Handreichung fürs Mentoring

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    Lead, follow, and get out of the way

    Handreichung frs Mentoring

    Dr. Christian Fels

    Auszug

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    Konzept

    Konzept

    Grundgedanke Lead, follow, and get out of the way.

    Untersttzung eines jngeren Menschen (Mentee) durch eine meist ltere Person (Mentor) bei seinem persnlichen und fachlichen Wachstum

    Sachlich-zielorientierte, aber auch persnliche Beziehungzweier Personen ber einen lngeren Zeitraum

    Mentoring is a relationship. At the same time, it is a journey mentors and mentees embark on together. Throughout this journey, two or more individuals help each other arrive at a destination called professional excellence. Naturally, the journey can be challenging, with occasional muddy trails and blind spots, but with many panoramic lookouts and high points. Good mentoring is simply the best way to get there.

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    Ziele

    Ziele

    Identifizieren indiv. Strken & Schwchen des Mentee

    Gemeinsames Erarbeiten einer Zukunftsvision

    Geben von Selbstvertrauen an den Mentee durch Wertschtzung hohe Erwartungen

    Erfolgszuversicht

    Ermutigen zum eigenverantwortlichen Handeln

    Bewltigen damit verbundener Herausforderungen

    Reflektieren bisheriger Strategien des Mentee

    Inspirieren des Mentee zu neuen Perspektiven

    Hinweisen auf Mentee auf Ressourcen und Vermittelnvon Kontakten fr ihn

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    Rolle des Mentor

    Rolle des Mentor

    Learning facilitator, d.h.

    Visionr fr Entwicklungspotentiale

    Input-Geber fr Inspirationen und Anregungen

    Untersttzer fr emotionale und seelische Ermutigung

    Diskutant fr mgliche Entwicklungsziele und Vorgehensweisen

    Tutor fr offenes, konstruktives und zeitnahes Feedback

    Frderer von persnlicher Entwicklung, Studium und Karriere

    Spender von Informationen, Mglichkeiten und Kontakten

    Frsprecher in Netzwerken und bei Antrgen

    Good mentors are good listeners, good observers, and good problem-solvers. They make an effort to know, accept, and respect the goals and interests of a student. In the end, they establish an environment in which the students accomplishment is limited only by the extent of his or her talent.