การวั�ดผลและประเมิ�นผลการเร�ยนร��

การวั�ดผลและประเมิ�นผลการเร�ยนร��ความหมายของการว�ดผล การทดสอบ และการประเม�นผล

การวั�ดผลการ หมายถึ�ง กระบวนการหาปร�มาณ หร�อจำ�านวนของส� งต่"างๆโดยใช้'เคร� องม�อ อย"างใดอย"างหน� ง ผลจำากการว�ดจำะออกมาเป(นต่�วเลข หร�อส�ญล�กษณ+

การทดสอบการศึ�กษา หมายถึ�ง กระบวนการว�ดผลอย"างหน� งท, กระท�าอย"างม,ระบบเพื่� อใช้'ในการเปร,ยบเท,ยบความสามารถึของบ.คคล โดยใช้'ข'อสอบหร�อค�าถึามไปกระต่.'นให'สมองแสดงพื่ฤต่�กรรมอย"างใดอย"างหน� งออกมาการประเม�นผล หมายถึ�ง การต่�ดส�น หร�อว�น�จำฉั�ยส� งต่"างๆ ท, ได'จำากการว�ดผล

บล�มิ และ คณะ ได�แบ�งพฤติ�กรรมิท�$จะวั�ดออกเป&น 3 ล�กษณะว�ดพื่ฤต่�กรรมด'านพื่.ทธิ�พื่�ส�ย ได'แก" การว�ดเก, ยวก�บ ความร3 ' ความค�ด (ว�ดด'านสมอง)ว�ดพื่ฤต่�กรรมด'านจำ�ต่พื่�ส�ย ได'แก" การว�ดเก, ยวก�บความร3 'ส�กน�กค�ด (ว�ดด'านจำ�ต่ใจำ)ว�ดพื่ฤต่�กรรมด'านท�กษะพื่�ส�ย ได'แก" การว�ดเก, ยวก�บการใช้'กล'ามเน�4อ ส"วนต่"างๆของร"างกาย(ว�ดด'านการปฏิ�บ�ต่�)

จ'ดมิ'�งหมิายของการวั�ดผลการศึ�กษา1.ว�ดผลเพื่� อพื่�ฒนาสมรรถึภาพื่ของน�กเร,ยน หมายถึ�ง การว�ดผลเพื่� อด3ว"าน�กเร,ยนบกพื่ร"องหร�อไม"เข'าใจำในเร� องใดอย"างไร แล'วคร3พื่ยายามอบรมส� งสอนให'เก�ดการเร,ยนร3 '2.ว�ดผลเพื่� อว�น�จำฉั�ย หมายถึ�ง การว�ดผลเพื่� อค'นหาจำ.ดบกพื่ร"องของน�กเร,ยนท, ม,ป8ญหา เพื่� อหาทางช้"วยเหล�อ3.ว�ดผลเพื่� อจำ�ดอ�นด�บหร�อจำ�ดต่�าแหน"ง หมายถึ�ง การว�ดผลเพื่� อจำ�ดอ�นด�บความสามารถึของน�กเร,ยนในกล."มเด,ยวก�น

4.ว�ดผลเพื่� อเปร,ยบเท,ยบหร�อเพื่� อทราบพื่�ฒนาการของน�กเร,ยน หมายถึ�ง เพื่� อเปร,ยบเท,ยบความสามารถึของน�กเร,ยนเอง5.ว�ดผลเพื่� อพื่ยากรณ+ หมายถึ�ง ว�ดผลเพื่� อน�าผลท, ได'ไปคาดคะเนหร�อท�านายเหต่.การณ+ในอนาคต่6.ว�ดผลเพื่� อประเม�นผล หมายถึ�ง การว�ดเพื่� อน�าผลท, ได'มาต่�ดส�น หร�อสร.ปค.ณภาพื่ของการจำ�ดการศึ�กษาว"าม,ประส�ทธิ�ภาพื่ส3งหร�อต่� า ควรปร�บปร.งแก'ไขอย"างไรหล�กการวั�ดผลการศึ�กษา1.ต่'องว�ดให'ต่รงก�บจำ.ดม."งหมายของการเร,ยนการสอน2.เล�อกใช้'เคร� องม�อว�ดท, ด,และเหมาะสม3.ระว�งความคลาดเคล� อนหร�อความผ�ดพื่ลาดของการว�ด4.ประเม�นผลการว�ดให'ถึ3กต่'อง5.ใช้'ผลการว�ดให'ค.'มค"า

เคร*$องมิ*อท�$ใช้�ในการวั�ด1.การส�งเกติ

การส�งเกต่ค�อ การพื่�จำารณาปรากฏิการณ+ต่"างๆท, เก�ดข�4น เพื่� อ ค'นหาความจำร�งบางประการโดยอาศึ�ยประสาท ส�มผ�สของผ3'

ส�งเกต่โดยต่รงร�ปแบบของการส�งเกติ

1.การส�งเกต่โดยผ3'ส�งเกต่เข'าไปร"วมในเหต่.การณ+หร�อก�จำกรรม2. การส�งเกต่โดยผ3'ส�งเกต่ไม"ได'เข'าไปร"วมในเหต่.การณ+ แบ"ง

ออกเป(น 2 ช้น�ด2.1 การส�งเกต่แบบไม"ม,โครงสร'าง หมายถึ�ง การ

ส�งเกต่ท, ผ3'ส�งเกต่ไม"ได'ก�าหนดห�วเร� องเฉัพื่าะเอาไว'2.2 การส�งเกต่แบบม,โครงสร'าง หมายถึ�ง การส�งเกต่

ท, ผ3'ส�งเกต่ก�าหนดเร� องท, จำะส�งเกต่เฉัพื่าะเอาไว'

2.การส�มิภาษณ. การส�มภาษณ+ ค�อ การสนทนาหร�อการพื่3ดโต่'ต่อบก�นอย"างม,จำ.ด

หมาย เพื่� อค'นหาความร3 'ความจำร�ง ต่ามว�ต่ถึ.ประสงค+ท, ก�าหนดไว'ล"วงหน'าร�ปแบบของการส�มิภาษณ.

1. การส�มภาษณ+แบบไม"ม,โครงสร'าง หมายถึ�ง การส�มภาษณ+ท, ไม"ใช้"แบบส�มภาษณ+ ค�อ ไม"จำ�าเป(นต่'องใช้' ค�าถึามท, เหม�อนก�นหมดก�บผ3'ถึ3ก

ส�มภาษณ+ท.กคน2. การส�มภาษณ+แบบม,โครงสร'าง หมายถึ�ง การส�มภาษณ+ท, ผ3'

ส�มภาษณ+จำะใช้'แบบส�มภาษณ+ท, สร'างข�4นไว'แล'ว3.แบบสอบถามิ

แบบสอบถึามเป(นเคร� องม�อช้น�ดหน� งท, น�ยมใช้'ก�นมาก โดยเฉัพื่าะการเก:บ ข'อม3ลทางส�งคมศึาสต่ร+ เพื่ราะเป(นว�ธิ,ท, สะดวก และสามารถึใช้'ว�ดได'อย"าง

กว'างขวาง

ร�ปแบบของแบบสอบถามิ1. แบบสอบถึามช้น�ดปลายเป;ด จำะเป;ดโอกาสให'ผ3'ต่อบเข,ยนต่อบอย"างอ�สระ2. แบบสอบถึามปลายป;ด ผ3'ต่อบสามารถึเล�อกต่อบ ได'ต่าม

ความต่'องการ แบ"งเป(น 4 แบบ2.1 แบบต่รวจำสอบรายการ เป(นการสร'างรายการของ

– ข'อค�าถึามท, เก, ยวก�บค.ณล�กษณะของพื่ฤต่�กรรมต่อบในแง" ม, – ไม"ม, จำร�ง ไม"จำร�ง

2.2 มาต่ราส"วนประมาณค"า ต่อบโดยพื่�จำารณาต่�4งแต่"3 ระด�บข�4นไป เช้"น เห:นด'วยอย"างย� ง เห:นด'วย ไม"แน"ใจำ ไม"เห:นด'วย

2.3 แบบจำ�ดอ�นด�บ เร,ยงล�าด�บจำากความเข'มจำากมากไปหาน'อย

2.4 แบบเต่�มค�าส�4นๆ ในช้"องว"าง เช้"น อาย.........ป<4.การจำ�ดอ�นด�บ

เป(นเคร� องม�อว�ดผลให'น�กเร,ยน โดยจำ�ดอ�นด�บความส�าค�ญ อ�นด�บ ของข'อม3ลหร�อผลงาน แล'วจำ�งให'คะแนน ภายหล�งเพื่� อการ

ประเม�น

5.การประเมิ�นผลจากสภาพจร�งหมายถึ�ง กระบวนการส�งเกต่ รวบรวมข'อม3ลจำากงานและว�ธิ,

การท, น�กเร,ยนท�าการประเม�นผลจำากสภาพื่จำร�ง เน'นให'น�กเร,ยนสามารถึแก'ป8ญหาได' น�กเร,ยนได'ฝึ>กปฏิ�บ�ต่�จำร�ง รวมท�4งเน'นพื่�ฒนาการเร,ยนร3 'ของน�กเร,ยนความส�าค�ญของการประเม�นผลจำากสภาพื่จำร�ง

1.การเร,ยนการสอนและการว�ดประเม�นผลจำากสภาพื่จำร�ง จำะเอ�4อให'น�กเร,ยนสามารถึเร,ยนร3 'ได'อย"างเต่:มศึ�กยภาพื่ของแต่"ละบ.คคล

2.เป(นการเอ�4อต่"อกรเร,ยนการสอนท, เน'นน�กเร,ยนเป(นศึ3นย+กลาง

3.เป(นการเน'นให'น�กเร,ยนได'สร'างงาน4.เป(นการผสมผสานให'ก�จำกรรมการเร,ยนร3 'และการประเม�น

ผล5.เป(นการลดภาระงานซ่"อมเสร�มของคร3

6. การวั�ดผลภาคปฏิ�บ�ติ�ส� งท, ควรค�าน�งในการสอบปฏิ�บ�ต่�ค�อ

1.ข�4นเต่ร,ยมงาน2.ข�4นปฏิ�บ�ต่�งาน3.เวลาท, ใช้'นาการท�างาน4.ผลงาน

7.การประเมิ�นผลโดยใช้�แฟ้3มิสะสมิผลงานเป(นแนวทางการประเม�นผลโดยการรวบรวมข'อม3ลท, คร3และผ3'

เร,ยนท�าก�จำกรรมต่"างๆร"วมก�น8.แบบทดสอบแบบทดสอบ หมายถึ�ง ช้.ดของค�าถึามหร�อกล."มงานใดๆ ท, สร'างข�4นเพื่� อให'ผ3'ถึ3กทดสอบ แสดงพื่ฤต่�กรรม หร�อปฏิ�ก�ร�ยาโต่'ต่อบออกมาประเภทของแบบทดสอบ แบ"งออกได'หลายล�กษณะ ข�4นอย3"ก�บเกณฑ์+ด�งน,4

8.1 แบ"งต่ามพื่ฤต่�กรรมหร�อสมรรถึภาพื่ท, จำะว�ด แบ"งเป(น 3 ประเภท

1. แบบทดสอบว�ดผลส�มฤทธิ�A หมายถึ�ง แบบทดสอบท, ว�ดสมรรถึภาพื่สมองด'านต่"างๆ ท, น�กเร,ยนได'ร�บการเร,ยนร3 'ผ"าน

มาแล'วว"าม,อย3"เท"าใด แบ"งเป(น 2 ช้น�ด1.1 แบบทดสอบท, คร3สร'างข�4น หมายถึ�ง แบบทดสอบท,

ม."งว�ดผลส�มฤทธิ�Aของผ3'เร,ยนเฉัพื่าะกล."มท, คร3สอน แบบทดสอบท, น�ยมใช้'ค�อ

1. แบบทดสอบอ�ต่น�ยหร�อแบบความเร,ยง2. แบบทดสอบแบบถึ3กผ�ด3.แบบทดสอบแบบเต่�มค�า4. แบบทดสอบแบบจำ�บค3"5. แบบทดสอบแบบเล�อกต่อบ1.2 แบบทดสอบมาต่รฐาน หมายถึ�ง แบบทดสอบท, ม."ง

ว�ดผลส�มฤทธิ�Aม,จำ.ดม."งหมายเพื่� อเปร,ยบเท,ยบค.ณภาพื่ต่"างๆของน�กเร,ยนท, ต่"างกล."มก�น

2. แบบทดสอบว�ดความถึน�ด หมายถึ�ง แบบทดสอบท, ม."งว�ด สมรรถึภาพื่สมองของผ3'เร,ยน แบ"งเป(น 2 แบบ ค�อ

1. แบบทดสอบว�ดความถึน�ดทางการเร,ยน2. แบบทดสอบว�ดความถึน�ดเฉัพื่าะ3. แบบทดสอบว�ดบ.คล�กภาพื่ทางส�งคม หมายถึ�ง แบบ

ทดสอบท, ใช้'ว�ดบ.คล�กภาพื่และการปร�บต่�วให'เข'าก�บส�งคม ได'แก"1. แบบทดสอบว�ดเจำต่คต่�ท, ม,ต่"อบ.คคล ส� งของ2. แบบทดสอบว�ดความสนใจำท, ม,ต่"ออาช้,พื่ การศึ�กษา3. แบบทดสอบท, ว�ดการปร�บต่�ว เช้"น การปร�บต่�วเข'าก�บ

เพื่� อนๆ8.2 แบ"งต่ามล�กษณะของการต่อบ

1. แบบทดสอบภาคปฏิ�บ�ต่�2. แบบทดสอบข'อเข,ยน3. แบบทดสอบปากเปล"า

8.3 แบ"งต่ามเวลาท, ก�าหนดให'ต่อบ1. แบบทดสอบท, จำ�าก�ดเวลาในการต่อบ2. แบบทดสอบท, ไม"จำ�าก�ดเวลาในการต่อบ

8.4 แบ"งต่ามจำ�านวนผ3'เข'าสอบ1. แบบทดสอบเป(นรายบ.คคล2. แบบทดสอบเป(นช้�4นหร�อเป(นหม3"

8.5 แบ"งต่ามส� งเร'าของการถึาม1. แบบทดสอบทางภาษา ต่'องอาศึ�ยภาษาของส�งคมน�4น เป(นหล�ก ให'ผ3'ท, อ"านออกเข,ยนได'2. แบบสอบถึามท, ไม"ใช้'ภาษา ใช้'ร3ปภาพื่ ส�ญล�กษณ+ หร�อต่�วเลข8.6 แบ"งต่ามล�กษณะของการใช้'ประโยช้น+

1. แบบทดสอบย"อย แบบทดสอบประจำ�าบท2. แบบทดสอบรวม ค�อ แบบทดสอบสร.ปรวมเน�4อหาท, ผ"านมา

ต่ลอดภาคเร,ยน8.7 แบ"งต่ามเน�4อหาของข'อสอบในฉับ�บ

1.แบบทดสอบแบบอ�ต่น�ย2.แบบทดสอบแบบปรน�ย

9.การส�งเกติ เป(นการเก:บรวบรวมข'อม3ล โดยใช้'ประสาทส�มผ�สต่"างๆของผ3'

ส�งเกต่เป(นเคร� องม�อ เพื่� อเก:บข'อม3ลของผ3'ส�งเกต่ธิรรมช้าต่�ของข'อม3ลจำากการส�งเกต่

แบ"งออกเป(น 2 ระด�บ ค�อ เป(นร3ปธิรรม ข'อม3ลเช้"นน,4จำะส�งเกต่ได'โดยต่รง

เป(นนามธิรรม เป(นข'อม3ลท, ไม"สามารถึส�งเกต่ได'โดยต่รง ช้น�ดของการส�งเกต่ แบ"งออกเป(น 2 ช้น�ดใหญ"ๆ ค�อ

การส�งเกต่แบบม,ส"วนร"วม เป(นว�ธิ,การส�งเกต่ท, ผ3'ส�งเกต่เข'าไปร"วม อย3"ในหม3"หร�อกล."มบ.คคลท, จำะส�งเกต่ เป(นสมาช้�กคนหน� งของหม3"

และท�าก�จำกรรมรวมก�น

ล�กษณะของการส�งเกติท�$ด�๑. ก�าหนดจำ.ดม."งหมายของการส�งเกต่ให'แน"นอนว"า จำะส�งเกต่

อะไร ส�งเกต่ใคร ท, ไหน เวลาใด เพื่� ออะไร๒.วางแผนการส�งเกต่ไว'ล"งหน'าและว�เคราะห+ส� งท, จำะส�งเกต่

ออกมาเป(นพื่ฤต่�กรรมหร�อองค+ประกอบย"อยๆท, สามารถึส�งเกต่ได'

๓. ควรส�งเกต่โดยผ3'ถึ3กส�งเกต่ไม"ร3 'ต่�ว ท�4งน,4 เพื่ราะถึ'าผ3'ส�งเกต่ ร3 'ต่�วล"วงหน'าก:จำะระม�ดระว�งต่�ว ท�าให'การส�งเกต่พื่ฤต่�กรรม

ไม"เป(นไปต่ามธิรรมช้าต่�๔.ควรระว�งอย"าให'เก�ดการล�าเอ,ยงในขณะท, ส�งเกต่๕. ควรส�งเกต่ซ่�4าหลายๆคร�4ง เพื่� อเป(นการต่รวจำสอบความแน"ใจำ๖. ควรม,การบ�นท�กการส�งเกต่ท.กคร�4ง เพื่� อปIองก�นการล�ม

๑๐. การส�มิภาษณ. การส�มภาษณ+เป(นการสนทนาอย"างม,จำ.ดหมาย เพื่� อต่'องการผลอย"างใด

อย"างหน� ง เป(นกระบวนการส� อสารระหว"างบ.คคลสองคนหร�อระหว"างบ.คคลก�บ กล."มคนจำ�านวนจำ�าก�ด โดยม,จำ.ดม."งหมายท, แน"นอน การส�มภาษณ+ช้"วยให'ทราบ

ข'อม3ลเก, ยวก�บผ3'ถึ3กส�มภาษณ+ ในด'านบ.คล�กภาพื่ ท"วงท,วาจำา เจำต่คต่� ไหวพื่ร�บ ปฏิ�ภาณ หร�อการแก'ป8ญหาเฉัพื่าะหน'าประเภทของการส�มภาษณ+๑. การส�มภาษณ+แบบม,โครงสร'างแน"นอน เป(นการส�มภาษณ+ท, ผ3'

ส�มภาษณ+ต่'องเต่ร,ยมค�าถึามหร�อแบบสอบถึามล"วงหน'า ให'ครอบคล.มเน�4อหาและ เร� องราวท, ต่'องการทราบจำากผ3'ส�มภาษณ+ แบบฟอร+มการส�มภาษณ+ต่'องสะดวก

ต่"อการกาเคร� องหมายหร�อกรอกข'อความ๒. การส�มภาษณ+แบบไม"ม,โครงสร'างแน"นอน เป(นการส�มภาษณ+ท, ผ3'

ส�มภาษณ+เต่ร,ยมจำ.ดม."งหมายไว'แล'ว ใช้'ว�ธิ,การสนทนาซ่�กถึามแลกเปล, ยนความ ค�ดเห:น โดยผ3'ส�มภาษณ+ต่'องพื่ยายามให'ผ3'ถึ3กส�มภาษณ+แสดงความร3 'ส�กน�กค�ด

ของต่นเอง เพื่� อให'ได'ค�าต่อบต่ามจำ.ดม."งหมายท, วางไว'

๑๑.แบบสอบถามิและแบบส6ารวัจแบบสอบถึามเป(นช้.ดของค�าถึามท, สร'างข�4นเพื่� อรวบรวมข'อม3ล

เก, ยวก�บต่�วบ.คคลในด'านต่"างๆ เช้"น ความค�ดเห:น ความร3 'ส�ก ท"าท, เจำต่คต่� ฯลฯแบบสอบถึามเป(นเคร� องม�อท, ใช้'ในการหาข'อม3ลเก, ยวก�บต่�ว

บ.คคลอย"างแพื่ร"หลาย เน� องจำากเป(นเคร� องม�อท, ช้"วยให'ได'ข'อม3ลใน เวลาอ�นรวดเร:ว และย�งสามารถึส"งแบบสอบถึามไปให'บ.คคลท, ต่'องการ

ข'อม3ลจำากเขาได' การสร'างและใช้'แบบสอบถึามอาจำจำะง"าย แต่"การสร'าง

แบบสอบถึามท, ด,และใช้'อย"างเหมาะสมน�4นท�าได'ยาก ต่'องอาศึ�ยความร3 ' และประสบการณ+ บ.คคลท, จำะต่อบแบบสอบถึามต่'องได'ร�บการต่รวจำ

สอบว"าม,ค.ณสมบ�ต่�เหมาะสมท, จำะต่อบ

ประเภทของแบบสอบถามิแบ"งออกเป(น ๒ ประเภท ค�อ๑.แบบสอบถึามปลายเป;ด เป(นแบบสอบถึามท, ไม"ก�าหนดค�าต่อบต่ายต่�ว

เป;ดโอกาสให'ผ3'ต่อบได'แสดงความค�ดเห:นและใช้'ค�าพื่3ดของต่นเอง ล�กษณะค�าถึามม�กจำะต่�4งไว'กว'างๆเช้"น ท�าไมท"านจำ�งต่'องการเป(นคร3

๒.แบบสอบถึามแบบปลายป;ด เป(นแบบสอบถึามท, ประกอบด'วยข'อความหร�อค�าถึามท, ก�าหนดต่�วเล�อกหร�อค�าต่อบท, คาดว"าเป(นไปได'ไว'เพื่� อให'ผ3'ต่อบเล�อกข'อท, ต่รงก�บข'อเท:จำจำร�งม,ร3ปแบบของค�าถึาม ๒ ประเภทใหญ" ค�อ

๒.๑ แบบให'เล�อกต่อบค�าถึามเด,ยว เช้"น ท"านม,หน,4ส�นหร�อไม" ( ) ม, ( ) ไม"ม,

๒.๒ แบบให'เล�อกต่อบหลายค�าต่อบ เช้"น ท"านช้อบอ"านหน�งส�อพื่�มพื่+รายว�นฉับ�บใดมากท, ส.ด ( ) ไทนร�ฐ ( ) เดล�น�วส+ ( ) สยามร�ฐ ( ) บ'านเม�อง ( ) มต่�ช้น ( ) พื่�มพื่+ไทย

๑๒. แบบส6ารวัจ (checklists)

แบบส�ารวจำ หร�อแบบต่รวจำสอบรายงาน เป(นเคร� องม�อท, ใช้'ก�นมากช้น�ดหน� ง โดยปกต่�จำะประกอบด'วยบ�ญช้,รายการส� งของหร�อเร� องราวต่"างๆท, จำะให'ผ3'ต่อบ ต่อบในล�กษณะให'เล�อกอย"างใดอย"างหน� งในสองอย"างท, ก�าหนดให' เช้"น ม, -ไม"ม, ,ช้อบ ไม"ช้อบ–แบบส�ารวจำน,4ช้"วยให'ทราบว"าม,ส� งต่"างๆหร�อการกระท�าต่"างๆเก�ดข�4นต่ามรายการท, ก�าหนดไว'หร�อไม"การวั�เคราะห.ข�อมิ�ลการว�เคราะห+ข'อม3ลเป(นกระบวนการน�าข'อม3ลซ่� งเก:บรวบรวมไว'มาจำ�ดการกระท�าโดยการจำ�ดระเบ,ยบ แยกประเภท เพื่� อต่อบค�าถึามต่ามจำ.ดม."งหมายของการประเม�น

ล�กษณะของข�อมิ�ลข'อม3ล ค�อ ข'อเท:จำจำร�งหร�อข"าวสารเก, ยวก�บเร� องราวต่"างๆท, สนใจำจำะศึ�กษา

แบ"งเป(น ๒ประเภท ค�อ๑.ข'อม3ลเช้�งปร�มาณ ได'แก" ข'อม3ลท, อย3"ในร3ปของจำ�านวน ปร�มาณ หร�อต่�วเลข๒.ข'อม3ลเช้�งค.ณภาพื่ ได'แก" ข'อม3ลท, ไมได'อย3"ในร3ปของจำ�านวนหร�อต่�วเลข

ประเภทของการวั�เคราะห.ข�อมิ�ลแบ"งออกเป(น ๒ ประเภท ค�อ๑.การว�เคราะห+โดยไม"ใช้'ว�ธิ,การทางสถึ�ต่�๒. การว�เคราะห+โดยใช้'ว�ธิ,การทางสถึ�ต่�การประเมิ�นผลการศึ�กษา (Educational Evaluation)หมายถึ�ง กระบวนการในการต่�ดส�นใจำสร.ปค.ณล�กษณะหร�อพื่ฤต่�กรรมของน�กเร,ยนว"าม,ค.ณภาพื่ระด�บใดโดยอาศึ�ยเกณฑ์+อย"างใดอย"างหน� งในการเปร,ยบเท,ยบ ม,องค+ประกอบ ประการ ค�อ๑.ผลการว�ด(Measurement) ท�าให'ทราบสภาพื่ความจำร�งของส� งท, จำะประเม�น ว"าม,ปร�มาณเท"าใด ม,ค.ณสมบ�ต่�อย"างไร เพื่� อน�าข'อม3ลไปพื่�จำารณา๒.เกณฑ์+การพื่�จำารณา (criteria) ในการต่�ดส�นใจำหร�อสร.ปส� งใดจำะต่'องม,มาต่รฐานส�าหร�บส� งท, จำะเปร,ยบเท,ยบก�บส� งท, ได'จำากการว�ด๓.การต่�ดส�นใจำ (Decision) เป(นการช้,4ขาดหร�อสร.ปผลการเปร,ยบเท,ยบระหว"างผลการว�ดก�บเกณฑ์+ท, ก�าหนดว"าสอดคล'อก�นหร�อไม" การต่�ดส�นใจำต่'องพื่�จำารณาอย"างถึ, ถึ'วน อย"างย.ต่�ธิรรม

ขอบข�ายของการประเมิ�นผลการศึ�กษาการประเม�นทางการศึ�กษาขอบข"ายกว'าง-แคบ เพื่,ยงใดและครอบคล.มส� งใดบ'างน�4นข�4นอย3"ก�บความเข'าใจำและการมองภาพื่ของค�าว"า การศึ�กษา การประเม�นทางการศึ�กษาต่'องครอบคล.มไปถึ�งองค+ประกอบ Input ได'แก" ต่�วน�กเร,ยนในแง"ของระด�บสต่�ป8ญญา สภาพื่แวดล'อมและส�งคมProcess ได'แก" การวางแผนการด�าเน�นงาน การบร�หารOutput ได'แก" ผลท, ได'จำากผลรวมของ input และ process

การประเม�นทางการศึ�กษาม,ความหมายทางการประเม�นพื่อสร.ปได' ๓ ประการ ด�งน,4๑.การประเม�นเพื่� อว�น�จำฉั�ย เป(นการประเม�นเพื่� อต่รวจำสอบหาข'อบกพื่ร"อง ป8ญหาอ.ปสรรคในการด�าเน�นงาน๒.การประเม�นเพื่� อปร�บปร.ง เป(นการปร�บปร.งระหว"างการด�าเน�นงานโดยพื่�จำารณาว"าจำ.ดม."งหมายท, ต่� 4งไว'ต่รงก�บความต่'องการ และเป(นท, ยอมร�บหร�อไม"๓.การประเม�นเพื่"อต่�ดส�นเพื่� อลงสร.ป เป(นการประเม�นการด�าเน�นงานว"าการด�าเน�นงานน�4นม,ประส�ทธิ�ภาพื่หร�อไม"

ควัามิส6าค�ญของการประเมิ�นผลทางการศึ�กษา๑.ช้"วยช้,4ให'เห:นว"าการด�าเน�นงานเหมาะสมเพื่,ยงใด๒.ท�าให'ทราบว"าการด�าเน�นงานบรรล.ต่ามจำ.ดประสงค+หร�อไม"๓. ช้"วยกระต่.'นให'ม,การเร"งร�ด ปร�บปร.ง และด�าเน�นงาน๔.ช้"วยให'เห:นข'อบกพื่ร"องในการด�าเน�นงานในแต่"ละข�4นต่อนเป(นหล�กในการปร�บปร.งในการด�าเน�นงาน๕.ช้"วยควบค.มการด�าเน�นงานให'ม,ประส�ทธิ�ภาพื่๖.เป(นแนวทางในการก�าหนดว�ธิ,การในการด�าเน�นงานคร�4งต่"อไป

หล�กการของการประเมิ�นผลทางการศึ�กษา๑.ก�าหนดส� งท, ต่ะประเม�นให'ช้�ดเจำนและว�ดได'๒.วางแผนการประเม�นให'ร�ดก.ม๓.เกณฑ์+ท, ใช้'ในการประเม�นต่'องส�มพื่�นธิ+ก�บส� งท, ต่'องการว�ดและจำ.ดม."งหมายของการหระเม�น๔.เล�อกใช้'เคร� องม�อในการประเม�นท, ม,ค.ณภาพื่ให'เหมาะสมก�บส� งท, ประเม�น๕.ปราศึจำากความล�าเอ,ยงก6าหนดส�$งท�$จะประเมิ�นเก�$ยวัก�บการเร�ยนการสอน๑. การประเม�นก"อนม,การเร,ยนการสอน เพื่� อต่รวจำสอบด3ว"าองค+ประกอบก"อนท, จำะจำ�ดให'ม,การเร,ยนการสอนท�4งทางต่รงและทางอ'อม๒. การประเม�นขณะท�าการเร,ยนการสอน เพื่� อปร�บปร.งการเร,ยนการสอนให'ม,ประส�ทธิ�ภาพื่ส3งส.ด๓. การประเม�นเม� อส�4นส.ดการเร,ยนการสอน เป(นการประเม�นต่รวจำสอบโดยสร.ปของการเร,ยนการสอน

๓.๑ พฤติ�กรรมิด�านพ'ทธพ�ส�ย (cognitive Domain) เป(นพื่ฤต่�กรรมด'านสมองและสต่�ป8ญญา

๑.ความร3 'ความจำ�า (knowledge) ค�อ ความสมารถึในการจำดจำ�าก�บความร3 'ท, ร �บไปแล'ว

๒.ความเข'าใจำ (comprehension) ค�อความสามารถึในการต่,ความ แปลความและการขยายความ

๓.การน�าใช้' (application) ความสามารถึในการน�าความร3 'ไปประย.กต่+ใช้'๔.การว�เคราะห+ (Analysis) ความสามมารถึในการหาข'อเท:จำจำร�ง๕.การส�งเคราะห+ (Synthesis) ความสามารถึในการรวบรวมเข'ามารวม

ก�นท�าให'เก�ดเป(นส� งใหม"๖.การประเม�นค"า (Evaluation) ความสามารถึในการต่�ดส�นใจำต่"างๆ

๓.๒ พฤติ�กรรมิด�านจ�ติพ�ส�ย (Affextive Domain) เป(นพื่ฤต่�กรรมทางด'านจำ�ต่ใจำท, แสดงออกมาในร3ปของค"าน�ยม เจำต่คต่� ความสนใจำ๓.๓ พฤติ�กรรมิด�านท�กษะพ�ส�ย (Psyhomotor Domain) เป(นพื่ฤต่�กรรมท, เก, ยวก�บท�กษะการเคล� อนไหว การใช้'อว�ยวะต่"างๆของร"างกาย

จำากการเร,ยนร3 'โดยท� วไปแยกล�กษณะการประเม�นผลจำากข'อม3ลออกเป(น ๒ ว�ธิ, ค�อ๑.การประเม�นแบบอ�งเกณฑ์+ (Criterion Referenced Evaluation)

๒.การประเม�นแบบอ�งกล."ม (Norm Referenced Evaluation )

การประเมิ�นแบบอ�งเกณฑ์. เป(นการว�ดเพื่� อต่'องการทราบว"าบ.คคลน�4นม,ความสามารถึถึ�งเกณฑ์+ท, ก�าหนดไว'หร�อไม"ข'อควรค�าน�งการประเม�นแบบอ�งเกณฑ์+๑.ว�ต่ถึ.ประสงค+การสอนต่'องช้�ดเจำน๒.ข'อสอบม,ความเท, ยงต่รงส3งและครอบคล.มว�ต่ถึ.ประสงค+การสอน๓.เกณฑ์+ท, ว�ดต่'องเด"นช้�ด ม,หล�กเกณฑ์+ท, อ'างอย"างย.ต่�ธิรรม

การประเมิ�นแบบอ�งกล'�มิเป(นการว�ดเพื่� อเปร,ยบเท,ยบคะแนนของบ.คคลใดบ.คคลหน� ง

ก�บบ.คคลอ� น ค�อจำ�าแนกคะแนนส3งส.ดจำนถึ�งคะแนนต่� าส.ดแล'วจำ�งน�าคะแนนเหล"าน�4นมาเปร,ยบเท,ยบเพื่� อประเม�นต่"อไปข'อควรค�าน�งการประเม�นแบบอ�งกล."ม๑. ข'อสอบต่'องม,ค.ณภาพื่ส3ง ม,ความเช้� อม� นและเท, ยงต่รง๒. ข'อสอบท, ใช้'ต่'องครอบคล.มเน�4อหาท�4งหมด การประเม�นต่'องม,ความ

ย.ต่�ธิรรม ต่ามสภาพื่ความเป(นจำร�งของผลการเร,ยน