PROGRAMACIÓ ANUAL CURS 16-17 - XTEC · 2016-12-07 · Programació Activitats Extraescolars 16-17 (aprovació en el Consell Escolar num 2) 3. onveni am el Muniipi: Pla de millora

0

PROGRAMACIÓ ANUAL

CURS 16-17

Escola Mediterrània

Adreça: Av. Jocs Olímpics 11,

CP 08840 – Viladecans

Codi de centre 08063783

1

ESCOLA MEDITERRÀNIA

Adreça: Av. Jocs Olímpics,11

Població: 08840 Viladecans

Tel.: 93 6375737

e-mail: [email protected]

Web http://agora.xtec.cat/escolamediterrania

2

INDEX 1.Introducció .......................................................................................................................................... 3

2. Planificació del curs ............................................................................................................................. 5

2.1 Planificació Curs Escolar 16-17

2.2 Horari alumnes

2.3 Dies de lliure disposició

2.4 Festes populars

3. L’Equip humà de l’escola ..................................................................................................................... 7

3.1 Mestres d’Educació Infantil

3.2 Mestres d’Educació Primària

3.3 Els Especialistes

3.4 L’Equip Directiu i Administratiu

3.5. L’Equip de menjador

4. Els Alumnes de l’escola ........................................................................................................................ 9

4.1 Alumnat curs 16-17

4.2 Alumnat menjador curs 16-17

5. Organització menjador, quotes .......................................................................................................... 10

5.1 Organització activitats de migdia-menjador

5.2 Beques menjador curs 16-17

5.3 Tarifes acollida matinal i menjador curs 16-17

5.4 Quotes anuals: material, sortides, colònies, socialització de llibres

5.5 Ajuts de Serveis Socials de llibres, material i sortides

6. Organització del temps ...................................................................................................................... 11

6.1 Vigilància de pati

6.2 Horari d’activitats migdia Mestres

6.3 Comissions de treball

6.4 Sessions d’avaluació

6.5 Calendari, reunions equips de treball i comissions

6.6 Horari de substitucions en cas d’absències de Mestres

6.7 Formació del professorat.

7. Relació de sortides, activitats complementàries i colònies ................................................................. 16

8. Mapa estratègics d’objectius ............................................................................................................. 18

9. Fitxes de seguiment de les activitats .................................................................................................. 22

10. Indicadors de Progrés ..................................................................................................................... 34

10.1 Resultats Llengua Catalana Proves Internes

10.2 Resultats Llengua Catalana Proves Externes

11.3. Resultats Matemàtiques Proves Internes

11.4 Resultats Matemàtiques Proves Externes

11. Conclusió ........................................................................................................................................ 38

12. Annexos ........................................................................................................................................... 39

1 Pla de Treball Serveis Educatius

2. Programació Activitats Extraescolars 16-17 (aprovació en el Consell Escolar num 2)

3. Conveni amb el Municipi: Pla de millora d’Exit Educacatiu (aprovació en el Consell Escolar num 2)

3

1.Introducció

D’acord amb el que estableix l’article 10 del Decret 102/2010, d’autonomia dels centres educatius,

presentem la Programació Anual de l’escola Mediterrània.

La Programació Anual de l’escola Mediterrània neix de la reflexió de la Memòria Anual del curs 15-16, de

l’anàlisis del resultat de l’AVAC DE CENTRE, de l’avaluació dels resultats educatius obtinguts en les proves

internes de l’escola i de l’anàlisi de les proves externes en els diferents àmbits d’ acció:

- Avaluació global diagnòstica de 3r (Comparativa de resultats 14-15 i de Catalunya i valoració dels

ítems)

- Anàlisi de les primeres proves de CCBB de l’escola. (Comparativa de resultats amb Catalunya).

La Programació Anual recull les il·lusions de tota la comunitat educativa i més concretament de l’equip

docent que treballa en el centre per col.laborar en la tasca d’educar a l’alumnat de l’escola Mediterrània.

L’objectiu principal és afavorir el desenvolupament integral de l’alumnat de l’escola i el diàleg amb les

famílies durant el curs escolar 2016-2017.

Les prioritats del Departament d’Ensenyament i de l’Ajuntament del municipi, dirigides a la millora de l’èxit

escolar, a la reducció de l’absentisme i a fomentar de la cohesió social, juntament amb el Projecte de

Direcció, marquen les línies d’actuació del curs 16-17. La Programació Anual intenta reflectir els objectius i

les actuacions previstes per assolir les fites proposades. Prioritzarem l’avaluació de les propostes dels

diferents àmbits d’actuació i la concreció dels Plans de Treball dels equips de l’escola (equip directiu, equip

de coordinació, equips de cicle, les comissions de treball, serveis educatius, serveis escolars...).

Dins d’aquest document s’inclouen les activitats i propostes dels diferents serveis de l’escola, les sortides

escolars, les activitats complementàries i les extraescolars que l’AMPA ofereix a totes les famílies del centre.

Tanmateix les activitats proposades des del Departament d’Educació de Viladecans.

Ens proposem com a objectiu millorar les competències bàsiques de l’alumnat, insistint molt especialment la

competència lingüística i matemàtica, a partir de l’anàlisi de resultats i la concreció d’estratègies de millora.

Es presenta el document el 10-10-16 a Claustre i el 11-10-16 a Consell Escolar. Un cop escoltades les

observacions i realitzades les esmenes de les sessions de Claustre i Consell Escolar la directora farà la

Diligència d’Aprovació de la PGA del curs 16-17.

L’Equip Directiu ha coordinat el treball d’elaboració del present document; el qual ha estat possible gràcies a

la col·laboració de tota la Comunitat Educativa.

S’han seguit les següents passes per assegurar la seva participació:

Elaboració d’un esborrany del document per part de l’equip directiu.

Presentació en sessió de coordinació.

Anàlisi i compleció del contingut en sessió de cicle.

Retorn a l’Equip Directiu, el qual elabora un únic document amb totes les aportacions dels cicles,

4

comissions i coordinadors/es.

Presentació en sessió de Claustre. Si s’escau, s’inclouen d’altres aportacions/modificacions.

Anàlisi en sessió de Consell Escolar. Si s’escau, s’inclouen d’altres aportacions/modificacions.

Aprovació per part de la Directora.

La comunicació del contingut de la PGA a tota la Comunitat Educativa es realitza mitjançant la

seva publicació a la pàgina web del centre.

Tant els coordinadors/es dels cicles com l’equip directiu disposarà d’una impressió del document.

5

2. Planificació del curs

2.1 PLANIFICACIO CURS ESCOLAR 16-17

1r. Trimestre Del 12 de setembre al 22 de desembre de 2016

2n. Trimestre Del 9 de gener al 7 d’abril de 2017

3r. Trimestre Del 18 d’abril al 21 de juny de 2017

2.2 HORARI ALUMNES

Ed. Infantil Ed. Primària

Matí De 9 a 12’ 30 hores

Tarda De 15 a 16’30 hores

Jornada Intensiva Dimarts 22 de desembre de 2016 Del 5 al 21 de juny de 2017

2.3 DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ

DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ

FESTES LOCALS VACANCES ESCOLARS

31 OCTUBRE 2016

9 DESEMBRE 2016

27 FEBRER 2017

2 MAIG 2017

8 SETEMBRE 2016

5 JUNY 2017

NADAL: del 23 de desembre de 2016 al 8 de gener de 2017 (ambdós inclosos). SETMANA SANTA: del 10 abril al 17 d’abril de 2017 (ambdós inclosos). FI DE CURS: 21 DE JUNY

6

2.4 FESTES POPULARS FESTA POPULAR DATA CICLE LLOC ACTIVITATS

CASTANYADA 28-10-16 E.I ESCOLA EI Celebració de la Festivitat de la Castanyada. Ob. Conèixer la tradició de la festa, elaboració d’una manualitat i d’una recepta de tardor.

HALLOWEEN 28-10-16 E.P ESCOLA

EP Celebració de la Festivitat de “HALLOWEEN” Ob. Conèixer la tradició americana de la festa. Gincana d’activitats relacionades amb la festivitat. La festa es fa en llengua Anglesa.

SANTA CECÍLIA DIA DE LA MÚSICA

TOTA ESCOLA

ESCOLA M.M.POL

Tota l’Escola: “Festa de la Musica” Ob. Concert de Cançons i tabalada de CS.

FESTIVAL DE NADAL 13-12-16 TOTA ESCOLA

ATRIUM

Tota l’Escola: “Festival de Nadal – Països del món” Ob. Concert de Nadal, recull de danses entorn l’eix tranversal de l’escola.

NADAL A L’ESCOLA 22-12-16 TOTS ESCOLA

Activitats per Cicles: Tota l’escola: Foto Reis d’Orient i últim dia esmorzar compartit. EI i CI - Caga Tió CM i CS – Amic Invisible

CARNESTOLTES 24-2-17 TOTS ESCOLA

Tota l’escola: Ob: Gaudir de les tradicions. - Consignes del Rei Carnestoltes, Desfilada de disfresses per classes al pati de l’escola.

MARÇ ENIGMÀTIC MARÇ TOTS ESCOLA Tota l’escola: “Els Enigmes Matemàtics” Ob. Resoldre setmanalment un enigma matemàtic en familia.

SANT JORDI 21-4-17 TOTS ESCOLA

Tota l’escola: “A l’Escola Escriu Tothom” Ob. Fomentar la llengua escrita per mitja de creació literaria. -Concurs Literàri de Sant Jordi: creació individual d’un text lliure, elecció 1 x clase.

SANT PONÇ 12-5-17 TOTS ESCOLA

Tota l’escola: “Festa Mediambiental de l’escola” Ob. Celebració de la Festa de St. Ponç patró de les herbes remeires. Culminació del Projecte Mediambiental de l’escola Diada de tallers amb familia. Activitat de l’EOB amb la col.laboració d’entitats externes.

FI DE CURS 21-6-17 TOTS ESCOLA

Tota l’escola: “Ens acomiadem” Ob. Celebració del pas de l’Alumnat d’EI a CI. Comiat dels alumnes de 6è. Gincana i festa de fi de curs.

7

3. L’EQUIP HUMÀ DE L’ESCOLA

3.1 MESTRES D’ EDUCACIÓ INFANTIL Curs Mestra Funcions Atenció a les famílies

P-3 Manel Perdigón Dilluns i dijous 12’30-13’45h

P-4 Mireia Hinojosa Dilluns i dijous 12’30-13’45h

P-5 Elisabet Trancoso Coord. E.Infantil Dilluns i dijous 12’30-13’45h

Anglès Alba Gil Dilluns i dijous 12’30-13’45h

Música Alberto Mora Dilluns i dijous 12’30-13’45h

Psicomotricitat /Suport Eva Parejo Dilluns i dijous 12’30-13’45h

Atenció Diversitat Susana Gallego Dilluns i dijous 12’30-13’45h

3.2 MESTRES D’ EDUCACIÓ PRIMÀRIA Curs Tutora Funcions Atenció a les famílies

1r Raquel Naranjo SEP NO LECTIU C. Inicial –Dm i dj. 14,15-15h

Dilluns i dijous 12’30-13’45h

2n Bruguers Formosa Coord. Comissió Medi/E.Verda Dilluns i dijous 12’30-13’45h

3r A Rosa González

Coord. Comissió Matemàtiques

Dilluns i divendres de 12’30-13’45h SEP NO LECTIU C. Mig –Dm i dj. 14,15-15h-

3r B M. Angeles Martín Dilluns i Divendres de 12’30-13’45 h

4t A Roser López G. Impulsor ILEC Dilluns i dijous 12’30-13’45h

4t B Pili Albalate Coord. Comissió Llengua Dilluns i dijous 12’30-13’45h

5è A Míriam García E. Física 5èA Dijous de 12’30-13’45 h

5è B Marta Pereira Dilluns i dijous 12’30-13’45h

6èA Rosa Zurita Coord. Riscos Laborals Dilluns i dijous 12’30-13’45h

6èB Alba Fernández Coord. Superior

Dilluns i dijous 12’30-13’45h SEP NO LECTIU C. Mig –Dm i dj. 14,15-15h-

Suport

Verònica Atienza Suport E. Primària Dilluns i dijous 12’30-13’45h

Dolors Castellano Tallers i Suport E. Primària Dilluns i dijous 12’30-13’45h

3.3 ELS ESPECIALISTES Especialitats Mestres Funcions Atenció a les famílies

Anglès Alba Gil Coord. C. Inicial i C. Mig Dilluns i dijous 12’30-13’45h

Música Alberto Mora Coord. Informàtica Dilluns i dijous 12’30-13’45h

E. Física Loli Costa Coord. Pla Local Esport Dijous 12’30-13’45h

E. Especial Azucena Chaparro Comissió CAD Dilluns i dijous 12’30-13’45h

Susana Gallego Suport Atenció a la diversitat Dimecres 12,30 a 13,30h

Religió Mariana Ruiz Dijous 12’30-13’45h

8

3.4 L’ EQUIP DIRECTIU I ADMINISTRATIU CÀRREC NOM HORARI D’ATENCIÓ

Directora Dolors Castellano Bonich Dilluns de 9-10,30h Dimecres del 12,30-13,30h Divendres de 9-10h

Cap d’estudis Verònica Atienza Guardia Dimecres de 12,30 -13,30h Dijous de 11, 45 - 12,30h

Secretària Eva Parejo Sánchez Dilluns 12,30-12,45h Dimarts de 9-10h Dijous 15-16,30h

Administrativa Sandra Gregorio *Pagaments varis – despatx de secretaria Dilluns de 9-10h i de 12,30-13h.

Conserge Josep M. Gonzàlez

3.5 EQUIP DE MENJADOR P3 Amparo Morales

P4 Paula Ortega

P5 Carme Medina

1r Magda Lorente

2n M. Angels Hernández

3r Toni Acedo/ M. Angeles Albacete

4t Yurema Boch i Mª Antonia Pancorbo

5è Elisabet Vallés / Adrià López

6è Patricia León

9

4. ELS ALUMNES DE L’ESCOLA

4.1 ALUMNAT CURS 16-17

Curs Nº alumnes Dictamen NEE Dictamen NSCD Nouvinguts PI

P-3 25 P4 23 2 P5 25 1 1r 26 2n 25 2 3rA 25 3rB 25 2 1 4tA 25 1 4tB 25 1 3 1 4 5èA 22 1 1 1 1 5èB 23 2 2 6èA 25 1 1 6èB 24 1

Total 318 7 9 2 11

4.2 ALUMNAT MENJADOR CURS ESCOLAR 16-17

E. INFANTIL E. PRIMÀRIA

P3 9 C. INICIAL C.MIG C. SUPERIOR

P4 18 1r 15 3rA 17 5èA 13

P5 15 2n 14 3rB 17 5èB 15

Total 42 Total 29 4tA 11 6èA 14

4tB 17 6èB 9

Total 62 Total 51

Total alumnes de Menjador: EI- 42 EP -142

10

5. ORGANITZACIÓ MENJADOR QUOTES

5.2 BEQUES DE MENJADOR CURS 16-17 (Octubre 2016)

ENTITAT E. INFANTIL E. PRIMÀRIA TOTAL ALUMNES BECATS

CONSELL COMARCAL 8 24 32 12,8%

SERVEIS SOCIALS AJUNTAMENT 2 2 4

TOTAL DE BEQUES DE MENJADOR 10 26 36

5.3 TARIFES ACOLLIDA MATINAL I MENJADOR CURS 16-17 SERVEIS PREUS

Acollida matinal fixa 1 hora (8h-9h) 35€

Acollida matinal fixa ½ hora (8:30-9h) 17,50€

Acollida matinal esporàdic 3,50€

Preu menú fixes (3 o més dies a la setmana) 6,05€

Preu menú esporàdics 6,65€

5.1 ORGANITZACIÓ ACTIVITATS DE MIGDIA- MENJADOR

CURS AULA PER FER

ACTIVITATS HORARIS D’ACTIVITATS ACTIVITATS + PLA DE PLUJA

P3 AULA PSICOMOTRICITAT 13 -14,30H Aula de Descans DESCANS

P4 i P5 AULA DE P4 Dimecres i divendres 14h. Si es necessari fer ús

1r i 2n AULA DE 2n Dimarts i dijous 14h Si es necessari fer ús

3r AULES DE 6è A Dimarts i dijous 14h Si es necessari fer ús

4t AULES DE 4t Dimarts i dijous 14h Si es necessari fer ús

5è AULES DE 5è Dimarts i dijous 12,45-13,30h Si es necessari fer ús

6è AULA de 6èB Dimarts i dijous 12,45-13,30h AULA D’ESTUDI

5.4 QUOTES ANUALS: material, sortides, colònies, socialització llibres

P-3 100€

P4 120€

P5 100€

CURS QUOTA MATERIAL I SORTIDES ESCOLARS QUOTA SOCIALITZACIÓ LIBRES DE TEXT

1r 110€ 8€

2n 100€ 8€

3r 100€ 25€

4t 90€ 20€

5è 100€ 15 €

6è 90 € 15 €

CURS COLÒNIES ESCOLARS: LLOC I PREU

P5, 2n, 4t - Dies 26,27,i 28 d’abril - Casa de Colònies “El Colell” 140€ -

6è - Dies 14,15,16 de juny – Viatje fi de curs “Platja d’aro” 150€ -

11

6. ORGANITZACIÓ DEL TEMPS

5.5 AJUTS DE SERVEIS SOCIALS: - LLIBRES , MATERIAL I SORTIDES – E. INFANTIL 4 5,47%

E. PRIMÀRIA 12 4,8%

6.1 VIGILÀNCIA DE PATI E. INFANTIL : PATI PETIT - PLACETA

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

ROSER

ELI

MANEL AZUCENA

MIREIA ALBERTO

MANEL MARIANA

ELI MIREIA

E. PRIMÀRIA: PATI GRAN

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

ALBERTO AZUCENA

ALBAG. PILI

BRUGUERS

ROSA G. MARTA P. RAQUEL

MARIANA RAQUEL ROSA Z. ALBA F.

MARTA ROSA G. ALBA G. ROSER

BRUGUERS

ROSA Z. ALBA F.

PILI

Les substitucions de pati les farà rotativament l’equip directiu

6.2 HORARI ACTIVITATS DE MIGDIA MESTRES DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

12,30-13-45h 12,30-13-45h 12,30-13-45h 12,30-13-45h 12,30h

FORMACIÓ ILEC/ AIL 1 sessió al mes G.I. 11-12,30H

Ilec 12,30 – 14h COMISSIONS-CAS/CAD

CLAUSTRE CICLE

Coord. NIVELL

At. FAMÍLIES

At. FAMÍLIES SEP 1r,3r,6è

Horari: 14,15-15h

SEP 1r,3r,6è

Horari: 14,15- 15h

12

6.3 COMISSIONS DE TREBALL CURS 16-17

LLENGUA MATEMÀTIQUES E. AMBIENTAL TAC CAD/CAS

Coordinadora PILAR ALBALATE

Coordinadora ROSA GONZÁLEZ

Coordinadora B. FORMOSA

Coordinador ALBERTO MORA

Coordinadora CAD: V.ATIENZA CAS: D. CASTELLANO

M. Hinojosa EI

Roser López CM

M. Pereira CM

A. Fernández CS

Manel Perdigón EI

Raquel Naranjo CI

Miriam García CS

Susana Gallego

EE/Reforç

D. Castellano

EI/EP

M. A. Martín CM

Rosa Zurita CS

Eva Parejo EI

E.Trancoso EI

Loli Costa EF

Alba Gil ANG

CA

S A Chaparro– EE G. Fernández– EAP

CA

S

E. Salas – T.Social S-. Sabater- S. Socials D.Castellano- Directora E. Parejo -Secretària

6.4 SESSIONS D’AVALUACIÓ: ENTREGA INFORMES

Sessions Avaluació 1r. Quadrimestre 2n. Quadrimestre

P-3 13-2-17 6-6-17

P-4 15-2-17 6-6-17

P-5 15-2-17 7-6-17

Entrega Informes 17-2-17 20-6-17

E. Primària 1r. Trimestre 2n. Trimestre 3r. Trimestre

1r i 2n 7-12-16 30-1-17 16-6-17

3r 30-11-16 29-3-17 13-6-17

4t 1-12-16 30-3-17 14-6-17

5è 29-11-16 28-3-17 15-6-17

6è 28-11-16 27-3-17 12-6-17

Entrega d’informes 21-12-16 7-4-17 20-6-17

Prova Diagnòstica 3r EP Del 28 de Febrer al 13 de març de 2017

Proves CCBB 6è EP 4 i 5 de maig de 2017

13

6.5 CALENDARI DE REUNIONS DELS EQUIPS DE TREBALL I COMISSIONS

Activitat Grup Temporització

REUNIÓ DE CONSELL ESCOLAR

Representants dels sectors:

Docents, famílies, Ampa,

Ajuntament i PAS

Dimarts de 16,45-18h

Com a mínim 1 per trimestre

REUNIÓ DE CICLE /CLAUSTRE Mestres Dimecres 12,30 a 13,45h h

REUNIÓ COORDINACIÓ NIVELL Tutors del mateix nivell Dijous de 12,30 a 13,45h

REUNIÓ DE COMISSIONS DE L’ESCOLA Mestres de cada comissió Dimarts de 12,30-13,45h

FORMACIÓ ILEC/ G. Impulsor

Mestres CM i CS

Dilluns de 12,30 a 14h

17-10-16 GI /ILEC # 7-11 ILEC # 21-11-16 #

GI/ILEC # 5-12-16 ILEC # 23-1-17 GI/ILEC # 6-2-

17 ILEC # 20-2-17 GI/ILEC # 6-3-17 ILEC #20-3-

17 GI/ILEC #24-4-17 GI/ILEC # 8-5-17 ILEC

22-5-17 GI/ILEC # 5-6-17 GI

TALLER AIL Mestres EI i CI

Dilluns 12,30 a 14h

6-2-17 16-2-17 20-2-17 20-3-17

24-4-17 8-5-17 22-5-17

REUNIÓ DE COORDINACIÓ

COORDINADORS/ES I CAP D’ESTUDIS

Coordinadors cicle i

cap d’estudis

Dilluns 11,45-12,30h.

1 sessió setmanal

REUNIÓ COMISSIÓ SOCIAL

Treballador/a Social, Referent

Serveis Socials, EAP, Directora i/o

Secretària

Dimarts de 12,30-13,45h

25 -10-16 22 -11-16 24 -1-17

28 -3-17 30 -5-17 4 -7-17

REUNIÓ “EQUIP D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT”

(CAD)

Mestres d’ E. Especial,

representant EAP, Cap d’estudis i

puntualment mestres.

Dimarts de 12,30-13,45h

REUNIONS COMITÉ MEDIAMBIENTAL

Repr. Alumnes, Repr. Mestres,

Repr. Famílies/AMPA, Repr.PAS,

NETEJA, Repr. menjador , Repr.

Ajuntament

Trimestralment

Dimecres 12,30 a 13,15h

REUNIONS DELEGATS FAMILIES/AULA, AMPA,

E. DIRECTIU

½ Repr. família cada aula.

Repr.Ampa E. Directiu

Trimestralment

Divendres 15h-16.30h

REUNIÓ

COMISSIÓ DE MENJADOR

Coord. Menjador i repr. empresa.

2 repr. sector famílies de C. Escolar

i directora

Trimestralment

Divendres 9,45h

11-11-16 28-4-17 23-6-17

SEMINARI DE DIRECTORS/ES

DE VILADECANS

Directors/es de Viladecans

Divendres de 9-12h

30-9-16 4-11-16 2-12-16

22-1-17 10-2-17 10-3-17

24-4-17

REUNIONS DE FORMACIÓ DE DIRECTORS DEL

BAIX LLOB. Directora

Dijous 9h-12h.

25-10-16 3-11-16 10-11-16 24-11-16

REUNIONS DE CAPS D’ESTUDIS DE

VILADECANS Cap d’estudis

Dijous de 15 a 16,30h

6-10-16 20-10-16 3-11-16

17-11-16 1-12-16 19-1-17 16-2-17

16-3-17 20-4-17 18-5-17

REUNIONS DE SECRETARIS/ES

DE VILADECANS Secretaria

Dimarts de 15-16,30h

11-10-16 22-11-16 13-12-16 17-1-17

14-2-17 14-3-17 18-4-17 16-5-17 6-6-17

REUNIONS COORDINACIÓ

PRIMÀRIA /SECUNDARIA Caps d’estudis Divendres de 11,30 a 12,30h

14

6.6. HORARI DE SUBSTITUCIONS EN CAS D’ABSÈNCIES DE MESTRES

HORARI DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9-9,45h

Mª Angels Marta P. Rosa G. Eva Marta P

Alberto Mora Raquel Marta Pereira Marta P Eva

Roser Verònica Vero Verònica

Eva Eva Rosa zurita

A. Fernandez

9,45-

10,30h

Rosa G Dolors Mireia Alba f Verònica

Verònica Bruguers Marta P Verònica Alba F.

Eva Eva Rosa Z A. Mora

Bruguers Verònica Eva

Pili Bruguers

11.00 a 11.45h

Rosa Zurita Raquel N Roser Pili Myriam

Dolors Rosa G Dolors Roser Pili

Rosa Zurita Marta P Verònica Dolors

Eva Verònica Rosa Alberto

Vero Eva

11:45 –

12:30 h

Dolors Manel Raquel Manel Rosa Z

Eva Bruguers Bruguers Pili Eva

Mªangels Alba F. Raquel Bruguers

Eva Verònica Dolors

Vero Eva

15 a 15:30h Verònica Azucena Bruguers Pili

Azucena Rosa G Marta P

15 a 15,45a Eva Dolors Mireia Marta P

Eva

15,45h 16,30h

15.30 –

16.30 h

Verònica Azucena Bruguers racons exp.

Escrita 1r

Azucena (tallers) Pili

Rosa reforç 3B Dolors tallers CS Marta

Vero racons 4B

15

6.7 FORMACIÓ DEL PROFESSORAT

ACTIVITAT/S PARTICIPANTS

Coordinació directors/es Viladecans- Sant Climent .

Formació Permanent per directors/es B/LL

Gestió Econòmica “Esfera” Directors/es

Dolors Castellano

Coordinació de Caps d’estudi Viladecans- Sant Climent

Coordinació primària-secundària. Verònica Atienza

Coordinació secretaris/es Viladecans- St. Climent.

Gestió Econòmica “Esfera” Secretaris/es Eva Parejo

SEMTAC Alberto Mora

Seminari de coordinació d’Educació Especial B/LL Azucena Chaparro

Seminari de coordinació d’Educació Física B/LL Loli Costa

Seminari d’Especialistes d’Anglès de Viladecans Alba Gil

Introducció AICLE Alba Gil, Marta Pereira

Grup Impulsor 2 ILEC Verònica Atienza, Roser López i Pili Albalate.

Saber Llegir: ILEC 2n any: “Fluidesa i estratègies de Lectura”

Verònica Atienza, Marta Pereira, M. Angels Martín, Pili Albalate, Roser López, Rosa González, Alberto Mora, Alba Gil, Myriam Garcia , Alba Fernández, Azucena Chaparro , Rosa Zurita, Loli Costa

Taller AIL: El Procés d’aprenentatge de la lectura, l’autonomia en la descodificació

Eva Parejo, Dolors Castellano, Mireia Hinojosa, Elisabet Trancoso, Manel Perdigón, Bruguers Formosa , Raquel Naranjo, Susana Gallego

Seminaris de seguiment Escola Verda Raquel Naranjo, Dolors Castellano

Educació Emocional i Benestar a Viladecans : (10 h.) -13 d’octubre, 24 de gener, 26 de gener, 25 d’abril, 27 d’abril

Verònica Atienza, Dolors Castellano, Eva Parejo, Elisabeth Trancoso, Vanessa Almendros, Rosa González, Rosa Zurita, Roser López.

Incorporació i ús de tauletes a l’aula.

Manel Perdigón, Mireia Hinojosa, Raquel Naranjo, Bruguers Formosa, Rosa González, M. Angels Martín, Pili Albalate, Myriam Garcia, Marta Pereira, Rosa Zurita, Alba Fernández, Susana Gallego, Eva Parejo, Verònica Atienza, Dolors Castellano

Salut i Higiene a l’aula Eva Parejo, Dolors Castellano, Rosa Zurita, Elisabet Trancoso. Roser López

Cursos telemàtics: - “Mans creatives, ments obertes” - Teching English through songs” - “Teaching English at Primary”

Roser López

Postgrau: Escola Viva i Activa Eva Parejo, Marta Pereira, Bruguers Formosa

Conflictes i emocions: Manual d’instruccions per al docent Pili Albalate

Treball pràctic de les matemàtiques de cicle inicial a nivell competencial.

Bruguers Formosa, Raquel Naranjo

16

7. RELACIÓ DE SORTIDES I ACTIVITATS

Data

sortida CURS

Hora

de

sortida

Lloc de

destinació

Hora de

tornada ACTIVITAT ENTITAT ORGANITZADORA

07-oct 6è 9,10h BARCELONA 16,15h MUSEU D'HISTÒRIA

14-oct 4T 9,10h EL REMOLAR

(VILADECANS) 16,15h ON ES TROBA EL RÈMOL SIGEA

18-oct 4T 9 ESCOLA 12,30H UN FORAT AL MONEDER DIPUTACIÓ DE BARCELONA

26-oct 3R 9h MERCABARNA 16,15h CREIX AMB EL PEIX DIPUTACIÓ DE BARCELONA

28-oct 3rB 9h VILADECANS 12,30H AJUNTAMENT AJUNTAMENT DE

VILADECANS

03-nov 2n 9H VILADECANS 12,30H AUDICIÓ ATRIUM AJUNTAMENT DE

VILADECANS

03-nov 3r 9h ESCOLA 10H PRÈVIA AJUNTAMENT AJUNTAMENT DE

VILADECANS

04-nov 3rA/B 9h VILADECANS 12,30H AJUNTAMENT AJUNTAMENT DE

VILADECANS

09-nov P4 I P5 9,10h POBLE ESPANYOL 16,15h

15-nov 1r i 2n 9,10h SANTA COLOMA

DE CERVELLÓ 16,15h

TALLER MOSAIC I VISITA

COLÒNIA GÜELL

22-nov 5è 9h VILADECANS 16,15 ATLETISME PLE

13-des TOTA

L’ESCOLA 14H ATRIUM 16,15H FESTIVAL NADAL ESCOLA

16-des 3r 15h ESCOLA 16,30H FAADA

17-gen 5è A/B 9h ESCOLA 11h MOV. SEGURA AJUNTAMENT DE

VILADECANS

18-gen 5èB 9h PARC DE

TRÀNSIT 12,30h MOV. SEGURA

AJUNTAMENT DE

VILADECANS

25-gen 5è A 9h PARC DE

TRÀNSIT 12,30h MOV. SEGURA

AJUNTAMENT DE

VILADECANS

03-feb 3r 9,10h CORNELLÀ 16,15h AIGÜES DE BARCELONA

07-feb 1R 9H VILADECANS 12,30H JOCS DEL MÓN PLE

08-feb 3r 9h ESCOLA 10,30h AQUALOGIA

09-març 5è 9h ATRIUM 12,30H BUFASONS AJUNTAMEMT DE

VILADECANS

14-març P3-P4-P5 9,10h SANT ESTEVE DE

SESROVIRES 16,15h POT DE LLAPIS

14-març 1r I 2n 9,10h SANT ESTEVE DE

SESROVIRES 16,15h TALLERS DE CERÀMICA

16-març 4tB 11h ATRIUM 12,30H AUDICIÓ ATRIUM AJUNTAMENT DE

VILADECANS

21-març 3R ? ATRIUM

AUDICIÓ ATRIUM AJUNTAMENT DE

VILADECANS

17

24-març 6È 9H GAVÀ 16,30H KORFBAL PLE

04-abr 3R 15H ATRIUM 16,3 TEATRE EN ANGLÈS AJUNTAMENT DE

VILADECANS

20-abr 3rB 9h ESCOLA 12,30H EDUCACIÓ VIARIA AJUNTAMENT DE

VILADECANS

24-abr 3rA 9h ESCOLA 12,30H EDUCACIÓ VIARIA AJUNTAMENT DE

VILADECANS

25-abr 1r i P3 9,10h BARCELONA 16,15h PLANETARI

BOMBOLLACOSMOCAIXA ESCOLA

26-abr P5, 2n I

4t 9,10H LA GARROTXA - COLÒNIES ESCOLA

28-abr P5, 2n I

4t - VILADECANS 16,15h COLÒNIES ESCOLA

03-maig 5è 9,10H PALAU DE

PLEGAMANS 16,15h MUSEU EGIPCI ESCOLA

04-maig P5 9H VILADECANS 12,30H BIBLIOTECA AJUNTAMENT DE

VILADECANS

08-maig 6È ? ATRIUM 12,30H MARABUNTA AJUNTAMENT DE

VILADECANS

11-maig 3r 11h ATRIUM 12,30H GULLIVER AJUNTAMENT DE

VILADECANS

12-maig TOTA

L’ESCOLA 15 ESCOLA 16,3 SANT PONÇ ESCOLA

12-maig 6è 9h VILADECANS 12,30h FIRA EDUCATIVA CRP I AJUNTAMENT DE

VILADECANS

16-maig 3r 9,10h CASTELLDEFELS 16,15h JOCS A LA PLATJA PLE

24-maig P3 I P4 9,10h BARCELONA 16,15h MUSEU MIRÓ ESCOLA

09-juny 6è 9h VILADECANS 13h ENGLISH DAY CRP I AJUNTAMENT DE

VILADECANS

12-juny 6è 9h VILADECANS 13h BATUESCOLA AJUNTAMENT DE

VILADECANS

13-juny P3 9H VILADECANS 12,30H LUDOTECA AJUNTAMENT DE

VILADECANS

14-juny 6è 9,10h PLATJA D’ARO - COLÒNIES ESCOLA

15-juny P4 9H VILADECANS 12,30H LUDOTECA AJUNTAMENT DE

VILADECANS

16-juny 6è - VILADECANS 16,15h. COLÒNIES ESCOLA

18

8. MAPA ESTRATÈGIC D’OBJECTIUS

A continuació es presenta la graella amb el desplegament d’objectius i estratègies que l’equip de mestres

ens proposem per al curs 16-17 amb un objectiu final: “la millora de l’èxit escolar”.

A partir d’aquí, les estratègies que ens plantegem pengen de 3 grans objectius:

- Millorar els resultats educatius, objectiu centrat en la millora i el desenvolupament de les

competències comunicatives i lingüístiques i les matemàtiques a partir de la sistematització

d’estratègies, metodologia i d’una especial atenció a la diversitat dels alumnes, incorporant l’ús de

les TAC i dels recursos digitals per afavorir la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge.

- Fomentar la cohesió social: Centrat en la implicació i el compromís de la família en l’escolarització i

el seguiment de l’evolució de l’alumne, així com la participació en la vida del centre. La relació del

centre i l’entorn, la col·laboració i el treball en xarxa amb els diferents agents educatius del municipi.

- Millorar l’estructura organitzativa de l’escola: Objectiu centrat en l’elaboració dels documents

vertebradors del centre per a l’exercici de l’autonomia del centre.

En el desplegament d’aquest document, cadascun d’aquests objectius està dividit en estratègies, i aquestes

en les actuacions que el centre proposa per assolir-les. Cada actuació està vinculada a uns indicadors de

context, de resultats, de procés i de progrés. Els indicadors ens permetran avaluar el grau de millora i la

consecució

19

MAPA ESTRATÈGIC OBJECTIUS PEC OBJECTIUS PdD OBJECTIUS PGA ESTRATÈGIES ACTIVITATS RESPONSABLES

INDICADORS DE RESULTATS

Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.

Millorar la competència lingüística en les 3 llengües.

1. Millorar els resultats d’expressió escrita i comprensió lectora en llengua Catalana en 5 punts en els valors inferiors al 90%

1.1 Anàlisi de resultats de les proves de CCBB i diagnòstiques

1.1.1 Detecció dels punts febles de la competència lingüística.

Cap d’estudis Comissió de Llengua Grup impulsor

Índex de superació de l’expressió escritai comprensió lectora a en llengua catalana de tots els cursos.

1.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de llengua catalana (E. Infantil i primària)

1.2.1 Concreció del currículum en llengua catalana per cicles.

1.2.2 Establiment d’una línia metodològica de les dimensions de l’expressió escrita i comprensió lectora.

1.2.3 Revisar i actualitzar les rúbriques d’avaluació segons els graus de competències.

Millorar la competència matemàtica.

2. Millorar els resultats en competència matemàtica en 5 punts, en les dimensions on els resultats siguin inferiors al 90%.

2.1 Anàlisi de resultats de les proves de CCBB i diagnòstiques.

2.1.1 Detecció dels punts febles de la competència matemàtica.

Cap d’estudis Comissió de Matemàtiques

Índex de superació de les diferents dimensions de l’àrea de matemàtiques de tots els cursos.

2.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de matemàtiques.

2.2.1 Concreció del currículum de matemàtiques per cicles.

20

2.2.2 Establiment d’una línia metodològica de la Matemàtiques en quant a la resolució de problemes d’infantil a primària.

2.2.3 Elaborar les les rúbriques d’avaluació de la dimensió de la resolució de problemes.

Cap d’estudis Comissió de Matemàtiques

Aconseguir de l’alumnat amb dificultats la màxima potencialitat

3. Donar l’atenció que necessita l’alumnat amb dificultats de l’aprenentatge des del moment de la seva detecció.

3.1 Organització dels recursos del centre per millorar els resultats de l’alumnat amb DA.

Cap d’estudis

Reduir el 3% d’alumnes amb baix rendiment en les proves diagnòstiques de 3r i les CCBB de 6è

Prioritzar el tractament de la diversitat per afavorir la cohesió social, garantir la inclusió social i prevenir el possible absentisme del nostre alumnat.

Reduir l’absentisme escolar.

4. Reduir l’absentisme i retards superiors al 5% (EI 5 puns respecte

el curs anterior 15,76 ) i a

(EP 3 punts respecte el

curs anterior 5,19)

4.1 Aplicació del pla d’absentisme.

4.1.1 Fer el seguiment dels casos d’abesntisme greu i lleu.

Directora Tutores.

Índex d’alumnes que superen el 5% i el 25% de retards i absències

Promoure la implicació i la col·laboració educatives de l’entorn familiar i social.

Augmentar la participació i col·laboració de les famílies de l’ escola i de l’entorn social.

5. Augmentar la implicació de les famílies a l’escola en un 25%.

5.1 Elaboració un pla de col·laboració família-escola. Equip directiu

Índex de famílies participants a les activitats de centre de tots els cursos.

21

Integrar el treball de la competència emocional en el currículum.

Aprendre les capacitats i habilitats necessàries per regular adequadament els fenòmens emocionals.

6. Millorar la convivència al centre.

6.1 Disseny del projecte emocional

6.1.1. Definir el contingut i metodologia del Projecte Emocional.

Equip Docent

Ïndex de fulls d’irregularitats

Reducció de l’alumnat en reisc

Nºd’activitats i/o actuacions incorporades en relació a l’autoestima.

22

9. FITXES SEGUIMENT D’ACTIVITATS


FITXA DE SEGUIMENT D’ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ Núm.

Tot el curs 1

PEC Millorar els resultats educatius de tot l’alumnat d’acord amb els principis d’excel·lència I equitat.

PdD Millorar la competència lingüística en les tres llengües.

OBJECTIU 1. Millorar els resultats d’expressió escrita i comprensió lectora en l’area de llengua catalana en 5 punts en els valors inferiors al 90%

ESTRATÈGIA 1.1 Anàlisi de resultats de les proves de CCBB i diagnòstiques de les dimensions d’expressió escrita i

comprensió lectora.

ACTIVITAT 1.1.1 . Detecció dels punts febles de la competència lingüística.

PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT Responsables

Cap d’estudis

QU

E Descripció de les actuacions

Act.1

Analitzar ítem per ítem els resultats de les proves externes.

1r Trimestre C. Llengua Act.2

Elaborar un informe amb les debilitats detectades. 1r trimestre

REC

UR

SOS

Humans Membres de la comissió i tutores. Materials Currículum i document de les competències bàsiques Equipaments Aules

Altres -

CO

M

Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles a partir del document elaborat per la comissió.

Formes Organitzatives Agents Implicats

Per comissions de treball.

Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÉS

Grau d’aplicació de les actuacions (ho hem fet?)

Actuació 1 Actuació 2 % Analitzar ítem per ítem els resultats de les proves externes.

Elaborar un informe amb les debilitats detectades.

% 75 25 % 100

15 30 45 60 75 5 10 15 20 25

Qualitat d’execució (com ho hem fet?)

Compliment de terminis Recursos Metodologia Agents implicats

30 % 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30

Grau d’impacte o utilitat.

Descriptors Instrument de recollida d’informació

S’ha produït un debat pedagògic entre els docents?

- Enquesta S’ha plantejat un canvi metodològic i organitzatiu en les dimensions on es mostren debilitats?

S’han plantejat noves estratègies?

23



Tot el curs 2




ESTRATÈGIA 1.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de llengües.

ACTIVITAT 1.2.1 Concreció del nou currículum de llengua catalana per cicles.


Cap d’estudis

QU


Act.1

Incorporar les conclusions de l’anàlisi de resultats de les proves externes i internes.

1r Trimestre

Comissió . Llengua

Act.2 Estructurar per cicles i nivells dels blocs de continguts de d’expressió escrita i coneixement del funcionament de la llengua i el seu llenguatge. a) Seleccionar continguts i criteris de l’àmbit lingüístic. b) Seqüenciar continguts i criteris per cicles i nivells.

1r trimestre

Act.3 Elaborar les programacions d’aula.

2n i 3r trimestre

Tutors

REC

UR

SOS

Recursos

Humans Membres de la comissió i tutores. Materials Currículum i document de les competències bàsiques Equipaments

Aules

Altres -

CO

M

Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles. A partir del document elaborat per la comissió, adequar les programacions d’aula.



Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS

Grau daplicació de les actuacions (ho hem fet?)

Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 % Incorporar les conclusions de l’anàlisi de resultats de les proves externes i internes.

Estructurar per cicles i nivells dels blocs de continguts de d’expressió escrita i coneixement del funcionament de la llengua i el seu llenguatge.

Elaborar les programacions d’aula.

% 30 % 30 % 40 100

10 20 30 10 20 30 10 20 30 40



30 % 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30

Grau d’impacte


El procés ha generat un debat en les realitzacions i una reflexió pedagògica. - Enquesta

Resulten útils les programacions. - Enquesta

En quin grau és important, per al docent, la realització de les programacions? - Enquesta

24



Tot el curs 3




ESTRATÈGIA 1.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de llengua catalana.

ACTIVITAT 1.2.2 Establiment d’una línia metodològica en les dimensions d’expressió escrita i comprensió lectora.


Cap d’estudis

QU


Act.1

Anàlisi de la metodologia emprada en els diferents cicles: Selecció dels aspectes metodològics que funcionen.

1r Trimestre

C. Llengua i Grup impulsor ILEC

Act.2 Recull de les recomanacions del currículum i bones pràctiques d’altres centres.

1r trimestre

Act.3 Concreció d’estratègies metodològiques per als diferents cicles.

2n i 3t trimestre

Act. 4 Elaboració de materials seqüenciats per cicles. 3r trimestre

REC

UR

SOS

Recursos

Humans Membres de la comissió i tutores.

Materials Currículum, document de les competències bàsiques i altres documents.

Equipaments Aules

Altres Taller AIL

CO

M

Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles. A partir del document elaborat per la comissió, seqüenciar la programació de la lectoescriptura.



Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS

Grau d’aplicació ió de les actuacions (ho hem fet?)

Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 Actuació 4 %


Recull de les recomanacions del currículum i bones pràctiques d’altres centres.

Establiment de línies metodològiques comuns a tots els cicles.

Elaboració de materials seqüenciats per cicles.

% 20 % 20 % 30 % 30 100

5 10 15 20 5 10 15 20 10 20 30 10 20 30



30 % 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 2 4 6 8 10

Grau d’impacte


S’ha produït un debat pedagògic entre els docents? Enquesta

S’han detectat les debilitats i els punts forts de la metodologia Document recull actuació1

Ha afavorit la concreció metodològica en la millora de la producció de textos escrits en els alumnes?

Resultats Fitxa 1.

Ha afavorit la concreció metodològica en la millora dels diferents tipus de comprensió?

Resultats ACL de 1r a 6è.

25



Tot el curs 4




ESTRATÈGIA 1.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de llengües

ACTIVITAT 1.2.3 Revisar i actualitzar les rúbriques d’avaluació de les dimensions d’expressió escrita i comprensió lectora segons els graus de competències.


Cap d’estudis

QU


Act.1

Fer un recull de les rúbriques elaborades i comparar-les amb els indicadors d’avaluació de les diferents competències que marca el currículum.

1r i 2n Trimestre C. Llengua i Grup impulsor ILEC

Act.2 Acordar criteris de correcció. 1r i -2n trimestre

Act 3. Actual.litzar i elaborar les rúbriques d’avaluació per cada nivell. 3r Trimestre.

REC

UR

SOS

Recursos


Materials Currículum i document de les competències bàsiques, rúbriques d’expressió escrita de centre

Equipaments Aules

Altres -

CO

M

Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles.



Professorat x

Alumnat -

Famílies -

INC

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS


Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 %

Fer un recull de les rúbriques elaborades i comparar-les amb els indicadors d’avaluació de les diferents competències que marca el currículum.

Acordar criteris de correcció. Actual.litzar les rúbriques d’avaluació per cada nivell.

% 20 % 40 % 40 100

10 20 30 40 10 20 30 10 20 30



30 % 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30

Grau d’impacte


Nº de rúbriques elaborades. Rúbriques

Nº de grups avaluats segons les rúbriques.

Ajuda aquesta rúbrica a millorar aspectes concrets de l’expressió escrita? Enquesta

Grau de millora dels diferents aspectes d’expressió escrita. Resultats proves.

26



Tot el curs 5


PdD Millorar la competència matemàtica

OBJECTIU 2. Millorar els resultats en competència matemàtica en 5 punts, en les dimensions on els resultats siguin inferiors al 90%

ESTRATÈGIA 2.1 Anàlisi de resultats de les proves de CCBB i diagnòstiques.

ACTIVITAT 2.1.1. Detecció dels punts febles de la competència matemàtiques.


Cap d’estudis

QU


Act.1

Analitzar ítem per ítem els resultats de les proves externes. 1r Trimestre Comissió matemàtiques

Act.2 Elaborar un informe amb les debilitats detectades.

1r trimestre

REC

UR

SOS

Recursos


Materials Currículum i document de les competències bàsiques

Equipaments Aules

Altres -

CO

M




Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS

Grau d’execució de les actuacions (ho hem fet?)

Actuació 1 Actuació 2 %

Analitzar ítem per ítem els resultats de les proves externes. Elaborar un informe amb les debilitats detectades.

% 75 25 % 100

15 30 45 60 75 5 10 15 20 25



30 % 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30

Grau d’impacte o utilitat.


S’ha produït un debat pedagògic entre els docents? Enquesta

S’ha plantejat un canvi metodològic i organitzatiu en les dimensions on es mostren debilitats?

Actes de les comissions

S’han plantejat noves estratègies? Actes de comissions

27



Tot el curs 6




ESTRATÈGIA 2.1 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum en l’àmbit de matemàtiques.

ACTIVITAT 2.2.1 Concreció del nou currículum de matemàtiques per cicles.


Cap d’estudis

EL Q

UÈ

Descripció de les actuacions

Act.1

Incorporar les conclusions de l’anàlisi de resultats de les proves externes i internes.

1r Trimestre

Comissió Matemàtiques

Act.2 Estructurar per cicles i nivells els blocs de continguts de l’àrea de matemàtiques. c) Seleccionar continguts i criteris de l’àmbit

matemàtic. d) Seqüenciar continguts i criteris per cicles i nivells.

1r trimestre

Act.3 Elaborar les programacions d’aula. 2n i 3t trimestre Tutors

REC

UR

SOS Recursos

Humans Membres de la comissió i tutores. Materials Currículum i document de les competències bàsiques. Equipaments Aules

Altres -

CO

M

Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles. A partir del document elaborat per la comissió, adequar les programacions d’aula.



Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS

Grau d’execució de les actuacions (ho hem fet?)

Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 % Incorporar les conclusions de l’anàlisi de resultats de les proves externes i internes.

Estructurar per cicles i nivells dels blocs de continguts de d’expressió escrita i coneixement del funcionament de la llengua i el seu llenguatge.

Elaborar les programacions d’aula.

% 30 % 30 % 40 100

10 20 30 10 20 30 10 20 30 40



50 % 20 % 10 % 20% 100

10 20 30 5 10 15 20 2 4 6 8 10 5 10 15 20

Grau d’impacte


El procés ha generat un debat en les realitzacions i una reflexió pedagògica.

- Enquesta

Resulten útils les programacions. - Enquesta

En quin grau és important, per al docent, la realització de les programacions?

- Enquesta

28



Tot el curs 7




ESTRATÈGIA 2.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum l’àmbit de matemàtiques.

ACTIVITAT 2.2.2 Establiment d’una línia metodològica en quant a la resolució de problemes des d’infantil a primària.


Cap d’estudis

EL Q

UÈ


Act.1


1r Trimestre. Comissió Matemàtiques

Act.2 Recull de les recomanacions del currículum i bones pràctiques d’altres centres.

1r trimestre. Comissió Matemàtiques

Act.3 Establiment de línies metodològiques comuns a tots els cicles.

2n i 3t trimestre. Tutors

Act. 4 Elaboració de materials seqüenciats per cicles (referents, etc...)

2n i 3r trimestre.

REC

UR

SOS

Recursos


Materials Currículum, document de les competències bàsiques i els documents de les rutines de cada cicle.

Equipaments Aules Altres

CO

M




Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS


Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 Actuació 4 % Anàlisi de la metodologia emprada en els diferents cicles: Selecció dels aspectes metodològics que funcionen.

Recull de les recomanacions del currículum i bones pràctiques d’altres centres.

Establiment de línies metodològiques comuns a tots els cicles.

Elaboració de materials seqüenciats per cicles.

% 20 % 20 % 30 % 30 100

5 10 15 20 5 10 15 20 10 20 30 10 20 30



30 % 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30

Grau d’impacte


S’ha produït un debat pedagògic entre els docents? - Enquesta

S’han detectat les debilitats i els punts forts. - Informe de l’anàlisi de les proves.

Ha afavorit la concreció metodològica en la millora de la producció de textos escrits en els alumnes?

- Enquesta.

29



Tot el curs 8




ESTRATÈGIA 2.2 Establiment d’una línia pedagògica de centre en relació al nou currículum l’àmbit de matemàtiques

ACTIVITAT 2.2.3 Elaborar una rúbrica d’avaluació de la dimensió de resolució de problemes de cada nivell.


Cap d’estudis

QU

È Descripció de les actuacions

Act.1

Acordar criteris de correcció a partir dels indicadors d’avaluació de les diferents competències que marca el currículum.

1r -2n Trimestre Comissió Matemàtiques

Act.2 Elaborar rúbriques d’avaluació per cada nivell. 1r -2n trimestre

Comissió Matemàtiques

REC

UJR

SOS Recursos

Humans Membres de la comissió i tutores. Materials Currículum i document de les competències bàsiques. Equipaments Aules

Altres -

CO

M




Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS


Actuació 1 Actuació 2 % Acordar criteris de correcció a partir dels

indicadors d’avaluació de les diferents competències que marca el currículum.

Elaborar rúbriques d’avaluació per cada nivell.

% 50 % 50 100

10 20 30 40 50 10 20 30 40 50



50 % 10 % 20 % 20% 100

10 20 30 40 50 2 4 6 8 10 5 10 15 20 5 10 15 20

Grau d’impacte

Descriptors Instrument de recollida d’informació Nº de rúbriques elaborades. Rúbriques

Nº de grups avaluats segons les rúbriques. Enquesta

Ajuda aquesta rúbrica a millorar aspectes concrets de l’expressió escrita? Recull de resultats dels alumnes

Grau de millora dels diferents aspectes d’expressió escrita. Comparativa de resultats dels alumnes.

30



Tot el curs 9


PdD Aconseguir de l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge la seva màxima potencialitat

OBJECTIU 3. Donar l’atenció que necessita l’alumnat amb dificultats de l’aprenentatge des del moment de la seva detecció.

ESTRATÈGIA 3. 1 Organització dels recursos del centre per millorar els resultats de l’alumnat amb DA.

ACTIVITAT


Cap d’estudis

QU

È


Act.1

A través de les proves internes i de les proves diagnòstiques i avaluacions finals de curs, detectar aquells alumnes amb més dificultats.

1r Trimestre CAD

Act.2 Establir un protocol de detecció d’alumnes amb risc social: detecció, traspàs i actuacions.

1r Trimestre CAS

Act.3 Fer un seguiment tutorial d’aquells alumnes amb canvis significatius en el seu rendiment.

Durant tot el curs Tutores i

especialistes

Act. 4 Distribució de les hores d’atenció a la diversitati els

recursos segons l’alumnat amb DA. Trimestralment Cap d’estudis

REC

UR

SOS

Recursos

Humans Equip docent Materials Resultats de les proves internes i externes de centre. Actes d’avaluació. Equipaments Aules Altres -

CO

M

Metodologia A partir de les reunions de la CAD i de les sessions d’avaluació detectar alumnes amb dificultats.



Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS


Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 Actuació 4 % A través de les proves internes i de les proves diagnòstiques i avaluacions finals de curs, detectar aquells alumnes amb més dificultats.

Establir un protocol de detecció d’alumnes amb risc social: detecció, traspàs i actuacions.

Fer un seguiment tutorial d’aquells alumnes amb indicadors de risc..

Distribució de les hores d’atenció a la diversitati els recursos segons l’alumnat amb DA

20 % 20 % 40 % 20 % 100

5 10 15 20 5 10 15 20 10 20 30 40 5 10 15 20



30 % 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30

Grau d’impacte

Descriptors Instrument de recollida d’informació Nº d’alumnes detectats amb DA - Graella elaborada per la Cap d’Estudis

Nº d’alumnes detectats amb situació de risc. - Actes de cicle.

Nº d’alumnes als que se li han ofert recursos d’atenció a la diversitat - Graella elaborada per la Cap d’Estudis

Nº d’alumnes amb DA que han millorat resultats. - Actes avaluacions trimestrals

31



Tot el curs 10

PEC Prioritzar el tractament de la diversitat per afavorir la cohesió social, garantir la inclusió social i prevenir el possible absentisme del nostre alumnat.

PdD Reduir l’absentisme escolar.

OBJECTIU 4. Reduir l’absentisme i retards superiors al 5% EI (5 punts) i EP (3 punts) respecte l’any anterior.

ESTRATÈGIA 4.1. Aplicació del pla d’absentisme .

ACTIVITAT 4.1.1 Fer el eguiment dels casos d’absentisme lleu i greu.


Directora

QU


Act.1 Elaboració i difusió del protocol d’absentisme. 1r Trimestre Equip Directiu Act.2 Potenciar l’acció tutorial per la detecció i seguiment de

l’absentisme. Tot el curs Tutores

Act.3 Analitzar els casos d’absentisme en les CAS CAS

REC

UR

SOS

Recursos

Humans Membres de la comissió CAS, i equip directiu.

Materials Material xtec, protocol d’absentisme i risc social, indicadors de risc documents absentisme, nofc.

Equipaments Aules Altres -

CO

M

Metodologia A partir de les reunions de la comissió CAS elaborar el protocol de seguiment de l’alumnat susceptible de exclusió social, dificultats, fer-ne seguiment i informar a la comissió i a l’equip docent.



Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS


Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 % Elaboració i difusió del protocol d’absentisme.

Potenciar l’acció tutorial per la detecció i seguiment de l’absentisme.

Analitzar els casos d’absentisme en les CAS

% 40 % 40 % 20 100

10 20 30 40 10 20 30 40 5 10 15 20



50% 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 40 50 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30

Grau d’impacte


S’ha fet la graella de recollida de dades de risc social? - Graella Risc Social

S’han recollit mensualment les dades d’absentisme? - Graella Absentisme

Grau de reducció de l’alumnat entre el 5% i 25% - SIC I GRAELLA D’ABSENTISME

32



Tot el curs 11

PEC Promoure la implicació i la col·laboració educatives de l’entorn familiar i social.

PdD Augmentar la participació i col.laboració de les famílies de l’escola i de l’entorn social

OBJECTIU 5.Augmentar la implicació de les famílies a l’escola en un 25%.

ESTRATÈGIA 5.1. Elaboració d’un pla de col.laboració família-escola.

ACTIVITAT


Directora

QU


Act.1 Redefinir les funcions de delegats de família i Ampa. 1r Trimestre

Directora Secretaria

Fer un un anàlisi de la participació de les famílies a l’escola.

Act.2

Act.3 Elaborar un pla de col.laboració de les famílies de l’escola. 1r i 2n trimestre

REC

UR

SOS Recursos


Materials Currículum i document de les competències bàsiques

Equipaments Aules

Altres -

CO

M

Metodologia A partir de les actes dels cursos anteriors, la recollida de dades i la diagnosi elaborar el document en sessions de coordinació de l’Equip Directiu.


Sessions de treball de l’Equip Directiu

Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS


Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 %

Redefinir les funcions de delegats de família i Ampa.

Fer un un anàlisi de la participació de les famílies a l’escola.

Elaborar un pla de col.laboració de les famílies de l’escola.

% 30 % 30 % 40 100

10 20 30 10 20 30 10 20 30 40



50% 10 % 30 % 30% 100

10 20 30 40 50 2 4 6 8 10 10 20 30 10 20 30

Grau d’impacte


Grau de participació de participació a les reunions de delegats/ades. - Recollida de dades

Grau de satisfacció de les famílies. Grau de satisfacció dels docents.

- Enquesta

Grau de satisfacció de les reunions de delegats/es. - Enquesta

33



Tot el curs 12

PEC Integrar el treball de la Competència Emocional en el Curriculum

PdD Aprendre les capacitats i habilitats necessàries per regular adequadament els fenòmens emocionals

OBJECTIU 6. Millorar la convivència al centre.

ESTRATÈGIA 6.1. Inici del projecte emocional.

ACTIVITAT 6.1.1 Definir continguts i metodologia del projecte emocional.


Directora

EL Q

UÈ Descripció de

les actuacions

Act.1

Assistir a l’assessorament per realitzar la Programació vertical de l’Educació Emocional.

Tot el curs

Grup impulsor Act.2 Selecció de continguts per cicles de les diferents dimensions. 2n trimestre

Act.3 Definir metodologia 2n trimestre

Act. 4 Proposta d’activitats Tot el curs

REC

UR

SOS Recursos

Humans Equip Docent

Materials Currículum i documentació Formació Educació Emocional

Equipaments Aules

Altres -

CO

M

Metodologia A partir de les reunions de la comissió, distribució de tasques, elaboració del document i traspàs als cicles. A partir del document elaborat per la comissió, elaborar les programacions dels tallers d’emocions i les activitats d’aula.



Professorat x

Alumnat -

Famílies -

IND

ICA

DO

RS

DE

PR

OC

ÈS


Actuació 1 Actuació 2 Actuació 3 Actuació 4 %

Assistir a l’assessorament per realitzar la Programació vertical de l’Educació Emocional.

Selecció de continguts per cicles de les diferents dimensions

Definir metodologia Proposta d’activitats

% 30 % 30 % 40 100

10 20 30 10 20 30 10 20 30 40



50% 10 % 20 % 40% 100

10 20 30 40 50 2 4 6 8 10 2 4 6 8 10 10 20 30 40

Grau d’impacte


El procés ha generat un debat i una reflexió pedagògica.? Enquesta

Grau de satisfacció de la formació rebuda Enquesta

ció socioemocional

34

34

10. INDICADORS DE PROGRÉS 16-17

COMPRENSIÓ LECTORA ACL SEGONS TIPUS DE COMPRENSIÓ

Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.

Valor Inicial: juny 16

assoliment Valor final: juny 17 assoliment

PROGRÉS

Comprensió literal

Comprensió inferencia

Comprensió reorganitzativa

Comprensió crítica

VELOCITAT LECTORA Índex d’alumnes que es troben al nivell del seu grup segons les GALÍ

Valor Inicial: Octubre 16 assoliment

Valor final: juny 17 assoliment

PROGRÉS

1r

2n

3r

4t

5è

6è

10.1 RESULTATS : LLENGUA CATALANA PROVES INTERNES

COMPETÈNCIA LECTORA Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.

Valor Inicial: juny16 assoliment

Valor final: juny17 assoliment

PROGRÉS

1r. Proves internes 96%

2n. Proves internes 78%

3r. Proves d’avaluació Global diagnòstica 70%

4t. Proves internes 82,5%

5è. Proves internes 78,5%

6è Competències Bàsiques 83,4%

COMPETÈNCIA ESCRITA Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%

Valor Inicial: juny 16 assoliment

Valor final: juny 17 assoliment PROGRÉS

1r. Proves internes 80%

2n. Proves internes 84%

3r. Proves d’avaluació diagnòstiques 75,56

4t. Proves internes 90%

5è. Proves internes 91,5%

6è Proves Competències bàsiques 75%

35

35

E. INFANTIL: P5- Prova escriptura (Teberosky)

Índex d’alumnes que superen les proves de lectura i escriptura a Educació Infantil

INDICADORS DE RESULTATS Juny 15-16 CURS 16-17 PROGRÉS

Pre-sil·làbic -

Sil·làbic 8%

Alfabètic 92%

10.2 RESULTATS : LLENGUA CATALANA PROVES EXTERNES

Avaluació Global Diagnòstica llengua Catalana i Llengua Castellana


% Assoliment Llengua catalana % Assoliment Llengua castellana

Global Com. Oral

Com. Lec.

Exp. Esc.

Exp. Oral

Global Com. Oral

Com. Lec.

Exp.Esc. Exp.Oral

MITJANA ESCOLA 14-15

65 50 75 75 85 72,5 90 72,5 82,5 75


75,56 77,78 80 75,56 97 65,22 73,91 76,09 86,96 82,61


6è PROVES DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES : LLENGUA CATALANA

Global Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt

Curs 15-16 25% 41,7% 33,3% 0%

Curs 16-17

Grau de millora

Comprensió Lectora Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt

Curs 15-16 16,7% 50% 16,7% 16,7%

Curs 16-17

Grau de millora

Expressió Escrita Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt

Curs 15-16 25% 41,7% 33,3% 0%

Curs 16-17

Grau de millora

36

36

10.3 RESULTATS: MATEMÀTIQUES PROVES INTERNES

COMPETÈNCIA MATEMÀTICA

Resolució problemes : Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.


Valor final: juny 17 Assoliment

PROGRÉS

1r. 88%

2n. 82,5%

3r. 74%

4t. 85%

5è. 85,5%

6è 80%

COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Càlcul mental (quinzet) :Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.

Valor Inicial: juny 16 Assoliment

Valor final: juny 17 Assoliment PROGRÉS

1r. 88%

2n. 72%

3r. 80%

4t. 80%

5è. 95%

6è 95%

COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Estadística: Augmentar 5 punts els valors inferiors a 90%.


Valor final: juny 17 Assoliment PROGRÉS

1r. 74%

2n. 79

3r. 63%

4t. 92 %

5è. 95%

6è 58%

37

37

10.4 RESULTATS MATEMÀTIQUES: PROVES EXTERNES

Avaluació Global Diagnòstica Matemàtiques


% assoliment

Global Numeració i

Càlcul

Espai i forma i

Mesura

Relacions

canvi

Estadística i atzar

MITJANA ESCOLA

14-15 70 72,5 55 82,5 70

MITJANA ESCOLA

15-16 73,91 65,22 73,91 78,26 63,04

MITJANA ESCOLA

16-17

6è PROVES DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES : LLENGUA CATALANA

Global Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt

Curs 15-16 41,7% 33,3% 16,7% 8,3%

Curs 16-17

Grau de millora

Numeració i càlcul Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt

Curs 15-16 33,3% 25% 41,7% 0%

Curs 16-17

Grau de millora

Espai, Mesura i Representació

gràfica. Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt

Curs 15-16 41,7% 16,7% 33,3% 8,3%

Curs 16-17

Grau de millora

Relacions i Canvis Baix Mitjà - Baix Mitjà- Alt Alt

Curs 15-16 16,7% 50% 16,7% 16,7%

Curs 16-17

Grau de millora

10.5 EVOLUTIUS PER ÀREES 2n 4t 6è

Àrees Curs

15-16 Curs

16-17 PROGRÉS

Curs 15-16

Curs 16-17

PROGRÉS Curs

15-16 Curs

16-17 PROGRÉS

Llengua Catalana 90 88,37 83,33

Llengua Castellana 92 93,02 100

Llengua Estrangera 100 95,35 91,67

Matemàtiques 94 88,37 91,67

C. del Medi Natural 94 95,35 91

C. del Medi Social 94 90,7 100

Educació Artística 100 100 100

E. Física 100 100 100

Religió 100 100 100

Projecte

interdisciplinari 100

100

100

38

38

11. CONCLUSIONS

L’equip directiu ha coordinat l’elaboració d’aquest document, el qual ha estat possible gràcies a la col·laboració de tota la comunitat educativa.

La presentació del present document al Consell Escolar va ser el dia 11 d’octubre del 2016 prèvia presentació i aprovació per unanimitat en la sessió de Claustre del dia 10 d’octubre.

Un cop recollides les aportacions i esmenes, la Presidenta del Consell Escolar dóna per aprovada la PGA del curs actual, mitjançant la resolució número 1 del curs 16-17

La Presidenta del Consell Escolar informa que la PGA es penjarà a la web de l’escola per fer difusió del document a les famílies de l’escola.

39

39

12. ANNEXOS

Activitats extraescolars curs16-17 i col.laboracions de l’Ampa: a) Organització i/o participació en actes culturals: Carnestoltes, Sant Ponç, Festa de fi de curs, sopar de

germanor...

b) Col·laboració amb festes de l’escola, amb el ”Projecte d’Escola Oberta al Barri” Sant Ponç.

c) Col·laboració amb el projecte de socialització de llibres: creació d’una comissió de delegats de família

de les aules.

d) L’escola organitza l’activitat de ”Timbalers per a C.Mig i C.Superior” emmarcada en el projecte de

Col.laboració amb l’ajuntament “Escola Oberta al Barri i la col.laboració de l’Entitat Diables de

Viladecans. L’ activitat es realitza els dilluns de 16,30-17,30h.

e) Activitats extraescolars: es duran a terme dins el recinte escolar excepte les activitats de piscina

(Podium Viladecans) i de rítmica (Institut Torre Roja) .

f) L’AMPA contracte els serveis de tres empreses, signa un conveni de col.laboració amb cada una d’elles:

- L’Activitat d’anglès es realitza de dilluns a dijous (4 grups) a dos grups E. Infantil i E. Primària. Empresa

TWELVE

- L’Activitat de Robòtica es realitza dimarts i dijous a l’escola “Empresa Robotix Penedes”.

- Les activitats esportives de patinatge i rítmica a càrrec de l’Empresa “Paidosport”

- Falta concretar amb exactitud el número de participants de cada activitat.

- Hi haurà un/a Coordinador/a per a la gestió de coordinació, recepció de les famílies i per a qualsevol

incident. Horari de dilluns a dijous de 16,25h a 16,40H.

En el Consell es va comentar que en la propera sessió de Consell Escolar s’informarà del número de participants, funcionament i contractació de les empreses col.laboradores.

40

40

ABREVIATURES

AMPA .................................... Associació de mares i pares d’alumnes CAD ..................................... Comissió atenció diversitat CS .......................................... Comissió Social

EI ........................................... Educació infantil CI ......................................... Cicle Inicial CM ........................................ Cicle Mig CS ......................................... Cicle Superior EAP ........................................ Equip Assessorament Psicopedagògic PAS ........................................ Personal d’administració i serveis PEE ........................................ Pla educatiu de l’entorn PFPIM .................................... Pla de Formació Pares i Mares PGA ...................................... Programació General Anual

41

41

13. RESOLUCIÓ APROVACIÓ

Resolució nº 1 - Curs 16-17 Resolució de la directora Dolors Castellano i Bonich de l’ Escola Mediterrània, de Viladecans per la qual aprova: Memòria Anual Curs 15-16 Com a directora de l’escola Mediterrània, de Viladecans, i en aplicació de les competències que estableix l’article 132 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, de Educació, modificada per la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, d’acord amb la 5, per la qual s’aproven els documents per a l’organització i la gestió dels centres per al curs 2016-2017, i d’acord amb el parer del consell escolar i segons consta a l’acta de la sessió de Consell Escolar de data 12-10-16 RESOLC:

1. Aprovar la Memòria Anual del curs 15-16. La Memòria Anual es va enviar per e-mail a tots els representants del Consell Escolar i s’aprova sense cap esmena.

La directora

Dolors Castellano i Bonich Viladecans, 11 d’octubre de 2016

http://educacio.gencat.cat/documents/IPCNormativa/DOIGC/Resolucio_instruccions_14_15.pdf

42

42

Resolució nº 2 - Curs 16-17 Resolució de la directora Dolors Castellano i Bonich de l’ Escola Mediterrània, de Viladecans per la qual aprova: Programació General Anual 16-17 Com a directora de l’escola Mediterrània, de Viladecans, i en aplicació de les competències que estableix l’article 132 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, de Educació, modificada per la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, d’acord amb la 5, per la qual s’aproven els documents per a l’organització i la gestió dels centres per al curs 2016-2017, i d’acord amb el parer del consell escolar i segons consta a l’acta de la sessió de Consell Escolar de data 12-10-16 RESOLC:

2. Aprovar la Programació General, de l’Escola Mediterrània, que s’adjunta a l’annex d’aquesta resolució, per al període 2016 - 2017.

3. En el Consell s’informa que en la sessió 2 de Consell Escolar s’aprovaran les activitats extraescolars del

curs i el Pla de Millora d’Èxit Escolar signat amb l’Ajuntament.

4. Comunicar aquesta resolució al consell escolar del centre i donar-la a conèixer a tota la comunitat educativa. Així mateix, aquest projecte estarà a disposició de l’Administració educativa.

La directora

Dolors Castellano i Bonich Viladecans, 11 d’octubre de 2016

http://educacio.gencat.cat/documents/IPCNormativa/DOIGC/Resolucio_instruccions_14_15.pdf

Documents

PROGRAMACIÓ ANUAL CURS 16-17 - XTEC · 2016-12-07 · Programació Activitats Extraescolars 16-17 (aprovació en el Consell Escolar num 2) 3. onveni am el Muniipi: Pla de millora