TALLERES DE PAZPROYECTO “SER Y HACER LA PAZ”

ELABORADO EN EL SEGUNDO QUIMESTRE

NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Maritza Sarmiento

Tipo de Aporte: Proyecto de Clase o Actividad de Informática

RELACIONES INTERPERSONALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:UECAM

NOMBRE DEL APORTE: TALLERES “ser y hacer la paz”

ÁREA ACADÉMICA: SERPAJ-E MATERIA/ASIGNATURA: CGCCP

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Power point

Edad y Grado:Ej: 12 - 18 Años (8°básico a 3° bachillerato)

2013-04-01

DESCRIPCIÓN:Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.

Un micro proyecto que busca informar a la comunidad educativa sobre el conflicto, y cómo abordarlo desde el perdón, el diálogo, la mediación y el acuerdo.Realizado por el CGCCP dirigido a estudiantes y docentes y padres de familia de la comunidad educativa dentro y fuera de la institución.Se plantea talleres entre pares de estudiantes del CGCCP para estudiantes y de docentes del CGCCP para docentes y padres de familia.

ESTÁNDARES:Se refiere a lo mínimo que un estudiante debe saber y ser capaz de hacer, luego de desarrollado el proyecto, en una determinada área o asignatura basándose en los lineamientos de la IE y/o el Ministerio de Educación.

Deberá comprender el significado de violencia y conflictoCómo abordarloLos requisitos de un dialogoLos pasos de una mediaciónComo establecer un acuerdoEmpatíaVulnerabilidadAutoestima

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.

Los participantes deberán comprender la gestión del conflicto desde la no violencia. Aprender la forma de abordarlo desde el diálogo, la mediación y el acuerdo, mediante la realización de talleres dinámicos, interactivos que eleven el nivel de relación interpersonal en la comunidad educativa.

DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.

2° Quimestre

REQUISITOS:Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc

Como realizar un tallerQue es el conflicto, el diálogo, la mediación, el acuerdoPresentaciones en diapositivasDinámicas

RECURSOS Y MATERIALES: Logística

http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php

Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.

DiapositivasPlastilina, fichas, papel , marcadores, colores

FloresVelasincienso

ACTIVIDADES:Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

EL TALLERISTA DEBERÁ: EL PARTICIPANTE DEBERÁ:

Realizar el taller.1° MomentoIntroducción2° MomentoEjercicios de respiraciónChi kung3° MomentoExposicionesPlenariasConclusionesDinámicas “baile de las sillas” cambio de reglas, inclusión socialLa mano, autoestimaPlastilina, vulnerabilidadFichas, evaluaciónRepresentaciones artísticas, de exposiciones o temasIdentidad del grupo, creatividad organización4° MomentoCierre del tallerMeditaciónMensajeExperiencia adquiridaProyección en su vida diaria

Integrarse y estar dispuesto a participar en el evento programadoAportar con lo aprendidoDesarrollar Creatividad espontaneidad integración comunicación curiosidad

Tener en cuenta los acuerdos del taller, las recomendaciones como:libertad con responsabilidadno juzgarno criticarno aconsejar

Refrigerio Disiparse y retomar energía para continuar en el evento.

EVALUACIÓN:Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.

ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Cambio de actitud Mejor relación entre padre de familia y estudiante, estudiante – estudiante, docente - estudiante

Integración con su familia Organización de eventos de integración en su familia o comunidad

Manejo del conflicto Haciendo prevalecer el dialogo y el acuerdo ante situaciones de conflicto

participación Se observara su participación en lo planificado

motivación Con la integración total

dinámicas Realizando dinámicas para que se relacionen, que les permitan estar dispuestos a participar y que les permita conocer sobre el tema del manejo del conflicto

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NOTAS:Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto.

Este micro proyecto es la consecuencia de una formación a base de talleres realizados por SERPAJ-E a un grupo de docentes y estudiantes que conforman el CGCCP y que en esta ocasión replicarán a los diferentes integrantes de la comunidad educativa.Es importante reconocer el apoyo brindado por SERPAJ-E y la Dirección de Educación en la persona de la Msc. Anita Lidia Cadena.A los integrantes del CGCCP y en particular a Lic. Martita Hurtado cuyo apoyo incondicional es un referente constante a lo planificado y al grupo de trabajo.

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