12
Step for Learning Environments Design

Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

Embed Size (px)

DESCRIPTION

การออกแบบรูปแบบการสอนและสื่อการสอนเรื่องเศษส่วน

Citation preview

Page 1: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

Step for Learning Environments Design

Page 2: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

จะจดการเรยนรในหวขอ (เนอหา) ใด

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

เรอง จ านวนและการด าเนนการ

หวขอ เศษสวน

Page 3: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจ านวนและการใชจ านวนในชวตจรง

เขาใจถงผลทเกดขนจากการด าเนนการของจ านวน

เขาใจความสมพนธของการด าเนนการตาง ๆ และใชการด าเนนการในการแกปญหา

ใชการประมาณคาในการค านวณและแกปญหา

เขาใจระบบจ านวนและสามารถน าสมบตเกยวกบจ านวนไปใชได

จะจดการเรยนรในหวขอ (เนอหา) ใด

มาตรฐานการเรยนรของเรอง จ านวนและการด าเนนการ

Page 4: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

วตถประสงคของเนอหา

มความเขาใจความหมายของเศษสวน

สามารถบวก ลบ คณ และหารเศษสวนได

สามารถจ าแนกประเภทของเศษสวนได

สามารถน าเรองเศษสวนไปประยกตใชในชวตประจ าวนได

Page 5: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

วธการจดการเรยนร

ทฤษฎบททเกยวของ

ทฤษฎพฒนาการทางสตปญญาของเพยเจต

2. ขนกอนปฏบตการคด (Preoperational Stage)

1. ขนประสาทรบรและการเคลอนไหว (Sensori-Motor Stage)

3. ขนปฏบตการคดดานรปธรรม (Concrete Operation Stage)

4. ขนปฏบตการคดดวยนามธรรม (Formal Operational Stage)

Page 6: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

2. ขนกอนปฏบตการคด (Preoperational Stage)

ขนกอนเกดสงกป (Preconceptual Thought) [อาย 2-4 ป]

ขนการคดแบบญาณหยงร นกออกเองโดยไมใชเหตผล (Intuitive Thought) [อาย 4-7 ป]

เดกเรมมเหตผลเบองตน สามารถโยงความสมพนธระหวางเหตการณ 2 เหตการณ หรอมากกวา มาเปนเหตผลเกยวโยงซงกนและกน แตเหตผลของเดกวยนยงมขอบเขตจ ากดอย เพราะเดกยงคงยดตนเองเปนศนยกลาง

ขนนเดกจะเกดความคดรวบยอดเกยวกบสงตางๆ รจกแยกประเภทและแยกชนสวนของวตถ เขาใจความหมายของจ านวนเลข แตยงไมแจมชดนก

Page 7: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

ขนนจะเรมจากอาย 7-11 ป พฒนาการทางดานสตปญญาและความคดของเดกวยนจะสามารถสรางกฎเกณฑและตงเกณฑในการแบงสงแวดลอมออกเปนหมวดหมได เดกวยนสามารถทจะเขาใจเหตผล รจกการแกปญหาสงตางๆ ทเปนรปธรรมได

3. ขนปฏบตการคดดานรปธรรม (Concrete Operation Stage)

Page 8: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

วธการจดการเรยนร

สรางบรรยากาศในหองเรยนใหนกเรยนมความสนใจทจะเรยนร

น านกเรยนเขาสเนอหาโดยใชรปภาพทดงดดความสนใจ

สรางสถานการณปญหาโดยใชรปภาพ

ใหนกเรยนลงมอแกปญหาดวยตวเอง

สรปกจกรรมใหสอดคลองกบเนอหา

Page 9: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

สอ / แหลงเรยนร

Page 10: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

สอ / แหลงเรยนร จะสราง / ผลต อยางไร

พมพรปมาตดใสโฟม

ตดโฟมใหเปนรป 3 มต ทสามารถจบตองได

ท าชนสวนทสามารถตดกระดานแมเหลกได

1

2

Page 11: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

วธการประเมนผลการเรยนร

สรางแบบทดสอบเพอวดความเขาใจของนกเรยน

ใหนกเรยนสรปเนอหาทไดเรยน

ประเมนผสอนจากสงทนกเรยนสรปและแบบทดสอบทนกเรยนท า วานกเรยนเขาใจมากนอยเพยงใด

1

2

3

Page 12: Step for Learning Environments Design เรื่องเศษส่วน

นางสาวศศธร แซจว 563050139-1

นายเสฏฐวฒ เรองบญ 563050152-9

นางสาวณฐฐาพร บาอย 563050087-4

จดท าโดย

อ.ดร.อนชา โสมาบตร

เสนอ

นกศกษาคณะศกษาศาสตร สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ชนปท 2