engembangan Media &engelolaan Sumber Belajar

UWES A. Chaeruman

Babak 1Belajar dan Sumber Belajar:

Apakah gerangan?

BELAJARapakah gerangan?

Belajar adalah perubahan yang relatif menetap sebagai akibat dari

pengalaman dan interaksi siswadengan dunia (sumber belajar)

-Marcy P. Driscoll, 2004

“

“

terjadi ketika …

MENGALAMImelihat mendengar merasakanmencoba melakukan membuat

menilai memodifikasimempublikasikan dll.

BELAJAR

“

“

Peristiwa MENGALAMI ditentukan oleh rendah tidaknya interaksi

antara siswa dengan dunia(sumber belajar)

Media Lingkungan Orang

[1] [2] [3]

cetak

non cetak

Dirancang (by

design)

Dimanfaatkan (by utilization)

Guru

Siswa

Tokoh

dll

Sumber Belajar3

Core Bussiness

memfasilitasi belajar meningkatkan kinerja

dengan mengoptimalkan

proses dan sumber belajar

TEKNOLOG PENDIDIKAN

Lihat definisi TP 2004

1

2

Bagaimana memilih

dan menentukan

sumber belajar yang

tepat?

Mari kita gunakan

kerucut pengalaman

Edgare Dale

sebagai tool!

Menganalisis

Merancang

Menciptakan

mengevaluasi

Babak 2Pengelolaan Sumber Belajar:Mengenal lebih dekat tentang

Pusat Sumber Belajar

Asumsi

Belajar terjadi karena proses mengalami.

Proses mengalami terjadi karena interaksi antara pemelajar dengan sumber belajar.

Sumber belajar beraneka ragam jenis dan bentuk.

Satu jenis dan bentuk sumber belajar tidak cocok untuk semua

kebutuhan belajar (membuat siswa mengalami)

Sumber belajar perlu dikelola sedemikian rupa untuk

memungkinkan peristiwa belajar terjadi secara optimal

Oleh karena itu, diperlukan suatu unit di lembaga

pendidikan untuk mewujudkan hal tersebut.

Unit itulah yang disebut dengan

PUSAT SUMBER BELAJARSuatu unit dalam suatu lembaga (khususnya

sekolah/universitas) yang berperan mendorong efektifitas serta

optimalisasi proses pembelajaran melalui pemanfaatan dan

pengelolaan aneka sumber belajar secara tepat guna.

13

Fungsi pengembangan sistempembelajaran;

Fungsi pelayanan media pembelajaran;

Fungsi produksi;

Fungsi administrasi/pengelolaan;

Fungsi pelatihan dan pembinaan;

Fungsi penelitian;

Fungsi PSB

14

Contoh ideal PSB di Sekolah

Babak 3Pengembangan Media Visual:Beberapa Prinsip dan Tips dalam

Pengembangannya

Anda,pasti tak akan

PERCAYA

http://knowledgeoverflow.com/cute-babies/

95%Presentasi yang kita buat

MEMBOSANKAN!- Gay Kawasaki

“

“

masih tak percaya?mari kita buktikan …

http://www.24x7photography.com/2011/04/06/cute-baby-8/

Benarkah seperti ini … ?

atau seperti ini … ?

Jika seperti itu…

inilah AKIBATNYA …!

Bagaimana dengan slide presentasiAnda?Bagaimana dengan slide presentasikolega Anda?Masihkah seperti itu…?

Jika YA,Mari kita HIJRAH…!

BEBERAPA

KESALAHAN UMUM

1Power

PARAGRAF

slide presentasi saya zaman jahiliyah

2Bullet

MINDED slide presentasi saya zaman jahiliyah

3 Bagaikan

RUMAH SUSUNslide presentasi saya zaman jahiliyah

4 Bak

PELANGIslide presentasi saya zaman jahiliyah

5 Tergantung pada

built in TEMPLATE

LUPAKAN, BUANG JAUH-JAUH

6 Ramai,

bak PASAR MALAM

slide presentasi saya zaman dulu

presenter,speakerterkenaltak pernah

melakukannya!

kenapa?

karena,membunuh …

KREDIBILITAS

presenter& KREATIVITAS

PERHATIANMINAT &PEMAHAMAN

audiens

Anda masih dalam kategori ini?

Maka,Anda adalah

orang paling malasseantero dunia ini…!

PRINSIP DESAINSLIDE PRESENTASI

signal-to-noise ratio

Garr Reynolds, Presentation ZEN, 2012

prioritas gambar

ruang kosong

kekontrasan

repetisi

kesejajaran

kedekatan

7

1 Signal

to NOISE ratio

Perbandingan antara yang penting [signal] dengan yang tidak penting [noise]. Buang yang tidak penting!

jahiliyah

Garr, Reynolds, PresentationZen, 2012

setelah

hijrah

2 Efek

prioritas GAMBAR

slide presentasi lebih VISUAL daripada sekedar kumpulan teks belaka.

jahiliyah

72%Part time workers

in Japan are Woman

setelah

hijrah

3 Penting sekali

menyisakan RUANG KOSONG

Kesalahan terbesar kita adalah gatal untukmenempatkan apapun di setiap inchi

bingkai slide presentasi.

jahiliyah

setelah

hijrah

Hara hachi bu

eat only until 80% fullberhentilah sebelum kenyang

4 Pastikan

KONTRAS

Jika semua dianggap penting. Maka tidakada yang penting. Tonjolkan hal itu!

Kontras adalah solusinya.

setelah

hijrah

jahiliyah

5DEKATKAN

6SEJAJARKAN&Proximity

Alignment

Kedekatan dan kesejajaran membuat slide presentasi Anda indah dan bermakna.

jahiliyah

Garr Reynolds, PresentationZen, 2012

setelah

hijrah

7 Satukan

dengan REPETISI

Repetisi memberikan kesan penyatuanterhadap hal-hal yang senada.

“Semakin visual presentasiAnda, semakin mudah orang ingat.

Dan lebih penting lagi mereka akanmengingat Anda.”

— Paul Arden

Hmmm, masuk akal.Apa teori yang

melandasinya?

Optimalisasi fungsipenglihatan danpendengaran.

words

pictures

ears

eyes

prior knowledge

soundsverbal model

imagespictorial model

multimedia presentation

sensory memory

working memory

long-term memory

integrating

med

ia s

elec

tio

n

med

ia o

rgan

izat

ion

Slide Presentasi adalah media visual

kenapa harus berTEKS ria?

area ini

untuk visualplus pointers.bukan kumpulan teks.

Area ini untuk kumpulan teks sebagai “contekkan”

karenanya …

Pilih VISUAL yang…MENGGUGAH

IMPACTING &RELEVAN

Bagaimana dengan detailnya?

Itu, adalah bagian kitasebagai penyaji

Jadi,Kawan-kawan semuanya…apa rahasia utamanya?

SEDERHANAsimpleJELASclear

RAPIunclutter

YANG PENTING

- Philips James Bailey

- Philips James Bailey

- Charles Minggus

- Koichi Kawana

Menurut saya,

Presentasi

alaSUFI

LESS

MOREIS

BIAR SEDIKIT TAPI BERKAH

TiPSuntuk ANDA

7

1

THINKout of BOX

gila dan berpikiran terbuka

Contoh hasil think out of box

2

BillBOARDTHINK

MEANINGFULL

MESSAGE

not SLIDE

3THINK

SATU PESAN

BERMAKNA

SATU SLIDE

1-7-7

7 kalimat per slide

7 kata per kalimat

4pikirkan apa yang bisa

DIKURANGI

bukan apa yang bisa

DITAMBAH

Jangan GATALuntuk menambahkan

apapundalam setiapSLIDE ANDA!

4Utamakan

VISUALItu sangat penting!

Sisakan

6RUANG

KOSONG

bagaikanCerita Populer

7mengalir

Andasetuju?

Mari kitahijrah!

Babak 4Pengembangan Multimedia:Beberapa Prinsip dan Tips dalam

Pengembangannya

prinsip desain

multimedia

multimedia

kesinambungan spasial

kesinambungan waktu

koherensi

modalitas

redundansi

personalisasi

interaktivitas

signal

perbedaan individual

pembelajaran

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Orang belajar lebih baik dari gambardan kata dari pada sekedar kata-kata saja.

“ “Prinisip MULTIMEDIA

Organisasi tradisional lebih mengandalkan fisik ataupekerjaan otot. Semakin banyak orang (tenaga) semakin baik. Itulah ciri utama organisasi-organisasiatau perusahaan masa lalu.

mengandalkan

FISIK

organisasi tradisional

pekerjaan otot

2

orang belajar lebih baik ketika kata dangambar terkait disandingkan berdekatandibandingkan apabila disandingkanberjauhan atau terpisah.

“ “Prinisip KESINAMBUNGAN RUANG

ERA DIGITAL

ERA DIGITAL

3

orang belajar lebih baik ketika kata dangambar terkait disajikan secara simultandibandingkan apabila disajikan bergantianatau setelahnya.

“ “Prinisip KESINAMBUNGAN WAKTU

ERA DIGITAL

ERA DIGITAL

4

Orang belajar lebih baik ketika kata-kata, gambar, suara, video, animasi yang tidakperlu dan tidak relevan tidak digunakan.

“ “Prinisip KESINAMBUNGAN WAKTU

ERA DIGITAL

ERA DIGITAL

5

orang belajar lebih baik dari animasi/videoplus narasi, daripada dari animasi/video plus teks pada layar.

“ “Prinisip MODALITAS

6

orang belajar lebih baik dari animasi/video plus narasi, daripada dari animasi/video, narasi plus teks pada layar (redundan).

“ “Prinisip REDUNDANSI

7

orang belajar lebih baik dari teks atau narasiyang bersifat komunikatif (conversational) daripada kalimat yang lebih bersifat formal.

“ “Prinisip PERSONALISASI

Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk proses produksi yang dinyatakan dengan satuan uang menurut harga pasar yang berlaku, baik yang sudah terjadi maupun yang akan terjadi.

Narasi:

Pernahkan Anda berkorban?Setiap usaha untuk mencapai sesuatu adalahpengorbanan. Setiap pengorbanan dihargaidengan satuan yang dinamakan uang. Maka setiappengorbanan yang kita berikan, itulah yang disebut dengan biaya.

Narasi:

8

orang belajar lebih baik ketika ia dapatmengendalikan sendiri apa yang sedangdipelajarinya (manipulatif) simulasi, game, branching).

“ “Prinisip INTERAKTIFITAS

9

orang belajar lebih baik ketika kata-kata, diikuti dengan cue, highlight, penekananyang relevan terhadap apa yang disajikan.

“ “Prinisip SIGNAL - CUE

Prinsip Signal: orang belajar lebih baik ketika kata-kata, diikuti dengan cue, highlight, penekananyang relevan terhadap apa yang disajikan.

Prinsip Signal: orang belajar lebih baik ketika kata-kata, diikuti dengan cue, highlight, penekananyang relevan terhadap apa yang disajikan.

10

orang belajar lebih baik ketika kata-kata, diikuti dengan cue, highlight, penekananyang relevan terhadap apa yang disajikan.

“ “Prinisip INDIVIDUAL

2

3

1

Prioritas visual (gambar, animasi, video) sangatberpengaruh positif bagi inividu yang memilikimodalitas belajar visual.

Prioritas visual plus narasi sangat berpengaruhpositif bagi inividu yang memiliki modalitasbelajar auditory.

Prioritas manipulatif (simulasi, game) sangatberpengaruh positif bagi inividu yang memilikimodalitas belajar kinestetik.

Gunakan multimedia (kombinasi antara teks, gambar, grafik, audio/narasi, animasi, simulasi,

video) secara efektif untuk mengakomodirperbedaan modalitas belajar!

KESIMPULAN

Babak 5 Penelitian Pengembangan:Konsep Dasar dan Prosedur