Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet i matematikkHvordan hjelpe elevene til å løse utfordringer med

å lese og skrive matematiske tekster

Glu 5-10

Tina Gulliksen, Karoline Johnsen, Stian McFadden, Lars Erik Loraas

De 5 grunnleggende ferdighetene

• Å kunne uttrykke seg muntlig

• Å kunne uttrykke seg skriftlig

• Å kunne lese

• Å kunne regne

• Å kunne bruke digitale verktøy

Lesing og skriving i matematikk

• ”Å kunne uttrykke seg skriftlig i matematikk innebærer å løse problemer ved hjelp av matematikk, beskrive og forklare en tankegang å sette ord på oppdagelser og ideer. Det lages tegninger, skisser, figurer, tabeller og diagrammer. I tillegg brukes matematiske symboler og fagets formelle språk”.

• ” Å kunne lese matematikk innebærer å tolke og dra nytte av tekster med matematisk innhold og med innhold fra dagliglivet og yrkesliv. Slike tekster kan inneholde ulike matematiske uttrykk, diagrammer, tabeller, symboler, formler og logiske resonnementer”.

(Lk-06)

Utfordringen med å lese fagtekster

• Nominalisering

• Sammensatte ord

• Presise definisjoner

• Multimodal tekst(Askeland &Aamotsbakken 2010, Maagerø 2010,2009)

Hvorfor er dette en fagtekst?

Teksten består av ulike systemer som skaper mening(Maagerø2010, Karlsen 2010)

•Matematiske symboler

• Funksjonelle bokstaver

•Presise definisjoner

• Fargekoder

• Tall

•Figurer

•Tekst

•”Jeg skjønner ingenting jeg”

Er denne teksten vanskelig?

•Konkret•Sammensatte ord•Aktører •Liks Lett

Arbeid med teksten

• Forarbeid

- Introduserer tema i starten.

- Jobbet med tema i 2uker.

- Brukte tavlen.

- Løste oppgaver i fellesskap Kognitive strategier.

- Repeterer faguttrykk.

- Spurte elevene underveis.

- Kollektiv tavle undervisning

• Lesing og arbeid med teksten

- Individuelt og grupper.

- Oppgaveløsning knyttet til teksten

- Veiledning fra lærer og medelever

Hva synes dere om teksten

”Den er bra”- Hva gjør den bra?”Det totale”- Hva gjør du når det er noe du ikke forstår?”Spør lærer eller ser på eksemplene”

”Jeg skjønner ingenting, den er vanskelig”- Hva er vanskelig”Alt” (henviser spesielt til formelen)-Har du lest teksten over”Ja!”

”Den er utydelig, de kunne ha gjort det lettere å forstå”(Henviser til det totale og vanskelige ord)

Hva kan læreren gjøre?Veien videre

• Tavleundervisning– Struktur

– Elev

• Definisjon på ord og begreper– Problem med å forstå

– Tavle

– Glosebok• (Maagerø 2010 , Karlsen 2010)

• Rettet mot Faglig sterke elever– Soving og tegning

• Tekstsamtalen– Utnytte den matematiske teksten

– Kompetanse i sammensatt tekst

– Veiledning av lærer

– Øke leseforståelsen

Hva kan læreren gjøre?Veien videre

• Underveislesing– Oppgaver i fellesskap

– Henvise til læreboken• Kritiske spørsmål

• Spørsmål til fagtekst

• Hva får vi vite her?

• Hva spør de om?

– Elevaktivitet og diskusjon• (Delta 2008, Karlsen 2010)

– Beskrivende illustrasjoner

• Etterlesing– Oppsummering av time

• (Hattie 2009, Karlsen 2010, Lillejord mfl 2010)

– Loggbok

• Større læringsutbytte– (Wittek 2010)

• Det du greier sammen med andre i dag, greier du alene i morgen(Vygotski)

Hvordan hjelpe elevene til å løse utfordringer medå lese og skrive matematiske tekster?

(Hattie 2009)

Litteraturliste

• Askeland, N og Aamotsbakken, B (2010): Læreren som leselærer. I norsk pedagogisk tidsskrift nr. 3, 256-267 (ca 9 s.)

• Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesisof over 800 meta-analysesrelating to achievement. Routledge.

• Karlsen,L. Presentasjon: Lesing og samtale i mat. (10.01.11)• Kunnskapsløftet: (LK-06)• Liks. Lesbarhetsindeks -Dato:13.01.11. http://www.skriftlig.no/liksres/• Lillejord, S., Magner, T. Og Nordahl, T (2010), Livet i skolen 2. Fagbokforlaget • Maagerø, E og Skjelbred, D. (2010). ”De store orda”. Om sammensatte ord i lærebøker

og andre fagtekster. I skjelbred, D. Og Aamotsbakken B. (red). Lesing av fagtekster i skolen og barnehage, s. 197.211 (ca. 15 sider)

• Maagerø, E. Presentasjon: utfordringen med fagtekster i naturfag (12.01.11) • Maagerø, E. (2009). ”De langsomme tekstene. Om å lese matematikk”. Læsepedagogen

5/2009, s. 22-27 (ca-15 s.)• Skott, J. Jess, K og Hansen, H. (2008): Matematikk for lærerstuderende-Delta Forlaget

samfundsliteratur. • Utdanningsdirektoratet: Pisa 2006 - Svakere resultater i alle fag:

http://www.udir.no/Artikler/_Forskning/_Internasjonale-studier/PISA-2006-Svakere-resultater-i-alle-fag/

• Wittek,L Presentasjon: Introduksjon til grunnleggende ferdigheter. (07.01.11)