МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПРАСКОВЕЙСКИЙ АГРО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотренана заседании цикловой комиссииобщеобразовательных дисциплинПротокол № ____от _________ г.Председатель

______________ /Н.Г. Михайлова

Утверждаю:

Зам. директора по учебной работе

_________________/ М.В. Спивак

________________________2017г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

Специальность: 19.02.05 Технология бродильных производств и виноделие

2017 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной общеобразовательной дисциплины «Информатика» для специальностей СПО, отнесенных к естественно-научному профилю профессионального образования, одобренной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г. с учетом требований ФГОС среднего общего образования.

Организация разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Прасковейский агро-технологический техникум»

Разработчик: Багринцева С.Н.- преподаватель первой категории, Михайлова Н.Г. – почетный работник СПО, преподаватель высшей категории.

2

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 4

Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика» 5

Место учебной дисциплины в учебном плане 6

Результаты освоения учебной дисциплины 6

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 8

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика» 9

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов 14

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

учебной дисциплины «Информатика»

17

Рекомендуемая литература 19

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)в соответствии с ФГОС по специальностям СПО.

Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных дисциплин;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

4

Тема программы «Информация и информационные процессы» разбита на две: «Информация. Двоичное кодирование информации» и «Информационные процессы». В тему 6. «Технология создания и преобразования информационных объектов» добавлено 10 часов на изучение работы в текстовом редакторе MSWord, в связи с тем, что в дальнейшей своей работе студентам необходимы умения по оформлению текстовых документов.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:o Введение;o Основы информатики;o Информационные и коммуникационные технологии.

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики и обеспечить связь с другими образовательными областями, выбрать различные пути изучения материала.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ППССЗ с получением среднего общего образования.

5

6

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

Учебная дисциплина «Информатика» изучается в цикле общеобразовательных дисциплин.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:o чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям

отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

o осознание своего места в информационном обществе; o готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой

деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

o умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

o умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

o умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

o умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

o готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций.

• метапредметных:o умение определять цели, составлять планы деятельности и определять

средства, необходимые для их реализации; o использование различных видов познавательной деятельности для

решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

7

o использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

o использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

o умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

o умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

o умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.

предметных:в результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:o выполнять простейшие операции с файлами и каталогами;oпользоваться прикладным программным обеспечением для получения того

или иного информационного продукта;oпользоваться электронной почтой и выполнять поиск информации в

Интернете.в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:o понятие и свойства информации;o принцип построения компьютераo назначение, состав операционной системы и виды программ;o основы языка гипертекстовой разметки документов.

8

ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 150Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 100в том числе: практические занятия 74Самостоятельная работа обучающегося (всего) 50в том числе:написание рефератов 6решение задач 4составление таблиц 4составление кроссвордов 8создание эмблем и рекламных проспектов 6создание презентаций 6создание персональной Web-страницы 4выполнение индивидуальных проектов 12Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

9

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4Введение 1,5

Содержание учебного материалаВещественно-энергетическая картина мира. Информационная картина мира 1 1Самостоятельная работа: Составление таблицы 0,5

Тема 1. Информационная деятельность человека 4,5Содержание учебного материалаОсновные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

1 1

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсы.

2 1

Самостоятельная работа: составление кроссвордов 1,5Тема 2 Информация и информационные процессы 45,5

Содержание учебного материала 4Понятие «Информация» и свойства информации. Формула Шеннона. 2 1Представление и кодирование информации. Хранение информации. 2 1Практические занятия 6Представление числовой информации. Системы счисления. 2Перевод десятичных чисел в другие системы счисления. 2Представление графической информации. 2Содержание учебного материала 4Форма мышления. Алгебра высказываний. 2 1Логические выражения и таблицы истинности. Логические функции. Логические основы устройства компьютеров.

2 1

Практические занятия 2Построение логических схем и логических выражений. Решение логических задач

2

10

Содержание учебного материала 2Алгоритмы и способы их описания. Программный принцип работы компьютера.

2 1

Практические занятия 12Выбор действий и повторение действий в алгоритмах. 2Составление алгоритмов различных структур. 2Программирование и реализация линейных алгоритмов в среде программирования Turbo Paskal.

2

Программирование и реализация разветвляющихся алгоритмов в среде программирования Turbo Paskal.

2

Программирование и реализация циклических алгоритмов в среде программирования Turbo Paskal.

2

Создание архива данных. Извлечение данных из архива. 2Содержание учебного материала 2Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.

2 1

Практические занятия 2АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

2

Самостоятельная работа: Составление кроссворда; Решение задач;Написание рефератов; Составление таблицы

242

3,5Тема 3. Средства информационных коммуникационных технологий 21

Содержание учебного материала 10Магистрально-модульный принцип построения компьютера 2 1Операционная система: назначение и состав. Загрузка операционной системы. Графический интерфейс.

2 1

Файлы и файловая система. Логическая структура дисков. 2 2Прикладное программное обеспечение 2 1Компьютерные вирусы и антивирусные программы 2 1Практические занятия 4Структура внутренней памяти. Структура дисков: файлы и каталоги 2Представление символьной и числовой информации 2

11

Самостоятельная работа: Написание реферата; 2Создание презентации 3

Тема 4. Технология создания и преобразования информационных объектов. 44,5Практические занятия. 36Создание рисунков в графическом редакторе Gimp 2Работа с объектами в растровом графическом редакторе Gimp 2Создание коллажа «Разорванная страница». Спецэффекты в Gimp 2Технология создания документов с использованием шаблонов. Создание шаблонов и форм.

2

Вставка в документ формул. 2Создание и форматирование списков. Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки.

2

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. 2Использование систем проверки орфографии грамматики. Программы-переводчики.

2

Гипертекстовое представление информации. Создание документа, содержащего гиперссылки на закладки и на другие документы.

2

Использование относительных, абсолютных и смешанных ссылок в электронных таблицах

2

Вычисление Excel. Формулы и функции 2Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Построение графиков и диаграмм

2

Оформление итогов и создание сводной таблицы 2Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных.

2

Форматирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

2

Создание презентации с помощью PowerPoint. Рисунки и графические примитивы на слайдах.

2

Редактирование и сортировка слайдов. Действие с объектами на слайдах. Эффекты анимации

2

Создание переходов между слайдами и демонстрация презентации. Создание интерактивной презентации

2

Самостоятельная работа: Составление кроссвордов 4,5 18

12

Создание эмблем и рекламных проспектов средствами графических редакторов.

6

Тема 5. Телекоммуникационные технологии 17Практические занятия 10Работа с электронной Web-почтой 2Создание Web-сайта с помощью программы MS Front Page. 2Тестирование и публикация WEB-сайта 2Поиск информации на государственных образовательных порталах. 2Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети.

2

Самостоятельная работа: Создание презентаций,создание персональной Web-страницы

34

Выполнение индивидуального проекта 12Дифференцированный зачет 2

Всего 150Обязательная аудиторная учебная нагрузка 100

Из них: практические занятия 74Самостоятельная работа 50

13

ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Компьютерные вирусы

Компьютеры как средство общения людей

Автоматизированные системы управления

Методы оценки количества информации

Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

Инструкция по безопасности работы на компьютере

Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

Профессиональные программы.

Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.

Резюме: ищу работу.

Генеалогическое дерево моей семьи.

Переплетение великих фамилий.

Старинные профессии.

Газетная полоса.

Безопасность работы в сети Интернет.

Интернет – плюсы и минусы.

Компьютерная зависимость ребенка.

Компьютерные технологии в сельском хозяйстве, на

перерабатывающих предприятиях и т.д. (выбрать интересующую

область деятельности).

Познай все открытия в информатике.

Векторная и растровая графика.

14

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности студентов

(на уровне учебных действий)Введение Поиск сходства и различия протекания

информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.

Тема 1. Информационная деятельность человека

Классификация информационных процессов по принятому основанию.Выделение основных информационных процессов в реальных системах.Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсы.Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.

Тема 2 Информация и информационные процессы

Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.).Знание способов кодирования и декодирования информации.Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.Знание форм мышления, алгебры высказываний.Умение работать с логическими выражениями и таблицами истинности.Представление о логических функциях, логических основах устройства компьютеров.Построение логических схем и логических выражений. Решение логических задач.

Тема 3. Средства информационных коммуникационных технологий

Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки,

15

передачи, вывода информации.Использование прикладного программного обеспечения в практической деятельности.Знание о компьютерных вирусах и умение пользоваться антивирусными программами.

Тема 4. Технология создания и преобразования информационных объектов

Понятие о растровой и векторной графике, графических редакторах.Создание рисунков в графическом редакторе Gimp.Работа с объектами в растровом графическом редакторе Gimp.Создание коллажа «Разорванная страница». Умение создавать спецэффекты в Gimp.Использование режимов наложения слоев и маски слоев.Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.Умение работать с библиотеками программ.Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.Пользование базами данных и справочными системами

Тема 5. Телекоммуникационные технологии

Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.Знание способов подключения к сети Интернет.Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.Планирование индивидуальной и

16

коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач

17

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» обеспечено наличием учебного кабинета, в котором имеется возможность свободного доступа в Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной деятельности студентов.

В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета информатики удовлетворяет требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено необходимым оборудованием.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:

• технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры; рабочее место преподавателя, беспроводная локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте преподавателя, сканер на рабочем месте преподавателя, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

• наглядные пособия:мультимедийные презентации: «Программное обеспечение», «Прикладное обеспечение компьютера», «Логическая структура дисков», «Представление информации», «Единицы измерения информации», «Количество информации, как мера уменьшения неопределенности знаний», «Табличная форма представления информации», «Хранение информации», «Кодирование текстовой информации», «Перевод целых чисел в 2,8, 16-ую системы счисления», «Кодирование звуковой информации», «Формы мышления», «Основы логики», «Основы логики и логические основы компьютера», «Логические основы компьютера», «Форматирование документа»;видеоуроки: «Локальная компьютерная сеть», «Двоичная и десятичная системы счисления», «Объекты операционной системы»;стенды: «Техника безопасности», «Правила поведения в кабинете информатики», «Составные элементы компьютера», «Компьютер» • «

• компьютеры на рабочих местах студентов с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;

• печатные и экранно-звуковые средства обучения; • расходные материалы: бумага, картриджи для принтера, диски для

записи (CD-R или CD-RW); • библиотечный фонд. В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические

комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика» в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования.

18

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам и др.)

19

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов: 1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии.

Учебник для 10-11 классов/ Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 511 с.: ил.

2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./ Под ред. И.Г. Семакина, Е.Е. Хеннера: Том 1. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 304с.: ил.

3. Информатика: Учебник/Под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2012.

4. Информатика и информационные технологии: Под ред.Ю.Д. Романовой – М.: Эксмо, 2014.

5. Рева О.Н. HTML. Просто как дважды два – М.: Эксмо, 2013.6. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии - М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Интернет-ресурсы7. Электронный ресурс «Информатика». Форма доступа:

http://www.alleng.ru/edu/; www . progimp . ru 8. Федотов Н.Н. Защита информации Учебный курс HTML-версия

(http://www.college.ru/UDP/texts). 9. Каталог сайтов - Мир информатики http://jgk.ucoz.ru/dir/. 10.www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образователь-

ных ресурсов — ФЦИОР). 11.www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых

образовательных ресурсов). 12.www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по

курсу «Информатика»).13.www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО

ЮНЕСКО» по информационным технологиям).14.http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека

«ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).15.www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы

«Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

16.www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

17.www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

18.www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

Для преподавателей1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным

20

голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —4. — Ст. 445.

2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”.

5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

6. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.

7. Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб.издание. — М., 2011.

8. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум/Л.А. Залогова—М., 2011.

9. Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2012.

10.Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ/под ред. М.С. Цветковой. — М., 2013.

11.Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб.пособие / под ред. С.А. Клейменова. — М., 2013.

12.Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. —М.,2011.

13.Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. —М., 2013.

21

14.Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б.Г. Трусова. — М., 2014.

15.Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012

16.Цветкова М.С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. —М., 2014.

17.Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

18.Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

22