View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
0
PROGRAMACIÓ ANUAL
CURS 16-17
Escola Mediterrània
Adreça: Av. Jocs Olímpics 11,
CP 08840 – Viladecans
Codi de centre 08063783
1
ESCOLA MEDITERRÀNIA
Adreça: Av. Jocs Olímpics,11
Població: 08840 Viladecans
Tel.: 93 6375737
e-mail: a8063783@xtec.cat
Web http://agora.xtec.cat/escolamediterrania
2
INDEX 1.Introducció .......................................................................................................................................... 3
2. Planificació del curs ............................................................................................................................. 5
2.1 Planificació Curs Escolar 16-17
2.2 Horari alumnes
2.3 Dies de lliure disposició
2.4 Festes populars
3. L’Equip humà de l’escola ..................................................................................................................... 7
3.1 Mestres d’Educació Infantil
3.2 Mestres d’Educació Primària
3.3 Els Especialistes
3.4 L’Equip Directiu i Administratiu
3.5. L’Equip de menjador
4. Els Alumnes de l’escola ........................................................................................................................ 9
4.1 Alumnat curs 16-17
4.2 Alumnat menjador curs 16-17
5. Organització menjador, quotes .......................................................................................................... 10
5.1 Organització activitats de migdia-menjador
5.2 Beques menjador curs 16-17
5.3 Tarifes acollida matinal i menjador curs 16-17
5.4 Quotes anuals: material, sortides, colònies, socialització de llibres
5.5 Ajuts de Serveis Socials de llibres, material i sortides
6. Organització del temps ...................................................................................................................... 11
6.1 Vigilància de pati
6.2 Horari d’activitats migdia Mestres
6.3 Comissions de treball
6.4 Sessions d’avaluació
6.5 Calendari, reunions equips de treball i comissions
6.6 Horari de substitucions en cas d’absències de Mestres
6.7 Formació del professorat.
7. Relació de sortides, activitats complementàries i colònies ................................................................. 16
8. Mapa estratègics d’objectius ............................................................................................................. 18
9. Fitxes de seguiment de les activitats .................................................................................................. 22
10. Indicadors de Progrés ..................................................................................................................... 34
10.1 Resultats Llengua Catalana Proves Internes
10.2 Resultats Llengua Catalana Proves Externes
11.3. Resultats Matemàtiques Proves Internes
11.4 Resultats Matemàtiques Proves Externes
11. Conclusió ........................................................................................................................................ 38
12. Annexos ........................................................................................................................................... 39
1 Pla de Treball Serveis Educatius
2. Programació Activitats Extraescolars 16-17 (aprovació en el Consell Escolar num 2)
3. Conveni amb el Municipi: Pla de millora d’Exit Educacatiu (aprovació en el Consell Escolar num 2)
3
1.Introducció
D’acord amb el que estableix l’article 10 del Decret 102/2010, d’autonomia dels centres educatius,
presentem la Programació Anual de l’escola Mediterrània.
La Programació Anual de l’escola Mediterrània neix de la reflexió de la Memòria Anual del curs 15-16, de
l’anàlisis del resultat de l’AVAC DE CENTRE, de l’avaluació dels resultats educatius obtinguts en les proves
internes de l’escola i de l’anàlisi de les proves externes en els diferents àmbits d’ acció:
- Avaluació global diagnòstica de 3r (Comparativa de resultats 14-15 i de Catalunya i valoració dels
ítems)
- Anàlisi de les primeres proves de CCBB de l’escola. (Comparativa de resultats amb Catalunya).
La Programació Anual recull les il·lusions de tota la comunitat educativa i més concretament de l’equip
docent que treballa en el centre per col.laborar en la tasca d’educar a l’alumnat de l’escola Mediterrània.
L’objectiu principal és afavorir el desenvolupament integral de l’alumnat de l’escola i el diàleg amb les
famílies durant el curs escolar 2016-2017.
Les prioritats del Departament d’Ensenyament i de l’Ajuntament del municipi, dirigides a la millora de l’èxit
escolar, a la reducció de l’absentisme i a fomentar de la cohesió social, juntament amb el Projecte de
Direcció, marquen les línies d’actuació del curs 16-17. La Programació Anual intenta reflectir els objectius i
les actuacions previstes per assolir les fites proposades. Prioritzarem l’avaluació de les propostes dels
diferents àmbits d’actuació i la concreció dels Plans de Treball dels equips de l’escola (equip directiu, equip
de coordinació, equips de cicle, les comissions de treball, serveis educatius, serveis escolars...).
Dins d’aquest document s’inclouen les activitats i propostes dels diferents serveis de l’escola, les sortides
escolars, les activitats complementàries i les extraescolars que l’AMPA ofereix a totes les famílies del centre.
Tanmateix les activitats proposades des del Departament d’Educació de Viladecans.
Ens proposem com a objectiu millorar les competències bàsiques de l’alumnat, insistint molt especialment la
competència lingüística i matemàtica, a partir de l’anàlisi de resultats i la concreció d’estratègies de millora.
Es presenta el document el 10-10-16 a Claustre i el 11-10-16 a Consell Escolar. Un cop escoltades les
observacions i realitzades les esmenes de les sessions de Claustre i Consell Escolar la directora farà la
Diligència d’Aprovació de la PGA del curs 16-17.
L’Equip Directiu ha coordinat el treball d’elaboració del present document; el qual ha estat possible gràcies a
la col·laboració de tota la Comunitat Educativa.
S’han seguit les següents passes per assegurar la seva participació:
Elaboració d’un esborrany del document per part de l’equip directiu.
Presentació en sessió de coordinació.
Anàlisi i compleció del contingut en sessió de cicle.
Retorn a l’Equip Directiu, el qual elabora un únic document amb totes les aportacions dels cicles,
4
comissions i coordinadors/es.
Presentació en sessió de Claustre. Si s’escau, s’inclouen d’altres aportacions/modificacions.
Anàlisi en sessió de Consell Escolar. Si s’escau, s’inclouen d’altres aportacions/modificacions.
Aprovació per part de la Directora.
La comunicació del contingut de la PGA a tota la Comunitat Educativa es realitza mitjançant la
seva publicació a la pàgina web del centre.
Tant els coordinadors/es dels cicles com l’equip directiu disposarà d’una impressió del document.
5
2. Planificació del curs
2.1 PLANIFICACIO CURS ESCOLAR 16-17
1r. Trimestre Del 12 de setembre al 22 de desembre de 2016
2n. Trimestre Del 9 de gener al 7 d’abril de 2017
3r. Trimestre Del 18 d’abril al 21 de juny de 2017
2.2 HORARI ALUMNES
Ed. Infantil Ed. Primària
Matí De 9 a 12’ 30 hores
Tarda De 15 a 16’30 hores
Jornada Intensiva Dimarts 22 de desembre de 2016 Del 5 al 21 de juny de 2017
2.3 DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ
DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ
FESTES LOCALS VACANCES ESCOLARS
31 OCTUBRE 2016
9 DESEMBRE 2016
27 FEBRER 2017
2 MAIG 2017
8 SETEMBRE 2016
5 JUNY 2017
NADAL: del 23 de desembre de 2016 al 8 de gener de 2017 (ambdós inclosos). SETMANA SANTA: del 10 abril al 17 d’abril de 2017 (ambdós inclosos). FI DE CURS: 21 DE JUNY
6
2.4 FESTES POPULARS FESTA POPULAR DATA CICLE LLOC ACTIVITATS
CASTANYADA 28-10-16 E.I ESCOLA EI Celebració de la Festivitat de la Castanyada. Ob. Conèixer la tradició de la festa, elaboració d’una manualitat i d’una recepta de tardor.
HALLOWEEN 28-10-16 E.P ESCOLA
EP Celebració de la Festivitat de “HALLOWEEN” Ob. Conèixer la tradició americana de la festa. Gincana d’activitats relacionades amb la festivitat. La festa es fa en llengua Anglesa.
SANTA CECÍLIA DIA DE LA MÚSICA
TOTA ESCOLA
ESCOLA M.M.POL
Tota l’Escola: “Festa de la Musica” Ob. Concert de Cançons i tabalada de CS.
FESTIVAL DE NADAL 13-12-16 TOTA ESCOLA
ATRIUM
Tota l’Escola: “Festival de Nadal – Països del món” Ob. Concert de Nadal, recull de danses entorn l’eix tranversal de l’escola.
NADAL A L’ESCOLA 22-12-16 TOTS ESCOLA
Activitats per Cicles: Tota l’escola: Foto Reis d’Orient i últim dia esmorzar compartit. EI i CI - Caga Tió CM i CS – Amic Invisible
CARNESTOLTES 24-2-17 TOTS ESCOLA
Tota l’escola: Ob: Gaudir de les tradicions. - Consignes del Rei Carnestoltes, Desfilada de disfresses per classes al pati de l’escola.
MARÇ ENIGMÀTIC MARÇ TOTS ESCOLA Tota l’escola: “Els Enigmes Matemàtics” Ob. Resoldre setmanalment un enigma matemàtic en familia.
SANT JORDI 21-4-17 TOTS ESCOLA
Tota l’escola: “A l’Escola Escriu Tothom” Ob. Fomentar la llengua escrita per mitja de creació literaria. -Concurs Literàri de Sant Jordi: creació individual d’un text lliure, elecció 1 x clase.
SANT PONÇ 12-5-17 TOTS ESCOLA
Tota l’escola: “Festa Mediambiental de l’escola” Ob. Celebració de la Festa de St. Ponç patró de les herbes remeires. Culminació del Projecte Mediambiental de l’escola Diada de tallers amb familia. Activitat de l’EOB amb la col.laboració d’entitats externes.
FI DE CURS 21-6-17 TOTS ESCOLA
Tota l’escola: “Ens acomiadem” Ob. Celebració del pas de l’Alumnat d’EI a CI. Comiat dels alumnes de 6è. Gincana i festa de fi de curs.
7
3. L’EQUIP HUMÀ DE L’ESCOLA
3.1 MESTRES D’ EDUCACIÓ INFANTIL Curs Mestra Funcions Atenció a les famílies
P-3 Manel Perdigón Dilluns i dijous 12’30-13’45h
P-4 Mireia Hinojosa Dilluns i dijous 12’30-13’45h
P-5 Elisabet Trancoso Coord. E.Infantil Dilluns i dijous 12’30-13’45h
Anglès Alba Gil Dilluns i dijous 12’30-13’45h
Música Alberto Mora Dilluns i dijous 12’30-13’45h
Psicomotricitat /Suport Eva Parejo Dilluns i dijous 12’30-13’45h
Atenció Diversitat Susana Gallego Dilluns i dijous 12’30-13’45h
3.2 MESTRES D’ EDUCACIÓ PRIMÀRIA Curs Tutora Funcions Atenció a les famílies
1r Raquel Naranjo SEP NO LECTIU C. Inicial –Dm i dj. 14,15-15h
Dilluns i dijous 12’30-13’45h
2n Bruguers Formosa Coord. Comissió Medi/E.Verda Dilluns i dijous 12’30-13’45h
3r A Rosa González
Coord. Comissió Matemàtiques
Dilluns i divendres de 12’30-13’45h SEP NO LECTIU C. Mig –Dm i dj. 14,15-15h-
3r B M. Angeles Martín Dilluns i Divendres de 12’30-13’45 h
4t A Roser López G. Impulsor ILEC Dilluns i dijous 12’30-13’45h
4t B Pili Albalate Coord. Comissió Llengua Dilluns i dijous 12’30-13’45h
5è A Míriam García E. Física 5èA Dijous de 12’30-13’45 h
5è B Marta Pereira Dilluns i dijous 12’30-13’45h
6èA Rosa Zurita Coord. Riscos Laborals Dilluns i dijous 12’30-13’45h
6èB Alba Fernández Coord. Superior
Dilluns i dijous 12’30-13’45h SEP NO LECTIU C. Mig –Dm i dj. 14,15-15h-
Suport
Verònica Atienza Suport E. Primària Dilluns i dijous 12’30-13’45h
Dolors Castellano Tallers i Suport E. Primària Dilluns i dijous 12’30-13’45h
3.3 ELS ESPECIALISTES Especialitats Mestres Funcions Atenció a les famílies
Anglès Alba Gil Coord. C. Inicial i C. Mig Dilluns i dijous 12’30-13’45h
Música Alberto Mora Coord. Informàtica Dilluns i dijous 12’30-13’45h
E. Física Loli Costa Coord. Pla Local Esport Dijous 12’30-13’45h
E. Especial Azucena Chaparro Comissió CAD Dilluns i dijous 12’30-13’45h
Susana Gallego Suport Atenció a la diversitat Dimecres 12,30 a 13,30h
Religió Mariana Ruiz Dijous 12’30-13’45h
8
3.4 L’ EQUIP DIRECTIU I ADMINISTRATIU CÀRREC NOM HORARI D’ATENCIÓ
Directora Dolors Castellano Bonich Dilluns de 9-10,30h Dimecres del 12,30-13,30h Divendres de 9-10h
Cap d’estudis Verònica Atienza Guardia Dimecres de 12,30 -13,30h Dijous de 11, 45 - 12,30h
Secretària Eva Parejo Sánchez Dilluns 12,30-12,45h Dimarts de 9-10h Dijous 15-16,30h
Administrativa Sandra Gregorio *Pagaments varis – despatx de secretaria Dilluns de 9-10h i de 12,30-13h.
Conserge Josep M. Gonzàlez
3.5 EQUIP DE MENJADOR P3 Amparo Morales
P4 Paula Ortega
P5 Carme Medina
1r Magda Lorente
2n M. Angels Hernández
3r Toni Acedo/ M. Angeles Albacete
4t Yurema Boch i Mª Antonia Pancorbo
5è Elisabet Vallés / Adrià López
6è Patricia León
9
4. ELS ALUMNES DE L’ESCOLA
4.1 ALUMNAT CURS 16-17
Curs Nº alumnes Dictamen NEE Dictamen NSCD Nouvinguts PI
P-3 25 P4 23 2 P5 25 1 1r 26 2n 25 2 3rA 25 3rB 25 2 1 4tA 25 1 4tB 25 1 3 1 4 5èA 22 1 1 1 1 5èB 23 2 2 6èA 25 1 1 6èB 24 1
Total 318 7 9 2 11
4.2 ALUMNAT MENJADOR CURS ESCOLAR 16-17
E. INFANTIL E. PRIMÀRIA
P3 9 C. INICIAL C.MIG C. SUPERIOR
P4 18 1r 15 3rA 17 5èA 13
P5 15 2n 14 3rB 17 5èB 15
Total 42 Total 29 4tA 11 6èA 14
4tB 17 6èB 9
Total 62 Total 51
Total alumnes de Menjador: EI- 42 EP -142
10
5. ORGANITZACIÓ MENJADOR QUOTES
5.2 BEQUES DE MENJADOR CURS 16-17 (Octubre 2016)
ENTITAT E. INFANTIL E. PRIMÀRIA TOTAL ALUMNES BECATS
CONSELL COMARCAL 8 24 32 12,8%
SERVEIS SOCIALS AJUNTAMENT 2 2 4
TOTAL DE BEQUES DE MENJADOR 10 26 36
5.3 TARIFES ACOLLIDA MATINAL I MENJADOR CURS 16-17 SERVEIS PREUS
Acollida matinal fixa 1 hora (8h-9h) 35€
Acollida matinal fixa ½ hora (8:30-9h) 17,50€
Acollida matinal esporàdic 3,50€
Preu menú fixes (3 o més dies a la setmana) 6,05€
Preu menú esporàdics 6,65€
5.1 ORGANITZACIÓ ACTIVITATS DE MIGDIA- MENJADOR
CURS AULA PER FER
ACTIVITATS HORARIS D’ACTIVITATS ACTIVITATS + PLA DE PLUJA
P3 AULA PSICOMOTRICITAT 13 -14,30H Aula de Descans DESCANS
P4 i P5 AULA DE P4 Dimecres i divendres 14h. Si es necessari fer ús
1r i 2n AULA DE 2n Dimarts i dijous 14h Si es necessari fer ús
3r AULES DE 6è A Dimarts i dijous 14h Si es necessari fer ús
4t AULES DE 4t Dimarts i dijous 14h Si es necessari fer ús
5è AULES DE 5è Dimarts i dijous 12,45-13,30h Si es necessari fer ús
6è AULA de 6èB Dimarts i dijous 12,45-13,30h AULA D’ESTUDI
5.4 QUOTES ANUALS: material, sortides, colònies, socialització llibres
P-3 100€
P4 120€
P5 100€
CURS QUOTA MATERIAL I SORTIDES ESCOLARS QUOTA SOCIALITZACIÓ LIBRES DE TEXT
1r 110€ 8€
2n 100€ 8€
3r 100€ 25€
4t 90€ 20€
5è 100€ 15 €
6è 90 € 15 €
CURS COLÒNIES ESCOLARS: LLOC I PREU
P5, 2n, 4t - Dies 26,27,i 28 d’abril - Casa de Colònies “El Colell” 140€ -
6è - Dies 14,15,16 de juny – Viatje fi de curs “Platja d’aro” 150€ -
11
6. ORGANITZACIÓ DEL TEMPS
5.5 AJUTS DE SERVEIS SOCIALS: - LLIBRES , MATERIAL I SORTIDES – E. INFANTIL 4 5,47%
E. PRIMÀRIA 12 4,8%
6.1 VIGILÀNCIA DE PATI E. INFANTIL : PATI PETIT - PLACETA
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
ROSER
ELI
MANEL AZUCENA
MIREIA ALBERTO
MANEL MARIANA
ELI MIREIA
E. PRIMÀRIA: PATI GRAN
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
ALBERTO AZUCENA
ALBAG. PILI
BRUGUERS
ROSA G. MARTA P. RAQUEL
MARIANA RAQUEL ROSA Z. ALBA F.
MARTA ROSA G. ALBA G. ROSER
BRUGUERS
ROSA Z. ALBA F.
PILI
Les substitucions de pati les farà rotativament l’equip directiu
6.2 HORARI ACTIVITATS DE MIGDIA MESTRES DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
12,30-13-45h 12,30-13-45h 12,30-13-45h 12,30-13-45h 12,30h
FORMACIÓ ILEC/ AIL 1 sessió al mes G.I. 11-12,30H
Ilec 12,30 – 14h COMISSIONS-CAS/CAD
CLAUSTRE CICLE
Coord. NIVELL
At. FAMÍLIES
At. FAMÍLIES SEP 1r,3r,6è
Horari: 14,15-15h
SEP 1r,3r,6è
Horari: 14,15- 15h
12
6.3 COMISSIONS DE TREBALL CURS 16-17
LLENGUA MATEMÀTIQUES E. AMBIENTAL TAC CAD/CAS
Coordinadora PILAR ALBALATE
Coordinadora ROSA GONZÁLEZ
Coordinadora B. FORMOSA
Coordinador ALBERTO MORA
Coordinadora CAD: V.ATIENZA CAS: D. CASTELLANO
M. Hinojosa EI
Roser López CM
M. Pereira CM
A. Fernández CS
Manel Perdigón EI
Raquel Naranjo CI
Miriam García CS
Susana Gallego
EE/Reforç
D. Castellano
EI/EP
M. A. Martín CM
Rosa Zurita CS
Eva Parejo EI
E.Trancoso EI
Loli Costa EF
Alba Gil ANG
CA
S A Chaparro– EE G. Fernández– EAP
CA
S
E. Salas – T.Social S-. Sabater- S. Socials D.Castellano- Directora E. Parejo -Secretària
6.4 SESSIONS D’AVALUACIÓ: ENTREGA INFORMES
Sessions Avaluació 1r. Quadrimestre 2n. Quadrimestre
P-3 13-2-17 6-6-17
P-4 15-2-17 6-6-17
P-5 15-2-17 7-6-17
Entrega Informes 17-2-17 20-6-17
E. Primària 1r. Trimestre 2n. Trimestre 3r. Trimestre
1r i 2n 7-12-16 30-1-17 16-6-17
3r 30-11-16 29-3-17 13-6-17
4t 1-12-16 30-3-17 14-6-17
5è 29-11-16 28-3-17 15-6-17
6è 28-11-16 27-3-17 12-6-17
Entrega d’informes 21-12-16 7-4-17 20-6-17
Prova Diagnòstica 3r EP Del 28 de Febrer al 13 de març de 2017
Proves CCBB 6è EP 4 i 5 de maig de 2017
13
6.5 CALENDARI DE REUNIONS DELS EQUIPS DE TREBALL I COMISSIONS
Activitat Grup Temporització
REUNIÓ DE CONSELL ESCOLAR
Representants dels sectors:
Docents, famílies, Ampa,
Ajuntament i PAS
Dimarts de 16,45-18h
Com a mínim 1 per trimestre
REUNIÓ DE CICLE /CLAUSTRE Mestres Dimecres 12,30 a 13,45h h
REUNIÓ COORDINACIÓ NIVELL Tutors del mateix nivell Dijous de 12,30 a 13,45h
REUNIÓ DE COMISSIONS DE L’ESCOLA Mestres de cada comissió Dimarts de 12,30-13,45h
FORMACIÓ ILEC/ G. Impulsor
Mestres CM i CS
Dilluns de 12,30 a 14h
17-10-16 GI /ILEC # 7-11 ILEC # 21-11-16 #
GI/ILEC # 5-12-16 ILEC # 23-1-17 GI/ILEC # 6-2-
17 ILEC # 20-2-17 GI/ILEC # 6-3-17 ILEC #20-3-
17 GI/ILEC #24-4-17 GI/ILEC # 8-5-17 ILEC
22-5-17 GI/ILEC # 5-6-17 GI
TALLER AIL Mestres EI i CI
Dilluns 12,30 a 14h
6-2-17 16-2-17 20-2-17 20-3-17
24-4-17 8-5-17 22-5-17
REUNIÓ DE COORDINACIÓ
COORDINADORS/ES I CAP D’ESTUDIS
Coordinadors cicle i
cap d’estudis
Dilluns 11,45-12,30h.
1 sessió setmanal
REUNIÓ COMISSIÓ SOCIAL
Treballador/a Social, Referent
Serveis Socials, EAP, Directora i/o
Secretària
Dimarts de 12,30-13,45h
25 -10-16 22 -11-16 24 -1-17
28 -3-17 30 -5-17 4 -7-17
REUNIÓ “EQUIP D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT”
(CAD)
Mestres d’ E. Especial,
representant EAP, Cap d’estudis i
puntualment mestres.
Dimarts de 12,30-13,45h
REUNIONS COMITÉ MEDIAMBIENTAL
Repr. Alumnes, Repr. Mestres,
Repr. Famílies/AMPA, Repr.PAS,
NETEJA, Repr. menjador , Repr.
Ajuntament
Trimestralment
Dimecres 12,30 a 13,15h
REUNIONS DELEGATS FAMILIES/AULA, AMPA,
E. DIRECTIU
½ Repr. família cada aula.
Repr.Ampa E. Directiu
Trimestralment
Divendres 15h-16.30h
REUNIÓ
COMISSIÓ DE MENJADOR
Coord. Menjador i repr. empresa.
2 repr. sector famílies de C. Escolar
i directora
Trimestralment
Divendres 9,45h
11-11-16 28-4-17 23-6-17
SEMINARI DE DIRECTORS/ES
DE VILADECANS
Directors/es de Viladecans
Divendres de 9-12h
30-9-16 4-11-16 2-12-16
22-1-17 10-2-17 10-3-17
24-4-17
REUNIONS DE FORMACIÓ DE DIRECTORS DEL
BAIX LLOB. Directora
Dijous 9h-12h.
25-10-16 3-11-16 10-11-16 24-11-16
REUNIONS DE CAPS D’ESTUDIS DE
VILADECANS Cap d’estudis
Dijous de 15 a 16,30h
6-10-16 20-10-16 3-11-16
17-11-16 1-12-16 19-1-17 16-2-17
16-3-17 20-4-17 18-5-17
REUNIONS DE SECRETARIS/ES
DE VILADECANS Secretaria
Dimarts de 15-16,30h
11-10-16 22-11-16 13-12-16 17-1-17
14-2-17 14-3-17 18-4-17 16-5-17 6-6-17
REUNIONS COORDINACIÓ
PRIMÀRIA /SECUNDARIA Caps d’estudis Divendres de 11,30 a 12,30h
14
6.6. HORARI DE SUBSTITUCIONS EN CAS D’ABSÈNCIES DE MESTRES
HORARI DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9-9,45h
Mª Angels Marta P. Rosa G. Eva Marta P
Alberto Mora Raquel Marta Pereira Marta P Eva
Roser Verònica Vero Verònica
Eva Eva Rosa zurita
A. Fernandez
9,45-
10,30h
Rosa G Dolors Mireia Alba f Verònica
Verònica Bruguers Marta P Verònica Alba F.
Eva Eva Rosa Z A. Mora
Bruguers Verònica Eva
Pili Bruguers
11.00 a 11.45h
Rosa Zurita Raquel N Roser Pili Myriam
Dolors Rosa G Dolors Roser Pili
Rosa Zurita Marta P Verònica Dolors
Eva Verònica Rosa Alberto
Vero Eva
11:45 –
12:30 h
Dolors Manel Raquel Manel Rosa Z
Eva Bruguers Bruguers Pili Eva
Mªangels Alba F. Raquel Bruguers
Eva Verònica Dolors
Vero Eva
15 a 15:30h Verònica Azucena Bruguers Pili
Azucena Rosa G Marta P
15 a 15,45a Eva Dolors Mireia Marta P
Eva
15,45h 16,30h
15.30 –
16.30 h
Verònica Azucena Bruguers racons exp.
Escrita 1r
Azucena (tallers) Pili
Rosa reforç 3B Dolors tallers CS Marta
Vero racons 4B
15
6.7 FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
ACTIVITAT/S PARTICIPANTS
Coordinació directors/es Viladecans- Sant Climent .
Formació Permanent per directors/es B/LL
Gestió Econòmica “Esfera” Directors/es
Dolors Castellano
Coordinació de Caps d’estudi Viladecans- Sant Climent
Coordinació primària-secundària. Verònica Atienza
Coordinació secretaris/es Viladecans- St. Climent.
Gestió Econòmica “Esfera” Secretaris/es Eva Parejo
SEMTAC Alberto Mora
Seminari de coordinació d’Educació Especial B/LL Azucena Chaparro
Seminari de coordinació d’Educació Física B/LL Loli Costa
Seminari d’Especialistes d’Anglès de Viladecans Alba Gil
Introducció AICLE Alba Gil, Marta Pereira
Grup Impulsor 2 ILEC Verònica Atienza, Roser López i Pili Albalate.
Saber Llegir: ILEC 2n any: “Fluidesa i estratègies de Lectura”
Verònica Atienza, Marta Pereira, M. Angels Martín, Pili Albalate, Roser López, Rosa González, Alberto Mora, Alba Gil, Myriam Garcia , Alba Fernández, Azucena Chaparro , Rosa Zurita, Loli Costa
Taller AIL: El Procés d’aprenentatge de la lectura, l’autonomia en la descodificació
Eva Parejo, Dolors Castellano, Mireia Hinojosa, Elisabet Trancoso, Manel Perdigón, Bruguers Formosa , Raquel Naranjo, Susana Gallego
Seminaris de seguiment Escola Verda Raquel Naranjo, Dolors Castellano
Educació Emocional i Benestar a Viladecans : (10 h.) -13 d’octubre, 24 de gener, 26 de gener, 25 d’abril, 27 d’abril
Verònica Atienza, Dolors Castellano, Eva Parejo, Elisabeth Trancoso, Vanessa Almendros, Rosa González, Rosa Zurita, Roser López.
Incorporació i ús de tauletes a l’aula.
Manel Perdigón, Mireia Hinojosa, Raquel Naranjo, Bruguers Formosa, Rosa González, M. Angels Martín, Pili Albalate, Myriam Garcia, Marta Pereira, Rosa Zurita, Alba Fernández, Susana Gallego, Eva Parejo, Verònica Atienza, Dolors Castellano
Salut i Higiene a l’aula Eva Parejo, Dolors Castellano, Rosa Zurita, Elisabet Trancoso. Roser López
Cursos telemàtics: - “Mans creatives, ments obertes” - Teching English through songs” - “Teaching English at Primary”
Roser López
Postgrau: Escola Viva i Activa Eva Parejo, Marta Pereira, Bruguers Formosa
Conflictes i emocions: Manual d’instruccions per al docent Pili Albalate
Treball pràctic de les matemàtiques de cicle inicial a nivell competencial.
Bruguers Formosa, Raquel Naranjo
16
7. RELACIÓ DE SORTIDES I ACTIVITATS
Data
sortida CURS
Hora
de
sortida
Lloc de
destinació
Hora de
tornada ACTIVITAT ENTITAT ORGANITZADORA
07-oct 6è 9,10h BARCELONA 16,15h MUSEU D'HISTÒRIA
14-oct 4T 9,10h EL REMOLAR
(VILADECANS) 16,15h ON ES TROBA EL RÈMOL SIGEA
18-oct 4T 9 ESCOLA 12,30H UN FORAT AL MONEDER DIPUTACIÓ DE BARCELONA
26-oct 3R 9h MERCABARNA 16,15h CREIX AMB EL PEIX DIPUTACIÓ DE BARCELONA
28-oct 3rB 9h VILADECANS 12,30H AJUNTAMENT AJUNTAMENT DE
VILADECANS
03-nov 2n 9H VILADECANS 12,30H AUDICIÓ ATRIUM AJUNTAMENT DE
VILADECANS
03-nov 3r 9h ESCOLA 10H PRÈVIA AJUNTAMENT AJUNTAMENT DE
VILADECANS
04-nov 3rA/B 9h VILADECANS 12,30H AJUNTAMENT AJUNTAMENT DE
VILADECANS
09-nov P4 I P5 9,10h POBLE ESPANYOL 16,15h
15-nov 1r i 2n 9,10h SANTA COLOMA
DE CERVELLÓ 16,15h
TALLER MOSAIC I VISITA
COLÒNIA GÜELL
22-nov 5è 9h VILADECANS 16,15 ATLETISME PLE
13-des TOTA
L’ESCOLA 14H ATRIUM 16,15H FESTIVAL NADAL ESCOLA
16-des 3r 15h ESCOLA 16,30H FAADA
17-gen 5è A/B 9h ESCOLA 11h MOV. SEGURA AJUNTAMENT DE
VILADECANS
18-gen 5èB 9h PARC DE
TRÀNSIT 12,30h MOV. SEGURA
AJUNTAMENT DE
VILADECANS
25-gen 5è A 9h PARC DE
TRÀNSIT 12,30h MOV. SEGURA
AJUNTAMENT DE
VILADECANS
03-feb 3r 9,10h CORNELLÀ 16,15h AIGÜES DE BARCELONA
07-feb 1R 9H VILADECANS 12,30H JOCS DEL MÓN PLE
08-feb 3r 9h ESCOLA 10,30h AQUALOGIA
09-març 5è 9h ATRIUM 12,30H BUFASONS AJUNTAMEMT DE
VILADECANS
14-març P3-P4-P5 9,10h SANT ESTEVE DE
SESROVIRES 16,15h POT DE LLAPIS
14-març 1r I 2n 9,10h SANT ESTEVE DE
SESROVIRES 16,15h TALLERS DE CERÀMICA
16-març 4tB 11h ATRIUM 12,30H AUDICIÓ ATRIUM AJUNTAMENT DE
VILADECANS
21-març 3R ? ATRIUM
AUDICIÓ ATRIUM AJUNTAMENT DE
VILADECANS
17
24-març 6È 9H GAVÀ 16,30H KORFBAL PLE
04-abr 3R 15H ATRIUM 16,3 TEATRE EN ANGLÈS AJUNTAMENT DE
VILADECANS
20-abr 3rB 9h ESCOLA 12,30H EDUCACIÓ VIARIA AJUNTAMENT DE
VILADECANS
24-abr 3rA 9h ESCOLA 12,30H EDUCACIÓ VIARIA AJUNTAMENT DE
VILADECANS
25-abr 1r i P3 9,10h BARCELONA 16,15h PLANETARI
BOMBOLLACOSMOCAIXA ESCOLA
26-abr P5, 2n I
4t 9,10H LA GARROTXA - COLÒNIES ESCOLA
28-abr P5, 2n I
4t - VILADECANS 16,15h COLÒNIES ESCOLA
03-maig 5è 9,10H PALAU DE
PLEGAMANS 16,15h MUSEU EGIPCI ESCOLA
04-maig P5 9H VILADECANS 12,30H BIBLIOTECA AJUNTAMENT DE
VILADECANS
08-maig 6È ? ATRIUM 12,30H MARABUNTA AJUNTAMENT DE
VILADECANS
11-maig 3r 11h ATRIUM 12,30H GULLIVER AJUNTAMENT DE
VILADECANS
12-maig TOTA
L’ESCOLA 15 ESCOLA 16,3 SANT PONÇ ESCOLA
12-maig 6è 9h VILADECANS 12,30h FIRA EDUCATIVA CRP I AJUNTAMENT DE
VILADECANS
16-maig 3r 9,10h CASTELLDEFELS 16,15h JOCS A LA PLATJA PLE
24-maig P3 I P4 9,10h BARCELONA 16,15h MUSEU MIRÓ ESCOLA
09-juny 6è 9h VILADECANS 13h ENGLISH DAY CRP I AJUNTAMENT DE
VILADECANS
12-juny 6è 9h VILADECANS 13h BATUESCOLA AJUNTAMENT DE
VILADECANS
13-juny P3 9H VILADECANS 12,30H LUDOTECA AJUNTAMENT DE
VILADECANS
14-juny 6è 9,10h PLATJA D’ARO - COLÒNIES ESCOLA
15-juny P4 9H VILADECANS 12,30H LUDOTECA AJUNTAMENT DE
VILADECANS
16-juny 6è - VILADECANS 16,15h. COLÒNIES ESCOLA
18
8. MAPA ESTRATÈGIC D’OBJECTIUS
A continuació es presenta la graella amb el desplegament d’objectius i estratègies que l’equip de mestres
ens proposem per al curs 16-17 amb un objectiu final: “la millora de l’èxit escolar”.
A partir d’aquí, les estratègies que ens plantegem pengen de 3 grans objectius:
- Millorar els resultats educatius, objectiu centrat en la millora i el desenvolupament de les
competències comunicatives i lingüístiques i les matemàtiques a partir de la sistematització
d’estratègies, metodologia i d’una especial atenció a la diversitat dels alumnes, incorporant l’ús de
les TAC i dels recursos digitals per afavorir la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge.
- Fomentar la cohesió social: Centrat en la implicació i el compromís de la família en l’escolarització i
el seguiment de l’evolució de l’alumne, així com la participació en la vida del centre. La relació del
centre i l’entorn, la col·laboració i el treball en xarxa amb els diferents agents educatius del municipi.
- Millorar l’estructura organitzativa de l’escola: Objectiu centrat en l’elaboració dels documents
vertebradors del centre per a l’exercici de l’autonomia del centre.
En el desplegament d’aquest document, cadascun d’aquests objectius està dividit en estratègies, i aquestes
en les actuacions que el centre proposa per assolir-les. Cada actuació està vinculada a uns indicadors de
context, de resultats, de procés i de progrés. Els indicadors ens permetran avaluar el grau de millora i la
consecució
19
MAPA ESTRATÈGIC OBJECTIUS PEC OBJECTIUS PdD OBJECTIUS PGA ESTRATÈGIES ACTIVITATS RESPONSABLES
INDICADORS DE RESULTATS
Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
Millorar la competència lingüística en les 3 llengües.
1. Millorar els resultats d’expressió escrita i comprensió lectora en llengua Catalana en 5 punts en els valors inferiors al 90%
1.1 Anàlisi de resultats de les proves de CCBB i diagnòstiques
1.1.1 Detecció dels punts febles de la competència lingüística.
Cap d’estudis Comissió de Llengua Grup impulsor
Índex de superació de l’expressió escritai comprensió lectora a en llengua catalana de tots els cursos.
1.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de llengua catalana (E. Infantil i primària)
1.2.1 Concreció del currículum en llengua catalana per cicles.
1.2.2 Establiment d’una línia metodològica de les dimensions de l’expressió escrita i comprensió lectora.
1.2.3 Revisar i actualitzar les rúbriques d’avaluació segons els graus de competències.
Millorar la competència matemàtica.
2. Millorar els resultats en competència matemàtica en 5 punts, en les dimensions on els resultats siguin inferiors al 90%.
2.1 Anàlisi de resultats de les proves de CCBB i diagnòstiques.
2.1.1 Detecció dels punts febles de la competència matemàtica.
Cap d’estudis Comissió de Matemàtiques
Índex de superació de les diferents dimensions de l’àrea de matemàtiques de tots els cursos.
2.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de matemàtiques.
2.2.1 Concreció del currículum de matemàtiques per cicles.
20
2.2.2 Establiment d’una línia metodològica de la Matemàtiques en quant a la resolució de problemes d’infantil a primària.
2.2.3 Elaborar les les rúbriques d’avaluació de la dimensió de la resolució de problemes.
Cap d’estudis Comissió de Matemàtiques
Aconseguir de l’alumnat amb dificultats la màxima potencialitat
3. Donar l’atenció que necessita l’alumnat amb dificultats de l’aprenentatge des del moment de la seva detecció.
3.1 Organització dels recursos del centre per millorar els resultats de l’alumnat amb DA.
Cap d’estudis
Reduir el 3% d’alumnes amb baix rendiment en les proves diagnòstiques de 3r i les CCBB de 6è
Prioritzar el tractament de la diversitat per afavorir la cohesió social, garantir la inclusió social i prevenir el possible absentisme del nostre alumnat.
Reduir l’absentisme escolar.
4. Reduir l’absentisme i retards superiors al 5% (EI 5 puns respecte
el curs anterior 15,76 ) i a
(EP 3 punts respecte el
curs anterior 5,19)
4.1 Aplicació del pla d’absentisme.
4.1.1 Fer el seguiment dels casos d’abesntisme greu i lleu.
Directora Tutores.
Índex d’alumnes que superen el 5% i el 25% de retards i absències
Promoure la implicació i la col·laboració educatives de l’entorn familiar i social.
Augmentar la participació i col·laboració de les famílies de l’ escola i de l’entorn social.
5. Augmentar la implicació de les famílies a l’escola en un 25%.
5.1 Elaboració un pla de col·laboració família-escola. Equip directiu
Índex de famílies participants a les activitats de centre de tots els cursos.
21
Integrar el treball de la competència emocional en el currículum.
Aprendre les capacitats i habilitats necessàries per regular adequadament els fenòmens emocionals.
6. Millorar la convivència al centre.
6.1 Disseny del projecte emocional
6.1.1. Definir el contingut i metodologia del Projecte Emocional.
Equip Docent
Ïndex de fulls d’irregularitats
Reducció de l’alumnat en reisc
Nºd’activitats i/o actuacions incorporades en relació a l’autoestima.
22
9. FITXES SEGUIMENT D’ACTIVITATS
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 1
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Millorar la competència lingüística en les tres llengües.
OBJECTIU 1. Millorar els resultats d’expressió escrita i comprensió lectora en l’area de llengua catalana en 5 punts en els valors inferiors al 90%
ESTRATÈGIA 1.1 Anàlisi de resultats de les proves de CCBB i diagnòstiques de les dimensions d’expressió escrita i
comprensió lectora.
ACTIVITAT 1.1.1 . Detecció dels punts febles de la competència lingüística.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
QU
E Descripció de les actuacions
Act.1
Analitzar ítem per ítem els resultats de les proves externes.
1r Trimestre C. Llengua Act.2
Elaborar un informe amb les debilitats detectades. 1r trimestre
REC
UR
SOS
Humans Membres de la comissió i tutores. Materials Currículum i document de les competències bàsiques Equipaments Aules
Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles a partir del document elaborat per la comissió.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÉS
Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 % Analitzar ítem per ítem els resultats de les proves externes.
Elaborar un informe amb les debilitats detectades.
% 75 25 % 100
15 30 45 60 75 5 10 15 20 25
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
30 % 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30
Grau d’impacte o utilitat.
Descriptors Instrument de recollida d’informació
S’ha produït un debat pedagògic entre els docents?
- Enquesta S’ha plantejat un canvi metodològic i organitzatiu en les dimensions on es mostren debilitats?
S’han plantejat noves estratègies?
23
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 2
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Millorar la competència lingüística en les tres llengües.
OBJECTIU 1. Millorar els resultats d’expressió escrita i comprensió lectora en l’area de llengua catalana en 5 punts en els valors inferiors al 90%
ESTRATÈGIA 1.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de llengües.
ACTIVITAT 1.2.1 Concreció del nou currículum de llengua catalana per cicles.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
QU
E Descripció de les actuacions
Act.1
Incorporar les conclusions de l’anàlisi de resultats de les proves externes i internes.
1r Trimestre
Comissió . Llengua
Act.2 Estructurar per cicles i nivells dels blocs de continguts de d’expressió escrita i coneixement del funcionament de la llengua i el seu llenguatge. a) Seleccionar continguts i criteris de l’àmbit lingüístic. b) Seqüenciar continguts i criteris per cicles i nivells.
1r trimestre
Act.3 Elaborar les programacions d’aula.
2n i 3r trimestre
Tutors
REC
UR
SOS
Recursos
Humans Membres de la comissió i tutores. Materials Currículum i document de les competències bàsiques Equipaments
Aules
Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles. A partir del document elaborat per la comissió, adequar les programacions d’aula.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau daplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 % Incorporar les conclusions de l’anàlisi de resultats de les proves externes i internes.
Estructurar per cicles i nivells dels blocs de continguts de d’expressió escrita i coneixement del funcionament de la llengua i el seu llenguatge.
Elaborar les programacions d’aula.
% 30 % 30 % 40 100
10 20 30 10 20 30 10 20 30 40
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
30 % 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació
El procés ha generat un debat en les realitzacions i una reflexió pedagògica. - Enquesta
Resulten útils les programacions. - Enquesta
En quin grau és important, per al docent, la realització de les programacions? - Enquesta
24
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 3
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Millorar la competència lingüística en les tres llengües.
OBJECTIU 1. Millorar els resultats d’expressió escrita i comprensió lectora en l’area de llengua catalana en 5 punts en els valors inferiors al 90%
ESTRATÈGIA 1.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de llengua catalana.
ACTIVITAT 1.2.2 Establiment d’una línia metodològica en les dimensions d’expressió escrita i comprensió lectora.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
QU
E Descripció de les actuacions
Act.1
Anàlisi de la metodologia emprada en els diferents cicles: Selecció dels aspectes metodològics que funcionen.
1r Trimestre
C. Llengua i Grup impulsor ILEC
Act.2 Recull de les recomanacions del currículum i bones pràctiques d’altres centres.
1r trimestre
Act.3 Concreció d’estratègies metodològiques per als diferents cicles.
2n i 3t trimestre
Act. 4 Elaboració de materials seqüenciats per cicles. 3r trimestre
REC
UR
SOS
Recursos
Humans Membres de la comissió i tutores.
Materials Currículum, document de les competències bàsiques i altres documents.
Equipaments Aules
Altres Taller AIL
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles. A partir del document elaborat per la comissió, seqüenciar la programació de la lectoescriptura.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’aplicació ió de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 Actuació 4 %
Anàlisi de la metodologia emprada en els diferents cicles: Selecció dels aspectes metodològics que funcionen.
Recull de les recomanacions del currículum i bones pràctiques d’altres centres.
Establiment de línies metodològiques comuns a tots els cicles.
Elaboració de materials seqüenciats per cicles.
% 20 % 20 % 30 % 30 100
5 10 15 20 5 10 15 20 10 20 30 10 20 30
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
30 % 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 2 4 6 8 10
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació
S’ha produït un debat pedagògic entre els docents? Enquesta
S’han detectat les debilitats i els punts forts de la metodologia Document recull actuació1
Ha afavorit la concreció metodològica en la millora de la producció de textos escrits en els alumnes?
Resultats Fitxa 1.
Ha afavorit la concreció metodològica en la millora dels diferents tipus de comprensió?
Resultats ACL de 1r a 6è.
25
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 4
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Millorar la competència lingüística en les tres llengües.
OBJECTIU 1. Millorar els resultats d’expressió escrita i comprensió lectora en l’area de llengua catalana en 5 punts en els valors inferiors al 90%
ESTRATÈGIA 1.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de llengües
ACTIVITAT 1.2.3 Revisar i actualitzar les rúbriques d’avaluació de les dimensions d’expressió escrita i comprensió lectora segons els graus de competències.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
QU
E Descripció de les actuacions
Act.1
Fer un recull de les rúbriques elaborades i comparar-les amb els indicadors d’avaluació de les diferents competències que marca el currículum.
1r i 2n Trimestre C. Llengua i Grup impulsor ILEC
Act.2 Acordar criteris de correcció. 1r i -2n trimestre
Act 3. Actual.litzar i elaborar les rúbriques d’avaluació per cada nivell. 3r Trimestre.
REC
UR
SOS
Recursos
Humans Membres de la comissió i tutores.
Materials Currículum i document de les competències bàsiques, rúbriques d’expressió escrita de centre
Equipaments Aules
Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
INC
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 %
Fer un recull de les rúbriques elaborades i comparar-les amb els indicadors d’avaluació de les diferents competències que marca el currículum.
Acordar criteris de correcció. Actual.litzar les rúbriques d’avaluació per cada nivell.
% 20 % 40 % 40 100
10 20 30 40 10 20 30 10 20 30
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
30 % 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació
Nº de rúbriques elaborades. Rúbriques
Nº de grups avaluats segons les rúbriques.
Ajuda aquesta rúbrica a millorar aspectes concrets de l’expressió escrita? Enquesta
Grau de millora dels diferents aspectes d’expressió escrita. Resultats proves.
26
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 5
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Millorar la competència matemàtica
OBJECTIU 2. Millorar els resultats en competència matemàtica en 5 punts, en les dimensions on els resultats siguin inferiors al 90%
ESTRATÈGIA 2.1 Anàlisi de resultats de les proves de CCBB i diagnòstiques.
ACTIVITAT 2.1.1. Detecció dels punts febles de la competència matemàtiques.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
QU
E Descripció de les actuacions
Act.1
Analitzar ítem per ítem els resultats de les proves externes. 1r Trimestre Comissió matemàtiques
Act.2 Elaborar un informe amb les debilitats detectades.
1r trimestre
REC
UR
SOS
Recursos
Humans Membres de la comissió i tutores.
Materials Currículum i document de les competències bàsiques
Equipaments Aules
Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’execució de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 %
Analitzar ítem per ítem els resultats de les proves externes. Elaborar un informe amb les debilitats detectades.
% 75 25 % 100
15 30 45 60 75 5 10 15 20 25
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
30 % 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30
Grau d’impacte o utilitat.
Descriptors Instrument de recollida d’informació
S’ha produït un debat pedagògic entre els docents? Enquesta
S’ha plantejat un canvi metodològic i organitzatiu en les dimensions on es mostren debilitats?
Actes de les comissions
S’han plantejat noves estratègies? Actes de comissions
27
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 6
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Millorar la competència matemàtica
OBJECTIU 2. Millorar els resultats en competència matemàtica en 5 punts, en les dimensions on els resultats siguin inferiors al 90%
ESTRATÈGIA 2.1 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de matemàtiques.
ACTIVITAT 2.2.1 Concreció del nou currículum de matemàtiques per cicles.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
EL Q
UÈ
Descripció de les actuacions
Act.1
Incorporar les conclusions de l’anàlisi de resultats de les proves externes i internes.
1r Trimestre
Comissió Matemàtiques
Act.2 Estructurar per cicles i nivells els blocs de continguts de l’àrea de matemàtiques. c) Seleccionar continguts i criteris de l’àmbit
matemàtic. d) Seqüenciar continguts i criteris per cicles i nivells.
1r trimestre
Act.3 Elaborar les programacions d’aula. 2n i 3t trimestre Tutors
REC
UR
SOS Recursos
Humans Membres de la comissió i tutores. Materials Currículum i document de les competències bàsiques. Equipaments Aules
Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles. A partir del document elaborat per la comissió, adequar les programacions d’aula.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’execució de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 % Incorporar les conclusions de l’anàlisi de resultats de les proves externes i internes.
Estructurar per cicles i nivells dels blocs de continguts de d’expressió escrita i coneixement del funcionament de la llengua i el seu llenguatge.
Elaborar les programacions d’aula.
% 30 % 30 % 40 100
10 20 30 10 20 30 10 20 30 40
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
50 % 20 % 10 % 20% 100
10 20 30 5 10 15 20 2 4 6 8 10 5 10 15 20
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació
El procés ha generat un debat en les realitzacions i una reflexió pedagògica.
- Enquesta
Resulten útils les programacions. - Enquesta
En quin grau és important, per al docent, la realització de les programacions?
- Enquesta
28
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 7
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Millorar la competència matemàtica
OBJECTIU 2. Millorar els resultats en competència matemàtica en 5 punts, en les dimensions on els resultats siguin inferiors al 90%
ESTRATÈGIA 2.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum l’àmbit de matemàtiques.
ACTIVITAT 2.2.2 Establiment d’una línia metodològica en quant a la resolució de problemes des d’infantil a primària.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
EL Q
UÈ
Descripció de les actuacions
Act.1
Anàlisi de la metodologia emprada en els diferents cicles: Selecció dels aspectes metodològics que funcionen.
1r Trimestre. Comissió Matemàtiques
Act.2 Recull de les recomanacions del currículum i bones pràctiques d’altres centres.
1r trimestre. Comissió Matemàtiques
Act.3 Establiment de línies metodològiques comuns a tots els cicles.
2n i 3t trimestre. Tutors
Act. 4 Elaboració de materials seqüenciats per cicles (referents, etc...)
2n i 3r trimestre.
REC
UR
SOS
Recursos
Humans Membres de la comissió i tutores.
Materials Currículum, document de les competències bàsiques i els documents de les rutines de cada cicle.
Equipaments Aules Altres
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 Actuació 4 % Anàlisi de la metodologia emprada en els diferents cicles: Selecció dels aspectes metodològics que funcionen.
Recull de les recomanacions del currículum i bones pràctiques d’altres centres.
Establiment de línies metodològiques comuns a tots els cicles.
Elaboració de materials seqüenciats per cicles.
% 20 % 20 % 30 % 30 100
5 10 15 20 5 10 15 20 10 20 30 10 20 30
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
30 % 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació
S’ha produït un debat pedagògic entre els docents? - Enquesta
S’han detectat les debilitats i els punts forts. - Informe de l’anàlisi de les proves.
Ha afavorit la concreció metodològica en la millora de la producció de textos escrits en els alumnes?
- Enquesta.
29
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 8
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Millorar la competència matemàtica
OBJECTIU 2. Millorar els resultats en competència matemàtica en 5 punts, en les dimensions on els resultats siguin inferiors al 90%
ESTRATÈGIA 2.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum l’àmbit de matemàtiques
ACTIVITAT 2.2.3 Elaborar una rúbrica d’avaluació de la dimensió de resolució de problemes de cada nivell.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
QU
È Descripció de les actuacions
Act.1
Acordar criteris de correcció a partir dels indicadors d’avaluació de les diferents competències que marca el currículum.
1r -2n Trimestre Comissió Matemàtiques
Act.2 Elaborar rúbriques d’avaluació per cada nivell. 1r -2n trimestre
Comissió Matemàtiques
REC
UJR
SOS Recursos
Humans Membres de la comissió i tutores. Materials Currículum i document de les competències bàsiques. Equipaments Aules
Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 % Acordar criteris de correcció a partir dels
indicadors d’avaluació de les diferents competències que marca el currículum.
Elaborar rúbriques d’avaluació per cada nivell.
% 50 % 50 100
10 20 30 40 50 10 20 30 40 50
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
50 % 10 % 20 % 20% 100
10 20 30 40 50 2 4 6 8 10 5 10 15 20 5 10 15 20
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació Nº de rúbriques elaborades. Rúbriques
Nº de grups avaluats segons les rúbriques. Enquesta
Ajuda aquesta rúbrica a millorar aspectes concrets de l’expressió escrita? Recull de resultats dels alumnes
Grau de millora dels diferents aspectes d’expressió escrita. Comparativa de resultats dels alumnes.
30
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 9
PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.
PdD Aconseguir de l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge la seva màxima potencialitat
OBJECTIU 3. Donar l’atenció que necessita l’alumnat amb dificultats de l’aprenentatge des del moment de la seva detecció.
ESTRATÈGIA 3. 1 Organització dels recursos del centre per millorar els resultats de l’alumnat amb DA.
ACTIVITAT
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Cap d’estudis
QU
È
Descripció de les actuacions
Act.1
A través de les proves internes i de les proves diagnòstiques i avaluacions finals de curs, detectar aquells alumnes amb més dificultats.
1r Trimestre CAD
Act.2 Establir un protocol de detecció d’alumnes amb risc social: detecció, traspàs i actuacions.
1r Trimestre CAS
Act.3 Fer un seguiment tutorial d’aquells alumnes amb canvis significatius en el seu rendiment.
Durant tot el curs Tutores i
especialistes
Act. 4 Distribució de les hores d’atenció a la diversitati els
recursos segons l’alumnat amb DA. Trimestralment Cap d’estudis
REC
UR
SOS
Recursos
Humans Equip docent Materials Resultats de les proves internes i externes de centre. Actes d’avaluació. Equipaments Aules Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la CAD i de les sessions d’avaluació detectar alumnes amb dificultats.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 Actuació 4 % A través de les proves internes i de les proves diagnòstiques i avaluacions finals de curs, detectar aquells alumnes amb més dificultats.
Establir un protocol de detecció d’alumnes amb risc social: detecció, traspàs i actuacions.
Fer un seguiment tutorial d’aquells alumnes amb indicadors de risc..
Distribució de les hores d’atenció a la diversitati els recursos segons l’alumnat amb DA
20 % 20 % 40 % 20 % 100
5 10 15 20 5 10 15 20 10 20 30 40 5 10 15 20
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
30 % 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació Nº d’alumnes detectats amb DA - Graella elaborada per la Cap d’Estudis
Nº d’alumnes detectats amb situació de risc. - Actes de cicle.
Nº d’alumnes als que se li han ofert recursos d’atenció a la diversitat - Graella elaborada per la Cap d’Estudis
Nº d’alumnes amb DA que han millorat resultats. - Actes avaluacions trimestrals
31
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 10
PEC Prioritzar el tractament de la diversitat per afavorir la cohesió social, garantir la inclusió social i prevenir el possible absentisme del nostre alumnat.
PdD Reduir l’absentisme escolar.
OBJECTIU 4. Reduir l’absentisme i retards superiors al 5% EI (5 punts) i EP (3 punts) respecte l’any anterior.
ESTRATÈGIA 4.1. Aplicació del pla d’absentisme .
ACTIVITAT 4.1.1 Fer el eguiment dels casos d’absentisme lleu i greu.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Directora
QU
È Descripció de les actuacions
Act.1 Elaboració i difusió del protocol d’absentisme. 1r Trimestre Equip Directiu Act.2 Potenciar l’acció tutorial per la detecció i seguiment de
l’absentisme. Tot el curs Tutores
Act.3 Analitzar els casos d’absentisme en les CAS CAS
REC
UR
SOS
Recursos
Humans Membres de la comissió CAS, i equip directiu.
Materials Material xtec, protocol d’absentisme i risc social, indicadors de risc documents absentisme, nofc.
Equipaments Aules Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió CAS elaborar el protocol de seguiment de l’alumnat susceptible de exclusió social, dificultats, fer-ne seguiment i informar a la comissió i a l’equip docent.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 % Elaboració i difusió del protocol d’absentisme.
Potenciar l’acció tutorial per la detecció i seguiment de l’absentisme.
Analitzar els casos d’absentisme en les CAS
% 40 % 40 % 20 100
10 20 30 40 10 20 30 40 5 10 15 20
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
50% 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 40 50 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació
S’ha fet la graella de recollida de dades de risc social? - Graella Risc Social
S’han recollit mensualment les dades d’absentisme? - Graella Absentisme
Grau de reducció de l’alumnat entre el 5% i 25% - SIC I GRAELLA D’ABSENTISME
32
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 11
PEC Promoure la implicació i la col·laboració educatives de l’entorn familiar i social.
PdD Augmentar la participació i col.laboració de les famílies de l’escola i de l’entorn social
OBJECTIU 5.Augmentar la implicació de les famílies a l’escola en un 25%.
ESTRATÈGIA 5.1. Elaboració d’un pla de col.laboració família-escola.
ACTIVITAT
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Directora
QU
È Descripció de les actuacions
Act.1 Redefinir les funcions de delegats de família i Ampa. 1r Trimestre
Directora Secretaria
Fer un un anàlisi de la participació de les famílies a l’escola.
Act.2
Act.3 Elaborar un pla de col.laboració de les famílies de l’escola. 1r i 2n trimestre
REC
UR
SOS Recursos
Humans Membres de la comissió i tutores.
Materials Currículum i document de les competències bàsiques
Equipaments Aules
Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les actes dels cursos anteriors, la recollida de dades i la diagnosi elaborar el document en sessions de coordinació de l’Equip Directiu.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Sessions de treball de l’Equip Directiu
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 %
Redefinir les funcions de delegats de família i Ampa.
Fer un un anàlisi de la participació de les famílies a l’escola.
Elaborar un pla de col.laboració de les famílies de l’escola.
% 30 % 30 % 40 100
10 20 30 10 20 30 10 20 30 40
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
50% 10 % 30 % 30% 100
10 20 30 40 50 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació
Grau de participació de participació a les reunions de delegats/ades. - Recollida de dades
Grau de satisfacció de les famílies. Grau de satisfacció dels docents.
- Enquesta
Grau de satisfacció de les reunions de delegats/es. - Enquesta
33
ESCOLA MEDITERRÀNIA
FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.
Tot el curs 12
PEC Integrar el treball de la Competència Emocional en el Curriculum
PdD Aprendre les capacitats i habilitats necessàries per regular adequadament els fenòmens emocionals
OBJECTIU 6. Millorar la convivència al centre.
ESTRATÈGIA 6.1. Inici del projecte emocional.
ACTIVITAT 6.1.1 Definir continguts i metodologia del projecte emocional.
PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables
Directora
EL Q
UÈ Descripció de
les actuacions
Act.1
Assistir a l’assessorament per realitzar la Programació vertical de l’Educació Emocional.
Tot el curs
Grup impulsor Act.2 Selecció de continguts per cicles de les diferents dimensions. 2n trimestre
Act.3 Definir metodologia 2n trimestre
Act. 4 Proposta d’activitats Tot el curs
REC
UR
SOS Recursos
Humans Equip Docent
Materials Currículum i documentació Formació Educació Emocional
Equipaments Aules
Altres -
CO
M
Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles. A partir del document elaborat per la comissió, elaborar les programacions dels tallers d’emocions i les activitats d’aula.
Formes Organitzatives Agents Implicats
Per comissions de treball.
Professorat x
Alumnat -
Famílies -
IND
ICA
DO
RS
DE
PR
OC
ÈS
Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)
Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 Actuació 4 %
Assistir a l’assessorament per realitzar la Programació vertical de l’Educació Emocional.
Selecció de continguts per cicles de les diferents dimensions
Definir metodologia Proposta d’activitats
% 30 % 30 % 40 100
10 20 30 10 20 30 10 20 30 40
Qualitat d’execució (com ho hem fet?)
Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats
50% 10 % 20 % 40% 100
10 20 30 40 50 2 4 6 8 10 2 4 6 8 10 10 20 30 40
Grau d’impacte
Descriptors Instrument de recollida d’informació
El procés ha generat un debat i una reflexió pedagògica.? Enquesta
Grau de satisfacció de la formació rebuda Enquesta
ció socioemocional
34
34
10. INDICADORS DE PROGRÉS 16-17
COMPRENSIÓ LECTORA ACL SEGONS TIPUS DE COMPRENSIÓ
Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.
Valor Inicial: juny 16
assoliment Valor final: juny 17 assoliment
PROGRÉS
Comprensió literal
Comprensió inferencia
Comprensió reorganitzativa
Comprensió crítica
VELOCITAT LECTORA Índex d’alumnes que es troben al nivell del seu grup segons les GALÍ
Valor Inicial: Octubre 16 assoliment
Valor final: juny 17 assoliment
PROGRÉS
1r
2n
3r
4t
5è
6è
10.1 RESULTATS : LLENGUA CATALANA PROVES INTERNES
COMPETÈNCIA LECTORA Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.
Valor Inicial: juny16 assoliment
Valor final: juny17 assoliment
PROGRÉS
1r. Proves internes 96%
2n. Proves internes 78%
3r. Proves d’avaluació Global diagnòstica 70%
4t. Proves internes 82,5%
5è. Proves internes 78,5%
6è Competències Bàsiques 83,4%
COMPETÈNCIA ESCRITA Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%
Valor Inicial: juny 16 assoliment
Valor final: juny 17 assoliment PROGRÉS
1r. Proves internes 80%
2n. Proves internes 84%
3r. Proves d’avaluació diagnòstiques 75,56
4t. Proves internes 90%
5è. Proves internes 91,5%
6è Proves Competències bàsiques 75%
35
35
E. INFANTIL: P5- Prova escriptura (Teberosky)
Índex d’alumnes que superen les proves de lectura i escriptura a Educació Infantil
INDICADORS DE RESULTATS Juny 15-16 CURS 16-17 PROGRÉS
Pre-sil·làbic -
Sil·làbic 8%
Alfabètic 92%
10.2 RESULTATS : LLENGUA CATALANA PROVES EXTERNES
Avaluació Global Diagnòstica llengua Catalana i Llengua Castellana
Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.
% Assoliment Llengua catalana % Assoliment Llengua castellana
Global Com. Oral
Com. Lec.
Exp. Esc.
Exp. Oral
Global Com. Oral
Com. Lec.
Exp.Esc. Exp.Oral
MITJANA ESCOLA 14-15
65 50 75 75 85 72,5 90 72,5 82,5 75
MITJANA ESCOLA 15-16
75,56 77,78 80 75,56 97 65,22 73,91 76,09 86,96 82,61
MITJANA ESCOLA 16-17
6è PROVES DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES : LLENGUA CATALANA
Global Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt
Curs 15-16 25% 41,7% 33,3% 0%
Curs 16-17
Grau de millora
Comprensió Lectora Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt
Curs 15-16 16,7% 50% 16,7% 16,7%
Curs 16-17
Grau de millora
Expressió Escrita Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt
Curs 15-16 25% 41,7% 33,3% 0%
Curs 16-17
Grau de millora
36
36
10.3 RESULTATS: MATEMÀTIQUES PROVES INTERNES
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
Resolució problemes : Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.
Valor Inicial: juny16 assoliment
Valor final: juny 17 Assoliment
PROGRÉS
1r. 88%
2n. 82,5%
3r. 74%
4t. 85%
5è. 85,5%
6è 80%
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Càlcul mental (quinzet) :Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.
Valor Inicial: juny 16 Assoliment
Valor final: juny 17 Assoliment PROGRÉS
1r. 88%
2n. 72%
3r. 80%
4t. 80%
5è. 95%
6è 95%
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Estadística: Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.
Valor Inicial: juny16 assoliment
Valor final: juny 17 Assoliment PROGRÉS
1r. 74%
2n. 79
3r. 63%
4t. 92 %
5è. 95%
6è 58%
37
37
10.4 RESULTATS MATEMÀTIQUES: PROVES EXTERNES
Avaluació Global Diagnòstica Matemàtiques
Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.
% assoliment
Global Numeració i
Càlcul
Espai i forma i
Mesura
Relacions
canvi
Estadística i atzar
MITJANA ESCOLA
14-15 70 72,5 55 82,5 70
MITJANA ESCOLA
15-16 73,91 65,22 73,91 78,26 63,04
MITJANA ESCOLA
16-17
6è PROVES DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES : LLENGUA CATALANA
Global Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt
Curs 15-16 41,7% 33,3% 16,7% 8,3%
Curs 16-17
Grau de millora
Numeració i càlcul Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt
Curs 15-16 33,3% 25% 41,7% 0%
Curs 16-17
Grau de millora
Espai, Mesura i Representació
gràfica. Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt
Curs 15-16 41,7% 16,7% 33,3% 8,3%
Curs 16-17
Grau de millora
Relacions i Canvis Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt
Curs 15-16 16,7% 50% 16,7% 16,7%
Curs 16-17
Grau de millora
10.5 EVOLUTIUS PER ÀREES 2n 4t 6è
Àrees Curs
15-16 Curs
16-17 PROGRÉS
Curs 15-16
Curs 16-17
PROGRÉS Curs
15-16 Curs
16-17 PROGRÉS
Llengua Catalana 90 88,37 83,33
Llengua Castellana 92 93,02 100
Llengua Estrangera 100 95,35 91,67
Matemàtiques 94 88,37 91,67
C. del Medi Natural 94 95,35 91
C. del Medi Social 94 90,7 100
Educació Artística 100 100 100
E. Física 100 100 100
Religió 100 100 100
Projecte
interdisciplinari 100
100
100
38
38
11. CONCLUSIONS
L’equip directiu ha coordinat l’elaboració d’aquest document, el qual ha estat possible gràcies a la col·laboració de tota la comunitat educativa.
La presentació del present document al Consell Escolar va ser el dia 11 d’octubre del 2016 prèvia presentació i aprovació per unanimitat en la sessió de Claustre del dia 10 d’octubre.
Un cop recollides les aportacions i esmenes, la Presidenta del Consell Escolar dóna per aprovada la PGA del curs actual, mitjançant la resolució número 1 del curs 16-17
La Presidenta del Consell Escolar informa que la PGA es penjarà a la web de l’escola per fer difusió del document a les famílies de l’escola.
39
39
12. ANNEXOS
Activitats extraescolars curs16-17 i col.laboracions de l’Ampa: a) Organització i/o participació en actes culturals: Carnestoltes, Sant Ponç, Festa de fi de curs, sopar de
germanor...
b) Col·laboració amb festes de l’escola, amb el ”Projecte d’Escola Oberta al Barri” Sant Ponç.
c) Col·laboració amb el projecte de socialització de llibres: creació d’una comissió de delegats de família
de les aules.
d) L’escola organitza l’activitat de ”Timbalers per a C.Mig i C.Superior” emmarcada en el projecte de
Col.laboració amb l’ajuntament “Escola Oberta al Barri i la col.laboració de l’Entitat Diables de
Viladecans. L’ activitat es realitza els dilluns de 16,30-17,30h.
e) Activitats extraescolars: es duran a terme dins el recinte escolar excepte les activitats de piscina
(Podium Viladecans) i de rítmica (Institut Torre Roja) .
f) L’AMPA contracte els serveis de tres empreses, signa un conveni de col.laboració amb cada una d’elles:
- L’Activitat d’anglès es realitza de dilluns a dijous (4 grups) a dos grups E. Infantil i E. Primària. Empresa
TWELVE
- L’Activitat de Robòtica es realitza dimarts i dijous a l’escola “Empresa Robotix Penedes”.
- Les activitats esportives de patinatge i rítmica a càrrec de l’Empresa “Paidosport”
- Falta concretar amb exactitud el número de participants de cada activitat.
- Hi haurà un/a Coordinador/a per a la gestió de coordinació, recepció de les famílies i per a qualsevol
incident. Horari de dilluns a dijous de 16,25h a 16,40H.
En el Consell es va comentar que en la propera sessió de Consell Escolar s’informarà del número de participants, funcionament i contractació de les empreses col.laboradores.
40
40
ABREVIATURES
AMPA .................................... Associació de mares i pares d’alumnes CAD ..................................... Comissió atenció diversitat CS .......................................... Comissió Social
EI ........................................... Educació infantil CI ......................................... Cicle Inicial CM ........................................ Cicle Mig CS ......................................... Cicle Superior EAP ........................................ Equip Assessorament Psicopedagògic PAS ........................................ Personal d’administració i serveis PEE ........................................ Pla educatiu de l’entorn PFPIM .................................... Pla de Formació Pares i Mares PGA ...................................... Programació General Anual
41
41
13. RESOLUCIÓ APROVACIÓ
Resolució nº 1 - Curs 16-17 Resolució de la directora Dolors Castellano i Bonich de l’ Escola Mediterrània, de Viladecans per la qual aprova: Memòria Anual Curs 15-16 Com a directora de l’escola Mediterrània, de Viladecans, i en aplicació de les competències que estableix l’article 132 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, de Educació, modificada per la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, d’acord amb la 5, per la qual s’aproven els documents per a l’organització i la gestió dels centres per al curs 2016-2017, i d’acord amb el parer del consell escolar i segons consta a l’acta de la sessió de Consell Escolar de data 12-10-16 RESOLC:
1. Aprovar la Memòria Anual del curs 15-16. La Memòria Anual es va enviar per e-mail a tots els representants del Consell Escolar i s’aprova sense cap esmena.
La directora
Dolors Castellano i Bonich Viladecans, 11 d’octubre de 2016
42
42
Resolució nº 2 - Curs 16-17 Resolució de la directora Dolors Castellano i Bonich de l’ Escola Mediterrània, de Viladecans per la qual aprova: Programació General Anual 16-17 Com a directora de l’escola Mediterrània, de Viladecans, i en aplicació de les competències que estableix l’article 132 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, de Educació, modificada per la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, d’acord amb la 5, per la qual s’aproven els documents per a l’organització i la gestió dels centres per al curs 2016-2017, i d’acord amb el parer del consell escolar i segons consta a l’acta de la sessió de Consell Escolar de data 12-10-16 RESOLC:
2. Aprovar la Programació General, de l’Escola Mediterrània, que s’adjunta a l’annex d’aquesta resolució, per al període 2016 - 2017.
3. En el Consell s’informa que en la sessió 2 de Consell Escolar s’aprovaran les activitats extraescolars del
curs i el Pla de Millora d’Èxit Escolar signat amb l’Ajuntament.
4. Comunicar aquesta resolució al consell escolar del centre i donar-la a conèixer a tota la comunitat educativa. Així mateix, aquest projecte estarà a disposició de l’Administració educativa.
La directora
Dolors Castellano i Bonich Viladecans, 11 d’octubre de 2016
Recommended