Embed Size (px)
Citation preview
Manejo de Desechos a través de AHD
1. Áreas básicas
Ciencias Naturales
1.1. Áreas que integran
Ciencias Naturales, informática
2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: JHON HARVEY CÓRDOBA CAMACHO, LEDYS REALES ESTRADA, ASTRID MARÍA RODRÍGUEZ DE BUILES, LEONILA SALCEDO FERNÁNDEZ.TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES: 3424451, 3424451, 3424451, 3424451.CORREOS ELECTRÓNICOS: [email protected], [email protected] , [email protected], [email protected]: AtlánticoMUNICIPIO(s): SoledadSEDES EDUCATIVAS: ITISOL MARÍA AUXILIADORA, SEDE GENARO FELICIANORADICADOS: 53098
2.1. Datos de ubicación
SOLEDAD, carrera 33 N° 25-04
3. Presentación del problema
Los educandos de grado 8.- del itisol maría auxiliadora vienen observando la problemática que representa la utilización de desechos, es una situación que cada día ocupa la atención de toda la comunidad, por tal razón se hace necesario crear el proyecto ambiental Utilización de desechos que surge de la necesidad de concientizar a los educandos del buen manejo de estos desechos a fin de poder disminuir la contaminación. ¿Cómo enseñar a los estudiantes el manejo de residuos sólidos a través de una AHD?
3. Presentación del proyecto
El presente trabajo de residuos sólidos y sus implicancias en el medio ambiente muestran las formas de vida características de nuestro tiempo que dan lugar a la producción y acumulación de basura. Los basureros causan problemas ambientales que afectan el suelo, el agua y el aire: la capa vegetal originaria de la zona desaparece, hay una erosión del suelo, contamina a la atmósfera con materiales inertes y microorganismos. Con el tiempo, alguna parte de ellos se irá descomponiendo y darán lugar a nuevos componentes químicos que provocarán la contaminación del medio y el suelo pierda muchas de sus propiedades originales, por ende se debe tener en cuenta un óptimo manejo de las basuras de esta forma llegamos a prevenir el calentamiento global que es un problema de salud pública y un logro en la prevención mediante manejo adecuado de estos.
4. Objetivos de aprendizaje
Objetivo General: Conocer los principios básicos de medio ambiente para fomentar el sentido de pertenencia por la institución , ejecutando acciones ecológicas para la protección y mejoramiento del entorno , generando un medio armonioso para una convivencia en paz Objetivos específicos: Infundir a la comunidad educativa actitudes ecológicas para la conservación de los recursos y aprovechamiento de los mismos.Diseñar acciones que permitan realizar un adecuado manejo de basuras y el embellecimiento dentro y fuera de la institución.
4.1. Competencias generales del proyecto
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
4.2. Estándar de competencia por área
Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.
5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico
5.1. Contenidos digitales que involucra
WixYoutubeword
5.2. Referente teórico
La mayoría de residuos que generamos en casa son susceptibles de ser aprovechados nuevamente; cada día se inventan nuevas formas para hacerlo como un medio para proteger nuestro medio ambiente. Por esta razón, es importante que aprendamos en familia a manejar los residuos de manera tal que propiciemos o fácil tenemos su disminución o aprovechamiento. De todas maneras, hay algunos residuos que aunque son aprovechables, no existen formas generalizadas para lograr su aprovechamiento, y por lo tanto debemos enviarlos al rel eno sanitario, que es el lugar adecuado para su disposición final de manera segura para el medio ambiente y la salud.
5.2. Referente teórico El socioconstructivimo entiende el aprendizaje como un proceso individual de construcción de nuevos conocimientos cuyo punto de partida es la interacción con la sociedad, y el aprender es una experiencia social y colaborativa en la que el lenguaje, la sociedad, la cultura y la interacción social juegan un papel fundamental en el proceso de conocimiento.De igual forma se trabaja desde el concepto de residuos sólidos, se define como cualquier objeto o material de desecho que se produce tras la fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo y que se abandona después de ser utilizado. Estos residuos sólidos son susceptibles o no de aprovechamiento o transformación para darle otra utilidad o uso directo. También se abordó desde el ABP que consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente.
5.3. Bibliografía
Miller Tyler 6 Ecología y medio Ambiente. México – Grupo Editorial Iberoamérica. S.a. decu.1994. Pag.868.
Mi guía CPE. Computadores para educar. Bogotá , DC Ayudas Hipermediales Dinámicas en los Proyectos de Aula con Tic, otra
forma de de enseñar y aprender conjuntamente. Computadores para educar-Universidad Tecnológica de Pereira. 2012-2014.
• La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas.
5.4. Webgrafía
http://www.envigado.gov.co/Secretarias/SecretariadeMedioAmbienteyDesarrolloRural/documentos/publicaciones/Guia_residuos.pdf.
http://es.slideshare.net/guest4b5f4/manejo-integral-de-los-residuos-slidos http://www.sinia.net.ni/descarga/ecochavalos/Guia%20educacion%20ambiental%20manejo
%20residuos%20solidos%20Actividades%20Formales.pdf.
6.1. Metodología
la metodología que se decidió trabajar está diseñada bajo el socioconstructivismo y el aprendizaje basado en problemas.
6.2. Cronograma
Fecha Descripción de la Actividad15-09 Se les mostrará un video sobre el manejo de residuos sólidos25-09 Los educandos resolve- rán problemas de contaminación de la vida cotidiana.19-10 Los educandos desarrollaran talleres relacionados con el medio ambiente, actividades 25-10 En la sala de informática se les proyectará un video relacionado con el medio ambiente. Esto está encaminado a despertar
conciencia en los educandos de cuidar y mejorar el ambiente escolar.15-11 Conceptualización y Propuesta para el manejo de residuos sólidos
7. Productos y evaluación
Valoraran los conocimientos previos del educando, para determinar los posibles ajustes en sus conocimientos. Contará con los avances que ha de tener el educando por sí mismo o autoevaluación. La valoración que realizará el educando en la funcionalidad, pertenencia y calidad de cada una de las actividades que desarrollará con las tic, en su proceso de aprendizaje.
7. Narración de la experiencia de construcciónY evolución del portafolio digital
La experiencia permitirá el mejoramiento educativo ya que los educandos mejorarán un aspecto importante en su proceso de aprendizaje del manejo de los desechos.
