View
7
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
สวนท 1 บทน า
หลกการและเหตผล กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (Thai Qualifications Framework for Higher Education, TQF : HEd) เปนกรอบทแสดงระบบคณวฒการศกษาระดบอดมศกษาของประเทศ เปนเครองมอในการน าแนวนโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการวดการศกษาตามทก าหนดใน พ.ร.บ.การศกษาแหงชาตฯ ในสวนทเกยวกบมาตรฐานการอดมศกษาและการประกนคณภาพ การศกษาสการปฏบตอยางเปนรปธรรม เพอเปนการประกนคณภาพขนต าของบณฑตในแตละหลกสตร ซงแตละหลกสตรตองก ากบดแลคณภาพการผลตบณฑตกนเอง โดยบณฑตในแตละหลกสตรตองมคณภาพไมต ากวาทก าหนดไวในมาตรฐานคณวฒระดบการศกษาของสาขาวชานน ๆ ดงนนเพอใหการบรหารหลกสตรมคณภาพ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรจงไดจดท าโครงการอบรม “การบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต”ทงนเพอใหอาจารยประจ าและผรบผดชอบหลกสตร รวมทงผทเกยวของทกฝายเขาใจถงกระบวนและวธการบรหารและการก ากบหลกสตรใหมมาตรฐาน ซงจะสามารถน าขอมลไปใชในการพฒนา/ปรบปรงหลกสตรไดอยางมคณภาพตอไป วตถประสงค 1. เพอใหผเขารบการอบรมมความรความเขาใจในเรองการบรหารและการก ากบหลกสตรใหมมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ตวชวดความส าเรจของโครงการ
ตวชวดความส าเรจ คาเปาหมาย ตวชวดเชงปรมาณ 1. จ านวนผสอน 130 คน
ไมนอยกวารอยละ 80
ตวชวดเชงคณภาพ 1. ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอการจดการเรยนการสอนของอาจารย 2. ระดบความพงพอใจของผเขารวมกจกรรม
>3.51
ไมนอยกวารอยละ 80
ตวชวดเชงเวลา - ปฏบตโครงการใหแลวเสรจในระยะเวลาทก าหนด
ครงวน
ตวชวดเชงตนทน - คาใชจายของโครงการเปนไปตามทไดรบอนมต
17,500 บาท
สวนท 2 วธด าเนนการ
ในการด าเนนการโครงการอบรมการบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF ครงน เพอใหทกหลกสตรไดปฏบตตามกรอบมาตรฐานอดมศกษาแหงชาต และผบรหารหลกสตรสามารถบรหารหลกสตรและจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ ซงในการอบรมครงนทกหลกสตรไดขอมลในการน ามาบรหารหลกสตรใหมประสทธภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) กลมเปาหมาย หลกสตร ของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร จ านวน 16 หลกสตร เครองมอทใชในการเกบขอมล
1. แบบประเมนในระดบ MIS ของมหาวทยาลย 2. แบบประเมนความพงพอใจ
วธการเกบขอมล 1. สรางแบบประเมนความพงพอใจและความรความเขาใจของผเขารวมอบรม 2. แจกแบบประเมนความพงพอใจใหผเขารบการอบรมทกคนตอบหลงเสรจสนกจกรรม 3. เกบรวบรวมแบบประเมนความพงพอใจเพอน าไปวเคราะห การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะหขอมล
1. วเคราะหขอมลทวไป โดยใชความถ (frequency) และคารอยละ (percent) 2. วเคราะหความพงพอใจและความรความเขาใจ โดยใชคาเฉลย (X) และสวนเบยงเบน
มาตรฐาน (S.D.) เกณฑทใชในการวเคราะหขอมล
เกณฑในการวเคราะหความพงพอใจและความรความเขาใจของผเขารบการอบรม คะแนนเฉลย แปลความหมาย 4.51 - 5.00 มความพงพอใจ/ความรความเขาใจอยในระดบมากทสด 3.51 - 4.50 มความพงพอใจ/ความรความเขาใจอยในระดบมาก 2.51 - 3.50 มความพงพอใจ/ความรความเขาใจอยในระดบปานกลาง 1.51 - 2.50 มความพงพอใจ/ความรความเขาใจอยในระดบนอย 1.00 - 1.50 มความพงพอใจ/ความรความเขาใจอยในระดบนอยทสด
การบรหารความเสยงของการด าเนนโครงการ ในการด าเนนงานตามโครงการครงนอาจมอปสรรคบางประการ แตไดมการวางแผนบรหารความเสยงไวดงน
ประเดนความเสยง การปองกนความเสยง 1. การเบกจายงบประมาณไมทนส าหรบการด าเนนโครงการ
1. วางแผนเตรยมการเบกจายลวงหนา
2. กลมเปาหมายเขารวมโครงการไมครบตามเปาหมาย ท าใหผลของการด าเนนโครงการไมบรรลตามตวชวด
2. ประชาสมพนธใหกลมเปาหมายเหนประโยชนและความส าคญของโครงการ
สวนท 3 ผลการวเคราะหขอมล
ในการจดการอบรมการบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF ครงน มผเขารวมอบรม
ตอบแบบสอบถาม จ านวน 106 ชด สามารถวเคราะหผลการอบรมไดดงน
ผลการวเคราะหความพงพอใจของกลมเปาหมาย ในการประเมนผลความพงพอใจของผเขารบการอบรมหลงจากการอบรมเสรจสนแลว
ปรากฏผลการประเมนดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม
จากตาราง พบวา ผทเขารบการอบรมการบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF เปนเพศหญง รอยละ 68.9 เพศชาย รอยละ 31.1
ขอมล จ านวน รอยละ เพศ - ชาย - หญง
33 73
31.1 68.9
หลกสตร สงคมศกษา 9 8.5 ภาษาจน 4 3.8 ภาษาองกฤษ 17 16.0 ภาษาไทย 9 8.5 รฐประศาสนศาสตร 16 15.1 ศลปศกษา 5 4.7 อตสาหกรรมทองเทยวและบรการ 4 3.8 การพฒนาและการจดการอตสาหกรรมทองเทยว 6 5.7 การพฒนาชมชน 6 5.7 นตศาสตร 9 8.5 สารสนเทศศาสตรและบรรณารกษศาสตร 4 3.8 ไมตอบ 17 16.0 รวม 106 100.0
ตอนท 2 ระดบความพงพอใจตอการเขารบการอบรม
ประเดนการประเมน S.D. แปลผล 1. ดานวทยากร 4.42 .56948 มาก 1.1 การเตรยมตวและความพรอมของวทยากร 4.48 .556 มาก 1.2 การถายทอดของวทยากร 4.36 .650 มาก 1.3 สามารถอธบายเนอหาไดชดเจนและตรงประเดน 4.47 .620 มาก 1.4 ใชภาษาทเหมาะสมและเขาใจงาย 4.44 .663 มาก 1.5 การตอบค าถามของวทยากร 4.42 .601 มาก 1.6 เอกสารประกอบการบรรยายเหมาะสม 4.40 .686 มาก 2. ดานสถานท/ ระยะเวลา/ อาหาร 4.29 .61120 มาก 2.1 สถานทสะอาดและมความเหมาะสม 4.36 .733 มาก 2.2 ความพรอมของอปกรณโสตทศนปกรณ 4.44 .663 มาก 2.3 ระยะเวลาในการสมมนามความเหมาะสม 4.13 .691 มาก 2.4 อาหารวาง / อาหารกลางวน มความเหมาะสม 4.25 .659 มาก 3. ดานการใหบรการของเจาหนาท 4.36 .64358 มาก 3.1 การบรการของเจาหนาท 4.40 .643 มาก 3.2 การประสานงานของเจาหนาทโครงการ 4.37 .646 มาก 3.3 การอ านวยความสะดวกของเจาหนาท 4.31 .796 มาก 4. ดานความร ความเขาใจ 3.97 .59759 มาก 4.1 ความร ความเขาใจในเรองนกอนการอบรม 3.74 .852 มาก 4.2 ความร ความเขาใจในเรองนหลงการอบรม 4.14 .692 มาก 4.3 สามารถบอกประโยชนได 4.06 .684 มาก 4.4 สามารถบอกขอดได 4.03 .707 มาก 4.5 สามารถอธบายรายละเอยดได 3.91 .702 มาก 5. ดานการน าความรไปใช 3.95 .55174 มาก 5.1 สามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชในการเรยน การสอนได
3.97
.618
มาก
5.2 สามารถน าความรไปเผยแพร ถายทอดได 3.91 .612 มาก 5.3 มความมนใจและสามารถน าความรทไดรบไปใชได 3.94 .639 มาก 5.4 สามารถใหค าปรกษาแกเพอนรวมงานได 3.97 .618 มาก
เฉลย 4.21 .41819 มาก จากตาราง พบวาผเขารบการอบรมมความพงพอใจในการอบรมในภาพรวม อยในระดบมาก ( = 4.20, S.D. = .418) เมอพจารณารายดานพบวา ผเขารบการอบรมมความพงพอใจดานดานวทยาการ ทสด ( = 4.42, S.D. = .569) รองลงมา คอ การใหบรการของเจาหนาท ( = 4.36, S.D. = .643) และ ดานสถานท/ ระยะเวลา/ อาหาร ( = 4.29, S.D. = .611) ตามล าดบ
x
x
x
xx
ผเขารบการอบรมมความพงพอใจในการอบรม ดาน วทยากร ในประเดน การเตรยมตวและความพรอมของวทยากรมากทสด ( = 4.48, S.D. = .556) รองลงมา คอ สามารถอธบายเนอหาไดชดเจนและตรงประเดน ( = 4.47, S.D. = .620) และใชภาษาทเหมาะสมและเขาใจงาย ( = 4.44, S.D. = .663 ตามล าดบ ผเขารบการอบรมมความพงพอใจในการอบรม ดานการใหบรการของเจาหนาท ในประเดนการบรการของเจาหนาท ( = 4.40, S.D. = .643) รองลงมา คอ การประสานงานของเจาหนาทโครงการ( = 4.37, S.D. = .646) และการอ านวยความสะดวกของเจาหนาท ( = 4.31, S.D. = .796) ตามล าดบ ผเขารบการอบรมมความพงพอใจในการอบรม สถานท/ ระยะเวลา/ อาหารในประเดน ความพรอมของอปกรณโสตทศนปกรณทสด ( = 4.44, S.D. = .663) รองลงมา คอ สถานทสะอาดและมความเหมาะสม ( = 4.36, S.D. = .733) และ (อาหารวาง อาหารกลางวนมความเหมาะสม ( = 4.25, S.D. = .659 ตามล าดบ
x
x
x
x
x x
xx x
สวนท 4 ผลการด าเนนงาน
การจดกจกรรมการบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF ครงน ท าใหอาจารยประจ าหลกสตรบรหารหลกสตรและด าเนนการจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ สรปผลการด าเนนงาน จากการประเมนผลความพงพอใจของผเขารวมประเมนหลกสตร หลกจากประเมนหลกสตรเสรจสนลงแลว มผตอบแบบสอบถาม จ านวน 105 ชด หรอรอยละ 80.77ผเขารวมประเมนหลกสตรมความพงพอใจอยในระดบด ซงมคะแนนประเมนเฉลยเทากบ 4.21 หรอรอยละ 84.2 สรปผลการประเมนความส าเรจของโครงการ
โครงการอบรมการบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF ของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มผลการประเมนความส าเรจของโครงการ ดงน แสดงการสรปผลการประเมนความส าเรจของโครงการ
ตวชวดความส าเรจ คาเปาหมาย ผลการอบรม การบรรล เปาหมาย
ตวชวดเชงปรมาณ 1. จ านวนผสอน 130 คน
ไมนอยกวารอยละ 80
80.77
บรรล
ตวชวดเชงคณภาพ 1. ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอการจดการเรยนการสอนของอาจารย 2. ระดบความพงพอใจของผเขารวมกจกรรม
>3.51
ไมนอยกวารอยละ 80
>3.51
รอยละ 84.2
บรรล
บรรล
ตวชวดเชงเวลา - ปฏบตโครงการใหแลวเสรจในระยะเวลาทก าหนด
ครงวน
5 ชวโมง
บรรล
ตวชวดเชงตนทน - คาใชจายของโครงการเปนไปตามทไดรบอนมต
17,500 บาท
17,500 บาท
บรรล
จากตาราง แสดงใหเหนวา การด าเนนโครงการอบรมบรรลวตถประสงคทกตวชวด ซงไดแก
จ านวนผเขารบการอบรม รอยละ 80.77 ความพงพอใจของผเขาอบรม รอยละ 84.2 กจกรรมส าเรจตามเวลาทก าหนด 5 ชวโมง และใชงบประมาณเปนไปตามทไดรบอนมต
ขอเสนอแนะอนๆ - สามารถพฒนาในกระบวนการตางๆ ไดดยงๆ ขน - ด และมคณภาพ - ควรขยายเวลาการอบรมใหมากกวาน
ภาคผนวก
ภาคผนวก ก โครงการ ภาคผนวก ข บนทกขอความขออนมตโครงการ ภาคผนวก ค หนงสอเชญวทยากร ภาคผนวก ง แบบประเมนความพงพอใจในการด าเนนโครงการ ภาคผนวก จ ภาพกจกรรม
ภาคผนวก ฉ ใบลงนามของผเขารวมโครงการ
ภาคผนวก ก โครงการอบรม
ภาคผนวก ข บนทกขอความขออนมตโครงการ
ภาคผนวก ค หนงสอเชญวทยากร
ภาคผนวก ง แบบประเมน
แบบประเมนการอบรม การบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF
โปรดท าเครองหมาย ลงในชอง ทตรงกบความเปนจรง
ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบประเมน 1. เพศ
1. ชาย 2. หญง
2. สาขาวชา ................................................................................................................................. ตอนท 2 ระดบความพงพอใจตอกจกรรมการอบรม
ประเดนความคดเหน
ระดบความพงพอใจ มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด
1. ดานวทยากร 1.1 การเตรยมตวและความพรอมของวทยากร
1.2 การถายทอดของวทยากร
1.3 สามารถอธบายเนอหาไดชดเจนและตรงประเดน
1.4 ใชภาษาทเหมาะสมและเขาใจงาย
1.5 การตอบค าถามของวทยากร
1.6 เอกสารประกอบการบรรยายเหมาะสม
2. ดานสถานท/ ระยะเวลา/ อาหาร 2.1 สถานทสะอาดและมความเหมาะสม
2.2 ความพรอมของอปกรณโสตทศนปกรณ
2.3 ระยะเวลาในการสมมนามความเหมาะสม
2.4 อาหารวาง / อาหารกลางวน มความเหมาะสม
3. ดานการใหบรการของเจาหนาท 3.1 การบรการของเจาหนาท
3.2 การประสานงานของเจาหนาทโครงการ
3.3 การอ านวยความสะดวกของเจาหนาท
4. ดานความร ความเขาใจ 4.1 ความร ความเขาใจในเรองนกอนการสมมนา
4.2 ความร ความเขาใจในเรองนหลงการสมมนา
4.3 สามารถบอกประโยชนได
4.4 สามารถบอกขอดได
4.5 สามารถอธบายรายละเอยดได
5. ดานการน าความรไปใช 5.1 สามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชในการเรยน การสอน และการท าวจยได
5.2 สามารถน าความรไปเผยแพร ถายทอดได
มตอดานหลง
ประเดนความคดเหน
ระดบความพงพอใจ มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด
5.3 มความมนใจและสามารถน าความรทไดรบไปใชได
5.4 สามารถใหค าปรกษาแกเพอนรวมงานได ตอนท 3 ขอเสนอแนะอน ๆ
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ขอบคณส าหรบความรวมมอ
งานวชาการ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร
ภาคผนวก จ ภาพกจกรรม
ภาคผนวก ฉ ใบลงนามของผเขารวมโครงการ
รายงานผลการด าเนนโครงการ
โครงการอบรมการบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF
วนท 5 สงหาคม พ.ศ. 2558 ณ หอง 2362 คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร
จดโดย
ฝายวชาการ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร
มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร
รายงานผลการด าเนนโครงการ
โครงการอบรมการบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF
วนท 5 สงหาคม พ.ศ. 2558 ณ หอง 2362 คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร
จดโดย
ฝายวชาการ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร
มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร
ค าน า
โครงการอบรมการบรหารหลกสตรตามกรอบมาตรฐาน TQF ครงนจดขนโดยคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ดวยจดมงหมายเพอประเมนหลกสตรคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรและ เพอใหทกหลกสตรมขอมลในการปรบปรงหลกสตรใหมประสทธภาพ
กจกรรมประเมนหลกสตรครงนเปนการบรหารและสนบสนนการจดการศกษา ซงสอดคลองกบยทธศาสตร ท 2 ของมหาวทยาลยในเรอง การยกระดบคณภาพบณฑต จดในวนท 5 สงหาคม 2558 ณ หอง 2362 คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร โดยใชงบประมาณ จ านวน 17,500 บาท ซงผลการอบรมครงนนบวาเปนประโยชนตอการน าไปบรหารและและการจดการเรยนการสอนใหมคณภาพ ไดมาตรฐานตอไป
อญชนา พานช ผรบผดชอบโครงการ
สารบญ
หนา ค าน า สารบญ สวนท 1 บทน า 1 หลกการและเหตผล 1 วตถประสงคของโครงการ 1 ตวชวดความส าเรจและคาเปาหมาย 1 สวนท 2 วธด าเนนการ 2 กลมเปาหมาย 2 เครองมอทใชในการเกบขอมล 2 วธการเกบขอมล 2 การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะหขอมล 2 เกณฑทใชในการวเคราะหขอมล 2 การบรหารความเสยงในการด าเนนโครงการ 3 สวนท 3 ผลการวเคราะหขอมล 4 ผลการวเคราะหความพงพอใจและความรความเขาใจของ
กลมเปาหมาย 4
สวนท 4 ผลการด าเนนการ 6 สรปผลการด าเนนการ 6 ดานความพงพอใจ 6 สรปผลการประเมนความส าเรจของโครงการ 6 ปญหาอปสรรค 7 ขอเสนอแนะ 7 การปรบปรงแผนการด าเนนงานจากรายการผลการด าเนนงานในปท
ผาน
7
สวนท 5 ภาคผนวก 8 โครงการอบรมการจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง 9 บนทกขอความขออนมตโครงการ 15 หนงสอเชญวทยากร 17 แบบประเมนความพงพอใจในการด าเนนโครงการ 71 ภาพกจกรรม 73 ใบลงนามของผเขารวมโครงการ
รายงานการประเมนหลกสตรทกหลกสตร 79 83
Recommended