5to Grado - Bloque 1 - Ciencias Naturales

CIENCIAS NATURALESBLOQUE 1

Cmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.Me alimento de manera correcta?

Bloque 1. Tema 1

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

CONTENIDOSAPRENDIZAJES ESPERADOS

Me alimento de manera correcta?

Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada.

Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta.

Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.

Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad. Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.

Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica.

ACTIVIDADES

Lo que conocen los alumnos.

Platicar con los alumnos acerca de lo que comen en casa. es sano? Qu significa sano para ellos? Qu es balanceado? Cul ser la dieta correcta? Leer la pg. 11 sobre la alimentacin y comentar.La publicidad. Pg. 12.

Observar las imgenes de las dos comidas presentadas en el libro. Y contestar las preguntas en la libreta para socializar.

Leer las pginas 12 a la 14 acerca de la nutricin y elaborar un mapa conceptual en la libreta. Guiar a los alumnos en su elaboracin.

Observar las imgenes de los alimentos presentados en la pg. 13 (pltano, aguacate, elote, frijoles con cebolla y jitomate) y pensar sobre qu tipo de nutrimento tiene.

Leer el dato interesante sobre los datos de La encuesta Nacional de Salud y Nutricin y comentar.

Observar la imagen de la pg. 14 y ver cmo cada parte puede enfermarse a causa de una mala alimentacin y la obesidad.

Elaborar una lista de alimentos que contenga: una de protenas, otra de carbohidratos, otra de grasas y lpidos, otra de vitaminas y minerales. Comparar las listas con otro compaero en su cuaderno.

Dejar de tarea al alumno dibujar la jarra del buen beber, revisando las cantidades y los niveles.

Leer la pg. 16 y hacer una lista en la libreta de las caractersticas de una dieta correcta.

La dieta correcta. Pg. 17

Observar el plato del bien comer e identificar los alimentos que ah se ven y recordar sobre sus nutrimentos.

Hacer el men de lo que comieron el da anterior: desayuno, comida y cena.

Organizar al grupo en equipos para elaborar una serie de preguntas las cuales sern utilizadas para y realizar una entrevista a una de las personas que trabajan para cuidar nuestra salud: enfermeras, doctores, trabajadoras sociales, etc. y preguntar cules son las caractersticas de una dieta correcta.

Comparar la informacin reunida en las encuestas y hacer conclusiones grupales y personales.

Hacer en la libreta un plato del bien comer, con un ejemplo de comida.

La tradicin. Pg. 18

Organizar en equipos e investigar cules son las tradiciones alimentarias de su regin.

Reunir el trabajo en una tabla como la siguiente. Comparar la informacin.

Tradicin

Bebidas

Alimentos relacionados (platillos)

Ingredientes utilizados

Nutritivo o no? Pg. 18

Organizar en equipos y utilizar la informacin de la actividad anterior para planear una comida correcta con esos alimentos y bebidas.

Discutir entre equipos qu puede aportar cada alimento incluido en los platillos. Contestar las preguntas del libro en la libreta y comparar las respuestas.

Los amigos. Pg. 19.

Observar la historieta sobre los hbitos alimenticios de unos amigos y reflexionar sobre el contenido. Responder las preguntas en la libreta y comentar con los compaeros las respuestas.

Leer la pg. 20, acerca del tema sobrepeso y obesidad, los cuales son causados por una mala alimentacin. Ver las imgenes y comentar. Ver el siguiente enlace acerca de la obesidad:

http://www.youtube.com/watch?v=t6TUEBMdTyw

Leer la pg. 21 y hacer una lista de todas las consecuencias de ser obeso o tener sobrepeso.

Hacer tambin una lista de las cosas que se deben hacer para evitar lo anterior.

Leer la pg. 22 y 23 para hacer una tabla sobre los trastornos de la conducta alimentaria. Destacar las cosas importantes, causas, consecuencias y prevencin.

Trastorno alimenticio

Causas

Consecuencias

Prevencin.

Desnutricin

Anorexia

Bulimia

Sobrepeso y obesidad

Mi peso es correcto? Pg. 24

Traer una cinta mtrica y bscula al saln y organizar al grupo en equipos. Seguir las instrucciones del libro para obtener la masa corporal y saber si estn dentro del peso correcto, por ejemplo:

Si tu peso es de 35 kg y tu estatura 1.35, se realiza el clculo siguiente, 35/(1.35)2, es decir: multiplican 1.35x1.35= 1.82 m2, y dividen 35 entre 1.82, el resultado es 19.2 (masa corporal).

Comparar los datos con los de la tabla del libro.

La informacin. Pg. 25

Buscar anuncios de desnutricin, obesidad, anorexia y bulimia en los nios y jvenes mexicanos. Analizar la informacin para ver cmo afectan estos trastornos y reflexionar.

Plantear sugerencias para solucionar el problema.

Leer el texto: la ciencia y sus vnculos.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 11 a la 26

Reunir todos los materiales para cada actividad.

Colores, tijeras, pegamento.5to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios

Desde la siguiente direccin de Internet:

http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES


Cmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.

Por qu debo evitar las adicciones?

Bloque 1. Tema 2.






Por qu debo evitar las adicciones?

Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.

Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas.

Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.

Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia. Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.

Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.

ACTIVIDADES


Platicar con los alumnos acerca de qu es una situacin de riesgo?, qu tipo de riesgos corren en la etapa de la adolescencia?, Cules son los riesgos en las calles o lugares pblicos?, Qu tan importante son las amistades que se tienen a esa edad?, Cmo se puede evitar un vicio como las drogas, el alcohol o el tabaco? Comentar al respecto.

Leer la pg. 27 y 28 sobre las situaciones de riesgo y los daos fsicos y psicolgicos que pueden ocasionar.

Contestar en el cuaderno las preguntas: Cmo pueden prevenir las situaciones de riesgo?, Qu consecuencias pueden tener para su integridad si no estn preparadas?, Qu partes del cuerpo se pueden afectar si no se toman las medidas adecuadas?

Hacer una lista de enfermedades asociadas al alcohol y el tabaco. Comentar.

Ver el siguiente enlace sobre el alcohol:

http://www.youtube.com/watch?v=Ha-yDS2_Vh8

Ver el siguiente enlace sobre el tabaquismo:

http://www.youtube.com/watch?v=G-29IvSUK6c

Ver el siguiente enlace sobre la drogadiccin:

http://www.youtube.com/watch?v=Z629yqvDHgk

La publicidad. Pg. 29

Reunir material como revistas, peridicos, cartulina, tijeras, pegamento y marcadores.

Organizar dos equipos en total, uno revisar los anuncios de las revistas o peridicos que hable sobre tabaco y alcohol, y el otro equipo sobre los anuncios de prevencin de adicciones.

Al analizar, deben destacar lugar donde se exhiben, a quines va dirigido y cmo pueden influir en las decisiones de consumo de la comunidad.

Analizar el cuadro de consecuencias mdicas y sociales del abuso en el consumo de alcohol y tabaco. Ver el siguiente enlace sobre las consecuencias del alcohol y el tabaco en la juventud:

http://www.youtube.com/watch?v=sU84N__D_dY&feature=related

Leer la pg. 30 acerca de las consecuencias en el organismo a causa del alcohol y el tabaco.

Leer el texto de ciencia y sus vnculos.

La grfica. Pg. 31

Guiar a los alumnos para analizar la grfica sobre cocana, pegamento y marihuana en la poblacin estudiantil. Contestar las preguntas en la libreta. Socializar.

Ver el siguiente anuncio publicitario antidrogas:

http://www.youtube.com/watch?v=EU8NhioCp6c&feature=related

Leer la pg. 32 sobre algunas sustancias toxicas que se usan como droga y comentar.

Hacer una lista de cosas que no debemos hacer con respecto a las drogas.

Te atreves o no? Pg. 33

Leer el texto que habla sobre una competencia entre Pepe y Luis por demostrar su superioridad. Contestar las preguntas en la libreta.

Ver el siguiente enlace sobre situaciones de riesgo vehiculares en la adolescencia:

http://www.youtube.com/watch?v=yZTv0vWM5TA

Al trmino del video hacer una lista de cosas que no se deben hacer al ir conduciendo.

Platicar tambin con los alumnos sobre los riesgos en internet y el abuso sexual. Hacer una lluvia de ideas haciendo dos listas sobre los riesgos en el pizarrn.

Ver el siguiente enlace sobre el tema: riesgos en internet y abuso sexual:

http://www.youtube.com/watch?v=JWppRMfmILI

Comentar sobre las decisiones que se deben tomar para evitar lo anterior.

Elaborar lminas expositivas o trpticos con el tema que ms haya llamado la atencin del alumno.


Libro de texto de la pgina 27 a la 33

Reunir los materiales para cada actividad.

Colores, pegamento, tijeras.

5to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios







Cmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.Cmo nos reproducimos los seres humanos?

Libro de texto. Bloque 1. Tema 3.

Proyecto.

Acciones para promover la salud.






. Cmo nos reproducimos los seres humanos? Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer.

Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos.

Etapas del proceso de reproduccin humana: fecundacin, embarazo y parto.

Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.

Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias*

Preguntas opcionales:

Acciones para promover la salud.

Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporando alimentos regionales y de temporada que favorezcan una dieta correcta?

Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna adiccin? Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.

Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.

PROYECTO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.

ACTIVIDADES


Platicar sobre las diferencias fsicas entre hombres y mujeres. Cmo son los roles, actitudes, aspectos, etc.? Hacer una lista en el pizarrn de los comentarios que hagan los alumnos y enseguida hacer un comparativo si son iguales o no.

Leer la pg. 35 y comentar sobre los caracteres sexuales primarios.

Observar la imagen de la pg. 36 y hacer la lectura sobre la pubertad.

Caracteres sexuales primarios. Pg. 36.

Escribir en el cuaderno Cules son las diferencias entre los rganos de la nia y de los nios?

Compartir la informacin con el resto del grupo.

Leer el tema sobre la relacin del sistema glandular con los aparatos sexuales: maduracin sexual.

Reunir a los alumnos en equipo y hacer una lmina expositiva del contenido de las pginas 37, 38, 39 y 40: La maduracin sexual, funcionamiento de los ovarios, caracteres sexuales masculinos, etc.

Leer un dato interesante sobre la hipfisis en lectura comentada. Pg. 41.

Leer la pg. 42 y 43 sobre el desarrollo de los hbitos de limpieza en las mujeres y los hombres y elaborar un trptico de manera individual sobre el tema.La convivencia entre iguales. Pg. 43

Formar equipos para investigar y comentar formas que modifican las relaciones entre hombres y mujeres. Investigar tambin sobre los derechos y obligaciones de los adolescentes en Mxico.

Hacer las anotaciones correspondientes en la libreta y llegar a una conclusin. Escribirla en el pizarrn.

Elaborar carteles con la informacin recabada. Compartir la informacin con la comunidad escolar.

Pegar los carteles en un lugar visible de la escuela.

Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos.

Preguntar a los alumnos lo que se saben acerca del tema. Enseguida mostrar el siguiente en enlace de dos videos que servirn de apoyo para abordarlo, es importante aclarar las dudas de los alumnos mientras transcurren:

http://www.youtube.com/watch?v=gne1YDEX4ic

http://www.youtube.com/watch?v=eVHuu6KtCwI

Hacer las anotaciones correspondientes de acuerdo lo que vieron y en enseguida con apoyo del primer video, acomodar la informacin en una tabla como la siguiente:

METODOS ANTICONCEPTIVOS.

NATURALES

DE BARRERA

HORMONALES

INTRAUTERINOS

QUIRURGICOS

Platicar con los alumnos acerca de la abstinencia y sus ventajas. Explicarles que es lo ms adecuado para su edad en este momento.

Etapas del proceso de reproduccin humana:

Platicar con los alumnos si recuerdan cmo eran a los 3 aos y ms atrs. Obviamente la respuestas en su mayora sern negativas. Por lo tanto ah se les comienza hablar de cuando estaban en el tero de su mam.

Ver el siguiente enlace sobre la reproduccin para apoyar el tema:

https://www.youtube.com/watch?v=MmKcV9ZDYHg Aclara las dudas que se tengan y ver el siguiente enlace sobre la formacin de un beb. Advertencia: el siguiente video dura 14 minutos y hay que describirle paso a paso lo que sucede, debido a que solo est acompaado de msica. https://www.youtube.com/watch?v=yvr5UCDM9QI Hacer en equipos una lmina sobre las etapas por las que pasa el beb.

Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad:

Hacer una lluvia de ideas y anotar en el pizarrn las respuestas de las siguientes preguntas dirigidas a los alumnos:

Cules son los cuidados que debe tener una mam al estar embarazada?

Cmo debe ser su alimentacin?

Qu ejercicios debe llevar a cabo?

Qu medicamentos puede tomar y cules no?

Cuntas veces debe asistir al doctor?

Qu tan importante es que la futura madre est con el padre del beb?

Cmo debe ser su relacin afectiva con su pareja?

Cules son las responsabilidades que adquiere la pareja cuando van a hacer padres?

Si el alumno no conoce esto, puede dejarse como investigacin de campo con el apoyo de alguien de su familia. Al final presentar el trabajo en su libreta de manera ordenada y escribir el nombre de su fuente de informacin.

Realizar una plenaria con las respuestas que obtuvieron los alumnos en la investigacin anterior.

Ver el siguiente enlace sobre el embarazo a temprana edad:

http://www.youtube.com/watch?v=kke1MIpKuio

Hacer una valoracin de las ventajas y desventajas de ser padres a edades tempranas. Los alumnos se darn cuenta que la mayora son desventajas y aqu en donde entra hacer una reflexin grupal al respecto.

Elaborar una cartulina donde usen imgenes y frases para evitar el embarazo a temprana edad.

Exponer dichas lminas fuera del saln de clases o pasar a los salones para compartirlo con la comunidad escolar.

PROYECTO: Acciones para promover la salud.

Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporando alimentos regionales y de temporada que favorezcan una dieta correcta?

Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna adiccin? Recordar a los alumnos las partes de un proyecto:

Planeacin.

Desarrollo.

Comunicacin.

Evaluacin.

Hacer la evaluacin y autoevaluacin del bimestre.


Libro de texto de la pgina 35 a la 45. Reunir los materiales para cada actividad.

Colores, pegamento, tijeras.

Enlaces sugeridos.

5to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios






5to Grado

Ciencias

Naturales

Bloque I

Planeacin Bimestral

Lainitas Mxico 2014-2015 Ensear es un ejercicio de inmortalidad. Rubn Alves

Escuela Primaria

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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________

Por:

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Vo. Bo. del Director de la Escuela

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