๑

ค ำน ำ

คมอนเทศ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษามกดาหารเลมน จดท าขนเพอเปนแนวทางในการนเทศการศกษาเพอพฒนาคณภาพการศกษาโรงเรยนในสงกด ทงงานดานโยบายงานกลมสาระการเรยนร งานตามกลมงาน และงานตามกลมเครอขาย ทรบผดชอบของศกษานเทศก เอกสารเลมนประกอบดวย 4 สวน ดงน

สวนท 1 บทน า สวนท 2 กรอบแนวคดการนเทศ สวนท 3 รปแบบและเทคนคการนเทศการศกษา

สวนท 4 เครองมอนเทศการศกษา

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร หวงเปนอยางยงวา คมอนเทศเลมนจะเปนแนวทางและคมอส าหรบศกษานเทศกไดปฏบตหนาท เพอพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยนในสงกด สเปาหมายขององคกรคณภาพไดเปนอยางด ขอขอบคณ ผมสวนเกยวของในการจดท าคมอแผนปฏบตการนเทศฉบบนไว ณ โอกาสน

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

๒

สำรบญ

เรอง หนำ

ค าน า 1 สารบญ 2 สวนท 1 บทน า 3 ความเปนมา 3 วตถประสงค 5 กลมเปาหมาย 5 ประโยชนทไดรบ 5 ขอมลพนฐาน 6 สวนท 2 กรอบแนวคดการนเทศ 9 นโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ 2561 9 วสยทศน พนธกจ เปาประสงค 10 ยทธศาสตรการพฒนาคณภาพผเรยนของ สพฐ 11 กลยทธการนเทศการศกษาของ สพป. มกดาหาร 21 ภารกจกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา 28 สวนท 3 รปแบบและเทคนคการนเทศการศกษา 29 คณภาพทตองการ 30 รปแบบการนเทศ 30 รปแบบการขบเคลอนคณภาพการศกษา 5 M Model 32 แนวทางการขบเคลอนคณภาพการศกษาตามปณธาน 3 ขอ 35 เทคนคการนเทศแบบการสงเกตชนเรยน ( classroom observation ) 40 เทคนคการนเทศสอนแนะ ( Coaching ) 42 การนเทศแบบชแนะสะทอนคด (Reflective Coaching) 44 การนเทศแบบพเลยงและผสนบสนน( Mentoring and Suporting) 46 การนเทศแบบกลยาณมตร 47 เทคนคการนเทศโดยใชชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ( PLC) 49 สวนท 4 เครองมอการนเทศ 52 เครองมอการนเทศ 53 ผจดท า 64

๓

สวนท 1 บทน ำ

ควำมเปนมำ การนเทศการศกษาเปนกระบวนการส าคญในการใหบรการชวยเหลอ สนบสนน เปนการรวมมอกน

ระหวางผนเทศกบผรบการนเทศ เพอปรบปรงพฒนาการจดการเรยนการสอนเปนส าคญการนเทศการศกษา เปนการนเทศทครอบคลมถงการนเทศการสอน การพฒนาหลกสตร การพฒนาบคลากรเพอใหสามารถปฏบตงานในหนาทใหมคณภาพ ผนเทศนอกจากจะมบทบาทในการสงเสรม ชวยเหลอ สนบสนนครใหพฒนาการเรยนการสอนพฒนาหลกสตร พฒนาเทคนควธการและนวตกรรมการการศกษา และมาตรฐานศกษาน เทศกของครสภา 2556 มาตรฐานการปฏบตงาน มาตรฐานท 8 ไดกลาวถงศกษานเทศกไววาศกษานเทศกตอง “ปฏบตตนเปนแบบอยางทด” ศกษานเทศกมภารกจในการพฒนาผรบการนเทศโดยการใหค าปรกษา แนะน า หรอจดกจกรรม เพอใหผรบการนเทศปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมส าคญตามเงอนไขทผนเทศเสนอแนะ ดงนน ผนเทศตองประพฤตปฏบตใหเปนทประจกษเสยกอน เพอใหค าปรกษา ค าแนะน า หรอกจกรรมนน ๆมน าหนก มความส าคญนาเชอถอผนเทศจ าเปนตองเปนแบบอยางทดทงบคลกภาพ การปฏบตตน มคณธรรมจรยธรรม จะชวยใหผรบการนเทศเชอถอศรทธาตอการนเทศการศกษา และปฏบตตามดวยความพงพอใจ

ดงนน ศกษานเทศกจงเปนผทมบทบาทส าคญยงในการทจะน าพาคณภาพการศกษาของชาตไปสเปาหมาย โดยเฉพาะในเรองการปฏรปการศกษาและเรยนรอยางเปนระบบ ประเดนส าคญของการจดระบบการศกษาและการเรยนรทตองปฏบตอยางเรงดวน 4 ประการหลก คอ การพฒนาคณภาพการศกษาและเรยนร การพฒนาคณภาพครยคใหม การพฒนาคณภาพสถานศกษาและแหลงเรยนรยคใหม และการพฒนาคณภาพการบรหารจดการใหม นอกจากนน ศกษานเทศกยงมหนาทพฒนาระบบการนเทศใหเปนการนเทศแนวใหม เพอรองรบการเปลยนแปลงของสงคมทเปนไปอยางรวดเรวอกดวย และเปนทพงของคร ผบรหารและหนวยงานทางการศกษา ปจจบนหนวยงานทางการศกษาทกหนวยงานมความคาดหวงตอการปฏบตงานของศกษานเทศกไวคอนขางสงมาก ในปการศกษาทผานมา ศกษานเทศกส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดปฏบตหนาทตามบทบาทอยางเขมแขง รวมกบประธานเครอขาย ผบรหารโรงเรยนในเครอขาย รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาทรบผดชอบแตละเครอขายออกนเทศสงเกตชนเรยนครบทกหองเรยนทกโรงเรยน สงผลใหสถานศกษา คร ในสงกดมความตนตว ตระหนกในบทบาทหนาท ความรบผดชอบ ดงจะเหนไดจากผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนจากการทดสอบระดบชาตทงชนประถมศกษาปท 3,6 และชนมธยมศกษาปท 3 เพมขนและล าดบทของเขตพนทไดล าดบทดขน สภาพการนเทศในปการศกษาทผานมา ศกษานเทศกส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จ านวน 10 คน ไดปฏบตการนเทศแบบทมรวมกบเครอขาย (School Network) ออกนเทศครบทกโรงเรยน ภาคเรยนละ 1 ครง นอกนนเปนการนเทศเฉพาะกจ เฉพาะกลมเปาตามภารกจงานและกลมงาน และมการนเทศโดยการประชม อบรมสมมนาตามแผนของเขตพนท ออกตรวจเยยมตามความตองการทโรงเรยนเชญ โดยใหโรงเรยนมผลกระทบตอเวลาในการจดการเรยนการสอนนอยทสด พยายามจดอบรมในวนหยดราชการ ใชรปแบบการนเทศทหลากหลายนเทศโดยใชโรงเรยนเปนฐานและโครงการเปนฐานโดยม 4 รปแบบไดแก School network , Stimulate development , Area Supervisor team , Roving team ,ทมบรหารเขตพนท จากรายงานการนเทศการศกษาปการศกษา 2561 พบวา โรงเรยนมความตองการรบการนเทศ ตองการขวญและก าลงใจจากเขตพนทการศกษา เรองทตองการใหศกษานเทศกนเทศ คอ รปแบบและเทคนค

๔

วธการจดการเรยนการสอนเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning, PBL, Jittasuksa, Open Approach, สะเตมศกษา ระบบการประเมนและการประกนคณภาพการศกษาแนวใหม การพฒนาหลกสตรปฐมวยและการศกษาขนพนฐานทปรบเปลยนใหม , การวดผลและประเมนระดบชนเรยน การสรางขอสอบตามตวชวด การสอนทเนนการคดวเคราะห การวจยในชนเรยน การใช ICT การใชสอการเรยนการสอน การจดการเรยนการสอนทยดผเรยนเปนส าคญและจากการนเทศ ตดตาม พบวา ผบรหารใหความส าคญกบงานวชาการนอย ขาดการนเทศภายใน ปฏบตงานนอกสถานศกษามากเกนไป ครผบรหารขาดขวญและก าลงใจดานการใหความดความชอบ และการน าจดเนนสการปฏบตยงไมเปนรปธรรมชดเจน โดยเฉพาะกรอบการด าเนนงานการประเมน สมศ. ดานการปฏรปการศกษาในศตวรรษท 21 การจดการเรยนรเกยวกบคานยม 12 ประการ การบรหารงานตามนโยบายทมการปรบเปลยนบอย นโยบายการพฒนาครโดยใชคปอง ซงเปนสงทศกษานเทศกทกคน จะตองน านโยบายทส าคญทางการศกษาใหโรงเรยนสามารถปฏบตไดเปนรปธรรมยงขน

ปญหำและอปสรรคของกำรนเทศกำรศกษำ ปญหาและอปสรรคของการนเทศการศกษาของศกษานเทศก คอ มภารงานตามโครงการ นโยบาย งานใหความรวมมอมมาก รวมทงงานนโยบายเรงดวนนอกเหนอแผนปฏบตการคอนขางมาก ท าใหไมสามารถออกนเทศตามแผนทก าหนดไวได ปญหาบคลากรนอย ภารงานและโรงเรยนในความรบผดชอบจ านวนมาก ยานพาหนะราชการ และงบประมาณในการออกนเทศจ ากดไมเพยงพอ ตองใชรถยนตสวนบคคลในการออกนเทศ นอกจากนนยงไมสามารถนเทศตามความตองการของโรงเรยนไดครอบคลมในทกๆ เรองเพราะมขอจ ากด เรองศกษานเทศกมจ านวนนอย โดยเฉพาะการนเทศการเรยนการสอนของครในชนเรยน ทจะตองเขานเทศรายบคคล รายหองเปนไปยาก ซงเปนความหวงและความตองการของครทตองการรบการนเทศในเรองทมปญหาโดยท างานเปนระบบ ตงแต วเคราะห วางแผน สรางเครองมอนเทศตามแผน ใหบรการสอประกอบการสอน และรายงานการนเทศ จากปญหาและอปสรรคทพบ ศกษานเทศกไดแกปญหาการนเทศหลายวธการ เชน ประชมอบรม สมมนา การประชม การแลกเปลยนเรยนร (KM) การนเทศแบบทม มอบเอกสารทส าคญไดประชมวางแผนงานรวมกน ใหโรงเรยนใชระบบการนเทศภายใน ใหกระบวนการ PLC เพอบรรเทาปญหาทพบ และดานผลสมฤทธทางการเรยน ในปการศกษา 2561 ทผานมาพบวา ผลการทดสอบคณภาพการศกษาระดบชาต (O-NET) ชนประถมศกษาปท 6 ต ากวาคาเฉลยระดบประเทศ ดวยเหตนการจดท าคมอแผนปฏบตการนเทศในปน จงปรบกลยทธการนเทศใหม ใหมความรอบคอบรดกมยงขน ใชฐานขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลาย พจารณาขอมลรอบดานเพอใหผลการพฒนาการจดการศกษาในปนพฒนาไปในทศทางทดขนตอไป

๕

วตถประสงค 1.เพอพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน 2. เพอนเทศพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของสถานศกษาใหเขมแขง 3. เพอแกปญหาการอานออกเขยนได และสงเสรมนสยรกการอาน 4. เพอนเทศการพฒนาคณธรรมความส านกในความเปนชาตไทย คานยมหลกของคนไทย และ วถชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 5. เพอพฒนาคณภาพการจดการเรยนรทสอดคลองกบนโยบายของ สพป.มกดาหาร โดยใชรปแบบการนเทศ 4 รปแบบ และการขบเคลอนดวยนวตกรรม 5 M Model 6. เพอพฒนาคณภาพการศกษาดวยกระบวนการ PLC (Profession Learning Community)

เปำหมำย 1. ทกโรงเรยนไดรบการนเทศพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวยและระดบการศกษาขนพนฐาน 2. ทกโรงเรยนไดรบการนเทศพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของสถานศกษา ใหเขมแขง 3. ทกโรงเรยนไดรบการนเทศ และสงเสรมการ แกปญหาการอาน การเขยน และสงเสรมนสยรกการอาน 4. ทกโรงเรยนนเทศการพฒนาคณธรรมความส านกในความเปนชาตไทย คานยมหลกของคนไทย และวถชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 5. ทกโรงเรยนไดรบการนเทศเพอพฒนาคณภาพการจดการเรยนร ทสอดคลองกบนโยบาย ของสพป.มกดาหาร โดยใชรปแบบการนเทศ 4 รปแบบ และการขบเคลอนดวยนวตกรรม 5 M Model 6. ทกโรงเรยนในสงกดไดรบการพฒนาคณภาพการศกษาดวยกระบวนการชมชนแหงการเรยนร ทางวชาชพ (PLC: Profession Learning Community) 7. ศกษานเทศกทกคนสามารถปฏบตการนเทศการศกษาในสถานศกษา ไดอยางนอย 2 ครง /โรงเรยน/ภาคเรยน 8. ศกษานเทศกทกคน นเทศเพอพฒนา หรอ แกปญหา ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการนเทศทเปนวธปฏบตทด (Best Practice) อยางนอย 1 เรอง

ประโยชนทไดรบ 1.โรงเรยนไดรบการนเทศอยางเปนระบบ ตอเนอง ทวถง และตรงกบสภาพปจจบน ปญหา และความตองการ 2.ผบรหารโรงเรยนสามารถบรหารจดการคณภาพการศกษาไดอยางมคณภาพผานกระบวนการเรยนรชมชนทางวชาชพ (PLC: Profession Learning Community) 3. ครสามารถจดการเรยนรตามแนวปฏรปการศกษาในศตวรรษท 21 ไดอยางมประสทธภาพและ เกดประสทธผล 4. ศกษานเทศก มกรอบแนวทางในการปฏบตการนเทศอยางเปนระบบ แบบแผน 5. ผเรยนมความร มทกษะ และคณลกษณะอนพงประสงคตามทหลกสตรก าหนด

๖

ขอมลพนฐำน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มพนทความรบผดชอบในการจดการศกษา จ านวน 7 อ าเภอ ดงตารางท 1-16 ตำรำงท 1 ขอมลจ านวนโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ปการศกษา 2561

อ ำเภอ จ ำนวนโรงเรยน 1. อ าเภอเมองมกดาหาร 78 โรง 1 สาขา 2. อ าเภอค าชะอ 33 3. อ าเภอดอนตาล 36 4. อ าเภอนคมค าสรอย 34 โรง 1 สาขา 5. อ าเภอดงหลวง 29 1. อ าเภอหวานใหญ 15 2. อ าเภอหนองสง 18

รวม 243 โรง 2 สาขา

ตำรำท 2 เปรยบเทยบคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2559-25560 สพป.มกดาหาร กบระดบประเทศ

กลมสาระ การเรยนร

คะแนนเฉลย ป กศ.2560 เปรยบเทยบ 3 ปการศกษา

ประเทศ สพป.มห สงกวา -ต ากวา

ป กศ. 2558

ป กศ. 2559

ป กศ.2560

ป 60-59 +เพม-ลด

ภาษาไทย 46.58 43.83 -2.75 45.79 49.14 43.83 -5.31 คณตศาสตร 37.12 33.94 -3.18 38.52 36.46 33.94 -2.52 วทยาศาสตร 39.12 37.60 -1.52 40.20 38.93 37.60 -1.33 ภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ)

36.34 29.96 -6.38 32.98 28.93 29.96 1.03

เฉลย 39.79 36.33 -3.46 39.37 38.37 36.33 -2.04

จากตาราง ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เมอเฉลยทง 4 กลมสาระการเรยนร พบวา คะแนนเฉลยระดบประเทศ เทากบ 39.79 ระดบเขตพนทการศกษา เทากบ 36.33 และเมอเปรยบเทยบระหวางระดบเขตพนทการศกษากบระดบประเทศ พบวา ระดบเขตพนทการศกษามคะแนนเฉลยต ากวาระดบประเทศทกกลมสาระการเรยนร และมความแตกตางอยระหวาง 1.52–6.38 และเมอเฉลยรวม ทกกลมสาระการเรยนรต ากวา 3.46

๗

ตำรำงท 3 เปรยบเทยบคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2559-2560 ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร กบระดบประเทศ

กลมสาระการเรยนร

คะแนนเฉลย ปกศ.60 เปรยบเทยบ 2 ปการศกษา

ประเทศ สพป.มห +สงกวา

-ต ากวา ป กศ.2559

ป กศ.2560

+เพม

-ลด ภาษาไทย 48.29 43.69 -4.60 42.09 43.69 1.60 คณตศาสตร 26.30 20.23 -6.07 23.23 20.23 -3.00 วทยาศาสตร 32.28 29.36 -2.92 32.13 29.36 -2.77 ภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) 30.45 26.91 -3.54 26.79 26.91 0.12

เฉลย 34.33 30.05 -4.28 33.77 30.05 -1.01

จากตารางท 3 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2560 เมอเฉลยทง 4 กลมสาระการเรยนร มคะแนนเฉลยเทากบ 30.05 เมอเปรยบเทยบระหวางเขตพนทการศกษากบระดบประเทศ พบวา ระดบเขตพนทการศกษามคะแนนเฉลยต ากวาระดบประเทศทกกลมสาระการเรยนร และเมอเฉลยรวมทกกลมสาระการเรยนรต ากวาอย 4.28 ตำรำงท 4 เปรยบเทยบคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยน ชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2559 - 2560 ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร กบระดบประเทศ

กลมสำระกำรเรยนร

เปรยบเทยบคะแนนเฉลย

ปกำรศกษำ 2558

ปกำรศกษำ 2559

ปกำรศกษำ 2560

+เพม-ลด

ป 60-59

ดานภาษา 39.51 47.04 47.20 +0.16

ดานค านวณ 33.03 34.40 34.99 +0.59

ดานเหตผล 41.80 48.56 42.26 - 6.3

เฉลย 38.11 43.34 41.49 -1.85

จากตารางท 18 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 เมอเฉลยรวมทงสามดาน

ในปการศกษา 2559 มคาเฉลยเทากบ 43.34 ปการศกษา 2560 มคาเฉลยเทากบ 41.49 ซงพบวา มคาเฉลยลดลง 1.85

๘

ขอมลจ ำนวนสถำนศกษำ กลมเครอขำย และผนเทศในกลมเครอขำยพฒนำกำรศกษำ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหารไดจดกลมเครอขายเพอใหเกดความรวมมอทางดานวชาการ ตลอดจนเพอการบรหาร มรายละเอยดของสถานศกษาและผนเทศ ดงน

ตำรำงท 5 แสดงขอมลจ ำนวนโรงเรยนแยกตำมกลมเครอขำยพฒนำกำรศกษำ (ไมรวมเอกชน)

กลมเครอขำยพฒนำกำรศกษำ จ ำนวนโรงเรยน สพฐ. 1. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาแกวมกดาหาร 15 โรงเรยน 2. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาค าอาฮวนดงเยน 17 โรงเรยน 3. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาไตรมตรนวพฒน 17 โรงเรยน 4. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาสะพานมตรภาพ 12 โรงเรยน 5. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาเมองน าทพย 18 โรงเรยน 6. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาค าชะอค าบก 10 โรงเรยน 7. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาค าชะอกาวหนา 11 โรงเรยน 8. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาค าชะอศกษาพฒน 12 โรงเรยน 9. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาดอนตาล 10 โรงเรยน 10. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาภผาเทพฒนา 15 โรงเรยน 11. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาภสระดอกบว 11 โรงเรยน 12. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาค าสรอยนาอดม 11 โรงเรยน 13. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษารมกกชยพฒนา 13 โรงเรยน 14. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาธารบงอ 10 โรงเรยน 15. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาดงหลวง 15 โรงเรยน 16. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาดงหลวงตอนบน 16 โรงเรยน 17. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาหวานใหญ 15 โรงเรยน 18. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาเมองหนองสง 8 โรงเรยน 19. กลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาครวง 11 โรงเรยน

๙

สวนท 2 กรอบแนวคดกำรนเทศ

เพอใหการศกษาขนพนฐานของประเทศไทยพฒนาไปในทศทางทสอดคลองกบการเปลยนแปลง ของประเทศและของโลก กลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงจดท าคมอนเทศการศกษาประจ าปการศกษา 2561 โดยใชกระบวนการมสวนรวม ผานกระบวนการแลกเปลยนเรยนร เพอก าหนด วสยทศน พนธกจ เปาประสงค กลยทธของการนเทศ รปแบบการนเทศ วธการนเทศ ก าหนดขอบขายการนเทศ ตวชวด และเปาหมายการนเทศ ใหสอดคลอง นโยบาย กลยทธ จดเนน มาตรการ หลกการ จดเนนของแผนปฏบตการ ของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและ กลยทธจดเนนตามแผนปฏบตการของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ในแตละปงบประมาณ รวมทงศกษา หลกการแนวคดทฤษฎ ทเกยวของ โดยในปการศกษา 2561 กลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษาไดศกษา วเคราะหนโยบาย กลยทธ จดเนน มาตรการ หลกการ ของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและกลยทธจดเนนตามแผนปฏบตการ ของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร รวมทงศกษาหลกการแนวคดทฤษฎทเกยวของ ดงน

นโยบำยส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน / กำรจดกำรศกษำปฐมวย ปงบประมำณ พ.ศ. 2561 นโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน /การจดการศกษาปฐมวย ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 หวใจส าคญของการจดการศกษาขนพนฐานคอ การสรางและพฒนาคนไทยเพออนาคต ของประเทศสรางคนไทยใหเปนคนดและคนเกง มคณลกษณะอนพงประสงคตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ มความเขมแขงทงรางกายและจตใจ เนนการอานออกเขยนได คดวเคราะหเปน สามารถสรางวสยทศนและวางแผนอนาคตทดของตนเองได รวมถงรกษาขนบธรรมเนยมประเพณอนดงามของคนไทยและค านงถงประโยชนสวนรวมและประเทศชาตเปนหลก ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยความเหนชอบของคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงก าหนดนโยบายของส านกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐานปงบประมาณพ.ศ. 2561 ดงน

วสยทศน การศกษาขนพนฐานของประเทศไทยมคณภาพและมาตรฐานระดบสากลบนพนฐานของความเปนไทย

พนธกจ 1. สงเสรมและสนบสนนใหประชากรวยเรยนทกคนไดรบการศกษาอยางทวถงและมคณภาพ 2. สงเสรม ใหผเรยน มคณธรรม จรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรและคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 3. พฒนาระบบบรหารจดการ ทเนนการมสวนรวม เพอเสรมสรางความรบผดชอบ ตอคณภาพ การศกษา และบรณาการการจดการศกษา

๑๐

เปำประสงค เพอใหการจดการศกษาขนพนฐานของประเทศไทย มคณภาพและมาตรฐานระดบสากลบนพนฐานของความเปนไทยส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงก าหนดเปาประสงค ดงน 1. นกเรยนระดบกอนประถมศกษา และระดบการศกษาขนพนฐานทกคนมพฒนาการเหมาะสม ตามวยและมคณภาพ 2. ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางทวถงมคณภาพและเสมอภาค 3. ครและบคลากรทางการศกษามสมรรถนะตรงตามสายงาน และมวฒนธรรมการท างาน ทมงเนนผลสมฤทธ 4. ส านกงานเขตพนทการศกษา ส านกบรหารงานการศกษาพเศษ และสถานศกษามประสทธภาพและเปนกลไกขบเคลอนการศกษาขนพนฐานสคณภาพระดบมาตรฐานสากล 5. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เนนการท างานแบบบรณาการ มเครอขาย การบรหารจดการบรหารแบบมสวนรวมจากทกภาคสวนในการจดการศกษา การกระจายอ านาจและ ความรบผดชอบสส านกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา 6. พนทพเศษ ไดรบการพฒนาคณ ภาพการศกษาและพฒนารปแบบการจดการศกษา ทเหมาะสมตามบรบทของพนท โดยมประเดนยทธศาสตรในการด าเนนงาน 4 ยทธศาสตรไดแก ประเดนยทธศาสตรท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ประเดนยทธศาสตรท 2 การเพมโอกาสใหผเรยนเขาถงบรการการศกษาขนพนฐาน ประเดนยทธศาสตรท 3 การพฒนาคณภาพครและบคลากรทางการศกษา ประเดนยทธศาสตรท 4 การพฒนาระบบการบรหารจดการ

วสยทศน หลกสตรการศกษาปฐมวยมงพฒนาเดกทกคนใหไดรบการพฒนาดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและ

สตปญญา อยางมคณภาพและตอเนอง ไดรบการจดประสบการณการเรยนรอยางมความสขและเหมาะสมตามวย มทกษะชวต และปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนคนด มวนย และส านกความเปนไทย

พนธกจ 1. พฒนาเดกปฐมวยใหมพฒนาการทง 4 ดาน อยางสมดลและเตมศกยภาพ มเจตคตทดตอทองถน สนใจใฝรและเรยนรอยางมความสข 2. พฒนาครและบคลากรใหสามารถจดประสบการณเรยนรผานการเลนและการลงมอปฏบตท หลากหลายสอดคลองกบพฒนาการเดก 3. นอมน าหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใชอยางเหมาะสมกบวยและบรบทของสถานศกษา 4. .น าสอ เทคโนโลย ภมปญญาทองถน มาพฒนาเดกปฐมวย 5. ใหผปกครองและชมชนมสวนรวมพฒนาเดกปฐมวย

๑๑

เปำประสงค 1. เดกปฐมวยทกคนมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม สตปญญา อยางสมดลและ

เตมศกยภาพมเจตคตตอทองถน สนใจใฝรและเรยนรอยางมความสข 2. ครทกคนมความรความเขาใจและสามารถจดประสบการณการเรยนรผานการเลนและการลงมอปฏบตทหลากหลาย สอดคลองกบพฒนาการเดก 3. ครทกคนนอมน าหลกปรชญาเศรษฐกจพอพยงมาใชในการจดประสบการณปฐมวยอยางเหมาะสมกบวยและบรบทของสถานศกษา 4. สถานศกษามสภาพแวดลอม สอ เทคโนโลย แหลงเรยนรทเหมาะสมตอพฒนาการเดก 5. มเครอขายพอแมผปกครอง และชมชนใหความรวมมอในการพฒนาคณภาพเดกปฐมวยดวยวธการทหลากหลายและมความตอเนองในทศทางเดยวกบสถานศกษา

ประเดนยทธศำสตรท1 กำรพฒนำคณภำพผเรยนในระดบกำรศกษำขนพนฐำน / กำรจดกำรศกษำปฐมวย เปำประสงคท 1 ผเรยนระดบกอนประถมศกษาและระดบการศกษาขนพนฐานทกคน / การจดการศกษาปฐมวยทกคน มพฒนาการเหมาะสมตามวยและมคณภาพ

กลยทธ 1. เสรมสรางความเขมแขงใหกบการพฒนาผเรยนอยางมคณภาพ 1.1.พฒนาคณภาพผเรยน 1.1.1 ผเรยนระดบกอนประถมศกษามพฒนาการทางดานรางกาย อารมณจตใจ และสตปญญาเตรยมความพรอมเขาสการเรยนในระดบประถมศกษา 1.1.2 ปลกฝงผเรยนดานคณธรรม จรยธรรมตามคานยมหลกของคนไทย12 ประการรวมทงมจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม และหางไกลยาเสพตด 1.1.3 สงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกตอและการประกอบอาชพอยางเขมแขง ตอเนองและเปนรปธรรม ตงแตระดบประถมศกษาขนไป 1.1.4 สงเสรมสนบสนนใหผเรยนสามารถอานออกเขยนไดตามชวงวย 1.1.5 สงเสรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาอาเซยนอยางนอย1ภาษา 1.2 พฒนาคณภาพการจดการศกษา 1.2.1 ปรบปรงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานหลกสตรไปสการปฏบตและใหเกดประสทธภาพ โดยลดเวลาเรยน เพมเวลารจดกจกรรมใหสอดคลองกบหลกสตร ตามความจ าเปนและ ความตองการของผเรยนชมชนทองถน และสงคม 1.2.2 สงเสรม สนบสนนการใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลยนวตกรรม และ สงอ านวย ความสะดวกทหลากหลาย มศนยรวมสอใหครสามารถยมสอไปใช ในการจดการเรยนรไดทงใน หองเรยนและนอกหองเรยน 1.2.3 ปรบปรงวธการวดและประเมนผลใหสามารถพฒนาและประเมนผลผเรยนใหมคณภาพตามศกยภาพเปนรายบคคล

๑๒

1.2.4 สงเสรมสนบสนนการผลกรประเมนในระดบสถานศกษาระดบชาต (NT, O-NET) และระดบนานาชาต (PISA) มาใชพฒนาการเรยนรใหเกดคณภาพแกผเรยน 1.2.5 สงเสรมการจดหลกสตรทกษะอาชพ ควบคไปกบวชาสามญ 2. สรางการมสวนรวมพฒนาคณภาพผเรยน 2.1 สรางความเขาใจและความตระหนกในการจดการศกษาขนพนฐาน ใหแกผปกครอง ชมชนสงคมและสาธารณชนในการพฒนาคณภาพผเรยน 2.2 ประสาน สงเสรมสนบสนนใหผปกครอง ชมชน และหนวยงานทเกยวของทกภาคสวน ในการก ากบดแลและมสวนรวมรบผดชอบในการพฒนาคณภาพผเรยน 2.3 ประสานสถาบนทรบผเรยนเขาศกษาตอใหมการคดเลอกอยางหลากสอดคลองกบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

ประเดนยทธศำสตรท 2 กำรเพมโอกำสใหผเรยนเขำถงบรกำรกำรศกษำขนพนฐำน / การจดการศกษาปฐมวย

เปำประสงคท 2 ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางทวถงมคณภาพ และเสมอภาค

เปำประสงคท 6 พนทพเศษ ไดรบการพฒนาคณภาพการศกษาและพฒนารปแบบการจดการศกษา ทเหมาะสมตามบรบทของพนท

กลยทธ 1. เพมโอกาสการเขาถงการศกษาทมคณภาพ 1.1 สนบสนนใหสถานศกษามคณภาพมรปแบบการเรยนการสอนสอดคลองกบบรบทของพนทมงสมาตรฐานสากล บนพนฐานของความเปนไทย ใหครอบคลมทกต าบล 1.2 สงเสรมและสนบสนนใหสถานศกษาทจดการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย จดการศกษาวชาชพโดยสรางความรวมมอกบสถานประกอบการหรอหนวยงานอน 1.3 สงเสรมการจดการศกษาในรปแบบทหลากหลายตามมาตรฐานและมคณภาพ ใหเหมาะสมกบความตองการจ าเปนของผเรยนแตละบคคลโดยมความเชอมโยงระหวางรปแบบตางๆทงในรปแบบปกต รปแบบเพอความเปนเลศ รปแบบเพอผเรยนทมความตองการพเศษและรปแบบการศกษาทางเลอก 1.4 สงเสรมและสนบสนนการจดการศกษาส าหรบโรงเรยนในพนทพเศษ (พนทสง ชายแดนเกาะแกง เขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต) 2. ลดความเหลอมล าทางการศกษา 2.1 สรางความเขมแขงของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบสงเสรมความประพฤตนกเรยน และระบบคมครองนกเรยน รวมถงการสรางภมคมกนทางสงคมใหเชอมโยงสมพนธ กบเครอขายสหวชาชพทกระดบ 2.2 ประสานหนวยงานทเกยวของ ในการจดการศกษาทเหมาะสม ส าหรบเดกดอยโอกาส ทไมอยในทะเบยนราษฎร เชน เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยทไมมเลขประจ าตวประชาชนเปนตน

๑๓

ประเดนยทธศำสตรท 3 กำรพฒนำคณภำพครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

เปำประสงคท 3 ครและบคลากรทางการศกษามสมรรถนะตรงตามสายงานและมวฒนธรรม การท างานทมงเนนผลสมฤทธ เปำประสงคท 6 พนทพเศษ ไดรบการพฒนาคณ ภาพการศกษาและพฒนารปแบบการจดการศกษา ทเหมาะสมตามบรบทของพนท

กลยทธ 1. ลดภาระงานอนทนอกเหนอจากงานทเกยวของกบการจดการเรยนรของครและบคลากรทางการศกษา

1.1 ขอความรวมมอหนวยงานทเกยวของหลกเลยงการจดกจกรรมโครงการในชวงเปดภาคเรยน 1.2 สงเสรมใหมการบรหารจดการในลกษณะกลมโรงเรยน โดยเฉพาะโรงเรยนทมจ านวนคร

ไมเพยงพอ 1.3 ก าหนดนโยบาย ใหผบรหารสถานศกษาสอนอยางนอย 1 รายวชาในโรงเรยนของตน และประสานบคลากรทางการศกษาในเขตพนทการศกษาทมคณวฒเหมาะสมชวยสอนในโรงเรยนทคร ไมเพยงพอ

1.4 ประสานและสงเสรมการท างานของผมจตอาสา หรอการสนบสนนบคลากรจากองคกรตางๆ 2. สงเสรมสนบสนนการพฒนาองคความรคร และบคลากรทางการศกษา โดยเฉพาะดานการจด การเรยนรวดและประเมนผล และทกษะในการสอสารของครใหมสมรรถนะดานการสอนอยางม ประสทธภาพ 2.1 เผยแพรองคความรและแหลงเรยนรเกยวกบนวตกรรม วธการจดการเรยนร แบบตางๆตลอดจนการวดและประเมนผล ใหสามารถน ามาพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามศกยภาพ เปนรายบคคล 2.2 พฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหสามารถยกระดบคณภาพการศกษาตาม ศกยภาพของแตละบคคล ในรปแบบทหลากหลาย โดยการประยกตใชสอเทคโนโลยสารสนเทศ และการ สอสารททนสมยมาใชในการพฒนา 2.3 สงเสรมระบบการนเทศแบบกลยาณมตร โดยส านกงานเขตพนทการศกษาผบรหาร สถานศกษา และคร ทงในโรงเรยน ระหวางโรงเรยน หรอภาคสวนอนๆ ตามความพรอมของโรงเรยน 2.4 สงเสรมการสรางเครอขายการเรยนรสวนรวมจากผมสวนเกยวของทกภาคสวนท าใหเกดชมชนแหงการเรยนร 2.5 สงเสรมครใหจดการเรยนรสประชาอาเซยนคม 2.6 สงเสรมครและบคลากรทางการศกษาใหมสมรรถนะในการคมครองดแลชวยเหลอผเรยน ทมความตองการพเศษ หรอตองการการคมครองพเศษ 3. สงเสรม สนบสนนการพฒนาผบรหารสถานศกษาใหมความสามารถทกดานอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล 4. เสรมสรางระบบแรงจงใจใหครและบคลากรทางการศกษา มขวญก าลงใจในการท างาน เกดผลการปฏบตงานเชงประจกษ 4.1 ยกยองเชดชเกยรตครและบคลากรทางการศกษาทเปนมออาชพ 4.2 สงเสรมความกาวหนาของครและบคลากรทางการศกษาใหมวทยฐานะสงขน 5. สงเสรมสนบสนนครและบคลากรทางการศกษาใหมจตวญญาณของความเปนคร การเปนครมออาชพและยดมนในจรรยาบรรณของวชาชพ

๑๔

6. สงเสรมสนบสนนใหองคกรคณะบคคลและผมสวนไดสวนเสยวางแผน สรรหา ยาย โอนครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบความตองการจ าเปนของโรงเรยน และชมชน 6.1 สรางความตระหนกกบองคกรคณะบคคลและผมสวนไดสวนเสย ในการสรรหา ย าย โอน ครและบคลากรทางการศกษาในเขตพนท และมการเผยแพรประชาสมพนธ 6.2 ประสานสถาบนอดมศกษาผลตครวชาเอกทตรงกบความตองการสามารถจดการเรยนร ทมความแตกตางหลากหลายได และสอดคลองกบบรบทของโรงเรยน

ประเดนยทธศำสตรท 4 กำรพฒนำระบบกำรบรหำรจดกำร

เปำประสงคท 4 นกงานเขตพนทการศกษาส านกบรหารงานการศกษาพเศษ และ สถานศกษามประสทธภาพ และเปนกลไกขบเคลอนการศกษาขนพนฐานสคณภาพระดบมาตรฐานสากล

เปำประสงคท 5 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เนนการท างานแบบบรณาการมเครอขายการบรหารจดการแบบมสวนรวมจากทกภาคสวนในการจดการศกษาและ กระจายอ านาจ และความรบผดชอบสส านกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา เปำประสงคท 6 พนทพเศษ ไดรบการพฒนาคณภาพการศกษา และพฒนารปแบบการจดการศกษา ทเหมาะสมตามบรบทของพนท

กลยทธ 1.กระจายอ านาจและความรบผดชอบการบรหารจดการศกษา 1.1 สงเสรมสนบสนนส านกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษาใหมความสามารถและ มความเขมแขงในการบรหารจดการดวยตนเอง ไดอยางมประสทธภาพ 1.2 บรณาการการท างานพฒนาคณภาพการศกษาระหวางหนวยงานตางๆเพอสงเสรมใหส านกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษาพฒนาคณภาพตามบรบทไดเพมขน 1.3 พฒนาระบบขอมลสารสนเทศเพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ 1.4 พฒนาระบบการสอสารและเทคโนโลยเพอการศกษา 1.5 พฒนาระบบงบประมาณและทรพยากรเพอการศกษา 1.6 พฒนาระบบ ก ากบตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลเพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ 1.7 แกไขปญหาการบรหารจดการทไมเหมาะสม ใหถกตองโดยยดหลกธรรมาภบาล 2. สงเสรมเครอขายและการมสวนรวมในการบรหารจดการ 2.1 สรางเครอขายในรปแบบcluster ของส านกงานเขตพนทการศกษาในการบรหาร จดการศกษารวมกน 2.2 สงเสรมการมสวนรวมในการบรหารจดการศกษา 2.2.1 ประชาสมพนธใหสาธารณชนทราบถงความตองการไดรบการชวยเหลอของสถานศกษาในการจดการศกษา 2.2.2 ประสานหนวยงานทกภาคสวน ผมสวนไดสวนเสยใหเขามารวมพฒนาชวยเหลอสถานศกษา

๑๕

3. สงเสรมการน าผลการวจยไปใชเพอพฒนานโยบายและเปนฐานในการพฒนาการจดการศกษาของเขตพนทการศกษาและสถานศกษา 4. สงเสรมส านกงานเขตพนทการศกษาสถานศกษาและองคคณะบคคลใหมความรบผดชอบ ตอผลการด าเนนงาน 4.1 ยกยองเชดชเกยรต ส านกงานเขตพนทการศกษาสถานศกษาและองคคณะบคคลทมผลงานเชงประจกษ

4.2 สรางแรงจงใจใหส านกงานเขตพนทการศกษา และองคคณะบคคลใหมผลงานเชงประจกษ 4.3 รบฟงความคดเหนและขอเสนอแนะทเกยวของกบองคกร องคคณะบคคลในการ ปรบปรงแกไขและตดตามตรวจสอบอยางตอเนอง 5. สงเสรมการบรหารจดการศกษาในพนทพเศษและระดบต าบล 5.1 พฒนารปแบบการจดการศกษาในพนทพเศษใหเหมาะสมตามบรบทของพนท 5.2 วางแผนพฒนาการศกษาระดบต าบล (Educational Maps)

ผลผลต ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานมการด าเนนงาน 6 ผลผลต ดงน 1) ผจบการศกษากอนประถมศกษา 2) ผจบการศกษาภาคบงคบ 3) ผจบการศกษามธยมศกษาตอนปลาย 4) เดกพการไดรบการศกษาขนพนฐานและพฒนาสมรรถภาพ 5) เดกดอยโอกาสไดรบการศกษาขนพนฐาน 6) ผทมความสามารถพเศษไดรบการพฒนาศกยภาพ โดยมหนวยงานก ากบ ประสาน สงเสรมการจดการศกษาคอ ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษา จ านวน 183 เขต ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา จ านวน 42 เขตและส านก บรหารงานการศกษาพเศษ ซงมสถานศกษาขนพนฐานเปนหนวยปฏบตจดการศกษาเพอใหภารกจดงกลาวสามารถตอบสนองสภาพปญหาและรองรบการขบเคลอนนโยบายกระทรวงศกษาธการ และนโยบายรฐบาล

จดเนน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 6 จดเนนการด าเนนงาน ปงบประมาณ พ.ศ.2560 ทสอดคลองกบ 6 ยทธศาสตร กระทรวงศกษาธการ ดงน

1. จดเนนดานหลกสตรและกระบวนการเรยนร 2. จดเนนดานครและบคลากรทางการศกษา 3. จดเนนดานพฒนาก าลงคนและงานวจยทสอดคลองกบความตองการของประเทศ 4. จดเนนดานการทดสอบการประเมนการประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษา 5. จดเนนดาน ICT เพอการศกษา 6. จดเนนดานการบรหารจดการ

๑๖

จดเนนดำนหลกสตรและกระบวนกำรเรยนร 1. หลกสตรและกระบวนการเรยนรมการปรบปรงตามความเหมาะสมดงตอไปน 1.1 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานมการปรบปรงใหเหมาะสมกบผเรยน 1.2 โครงสรางเวลาเรยนมการปรบปรงใหเหมาะสมกบผเรยน 1.3 สถานศกษาทกแหงมการยกระดบมาตรฐานภาษาองกฤษในแตละชวงชน 1.4 สถานศกษาใช STEM Education BBL DLTV 2. ผเรยนมสมรรถนะทส าคญสมาตรฐานสากล ดงตอไปน 2.1 ผเรยนระดบกอนประถมศกษามพฒนาการดาน รางกาย อารมณ จตใจสงคมและ สตปญญาทสมดลเหมาะสมกบสงคมวยและเรยนรอยางมความสข

2.2 ผเรยนชนประถมศกษาปท 1 อานออกเขยนได 2.3 ผเรยนตงแตชนประถมศกษาปท 2 ขนไป อานคลองเขยนคลอง 2.4 ผเรยนชนประถมศกษาปท 3 มความสามารถดานภาษาดานค านวณ และดานเหตผล

ผานเกณฑมาตรฐานทก าหนดเพมขน 2.5 ผเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 มผลสมฤทธ

ทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระหลกเพมขน 2.6 ผเรยนในระดบมธยมศกษาไดรบการสงเสรมใหมแรงจงใจสอาชพ ดวยการแนะแนวและ

ไดรบการพฒนาความรทกษะทเหมาะสมเพอการมงานท าในอนาคต 2.7 ผเรยนมทกษะในการสอสาร ทกษะการคด ทกษะการแกปญหา ทกษะชวต และ การใช

เทคโนโลยทเหมาะสมตามชวงวย 2.8 ผเรยนไดรบการวดและประเมนผลทหลากหลายเหมาะสมตามศกยภาพเปนรายบคคล 3. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรมตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ รวมทงมจตส านกในการ

อนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม และหางไกลยาเสพตด 3.1 ผเรยนระดบประถมศกษา ใฝเรยนร ใฝด และอยรวมกบผอนได 3.2 ผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน มทกษะการแกปญหา และอยอยางพอเพยง 3.3 ผเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย มความมงมนในการศกษาและการท างาน สามารถ

ปรบตวเขากบพหวฒนธรรม บนพนฐานวฒนธรรมทดงามของไทย 4. ผเรยนทมความตองการพเศษไดรบการสงเสรม สนบสนน และพฒนาเตมตามศกยภาพ เปน

รายบคคลไดแก 4.1 ผพการ 4.2 ผดอยโอกาสและผเรยนในพนทพเศษ 4.3 ผเรยนทมความสามารถพเศษ 4.4 ผเรยนภายใตการจดการศกษาโดยครอบครว สถานประกอบการ และศนยการเรยน 4.5 ผเรยนทตองการความคมครองและชวยเหลอเปนกรณพเศษ

๑๗

ตวชวดดำนหลกสตรและกระบวนกำรเรยนร 1. หลกสตรและกระบวนการเรยนรมการปรบปรงตามความเหมาะสม

- หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานไดรบการปรบปรงใหเหมาะสมกบผเรยน - โครงสรางเวลาเรยนไดรบการปรบปรงใหเหมาะสมกบผเรยน - สถานศกษาทกแหงไดรบการยกระดบมาตรฐานภาษาองกฤษในแตละชวงชน - รอยละ 90 ของสถานศกษาใชSTEM Education BBL DLTV

2. ผเรยนมสมรรถนะทส าคญสมาตรฐานสากล - ผเรยนระดบกอนประถมศกษาทกคนไดรบการเตรยมความพรอมตามชวงวย - ผเรยนชนประถมศกษาปท 1 ทกคนอานออกเขยนได - ผเรยนตงแตชนประถมศกษาปท 2 ขนไปทกคน อานคลองเขยนคลอง - คาเฉลยรอยละของผเรยนชนประถมศกษาปท๓ของการสอบประเมนคณภาพการศกษา

ขนพนฐาน (NT) เพมขนไมนอยกวารอยละ 3 - คาเฉลยรอยละของผเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6ของผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระหลก 4 วชาโดยรวมเพมขนไมนอยกวา รอยละ 3

- ผเรยนระดบมธยมศกษาทกคนมแรงจงใจสอาชพและการมงานท าในอนาคต - ผเรยนทกคนมทกษะในการสอสาร ทกษะการคด ทกษะการแกปญหา ทกษะชวต และทกษะ

การใชเทคโนโลย - รอยละ 50 ของผเรยนทจบการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนตนเรยนตอสายอาชพผเรยนทกคน

ไดรบการวดและประเมนผลโดยโปรแกรมคอมพวเตอร(E-testing) 3. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรมตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ รวมทงมจตส านก ในการ

อนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม และหางไกลยาเสพตด - ผเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม ตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ สอดคลองตามชวงวย

- ผเรยนทกคนมจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม - ผเรยนทกคนปองกนตนเองใหหางไกลยาเสพตดและการแกไขปญหายาเสพตดในโรงเรยน

4. ผเรยนทมความตองการพเศษไดรบการสงเสรมและพฒนาเตมตามศกยภาพเปนรายบคคล ไมนอยกวารอยละ 80

จดเนนดำนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 1. ครและบคลากรทางกาศกษาไดรบการพฒนาองคความรตรงตามความตองการของบคคล และ

สถานศกษา 1.1 ครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาวธจดการเรยนรทใชทกษะกระบวนการคด รวมทงการวดและประเมนผลการเรยนร

1.2 ครและบคลากรทางการศกษาสามารถประยกตใชระบบเทคโนโลยสารสนเทศ และ การสอสารททนสมย

๑๘

1.3 ครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการนเทศแบบกลยาณมตร จากส านกงานเขตพนท การศกษาผบรหารสถานศกษา และคร ทงในโรงเรยน ระหวางโรงเรยน หรอภาคสวนอน ความพรอมของโรงเรยน

1.4 ครและบคลากรทางการศกษา สรางเครอขายการเรยนร การมสวนรวมจากผ เกยวของ และทกภาคสวนใหเกดชมชนแหงการเรยนร

1.5 ครจดการเรยนรสปะชาคมอาเซยน 1.6 ครและบคลากรทางการศกษา มจตวญญาณของความเปนครมออาชพและยดมนใน

จรรยาบรรณวชาชพ 2. ผบรหารสถานศกษาสามารถบรหารงาน ทกดาน ใหมประสทธภาพและเกดประสทธผล 3. ครและบคลากรทางการศกษา มขวญก าลงใจในการท างานและมผลการปฏบตงานเชงประจกษ 4. องคกร องคคณะบคคล และผมสวนไดสวนเสยวางแผนสรรหา ยาย โอนครและบคลากร

ทางการศกษา ใหสอดคลองกบความตองการของโรงเรยนและชมชน

ตวชวดดำนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 1. ครและบคลากรทางกาศกษาไดรบการพฒนาองคความรตรงตามความตองการของบคคล และสถานศกษา

- ครและบคลากรทางการศกษาทกคนผานการประเมนการพฒนาวธการจดการเรยนร ทกษะ กระบวนการคด การวดและประเมนผลการเรยนร และประยกตใชระบบเทคโนโลยสารสนเทศ และการ สอสาร

- ศกษานเทศกทกคน สามารถนเทศและชวยเหลอครใหจดกจกรรมการเรยนร เพอผลสมฤทธทางการเรยน - ครและบคลากรทางการศกษาทกคน ID- Plan และน าไปใชในการพฒนาตนเอง

2. ผบรหารสถานศกษา สามารถบรหารงาน ทกดาน ใหมประสทธภาพและเกดประสทธผล - ผบรหารสถานศกษาทกโรง (โรงเรยนมาตรฐานสากล โรงเรยนในฝน และโรงเรยนด

ประจ าต าบล โรงเรยนประชารฐ)มความสามารถบรหารสถานศกษาในศตวรรษท 21 ในระดบดขนไป 3. ครและบคลากรทางการศกษา มขวญก าลงใจในการท างาน และมผลการปฏบตงาน

- ครและบคลากรทางการศกษาทกคนทมผลการปฏบตงานเชงประจกษตามเกณฑไดรบ การยกยองเชดชเกยรต

4. องคกร องคคณะบคคล และผมสวนไดสวนเสยวางแผนสรรหา ยาย โอนครและบคลากร ทางการศกษา ใหสอดคลองกบความตองการของโรงเรยนและชมชน

- คณะอนกรมการขาราชการครและบคลากรทางการศกษาเขตพนทการศกษา และ คณะกรรมการสถานศกษามการบรหารงานบคคลเปนไปตามหลกธรรมาภบาล

จดเนนดำนพฒนำก ำลงคนและงำนวจยทสอดคลองกบควำมตองกำรของประเทศ 1. สถานศกษาสรางคานยมเชงบวกในการเรยนสายอาชพ เพอลดสดสวนการเรยนสายสามญ 2. หนวยงานทกระดบมการวจยทสามารถน าไปใชประโยชนได

ตวชวดดำนพฒนำก ำลงคนและงำนวจยทสอดคลองกบควำมตองกำรของประเทศ 1. สถานศกษาทกแหงสรางคานยมเชงบวกในการเรยนสายอาชพเพอลดสดสวนการเรยนสายสามญ 2. รอยละ80 ของหนวยงานทกระดบมการวจยทสามารถน าไปใชประโยชนได

๑๙

จดเนนดำนกำรทดสอบ กำรประเมน กำรประกนคณภำพและมำตรฐำนกำรศกษำ 1. ระบบการประเมนสถานศกษาและผเรยนมการพฒนาใหเหมาะสมกบสถานศกษาและผเรยน 2. ระบบทดสอบเพอประเมนผาน หรอซ าชน มการพฒนาใหเหมาะสมในการจบการศกษา

ชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 3. ผประเมนคณภาพสถานศกษามการพฒนาตามมาตรฐานผประเมน

ตวชวดดำนกำรทดสอบ กำรประเมน กำรประกนคณภำพและมำตรฐำนกำรศกษำ 1. ระบบการประเมนสถานศกษาและผเรยนไดรบการพฒนาใหเหมาะสมกบสถานศกษาและผเรยน 2.ระบบทดสอบเพอประเมนผาน หรอซ าชน ไดรบการพฒนาใหเหมาะสมในการจบการศกษา

ชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปทปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 3. ผประเมนคณภาพสถานศกษาทกคนไดรบการพฒนาตามมาตรฐานผประเมน

จดเนนดำนICT เพอกำรศกษำ 1.หนวยงานทกระดบพฒนาระบบ ICT เพอการศกษาใหเหมาะสมกบสถานศกษาและผเรยน 2.หนวยงานทกระดบพฒนาระบบขอมลสารสนเทศใหเปนฐานเดยวกนในเรองขอมลนกเรยน

ขอมลครและบคลากรทางการศกษา ขอมลสถานศกษาและขอมลขาราชการและบคลากรอน ในการใชขอมล รวมกนอยางมประสทธภาพ

3.หนวยงานทกระดบพฒนา DLTV DLIT ใหเหมาะสมกบสถานศกษาและผเรยน 4. ผเรยนมคอมพวเตอรใชในการเรยนร

ตวชวดดำน ICT เพอกำรศกษำ 1. หนวยงานทกระดบไดรบการพฒนาระบบ ICT เพอการศกษาใหเหมาะสมกบสถานศกษาและผเรยน 2. หนวยงานทกระดบไดรบการพฒนาระบบขอมลสารสนเทศใหเปนฐานเดยวกนในเรองขอมล

นกเรยน ขอมลครและบคลากรทางการศกษา ขอมลสถานศกษาและขอมลขาราชการและบคลากรอนในการใชขอมลรวมกนอยางมประสทธภาพ

3. หนวยงานทกระดบไดรบการพฒนา DLTV DLIT ใหเหมาะสมกบสถานศกษาและผเรยน 4. ผเรยนทกคนมคอมพวเตอรใชในการเรยนร

จดเนนดำนกำรบรหำรจดกำร 1. หนวยงานทกระดบบรหารจดการโดยมงเนนการกระจายอ านาจการสรางเครอขายและรบผดชอบตอ

ผลการด าเนนงาน 1.1 สถานศกษาทไมผานการรบรองคณภาพภายนอกตามทก าหนดไดรบการแกไข ชวยเหลอ

นเทศ ตดตาม และประเมนผล 1.2 สถานศกษาขนาดเลกไดรบการพฒนาใหมคณภาพการจดการศกษา 1.3 สถานศกษาทมความพรอมรบการกระจายอ านาจมรปแบบการบรหารจดการไดอยางม

ประสทธภาพ 1.4 สถานศกษาบรหารจดการรวมกนโดยใชการวางแผนพฒนาการศกษาระดบต าบล

(Educational Maps) 1.5 ส านกงานเขตพนทการศกษาบรหารรวมกนในรปแบบ cluster อยางมประสทธภาพ

๒๐

1.6 ส านกงานเขตพนทการศกษาบรหารจดการอยางมคณภาพ โดยใชมาตรฐานส านกงาน เขตพนทการศกษา

1.7 หนวยงานทกระดบพฒนาคณภาพการศกษาสรางระบบสวสดการสวสดภาพและความ ปลอดภยใหเหมาะสมตามบรบทของพนทพเศษ

1.8 หนวยงานทกระดบพฒนาระบบ ก ากบ ตดตามและประเมนผลเพอการบรหารจดการทมประสทธภาพและตอเนอง

1.9 หนวยงานทกระดบปรบปรงระบบการจดสรรงบประมาณและเกณฑการจดสรรงบเงนอดหนนคาใชจายรายหวใหมความเหมาะสมและเพยงพอ

1.10 หนวยงานทกระดบ ยกยองเชดชเกยรต หนวยงาน องคคณะบคคลและบคากรทม ผลงานเชงประจกษ

1.11 หนวยงานทกระดบ สงเสรมใหมการวจยเพอพฒนานโยบายและพฒนาการจดการศกษาของเขตพนทการศกษาและสถานศกษา

1.12 หนวยงานทกระดบมการบรหารจดการโดยยดหลกธรรมาภบาล 2. หนวยงานทกระดบ สงเสรมการมสวนรวมในการจดการศกษา 2.1 หนวยงานทกระดบสงเสรมใหทกภาคสวนและผมสวนไดสวนเสยเขามามสวนรวม

ในการจดการศกษา 2.2 หนวยงานทกระดบสงเสรมการระดมทรพยากรในการจดการศกษา 2.3 หนวยงานทกระดบ รบฟงความคดเหน ขอเสนอแนะจากทกภาคสวนละผมสวนได

สวนเสยเพอปรบปรงพฒนาการจดการศกษา

ตวชวดดำนกำรบรหำรจดกำร 1. หนวยงานทกระดบบรหารจดการโดยมงเนนการกระจายอ านาจ การสรางเครอขาย และ

รบผดชอบตอผลการด าเนนงาน - สถานศกษาทกแหงมระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขงตามกฎกระทรวงวาดวย

หลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 มงเนนการกระจายอ านาจ การสรางเครอขาย การมสวนรวม และมความรบผดชอบตอผลการด าเนนงาน

- สถานศกษาทกแหงทเขารบการประเมนคณภาพภายนอก ผานการรบรองคณภาพภายนอก ตามทก าหนด

- รอยละ 60 ของสถานศกษาขนาดเลกบรหารจดการศกษาไดอยางมคณภาพและประสทธภาพ - รอยละ 60 ของสถานศกษาระดบต าบลมการบรหารจดการไดอยางมประสทธภาพ

- เครอขาย cluster ทกแหงบรหารจดการไดอยางมประสทธภาพ - สถานศกษาทกแหงมการจดท าแผนเผชญเหตภยพบตตางๆและบรณาการในการเรยนร

- รอยละ 80 ของส านกงานเขตพนทการศกษาผานการประเมนมาตรฐานส านกงานเขตพน การศกษาระดบดมากขนไป

๒๑

- เมอสนปงบประมาณ พ.ศ. 2560 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานส านกงานเขตพนทการศกษา สถานศกษาเบกจายงบประมาณในภาพรวมไดไมนอยกวารอยละ 96 และงบลงทนไมนอยกวารอยละ 87

-รอยละ 1 ของสถานศกษา ไดรบการพฒนาใหเปนหนวยเบกจายตรง - สถานศกษาทกแหง สามารถพฒนารปแบบการบรหารโรงเรยนและด าเนนการไดอยางมประสทธภาพ - ส านกงานเขตพนทการศกษาทกแหงผานการประเมนตามโครงการคณธรรม และ

ความโปรงใสในการด าเนนงานของหนวยงานภาครฐ -หนวยงานทกระดบมผลงานเชงประจกษทไดรบการยกยองเชดชเกยรต -รอยละ 80 ของส านกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษามงานวจยและน าผลการวจย

ใชพฒนาการบรหารและการจดการศกษา 2. หนวยงานทกระดบ สงเสรมการมสวนรวมในการจดการศกษา - ส านกเขตพนทการศกษาสถานศกษาทกแหงไดรบความรวมมอ สงเสรมและสนบสนน

ทรพยากรเพอการจดการศกษา - สถานศกษาทกแหงในโครงการโรงเรยนประชารฐ สามารถพฒนารปแบบการบรหารโรงเรยน

อยางมประสทธภาพ

กลยทธกำรนเทศกำรศกษำของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำมกดำหำร กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดรวมกนจดท ากลยทธในการด าเนนการนเทศ ปการศกษา 2561 ไวดงน

ปรชญำ เปนเพอนรวมคด เปนมตรรวมพฒนา ยกระดบคณภาพการศกษา น าพาสความเปนเลศ

วสยทศน (VISION) นเทศเตมพนท อยางมกระบวนการ รวมประสานเครอขาย ใหไดคณภาพ

คำนยมองคกร สรางศรทธา สามคค มวนย ฉบไว เตมใจบรการ

พนธกจ

เพอใหการด าเนนการเปนไปตามวสยทศน กลมนเทศจงไดก าหนดพนธกจหนาท ดงน 1. นเทศ และพฒนาสถานศกษาใหมความเขมแขงในการบรหารจดการหลกสตรสถานศกษา การจดกระบวนการเรยนร และใชเทคโนโลยเปนเครองมอการเรยนร ไดอยางมคณภาพ

2. สงเสรม นเทศ ใหสถานศกษา มระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ตามมาตรฐาน การศกษาชาต

3. สงเสรม นเทศ ใหสถานศกษา มระบบการนเทศภายในสถานศกษาทมประสทธภาพยงขน 4. นเทศและพฒนาการวดและประเมนผลการศกษา การพฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา ใหมคณภาพ

๒๒

5. พฒนาระบบการนเทศตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการบรหารการจดการศกษา 6. ศกษา วจย และพฒนาใหสถานศกษา มคณภาพไดมาตรฐาน

จดเนน 1. เรงรดปฏรปการศกษาขนพนฐาน ใหมการพฒนาปรบปรงเปลยนแปลงระบบและกระบวนการ การ

จดการศกษาขนพนฐานทงระบบใหมประสทธภาพ ทนสมย ทนเหตการณ ทนโลก ใหเกดผลส าเรจอยางเปนรปธรรม 2. เรงพฒนาความแขงแกรงทางการศกษา ใหผเรยนทกระดบทกประเภท รวมถงเดกพการ

และดอยโอกาส มความร และทกษะแหงโลกยคใหมควบคกนไป โดยเฉพาะทกษะการอาน การเขยน และการคด เพอใหมความพรอมเขาสการศกษาระดบสง และโลกของการท างาน

3. เรงปรบระบบสนบสนนการจดการศกษาทสอดคลองไปในทศทางเดยวกน มการประสานสมพนธกบ เนอหา ทกษะ และกระบวนการเรยนการสอน ประกอบไปดวย มาตรฐานและการประเมน หลกสตรและการสอน การพฒนาทางวชาชพและสภาพแวดลอมการเรยนร

4. ยกระดบความแขงแกรงมาตรฐานวชาชพครและผบรหารสถานศกษา ใหครเปนผทม ความสามารถและทกษะทเหมาะสมกบการพฒนาการเรยนรของผเรยน ผบรหารสถานศกษามความสามารถ ในการบรหารจดการ และเปนผน าทางวชาการ ครและผบรหารสถานศกษาประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกผเรยน สรางความมนใจและไววางใจ สงเสรมใหรบผดชอบตอผลทเกดกบนกเรยนทสอดคลองกบวชาชพ

5. เรงสรางระบบใหส านกงานเขตพนทการศกษา เปนองคกรคณภาพทแขงแกรง และมประสทธภาพเพอการใหบรการทดมความสามารถรบผดชอบการจดการศกษาขนพนฐานทมคณภาพและมาตรฐานไดเปนอยางด

6. เรงรดปรบปรงโรงเรยนใหเปนองคกรทมความเขมแขง มแรงบนดาลใจ และมวสยทศนในการจดการศกษาขนพนฐานทชดเจนเปนสถานศกษาคณภาพ และมประสทธภาพ ทสามารถจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพและไดมาตรฐานระดบสากล

7. สรางระบบการควบคมการจดการการเปลยนแปลงทางการศกษาทมขอมลสารสนเทศ และขาวสาร เกยวกบกระบวนการเรยนการสอนอยางพรอมบรบรณและมนโยบายการตดตามประเมนผล อยางเปนรปธรรม

8. สรางวฒนธรรมใหมในการท างานใหมประสทธภาพ เพอการใหบรการทด ทงสวนกลางและ สวนภมภาค เรงรดการกระจายอ านาจและความรบผดชอบ สงเสรมการพฒนาเชงพนทททกภาคสวน เขามามสวนรวม ปรบปรงระบบของโรงเรยน ใหเปนแบบรวมคดรวมท า การมสวนรวม และการประสานงานสามารถใชเครอขายการพฒนาการศกษา ระหวางโรงเรยนกบโรงเรยน องคกรปกครองสวนทองถนองคกรวชาชพ กลมบคคล องคกรเอกชน องคกรชมชน และองคกรสงคมอน

9. เรงปรบระบบการบรหารงานบคคล มงเนนความถกตอง เหมาะสม เปนธรรม ปราศจาก คอรรปชน ใหเปนปจจยหนนในการเสรมสรางคณภาพและประสทธภาพ ขวญและก าลงใจ สรางภาวะจงใจ แรงบนดาลใจ และความรบผดชอบในความส าเรจตามภาระหนาท

10. มงสรางพลเมองดทตนตวและอยรวมกบผอนในสงคมพหวฒนธรรมไดและท าใหการศกษาน าการแกปญหาส าคญของสงคม รวมทงปญหาการคอรรปชน

11. ทมเทมาตรการเพอยกระดบคณภาพสถานศกษาทลาหลงและโรงเรยนขนาดเลกทไมไดคณภาพ เพอไมใหผเรยนตองเสยโอกาสไดรบการศกษาทมคณภาพ

๒๓

เปำประสงค เพอใหการจดการศกษาขนพนฐานของประเทศไทย มคณภาพและมาตรฐานระดบสากล บนพนฐานของความเปนไทย จงก าหนดเปาประสงค ดงน 1. นกเรยนระดบกอนประถมศกษา และระดบการศกษาขนพนฐานทกคน มพฒนาการเหมาะสมตามวย และมคณภาพ 2. ครและบคลากรทางการศกษา มสมรรถนะตรงตามสายงาน และมวฒนธรรมการท างาน ทมงเนนผลสมฤทธ 3. กลมนเทศ ส านกงานเขตพนทการศกษา เปนกลไกขบเคลอนการศกษาขนพนฐานสคณภาพระดบมาตรฐานสากล 4. เนนการท างานแบบบรณาการ มเครอขายการบรหารจดการ บรหารแบบมสวนรวมจากทกภาคสวนในการจดการศกษาโดยมประเดนยทธศาสตรในการด าเนนงาน 3 ยทธศาสตร ไดแก

ประเดนยทธศาสตรท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน

ประเดนยทธศาสตรท 2 การพฒนาคณภาพคร และบคลากรทางการศกษา

ประเดนยทธศาสตรท 3 การพฒนาระบบการบรหารจดการ

ประเดนยทธศำสตรท 1 กำรพฒนำคณภำพผเรยนในระดบกำรศกษำขนพนฐำน เปำประสงคท 1 ผเรยนระดบกอนประถมศกษาและระดบการศกษาขนพนฐานทกคน มพฒนาการเหมาะสมตามวย และมคณภาพ

กลยทธ 1. เสรมสรางความเขมแขงใหกบการพฒนาผ เรยนอยางมคณภาพ 1.1 พฒนาคณภาพผเรยน 1.1.1 ผเรยนระดบกอนประถมศกษามพฒนาการทางดานรางกาย อารมณจตใจ สงคมและสตปญญา เตรยมความพรอมเขาสการเรยนในระดบประถมศกษา 1.1.2 ปลกฝงผเรยนดานคณธรรม จรยธรรม ตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการรวมทงมจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม และหางไกลยาเสพตด 1.1.3 สงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอ และการประกอบอาชพอยางเขมแขง ตอเนองและเปนรปธรรม ตงแตระดบประถมศกษาขนไป 1.1.4 สงเสรมสนบสนนใหผเรยนสามารถอานออกเขยนไดตามชวงวย 1.1.5 สงเสรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษและภาษาอาเซยนอยางนอย 1 ภาษา

๒๔

1.2 พฒนาคณภาพการจดการศกษา 1.2.1 ปรบปรงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และน าหลกสตรไปสการปฏบตใหเกดประสทธภาพ โดยลดเวลาเรยน เพมเวลารจดกจกรรมใหสอดคลองกบหลกสตร ตามความจ า เปนและความตองการของผเรยน ชมชน ทองถน และสงคม 1.2.2 สงเสรม สนบสนนการใช สอการเรยนการสอน เทคโนโลยนวตกรรม และ สงอ านวยความสะดวก ทหลากหลาย มศนยรวมสอใหครสามารถยมสอไปใช ในการจดการเรยนร ในหองเรยนและนอกหองเรยน 1.1.3 ปรบปรงวธการวดและประเมนผล ใหสามารถพฒนาและประเมนผลผเรยนใหมคณภาพตามศกยภาพเปนรายบคคล 1.2.4 สงเสรมสนบสนนการน าผลการประเมนในระดบสถานศกษา ระดบชาต ( NT, O-NET ) และระดบนานาชาต (PISA) มาใชพฒนาการเรยนรใหเกดคณภาพแกผเรยน

2. สรางการมสวนรวมพฒนาคณภาพผเรยน 2.1 สรางความเขาใจและความตระหนกในการจดการศกษาขนพนฐาน ใหแกผปกครองชมชน สงคม และสาธารณชนในการพฒนาคณภาพผเรยน 2.2 ประสานสงเสรม สนบสนนใหผปกครองชมชน และหนวยงานทเกยวของ ทกภาคสวน ในการก ากบดแล และมสวนรวมรบผดชอบในการพฒนาคณภาพผเรยน

ประเดนยทธศำสตรท 2 กำรพฒนำคณภำพครและบคลำกรทำงกำรศกษำ เปาประสงคท 2 ครและบคลากรทางการศกษา มสมรรถนะตรงตามสายงาน และมวฒนธรรมการท างานทมงเนนผลสมฤทธ

กลยทธ 1. ลดภาระงานอนทนอกเหนอจากงานทเกยวของกบการจดการเรยนรของครและบคลากรทางการศกษา

1.1 ขอความรวมมอหนวยงานทเกยวของ หลกเลยงการจดกจกรรมโครงการในชวงเปดภาคเรยน 1.2 สงเสรมใหมการบรหารจดการในลกษณะกลมโรงเรยน โดยเฉพาะโรงเรยนทมจ านวนครไมเพยงพอ 1.3 ก าหนดนโยบาย ใหผบรหารสถานศกษาสอนอยางนอย 1 รายวชา ในโรงเรยนของตนและประสานบคลากรทางการศกษาในเขตพนทการศกษา ทมคณวฒเหมาะสมชวยสอนในโรงเรยนทครไมเพยงพอ 2. สงเสรม สนบสนนการพฒนาองคความรคร และบคลากรทางการศกษา โดยเฉพาะดานการจดการเรยนรการวดและประเมนผล และทกษะในการสอสารของครใหมสมรรถนะดานการสอนอยางมประสทธภาพ 2.1 เผยแพรองคความรและแหลงเรยนรเกยวกบนวตกรรม วธการจดการเรยนร การสอนคดแบบตาง ๆตลอดจนการวดและประเมนผล ใหสามารถน ามาพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามศกยภาพเปนรายบคคล 2.2 พฒนาครและบคลากรทางการศกษา ใหสามารถยกระดบคณภาพการศกษาตาม ศกยภาพของแตละบคคล ในรปแบบทหลากหลาย โดยการประยกตใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และการ สอสารททนสมยมาใชในการพฒนา 2.3 สงเสรมระบบการนเทศแบบกลยาณมตร โดยส านกงานเขตพนทการศกษา ผบรหาร สถานศกษา และคร ทงในโรงเรยน ระหวางโรงเรยน หรอภาคสวนอนๆ ตามความพรอมของโรงเรยน

๒๕

2.4 สงเสรมการสรางเครอขายการเรยนร การมสวนรวมจากผมสวนเกยวของทกภาคสวน ใหเกดชมชนแหงการเรยนร 2.5 สงเสรมครใหจดการเรยนรสประชาคมอาเซยน 2.6 สงเสรมครและบคลากรทางการศกษาใหมสมรรถนะในการคมครองดแลชวยเหลอผเรยนทมความตองการพเศษ หรอตองการการคมครองพเศษ 3. สงเสรม สนบสนนการพฒนาผบรหารสถานศกษาใหมความสามารถทกดานอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล 4. เสรมสรางระบบแรงจงใจใหครและบคลากรทางการศกษา มขวญก าลงใจในการท างาน เกดผลการปฏบตงานเชงประจกษ 4.1 ยกยองเชดชเกยรตครและบคลากรทางการศกษาทเปนมออาชพ 4.2 สงเสรมความกาวหนาของครและบคลากรทางการศกษาใหมวทยฐานะสงขน

5. สงเสรม สนบสนนครและบคลากรทางการศกษาใหมจตวญญาณของความเปนคร การเปนคร มออาชพ และยดมนในจรรยาบรรณของวชาชพ

ประเดนยทธศำสตรท 3 กำรพฒนำระบบกำรบรหำรจดกำร เปาประสงคท 3 กลมนเทศ ส านกงานเขตพนทการศกษา เปนกลไกขบเคลอนการศกษาขนพนฐานสคณภาพระดบมาตรฐานสากล เปาประสงคท 4 เนนการท างานแบบบรณาการ มเครอขายการบรหารจดการ บรหารแบบมสวนรวม จากทกภาคสวนในการจดการศกษา

กลยทธ 1. กระจายอ านาจและความรบผดชอบการบรหารจดการศกษาพฒนาระบบ ก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ 2. สงเสรมเครอขายและการมสวนรวมในการบรหารจดการ สงเสรมการมสวนรวมในการบรหาร จดการศกษาประชาสมพนธใหสาธารณชนทราบถงความตองการไดรบการชวยเหลอของสถานศกษาในการจดการศกษา 3. สงเสรมการน าผลการวจยไปใชเพอพฒนานโยบายและเปนฐานในการพฒนาการจดการศกษา ของเขตพนทการศกษาและสถานศกษา 4. สงเสรมส านกงานเขตพนทการศกษา สถานศกษา และองคคณะบคคล ใหมความรบผดชอบ ตอผลการด าเนนงาน 4.1 ยกยองเชดชเกยรตส านกงานเขตพนทการศกษา สถานศกษา และองคคณะบคคลทม ผลงานเชงประจกษ 4.2 สรางแรงจงใจใหส านกงานเขตพนทการศกษา สถานศกษา และองคคณะบคคลใหม ผลงานเชงประจกษ

๒๖

จดเนนกำรนเทศ

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ก าหนดจดเนนการด าเนนงาน ในปงบประมาณ พ.ศ. 2561 โดยแบงเปน 3 สวน ดงน

สวนท 1 จดเนนดานผเรยน 1.1 นกเรยนมสมรรถนะส าคญ สมาตรฐานสากล ดงตอไปน 1.1.1 นกเรยนระดบกอนประถมศกษามพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ และสตปญญาทสมดล เหมาะสมกบวย และเรยนรอยางมความสข 1.1.2 นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษา ปท 6 มผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาต (O-NET) กลมสาระหลก เพมขนเฉลยไมนอยกวารอยละ 3 1.1.3 นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 มความสามารถดานภาษา อานออกเขยนได ดานค านวณ และดานการใชเหตผลทเหมาะสม 1.1.4 นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ถงชนมธยมศกษาปท 6 ไดรบการสงเสรมใหมแรงจงใจสอาชพ ดวยการแนะแนว ทงโดยครและผประกอบอาชพตาง ๆ( ผปกครอง ศษยเกา สถานประกอบการใน/นอกพนท ) และไดรบการพฒนาความร ทกษะทเหมาะสมกบการประกอบอาชพสจรตในอนาคต 1.1.5 นกเรยนมทกษะชวต ทกษะการคดวเคราะห คดสรางสรรค และทกษะการสอสาร อยางสรางสรรคอยางนอย 2 ภาษา ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ เพอเปนเครองมอในการเรยนร เหมาะสมตามชวงวย

1.2 นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม รกความเปนไทย หางไกลยาเสพตด มคณลกษณะและทกษะ ทางสงคมทเหมาะสม 1.2.1 นกเรยนระดบประถมศกษา ใฝเรยนร ใฝด และอยรวมกบผอนได 1.2.2 นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน มทกษะการแกปญหา และอยอยางพอเพยง 1.2.3 นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย มความมงมนในการศกษาและการท างาน และสามารถปรบตวเขากบพหวฒนธรรม บนพนฐานวฒนธรรมทดงามของไทย 1.3 นกเรยนทมความตองการพเศษไดรบการสงเสรม สนบสนนและพฒนาเตมศกยภาพเปนรายบคคล ดวยรปแบบทหลากหลาย 1.3.1 เดกพการไดรบการพฒนาศกยภาพเปนรายบคคลดวยรปแบบทหลากหลาย ตามหลกวชา 1.3.2 เดกดอยโอกาสและเดกในพนทพเศษ ไดรบโอกาสทางการศกษาทมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร และอตลกษณแหงตน 1.3.3 นกเรยนทมความสามารถพเศษ ไดรบการสงเสรมใหมความเปนเลศดานวทยาศาสตร เทคโนโลย พนฐานทางวศวกรรมศาสตร คณตศาสตร ภาษา กฬา ดนตรและศลปะ 1.3.4 นกเรยนทเรยนภายใตการจดการศกษาโดยครอบครว สถานประกอบการ บคคล องคกรวชาชพ องคกรเอกชน องคกรชมชน และองคกรสงคมอน และการศกษาทางเลอก ไดรบการพฒนาอยางมคณภาพตามมาตรฐาน 1.3.5 เดกกลมทตองการการคมครองและชวยเหลอเปนกรณพเศษ ไดรบการคมครองและชวยเหลอเยยวยา ดวยรปแบบทหลากหลาย 1.3.6 เดกวยเรยนในถนทรกนดาร ไดรบการศกษาและพฒนาทกษะการเรยนรตลอดชวต

๒๗

สวนท 2 จดเนนดำนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 2.1 ครไดรบการพฒนาองคความร และทกษะในการสอสารมสมรรถนะในการสอนอยางมประสทธภาพ 2.1.1 ครไดรบการพฒนาวธการจดการเรยนการสอน การสอนคดแบบตางๆและการวดประเมนผล ใหสามารถพฒนาและประเมนผลนกเรยนใหมคณภาพตามศกยภาพเปนรายบคคล 2.1.2 ครสามารถยกระดบคณภาพการศกษา โดยประยกตใชระบบสารสนเทศและการสอสาร อยางเหมาะสม 2.1.3 ครไดรบการนเทศแบบกลยาณมตร โดยส านกงานเขตพนทการศกษาผบรหารสถานศกษา และครทงในโรงเรยน ระหวางโรงเรยน หรอภาคสวนอน ๆ ตามความพรอมของโรงเรยน 2.1.4 ครสรางเครอขายการเรยนร การมสวนรวมจากผมสวนเกยวของ และทกภาคสวนใหเกดชมชนแหงการเรยนร 2.1.5 ครจดการเรยนการสอน ใหสอดรบกบการเปนประชาคมอาเซยน 2.1.6 ครและบคลากรทางการศกษา มจตวญญาณของความเปนคร การเปนครมออาชพ และยดมนในจรรยาบรรณของวชาชพ 2.2 ผบรหารสถานศกษา มความสามารถในการบรหารงานทกดานใหมประสทธภาพ และเกดประสทธผล 2.3 คร และบคลากรทางการศกษา มขวญก าลงใจในการท างาน 2.4 องคกร คณะบคคลและผมสวนไดสวนเสยทเกยวของ วางแผนและสรรหาครและบคลากรทางการศกษา ใหสอดคลองกบความตองการของโรงเรยน และสงคม

สวนท 3 จดเนนดำนกำรบรหำรจดกำร 3.1 สถานศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา และส านกบรหารงานการศกษาพเศษ บรหารจดการโดยมงเนนการกระจายอ านาจ การมสวนรวม และมความรบผดชอบตอผลการด าเนนงาน 3.1.1 โรงเรยนทไมผานการรบรองคณภาพภายนอก และทผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ต ากวาคาเฉลยของประเทศ ไดรบการแกไข ชวยเหลอ นเทศ ตดตามและประเมนผล โดยส านกงานเขตพนทการศกษาหนาทสงเสรมสนบสนน และเปนผประสานงานหลก ใหโรงเรยนท าแผนพฒนาเปนรายโรง รวมกบผปกครองชมชน และองคกรอนๆ ทเกยวของ 3.1.2 ส านกงานเขตพนทการศกษา บรหารจดการอยางมคณภาพ โดยใชมาตรฐานส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 3.1.3 ส านกงานเขตพนทการศกษา พฒนาระบบชวยเหลอ ก ากบ ตดตามตรวจสอบ การบรหารจดการงบประมาณทมประสทธภาพ อยางจรงจง และตอเนอง 3.1.4 ส านกงานเขตพนทการศกษา เชดชเกยรตโรงเรยนทนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน อตราการออกกลางคนลดลง มพฤตกรรมเสยงลดลงอยางจรงจง และตอเนอง 3.2 หนวยงานในสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทกระดบสงเสรมการมสวนรวม ในการพฒนาคณภาพการศกษา 3.2.1 หนวยงานในสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทกระดบทงสวนกลาง ส านกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา สงเสรมใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมในการพฒนาคณภาพการศกษา 3.2.2 หนวยงานในสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทกระดบทงสวนกลาง ส านกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา สงเสรมการระดมทรพยากรในการพฒนาคณภาพการศกษา

๒๘

จดประสงคของกำรนเทศ 1. เพอใหครสามารถจดการเรยนรใหนกเรยนอานออกเขยนได คดวเคราะห และปลกฝงนสยรกการอานไดเตมศกยภาพ 2. เพอพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ระบบการบรหารจดการศกษาใหมประสทธภาพ 3. เพอใหเหนความส าคญของกระบวนการเรยนการสอน กระบวนการบรหาร กระบวนการนเทศ และกระบวนการวดผลประเมนผล โดยใชขอมลของการทดสอบทกระดบในการปรบปรงพฒนาการจดการศกษา 4. เพอใหเนนคณลกษณะทส าคญของชาตใหเกดขนกบผ เรยน ไดแก คานยมหลก 12 ประการ ดานหลกธรรม จรยธรรม ตามหลกธรรมทางพระพทธศาสนา และปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 5. เพอใหสถานศกษาปฏบตตามนโยบายของระดบกระทรวง ระดบกรม และระดบเขตพนทการศกษา

กลยทธ (Strategic) กลยทธท 1 พฒนาศกยภาพการอาน การเขยน และปลกฝงนสยรกการอาน กลยทธท 2 พฒนาศกยภาพในการจดการเรยนรทกกลมสาระการเรยนร กลยทธท 3 พฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเขมแขง กลยทธท 4 พฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบตามหลกสตรและสงเสรมความสามารถดานเทคโนโลยเพอเปนเครองมอการเรยนร กลยทธท 5 ปลกฝงคณธรรมความส านกความเปนชาตไทยและวถชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง กลยทธท 6 พฒนาระบบการนเทศการศกษา

ภำรกจกลมนเทศ ตดตำม และประเมนผลกำรจดกำรศกษำ กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษามภารกจในการด าเนนการ 6 กลมงาน กบอก 1 งาน คอ กลมงานพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐานและกระบวนการเรยนร กลมงานวดและประเมนผลการศกษา กลมงานสงเสรมและพฒนาสอนวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา กลมงานนเทศ ตดตาม และประเมนผลระบบบรหารและการจดการศกษา กลมงานสงเสรมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา กลมงานเลขานการคณะกรรมการตดตามตรวจสอบ ประเมนผล และนเทศการศกษา งานธรการ และงานอน ๆ ทไดรบมอบหมาย รายละเอยดแตละกลมงานมดงน 1. กลมงานพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐานและกระบวนการเรยนร 2. กลมงานวดและประเมนผลการศกษา 3. กลมงานสงเสรมและพฒนาสอนวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา 4. กลมงานนเทศ ตดตาม และประเมนผลระบบบรหารและการจดการศกษา 5. กลมงานสงเสรมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา 6. กลมงานเลขานการคณะกรรมการตดตามตรวจสอบ ประเมนผล และนเทศการศกษา 7. งานธรการ

๒๙

สวนท 3 รปแบบและเทคนคกำรนเทศกำรกำรศกษำ

ปการศกษา 2561 กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ไดวเคราะหนโยบายและเปาหมายของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ในการพฒนาการศกษา โดยสรปเรองทตองด าเนนการนเทศรวมกนดงตอไปน

1. การพฒนาการศกษาโดยใชกระบวนการชมชนแหงการเรยนร (Professional Learning Community: PLC) ในสถานศกษา 2.การยกระดบคณภาพผเรยนชนประถมศกษาปท 3 (NT) ชนประถมศกษาปท 6 และ มธยมศกษาปท 3 (O-NET) 3.การแกไขปญหาและพฒนาการอานออกเขยนไดโดยใชนวตกรรม 5 M model 4. ยกระดบคณภาพภาษาองกฤษ (การพฒนาทกษะการสอนภาษาองกฤษเพอการสอสารและ การจดเรยนรภาษาองกฤษตามแนว CLT) 5. โรงเรยนในโครงการประชารฐ /โรงเรยนดประจ าต าบล/โรงเรยน ICU /โรงเรยนคณธรรม สพฐ. / โครงการโรงเรยนสจรต 6. การประกนคณภาพภายในสถานศกษา/และการประเมนมาตรฐานแนวใหม 7. การจดการเรยนการสอนส าหรบเดกพการเรยนรวมตามแผน IEP 8. การจดการเรยนการสอนโดยใช DLT/DLIT /BBL/ New DLTV 9. พฒนาทกษะการคดในศตวรรษท 21 STEM Education 10. การจดกจกรรมเพอพฒนาคานยมหลก 12 ประการ ของโรงเรยน 11. การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning เชน PBL 12. การจดการเรยนรแบบเปด Open Approach 13. การนเทศการจดการศกษาระดบปฐมวย / โครงการบานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย / การจดประสบการณตามแนวคดมอนเตสซอรในบรบท สพฐ. / การจดประสบการณพฒนาเดกปฐมวยตามหลกการพฒนาสมอง Brain Band Learning: BBL) เลนตามรอยพระยคลบาทกบการเรยนรจากสนามเดกเลนสรางปญญา (หองสมดลง) 14. ลดเวลาเรยนเพมเวลาร 15. ระบบการนเทศภายในสถานศกษาทเขมแขง 16. การศกษาเพอการมงานท า 17. การสงเสรมการจดการเรยนรเกยวกบการจดการขยะในโรงเรยน 18. สถานศกษาพอเพยง/การบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา

๓๐

คณภำพทตองกำร ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ 1. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนใน 4 กลมสาระการเรยนรหลกเพมขนอยางนอยรอยละ 4:4:5 2. ศกษานเทศกทกคนด าเนนการนเทศโรงเรยนทรบผดชอบ 2 ครง ตอภาคเรยน รวมกบทมผบรหารเครอขาย

โรงเรยน 1. พฒนาผเรยนใหมความเปนมนษยทสมบรณ สมดลดวยทงปญญาภายในและภายนอก

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนใน 4 กลมสาระการเรยนรหลกเพมขนอยางนอยรอยละ 4:4:5 2. โรงเรยนใชกระบวนการชมชนแหงการเรยนร (Professional Learning Community: PLC)

ในการพฒนาระบบการจดการศกษาและการประกนคณภาพภายในสถานศกษา 3. ทกโรงเรยนมการเตรยมพรอมส าหรบเดกปฐมวยใหมพฒนาการทสมดลรอบดาน

มความพรอมเหมาะสมตามวย 4. โรงเรยนขนาดเลกจดการศกษารวมกบ DLTV /โรงเรยนขนาดใหญใช DLIT อยางมคณภาพ 5. ยกระดบคณภาพการอานและการเขยนภาษาไทย (อานออกเขยนได) ครบ 100 % 6. ยกระดบคณภาพการเรยนการสอนภาษาองกฤษ 7. การด าเนนงาน โครงการ ลดเวลาเรยนเพมเวลาร 8. พฒนาทกษะการคดในศตวรรษท 21 STEM Education 9. โรงเรยนประชารฐ และ โรงเรยนดประจ าต าบล

10.โรงเรยนทกโรงเรยนมระบบการนเทศภายในทเขมแขงและสงผลตอการพฒนาคณภาพการศกษา

รปแบบกำรนเทศ ( 4 ways Supervision) ส านกงานเขตพนทการศกษา ก าหนการนเทศเปน 4 รปแบบหลก ดงน

รปแบบท 1 กำรนเทศโดยทม School Network เปนการนเทศโดยคณะผบรหารโรงเรยนในเครอขายพฒนาคณภาพการศกษารวมกบศกษานเทศกทรบรบผดชอบเครอขาย มขนตอนดงน

1. คณะผนเทศประชมวางแผน ก าหนดปฏทนออกนเทศ ก าหนดโรงเรยน แบงชนเรยน ทจะเขาสงเกต ก าหนดการนเทศอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง

2. เตรยมเครองมอนเทศ เชน แบบบนทกการตดตามงานนโยบาย แบบบนทกการสงเกตชนเรยน แบบวดการอานออกเขยนได การคดค านวณ

3. ออกนเทศตามก าหนด โดย ภาคเชา 1 โรงเรยน ภาคบาย 1 โรงเรยน สงเกตการจดการ เรยนการสอนของครทกหอง แบงเขาคนละ 1 หองอยางนอย ใชเวลาการสงเกต 1 ชวโมงเตม ( เชน 9.00-10.00 ) ตามกลมสาระการเรยนรทคณครสอน ณ วนนนและชวโมงนน หลงจากครบ 1 ชวโมง ผนเทศทกคนและครผรบการนเทศ มานงประชมสะทอนผลรวมกน จนครบทกคน ลงสมดนเทศของโรงเรยนพรอมส าเนา น ากลบมาดวย

๓๑

4. คณะนเทศ สรปรายการการนเทศของโรงเรยนทกโรงเรยนในเครอขายตามแบบบนทกการนเทศ ทงเชงปรมาณและคณภาพ พรอมเขยนรายงานการเดนทาง สงกลมงานนเทศฯ สพป. มกดาหาร โดยศกษานเทศกหรอเลขานการเครอขาย เพอรวบรวมเสนอผบงคบบญชาตามล าดบ

5. น าผลการนเทศไปวางแผนรวมกบเครอขายในการพฒนาและออกนเทศในครงตอไป

รปแบบท 2 กำรนเทศกระตนพฒนำกำร( Stimulate Development : SD ) เปนกำรนเทศโดยศกษำนเทศกทรบผดชอบแตละกลมงำน ตำมขอบขำยภำรกจกลมงำน/กลมสำระกำรเรยนรทรบผดชอบ ซงอำจเปนงำนนโยบำยเรงดวน งำนเฉพำะกจของกลมงำนกลมสำระกำรเรยนรทรบผดชอบ มขนตอนในกำรด ำเนนกำรดงน

1. ศกษาท าความเขาใจ วเคราะหภารกจงานก าหนดวตถประสงคในการแกปญหาหรอพฒนาใหชดเจน 2. วางแผนการด าเนนงาน ออกแบบเทคนควธการนเทศ เชน การอบรม สมมนา เสวนา

น าเสนองาน /ประชมปฏบตการด าเนนการแบบมสวนรวม ออกนเทศรายบคคล เปนตน 3. เตรยมสอเครองมอนเทศ ก าหนดปฏทน/กลมเปาหมายการนเทศ อนๆทเกยวของ 4. ปฏบตการนเทศปฏทน 5. สรปรายงานการนเทศกลมเปาหมาย ตามเครองมอนเทศทก าหนด ทงเชงปรมาณและ

คณภาพ แนบรปแบบหรอเอกสารทเกยวของ เสนอผบงคบบญชาตามล าดบ 6. ใหขอมลปอนกลบซงกนและกนน าผลการนเทศไปปรบปรงพฒนาในครงตอไป

รปแบบท 3 กำรนเทศโดยทมศกษำนเทศกประจ ำเครอขำย ( Area Supervisor Team :AST) เปนการนเทศการศกษาโรงเรยนทกโรงในเครอขายทรบผดชอบ เพอพฒนาคณภาพการศกษาและยกระดบคณภาพการศกษาตามนโยบายของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษา และเปาหมายของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การศกษาปฐมวย และระบบประกนคณภาพการศกษา มขนตอนในการด าเนนการดงน

1. วเคราะหขอมลผลการศกษา O-NET, NT ,RT และสภาพปญหา บรบทโรงเรยนในเครอขาย 2. จดกลมเปาหมายการพฒนา (โรงเรยน คร นกเรยน) 3. ออกแบบรปแบบ เทคนควธการนเทศ แนวทางการพฒนา วางแผนการด าเนนงาน 4. สรางทมงาน ประสานเครอขาย (ยดการมสวนรวมและแบบกลยาณมตร) 5. เตรยมสอเครองมอนเทศ ก าหนดปฏทน/กลมเปาหมายการนเทศ อนๆทเกยวของ 6. ปฏบตการนเทศตามรปแบบทก าหนด 7. สรปรายงานการนเทศกลมเปาหมาย ตามเครองมอนเทศทก าหนด ทงเชงปรมาณและ

คณภาพ แนบรปแบบหรอเอกสารทเกยวของ เสนอผบงคบบญชาตามล าดบ 8. น าผลการนเทศไปตดตามและพฒนาตอยอดครงตอไปอยางตอเนอง

๓๒

รปแบบท 4 กำรนเทศโดยทมเคลอนทเรว( Roving Team : RT ) เปนการนเทศโดยทมผบรหารระดบเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ผเชยวชาญเฉพาะดาน เพอแกปญหาแบบเรงดวน ทมนเทศจะถกก าหนดโดยผบงคบบญชา มขนตอนดงน

1. ก าหนดผนเทศ โดยผบงคบและผเกยวของ 2. ผนเทศประชมวางแผน หารอ ก าหนดวธการและแนวทางการนเทศ 3. เตรยมสอ เครองมอทเกยวของ 4. ออกปฏบตการนเทศ บนทกผลการนเทศ 5. สรปรายงานการนเทศ และตดตามผลการนเทศเพอแกปญหาและพฒนาตอไป

รปแบบกำรนเทศและขบเคลอนคณภำพกำรศกษำ ของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำมกดำหำร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดใชรปแบบและวธการในการนเทศและขบเคลอนคณภาพการศกษาในหลายรปแบบบรณาการตามบรบทและสภาวการณ ดงน

รปแบบกำรขบเคลอนคณภำพกำรศกษำ 5M Model รปแบบการขบเคลอนคณภาพการศกษา 5M Model เปนรปแบบหลกในการขบเคลอนคณภาพ

การศกษาทงระบบ ทงระบบบรหารจดการ ระบบการเรยนการสอน และระบบการนเทศการศกษา

นยำมศพทของรปแบบ 5M Model 5M Model หมายถง รปแบบการขบเคลอนคณภาพการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษามกดาหาร ทประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก 1) Goal (ก าหนดเปาหมาย) 2) Awareness (สรางความตระหนก) 3) Strategy (ก าหนดกลยทธ) 4) Action (ด าเนนการ) 5) Motivate (เสรมสรางขวญก าลงใจ) รายละเอยดดงน

M : Mukdahan หมายถง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร G : Goal หมายถง รวมกนก าหนดเปาหมาย ก าหนดเปาหมายการขบเคลอนคณภาพการศกษา

โดยการมสวนรวมของผเกยวของ ไดแก ผอ.สปพ. ,รอง ผอ.สพป. , ศกษานเทศก ,ประธานเครอขาย,ผบรหารโรงเรยน ,ประธานคณะกรรมการสถานศกษา

A : Awareness หมายถง รวมสรางความตระหนกทกระดบตงแต เขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยน จดกจกรรมใหผเกยวของเกดความเขาใจ มความตระหนก เหนความส าคญของการพฒนาคณภาพการศกษา

S : Strategy หมายถง รวมก าหนดกลยทธ ผมสวนเกยวของรวมกนก าหนดกลยทธ แนวทาง กจกรรม การพฒนาคณภาพการศกษา เพอใหบรรลตามเปาหมาทก าหนดไว

Ac : Action หมายถง รวมด าเนนการ ทกระดบตงแตเขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยน จดกจกรรมพฒนาคณภาพการศกษา ตามทไดรวมกนก าหนดไว

M: Motivate หมายถง รวมเสรมสรางขวญก าลงใจ ใหมการใหขวญก าลงใจ ยกยองเชดชเกยรต ดวยวธการหลากหลาย แกสถานศกษา คร นกเรยน และบคลากรทประสบผลส าเรจ

๓๓

เปำหมำยกำรพฒนำ 1. จดการศกษาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาต O-NET,NT สงกวาคาเฉลยระดบชาต ไดแก ผลการทดสอบ NT ชนประถมศกษาปท 3 คะแนนเฉลยรอยละเพมขนไมนอยกวา 7 ผลการทดสอบ O-NET ชนประถมศกษาปท 6 และมธยมศกษาปท 3 คะแนนเฉลยรอยละเพมขนไมนอยกวา 5 2. จดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน

3. จดการศกษาเพอพฒนานกเรยนเปนใหเดกดศรมกดาหาร ปฏบตตามค าสอนของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช อนไดแก 9 ค าสอนของพอ (ขอ 5 ) คณธรรมของคน 4 ประการ คอ 1) ความซอสตย 2) การรจกขมใจ ฝกใจตนเองใหประพฤตอยในความสตย 3) การอดทน อดกลน อดออม 4) การรจกละวางความชว ความทจรต รจกเสยสละสวนตนเพอสวนรวม

กลยทธกำรพฒนำ กลยทธกำรพฒนำรปแบบกำรบรหำรจดกำรขบเคลอนคณภำพกำรศกษำแบบมสวนรวม ด าเนนการโดย รองผอ.สพป. ,ศกษานเทศก, ประธานเครอขาย,ผบรหารสถานศกษา, ประธานกรรมการ

สถานศกษา ศกษาดงานเขตพนทการศกษาทประสบผลส าเรจ ถอดบทเรยน ประชมปฏบตการยกราง วพากษ และสรางรปแบบการด าเนนงาน 5M Model ก าหนดกจกรรมการด าเนนงานใหสอดคลองกบรปแบบการด าเนนงานทง 4 ระดบ ไดแก เขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยน ประกอบดวย

กลยทธท 1 ยกระดบผลสมฤทธทำงกำรเรยนใหสงกวำคำเฉลยระดบชำต G : Goal ประชมคณะท างานระดบเขตพนทวเคราะหผลสมฤทธเปรยบเทยบกบระดบประเทศ

ก าหนดเปาหมายยกระดบผลสมฤทธ ป.3 ,ป.6 ,ม.3 และเปาหมายล าดบท 99 พรอมใหเครอขาย สถานศกษาก าหนดเปาหมายใหสอดคลองกน

A : Awareness จดกจกรรมสวสดคณครและรวมพลงครมกดาหาร ท าพธลงนามในปรญญา ประชมประธานกรรมการสถานศกษา สรางความเขาใจการขบเคลอนคณภาพการศกษา น าเสนอแนวทางการขบเคลอนคณภาพการศกษาตอองคกร ภาครฐเอกชนใหเขามามสวนรวมในการจดการศกษา

S : Strategy จดท ารปแบบ แนวทางคมอการขบเคลอนคณภาพการศกษาระดบเขตพนท เครอขาย สถานศกษาและหองเรยน และกลยทธในการขบเคลอน Ac : Action สงเสรมสนบสนนงบประมาณในการขบเคลอนแกเครอขาย สนบสนนเครองมอการจดสอบ Pre O – NET ,NT พฒนาบคลากรโดยบรณาการโครงการ/กจกรรม จดกจกรรมคดเลขเรว ทองสตรคณ อาขยานทกวน ทองค าคลองจอง พดบทสนทนาภาษาองกฤษกอนเรยนทกวน เขยนเรองจากภาพ เขยนสรปความทกวน นเทศตดตาม และจดเวทแลกเปลยนเรยนรโรงเรยนทประสบผลส าเรจ

M : Motivate พจารณาความชอบโดยยดคณภาพผลสมฤทธ O-NET,NT และใหเครอขายมสวนรวมในการพจารณาตามสดสวนบคลากรในเครอขาย ยกยองเชดชเกยรตเครอขาย สถานศกษา ครและบคลากรทมผลงานดเดนประสบผลส าเรจ สงเสรมใหบคลากรเขารวมประชม อบรม สมมนา เรยนรงานทางวชาการในระดบตางๆ

๓๔

กลยทธท 2 กำรพฒนำกำรอำนออกเขยนได G : Goal นกเรยนทกคนอานออกเขยนได A : Awareness ประชมระดบเขตพนทจดท าปฏญญา จดประชมชแจงครทกระดบชน

พรอมท าปฏญญากบคร ผปกครอง นกเรยน ระดบหองเรยนสรางขอตกลงกบนกเรยน S : Strategy จดท ารปแบบ แนวทางคมอการขบเคลอนคณภาพการศกษาระดบเขตพนท

เครอขาย สถานศกษาและหองเรยน และกลยทธในการขบเคลอน Ac : Action พฒนาบคลากรดานเทคนควธการสอนการอานออกเขยนไดระดบเครอขาย

คดกรองนกเรยนทอานไมออกเขยนไมได จดแยกเดกตามกลม จดท าขอมลสารสนเทศ จดหาสอ/ผลตสอพฒนาการอานการเขยนทหลากหลาย จดกจกรรมเสรมทกษะการอานการเขยน ประเมนความกาวหนาดานการอาน การเขยนอยางตอเนอง น าขอมลมาพฒนานกเรยน จดกจกรรมซอม/เสรมนกเรยนรายกรณ เขยนตามค าบอก ประโยคสนๆทกวน นเทศตดตาม คดกรองนกเรยนทอานไมออกเขยนไมได จดแยกเดกตามกลม

M: Motivate จดเวทแลกเปลยนเรยนร โรงเรยน คร ทประสบความส าเรจ/ตนแบบ การอานออกเขยนได และยกยองเชดชเกยรต จดเวทแลกเปลยนเรยนร หรอ PLC (สรางชมชนแหงการเรยนร)ระดบสถานศกษา ยกยองชมเชยนกเรยนทมผลการอานการเขยนดเดนเปนยอด นกอานเมองมกดาหาร

กลยทธท 3 กำรพฒนำเดกดศรมกดำหำร G : Goal นกเรยนมกดาหารทกคนเปนเดกดศรมกดาหาร A : Awareness จดท าโครงการเดกดศรมกดาหาร ประชาสมพนธโครงการและกจกรรมเดกด

ศรมกดาหารผานสอตางๆ จดท าปายคณธรรมเดกดศรมกดาหาร 4 ประการ จดท าปายคณธรรมตดในหองเรยน S : Strategy ประชมคณะท างานจดท าแนวทางและกลยทธในการขบเคลอน จดตวชวดและเกณฑ

การพฒนาและประเมนเดกดศรมกดาหาร Ac : Action จดคายพฒนาเดกดศรมกดาหาร บรณาการเนอหาทกกลมสาระการเรยนร จดท าสมด

บนทกความดใน 4 ประการทกวน จดประกวดนวตกรรมสการเปนเดกดศรมกดาหารของคร ประเมนเดกดศรมกดาหารระดบโรงเรยน

M : Motivate จดเวทแลกเปลยนเรยนร ยกยองเชดชเกยรต นกเรยน คร โรงเรยนทประสบความส าเรจในรอบปการศกษา (มอบเขมกลด คร,นกเรยน)

๓๕

แนวทำงกำรขบเคลอนคณภำพกำรศกษำ ในการขบเคลอนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2561 ยดแนวทางตามปณธาน 3 ขอ ดงน

ปฏญญำขอท 1 จะจดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพการศกษาสงกวาคาเฉลยระดบชาต (13) หมายถง การ

จดกจกรรมการศกษาเพอยกระดบผลสมฤทธทางการของนกเรยน โดยเฉพาะชนประถมศกษาปท 3 ,6 และ ชนมธยมศกษาปท 3 ตามแนวทางทก าหนดไว ทงในระดบเขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยน รวมจ านวน 13 ขอ

ปฏญญำขอท 2 จะจดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน (10) หมายถง การจดกจกรรมพฒนาความสามารถดานการอานออกเขยนไดแกนกเรยนทกคน ตามแนวทางทก าหนดไว ทงในระดบเขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยน รวมจ านวน 10 ขอ

ปฏญญำขอท 3 จะจดการศกษาใหนกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดาหาร ( 5/9 ) หมายถง การจด

กจกรรมพฒนาคณลกษณะและพฤตกรรมของนกเรยน ตามค าสอนของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช 9 ค าสอน (ขอ 5 ) คณธรรมของคน 4 ประการ คอ 1) ความซอสตย 2) การรจกขมใจ ฝกใจตนเองใหประพฤตอยในความสตย 3) การอดทน อดกลน อดออม 4) การรจกละวางความชว ความทจรต รจกเสยสละสวนตนเพอสวนรวม เพอใหเปนคนดศรมกดาหาร

แนวทำงกำรขบเคลอนคณภำพกำรศกษำตำมปณธำน 3 ขอ ของแตละระดบ ปณธำนขอท 1 จะจดกำรศกษำใหนกเรยนมคณภำพกำรศกษำสงกวำคำเฉลยระดบชำต (13)

ระดบเขตพนท 1. ก าหนดเปาหมายขบเคลอนคณภาพการศกษา 2. สรางเครอขายการมสวนรวมขบเคลอนคณภาพการศกษา 3. เสรมสรางขวญก าลงใจครด มเกยรต มศกดศร มเวทแลกเปลยนเรยนร

ระดบเครอขำย 4. ก าหนดเปาหมายขบเคลอนคณภาพการศกษา ระดบเครอขาย 5. สรางวฒนธรรมคณภาพในเครอขาย พงพาโรงเรยนในเครอขายเดยวกน สรางขวญก าลงใจบคลากรทด

ปฏญญาขอท 1

ปฏญญาขอท 2

จะจดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพการศกษาสงกวาคาเฉลยระดบชาต(13)

จะจดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน (10)

จะจดการศกษาใหนกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดาหาร ( 5/9 ) ปฏญญาขอท 3

๓๖

ระดบสถำนศกษำ 6. ศกษาขอมลนกเรยนรายบคคล รขอมลคณภาพนกเรยนรายชน รายวชา ก าหนดเปาหมายพฒนา 7. มรปแบบการขบเคลอนคณภาพการศกษาอยางนอย 1 วธ 8. มกลยาณมตรนเทศ ใหขวญก าลงใจครทกคน และรวมวางแผนจดกจกรรมสอนเสรม

ระดบหองเรยน 9. คดกรองนกเรยนอยางตอเนองและน าผลมาออกแบบแกปญหา 10. วเคราะหผลการสอนทรบผดชอบเปรยบเทยบปทผานมา บอกจดเดนจดดอยได 11. ศกษาโครงสรางแบบทดสอบระดบชาตใหเขาใจอยางลกซง 12. สอนเสรมโดยยดมาตรฐาน ตวชวดรปแบบขอสอบ และใชเครอขายคร 13. หารปแบบวธการสอนเนนผเรยนเหนคณคาของการเรยนรอยางมความสข และใหขวญก าลงใจ

ปณธำนขอท 2 จะจดกำรศกษำใหนกเรยนอำนออกเขยนไดทกคน (10) ระดบเขตพนท

1. ก าหนดเปาหมายใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน และเสรมแรงใหขวญก าลงใจโรงเรยน ครทประสบความส าเรจ

ระดบเครอขำย 2. ก าหนดเปาหมายใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน และยกยองเชดชเกยรต ใหก าลงใจโรงเรยน

ทอานออกเขยนได 100 % ระดบสถำนศกษำ

3. ผบรหารสถานศกษาเปนผน าการสงเสรมใหนกเรยนการอานออกเขยนไดทกคน ภายในปการศกษา 2561 4. ยกยองคร/หองเรยนทสามารถจดการเรยนรใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคนเปนหองเรยนตนแบบประจ าโรงเรยน

ระดบหองเรยน 5. คดกรองนกเรยนดานการอาน/การเขยนตามความเหมาะสมแตละระดบชน 6. จดท าขอมลนกเรยนเพอสงเสรมการอาน การเขยนรายคน รายกลม 7. จดกจกรรมสงเสรมการอาน การเขยน ค าพนฐานแตละระดบชน ดวยสอ วธการทหลากหลาย 8. คดแยกเดก เดกเกง:สงเสรมสความเปนเลศดานการอานการเขยน เดกทมปญหา : ซอมเสรมอยางจรงจง 9. ประเมนการอานการเขยน โดยมผบรหารสถานศกษาเปนประธานเพอประเมนความส าเรจ 10. จดเวทแลกเปลยนเรยนร มอบรางวลยอดนกอานเมองมกดาหาร

๓๗

ปณธำนขอท 3 จะจดกำรศกษำใหนกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดำหำร ( 5/9 )

ระดบเขตพนท 1. ก าหนดใหนกเรยนเปนคนดศรมกดาหาร ท าตามค าสอนของพอ 9 ค า (ขอ 5 ) คณธรรมของคน 4

ประการ คอ 1) ความซอสตย 2) การรจกขมใจ ฝกใจตนเองใหประพฤตอยในความสตย 3) การอดทน อดกลน อดออม 4) การรจกละวางความชว ความทจรต รจกเสยสละสวนตนเพอสวนรวม และจดใหมการประกวดเดกดศรมกดาหาร ระดบเขตพนท

ระดบเครอขำย 2. สงเสรมการจดกจกรรม คณธรรมของคน 4 ประการ ตามค าสอนของพอ 9 ค า (ขอ 5) ทกโรงเรยน และจดใหมการประกวดเดกดศรมกดาหาร ระดบเครอขาย

ระดบสถำนศกษำ 4. สงเสรมการจดกจกรรม คณธรรมของเดกดศรมกดาหารบรณาการไปยงหลกสตรทกวชา

ทกชน และจดใหมการประกวดเดกดศรมกดาหาร ระดบสถานศกษา

ระดบหองเรยน 5. จดกจกรรม สงเสรมใหนกเรยนทกคนเปนเดกดศรมกดาหาร ตามค าสอนของพอ 4 ประการ

มความเหมาะสมตามระดบชนและวย 6. จดใหมการประกวดเดกดศรมกดาหาร ระดบหองเรยน

กจกรรมกำรพฒนำตำมปณธำนแตละขอ ปณธำนขอท 1 จะจดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพการศกษาสงกวาคาเฉลยระดบชาต

ระดบเขตพนท ระดบเครอขำย ระดบสถำนศกษำ ระดบหองเรยน 1.วเคราะหผลสมฤทธเปรยบเทยบกบระดบประเทศ 2. ประชมคณะท างานก าหนดเปาหมายยกระดบผลสมฤทธ ป.3 ,ป.6 ,ม.3 (7,5,5)และก าหนดเปาหมายล าดบท 99 3. จดท ารปแบบแนวทางและคมอการขบเคลอนคณภาพการศกษา 4. จดกจกรรมสวสดคณคร และรวมพลงครมกดาหาร 5. ท าพธลงนามในปรญญา 6. ประชมประธานกรรมการ

1. วเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนของเครอขายและโรงเรยนในเครอขาย 2. ก าหนดเปาเหมายผลสมฤทธทางการเรยนชน ป.3,ป.6,ม.3 ใหสอดคลองกบเขตพนท 3. จดกจกรรมยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนระดบเครอขาย 4. จดท าขอมลครททความรความสามรถเฉพาะทางแตละกลมสาระการ

1. จดท าขอมลนกเรยนรายชน รายบคคล รายสาระการเรยนร 2. ก าหนดเปาหมายการยกผลสมฤทธ ชน ป.3 ,ป.6,ม.3 ใหสอดคลองกบเขตพนท 3. จดกจกรรมสวสดคณคร ประชมสรางความตระหนกกบคร ผปกครอง ชมชน 4. ท าพธลงนามในปฏญญาขบเคลอน

1. คดกรองและจดท าขอมลนกเรยนรายบคคล/รายสาระการเรยนร 2. วเคราะหผลการสอบระดบชนเรยน ระดบโรงเรยน ระดบชาต เปรยบเทยบกบปทผานมา บอกจดเดน/จดดอย 3. ออกแบบการจดกจกรรมใหสอดคลองกบความเหมาะสมกบนกเรยนแตละคน 4. ศกษาโครงสราง

๓๘

สถานศกษาสรางความเขาใจการขบเคลอนคณภาพการศกษา 7. น าเสนอแนวทางการขบเคลอนคณภาพการศกษาตอองคกร ภาครฐเอกชนใหเขามามสวนรวมในการจดการศกษา 8. สงเสรมสนบสนนงบประมาณในการขบเคลอนแกเครอขาย 9. สนบสนนเครองมอการจดสอบ Pre O – NET ,NT 10. พฒนาบคลากรโดยบรณาการโครงการ/กจกรรม

เรยนร 5. จดกจกรรมสอนเสรม โดยใชครทมความสามารถเฉพาะทาง 6. จดโรงเรยนทประสบผลส าเรจเปนศนย,ตนแบบ,เปนพเลยง ชวยเหลอโรงเรยนในเครอขาย 7. นเทศตดตามโรงเรยนในเครอขาย 8. จดสอบ Pre O – NET ,NT กอนสอบจรง อยางนอย 2 ครง 9. พฒนาบคลากรใหตรงกบความตองการจ าเปนของเครอขาย

คณภาพการศกษา 5. จดท ารปแบบนวตกรรมพฒนาคณภาพการศกษาระดบโรงเรยน 6. จดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาระดบโรงเรยน 7. จดหางบประมาณสนบสนนกจกรรมสอนเสรม 8. ก ากบนเทศตดตามความกาวหนาในการพฒนาของคร โดยใชสอเทคโนโลยหรอวธการทเหมาะสม 9. สงเสรมบคลากรเขาพฒนาตนเองตามความตองการ

แบบทดสอบระดบชาตใหเขาใจอยางชดเจน 5. จดหา/จดท าแบบทดสอบทตรงกบรปแบบ มาตรฐานตวบงชการทดสอบระดบชาต 6. ก าหนดปฏทนการสอนเสรม และฝกทกษะการท าขอสอบ 7. หารปแบบ เทคนควธการสอนทจะท าใหนกเรยนบรรลเปาหมายทก าหนด 8. สรปเนอหาทกกลมสาระการเรยนรตามมาตรฐานตวชวด และมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเปนการบาน

11. นเทศตดตามรวมกบเครอขาย 12. จดเวทแลกเปลยนเรยนรโรงเรยนทประสบผลส าเรจ 13. พจารณาความชอบโดยยดคณภาพผลสมฤทธ O-NET,NT และใหเครอขายมสวนรวมในการพจารณาตามสดสวนบคลากรในเครอขาย 14. ยกยองเชดชเกยรตเครอขาย สถานศกษา ครและบคลากรทมผลงานดเดนประสบผลส าเรจ 15. สงเสรมใหบคลากรเขารวมประชม อบรม สมมนา เรยนรงานทางวชาการในระดบตางๆ

10. คณะกรรมการบรหารเครอขายมอ านาจในการพจารณากลนกรองความชอบในสวนของเครอขายและประธานเครอขายเปนกรรมการกลนกรองในระดบเขต 11. ยกยองเชดชเกยรตโรงเรยน คร บคลากร ทมผลงานดเดน ประสบผลส าเรจระดบเครอขาย

9. สงเสรมบคลากรเขาพฒนาตนเองตามความตองการ 10. ผบรหารและครจดกจกรรม PLC ทกสปดาห 11. สรางขวญก าลงใจแกครทมผลงานดเดนตามความเหมาะสม 12. ยกยองเชดชเกยรต คร บคลากร ทมผลงานดเดนเปนแบบอยาง

9. จดกจกรรมคดเลขเรว ทองสตรคณ อาขยาน ทกวน 10. ทองค าคลองจอง พดบทสนทนาภาษาองกฤษกอนเรยนทกวน 11. เขยนเรองจากภาพ เขยนสรปความ ทกวน 12. ยกยองชมเชยนกเรยนทมผลการเรยนดเดน 13. ใหโอกาสนกเรยนทมผลการเรยนดเดนไปศกษาแหลงเรยนรตามความเหมาะสม

๓๙

กจกรรมด ำเนนงำนตำมปณธำน ปณธำนขอท 2 จะจดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน

ระดบเขตพนท ระดบเครอขำย ระดบสถำนศกษำ ระดบหองเรยน 1. ประชมจดท าปฏญญา 2. นเทศตดตาม รวมกบเครอขายภาคเรยนละ 1 ครงเปนอยางนอย 3. ประเมนการอานออกเขยนได ภาคเรยนละ 1 ครง 4. จดเวทแลกเปลยนเรยนร โรงเรยน คร ทประสบความส าเรจ/ตนแบบ การอานออกเขยนได และยกยองเชดชเกยรต 5. เผยแพรผลงาน เทคนค วธการ นวตกรรมทประสบผลส าเรจผานสอตางๆ

1. จดประชมชแจง คร ทกระดบชน 2. พฒนาบคลากรดานเทคนควธการสอน การอานออกเขยนไดระดบเครอขาย 3. นเทศตดตามโรงเรยน/ชนเรยนเดอนละ 1 ครง 4. จดเวทแลกเปลยนเรยนรเทคนควธการสอนทประสบผลส าเรจระดบเครอขาย 5. ยกยองเชดชเกยรต คร โรงเรยน ทประสบผลส าเรจดานการอานออกเขยนได

1. ท าปฏญญากบคร ผปกครอง นกเรยน ชแจงสรางความตระหนก 2. นเทศตดตามแบบกลยาณมตร โดยใชเครองมอทสอดคลองกบมาตรฐานตวชวดกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและจดเนน 3. มอบใหนกเรยนอานหนงสอใหผปกครองฟงและเซนรบรองทกวน/ทกระดบชน 4. ยกยองเชดชเกยรต ครทมผลการสอนดเดน/หองเรยนตนแบบ 5. จดเวทแลกเปลยนเรยนร หรอ PLC (สรางชมชนแหงการเรยนร)ระดบสถานศกษา

1. สรางขอตกลงกบนกเรยน 2. คดกรองนกเรยนทอานไมออกเขยนไมได จดแยกเดกตามกลม 3. จดท าขอมลสารสนเทศ 4. จดหาสอ/ผลตสอพฒนาการอานการเขยนทหลากหลาย 5. จดกจกรรมเสรมทกษะการอานการเขยน 6. ประเมนความกาวหนาดาน การอานการเขยนอยางตอเนอง น าขอมลมาพฒนานกเรยน 7. จดกจกรรมซอม/เสรมนกเรยนรายกรณ 8. เขยนตามค าบอก ประโยคสนๆทกวน 9. ยกยองชมเชยนกเรยนทมผลการอานการเขยนดเดนเปนยอด นกอานเมองมกดาหาร

๔๐

ปณธำนขอท 3 จะจดการศกษาใหนกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดาหาร ระดบเขตพนท ระดบเครอขำย ระดบสถำนศกษำ ระดบหองเรยน

1. จดท าโครงการเดกดศรมกดาหาร (กลมสงเสรมและจดการศกษารบผดชอบ) 2. ประชาสมพนธโครงการผานสอตางๆ 3. จดประกวดนวตกรรมสการเปนเดกดศรมกดาหารของคร 4. ยกยองเชดชเกยรต นกเรยน คร โรงเรยนทประสบความส าเรจในรอบปการศกษา (มอบเขมกลด คร,นกเรยน) 5. จดเวทแลกเปลยนเรยนร

1. จดคายพฒนาเดกดศรมกดาหาร 2. เครอขายและศกษานเทศก นเทศ ตดตามการด าเนนงานของโรงเรยน 3. ประกวดนวตกรรมเดกดศรมกดาหาร 4. รายงานความกาวหนาภาคเรยนละ 1 ครง

1. ประชาสมพนธกจกรรมเดกดศรมกดาหาร จดท าปายคณธรรมเดกดศรมกดาหาร 4 ประการ 2. บรณาการเนอหาทกกลมสาระการเรยนร 3. ประเมนเดกดศรมกดาหารระดบโรงเรยน 4. ยกยองเชดชเกยรตในแตละเดอนตามความเหมาะสม 5. นเทศ ตดตาม (โดยผบรหารสถานศกษา) 6. รายงานความกาวหนาตนสงกด

1. จดท าปายคณธรรมตดในหองเรยน 2. จดท าสมดบนทกความดใน 4 ประการ ทกวน 3. ประเมนการผานเกณฑเดกดศรมกดาหาร 4. ยกยองชมเชย เชดชเกยรต 5. รายงานผบรหารทกเดอน

เทคนคกำรนเทศแบบกำรสงเกตชนเรยน (Classroom Observation) การสงเกตชนเรยน หมายถง การทผนเทศ สงเกตพฤตกรรมการจดกจกรรมการเรยนรของครในขณะจดกจกรรมการเรยนรใหกบผเรยนเพอปรบปรงการเรยนการสอน โดยผนเทศและครตองก าหนดเปาหมายรวมกนวาในการสงเกตการสอนแตละครง ผนเทศจะสงเกตเรองใดบาง

วตถประสงค 1.เพอใหครผสอนสามารถพฒนาหรอปรบปรงการจดกจกรรมการเรยนรใหมประสทธภาพ โดยใชขอมลสะทอนกลบจากการนเทศแบบสงเกตชนเรยน 2.เพอใหครไดรบการพฒนาการจดท าแผนการจดการเรยนรทมประสทธภาพดวยตนเอง

ขนตอนกำรสงเกตชนเรยน 1. ขนกอนกำรสงเกตกำรสอน เปนขนทบทวนแผนการสอนของครซงประกอบดวยวตถประสงค กจกรรม และการประเมนผล ขนนเปนขนทครและผนเทศไดท าการตกลงในประเดนทจะสงเกตการสอนรวมกน กอนทจะท าการสงเกตการสอน ไดแก *การสรางบรรยากาศทด (Climate setting) *การท าความเขาใจในแผนการสอน (Clarifying lesson plan) *การระบประเดนทจะสงเกตการสอน (Identifying focus of observation) *วธการเกบรวบรวมขอมล(Method of collecting evidence)

๔๑

2. ขนสงเกตกำรสอน เปนขนการใชเครองมอเพอบนทกหลกฐาน หรอเหตการณทเกดขนระหวาง ทครจดกจกรรมการเรยนร ในขนนผนเทศควรหลกเลยงการลงความคดเหนสวนตว หรอหลกเลยงการตดสนผล การสอนของคร

ประเดนในกำรสงเกตและรำยละเอยด (ซงไดก ำหนดไวรวมกนแลวในขนท 1) *การใชค าถาม *การจดการในชนเรยน *การจดกจกรรมการเรยนร *ปฏสมพนธระหวางครและนกเรยน *สอและแหลงเรยนร *การวดและประเมนผล

3. ขนวเครำะห เปนขนการระบประเดนหรอหวขอ ตลอดจนจดล าดบความส าคญของประเดน หรอหวขอทจะสนทนาหรออภปรายรวมกนหลงจากการสงเกตการสอนเสรจสน วเครำะหขอมลอะไรบำง *จดทนกเรยนมความสขในการเรยน *จดหมวดหม *แจกแจงความถ *นบรวมตามรายการ *รวบรวม *พฤตกรรมเกดซ าบอย *จดเดน จดทท าไดด *จดควรปรบปรงพฒนา *จดทท าไดบาง *กจกรรมทนกเรยนชอบ

4. ขนหลงกำรสงเกตกำรสอน เปนขนของการวพากษถงจดแขงและจดทจะตองพฒนาในการจด การเรยนการรของครมการใหขอเสนอแนะส าหรบการเปลยนแปลง ปรบปรงการจดการเรยนการสอนใหดขน

สงทควรค ำนงในกำรประชมหลงกำรสงเกตกำรสอน *เวลำ: ควรด าเนนการในวนเดยวกนทสงเกตและควรใชเวลาใหเหมาะสมเพอใหครผสอนสะทอนคด เรยนร และคนพบประเดนและวธการปรบปรงการสอนไดเอง รวมถงการตงเปาหมายการพฒนาครงตอไป *สถำนท: เหมาะกบการสนทนา/ปลอดการรบกวน *ผนเทศ: เปนผฟงทด สงเกต และจดบนทก *กำรสะทอนภำพกำรสอนของคร: ผนเทศควรใชค าถามใหครระบสงทประสบผลส าเรจเปนไปตามแผนทวางไว และสงทไมเปนไปตามทคาดหมายดวยตนเอง *สนบสนนดวยขอมลหลกฐำน: สงทผนเทศบนทกจากการสงเกต

ขอแนะน ำส ำหรบผสงเกตทควรปฏบต 1. ควรก าหนดเพยงหนงประเดนหรอหนงลกษณะการจดการเรยนการสอนตอการสงเกต 1 ครงเชนสงเกตการใชค าถามของผรบการนเทศการปฏสมพนธระหวางครกบนกเรยนเปนตน 2. ท าหนาทเปนผสงเกตเทานนจะไมมสวนรวมในการสอนแตอยางใด 3. บนทกขอมลทเปนจรงในฟอรมการสงเกตเทานน 4. อภปรายแลกเปลยนขอมลรวมกบผถกสงเกต เพอใหไดขอมลยอนกลบทสะทอนภาพ การจดการเรยนการสอนของผรบการนเทศ ผรบการนเทศ (ผถกสงเกต) อาจเปนฝายเรมกอนหรอหลงกได ทงนประเดนส าคญอยทวาฝายผสงเกตควรใชค าพดทใชวธการสะทอนภาพการจดการเรยนการสอนของ ผถกสงเกตเหมอนกระจกเงาใหผสงเกตเหนภาพเหตการณ ในขณะสอนไดอยางชดเจนวาตนเองไดท าอะไร

๔๒

ในชนเรยนบางนบตงแตเรมตนจนสนสดการสงเกตและผสงเกตควรดงจดทเกดขนในชนเรยนมากลาวเทานนแลวกระตนใหผถกสงเกตคดหาวธแกไขปญหาในจดทยงเปนปญหาหรอไมพอใจในการจดการเรยนการสอน ในชนเรยนของตนเองและผสงเกตไมควรแนะน าวธการทควรจะเปนตามความคดเหนของตนเอง ทงยงเปนการฝกให ผถกสงเกตไดใชความคดทบทวนคนหาวธการทเหมาะสมตามสภาพชนเรยนทตนเองเขาใจทสด เพอใหพบแนวทางการแกปญหาทดทสดดวยตนเอง วธการนไมท าลายความรสกผถกสงเกตและไมเกดความรสกอคตตอผสงเกตซงเปนการท างานรวมกนภายใตบรรยากาศทสงเสรมการพฒนาการเรยนการสอน อนกอประโยชนสงสด ตอนกศกษาตอไป

อางอง : www.sk1edu.go.th/dta/6011 : การน เทศแบบคลนก/UTQ-225 นวตกรรมการน เทศ (Coaching) การศกษาชนเรยน (Lesson study)

เทคนคกำรนเทศสอนแนะ (Coaching) เทคนคการนเทศสอนแนะ (Coaching) เปนการสอนงานคร โดยผสอนงาน (Coach) อาจเปนผบรหารสถานศกษา ศกษานเทศก หรอผนเทศภายในทสามารถเปนผสอนงานได ผถกสอนแนะ (coaches) สวนใหญเปนครทอยในสถานศกษาการนเทศสอนงานจะเนนไปทการพฒนาผลการปฏบตงาน ( Individual Performance) และพฒนาศกยภาพ (Potential) ของคร Coaching เปนการสอสารอยางหนงทเปนทางการและไมเปนทางการ ระหวางผบรหารสถานศกษา ศกษานเทศก และ คร เปนการสอสารแบบสองทาง (Two way Communication) ท าใหผบรหารสถานศกษา ศกษานเทศก และครไดรวมกนแกไขปญหาตางๆ ทเกดขนในการจดกจกรรมการเรยนร เชน ปญหาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนต า ผเรยนออกกลางคน สอทใชในการ จดกจกรรมการเรยนรไมมคณภาพ ซงการรวมกนแกไขปญหาดงกลาว กอใหเกดความสมพนธอนดระหวางผสอนแนะ (Coach) และผถกสอนแนะ (Coached) อยางไรกตามการทจะ Coaching ไดดนน ตองมความพรอมทงผสอนแนะและผถกสอนแนะ

กระบวนกำรสอนแนะ (Coach) กระบวนการชแนะเปนกระบวนการทชวยใหบคคลไดรจกชวยเหลอตนเอง (coaching is a process

of helping people to help themselves) มนกการศกษาน าเสนอกระบวนการชแนะทหลากหลาย เนองจากการช แนะมกระบวนเฉพาะไดแก การช แนะทางปญ ญา (cognitive coaching) การช แนะการสอน(instructional coaching) เพอนชแนะ (peer coaching) ซงการชแนะตาง ๆ มรายละเอยดคอนขางมาก ไมอาจน าเสนอในบทความนไดทงหมด อยางไรกตามกระบวนการชแนะโดยทวไปมขนตอนของกระบวนการดงน 1. ขนกอนการสอนแนะ (pre-coaching)

กอนด าเนนการชแนะ มการตกลงรวมกนเกยวกบประเดนหรอจดเนนทตองการสอนแนะรวมกน เนองจากการด าเนนการชแนะเนนไปทการเชอมโยงความรไปสการปฏบตจรง เปนการท างานเชงลก (deep approach) ดงนนประเดนทชแนะจงเปนจดเลก ๆ แตเขมขน ชวยใหเขาใจอยางลกซง แจมแจง ชวยคลปม บางประการใหเกดผลในการปฏบตไดจรง ในกรณการสอนกระบวนการคด มประเดนมากมายทตองชวยกนขยบขบเคลอนไปทละประเดน เชน การใชค าถามกระตนคด การใชกจกรรมทชวยใหคดไดอยางหลากหลาย การใชผงกราฟก(graphic organizer)มาใช ในการน าเสนอความคด การชวยใหนกเรยนอธบายกระบวนการคดกระบวนการท างานของตนเอง ซงในประเดนเหลานกยงมประเดนยอย ๆ ทซอนอยมากมาย ทงผชแน ะและ

๔๓

คณครแตละคนกตองวางแผนรวมกนวาในแตละครงทด าเนนการชแนะนน จะชแนะลงลกเฉพาะในเรองใดเรองหนงเปนพเศษ

2. ขนการสอนแนะ (coaching) ในขนของการสอนแนะประกอบดวยขนตอนยอย 3 ขน คอ

2.1 การศกษาตนทนเดม เปนขนทผชแนะพยายามท าความเขาใจวธคด วธการท างาน และผลทเกดขนจากการท างานของคณครวาอยในระดบใด เพอเปนขอมลในการตอยอดประสบการณในระดบทเหมาะสมกบครแตละคน ซงในขนนอาจใชวธการตาง ๆ กนไปตามสถานการณ ไดแก

1) การใหครบอกเลา อธบายวธการท างานและผลทเกดขน 2) การพจารณารองรอยการท างานรวมกน เชน แผนการสอน ชนงานของนกเรยน 3) การสงเกตการสอนในชนเรยน

2.2 การใหคณครประเมนการท างานของตนเอง เปนขนทชวยใหครไดทบทวนการท างาน ทผานมาของตนเอง โดยใชตวอยางทเปนรปธรรมทผานมา ไดแก การสอนทเพงสอนจบไปแลว ชนงานทนกเรยนเพมท าเสรจเมอสกคร มาใชประกอบการประเมน ขนตอนนเปนขนส าคญขนหนง ทพบวา ครไมไดตระหนกรในสงทตนเองสอนหรอกระท าลงไปนก แตการทจดใหมโอกาสได “นกยอนและสะทอนผลการท างาน” ชวยใหครไดทบทวนและไตรตรองวาตนเองไดใชความรความเขาใจไปสการปฏบตอยางไร มอปสรรคปญหาใดเกดขนบาง ค าถามทมกใชกนในขนนม 2 ค าถามหลก คอ

อะไรทท าไดด จะใหดกวานถา.....

2.3 ขนตอยอดประสบการณ เปนขนทผชแนะมขอมลจากการสงเกตการท างานและฟงครอธบายความคดของตนเอง แลวจงลงมอตอยอดประสบการณในเรองเฉพาะนนเพมเตม ซงผชแนะตองอาศยปฏภาณในการวนจฉยใหไดวาคณครตองการความชวยเหลอในเรองใด หากไมแนใจกอาจใชวธการสอบถามขอขอมลเพมเตม ในขนตอยอดประสบการณมกมการด าเนนการใน 2 ลกษณะ คอ

1) เมอพบวาคณครมความเขาใจทผดพลาดบางประการ หรอมปญหา กจ าเปนตองแกไข ปรบความรความเขาใจใหถกตองและชวยเหลอในการแกไขปญหา 2) เมอพบวาคณครเขาใจหลกการสอนด แตยงขาดประสบการณในการออกแบบการเรยนการสอน กจ าเปนเพมเตมความร แบงปนประสบการณ 3. ขนสรปผลการสอนแนะ (post-coaching)

เปนขนตอนทผสอนแนะเปดโอกาสใหคณครไดสรปผลการสอนแนะเพอใหไดหลกการส าคญ ไปปรบการเรยนการสอนของตนเองตอไป มการวางแผนทจะกลบมาชแนะรวมกนอกครงวาความร ความเขาใจ อนใหมทไดรบการการสอนแนะครงนจะเกดผลในทางปฏบตเพยงใด รวมไปถงการตกลงรวมกน เรองใหความชวยเหลออนๆ เชน หาเอกสารมาใหศกษา ประสานงานกบบคคลอน ๆ แนะน าแหลงเรยนรเพมเตม เปนตน

๔๔

กำรนเทศแบบชแนะสะทอนคด (Reflective Coaching) การชแนะสะทอนคดเปนกระบวนการในการใหค าแนะน าหรอใหค าปรกษาพรอมกระตนให เกดการคดไตรตรองทบทวน (Reflective Thinking) พนจพเคราะหและพจารณาสงตางๆอยางรอบคอบ โดยใชสตและมสมาธซงเปนวธการทท าใหบคคลไดทบทวนและสะทอนการกระท าของตน (Reflective Practice) ชวยใหเกดความเขาใจและเกดการเรยนรจากประสบการณ น าไปสการพฒนาปรบปรงตนเองปรบปรงงานและการแกปญหาตางๆไดอยางมประสทธภาพมากขน จดมงหมำยของกำรนเทศแบบชแนะสะทอนคด 1. ศกษานเทศกเปนกระจกทจะสะทอนความคดและความจรงของการกระท าใหเปนระบบ ดวยบรรยากาศสรางสรรค 2. ศกษานเทศกเปนหนาตางทเปดโอกาสสการเชอมโยงกบความรและปจจยภายนอกเพอเพมทางเลอกและความมนใจในการตดสนใจและลงมอกระท าการเปลยนแปลงและพฒนาตนเอง 3. ศกษานเทศกสรางความไววางใจ (Building trust) ความเขาใจและสนบสนนใหคดตอเนอง

คณลกษณะศกษำนเทศกทท ำหนำทโคช การนเทศแบบชแนะสะทอนคดศกษานเทศกจ าเปนตองใหค าแนะน าชแนะพรอมสะทอนใหเกดกระบวนการคดดงนนคณลกษณะส าคญของศกษานเทศกไดแก 1. เปนบคคลทมตนทนของความรทเกยวของกบเนอหาวธสอนรวมถงมบคลกภาพและเจตคต ทดสม าเสมอ 2. มความยดหยนไวตอความรสกและเปนกลยาณมตรกบทกคน 3. มพนฐานและประสบการณทเขาใจธรรมชาตและวฒนธรรมการท างาน 4. มการพฒนาทกษะการฟงการคดการถามและการเขยนทชดเจน 5. มกระบวนการคดทบทวน (Reflective Thinking) 6. มพฤตกรรมการมองเชงบวกจบถกคดถงปญหาทเรมจากตนเอง 7. มการปรบเปลยนพฤตกรรมพดนอยลงฟงมากขนไมสงการใดๆ 8. ชวยก าหนดจดพฒนาเชอมโยงและสนบสนนความเปลยนแปลง

กจกรรมเทคนคพฤตกรรมกำรโคชทส ำคญไดแก 1. ศกษานเทศกนเทศแบบโคชแนะน าตนเองสนๆ และสรางบรรยากาศทไววางใจเปนกนเอง โดยใชพฤตกรรมเชงบวกและจบถกแลวตอยอดความคดและการกระท าในระหวางการสนทนา

2.ผรบการโคชแนะน าตนเองและเลาถงสงดๆทไดคดไดท าและไดแกปญหาการจดกจกรรม การเรยนการสอนจนประสบความส าเรจรวมถงการสะทอนปญหาทตองการแกไขหรอพฒนาใหใหเกดคณภาพตอไป

3. ศกษานเทศกผโคชฟงอยางตงใจทงสหนาและแววตาบงบอกถงความชนชมและควรบนทกประเดนส าคญไว เพอทบทวนหากมประเดนทยงไมชดควรใชค าถามเพอใหเกดความชดเจนมากขน 4. ในขณะสนทนาโคชสามารถใชค าพดเสรมแรง เพอกระตนใหผเลามก าลงใจและอยากเลาตอและสรางบรรยากาศใหเกดการสนทนาอยางตอเนอง 5. ถามผรบการโคชคนอนๆอยในวงสนทนาดวยควรเปดโอกาสใหสมาชกคนอนเตมเตมกอนทโคช จะเตม 6. ถามประเดนค าถามควรเปดโอกาสใหสมาชกในกลมไดลองคดหาแนวทางแกปญหากอนทโคช จะตอบหรอใหขอเสนอแนะเพอสรางความเขมแขงใหทม

๔๕

กระบวนกำรนเทศแบบชแนะสะทอนคด มกระบวนการในการนเทศหลากหลายรปแบบ แตจากการวเคราะหเอกสารและด าเนนการวจยจงไดสรปกระบวนการนเทศแบบชแนะสะทอนคดออกเปน 4 ขนตอน ไดแก 1.กจกรรมในหองเรยน (Lesson day) ผนเทศศกษาชนเรยน โดยการสงเกตการสอน และก าหนดประเดนทไดจากการสงเกตและบนทกขอมลเพอน าสการสะทอนคด 2.กำรสะทอนคด (Reflective) น าประเดนทไดจากการบนทกการสงเกตการสอน และประเดน ทเปนขอสงสยแลวใชค าถามในการกระตนตามล าดบขนตอนเพอใหผรบการนเทศเกดการสะทอนคดในการเรยนการสอนของตนเอง โดยสะทอนถงจดทตนเองตองพฒนาและเหนถงจดทตนเองท าได 3. กำรอภปรำยรวมกน (Debriefing) ทงสองฝายเขยนบรรยายประเดนทไดจากการสะทอนคด มาพดคย รวมแลกเปลยนความคดเหนและหาแนวทางในการแกปญหาและด าเนนการในครงตอไป 4. ตดตำมผลกำรพฒนำ (Follow up) ผนเทศตองตดตามผลจากการสะทอนคดและอภปรายเพอหาแนวทางแกไขเพอใหเหนถงการพฒนาของผรบการนเทศ ทงนผนเทศตองม เทคนควธการในการนเทศแบบชแนะสะทอนคดเพอใหเกดประสทธภาพ ดงน 1. ผนเทศแนะน าตนเองสนๆ และสรางบรรยากาศทไววางใจ เปนกนเอง โดยใชพฤตกรรม เชงบวก และจบถก แลวตอยอดความคดและการกระท าในระหวางการสนทนา 2. ขอใหผรบการนเทศแนะน าตนเอง และเลาถงสงดๆ ทไดคด ไดท า และไดแกปญหาการจดกจกรรมการเรยนการสอนจนประสบความส าเรจ รวมถงการสะทอนปญหาทตองการ แกไข หรอพฒนาใหเกดคณภาพตอไป 3. ผนเทศหรอผโคชฟงอยางตงใจ ทงสหนาและแววตาบงบอกถงความชนชม และควรบนทกประเดนส าคญไวเพอทบทวน หากมประเดนสนทนาประจ าหนวยทยงไมชดควร ใชค าถามเพอใหเกด ความชดเจนมากขน 4. ในขณะสนทนาเพอใหเกดการสะทอนคดหรอโคชสามารถใชค าพดเสรมแรงเพอกระตนใหผเลา มก าลงใจและอยากเลาตอ และสรางบรรยากาศใหเกดการสนทนาอยางตอเนอง 5. ถามผรบการโคชคนอนๆ อยในวงสนทนาดวย ควรเปดโอกาสใหสมาชกคนอนเตมเตมกอนทโคช จะเตมเตม 6. ถามประเดนค าถามควรเปดโอกาสใหสมาชกในกลมไดลองคดหาแนวทางแกปญหากอนทโคชจะตอบหรอใหขอเสนอแนะ เพอสรางความเขมแขงใหทม 7. ไมสง ไมสอน ไมบอกค าตอบ ตองใชค าถามกระตนใหผถกนเทศไดสะทอนคดดวยตนเอง และหาแนวทางทแกไขดวยตนเอง หากนกไมออก ผนเทศตองใหขอเสนอแนะแตเปนเพยงตวอยางไมบอกทงหมด และกระตนใหครไดคดเอง 8. ความสม าเสมอ การนเทศแบบชแนะสะทอนคดตองมก าหนดการและตารางการปฏบตงานทแนนอน ทงผนเทศและผรบการนเทศจ าเปนตองใชเวลาในการสรางความสมพนธ ความเชอถอ ในการท างานรวมกนกระบวนการสะทอนงานและความรวมมออาจไมเกดขนถาปราศจากความสม าเสมอในการพบกน ทงน ผทท าการนเทศตองมคณลกษณะของการเปนผรเกยวของกบเนอหา วธสอน มบคลกความเปนกลยาณมตร มทกษะการฟง พดนอยลง ฟงมากขน ไมสงการใด ๆ เปลยนค าตอบเปนค าถามมพฤตกรรมเชงบวกและเชอมโยงจดทจะตองพฒนาเพอน าไปสการเปลยนแปลง จงใจและกระตนใหเกดการพฒนาจงจะชวยใหการนเทศมประสทธภาพมากขน

๔๖

ขนตอนและกระบวนกำรโคช การด าเนนการในการนเทศแบบชแนะสะทอนคดมขนตอนในการปฏบตดงน 1. Creates trust (สรางความไวใจวางใจใหเกดขน) 2. Has “big ears, small mouth” (ฟงมากและพดนอย) 3. Is non-judge mental (โคชไมใชผตดสน) 4. Asks questions (ใชค าถามเพมความชดเจน) 5. Shows empathy (มความรสกรวมเหนอกเหนใจ) 6. Is a constructive critic (วจารณอยางสรางสรรค) 7. Challenges (สนบสนนใหลองวธใหมๆ) 8. Makes suggestions or Gives advice (มการใหขอเสนอแนะเทาทจ าเปน) 9. Invites talk (กระตนใหมการพดคย) 10. Sustained over time มความตอเนองยงยน 11. Sets and monitors targets (แบงเปนชวงและวางเปาหมายชดเจนนดหมายการโคช ครงตอไป 12. Gives ownership to teacher (ท าใหผรบการโคชรสกวาตนเองเปนเจาของความคดและ การกระท านน) ผลลพธทแสดงถงควำมส ำเรจของกำรโคชในรปแบบชแนะสะทอนคดไดแก 1. ครมคณภาพไดแนวคดและหลกการนเทศแบบชแนะสะทอนคด (Reflective Coaching) สามารถน าไปใชแกปญหาและปรบปรงการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ 2. ผเรยนมคณภาพผเรยนไดรบการแกปญหาการเรยนรตามสภาพจรงและสามารถพฒนา ตนเองท าใหผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 3. โรงเรยนมคณภาพโรงเรยนเปนองคกรแหงการเรยนรมนวตกรรมทางการการศกษาทเกดจากการพฒนาคณภาพครและคณภาพผเรยนอยางตอเนองและคณภาพการศกษาไดรบการรบรองตามมาตรฐานการศกษาชาต กำรนเทศแบบเปนพเลยงและผสนบสนน (Mentoring and Supporting) การนเทศแบบพเลยง (Mentoring) หมายถงผใหค าปรกษาแนะน าชวยเหลอผบรหารสถานศกษา และครผสอนในเรองการพฒนาคณภาพการศกษาและคณภาพผเรยนเพอใหมศกยภาพการท างานสงขน

บทบำทหนำทของ (Mentor) 1. เปนผแนะแนวกลมผรบการดแล (Mentee) ในการพฒนาหรอแกปญหาและอปสรรคการ ท างานโดยใหผรบการดแล (Mentee) ตดสนใจและเลอกแนวทางในการพฒนาหรอแกปญหาดวยตนเอง 2. เปนพนธมตรทคอยใหขอมลแก Mentee แตละคนในกลม Mentee เกยวกบจดออนจดแขง โดยวธการใหผรบการดแลเลาปญหาโดยพเลยง Mentor จะฟงอยางตงใจเหนอกเหนใจและใหขอมลความเหนทงดานดและดานทตองไดรบการพฒนาอยางตรงไปตรงมาและเปนมตร 3. เปนผกระตนใหกลมผรบการดแลรวมกนก าหนดวสยทศนและอนาคตของสถานศกษาวาจะไปทศทางใดและจะขบเคลอนใหบรรลเปาหมายของสถานศกษาไดอยางไร 4. เปนผมความรทกษะและประสบการณในการจดการศกษาท าใหมแนวทางในการจดการศกษาใหประสบความส าเรจและสามารถใหแนวทางแกกลมผรบการดแล Mentee ในการจดกจกรรมการเรยนร

๔๗

ใหบรรลตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนดและผเชอมโยง Mentee กบบคลากรผปฏบตงานในสถานศกษาและเครอขายทเกยวของในการจดการศกษาจะสามารถชวยใหMentee เกดการเรยนรจากการปฏบตงานได 5. เปนผท าหนาทชวยสนบสนนใหผรบการดแล Mentee ไดมโอกาสแสดงความสามารถเปนทประจกษ (Visibility)

กำรใชวธกำร Mentoring จะชวยใหกลมประสบควำมส ำเรจ 1. การชวยใหกลมก าหนดประเดนในการประชมพบปะกน 2. การใหค าแนะน าหวขออภปรายและโครงการทจะชวยใหกลมเรยนรเพมขน 3. การกระตนใหกลมแสดงความคดเหน 4. การใหค าปรกษาเมอกลมตองการ 5. การสนบสนนกลมโดยเชอมความสมพนธของบคคลในกลมกบบคคลอนในองคกร 6. การใหขอมลยอนกลบแกสมาชกในกลมเปนรายบคคล

ประโยชนของนเทศแบบ Mentoring 1. สรางกลมคนทมความสามารถมศกยภาพไดเรวกวาปกต 2. จงใจใหครปฏบตงานทมผลการปฏบตงานดและมศกยภาพในการท างานสงใหคงอยกบหนวยงาน 3. กระตนใหครปฏบตงานสรางผลงานมากขนพรอมทจะท างานหนกและทาทายมากขน 4. สรางบรรยากาศของการน าเสนองานใหมๆหรอความคดนอกกรอบมากขน 5. สรางระบบการสอสารแบบสองทาง (two way communication)

กำรนเทศแบบกลยำณมตร การจดการศกษาในปจจบนไดมการพฒนาเปลยนแปลงไปตามยคตามสมยและความกาวหนาทางดานเทคโนโลย ตลอดจนความตองการของตลาดแรงงาน การจดการศกษาในสถานศกษาจ าเปนตองปรบเปลยนใหสอดคลองกบภาวการณปจจบน บคลากร คร-อาจารย ผบรหารจ าเปนตองไดรบความรเพมเตมใหมความรความสามารถเทาทนเหตการณอยตลอดเวลา สงส าคญประการหนงทจะชวยใหคร-อาจารยในสถานศกษาสามารถปฏบตงานไดบรรลเปาหมายตามความคาดหวงของหลกสตรในยคของการปฏรปการศกษากคอ การนเทศการศกษา การนเทศมความสมพนธกบการบรหารการศกษา กเพราะเปนรปแบบของการบรหารการศกษาทตองการการมสวนรวมของบคคล เปนลกษณะของการบรหารตามรปแบบประชาธปไตยการนเทศใชลกษณะตางๆ ของประชาธปไตยมาด าเนนการ ไดแกการเคารพซงกนและกน การประชมปรกษาหารอกน การใหความรวมมอและประสานงาน การรวมมอแกปญหาในการจดการเรยนการสอน ความมงมนในการบรหารจดการดานวชาการในการปฏรปการเรยนรนนนบเปนองคประกอบส าคญ แนวคดทเปนพนฐานของรปแบบกลยาณมตรนเทศ คอ หลกธรรมความเปนกลยาณมตรของพระพทธศาสนาและวฒนธรรมไทย ไดแก ความมน าใจ การรวมทกขรวมสข การชวยเหลอเกอกล แนะแนวทางทถกตองดวยการยอมรบนบถอและใหเกยรตซงกนและกน เปนการนเทศทมงการพฒนาคนมากกวาการพฒนาเอกสารและผลงาน

๔๘

กลยำณมตร 7 ประกำรในกำรนเทศ สวาร สอนจรญ กลาวเกยวกบการน าหลกธรรม 7 ประการมาใชในกลยาณมตรนเทศ ดงน 1. ปโย - นารก สบายใจ สนทสนม ชวนใหอยากปรกษา 2. คร - นาเคารพ ประพฤตสมควรแกฐานะ อบอน เปนทพงปลอดภย 3. ภาวนโย - นายกยอง / ทรงคณความร /ภมปญญาแทจรง และหมนปรบปรงตนอยเสมอ 4. อตตา จ - รจกพดใหไดผล รจกชแจงใหเขาใจ รวาควรพดอะไร อยางไร เปนทปรกษาทด 5. วจนก ขโม - อดทนตอถอยค า พรอมทจะรบฟงค าปรกษา / ค าถาม/ค าวพากษวจารณ 6. คมภรญจกถกตตา - แถลงเรองลกล าได อธบายเรองทยากใหงายได 7. โน จฏฐาเน นโยชเน - ไมแนะน าเรองเหลวไหล แนะไปในทางเสอม การนเทศทางการศกษาทเปนการนเทศแบบกลยาณมตร จงเปนการพฒนาครในลกษณะของ INN ซงเปนสตรของศาสตราจารยนายแพทยประเวศ วะส คอ information /node /network (สมน อมรววฒน. 2547) 1) การพฒนา information คอ พฒนาความรขาวสารขอมลตางๆ ใหแกครของเรา 2) การสราง node คอ จดทจะกระจายความรความสามารถตอจากเรา ในโรงเรยนของทานเองตองม node ทจะชวยแบงเบาภาระของทาน เชน กลมครทช านาญในเรองตางๆ พรอมทจะกระจายการปฏรปการเรยนรภายในโรงเรยนตอไป 3) การสราง network คอ การขยายเครอขายของเราออกไปใหมาก ถาเราใชสตร INN ของคณหมอประเวศ กจะท าใหผบรหารสถานศกษา ไมรวมศนยอยทตวแตกระจายลกษณะการนเทศออกไปสกลมตางๆ ในโรงเรยนและครอบคลมครทงโรงเรยน สมน อมรววฒน (2547) ไดกลาวถงกระบวนการกลยาณมตรนเทศส าหรบผบรหารซงเนน 5 กระบวนการส าคญ ดงน 1. กลยำณมตรนเทศเนนกำรนเทศคนไมใชนเทศกระดำษ การนเทศครในโรงเรยนเปนการนเทศคนไมใชการนเทศกระดาษและอปกรณ เพราะฉะนนการนเทศแบบกลยาณมตรจะเกดขนไมไดถาผบรหารไมสนใจคร ไมสนใจนกเรยน การด าเนนการควรมการพดคยกบคร สนทนาเปนกลมหรอสนทนาอยางไมเปนทางการ เปนการนเทศคนแลวเราจะไดปญหาและแนวทางแกไขมากกวานเทศกระดาษ 2. กลยำณมตรนเทศ เปนกระบวนกำร "ใหใจ" และ "รวมใจ" การนเทศคนจะนเทศไมไดถาไมไดใจของเขา เพราะถาจ าใจแลวจ าเจจะนาเบอ อะไรกตามทจ าใจท าแลวไมเกดฉนทะ เพราะฉะนนหนาทของผบรหารสถานศกษาคอท าอยางไรจะใหครในโรงเรยนของเราจะมใจไมมาโรงเรยนแตกาย เพราะฉะนนสงแรกคอท าอยางไรจงจะไดใจเขามาแลวครในโรงเรยนของเราท างานส าเรจ เปนความส าเรจจากการรวมใจของทกคน 3. กลยำณมตรเรมตนท "ศรทธำ" การทจะไดใจตองสรางศรทธา ศรทธานนสรางไมยาก พอเรมยมใหกนศรทธาจะเกดขน ใชผสสะทง 6 ใหไดเหน ใหไดยน ใหไดสมผสดวยกาย วาจา ใจ คอเปนการสรางรอยยมใหเกดขน อยางไรกตาม เอาน าขนไวใน น าใสไวนอก แสดงความเอาใจใส สรางความไววางใจ สรางความเชอมนในทางเสรมแรงกน

๔๙

4. กระบวนกำรกลยำณมตรนเทศเนนกำรสรำงสงคมกำรเรยนร ผบรหารทฉลาดจะพยายามคนหาวาครแตละคนเขามดอะไร แลวใชสงทเขาดมาแลกเปลยนประสบการณกนจะชวยสรางความมนใจใหเขาทละนดๆ ใหเขาไดมโอกาสแสดง มโอกาสคด เนนการสอสารกนอยางสม าเสมอ มจดหมายขาว มกระดานขาว มกลองรบฟงความคดเหน มการสอสารกนอยางเปนทางการและไมเปนทางการ จะท าใหโรงเรยนมชวตชวา

5. กระบวนกำรกลยำณมตรนเทศมำจำกฐำนปญญำธรรม ฐำนเมตตำธรรม และฐำนควำมเปนจรงในชวต ฐานท 1 ปญญาธรรม คอ ฐานความร ผบรหารจะมวพดวาไมรอยตลอดเวลาไมได ในการทจะแสวงหาความรมปายกระดานขาวใหความรคร มความสะดวกในการคนหาความรขาวสารจากอนเทอรเนต เปนตน ซงฐานความรนเปนฐานทส าคญ ฐานท 2 เมตตาธรรม คอ ฐานความรก กอนอนตองเมตตาตวเอง ไมควรจะโหมงานอยคนเดยว พยายามกระจายงาน พยายามท าตนใหมชวตชวา พยายามสรางมนษยสมพนธทด ทกอยางเปนฐานของความเมตตาทงสน ฐานท 3 คอ ฐานความเปนจรงในชวต เปนฐานทางวฒนธรรม ถงแมวาเปนครเหมอนกนมประสบการณคลายคลงกน แตเมอมาท างานรวมกน ผบรหารตองเขาใจวฒนธรรมของแตละคน แลวมความสามารถทจะสรางวฒนธรรมองคกรของตน

เทคนคกำรนเทศในรปแบบตำงๆทน ำมำบรณำกำรในกำรนเทศ ไดแก

เทคนคกำรนเทศโดยใชชมชนแหงกำรเรยนรทำงวชำชพ PLC (Professional Learning Community) ของ สพฐ. 1.ควำมหมำยของ PLC หมายถงการรวมตว รวมใจ รวมพลง รวมท า และรวมเรยนรรวมกนของคร ผบรหาร และนกการศกษา บนพนฐานวฒนธรรมความสมพนธแบบกลยาณมตร สคณภาพการจดการเรยนรทเนนความส าเรจหรอประสทธผลของผเรยนเปนส าคญ และความสขของการท างานรวมกนของสมาชกในชมชน

2. วตถประสงค PLC 2.1 เพอเปนเครองมอทชวยใหการแลกเปลยนเรยนรมประสทธภาพ 2.2 เพอใหเกดการรวมมอ รวมพลงของทกฝายในการพฒนาการเรยนการสอนสคณภาพของผเรยน 2.3 เพอใหเกดการพฒนาวชาชพครดวยการพฒนาผเรยน

3. องคประกอบของ PLC 3.1 ตองมวสยทศนรวมกน หมายถง มเปาหมาย ทศทางเดยวกน มงสการพฒนาการเรยนการสอนสคณภาพผเรยน /ประเดน ทจะ PLC 3.2 รวมแรง รวมใจ และรวมมอ หมายถง ตองเปดใจ รบฟง เสนอวธการ น าสการปฏบตและประเมนรวมกน Open เปดใจรบและให

๕๐

Careใสใจตอความรสกของสมาชกรวมวง PLC Shareแบงปนความร และประสบการณ 3.3 ภาวะผน ารวม หมายถง การท า PLC ตองมผน าและผตามในการแลกเปลยนเรยนร 3.4 กลยาณมตร หมายถง เปนเพอนรวมวชาชพ เตมเตมสวนทขาดของแตละคน 3.5ตองปรบเปลยนวฒนธรรมองคกร หมายถง ตองเนนการท างานทเปดโอกาสการท างานทชวยเหลอกนมากกวาการสงการ มชวโมงพดคย 3.6การเรยนรและพฒนาวชาชพ หมายถง การเรยนรการปฏบตงานจากการงานสอนและตรงกบ ภาระงานคอการสอน สคณภาพผเรยน 4. กระบวนการ PLC 4.1 ตองมการรวมกลม PLC และกลมนนตองมลกษณะคลายๆกน เชน 4.1.1จดกลมครทมลกษณะใกลเคยงกน กลมครทสอนวชา/กลมสาระเดยวกนในระดบชนเดยวกนกลมครทสอนวชา/กลมสาระเดยวกนในชวงชนเดยวกน กลมครตามลกษณะงาน 4.1.2 จ านวนสมาชก 6-8 คน (ผบรหาร/ศกษานเทศก หมนเวยนเขารวม ทกกลม) 4.1.3. ระยะเวลา 2-3 ชม/ตอสปดาห ตลอดหนงปการศกษา ก าหนดเปนชวโมงชดเจน จะดมาก 4.1.4 จดชวโมงอยในภาระการสอนของคร/ภาระงาน เพอไมใหครถอวาเปนภาระเพมขน 4.1.5 การจด PLC ควรใช ICT ในการเขากลมระหวางการด าเนนการ 4.2 บทบาทของบคคลในการท า PLC 4.2.1 คณอ านวย (Knowledge Facilitator : KF) มบทบาทในการสรางบรรยากาศใหเกด การรวมตวกน เพอแลกเปลยนเรยนร กลาพดกลาคยรกษาระดบการมสวนรวมของสมาชกควบคมประเดนการพดคย และยวยใหเกดการแลกเปลยนเรยนรโดยใหทกคนแสดงความคดเหน 4.2.2 คณกจ/สมาชก (Knowledge Practitioner : KP)รวมพดคยแลกเปลยนเรยนร/เลาเรอง/เลาประสบการณ(Tacit Knowledge)ของตนเองจากการปฏบตจรงเปดใจรบฟง และเสนอความคดเหนอยางสรางสรรค รบแนวทางไปปฏบต/น าผลไปเสนอ /ผหาขอมลเพมเตม/และน าผลมาเสนอ พรอมตอยอดบนทก logbook ของตนเอง 4.2.3 คณลขต (Note Taker : NT) มหนาทจดบนทก หรอบนทกความร จบความใหไดถกตองเทยงตรงบนทกใหไดรายละเอยดทผเลาเลาเปนผฟงทดหรอเปนสมาชกคนหนงน าเอาขอมลจากการเลา /วเคราะหตความของกลมไปไวในฐานขอมลทสมาชกหรอผสนใจจะเขาถงไดงายสรปประเดนการสนทนาและแนวทางแกปญหา พรอมบนทก Logbook 4.2.4 คณเออ (Chief Knowledge Officer : CKO)มหนาทจดกระบวนการใหเกด “ธงรวม” (Shared Vision / Common Goal)ใหก าลงใจ/ใหรางวลเมอด าเนนการเกดผลส าเรจจบภาพรวมเพอใหวง PLC เหนวา PLC เพออะไรสงเสรมใหออกไปเรยนรหรอและน าเสนอผลงานตอองคกรภายนอก (อาจไมมทกครงกได) 3.กลมรวมกนคด/คนหา “ปญหาการเรยนรของนกเรยน”หาปญหาส าคญทสด สงทตองระวง คอ การไมชวยกนคนหาปญหาทแทจรง ผลกปญหาออกจากตว

๕๑

ขนตอนกำรน ำกระบวนกำร PLC สกำรปฏบตในสถำนศกษำของสพฐ.

๕๒

สวนท 4 เครองมอนเทศกำรศกษำ

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดรวมศกษาคนควาแนวคด ทฤษฎ/รปแบบ/วธการนเทศการศกษาทหลากหลาย รวมทงนโยบาย ของรฐบาล กระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร โดยเฉพาะอยางยงรปแบบการนเทศ เขาใจ เขาถง พฒนา ซงไดน าหลกคด รปแบบ ดงกลาวมาประยกตใชในการนเทศ ตดตามโรงเรยนในสงกดฯโดยไดรวมกนจดท าเครองมอการนเทศการศกษาส าหรบศกษานเทศกน าไปใชในการนเทศตดตามโรงเรยนเพอใหเกดประสทธภาพสงสดในการพฒนาการจดการศกษาโรงเรยนในสงกด โดยแยกเปน 2 แบบ ดงตอไปน แบบท 1 : เครองมอส าหรบนเทศ ตดตาม การด าเนนงานโครงการ ตามนโยบายของรฐบาล/สพฐ. จะใชเครองมอตามแบบนเทศ ตดตามของแตละโครงการ ซงจะไมน ามาไวในเอกสารน แบบท 2 เครองมอส าหรบศกษานเทศก เพอใชในการนเทศ ตดตามประเมนผลการศกษา รวมทง การรวมกจกรรม PLC กบ โรงเรยนในกลมเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาทรบผดชอบ ตามภารงานประกอบดวย

1. แบบบนทกการสงเกตการสอนในชนเรยน 2. แบบบนทกการ (Logbook) ของศกษานเทศก ส าหรบใชบนทกในการเขารวมวง PLC

(Professional Learning Community) 3. แบบบนทกการนเทศ ตดตามการด าเนนงานตามแนวทาง PLCของโรงเรยน เปนเครองมอส าหรบศกษานเทศกใชในการตดตามการน าสงคมแหงการเรยนรทางวชาชพ PLCไปใชในการพฒนาคณภาพนกเรยน

๕๓

แบบนเทศ ตดตำมและประเมนผลกำรจดกำรศกษำโรงเรยนในสงกด ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำมกดำหำร

และกำรตดตำมโครงกำร/กจกรรม ตำมนโยบำยของ สพฐ. ภำคเรยนท …………….ปกำรศกษำ ................ และ ภำคเรยนท ................ ปกำรศกษำ ..................

…………………………………………………. ชอโรงเรยน.........................................................เครอขาย.......................................อ าเภอ... .............................. ชอผอ านวยการโรงเรยน......................... ......................................จ านวนคร................................................คน ระดบปฐมวย ชนอนบาล 1..................คน ชนอนบาล 2....................คน ชนอนบาล 3...............คน ระดบการศกษาขนพนฐาน ระดบประถมศกษา ....................คน ระดบมธยมศกษาตอนตน........................คน รวมนกเรยนทงสน................................คน เปนโรงเรยนขนาด เลก กลาง ใหญ

ท

เรอง / รายการทนเทศ

แนวทางทโรงเรยนด าเนนการ

ปญหา/อปสรรค 1 การปรบปรงหลกสตร และการน า

หลกสตรไปใช -ระดบปฐมวย -ขนพนฐาน

2 การพฒนาการอาน การเขยนของนกเรยน อานไมออก..................คน อานไดตามเกณฑ.........คน ปรบปรง.......................คน เขยนไมได...................คน

3 การพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ 3.1 นโยบายตดปายภาษาองกฤษในโรงเรยน 3.2 การพฒนาการทกษะเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอการสอสาร

4 การพฒนาคณภาพการศกษาโดยใชกระบวน PLC -ร.ร ด าเนนการอยางไร -ใชเวลา......................ชม.

๕๔

ท

เรอง / รายการทนเทศ

แนวทางทโรงเรยนด าเนนการ

ปญหา/อปสรรค 5 การด าเนนงานตามนโยบาย

“ลดเวลาเรยนเพมเวลาร ” ปรบรปแบบตามตวชวด

6 การด าเนนงานตามนโยบายสะเตมศกษา (STEM) 6.1 ระดบปฐมวย 6.2 ระดบการศกษาขนพนฐาน

7 การบรหารจดการตามโครงการโรงเรยนแมเหลก ( ขนาดเลก , เรยนรวม )

8 การขบเคลอนการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน 8.1 O-net 8.2 NT 8.3 RT (การอาน ในของนกเรยน ชน ป.1)

๕๕

ท

เรอง / รายการทนเทศ

แนวทางทโรงเรยนด าเนนการ

ปญหา/อปสรรค 9 การจดการเรยนการสอน

ดวย - DLTV

- DLIT

- New DLTV

10 การด าเนนงานตามโครงการบานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย

11. การสอนประวตศาสตร

...........................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

12. โรงเรยนวถพทธ

...........................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

13. การพฒนาระบบประกนภายในสถานศกษา

...........................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

14. การบรหารจดการหนงสอเรยน

...........................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

15. ภาพรวมของโรงเรยน

15.1 ผบรหารใสใจใหความส าคญตองานวชาการ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๕๖

15.2 การเอาใจใสตอการจดการเรยนการสอนของครและการดแลนกเรยน ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

15.3 พฤตกรรมของนกเรยน(กรยามารยาท/การแตงกาย/ความสะอาด..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

15.4 สภาพหองเรยน.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

15.5 สภาพอาคาร สถานทและบรเวณโรงเรยน..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

15.6 จดเดนของโรงเรยน..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

15.7 สงทควรพฒนา..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ.....................................................................ผนเทศ (.................................................................. ....) ต าแหนง.................................................................

๕๗

แบบบนทกกำรนเทศกำรจดกำรเรยนร (แบบสงเกตชนเรยน) ชอโรงเรยน................................................................เครอขาย................. ......................อ าเภอ........................... ชอ-สกล (ครผสอน)....................................................................................สอนชน.................. ............................ กลมสาระการเรยนร........................................................เรองทสอน................................................................... วน เดอน ป ทนเทศ........................................................................ เวลา.......................... .................................

ท

กจกรรม / รายการนเทศ

ปฏบต

ไมปฏบต

ระดบการปฏบต

ขอเสนอแนะ ด พอใช ปรบปรง

1 การเตรยมการสอน (มแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ มสอ อปกรณ เครองมอวดและประเมนผล)

2 ขนน าเขาสบทเรยน มเทคนคทนาสนใจ (ใชสอ เพลง เกมประกอบ)

3 ขนสอน - สอนแบบบรรยาย - สอนแบบสาธต -สอนแบบมสวนรวม -สอนเนนใหเดกลงมอปฏบต - ใชค าถามกระตนกระบวนการคด -การสอนแบบ Active Learning

4 การจดบรรยากาศในชนเรยน - หองเรยนสะอาด เปนระเบยบ - การจดมมความรหรอปายนเทศ -มมหนงสอหรอสอการเรยนร - มการจดแสดงผลงานนกเรยน - อนๆ

5 บคลกของคร - ยมแยมแจมใส - เอาใจใสเดกรายบคคลอยางทวถง - มปฏสมพนธกบเดกดวย

๕๘

ความออนโยนใหความอบอนมเมตตาตอเดก

6 พฤตกรรมของนกเรยน - กระตอรอรน/สนใจเรยน - กลาแสดงออก -ตอบสนองใหความรวมมอในกจกรรม - มระเบยบวนย สภาพ ออนนอม

จดเดน.................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... ............................ จดทควรพฒนา........................................................................................ ........................................................................... .......... ............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ.....................................................................ผนเทศ (......................................................................) ต าแหนง.................................................................

๕๙

แบบบนทกกำรสงเกตชนเรยน (กำรศกษำชนเรยน : Lesson Study)

เรอง .................................................................. กลมสาระการเรยนร................................................................ ชน......................................... จ านวนนกเรยน........................... คน ผสอน............................................................................. โรงเรยน..................................................................... ผสงเกตการสอน................................................................ วน เดอน ป เวลา..................................................... วตถประสงค/ประเดนการสงเกต 1........................................................................................................................................................... 2............................................................................................................................ ............................... 3............................................................................................................................ ...............................

กำรจดกระบวนกำรเรยนร พฤตกรรมกำรเรยนรของนกเรยน

1. ขนน า ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

1. ขนน า ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.ขนสอน.................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................

2.ขนสอน............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................

3.ขนสรปองคความร ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3.ขนสรปองคความร........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4.การใชสอ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. การใชสอ....................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................

๖๐

5.การวดประเมนผล ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ..........................................................................................

5.การวดประเมนผล............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................

พฤตกรรมทวไปของคร ............................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. .................................................... พฤตกรรมทวไปของนกเรยน ............................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................... ...........................

สรปขอคนพบ/ประเดนทนำสนใจ/ประเดนทตองกำรค ำตอบเพมเตม ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ................. (ลงชอ)………………………….................................. ผนเทศ (………………..........……………………...) ต าแหนง…………………………………......................………….

๖๑

บนทกของศกษำนเทศก (Supervisor Logbook)

ครงท.......... วนท..............เดอน......................พ.ศ...................เวลา.................... สถานท..... ................................. ผเขารวม จ านวน.......................คน ประกอบดวย...................................................................... ........................... ................................................................................. ................................................................................................

วตถประสงค/เปำหมำย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............................................. กจกรรม/ขนตอน/วธด ำเนนกำร

........................................................................................................................................... ...................................

............................................................................................... ..................................................................................

............................................................................................................................. ....................................................

............................................................................................................................. ....................................................

............................................................................ ..................................................................................................... ผลทเกดขน............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. .................................................... สงทไดเรยนร.................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................... .............................................................................................................. สงทจะท ำตอไป/กำรน ำไปใช...................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................................... ................................ ควำมประทบใจ/นดหมำย ครงตอไป................................................................... ................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ลงชอ...............................................................ผบนทก ลงชอ..........................................................ผรบรอง (..................................................................) (...............................................................) ต าแหนง ศกษานเทศก สพป.มกดาหาร ต าแหนงผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลฯ

๖๒

แบบนทกกำรนเทศ ตดตำมกำรด ำเนนงำนตำมแนวทำง PLC (ระยะท 1) โรงเรยน.............................................................. กลมเครอขำยฯ.................................................................

สพป.มกดำหำร

ขอท รายการตดตาม รายการปฏบต

รองรอย/หลกฐาน ปฏบต ไมปฏบต

1 ก าหนดแผน/Time line การขบเคลอนกระบวนการ PLC ของโรงเรยน

2 มการแตงตงคณะกรรมการขบเคลอน PLC 3 มการพฒนาครใหมความรความเขาใจกระบวนการ

PLC ทกคน

4 เปดใจและเชอมนในการเรยนรรวมกน 5 ยอมรบวาการสอนและการปฏบตงานของครมผลตอ

การเรยนรของผเรยน

6 เสนอประเดนปญหาทพบจากการเรยนรของผเรยน 7 การแลกเปลยนเรยนรทเนนกระบวนการเรยนรรวมกน 8 มจดประสงครวมกนในการพฒนาการเรยนรของผเรยน 9 รบฟงความคดเหนของผอนและแสดงความคดเหนตอ

ผอนดวยทศนคตเชงบวก

10 รวมกนคดเลอกประเดนปญหา 11 ระดมสมองน าเสนอวธแกปญหาจากประสบการณ 12 หาขอมล/ความรเพมเตม เพอมาแลกเปลยนเรยนร 13 อภปรายสรปและเลอกวธการแกปญหาทเหมาะสม 14 ครมการบนทกการรวม PLC

ขอเสนอแนะเพมเตม ................................................................. ................................................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ........................................................................................................................................................................ ......... ......................................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................................

(ลงชอ)…………………………………………….................................................

(………………………………………………….……………………...) ต าแหนงศกษานเทศก สพป.มกดาหาร

วน/เดอน/ป ………………………………………………………………………………………

๖๓

แบบนเทศ ตดตำมกำรด ำเนนงำนตำมแนวทำง PLC (ระยะท 2) โรงเรยน.............................................................. กลมเครอขำยฯ.................................................................

สพป.มกดำหำร

ขอท รายการตดตาม รายการปฏบต

รองรอย/หลกฐาน ปฏบต ไมปฏบต

1 น าแนวทางการแกไขปญหาสการปฏบตในชนเรยน 2 การรวมมอรวมพลงของครผสอน ผบรหาร

ศกษานเทศก และผมสวนเกยวของ

3 การใหความส าคญกบการเรยนรของผเรยน 5 การปรบปรงการเรยนการสอนในชนเรยน 6 การเรยนรทางวชาชพอยางตอเนองระหวางการ

ปฏบตงาน

7 การท างานรวมกนดวยความสมพนธแบบกลยาณมตรเพอใหบรรลเปาหมายเดยวกน

8 การน าสอ เทคโนโลย และนวตกรรมไปใชในการพฒนาการเรยนการสอนตามบรบทของสถานศกษา

9 การตรวจสอบการปฏบตงานของครกบผลการเรยนรของผเรยน

10 อภปรายผลการสงเกตการสอนและปรบปรงแกไข 11 สรปผลวธการแกปญหาทไดผลดตอการเรยนรของ

ผเรยน

12 บนทกทกขนตอนการท างานกลม : ระบปญหา วธแก การทดลองใช ผลทได

13 สมาชกรวมสงเกตการสอนและเกบขอมล 14 แบงปนประสบการณ รวมแลกเปลยนเรยนร 15 การสรางขวญและก าลงใจในการปฏบตงาน 16 การนเทศ ตดตามการด าเนนงาน

ขอเสนอแนะเพมเตม ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. ....................................................

(ลงชอ)…………………………………………….................................................

(………………………………………………….……………………...) ต าแหนงศกษานเทศก สพป.มกดาหาร

วน/เดอน/ป ………………………………………………………………………………………

๖๔

คณะผจดท ำ

ทปรกษา ดร.มารต อปนสากร ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

นายณรงค โลหค า รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

คณะท างาน

1. ดร.วหาญ พละพร ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลฯ 2. นางทวกา บ ารงสวสด ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 3. นางสาวภชร ภมหาทอง ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 4. นางประยรรตน เดชประมวลพล ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 5. นายถาวร บณฑตเสน ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 6. นายเสถยร ถนมกดา ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 7. นางกรรณการ บณฑตเสน ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 8. นางฉววรรณ มสต ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 9. นายยงศกด วรโยธา ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 10.นายพงษอ ามาตย กลางประพนธ ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 11. ดร.คมกรช ไชยทองศร ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 12. ดร.กงแกว ภทองเงน ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 13.นางรตตยา ศรนาม ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 14. นางชลนภา ประภาศร ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 15. นางเณรศรา วองไว ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 16. นางทองพล งามข า ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ สพป.มกดาหาร 17. นายอดศร กอนค า ศกษานเทศก สพป.มกดาหาร

๖๕