SOSIAALISEN MEDIAN KARIKOT

– AVOIMUUS?Salla Laaksonen @jahapaula

projektitutkija, Helsingin yliopisto

VYO/VAMK verkkoseminaari 4.11.2010

AVOIMUUS

Some on lähtökohtaisesti avointa

tieto

henkilötiedot (opettaja/opiskelija)

mielipiteet

opetusmateriaali

ulkopuoliset osallistujat

Mutta sosiaalisen median ominaisuuksia voi olla

suljetuissakin ympäristöissä

Open social media / semi-open social media

/ private social media

ARVIOINTIA

+ Oppiminen

+ Motivaatio

+ linkkien ja lisätiedon etsiminen helppoa

+ kiinnostuneet ulkopuoliset osallistujat

+ keskustelua enemmän luennon aikana ja sen jälkeen

+ Audience effect

+ tuo mainetta ja näkyvyyttä myös yliopistolle

- keskittyminen luentoon häiriintyy?

- Luento muuttuu julkisemmaksi

- Luennon aikana hankala kirjoittaa syvällisempiä huomioita

OPPIMISMUODOT

Formal learning (muodollinen oppiminen)

Non-formal learning (epävirallinen oppiminen)

Informal learning (arkioppiminen)

(esim. Nyyssönen 2002)

ERILAISTA AVOIMUUTTA

Avoimen materiaalin hyödyntäminen

Oman oppimateriaalin julkaiseminen

Opiskelijoiden valmiiden töiden julkaiseminen

avoimesti

Keskeneräisen oppimisprosessin julkaiseminen

Yksi tapa lähestyä avoimuutta:

verkkoidentiteetti ja verkkomaine

Verkko tallettaa paljon tietoa. Käytä tämä hyödyksesi,

älä haitaksesi.

30

.1.2

015

13

Tuija Aalto / Löydy-

kirja

VERKKOIDENTITEETTI

KYSYMYKSIÄ

Voiko some-palveluihin rekisteröitymistä vaatia

opiskelijalta?

Miten vetää raja henkilökohtaisen käytön ja

opiskelukäytön välille? Entä opettajan työkäytön ja

henkilökohtaisen käytön?

Voiko keskeneräisen työn vaatia avoimeksi?

Miten opettaja voi neuvoa opiskelijaa yksityisyyttä

tai tietosuojaa koskien?