.Enotroscasos,esunasimplecostumbreprovenientedeaquellaspocasremotasenquesolamenteloshombresestudiabanunacarrera.LaAcademiaFrancesaencontrinaceptablelafeminizacindelaprofesindemdico,ylanicapalabrarecomendadaesmdecin.Sehizomuchoruidoenelgobiernofrancsrecientemente,puesalgunasministrasexiganserllamadasMadamelaMinistre:nolesparecalgicoquelesdijeranMadameleMinistre.Y

lesdieronlarazn!

Lassiguientesfrases,profesionesyocupacionessonbastantecomunesydeusocorriente:

Quest-cequevousfaitesdanslavie?(keskvufetdlavi)(aqusededicausted?)

professeur(profesr)(profesor)

informaticien/informaticienne(formatisi/formatisien)(especialistaeninformtica)

secrtaire(skreter)(secretario/a)

mdecin(meds)(mdico/a)

infirmier/infirmire(firmie/firmir)(enfermero/enfermera)

avocat/avocate(avoka/avokat)(abogado/abogada)

ingnieur(enir)(ingeniero/a)

serveur/serveuse(servr/servz)(camarero/camarera)

dentiste(dtist)(dentista)

retrait/retraite(rtrete/rtrete)(jubilado/jubilada)

Hablandoseentiendelagente

Enelavin,PatrickyAmandasiguenconversando.Ellalemuestrafotosdesufamiliay,derepente,sedacuentadequehahabladomuchosobresmismaperoquenosabenadadel,exceptoquevaaNiza,pourletravail(purltravai)(poreltrabajo).

Amanda:Otravaillez-vous?utravaievuDndetrabajausted?

Patrick:MonbureauestParis,maisje vaissouventNiceenvoyagedaffaires.mbroetaparimevesuvanisvuaiadaferMioficinaestenPars,perovoyconfrecuenciaaNizaenviajedenegocios.

Amanda:Pourquelle compagnietravaillez-vous?purkelkpaitravaievuParaquempresatrabajausted?

Patrick:Pourunecompagniedinformatique.purnkpaidformatikParaunaempresadeinformtica.

Amanda:Cestuneg randecompagnie?setngrdkpaiEsunaempresagrande?

Patrick:Non,e lle esttrspetite .Ilyaseulementdixemploys.neletrptitiliaslmdizpluaieNo,esmuypequea.Haysolamentediez empleados.

IratodaspartesconelverboallerElverboaller(ale)(ir)escasitanimportantecomolosverbostre(tr)(ser/estar)yavoir(avuar)(tener)(consultaelcaptulo3)yesespecialmentetraicionero,puesapesardeterminareneresirregular.

Conjugacin Pronunciacin

Jevais jve

Tuva tva

Il/elleva il/elva

Nousallons nuzal

Palabraspararecordar

levoyagedaffaires lvuaiadafer elviajedenegocios

monbureau mbro mioficina

linformatique lformatik lainformtica

unecompagnie nkpai unaempresa

grand/grande gr/grd grande(masculino/femenino)

petit/petite pti/ptit pequeo/pequea

ilya ilia hay

unemploy/uneemploye npluaie/npluale unempleado/unaempleada

uncollgue/uncollgue kolg/nkolg uncolega

Conjugacin Pronunciacin

Vousallez vuzale

Ils/ellesvont il/elv

HablardeltiempoOtrotemafantsticoparaunaconversacininformalyligeraesletemps(lt)(eltiempo).Dehecho,existeunaexpresinenfrancsparahacerreferenciaalacharlainformal:parler

delapluieetdubeautemps(parledlapluiedbot)(literalmente:hablardelalluviaydelbuentiempo).Enpasesdondehaygrandescontrastesclimticos,comoCanad,esuntemadeconversacinpermanente.Enotrospases,comoFrancia,dondeelclimaesmsbenigno,siguesiendountemadeconversacinmuycomn,especialmentesiesparaquejarsedel.Acontinuacinpresentamosalgunasfrasestiles:

Queltempsfait-il?(keltfetil)(qutiempohace?)

Ilfaitchaud(ilfesho)(hacecalor).

Ilfaitfroid(ilfefrua)(hacefro).

Ilfaitdoux(ilfedu)(latemperaturaessuave).

Ilfaitbeau(ilfebo)(hacebuentiempo).

Ilfaitmauvais(ilfemove)(hacemaltiempo).

Ilfaitduvent(ilfedv)(hayviento).

Ilfaitdusoleil(ilfedsolei)(hacesol).

Ilpleut(ilpl)(estlloviendo).

Ilneige(iln)(estnevando).

Latempratureestde20degrs(latperatredvdgre)(latemperaturaesdeveintegrados).

Noesposiblehablardeltiemposinhablardelassaisons(sez)(estaciones):

auprintemps(oprt)(enprimavera)

ent(nete)(enverano)

enautomne(noton)(enotoo)

enhiver(niver)(eninvierno)

LosgradoscentgradosEnQuebec(Canad)yenotrospasesdehablafrancesaenEuropa,latemperaturasedaengradoscentgrados,igualqueenmuchosotros pases delmundo.Una temperatura de 25 grados centgrados equivale a 77 gradosFahrenheit.El punto de congelacin (0grados centgrados) equivale a 32 grados Fahrenheit, y la temperatura promedio del cuerpo humano (37 grados centgrados)equivalea98,6gradosFahrenheit.

Talvezhasnotadoquelasfrasesrelacionadasconelestadodeltiempocomienzanconil.Estepronombreyahaaparecidoenotrasocasiones(ilsappelleoilhabite).Sinembargo,aqunohacereferenciaaunhombre,entercerapersona,sinoaunsujetoimpersonal,aunquelaconjugacinesexactamentelamisma.

Hablandoseentiendelagente

Elavindenuestrosamigoscontinaenplenovueloyelcapitnacabadehacerunanuncioporelaltavoz:

Capitn:Niceilfaitbeauetchaudetlatemperaturaestde30degrs.anisilfeboeshoelatperatredtrtdgreEnNizahacebuentiempoyhacecalor:latemperaturaesde30grados.

Patrick:Niceilfaittoujoursbeau!anisilfetuurboEnNizasiemprehacebuentiempo!

Amanda:Mmeenhiver?mmniverInclusoeninvierno?

Patrick:

Enhiverilpleutunpeu,maisilfaitdoux.EtNewYork?niverilplpmeilfedueaniuiorkEninviernollueveunpoco,perolatemperaturaessuave.YenNuevaYork?

Amanda:Enhiver,ilfaittrsfroidetilneig e,etent ilfaittrschaudethumide.niverilfetrfruaeilneneteilfetrshoemidEninviernohacemuchofroynieva,yenveranohacemuchocaloryesmuyhmedo.

Patrick:Etauprintempsetenautomne?eoprtenotonYqutalenprimaverayenotoo?

Amanda:Letempsestag rable .ltetagreablElclimaesagradable.

SacarcuentasEnelcaptulo2presentamoslosnmerosdelunoalveinte.Sinembargo,cuandohacemuchocalor,necesitamossaberotros.Lomismosucedesiqueremoscomprarunabonitabufanda,quecontodaseguridadcostarmsdeveinteeuros.Conlosnmerosquesiguen,podrscomprardesdeunabaguetteparaeldesayunohastaunahermosacasaenlaRiviera.

vingt(v)(20)

vingt-et-un(vte)(21)

vingt-deux(vd)(22)

vingt-trois(vtrua)(23)

etctera

trente(trt)(30)

trente-et-un(trte)(31)

etctera

quarante(kart)(40)

cinquante(skt)(50)

soixante(suast)(60)

soixante-dix(suastdis)(70)

quatre-vingts(katrev)(80)

quatre-vingt-dix(katrevdis)(90)

cent(s)(100)

mille(mil)(1.000)

unmillon(mili)(unmilln)

unmilliard(miliar)(unmillardo-milmillones)

SiviajasaSuizaoaBlgica,versqueallseusanlasformasantiguas(ymsfcilesdeaprenderparaloshispanohablantes)dealgunosnmeros:septante(septt)(70)ynonante(nont)(90),enlugardelasextraasformasfrancesasdesoixante-dix(suastdis)(setenta)yquatre-vingt-dix(katrevdis)(noventa).InclusoenalgunaszonasremotasdeSuizaescucharsdecirhuitante(itt)uoctante(oktt)(80).

Palabraspararecordar

dabord dabr primero

puis pi luego

toujours tuur siempre

mme mm incluso

unpeu p unpoco

agrable agreabl agradable

Unltimocomentariorespectoaltiempo.Encualquieridioma,eltiempoesunaricafuentedeinspiracinparaunabuenacantidaddedichosyexpresiones.Enfrancsexisteelsiguienteproverbio,queesmuyparecidoenespaol,ysignificalomismo:

Unehirondellenefaitpasleprintemps(nirondelnfepalprt)(unagolondrinanohaceprimavera).

EnFrancia,escorrienteverlasgolondrinasagruparseenloscablesdeelectricidadcuandovaaempezarelfro,puesseestnpreparandoparaemigrar.Demanerasimilar,cuandovuelvelaprimavera,comienzanaregresar.

HablarsobreellugardondevivimosAmedidaquevaaumentandolacercanaylaamistad,sevahaciendonecesariointercambiardireccionesynmerosdetelfono.Enesemomentoestilformularunadelaspreguntasmencionadasanteriormente:Ohabitez-vous(uabitevu)(dndeviveusted?)

Quelleestvotreadresse?(kelevotradres)(culessudireccin?)

Donnez-moivotrenumrodetlphone(donemuavotrnumerodtelefon)(dmesunmerodetelfono).

Quizstambinsepresentelaoportunidaddehablardelacasa.Lassiguientesfrasespuedenresultarbastanteprcticas:

Noushabitonsdansunemaison(nuzabitdznmez)(nosotrosvivimosenunacasa).

Moijhabitedansunappartement(muaabitdznapartm)(yovivoenunapartamento).

Lejardin(lard)(eljardn).

Enestostiemposmodernos,lomsprobableesquetepidantudireccindecorreoelectrnico.Enfrancssediceadresseelctronique(adreselektronik),peroesmuchomsprcticodecirlapalabrae-mail,quetodoelmundocomprende.Sinembargo,ltimamentesehaafrancesadosupronunciacinysedicelemel(lmel).

Comoesobvio,losfrancesestambintienenunapalabraparadesignar@,elsmbolopresenteenlasdireccioneselectrnicas:aroba(aroba).Laventaja,unavezms,esquelapalabrasuenacasicomoenespaol.Sinembargo,nohaymuchagentequeutiliceestapalabraycasitodoelmundoprefieredeciroat,comoeningls.Finalmente,puntosedicepoint(pu).

HablandoseentiendelagenteElavindenuestrosamigosestapuntodeaterrizar.AmandahaaveriguadoquePatrickviajaaToulonconfrecuencia,pornegocios.Tienemsomenoslamismaedadquesuhijaysuyerno.Noserafantsticoqueseconocieran?Patricksacasulibretadedirecciones.

Patrick:Commentsappelle votrefille?komsapelvotrfiCmosellamasuhija?

Amanda:AnneTexier.LeprnomdesonmariestOlivier.anteksielprendesmarieolivieAnneTexier.ElnombredesumaridoesOlivier.

Patrick:Quelle estsonadresse?kelesnadresCulessudireccin?

Amanda:Elle habite 5rueBasire Toulon.Vousvoulezle codepostal?elabitskrbaziratulvuvulelkdpostalViveenel5rueBasireenToulon.Quiereelcdigopostal?

Patrick:Pourquoipas?purkuapaPorquno?

Amanda:Cest83000.sekatrvtruamilEselochentaytresmil.

Patrick:Etsonnumrodet lphone?esnmerodetelefonYsunmerodetelfono?

Amanda:Le0494370856lzerokatrkatrvkatorztrtsetzeroitsktsisEl0494370856.

Palabraspararecordar

lenom ln elnombre

leprnom lpren elnombre(depila)

ladresse ladres ladireccin

lenumrodetlphone lnumerodtelefon elnmerodetelfono

vousvoulez? vuvule quiere?

lecodepostal lkdpostal elcdigopostal

pourquoipas? purkuapa porquno?

Franciaestdivididaen95dpartements(departm)oseccionesadministrativas.Cadaunadeellastieneunnombreyunnmero,segnsuordenalfabtico:01esAin(),83esVar(var).ElantiguodepartamentodeSeine(sen),queincluaParsysusalrededores,fuedivididoencinconuevosdepartamentos.Parsconservelnmero75ylosdemspasaronalfinaldelalista.Elnmerodeldepartamentosirveparaformarlosdosprimerosdgitosdelcodepostal(kdpostal),cdigopostal,ascomolosdosltimosdelasplacasdematrculadelosautomviles.

CanadtieneelmismosistematelefnicoqueEstadosUnidos:unindicatif(dikatif)(indicativooprefijo)seguidoporsietedgitosdeunnmeropersonal.EnFranciahayquemarcarelprefijocadavezquesehaceunallamada,aunquesealocal.Dehecho,slohayuntotaldecincoprefijosparatodaFrancia,yeldeParsesel01.Estenmerovaseguidodeochonmeros,distribuidosengruposdedoscifras.Alllamardesdeelextranjeroesnecesarioomitirel0ymarcarelnmerodirectamentedespusdelcdigoparaFrancia,queesel33.

Porejemplo,parallamaraAnneTexierdesdeCanadhabraquemarcar01133494370856.

SiquieresllamarladesdecualquierlugardeFrancia,inclusodesdeelpropioToulon,debesmarcar0494370856.

HablandoseentiendelagentePocoantesdeaterrizar,AmandaquierequePatricksefamiliariceconsuhijayelmarido,losTexier,paracuandolosconozca.Amandasacaunafotodelacarteraycomienzaadescribirla.

Amanda:Voillamaisondemafille etdesonmari.vualalamezdmafiedesmariEstaeslacasademihijaydesumarido.

Patrick:Cestunebelle maison!setnbelmezEsunacasahermosa!

Amanda:Oui,e lle estpetite maischarmanteete lle aung randjardin.uieleptitmesharmteelaungrardS,espequea,peroencantadora,ytieneungranjardn.

Patrick:Etquisontcespersonnessurlaphoto?ekissepersonsrlafotoYquinessonlosdelafoto?

Amanda:Lepetitg aron,cestmonpetit-fils,Thibault;ila4ans.lptigarssemptifistiboilakatr

Elnioesminieto,Thibault;tienecuatroaos.

Patrick:Etl?elaYesta?

Amanda:L,cestmilie;e lle a2ans.Etic i,cestmoietje nevousdispasmonge!lasetemilieladzeisisemuaenvudipamnaEstaesmilie;tienedosaos.Yaquestoyyo,ynoledigocuntosaostengo!

Palabraspararecordar

charmant sharm encantador

cespersonnes seperson estaspersonas

sur sr en;sobre

laphoto lafoto lafoto

legaron lgars elchico

lafille lafi lachica

monpetit-fils mptifis minieto

mapetite-fille maptitfi minieta

Recuerdaquelosadjetivosvaranengneroynmerosegnelsustantivoqueestnacompaando.Sielsustantivoesfemenino,eladjetivosueletenerunaealfinal.Porejemplo:

unpetitappartement(ptitapartem)

unegrandemaison(ngrdmez)

Sinembargo,estareglanofuncionasiempredelamismamanera.Tambinenfrancslexceptionconfirmelargle(leksepsikfirmlargl)(laexcepcinconfirmalaregla).As,elfemeninodebeau(bo)esbelle(bel).Ycomoestehaymuchosotroscasos.

Quizshayasnotadoeneldilogoanteriorqueenfrancslaedad,comoenespaol,seaveriguausandoelverboavoir(quelgeavez-vous?).Larespuestalgica,porconsiguiente,tambinsedaconelmismoverbo,conjugadoenlapersonapertinente:Jai12ans(eduz)(tengodoceaos).

Cuandoquierashablardelafamiliaensuconjunto,elpatrnquehayqueseguiresidnticoaldelespaol:enfrancstampocoseaadeunasalfinal,porloquemonsieuretmadameTexiersonlesTexier.

Juegosyejerciciosdivertidos

Enquellesaisonsommes-nous?(enquestacinest