Sustentacion trabajo de grado luis lópez y claudia gómez

Fabián CarrilloIván FigueroaCarlos Quiñonez

Centro de Educación Virtual CV-UDES

Autores: Luis Hernando López TorresClaudia María Gómez Ramírez

Pereira, Octubre 10 de 2014

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIO

CERRITOS DE PEREIRA

Imagen Satelital Institución Educativa Comunitario Cerritos

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

POBLACIÓN


Planteamiento del problema


DESCRIPCIÓN:

-Por iniciativa propia, los jóvenes escasamente usan las TIC para labores académicas, enriquecimiento cultural y menos para la investigación.

- La pedagogía, las instituciones educativas y las políticas estatales en la educación deben ponerse a tono con el avance de las TIC.

- Es clave incidir en el cambio de actitud de los estudiantes para implementar el uso de las TIC con fines formativos.

-Aplicar las TIC en la educación ambiental e incidir positivamente con su uso en la comunidad educativa de las Institución Educativa Comunitario Cerritos de Pereira.

- La población está ubicada en una zona marginal de la ciudad, semirural, de estrato 1 y 2 con limitaciones tecnológicas.

Objetivos


Objetivo General : Promover en los jóvenes el uso de las TIC y la potencialidad de éstas como herramienta de enseñanza aprendizaje en la Institución Educativa Comunitario Cerritos de Pereira.

Objetivos Específicos

a) Realizar talleres de capacitación en el uso de las TIC a estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Comunitario Cerritos de Pereira.

e) Diseñar un blog de Educación Ambiental que motive la utilización de las TIC en la comunidad educativa de la institución.

f) Evaluar los logros alcanzados por los estudiantes en cuanto a las habilidades en el uso, ventajas cognitivas y actitudes ganadas con el manejo de las TIC durante esta investigación por medio de un instrumento evaluativo.

d) Valorar el cambio de actitud de los estudiantes frente a la aplicación de las TIC en la enseñanza aprendizaje.

c) Utilizar las T.I.C. como medios de difusión y apropiación del conocimiento por parte de los estudiantes a través dela elaboración de material digital producto de la capacitación.

b) Valorar el uso de las TIC en la enseñanza aprendizaje, específicamente en la educación ambiental en contexto con el entorno social y natural de los estudiantes.

g) Validar el aporte teórico de esta investigación a las tendencias actuales frente al uso de las TIC en la enseñanza aprendizaje.


Pregunta de investigación


¿Puede la implementación de las TIC favorecer el proceso de la enseñanza - aprendizaje en educación ambiental en los

estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Comunitario Cerritos de la ciudad de Pereira en el año 2014?

Marco Teórico

POLÍTICA EDUCATIVA EN COLOMBIA Y EL MUNDO

Ley General (115) de la Educación y complementarias.

Ley 1341 de 2009 y Ley 201 de 2012: sobre las TIC.

Ley 99 de 1993: Planes, programas y proyectos de educación ambiental.


Ejes teóricos en que se basó la investigación

PEDAGOGOS E INVESTIGADORES

PIAGET : El desarrollo cognitivo y sus fases.

VIGOTSKY: Enfoque sociocultural a la pedagogía.

AUSUBEL y NOVAK : Aprendizaje significativo.

IMPLEMENTACIÓN Y APORTE DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN

CABERO & LLORENTE: Las TIC y la Educación Ambiental.

MEECE: Desarrollo del Niño y del Adolescente.

CLARO M.: Impacto de las TIC en los Aprendizajes de los Estudiantes.

LA ONU y la CEPAL: Investigaciones.

Metodología


METODOLOGIAEsta investigación se ajusta al método cualitativo, verifica el cambio de actitud y habilidades adquiridas por los estudiantes hacia el uso de las TIC en su formación, especialmente en el campo de la educación ambiental. Las etapas desarrolladas fueron las siguientes:- Diagnóstico en el uso de las TIC- Capacitación e implementación de las TIC- Experiencias significativas- Evaluación resultados obtenidos.- Producción y publicación material digital- Síntesis y aportes teóricos

Análisis


Para efectuar el análisis de los resultados se tienen en cuenta tres elementos:

1. Desde la visión de los estudiantes sobre las condiciones y alcances de la capacitación obtenida por ellos en el uso de las TIC.

2. Los cambios actitudinales dados por ellos al finalizar dicha capacitación y

3. El balance efectuado por los docentes responsables de esta investigación a la luz del desarrollo teórico sobre el tema de la investigación.

Resultados


Tipo de TIC, pudo usarlo (SI O NÓ)

Televisor D.V.D. Computador Cámara video y/o fotográfica

Smartphone Tablet Videobeam0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

59

47

100

82

47 47

12

41

53

0

18

53 53

88

SI %NO %

Software y herramientas web, pudo usarlo (SI O NÓ).

Word Power Point Movie Maker Internet(Wifi) E-mail Motores de Búsqueda

Youtube Blog Redes Sociales0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100100

94

88

100 100

94

76

71

82

0

6

12

0 0

6

24

29

18

SI %NO %

Resultados

Las TIC como herramienta para la comunicación y acceso al conocimiento. (de 1 a 5, siendo 1 lo mínimo y 5 lo máximo)

Valoración 1 Valoración 2 Valoración 3 Valoración 4 Valoración 50

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

0 0

11.7647058823529

41.1764705882353

47.0588235294118

Uso de Las TIC Facilita la Comunicación y el acceso al conocimiento

Uso de Las TIC Facilita la Comu-nicación

Las TIC en la apropiación del conocimiento y el desarrollo de la creatividad. (de 1 a 5, siendo 1 lo

mínimo y 5 lo máximo)

Valoración 1 Valoración 2 Valoración 3 Valoración 4 Valoración 50

10

20

30

40

50

60

70

80

0 0

5.88235294117647

23.5294117647059

70.5882352941177

Las TIC Fortalece la Adquisición del Conocimiento y desarrollo de creatividad%

Las TIC Fortalece la Adquisición del Conocimiento %


Resultados

¿Qué sugerencias y recomendaciones tiene para futuras capacitaciones en el

uso de las TIC como herramienta para la educación y en especial para la

educación ambiental?


Talleres de Capacitación dictados a los estudiantes de grado 9°


Correo electrónico creado para practicar el envío de trabajos, la gráfica ilustra las cuentas de correo creados por los jóvenes.

Correo receptivo: [email protected]


mailto:[email protected]

Cuenta en You Tube utilizada por los estudiantes para subir los videos realizados durante la

capacitación en TIC https://www.youtube.com/channel/UCZaC1KMQoBCmVqgEmpxGtyw


https://www.youtube.com/channel/UCZaC1KMQoBCmVqgEmpxGtyw

Cuenta de Slideshare utilizada por los estudiantes para colgar en la web trabajos realizados http://www.slideshare.net/LUISHERNANDOLOPEZ


http://www.slideshare.net/LUISHERNANDOLOPEZ

Blog Educación Ambiental Pindaná, utilizado para publicar los trabajos realizados durante la capacitación

http://educacionambientalpindana.blogspot.com/?view=flipcar


http://educacionambientalpindana.blogspot.com/?view=flipcard

Conclusiones


a) En cuanto a la capacitación en el uso de las TIC.

b) Habilidades, desarrollo cognitivo y actitudes alcanzadas por los estudiantes en el uso de las TIC en esta investigación.

f) Aporte teórico de esta investigación a las tendencias actuales frente al uso de las TIC con fines educativos

c) Repercusiones de las TIC en la enseñanza aprendizaje en especial la educación ambiental

e) Repercusiones de las TIC en la actitud de los estudiantes para la enseñanza aprendizaje.

d) Sobre el uso de las TIC en la difusión y apropiación del conocimiento


Recomendaciones


a) Política educativa y gestión administrativa

b) Promoción de las TIC y formación técnico pedagógica de los docentes

c) Continuidad de investigaciones frente a la valoración de las TIC y la segunda brecha digital.

GRACIAS

Autores: Luis Hernando López TorresClaudia María Gómez

Ramírez


Education

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