Upload
elexis
View
213
Download
6
Embed Size (px)
DESCRIPTION
predavanje
Citation preview
Pripremile: Pripremile: Luči LončarLuči Lončar, dipl.defektolog,, dipl.defektolog, [email protected] [email protected] Danica BavčevićDanica Bavčević, dipl. psiholog, dipl. psiholog
DJECA S POSEBNIM POTREBAMADJECA S POSEBNIM POTREBAMA
Seminar za vjeroučiteljeSeminar za vjeroučiteljeTučepi, 11. - 13. travnja 2007.Tučepi, 11. - 13. travnja 2007.
Djeca s posebnim Djeca s posebnim potrebamapotrebama
10% svjetskog stanovništva odstupa od 10% svjetskog stanovništva odstupa od standardnogstandardnog razvoja razvoja
20% ako uzmemo u obzir i lakše 20% ako uzmemo u obzir i lakše poteškoće (teškoće u čitanju i pisanju, poteškoće (teškoće u čitanju i pisanju, hiperaktivnost, emocionalna hiperaktivnost, emocionalna nestabilnost..)nestabilnost..)
Kod nasKod nas
Popis stanovništva iz 2001.Popis stanovništva iz 2001.
9,7% stanovnika9,7% stanovnika
429 421 osoba s invaliditetom429 421 osoba s invaliditetom
12 717 učenika12 717 učenika
U sustavu obrazovanjaU sustavu obrazovanja
Potpuna integracija – 9 133 učenikaPotpuna integracija – 9 133 učenika
Djelomična integracija – 983 učenikaDjelomična integracija – 983 učenika
Posebne ustanove – 1827 učenikaPosebne ustanove – 1827 učenika
TerminologijaTerminologija
Odstupanja u razvojuOdstupanja u razvoju OštećenjaOštećenja PoremećajiPoremećaji Teškoće u razvojuTeškoće u razvoju Osobe s invaliditetomOsobe s invaliditetom Posebne odgojno-obrazovne Posebne odgojno-obrazovne
potrebepotrebe
Učenici s posebnim Učenici s posebnim potrebamapotrebama
““Djeca i mladež s posebnim odgojno-Djeca i mladež s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama odnosno obrazovnim potrebama odnosno (re)habilitacijskim potrebama su ona kojoj su u (re)habilitacijskim potrebama su ona kojoj su u svrhu optimalnog razvoja sposobnosti i drugih svrhu optimalnog razvoja sposobnosti i drugih društvenih i osobnih pozitivnih svojstava društvenih i osobnih pozitivnih svojstava ličnosti nužni posebno prilagođeni i ličnosti nužni posebno prilagođeni i individualizirani uvjeti i postupci”individualizirani uvjeti i postupci”
prof. dr. sc. Vladimir Stančić (1985.)prof. dr. sc. Vladimir Stančić (1985.)
Oblici rada za učenike s Oblici rada za učenike s posebnim potrebamaposebnim potrebama
Redovne osnovne školeRedovne osnovne škole
Potpuna integracijaPotpuna integracija
Djelomična integracijaDjelomična integracija
Ostali obliciOstali oblici
Potpuna integracija Potpuna integracija
Po redovnom programu uz Po redovnom programu uz individualizacijuindividualizaciju
Po prilagođenom programuPo prilagođenom programu
Djelomična integracija Djelomična integracija
Za učenike na stupnju lake mentalne Za učenike na stupnju lake mentalne retardacijeretardacije
Rad u posebnoj odgojno-obrazovnoj Rad u posebnoj odgojno-obrazovnoj skupiniskupini
Posebni nastavni plan i programPosebni nastavni plan i program Skupinu vode defektolozi Skupinu vode defektolozi Posebni predmeti: H,M, PiD, P, DPosebni predmeti: H,M, PiD, P, D
Ostali obliciOstali oblici
Nastava u kućiNastava u kući
Bonus nastava Bonus nastava
Nastava u bolniciNastava u bolnici
Orijentacijska lista vrsta i Orijentacijska lista vrsta i stupnjeva teškoća u razvoju stupnjeva teškoća u razvoju (NN br.23/91.)(NN br.23/91.)
Oštećenje vidaOštećenje vida Oštećenje sluhaOštećenje sluha Poremećaj glasovno-govorne komunikacijePoremećaj glasovno-govorne komunikacije Tjelesni invaliditetTjelesni invaliditet Mentalna retardacijaMentalna retardacija Poremećaji u ponašanju uvjetovani organskim Poremećaji u ponašanju uvjetovani organskim
faktorima ili psihozomfaktorima ili psihozom AutizamAutizam Postojanje više vrsta teškoćaPostojanje više vrsta teškoća
Lakše poteškoćeLakše poteškoće
DisleksijaDisleksija DisgrafijaDisgrafija Poremećaj u ponašanjuPoremećaj u ponašanju Hiperaktivnost Hiperaktivnost Psihičke poteškoćePsihičke poteškoće ADHDADHD
Zadatak:Zadatak:
Koliko znamo o ……..Koliko znamo o ……..
Hiperaktivno dijeteHiperaktivno dijete“JURI POPUT MOTORA”“JURI POPUT MOTORA”
Pridjevi koje čujemo u Pridjevi koje čujemo u svakodnevnom govoru:svakodnevnom govoru:
NemirnoNemirno BrzopletoBrzopleto NeposlušnoNeposlušno NeodgojenoNeodgojeno ZločestoZločesto ŽivahnoŽivahno
Poremećaj pažnjePoremećaj pažnje
ADHD – attention deficit hyperactivity ADHD – attention deficit hyperactivity disorderdisorder
ADD – attention deficit disorderADD – attention deficit disorder
PrevalencijaPrevalencija
1 do 5 % populacije djece1 do 5 % populacije djece
Veća je učestalost u gradskim nego u Veća je učestalost u gradskim nego u seoskim sredinamaseoskim sredinama
Četiri puta češća u dječaka nego u Četiri puta češća u dječaka nego u djevojčicadjevojčica
Stari naziviStari nazivi
MCD – minimalna cerebralna disfunkcijaMCD – minimalna cerebralna disfunkcija
Hiperkinetičko-impulzivni poremećajHiperkinetičko-impulzivni poremećaj
Hiperkinetička reakcijaHiperkinetička reakcija
Simptomi se javljaju na Simptomi se javljaju na području:području:
MotorikeMotorike PažnjePažnje PercepcijePercepcije EmocijaEmocija Govora Govora SocijalizacijeSocijalizacije
MotorikaMotorika
Stalni nemirStalni nemir Potreba za aktivnošćuPotreba za aktivnošću Zanimanje za nove sadržaje, ali kratko Zanimanje za nove sadržaje, ali kratko
vrijemevrijeme Stalno se: okreće, šeta, vrpolji, ustaje,Stalno se: okreće, šeta, vrpolji, ustaje,
zadirkuje…zadirkuje… Nespretno i nestabilno Nespretno i nestabilno
PažnjaPažnja
KratkotrajnaKratkotrajna NeselektivnaNeselektivna
(svaki podražaj jednako važan)(svaki podražaj jednako važan) Velika oscilacija Velika oscilacija
(dobar dan 20 min,(dobar dan 20 min, loš dan 5 min)loš dan 5 min) Bolja ujutro i opada tijekom danaBolja ujutro i opada tijekom dana
PercepcijaPercepcija
Poteškoće u vidnoj i slušnoj percepcijiPoteškoće u vidnoj i slušnoj percepciji To dovodi do teškoća u čitanjuTo dovodi do teškoća u čitanju,, pisanju pisanju i i
računanjuračunanju Crteži su im loši, neuredni i ne Crteži su im loši, neuredni i ne
odgovaraju starosnoj dobiodgovaraju starosnoj dobi Dijete funkcionira ispod svojih Dijete funkcionira ispod svojih
intelektualnih mogućnostiintelektualnih mogućnosti
EmocijeEmocije
Nemaju “kočnice”Nemaju “kočnice” Teškoće u kontroli porivaTeškoće u kontroli poriva Nepredvidivi suNepredvidivi su Imaju “loše” i “dobre” daneImaju “loše” i “dobre” dane Ne reagiraju adekvatno na kaznuNe reagiraju adekvatno na kaznu Često depresivniČesto depresivni Nesigurni, nisko samopoštovanjeNesigurni, nisko samopoštovanje
GovorGovor
Poteškoće u govornoj komunikacijiPoteškoće u govornoj komunikaciji
Teško se pismeno izražavaju Teško se pismeno izražavaju
Oskudan rječnikOskudan rječnik
Agramatičan govorAgramatičan govor
SocijalizacijaSocijalizacija
Lako stječu poznanike, ali ih ne mogu i Lako stječu poznanike, ali ih ne mogu i dulje vrijeme zadržatidulje vrijeme zadržati
Teško se prilagođavaju grupiTeško se prilagođavaju grupi Emocionalne veze su površneEmocionalne veze su površne Često se druže s mlađom djecom ili Često se druže s mlađom djecom ili
djecom suprotnog spoladjecom suprotnog spola Teško prihvaćaju socijalne zahtjeveTeško prihvaćaju socijalne zahtjeve
EtiologijaEtiologija
Uzroci su nedovoljno poznati i nalaze se u Uzroci su nedovoljno poznati i nalaze se u području :području :
-nasljeđivanja-nasljeđivanja
-poremećenog funkcioniranja mozga-poremećenog funkcioniranja mozga
-neurobioloških poremećaja-neurobioloških poremećaja
-socijalnih poremećaja-socijalnih poremećaja
-patologije obiteljskih odnosa-patologije obiteljskih odnosa
-emocionalnih problema-emocionalnih problema
Tijek i trajanjeTijek i trajanje
Postoje tri oblika:Postoje tri oblika:
1.1. Simptomi traju i u odrasloj dobiSimptomi traju i u odrasloj dobi
2.2. Poremećaj je vremenski ograničen i svi Poremećaj je vremenski ograničen i svi simptomi nestaju u pubertetusimptomi nestaju u pubertetu
3.3. Hiperaktivnost nestaje, ali poremećaj Hiperaktivnost nestaje, ali poremećaj pažnje i impulzivnosti traje i u odrasloj pažnje i impulzivnosti traje i u odrasloj dobidobi
VAŽNO!VAŽNO!
Emocionalne poteškoće ostaju za cijeli Emocionalne poteškoće ostaju za cijeli životživot
Nesigurnost Nesigurnost
Nisko samopoštovanjeNisko samopoštovanje
Što nije ADHD?Što nije ADHD?
Mentalna retardacijaMentalna retardacija Poremećaj sluha i vidaPoremećaj sluha i vida Teškoće u učenjuTeškoće u učenju Smetnje ponašanjaSmetnje ponašanja Neurološke smetnjeNeurološke smetnje Nuspojave lijekova ili drogaNuspojave lijekova ili droga
Točni odgovori….Točni odgovori….
Obitelj - roditeljiObitelj - roditelji
Često se osjećaju:Često se osjećaju:
-frustrirani-frustrirani
-ljuti-ljuti
-nesposobni-nesposobni
-usamljeni-usamljeni
-razočarani-razočarani
-depresivni, tužni, nemoćni…..-depresivni, tužni, nemoćni…..
UčiteljiUčitelji
Često nemoćniČesto nemoćni Nezaštićeni Nezaštićeni Teško se “nose” s Teško se “nose” s
takvim problemimatakvim problemima Nemaju podrškuNemaju podršku
Što može škola?Što može škola?
Zadatak….Zadatak….
Primjeri iz praksePrimjeri iz prakse
Ponašanje Ponašanje
Sjediti u prvoj klupiSjediti u prvoj klupi
Srednji redSrednji red
Minimalizirati vidne i slušne podražajeMinimalizirati vidne i slušne podražaje
Kratke informacijeKratke informacije
Hrabriti dijeteHrabriti dijete
Uvažiti “dobre” i “loše” daneUvažiti “dobre” i “loše” dane
Promjena aktivnostiPromjena aktivnosti
Ne uspoređivati s drugim učenicimaNe uspoređivati s drugim učenicima
Odrediti granice i sankcijeOdrediti granice i sankcije
UčenjeUčenje
Prelazak na novu lekciju treba biti postupanPrelazak na novu lekciju treba biti postupan
Kad god je moguće, pored verbalnog koristite i bilo kakav oblik Kad god je moguće, pored verbalnog koristite i bilo kakav oblik slikovnog materijalaslikovnog materijala
Povremeno tražite povratnu informaciju da vidite prati li vasPovremeno tražite povratnu informaciju da vidite prati li vas
Razdijelite gradivo na manje jedinice (smanjite opseg, a ne težinu)Razdijelite gradivo na manje jedinice (smanjite opseg, a ne težinu)
Kada dajete upute cijelom razredu stanite pored njegaKada dajete upute cijelom razredu stanite pored njega
Iskoristite i naglasite njegovu maštovitostIskoristite i naglasite njegovu maštovitost
VrjednovanjeVrjednovanje
Na početku sataNa početku sata Unaprijed dogovorene cjelineUnaprijed dogovorene cjeline U više navrataU više navrata Tolerirajte nespretniji i neuredniji rukopisTolerirajte nespretniji i neuredniji rukopis Preferirajte usmeno ispitivanjePreferirajte usmeno ispitivanje Pismene zadatke prilagoditePismene zadatke prilagodite Manje zadataka ili više vremenaManje zadataka ili više vremena
Dobre straneDobre strane
Otvorenost Otvorenost Znatiželja Znatiželja Kreativnost Kreativnost Maštovitost Maštovitost Visok stupanj energijeVisok stupanj energije
ISKORISTITE IH!ISKORISTITE IH!
Proglas djece s posebnim Proglas djece s posebnim potrebama….potrebama….
Hvala!Hvala!