Poner lo hechos en claro

Capítulo 11

Nos acompañan toda la

vida

Objetos y hechos que

han de ser clasificados

Estudio: aprendizaje de

palabras y definiciones

importantes

ANTES DE PODER RECORDAR ALGO

ES PRECISO PRESTARLE ATENCIÓN

ARISTÓTELES: “La parte del intelecto que

hace las imágenes es la que posibilita el

trabajo de los procesos intelectuales

superiores. De ahí que la mente nunca

piense sin una imagen mental.”

“La meta de una teoría unificada,

coherente y en general satisfactoria de la

memoria humana

Todos los estudios concuerdan en que la

capacidad de memoria es indispensable

para la eficacia intelectual

La memoria y recordar no son actividades

pasivas, sino búsquedas activas

Es una de las formas

más eficaces de

ejercer el poder

personal

Incrementa el poder

de aprendizaje

Ahorra tiempo

Permite almacenar

mejor la información

DOS COMPONENTES:• Material familiar para que lo vinculen con aquellos

ítems que no lo son

• Asociación que permite determinar el significado

del material nuevo

DOS APLICACIONES:• Organizar la enseñanza de tal modo que facilite

en lo posible a los estudiantes hacer asociaciones

y que desaliente los métodos memorísticos

aislados

• Enseñar a hacer a los alumnos sus propias

asociaciones cuando estudian un material nuevo

TAREA DEL

DOCENTE: La preparación

Generar asociaciones

Crear materiales visuales

Trabajar con los alumnos en

la preparación de materiales

pertinentes

1. MNEMOTÉCNICO: 1. Se domina el material más rápidamente

2. Se retiene durante más tiempo

2. MEMORÍSTICO:1. Es menos eficaz

2. No implica actividad de búsqueda

3. Se basa en repetir hasta fijar

TOMA DE

CONCIENCIA:• Antes de poder recordar

algo es preciso prestar

atención a las cosas o a

la idea que debe ser

recordada

ASOCIACIÓN:• Se puede recordar

cualquier información si

se la asocia con algo que

ya se conoce o recuerda

SISTEMA DE

ASOCIACIÓN:• La esencia del método

mnemotécnico consiste

en conectar dos ideas

de modo que la

segunda desencadene

otra y así

sucesivamente

ASOCIACIÓN POR

EL ABSURDO:• La fuerza de la

asociación se

incrementa cuando la

imagen es vívida y

absurda, imposible o

ilógica

EL SISTEMA DE LA

PALABRA

SUSTITUTA Hace posible hacer que

algo intangible sea

tangible y significativo

PALABRA CLAVE:• Se selecciona una palabra que represente una

idea más amplia o varias ideas subordinadas

SINTAXIS

SISTEMA SOCIAL

PRINCIPIOS DE

INTERVENCIÓN

MATERIALES Y

DISPOSITIVOS DE

SOPORTE

1. TENER EN

CUENTA EL

MATERIAL

2. CREAR

CONEXIONES

3. DESARROLLAR

LAS IMÁGNES

SENSORIALES

4. EJERCITARSE

REMEMORANDO

El sistema social de la

memorización es

colectivo, el docente y

los alumnos forman

un equipo

El docente ayuda al

alumno a identificar,

pero siempre a partir

del marco de

referencia del

estudiante

Representaciones

gráficas

Filmes

Materiales

audiovisuales

Medios auxiliares

1. Organizar la información

2. Ordenar la información (series)

3. Relacionar la información (conocido)

4. Vincular la información (visuales)

5. Vincular la información con otra conexa

6. Mecanismos que dan vida a la

información

7. Revisión

CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS E

IDEAS

HERRAMIENTAS PARA APRENDER LA

INFORMACIÓN Y LOS CONCEPTOS

SENTIDO DE POTENCIA INTELECTUAL

AUTOESTIMA

AUTOCONOCIMIENTO

CONFIANZA EN SÍ

MISMO

AUTONOMÍA