Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
31/01/54
1
หลกการและแนวคด การจดการเรยนรในทศวรรษใหม
สมพล พงศไทย วฒบตรฯ(สตนรเวชฯ), MPH(maternal & Child Health), นบ.
ศาสตราจารยสาขาสตศาสตร-นรเวชวทยา มหาวทยาลยบรพา
วตถประสงค เมอสนสดการบรรยายแลว ผรวมประชมสามารถอธบาย ๑.ความหมาย แนวคดและหลกการของการศกษา ๒.ความหมาย และแนวคด ของไตรยางคการศกษา ๓.ความหมายของหลกสตร และแนวทางการสรางหลกสตร ๔.ความหมาย ของวตถประสงคเชงพฤตกรรมและแนวทางการสราง
วตถประสงคเชงพฤตกรรม ๕.ความหมายของประสบการณการเรยนรและแนวทางการจด
ประสบการณการเรยนร
31/01/54
2
TQF
• Thai Qualification Frame
• กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต
• ผลการเรยนร(learning outcome)ขนต าของบณฑต/มหาบณฑต/ดษฎบณฑต เพอใหสงคมมนใจวาผส าเรจการศกษาม ความร ความสามารถ และคณธรรมเพยงพอ
TQF
• ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ ประกาศ ณ วนท ๒ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๒
• หลกสตรใหม (ทจะใช)ตงแตปการศกษา ๒๕๕๓
• หลกสตรทก าลงใช ตองปรบปรงใหแลวเสรจภายในปการศกษา ๒๕๕๕ (เมษายน ๒๕๕๖)
31/01/54
3
มาตรฐานผลการเรยนร
• คณธรรม จรยธรรม
• ความร
• ทกษะทางปญญา
• ทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ
• ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
• ทกษะพสย(ทกษะทางปฏบต)
31/01/54
4
หนาทหลกของอาจารย
สรางคนใหเปนมนษย
จะสรางมนษยไดอยางไร
จดการศกษาเพอสราง
มนษย
31/01/54
5
การศกษา (Education)
• คออะไร? มจดประสงคอะไร?
• หาค าตอบจาก Buzz group (๑ นาท)
หนาทหลกของอาจารย
สรางคนใหเปนมนษย ถายทอดความร ทกษะ
ปลกฝงคณธรรม
31/01/54
6
การเรยนร
• การเปลยนแปลงพฤตกรรมทนกศกษาพฒนาขนในตนเอง จากประสบการณทไดรบระหวางการศกษา
การศกษา (Education) • กระบวนการเรยนร เพอสรางมนษยให คดเปน ท าเปน ประพฤตชอบ มสขภาพแขงแรง
31/01/54
7
หมวดหมการศกษา (Taxonomy of Education)
หมวดหมการศกษา(การเรยนร)
การเรยนร
• คดเปน
• ท าเปน
• ประพฤตชอบ
• สขภาพแขงแรง
หมวดหม
• พทธศกษา
• หตถศกษา
• จรยศกษา
• สขศกษา
31/01/54
8
หมวดหม(พสย)การเรยนร
• พทธศกษา
• หตถศกษา
• จรยศกษา
• สขศกษา
• ประชานพสย*
• จลนพสย*
• เจตคตพสย*
• สขพสย
* Bloom’s
ประชานพสย(Cognitive domain)
• คออะไร?
• หาค าตอบจาก Buzz group (๑ นาท)
31/01/54
9
ประชานพสย(Cognitive domain)
การใชสมองจ า คด แกปญหา
(รจ า รคด รแกปญหา)
การเรยนรทางประชานพสย (Cognitive domain learning)
การเรยนรของสมองเพอเพมพนความจ า การใหเหตผล วธคด
รวมทงทกษะในการแกปญหา (รจ า รคด รแกปญหา)
31/01/54
10
จลนพสย(Psychomotor domain)
• คออะไร?
• หาค าตอบจาก Buzz group (๑ นาท)
จลนพสย (Psychomotor domain)
การแสดงออกทางรางกาย เปนการใชกลามเนอ ขอตอ ประสาทสมผส ในการกระท าตางๆ โดยความควบคม
ของระบบสมองและประสาท
31/01/54
11
การเรยนรทางจลนพสย (Psychomotor domain learning)
การเรยนรทางกายเพอการแสดงออกของรางกายสวนตางๆ เปนการใชกลามเนอ ขอตอ ระบบประสาท ในการกระท าตางๆใหถกตอง แมนย า ม
ประสทธภาพ
เจตคตพสย(Affective domain)
• คออะไร?
• หาค าตอบจาก Buzz group (๑ นาท)
31/01/54
12
เจตคตพสย (Affective learning)
คณธรรม ความรสก และอารมณ ในทางสรางสรรค
การเรยนรทางเจตคตพสย (Affective domain learning)
การเรยนรทางจตใจและจตวญญาณเพอพฒนาจตใจใหเกดคณธรรม ความรสก และอารมณ ในทาง
สรางสรรค
31/01/54
13
ระดบและล าดบการเรยนร • การเรยนรทกพสยมระดบ • ระดบการเรยนรเปนความจรงตามธรรมชาต • การเรยนรตองเปนล าดบ จากขนงายไปสขนยาก
ระดบและล าดบการเรยนรทางประชานพสย
• แตละคนยก ตย. ระดบของการเรยนรของสมอง
31/01/54
14
ระดบและล าดบการเรยนรทางประชานพสย
• มกระดบและเรยงล าดบอยางไร?
• หาค าตอบจาก Buzz group (๒ นาท)
จ าได (Recall)
เขาใจ (Comprehension)
ประยกตได (Application)
วเคราะหได (Analysis)
สงเคราะหได (Synthesis)
ประเมนคณคาได (Evaluation)
ระดบและล าดบการเรยนรทางประชานพสย*
* Bloom’s
31/01/54
15
*Bloom’s 1956 **Anderson and Krathwohl 2001
*
*
*
*
*
**
Cognitive domain
สรป ระดบ/ล าดบการเรยนรทางประชานพสย
• จ า (Recall)
• เขาใจ (Comprehension)
• คดแกปญหา (Problem solving)
31/01/54
16
ระดบและล าดบการเรยนรทางจลนพสย
• แตละคนยก ตย. ระดบของการเรยนรทางการปฏบตหตถการ
ระดบและล าดบการเรยนรทางจลนพสย
• มกระดบและเรยงล าดบอยางไร?
• หาค าตอบจาก Buzz group (๒ นาท)
31/01/54
17
เลยนแบบได (Imitation)
ท าทละสวนได (Manipulation) ท าไดปราณต (Precision)
ท าพรอมกนทกสวนได (Articulation)
ท าเปนธรรมชาต (Naturalization)
ระดบ/ล าดบการเรยนรทางจลนพสย*
* Dave’s
31/01/54
18
สรป ระดบ/ล าดบการเรยนรทางจลนพสย
• เลยนแบบได (Imitation)
• ท าภายใตการควบคมได (Control)
• ท าไดเองโดยอตโนมต (Automatism)
ระดบและล าดบการเรยนรทางเจตคตพสย
• แตละคนยก ตย. ระดบของการเรยนรทางคณธรรม จรยธรรม
31/01/54
19
ระดบและล าดบการเรยนรทางเจตคตพสย
• มกระดบและเรยงล าดบอยางไร?
• หาค าตอบจาก Buzz group (๒ นาท)
ปฏบตจนเปนนสย (Characterising) มระบบคณธรรม (Organizing)
มคานยม (Valueing) สนใจ ไตรตรอง ทดลองปฏบต (Responding)
รบร (Receiving)
ระดบ/ล าดบการเรยนรทางเจตคตพสย*
* Bloom’s
31/01/54
20
Bloom, Masia, Krathwohl, 1964
สรป ระดบ/ล าดบการเรยนรทางเจตคตพสย
• รบร (Receiving)
• สรางคานยม (Valueing)
• สรางคณธรรม (Internalization)
31/01/54
21
พฒนาการของกระบวนการเรยนร
• เรยนเอง (สญชาตญาณ) / เลยนแบบ (พอ-แม) • มครและแนวทาง (ตกกสลา) • จดเปนระบบ โรงเรยน หลกสตร การประเมนผล การประกนคณภาพ
วงจรแกปญหา (Problem solving cycle)
ปญหา
วตถประสงค
ด าเนนการ
ประเมนผล
31/01/54
22
กระบวนการจดการเรยนรอยางเปนระบบ
Input-----------------Process---------------Output
นกศกษา---------------การจดการศกษา-------------บณฑต หลกสตร ด าเนนการตามหลกสตร ---------------ประเมนผล สะทอนผล พฒนา-------
------------------การประกนคณภาพ------------------
การจดการเรยนร อยางนอยตองประกอบดวย?
• การก าหนดวตถประสงค • การก าหนดวธการเรยนรของ นศ. (ประสบการณการเรยนร)
• การก าหนดการประเมนผลการเรยนร
31/01/54
23
L O
E
“ไตรยางคการศกษา”
Evaluation
Learning experience Objective
หลกสตร กรอบความคด แนวทางด าเนนการ และผลทปรารถนา ทบนทกเปนลายลกษณอกษร เพอเปนแผนในการจดการเรยนรสงใดสงหนง
31/01/54
24
ระดบ
• สาขาวชา (Programme specification)
• หมวดวชา (Module specification)
• รายวชา (Course specification)
• รายคาบ/รายชวโมง (Lesson plan แผนการเรยนร)
หลกสตร ประกอบไปดวย “ไตรยางคการศกษา” • วตถประสงคการศกษา (Educational
objective) • ประสบการณการเรยนร (Learning
experience) • การประเมนผล (Evaluation)
31/01/54
25
L O
E
วตถประสงคการศกษา
ความสามารถ(พฤตกรรม)ของผเรยนทคาดหวงวาจะเกดขนหลงจากผาน
กระบวนการเรยนรแลว • ไมใชกจกรรมของครหรอกระบวนจดการ
เรยนร
31/01/54
26
ประเภทของวตถประสงค • วตถประสงคทวไป(general objective) • วตถประสงคการศกษา(educational
objective) = วตถประสงคเชงพฤตกรรม(behavioral
objective)
องคประกอบของวตถประสงคการศกษา
• ผเรยน (audience)
• พฤตกรรมทแสดงผลของการเรยนร (behavior)
• สภาพการณทก าหนดการเรยนร (condition)
• เกณฑความสามารถ (degree of acceptable performance)
31/01/54
27
คณสมบตของวตถประสงคการศกษา
• สอดคลอง (Relevance)
• สมเหตสมผล (Logical)
• ไมคลมเครอ (Uneqivocal)
• เปนไปได (Feasible)
• สงเกตได (Observable)
• วดได (Measurable)
31/01/54
28
ประสบการณการเรยนร การจดกจกรรมตางๆใหนกศกษาเกดการเรยนรตามวตถประสงค
• เนอหา
• วธการ
• จตวทยา
• สอการศกษา
• การสะทอนและพฒนา
ประสบการณการเรยนร (ตอ)
• เนอหา สอดคลองวตถประสงค
ทนสมย
หลกฐานเปนทประจกษ
31/01/54
29
ประสบการณการเรยนร (ตอ)
• จตวทยาการเรยนร ความพรอมของผเรยน (readiness)
ความถนดของผเรยน (aplitude)
แรงจงใจ (motivation)
ประสบการณการเรยนร (ตอ)
• จตวทยาการเรยนร (ตอ) บรรยากาศ (academic atmosphere)
ผเรยนเปนศนยกลาง (student center)
รผลความกาวหนา (feedback&formative
evaluation)
31/01/54
30
ประสบการณการเรยนร (ตอ)
• สอการศกษา สงชวยในการเรยนร
ต ารา
เอกสาร
สอการศกษา (ตอ) • สงชวยในการเรยนร (ตอ)
กรณศกษา
สถานการณ
โสตทศนปกรณ
31/01/54
31
ประสบการณการเรยนร (ตอ)
• สอการศกษา สอดคลองกบวตถประสงคตามพสยทงดานและระดบ
ประสบการณการเรยนร (ตอ)
• วธการ สอดคลองกบวตถประสงคตามพสยทงดานและระดบ
31/01/54
32
การประเมนผลผเรยน
การตรวจสอบวาผเรยนไดบรรลตามวตถประสงคการศกษาทไดวางแผนไวหลงสนสดการจดการเรยนรแลว(ผลสมฤทธ)
การบรหารจดการหลกสตร
• การจดท า
• การน าไปใช
• การประเมนผล
• การสะทอนผลและพฒนา
31/01/54
33
การจดท าหลกสตร
• วางกรอบแนวคด
• ก าหนดระดบ
• ก าหนดวตถประสงค
• ก าหนดประสบการณการเรยนร
การจดท าหลกสตร(ตอ)
• ก าหนดการประเมนผล ประเมนผลการศกษา ประเมนหลกสตร
• ก าหนดการสะทอนผลและพฒนา • การเขยน
31/01/54
34
กรอบแนวคดของหลกสตร
• นโยบาย
• ปรชญา
ระดบ
• ปรญญาเอก
• ประกาศนยบตรบณฑตชนสง
• ปรญญาโท
31/01/54
35
• ประกาศนยบตรบณฑต • ปรญญาตร • อนปรญญา • ประกาศนยบตรวชาชพชนสง • ประกาศนยบตรวชาชพ
การเขยน
• รปแบบ ตามทมหาวทยาลยบรพาก าหนด
31/01/54
36
การจดท าวตถประสงค
•คด •เขยน
กรอบแนวคดของวตถประสงค • นโยบาย
• ปรชญา
31/01/54
37
ความสมพนธระหวางวตถประสงค เนอหา กจกรรมการเรยนร
วตถประสงค
เนอหา กจกรรมการเรยนร
ระดบ และล าดบขนตอนการเรยนรดานประชานพสย*
• จ า (Recall)/ ร (Know)
• เขาใจ (Comprehension)
• ประยกต (Application)
• วเคราะห (Analysis)
• สงเคราะห (Synthesis)
• ประเมน (Evaluation) *Benjamin Bloom
31/01/54
38
ค าทแสดงพฤตกรรมดานประชานพสย
• จ า---บอก, ระบ, ใหค านยาม, ฯ
• เขาใจ----อธบาย, เรยบเรยง, บรรยาย, แปลผล ฯ
• น าไปใช---- ค านวณ, ประยกต ฯ ………..ตอ
ค าทแสดงพฤตกรรมดานประชานพสย(ตอ)
• วเคราะห----แยก, เปรยบเทยบ, ฯ
• สงเคราะห----วางแผน, เสนอแนวทาง, เสนอแนวคด, ใหการวนจฉย ฯ
• ประเมน-----ตดสน, วจารณ, ประมาณการ, ฯ
31/01/54
39
ระดบ/ล าดบการเรยนรทางจลนพสย
• เลยนแบบได (Imitation)
• ท ารวมขนได (Control)
• ท าไดเองโดยอตโนมต (Automatism)
ค าทแสดงพฤตกรรมดานจลนพสย
• เลยนแบบ--------ท าตามไดถกตอง
• ท ารวมขนได--------ท าไดถกตองรวมทกขนตอน
• เปนอตโนมต----ท าเองดวยความช านาญ ………..ตอ
31/01/54
40
ตวอยางวตถประสงคเชงพฤตกรรม
• นร.ผกเชอกแบบเงอนพรอดตามครแสดงไดถกตองทละขน
• นร.ผกเชอกแบบเงอนพรอดไดถกตองทกขนตอน
• นร.ผกเชอกแบบเงอนพรอดไดถกตองอยางช านาญ
• Imitation
• Control
• Automatism
ระดบ/ล าดบการเรยนรทางเจตคตพสย
• รบร (Receiving)
• สรางคานยม (Valueing)
• สรางคณธรรม (Internalization)
31/01/54
41
ค าทแสดงพฤตกรรมดานเจตคตพสย
• รบร--------อธบาย/ใหเหตผล/วจารณไดเหมาะสม
• มคานยม--------ประพฤตไดเหมาะสม ถกตอง
• มคณธรรม---- ประพฤตสม าเสมอ ตลอดเวลา ………..ตอ
ตวอยางวตถประสงคเชงพฤตกรรม
• นร.อภปรายเกยวกบการรกษาความลบคนไขได
• นร.รกษาความลบคนไขได
• นร.รกษาความลบคนไขตลอดเวลาจนเปนนสย
• Receiving
• Valueing
• Internalisation
31/01/54
42
การน าไปใช
• กบใคร
• เมอไร
• ทไหน
• อยางไร
• ทรพยากร
ระดบ และล าดบขนตอนการเรยนรดานประชานพสย*
• จ า (Recall)/ ร (Know)
• เขาใจ (Comprehension)
• ประยกต (Application)
• วเคราะห (Analysis)
• สงเคราะห (Synthesis)
• ประเมน (Evaluation) *Benjamin Bloom
31/01/54
43
วธการจดการเรยนรดานประชานพสย
• จ า---บรรยาย ใหทอง ฯ
• เขาใจ----อภปราย ยกตวอยาง ฯ
• น าไปใช---- ท าโจทย ฯ ………..ตอ
วธการจดการเรยนรดานประชานพสย(ตอ)
• วเคราะห----ประมวลขอมล แยกแยะ เปรยบเทยบ ฯ
• สงเคราะห----วางแผน, เสนอแนวทาง, เสนอแนวคด, ใหการวนจฉย ฯ
• ประเมน-----ตดสน, วจารณ, ประมาณการ, ฯ
31/01/54
44
วธการจดการเรยนรทางประชานพสย
• จ า
• เขาใจ
• แกปญหา
• บรรยาย ใหทอง ฯ
• ชกจงใหอภปราย (ถาม-ตอบ) ยกตวอยาง ฯ
• ท าโจทย/กรณศกษา
ดงาน วจย ฯ
รปแบบการจดการเรยนร ดานประชานพสย
แบบประสบการณตรง Experential Learning
Model
แบบประเพณนยม Traditional Learning
Model
31/01/54
45
แบบประเพณนยม ครบรรยาย
Generalization
นกเรยนฟงและคดตาม Reflective Observation
นกเรยนทดสอบ Experimentation
นกเรยนสรปผลไวเปนความร Concrete Experience
แบบประสบการณตรง นกเรยนเรมเรยนเอง Concrete Experience
นกเรยนคดและสงเกต Reflective Observation
นกเรยนสรางconcept Generalization
นกเรยนทดสอบ Experimentation
31/01/54
46
ระดบ และล าดบขนตอนการเรยนรดานจลนพสย
• เลยนแบบ (imitation)
• ท าตามถกขนตอน (manipulation)
• ท าแมนย า เทยงตรง (precision)
• ท าพรอมกนหลายๆสวน (articulation)
• ท าเปนตามธรรมชาต (naturalization)
การจดการเรยนร
เลยนแบบ (imitation) ท าตามถกทละขน (manipulation) ท าทละขนแมนย าเทยงตรง (precision) ท าถกทกขน (articulation) ท าเปนตามธรรมชาต (naturalization)
ครท าใหด นร.ท าตาม นร.ท าทละขน ครจบมอท า นร.ท า ครชวย นร.ท า ครชวย ครปลอยใหนร.ท าเอง
31/01/54
47
วธการจดการเรยนรทางจลนพสย
• เลยนแบบ
• ท ารวมขนได
• เปนอตโนมต
• ครท าใหด นร.ท าตามทละขน
• นร.ท าพรอมกนทกขน ครแกไข
• นร.ท าเอง
กลไกการเรยนรของนกเรยน
นร.สงเกตทครท า
นร.ล าดบขนตอน การกระท า
นร.ฝกกระท า
นร.รบfeedback แกไข ปรบปรง
31/01/54
48
สรปวธการจดการเรยนรและกลไกการเรยนรดานจลนพสย
คร • สาธต • แนะใหคดล าดบขน • จดใหฝก • ให feedback • ใหก าลงใจปรบปรง
นกเรยน • สงเกต • คดล าดบขน • ฝกกระท า • แกขอบกพรอง • กระท าซ าและประเมนตนเอง
หวใจทส าคญ • ล าดบขนตอน Task analysis = การวเคราะหงาน • ครคม ชวยเหลอ แกไข
31/01/54
49
หลกการจดการเรยนรดานเจตคตพสย
คร • เปนตวอยาง • กระตนการเลยนแบบโดยผลทพงใจ(ยกยอง, รางวล) และระงบพฤตกรรมไมดโดยผลอนไมพงใจ(ต าหน, ลงโทษ)
นกเรยน • ดตวอยาง • ไตรตรอง
• กระตนพฤตกรรมโดยหลกกลมสมพนธ, รางวล-ลงโทษ
• ใหโอกาสปฏบตซ าเพอใหความมนใจวาเปนสงถกตอง ดงาม
• ทดลองปฏบต
• ปฏบตซ า
31/01/54
50
การประเมนผล ประกอบดวย
* สมฤทธผลของผเรยน
* ประสทธภาพของหลกสตร
การสะทอนและพฒนา
• ตดตาม
• ประเมนผล
• ทบทวน
• แกไข
• ปรบปรง
31/01/54
51
วตถประสงค ประสบการณการเรยนร การประเมนผล
ตองตรงกน(สอดคลองกน)
ลกษณะของหลกสตรทด?
31/01/54
52
หลกสตรอดมคต
เปนหลกสตรทมประสทธภาพและคณภาพสงในการสราง
มนษย
TQF
• Thai Qualification Frame
• กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต
• ผลการเรยนร(learning outcome)ขนต าของบณฑต/มหาบณฑต/ดษฎบณฑต เพอใหสงคมมนใจวาผส าเรจการศกษาม ความร ความสามารถ และคณธรรมเพยงพอ
31/01/54
53
TQF
• ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ ประกาศ ณ วนท ๒ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๒
• หลกสตรใหม (ทจะใช)ตงแตปการศกษา ๒๕๕๓
• หลกสตรทก าลงใช ตองปรบปรงใหแลวเสรจภายในปการศกษา ๒๕๕๕ (เมษายน ๒๕๕๖)
มาตรฐานผลการเรยนร
• คณธรรม จรยธรรม
• ความร
• ทกษะทางปญญา
• ทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ
• ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
• ทกษะพสย(ทกษะทางปฏบต)
31/01/54
54
การเรยนร
• การเปลยนแปลงพฤตกรรมทนกศกษาพฒนาขนในตนเอง จากประสบการณทไดรบระหวางการศกษา
คณธรรม จรยธรรม
• การประพฤตอยางมคณธรรม จรยธรรม
• ความรบผดชอบในสวนตนและสวนรวม
• การปรบวถชวตในความขดแยงทางคานยม
• การพฒนานสยและการปฏบตตนตามศลธรรม ทงในเรองสวนตวและสงคม
31/01/54
55
ความร
• การเขาใจ การนกคดและการน าเสนอ ขอมล
• การวเคราะหและการจ าแนกขอเทจจรงในหลกการ ทฤษฎ ตลอดจนกระบวนการตางๆ
• การเรยนรดวยตนเอง
ทกษะทางปญญา
• การวเคราะหสถานการณ
• ประยกตความร ความเขาใจในแนวคด หลกการ ทฤษฎ และกระบวนการตางๆ ในการคด วเคราะห และแกปญหา เมอตองเผชญกบสถานการณใหมๆทไมไดคาดคดมากอน
31/01/54
56
ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ
• การท างานเปนกลม
• ภาวะผน า
• ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม
• การวางแผนในการเรยนรของตนเองและความรบผดชอบในการเรยนรของตนเอง
ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย
• การวเคราะหเชงตวเลข
• การใชเทคนคทางคณตศาสตร และสถต
• การสอสารทงการพด การเขยน และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
31/01/54
57
นกเรยน
คด วเคราะห สงเคราะห พฒนา/แกไขปญหาสงคม
คร
การปฏรปแนวคดทางการศกษา
ทอง จ า
ลกษณะเฉพาะของอาชพคร
• วชาชพ
31/01/54
58
สงคม
อาชพคร
สถานภาพของครในอดต
สงคม
สถานภาพของครในปจจบน
31/01/54
59
อาชพคร
สงคม ความรทประจกษ
Evidence-base Knowledge
คณธรรม จรยธรรม/จรรยาบรรณ
มนษยสมพนธ
สถานภาพของครทคาดหวง
Teacher’s skills
Practical skills
Intellectual skills Ethics
ทกษะของครอนเปนทตองการ
31/01/54
60
ขอบคณครบ
สมพล พงศไทย ๓๑ มกราคม ๒๕๕๔