Embed Size (px)
DESCRIPTION
En presentation för Uppsala LearningLab om studenters och lärares IT-användning.
Citation preview
Studenters egen ITeller Laptoping
På temat
Twitter: tLindroth
laptoping.lindroth.com
‣Vilka är vi?
‣Ett lärosäte och omvärld i förändring
‣Från organisation till person
‣Studenternas praktik
‣Sammanfattning
‣Frågor på det?
Agenda
‣Doktorand i Informatik || GU
‣Digitala Media för design av lärande och underhållning
‣Foto, Interaktionsdesign, Designteori, Digitala Medie-strategier
‣Undervisat på campus, distans och nätbaserat sedan 2002
‣ Laptoping – Etnografi av laptopanvändande (Lindroth)
‣ Nudel – Nätburen undervisning, distansutbildning och e-lärande (Nordström, Lundin, Svanberg, Svensson)
‣ iStown – (Studenters egen IT) (von Feilitzen, Lilja, Nordström, Tolf, Appelgren, Lindroth, Lundin)
Studier av studenter, lärare & IT
Vem vill sitta i det nya lärosätet?
Ett lärosäte och omvärld i förändring
Lärosätet
Från Organisation till Person
?
lärare :: student
Ett lärosäte och omvärld i förändring
1990
2010
2000
1995
2005
Först
a web
bsida
n
Först
a web
bläsar
en
Årets
julkla
pp: In
terne
tpak
et
Sven
skar
na kö
per P
CGSM
SMS b
lir po
pulär
t
Inter
netb
ank b
lir et
t beg
repp
Stajlp
lejs l
anse
ras
MySpa
ce
Yout
ube
Face
book
Twitt
er
Fler L
apto
ps sä
ljs
iPhon
e
blir
popp
is
mp3-sp
elare
MMS lan
sera
s
Spot
ify
Linke
dIn
afton
blade
t.se
Pirate
Bay
3G
Moodle
Black
board
PingP
ong
Disco
19451968
‣Vannevar Bush
‣As we may think
‣Trailblazers
‣Alan Kay
‣Dynabook
‣Meta Medium
‣Join the conversation around great ideas
‣ 500 000 000+ användare
‣ 700 miljarder minuter per månad
‣ 30 miljarder länkar, bilder, grupper delas per månad
‣ 130 vänner i genomsnitt
‣ Största tillväxtgrupp är kvinnor 55+
‣ 460 000 nya konton per dag
‣ 140 miljoner tweets per dag
‣ Youtube
‣ 35 timmar video i minuten
‣ Över 2 miljarder klipp tittas på per dag
‣ Över 90% av klippen tittas på någon gång
‣ WIKI
‣ BLOG
‣ RSS
‣ DIGG
‣ Dela och rösta på länkar
‣ Här skapas trender
‣ 2 miljarder sökningar
‣ Publika Slides
MONOLOG
LÄRA
SOCIALISERA
DELA
SAMARBETA
LYSSNA
KONVERSATION
‣Men konversationen kan se olika ut
Crowed Accelerated Innovation
Laptoping
Från Organisation till Person
Ett lärosäte och omvärld i förändring
Personlig, mobil, lärmiljö || PLE
Samarbete
- Involveringssköld :: man väljer själv med vilka och när man vill interagera
- Förändrad fokus-moral
- Laptopanvändning blir en aktivitet i sig.
I situationen
En student sitter framför sin laptop och gör inget observerbart. När skärmsläckaren går igång, snuddar studenten lätt vid muspekaren. När skärmsläckaren försvinner fortsätter hon att göra ingenting.
Skärmsläckarskräck
SkärmsläckarskräckLaptopen som alibi
Laptopen blir till en huvudaktivitet i sig själv. Medlet blir sitt eget syfte. På tåget, cafét eller i öppna studielandskap fungerar laptopen som ett alibi för att slå sig ner och se upptagen ut.
SkärmsläckarskräckLaptopen som alibi
Online-tics Jag känner att även när jag haft [laptopen] under så lång tid [på föreläsningar], drar jag fortfarande iväg i cyberspace alldeles för lätt. När jag sätter på den går jag till mina vanliga sajter, mer eller mindre medvetet, och då har jag försvunnit in i cyberspace igen
I situationen
digitala
materiella
inte
rakt
ion
I situationen
dokumentbilder e-post
presentationersurf-historik
nuvarande situationpasserade situationer framtida situationer
kalenderbokmärken
loggar
Demokratisering mha verktygen
Öppnar upp klassrummet
Stöd för kreativitet
Anpassat till individen
Lärande överallt med stöd av teknik
!"
#!"
$!!"
$#!"
%!!"
%#!"
&!!"
&#!"
'!!"
'#!"
#!!"
()*+,--./" ()*+,--./"0.12(*"
23/4.)".11./" +3/"0.12(*"32*+5)0"
+3/"6.1+"32*+5)0"
!"#$%&'()*+#'&',%&-(
738"9::1.2./"3;"0.)"<0"=38"3)2,)0./">?/"3;"4@--9)(A./3"-.0"*+90.)+./"2(3"BCD2./4+E8",/"2,1"3)2,)0"
BC"9)0./1,;3/"-(;"3/F.+."8.)@-"3;"=38"43)"4@--9)(A./3"-.0"-()3"*+90.)+./",2.)":5"42,113/"@A6"6.18./"
G;"3)2,)03"BCD2./4+E8"63/"9+2.A413+"@A6">?/F,;/3+"-()3"3/F.+*-.+@0./"@A6"-()":.038@8(4"
738"3)*./"3;"3)2,)0)()8"32"BCD2./4+E8">?/"4@--9)(43<@)"@A6"9)0./2(*)()8"63/".)":@*(<2".H.4+":5"*+90.)+./)3*"1,/3)0."
Lärares attityder
Lärplatform
!" !#$" !#%" !#&" !#'" !#(" !#)" !#*" !#+" !#," $"
-./01"23/4"5678"
9:;<."5.=>>/?="@:/;A>8"B0A=:C:DE=;=DC0D?"
B0A=:"1=C4<;="F7F"54=GHD?8"
I;=>=D4/H:D"J;:?;/.>"5=K?"I:L=;"I:0D48"9/C=@::M"
NC/A=.0/K=A<OP0DM=A6QKC:."R1:?>"S0M0>"
TL0U=;"7/>>".=A0/":D10D="5=K?K"D=L>J/J=;>":D10D=8"
FC0=DHVC"A/4/@/>=>"WD10D="=DCXC1:J=A0/>"
B0A=:"3:>HD?">=;Y0C=>"5=K?K"Z:<T<@=8"[;:J@:G"
WD10D="C/1=DA/;>"2:\/<43:;0D?">=;Y0C=>"5=K?K"]::?1="[:C>8"
]::?1="S/Y="WLD";=C:;A=A"Y0A=:"./4=;0/1"WLD"C/J4<;=A"A0?04/1"J3:4:>"
W43=;":LD"./A="A0?04/1"./4=;0/1""F:^L/;="E:;">0.<1/H:D"
!"#$"%&'()'#"*+(%,"%&*'
-#"./"%$0'()'/*"'1%'(&2"#'&"$2%(3(41"*'Teknikanvändning - bredd
‣ Det finns en mängd tjänster och system. Många av dem är externa och används individuellt.
‣ Användningsgrad och sätt skiljer sig mycket från lärare till lärare och student till student
‣ Det är inte system för lärande i första hand, utan för administration och koordination
‣ De flesta lärare är positiva till IT och ser det som en pedagogisk tillgång
Slutsatser
