Djeca s Posebnim Potrebama

Pripremile: Pripremile: Luči LončarLuči Lončar, dipl.defektolog,, dipl.defektolog, luci.loncar@zzs.hr luci.loncar@zzs.hr Danica BavčevićDanica Bavčević, dipl. psiholog, dipl. psiholog

DJECA S POSEBNIM POTREBAMADJECA S POSEBNIM POTREBAMA

Seminar za vjeroučiteljeSeminar za vjeroučiteljeTučepi, 11. - 13. travnja 2007.Tučepi, 11. - 13. travnja 2007.

Djeca s posebnim Djeca s posebnim potrebamapotrebama

10% svjetskog stanovništva odstupa od 10% svjetskog stanovništva odstupa od standardnogstandardnog razvoja razvoja

20% ako uzmemo u obzir i lakše 20% ako uzmemo u obzir i lakše poteškoće (teškoće u čitanju i pisanju, poteškoće (teškoće u čitanju i pisanju, hiperaktivnost, emocionalna hiperaktivnost, emocionalna nestabilnost..)nestabilnost..)

Kod nasKod nas

Popis stanovništva iz 2001.Popis stanovništva iz 2001.

9,7% stanovnika9,7% stanovnika

429 421 osoba s invaliditetom429 421 osoba s invaliditetom

12 717 učenika12 717 učenika

U sustavu obrazovanjaU sustavu obrazovanja

Potpuna integracija – 9 133 učenikaPotpuna integracija – 9 133 učenika

Djelomična integracija – 983 učenikaDjelomična integracija – 983 učenika

Posebne ustanove – 1827 učenikaPosebne ustanove – 1827 učenika

TerminologijaTerminologija

Odstupanja u razvojuOdstupanja u razvoju OštećenjaOštećenja PoremećajiPoremećaji Teškoće u razvojuTeškoće u razvoju Osobe s invaliditetomOsobe s invaliditetom Posebne odgojno-obrazovne Posebne odgojno-obrazovne

potrebepotrebe

Učenici s posebnim Učenici s posebnim potrebamapotrebama

““Djeca i mladež s posebnim odgojno-Djeca i mladež s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama odnosno obrazovnim potrebama odnosno (re)habilitacijskim potrebama su ona kojoj su u (re)habilitacijskim potrebama su ona kojoj su u svrhu optimalnog razvoja sposobnosti i drugih svrhu optimalnog razvoja sposobnosti i drugih društvenih i osobnih pozitivnih svojstava društvenih i osobnih pozitivnih svojstava ličnosti nužni posebno prilagođeni i ličnosti nužni posebno prilagođeni i individualizirani uvjeti i postupci”individualizirani uvjeti i postupci”

prof. dr. sc. Vladimir Stančić (1985.)prof. dr. sc. Vladimir Stančić (1985.)

Oblici rada za učenike s Oblici rada za učenike s posebnim potrebamaposebnim potrebama

Redovne osnovne školeRedovne osnovne škole

Potpuna integracijaPotpuna integracija

Djelomična integracijaDjelomična integracija

Ostali obliciOstali oblici

Potpuna integracija Potpuna integracija

Po redovnom programu uz Po redovnom programu uz individualizacijuindividualizaciju

Po prilagođenom programuPo prilagođenom programu

Djelomična integracija Djelomična integracija

Za učenike na stupnju lake mentalne Za učenike na stupnju lake mentalne retardacijeretardacije

Rad u posebnoj odgojno-obrazovnoj Rad u posebnoj odgojno-obrazovnoj skupiniskupini

Posebni nastavni plan i programPosebni nastavni plan i program Skupinu vode defektolozi Skupinu vode defektolozi Posebni predmeti: H,M, PiD, P, DPosebni predmeti: H,M, PiD, P, D

Ostali obliciOstali oblici

Nastava u kućiNastava u kući

Bonus nastava Bonus nastava

Nastava u bolniciNastava u bolnici

Orijentacijska lista vrsta i Orijentacijska lista vrsta i stupnjeva teškoća u razvoju stupnjeva teškoća u razvoju (NN br.23/91.)(NN br.23/91.)

Oštećenje vidaOštećenje vida Oštećenje sluhaOštećenje sluha Poremećaj glasovno-govorne komunikacijePoremećaj glasovno-govorne komunikacije Tjelesni invaliditetTjelesni invaliditet Mentalna retardacijaMentalna retardacija Poremećaji u ponašanju uvjetovani organskim Poremećaji u ponašanju uvjetovani organskim

faktorima ili psihozomfaktorima ili psihozom AutizamAutizam Postojanje više vrsta teškoćaPostojanje više vrsta teškoća

Lakše poteškoćeLakše poteškoće

DisleksijaDisleksija DisgrafijaDisgrafija Poremećaj u ponašanjuPoremećaj u ponašanju Hiperaktivnost Hiperaktivnost Psihičke poteškoćePsihičke poteškoće ADHDADHD

Zadatak:Zadatak:

Koliko znamo o ……..Koliko znamo o ……..

Hiperaktivno dijeteHiperaktivno dijete“JURI POPUT MOTORA”“JURI POPUT MOTORA”

Pridjevi koje čujemo u Pridjevi koje čujemo u svakodnevnom govoru:svakodnevnom govoru:

NemirnoNemirno BrzopletoBrzopleto NeposlušnoNeposlušno NeodgojenoNeodgojeno ZločestoZločesto ŽivahnoŽivahno

Poremećaj pažnjePoremećaj pažnje

ADHD – attention deficit hyperactivity ADHD – attention deficit hyperactivity disorderdisorder

ADD – attention deficit disorderADD – attention deficit disorder

PrevalencijaPrevalencija

1 do 5 % populacije djece1 do 5 % populacije djece

Veća je učestalost u gradskim nego u Veća je učestalost u gradskim nego u seoskim sredinamaseoskim sredinama

Četiri puta češća u dječaka nego u Četiri puta češća u dječaka nego u djevojčicadjevojčica

Stari naziviStari nazivi

MCD – minimalna cerebralna disfunkcijaMCD – minimalna cerebralna disfunkcija

Hiperkinetičko-impulzivni poremećajHiperkinetičko-impulzivni poremećaj

Hiperkinetička reakcijaHiperkinetička reakcija

Simptomi se javljaju na Simptomi se javljaju na području:području:

MotorikeMotorike PažnjePažnje PercepcijePercepcije EmocijaEmocija Govora Govora SocijalizacijeSocijalizacije

MotorikaMotorika

Stalni nemirStalni nemir Potreba za aktivnošćuPotreba za aktivnošću Zanimanje za nove sadržaje, ali kratko Zanimanje za nove sadržaje, ali kratko

vrijemevrijeme Stalno se: okreće, šeta, vrpolji, ustaje,Stalno se: okreće, šeta, vrpolji, ustaje,

zadirkuje…zadirkuje… Nespretno i nestabilno Nespretno i nestabilno

PažnjaPažnja

KratkotrajnaKratkotrajna NeselektivnaNeselektivna

(svaki podražaj jednako važan)(svaki podražaj jednako važan) Velika oscilacija Velika oscilacija

(dobar dan 20 min,(dobar dan 20 min, loš dan 5 min)loš dan 5 min) Bolja ujutro i opada tijekom danaBolja ujutro i opada tijekom dana

PercepcijaPercepcija

Poteškoće u vidnoj i slušnoj percepcijiPoteškoće u vidnoj i slušnoj percepciji To dovodi do teškoća u čitanjuTo dovodi do teškoća u čitanju,, pisanju pisanju i i

računanjuračunanju Crteži su im loši, neuredni i ne Crteži su im loši, neuredni i ne

odgovaraju starosnoj dobiodgovaraju starosnoj dobi Dijete funkcionira ispod svojih Dijete funkcionira ispod svojih

intelektualnih mogućnostiintelektualnih mogućnosti

EmocijeEmocije

Nemaju “kočnice”Nemaju “kočnice” Teškoće u kontroli porivaTeškoće u kontroli poriva Nepredvidivi suNepredvidivi su Imaju “loše” i “dobre” daneImaju “loše” i “dobre” dane Ne reagiraju adekvatno na kaznuNe reagiraju adekvatno na kaznu Često depresivniČesto depresivni Nesigurni, nisko samopoštovanjeNesigurni, nisko samopoštovanje

GovorGovor

Poteškoće u govornoj komunikacijiPoteškoće u govornoj komunikaciji

Teško se pismeno izražavaju Teško se pismeno izražavaju

Oskudan rječnikOskudan rječnik

Agramatičan govorAgramatičan govor

SocijalizacijaSocijalizacija

Lako stječu poznanike, ali ih ne mogu i Lako stječu poznanike, ali ih ne mogu i dulje vrijeme zadržatidulje vrijeme zadržati

Teško se prilagođavaju grupiTeško se prilagođavaju grupi Emocionalne veze su površneEmocionalne veze su površne Često se druže s mlađom djecom ili Često se druže s mlađom djecom ili

djecom suprotnog spoladjecom suprotnog spola Teško prihvaćaju socijalne zahtjeveTeško prihvaćaju socijalne zahtjeve

EtiologijaEtiologija

Uzroci su nedovoljno poznati i nalaze se u Uzroci su nedovoljno poznati i nalaze se u području :području :

-nasljeđivanja-nasljeđivanja

-poremećenog funkcioniranja mozga-poremećenog funkcioniranja mozga

-neurobioloških poremećaja-neurobioloških poremećaja

-socijalnih poremećaja-socijalnih poremećaja

-patologije obiteljskih odnosa-patologije obiteljskih odnosa

-emocionalnih problema-emocionalnih problema

Tijek i trajanjeTijek i trajanje

Postoje tri oblika:Postoje tri oblika:

1.1. Simptomi traju i u odrasloj dobiSimptomi traju i u odrasloj dobi

2.2. Poremećaj je vremenski ograničen i svi Poremećaj je vremenski ograničen i svi simptomi nestaju u pubertetusimptomi nestaju u pubertetu

3.3. Hiperaktivnost nestaje, ali poremećaj Hiperaktivnost nestaje, ali poremećaj pažnje i impulzivnosti traje i u odrasloj pažnje i impulzivnosti traje i u odrasloj dobidobi

VAŽNO!VAŽNO!

Emocionalne poteškoće ostaju za cijeli Emocionalne poteškoće ostaju za cijeli životživot

Nesigurnost Nesigurnost

Nisko samopoštovanjeNisko samopoštovanje

Što nije ADHD?Što nije ADHD?

Mentalna retardacijaMentalna retardacija Poremećaj sluha i vidaPoremećaj sluha i vida Teškoće u učenjuTeškoće u učenju Smetnje ponašanjaSmetnje ponašanja Neurološke smetnjeNeurološke smetnje Nuspojave lijekova ili drogaNuspojave lijekova ili droga

Točni odgovori….Točni odgovori….

Obitelj - roditeljiObitelj - roditelji

Često se osjećaju:Često se osjećaju:

-frustrirani-frustrirani

-ljuti-ljuti

-nesposobni-nesposobni

-usamljeni-usamljeni

-razočarani-razočarani

-depresivni, tužni, nemoćni…..-depresivni, tužni, nemoćni…..

UčiteljiUčitelji

Često nemoćniČesto nemoćni Nezaštićeni Nezaštićeni Teško se “nose” s Teško se “nose” s

takvim problemimatakvim problemima Nemaju podrškuNemaju podršku

Što može škola?Što može škola?

Zadatak….Zadatak….

Primjeri iz praksePrimjeri iz prakse

Ponašanje Ponašanje

Sjediti u prvoj klupiSjediti u prvoj klupi

Srednji redSrednji red

Minimalizirati vidne i slušne podražajeMinimalizirati vidne i slušne podražaje

Kratke informacijeKratke informacije

Hrabriti dijeteHrabriti dijete

Uvažiti “dobre” i “loše” daneUvažiti “dobre” i “loše” dane

Promjena aktivnostiPromjena aktivnosti

Ne uspoređivati s drugim učenicimaNe uspoređivati s drugim učenicima

Odrediti granice i sankcijeOdrediti granice i sankcije

UčenjeUčenje

Prelazak na novu lekciju treba biti postupanPrelazak na novu lekciju treba biti postupan

Kad god je moguće, pored verbalnog koristite i bilo kakav oblik Kad god je moguće, pored verbalnog koristite i bilo kakav oblik slikovnog materijalaslikovnog materijala

Povremeno tražite povratnu informaciju da vidite prati li vasPovremeno tražite povratnu informaciju da vidite prati li vas

Razdijelite gradivo na manje jedinice (smanjite opseg, a ne težinu)Razdijelite gradivo na manje jedinice (smanjite opseg, a ne težinu)

Kada dajete upute cijelom razredu stanite pored njegaKada dajete upute cijelom razredu stanite pored njega

Iskoristite i naglasite njegovu maštovitostIskoristite i naglasite njegovu maštovitost

VrjednovanjeVrjednovanje

Na početku sataNa početku sata Unaprijed dogovorene cjelineUnaprijed dogovorene cjeline U više navrataU više navrata Tolerirajte nespretniji i neuredniji rukopisTolerirajte nespretniji i neuredniji rukopis Preferirajte usmeno ispitivanjePreferirajte usmeno ispitivanje Pismene zadatke prilagoditePismene zadatke prilagodite Manje zadataka ili više vremenaManje zadataka ili više vremena

Dobre straneDobre strane

Otvorenost Otvorenost Znatiželja Znatiželja Kreativnost Kreativnost Maštovitost Maštovitost Visok stupanj energijeVisok stupanj energije

ISKORISTITE IH!ISKORISTITE IH!

Proglas djece s posebnim Proglas djece s posebnim potrebama….potrebama….

Hvala!Hvala!