หลักสูตรการศึกษาบัณฑิต ... · 2016-08-31 · หลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (หลักสูตร

- 1 -

หลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป) สาขาวชาการศกษาปฐมวย

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยบรพา วทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะศกษาศาสตร ภาควชาการจดการเรยนร

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอหลกสตร ภาษาไทย : หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Early Childhood Education 2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอปรญญาภาษาไทย : การศกษาบณฑต (การศกษาปฐมวย) ชอปรญญาภาษาองกฤษ : Bachelor of Education (Early Childhood Education) อกษรยอภาษาไทย : กศ.บ. (การศกษาปฐมวย) อกษรยอภาษาองกฤษ : B.Ed. (Early Childhood Education) 3. วชาเอกของหลกสตร - 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 171 หนวยกต 5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาตร หลกสตร 5 ป 5.2 ภาษาทใช ภาษาไทย

- 2 - 5.3 การรบเขาศกษา รบนกศกษาไทยและนกศกษาตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด 5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยบรพา 5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาเหนชอบ/อนมตหลกสตร หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 เปดสอน ภาคการศกษาตน พ.ศ.2554 สภาวชาการใหความเหนชอบหลกสตรในการประชม ครงท 2/2554 วนท 22 กมภาพนธ 2554 สภามหาวทยาลยใหความเหนชอบหลกสตรในการประชม ครงท 2/2554 วนท 16 มนาคม 2554 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพและมาตรฐานตามมาตรฐานคณวฒอดมศกษาแหงชาต ในปการศกษา 2554 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงจบการศกษา (1) ครปฐมวย (2) นกวจยดานการศกษาปฐมวย (3) นกวชาการดานการศกษาปฐมวย (4) ผจดกจกรรมพฒนาเดกปฐมวย (5) ผบรหารสถานศกษาและสถานพฒนาเดกปฐมวย (6) ผปฏบตงานในองคกรอสระเกยวกบเดกและเยาวชน (7) ผพฒนานวตกรรมและเทคโนโลยการศกษาปฐมวย ฯลฯ

- 3 -

9. ชอ เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร (1) นางภญญดาพชญ เพชรรตน เลขประจ าตวประชาชน 3-4199-0067X-XX-X

คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2538 ครศาสตรบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2529 ต าแหนงทางวชาการ อาจารย

(2) นางสาวณฐมนต คมข า เลขประจ าตวประชาชน 3-1009-0431X-XX-X

คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2538

ครศาสตรบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2, จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2534

ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย (3) นางสาวชนาสร นมนวล เลขประจ าตวประชาชน 3-1101-0200X-XX-X

คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2550 การศกษาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2, มหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2546 ต าแหนงทางวชาการ อาจารย

(4) นางสาวกลยาณ อนตะสน เลขประจ าตวประชาชน 3-5603-0035X-XX-X คณวฒ การศกษามหาบณฑต (การศกษาพเศษ), มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2550 ครศาสตรบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2, สถาบนราชภฏเชยงราย พ.ศ. 2542 ต าแหนงทางวชาการ อาจารย

- 4 -

(5) นางสาวโสภนนท อารสกลกจ เลขประจ าตวประชาชน3-2299-0015X-XX-X คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2551 การศกษาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), มหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2548 ต าแหนงทางวชาการ อาจารย

10. สถานทจดการเรยนการสอน ในสถานทตง มหาวทยาลยบรพา 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ วกฤตการณทเกดขนทวโลกมงพฒนาเศรษฐกจแบบทนนยม เกดการแขงขนในโลกยคโลกาภวฒน การสรางคนใหสามารถด ารงชวตในสภาพสงคมทมการแขงขนสงทางเศรษฐกจจงเปนสงส าคญ การพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศ จงเปนเรองทตองใหความส าคญและควรเรมตนอยางจรงจงตงแตเดกระดบปฐมวย เนองจากเดกปฐมวยเปนวยทมการเจรญเตบโตสง ทงดานรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา การจดการศกษาเพอพฒนาบคลากรใหสามารถท าหนาทในการอบรมเลยงดและพฒนาเดกปฐมวยอยางมประสทธภาพจงเปนปจจยทส าคญทสงผลตอคณภาพของประชากรในอนาคต 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม จากการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552 – 2562) ไดก าหนดเปาหมายเพอพฒนาคณภาพครยคใหมใหเปนผเอออ านวยใหเดกสรางสรรคความรดวยตนเอง การผลตครในปจจบนจงจ าเปนตองจดใหสอดคลองกบสภาพสงคมและวฒนธรรมทเปลยนแปลงอยางรวดเรว เดกตองเผชญกบใชเทคโนโลยในชวตประจ าวนมากขนและมการหลงไหลของวฒนธรรมตางประเทศเขามาอยางถาโถม สงผลใหเดกแปลกแยกจากสงคมแหงความเปนจรงไปสสงคมสมมต อกทงวฒนธรรมการจดการศกษาทตอบสนองตอความตองการแขงขนเชงวชาการมากกวาหลกการหรอความถกตองทางศาสตรดานการศกษาปฐมวย ดงนนการผลตครสาขาการศกษาปฐมวยทงในเชงปรมาณและคณภาพจงตองจดใหสอดคลองกบมาตรฐานการผลตครปฐมวยทมความรและความสามารถ และมสมรรถนะในศาสตรการศกษาปฐมวย

- 5 -

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร มความจ าเปนตองพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบการเปลยนผานเขาสยคกระบวนทศนใหมทางการศกษา และสอดคลองกบนโยบายของรฐทใหความส าคญกบการจดศกษาตามแนวทางการสรางสรรคความรโดยผเรยนมากขน อกทงการเกดวกฤตทางคณภาพกบผลผลตของบณฑตทจะตองมงพฒนาบณฑตใหเปนผมความรและสมรรถนะในศาสตรทางการศกษาปฐมวยและตนแบบทเหมาะสมตามความจ าเปนของสงคมไทยและประชาคมอาเซยน 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของมหาวทยาลย สาขาวชาการศกษาปฐมวย เปนสาขาหนงทสงกดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพาทมพนธกจหลกในการผลตบณฑตดานศกษาศาสตร คณะศกษาศาสตรมศกยภาพและความพรอมในระดบสง สามารถรองรบการผลตบณฑตทางศกษาศาสตรไดทกระดบ และทผานมาคณะศกษาศาสตรไดด าเนนการผลตบณฑตทางดานศกษาศาสตรตามหลกสตรไดเปนอยางด 13. ความสมพนธ (หากม) กบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/โปรแกรมวชาอนของสถาบน 13.1 รายวชาในหลกสตรทเปดสอนโดยคณะ/โปรแกรมวชา/หลกสตรอน วชาศกษาทวไป ไดแก กลมวชาภาษา กลมวชามนษยศาสตร กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร วชาคอมพวเตอร กลมวชาเลอก (รวมวชาทางดานสขภาพ) 13.2 รายวชาทเปดสอนใหคณะ / โปรแกรมวชา / หลกสตรอน วชาศกษาทวไป วชาเลอกเสร 13.3 การบรหารจดการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรสาขาวชาการศกษาปฐมวย มภาระหนาทในการบรหารหลกสตรและการเรยนการสอน วางแผนการด าเนนงาน จดท าแผนการเรยนการสอน จดท าเกณฑมาตรฐานการสอบวดผล จดท าการประกนคณภาพการศกษาปฐมวยและด าเนนการอน ๆ ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 และตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ.2548

- 6 -

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญาและวตถประสงคของหลกสตร -ปรชญา-

หลกสตรการศกษาบณฑตของคณะศกษาศาสตร เปนหลกสตรทเชอในหลกการเรยนรดวยตนเองรวมกนระหวางผเรยนและผสอน ภายใตสภาวะแวดลอมและการจดการทเหมาะสมจะสามารถหลอหลอมและพฒนาผเรยนใหเรยนรตลอดชวต ใหเปนคนดและมคณภาพของสงคม หลกสตรการศกษาบณฑต ของคณะศกษาศาสตร สาขาการศกษาปฐมวย มงผลตบณฑตใหมอตลกษณทางศาสตรการศกษาปฐมวย เปนผตระหนกในคณคาและผลกระทบของวชาชพตอการพฒนาคณภาพชวตมนษย เปนผรวมรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก เปนผมความสามารถในการจดการเรยนรดานการศกษาปฐมวย มความสามารถในการวจยเพอแกไขและพฒนาความร โดยบรณาการกระบวนทศนใหม วฒนธรรมของชาต และคณธรรมอยางสมดล

อตลกษณทางศาสตรการศกษาปฐมวย

บคลกภาพงามสงา กลาเสนอความคด เกงพชตปญหา อาสาเพอสวนรวม รวมวจารณอยางสรางสรรค

ขยนพฒนางาน ประสานสมพนธด มวสยทศน ถนดเปดโอกาส เกงศาสตรปฐมวย

-ความส าคญ- การพฒนาคนใหเปนมนษยทสมบรณนนเรมตนจากการจดการศกษาในระดบการศกษาปฐมวย ทเปนรากฐานในการสรางคณภาพของชวตมนษย การผลตบคลากรทเชยวชาญในศาสตรการศกษาปฐมวยเปนภารกจทส าคญของระบบการศกษา เพราะการปลกฝงสงตางๆใหกบมนษยในชวงปฐมวยของชวตนนเปนชวงทเกดประสทธผลมากทสด ดงนนบคลากรทท าหนาทดแล เปนแบบอยางและจดประสบการณการเรยนรสงตางๆ ใหกบมนษยนนตองเปนบคลากรทมสมรรถนะทเพยบพรอมในการสรางสรรคประสบการณทมคาแกมนษย ใหเปนทรพยากรทส าคญทสดตอไป จากความส าคญดงกลาวการจดการศกษาในประเทศไทยจงใหความส าคญกบการจดการศกษาในระดบปฐมวยมากขน ดงจะเหนไดจากการปรากฏสาระส าคญในพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542 จนน ามาซงการจดท าหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช2540 ขนเปนฉบบแรกของประเทศ เนอหาสาระในหลกสตรนนเปนหลกสตรแกนกลางทไดก าหนดสาระการเรยนร ประสบการณส าคญทเดกพงมในชวงวยตางๆ ซงตองใชบคลากรทมความเขาใจและมความรเกยวกบศาสตรทางการศกษาปฐมวยมาโดยเฉพาะ จงจะสามารถด าเนนการตามแนวทางใหบรรลจดมงหมายหลกของหลกสตรดงกลาวได

- 7 -

-เหตผลในการปรบปรงหลกสตร- 1. ผลจากการใชหลกสตรการศกษาบณฑต พ.ศ. 2549 พบวามรายวชาบางสวน ยงไมสอดคลองกบความกาวหนาทางวชาการทมความเปลยนแปลงอยางรวดเรว จงจ าเปนตองพฒนาปรบปรงใหมความทนสมยมากยงขน 2. มแนวคดการจดการศกษาขนพนฐานทรฐมนโยบายใหความส าคญกบการจดการศกษาตามแนวทางการสรางสรรคความรโดยผเรยนมากขน ดงนน หลกสตรทกหลกสตรของคณะศกษาศาสตร จงมความจ าเปนอยางยงทจะตองเพมสาระรายวชาทสอดคลองกบความเปลยนแปลงทเกดขน 3. พฒนาการเกยวกบแนวคดการจดรายวชาศกษาทวไปใหมของมหาวทยาลยบรพาไดเปลยนแปลงไป ท าใหมการเปลยนแปลงการจดโครงสรางรายวชาศกษาทวไปใหม ท าใหทกหลกสตรจ าเปนตองน าโครงสรางรายวชาศกษาทวไปมาใชทดแทนโครงสรางเดม โดยเชอมนวาจะชวยท าใหการผลตบณฑตมคณภาพดมากขน 4. การศกษาในวชาศกษาศาสตรเปนการเตรยมความพรอมใหกบครก อนประจ าการส าหรบสถานศกษาปฐมวยหรอสถานศกษาขนพนฐานในระบบโรงเรยน เพอใหบณฑตเปนผมความรอบรทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต สามารถน าไปประยกตใชไดอยางเหมาะสม สามารถคดวเคราะหและสงเคราะหอยางเปนระบบ หมนแสวงหาความรดวยตนเองสามารถตดตอสอสารกบผอนไดเปนอยางด มความเปนผน าและเพยบพรอมดวยคณธรรมและจรยธรรมอนดงาม

-วตถประสงคของหลกสตร - วตถประสงคทวไป หลกสตรการศกษาบณฑตของคณะศกษา มหาวทยาลยบรพา มวตถประสงคเพอผลตบณฑตใหสามารถประกอบอาชพคร บคลากรทางการศกษา และอาชพอสระอนๆทเกยวของ โดยมงเนนใหบณฑตมคณสมบต ดงน 1. มความร ความสามารถดานวชาชพครและวชาชพอสระตามความสนใจ มความ ใฝร มความชาญฉลาดในการน าความรไปใชและถายทอดอยางมประสทธภาพ กอใหเกดประโยชน แกการด ารงชวตและสงคม

2. มความเพยบพรอมในความเปนคร และเปนผน าทางการศกษา มจตส านก ในความเปนคร ยดมนในมาตรฐานและจรรยาวชาชพ ผดงไวซงเกยรตและศรทธาตอวชาชพ เปนแบบอยางทด 3. มโลกทศนทดและกวางไกล ยดมนในหลกเหตผลและคณธรรม มบคลกภาพ ทศนคตและคานยมทด ตามแบบอยางของวฒนธรรมไทยและเปนพลเมองดของโลก

- 8 - วตถประสงคเฉพาะสาขาวชา 1. เพอใหตระหนกในคณคาของศาสตรทางการศกษาปฐมวย ใฝรใฝเรยน มคณธรรมจรยธรรม จรรยาบรรณ ในการด าเนนชวตและการปฏบตเพอการพฒนาสงคมและประเทศ 2. เพอใหบณฑตมความร ความเขาใจในทฤษฎ แนวคด และเนอหาสาระของศาสตรทางการศกษาปฐมวย รวมถงสามารถจดการขอความรเพอประยกตในสภาพจรงอยางเหมาะสมและสรางสรรค 3. เพอใหบณฑตมความสามารถในเชงวชาการและการปฏบตในดานการอบรมเลยงด การจดการเรยนร การจดประสบการณ และการกระตนพฒนาการในชวงวยทเหมาะสม 4. เพอใหบณฑตสามารถท างานรวมกบผอนทงในสถานศกษาและชมชนในการสงเสรมการเรยนรของเดกปฐมวยไดอยางเหมาะสม 5. เพอใหบณฑตมความร ความเขาใจพนฐานในการวจยทางการศกษา และมความสามารถในการท าวจยในชนเรยนระดบปฐมวย 6. เพอใหบณฑตเปนผมความรและสมรรถนะในการจดการเรยนรระดบปฐมวย สามารถประกอบวชาชพครปฐมวยไดอยางมประสทธภาพในสถานศกษาระดบปฐมวยหรอสถานศกษาขนพนฐานทงของรฐและเอกชน 7. เพอใหบณฑตสามารถผานการประเมนเพอการรบรองคณวฒตามมาตรฐานวชาชพของ ครสภา 8. เพอใหบณฑตเปนผมความตระหนกถงความจ าเปนของการเรยนรและการพฒนาตนเองตลอดวชาชพครปฐมวย

คณลกษณะบณฑตทพงประสงค

1. มคณธรรม มความกลาหาญทางจรยธรรม มจรรยาบรรณวชาชพคร และมความรบผดชอบสงตอวชาการ วชาชพ เศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม 2. มความอดทน ใจกวางและมความเชยวชาญในการจดการเรยนร รวมทงการท างานรวมกนกบผเรยนและผรวมงานทกกลม 3. มความรอบรและมความสามารถประยกตความเขาใจอนถองแทในทฤษฎ และระเบยบวธการศกษาวจย เพอสรางความรใหม 4. มความคดรเรมสรางสรรคในการแกไขปญหา และขอโตแยงโดยการแสดงออกซงภาวะผน าในการแสวงหาทางเลอกใหมทเหมาะสมและปฏบตได 5. มความสามารถในการพจารณาแสวงหา และเสนอแนะแนวทางในการแกปญหาทางวชาการ วชาชพ และสงคมอยางมเหตผลทสมเหตสมผล โดยการบรณาการศาสตรแบบสหวทยาการและพหวทยาการเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน 6. มความสามารถในการตดตามพฒนาการของศาสตรทงหลาย และมความมงมนในการพฒนาสมรรถนะของตนอยเสมอ

- 9 -

สมรรถนะของบณฑตศกษาศาสตร

1. ดานความรความสามารถ - มความรความสามารถในวชาชพคร (Pedagogy) - มความรรอบและรลกในเนอหาวชาเฉพาะตามสาระการเรยนร ตามหลกสตรทจะตองสอน - มความสามารถในการแสวงหาความรเพมเตม - มความสามารถในการวจยในชนเรยน - มความสามารถในการจดการเรยนร ไดแก วเคราะหปญหา วเคราะหผเรยน การ

วางแผนการจดการเรยนร ประยกตใชหลกการจตวทยา กบการจดกจกรรมการเรยนร การวางแผนการจดการเรยนร การผลต การจดหา การใชสอและแหลงการเรยนร การวดและประเมนผล

2. ดานทกษะ - มทกษะทางปญญา สามารถคดอยางมระบบ คดแกปญหา คดอยางสรางสรรค และคด

อยางมวจารณญาณ ฯลฯ - มทกษะเฉพาะทสอดคลองกบความจ าเปนตามสาขาวชาเอก - มทกษะในการจดการเรยนร - มทกษะในการสอสาร - มทกษะในการใชเทคโนโลยไดอยางเหมาะสม - มทกษะในการสอสารภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

3. ดานคณลกษณะ - ประพฤตตามจรรยาบรรณวชาชพคร - มความเปนกลยาณมตร - ประพฤตตนอยในท านองคลองธรรม ประพฤตปฏบตเหมาะสม กบกาลเทศะและบคคล - มจตสาธารณะ - รกการเรยนร ศกษาคนควา กลาคด กลาแสดงออก - มนสยรกการออกก าลงกายเพอสขภาพ

- 10 - 2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยอยเสมอใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพครและนโยบายการศกษาของประเทศ 2. พฒนาบคลากรดานการเรยนการสอนใหมความสามารถในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 3. สงเสรมใหคณาจารยในสาขาวชาด าเนนการวจยและเพมพนความรประสบการณวชาชพอยางตอเนอง

1. ด าเนนการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงทเกดขนทงดานวชาการและดานสงคม 2. ด าเนนการตดตามประเมนหลกสตรอยางสม าเสมอตามเกณฑการประกนคณภาพ 3. พฒนาอาจารยใหมใหมความรในการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล 4. พฒนาอาจารยใหมความ สามารถในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญทหลากหลายวธ 5. ก าหนดใหอาจารยผสอนตองมภาระงานวจยอยางตอเนองตามมาตรฐานภาระงานทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนด 6. จดสรรทนอดหนนใหอาจารยไปปฏบตการวจยหรอเสนอผลงานวจยในระดบชาตหรอนานาชาต

1. เอกสารหลกสตรฉบบปรบปรง 2. รายงานการประเมนหลกสตร 3. รายงานผลการประกนคณภาพ 4. รายงานผลการอบรมอาจารยใหม ตวชวด อาจารยใหมทกคนตองผานการอบรม 5. รายงานผลการอบรมอาจารย ตวชวด อาจารยรอยละ80 เขารบการอบรม 6. จ านวนบทความวจยทลงตพมพในวารสารระดบชาตและระดบนานาชาต 7. จ านวนอาจารยทไดรบทนอดหนนไปศกษาดงานฝกอบรมปฏบตการวจย

- 11 -

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ

การจดการศกษาใชระบบการศกษาระบบทวภาค โดยหนงปการศกษาแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต มระยะเวลาศกษาหนงภาคการศกษาปกตไมนอยกวา 15 สปดาห ทงนอาจจะมภาคฤดรอนได โดยมระยะเวลาและจ านวนหนวยกตทมสดสวนเทยบเคยงกนไดกบภาคการศกษาปกต ชวงการศกษามก าหนดเวลาเปดการเรยนการสอนใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยบรพา 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน ไมเปนการศกษาภาคบงคบส าหรบนสต แตนสตสามารถลงทะเบยนในภาคฤดรอนได 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม 2. การด าเนนการหลกสตร 2.1. วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน จดการเรยนการสอนในวนและเวลาราชการ 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 มคณสมบตเปนไปตามขอบงคบและประกาศของมหาวทยาลยบรพา (เปนผส าเรจการศกษาไมต ากวาชนมธยมศกษาตอนปลาย หรอเทยบเทา ผลการเรยนเฉลยตลอดหลกสตรไมต ากวา 2.50)

2.2.2 มความรกและศรทธาในวชาชพคร 2.2.3 มความประพฤตเหมาะสมในการเปนบณฑตสาขาการศกษาปฐมวย 2.2.4 มบคลกลกษณะเหมาะสมทจะรบการพฒนาใหมศกยภาพทางวชาการและวชาชพได

ตามตองการ 2.2.5 มวสยทศนในการเปนนกการศกษาปฐมวย

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา

2.3.1 การปรบตวในการเรยนระดบอดมศกษา เปนการปรบตวดานวธการเรยนรและการควบคมตนเองตางจากในระดบมธยมศกษา 2.3.2 การปรบตวใหมคณลกษณะความเปนครปฐมวย 2.3.3 ความเขาใจในวชาชพครปฐมวย

- 12 -

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา / ขอจ ากดของนกศกษาในขอ 2.3 จดปฐมนเทศนกศกษาทงในระดบมหาวทยาลย คณะ และสาขาวชา จดประชมผปกครอง จดระบบการปรกษา แนะแนว โดยมอาจารยทปรกษาจากสาขาวชาการศกษาปฐมวย อาจารยสาขาจตวทยาดแลประสานงานกบคณาจารยผสอน และผปกครองในกรณทมปญหา 2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนนสต ปการศกษา

2554 2555 2556 2557 2558 ปท 1 40 40 40 40 40 ปท 2 - 40 40 40 40 ปท 3 - - 40 40 40 ปท 4 - - - 40 40 ปท 5 - - - - 40

รวม 40 80 120 160 200 จ านวนนสตทคาดวา จะส าเรจการศกษา

- - - - 40

2.6 งบประมาณตามแผน คณะศกษาศาสตร จะด าเนนการเกยวกบงบประมาณใหเพยงพอตอการผลตบณฑต ทกหลกสตรโดยมความตองการงบประมาณ ดงน หนวย : พนบาท พ.ศ.

งบประมาณทขอ (หนวย : พนบาท)

รายการ

2554 2555

2556 2557 2558

1. งบบคลากร 24,000 25,440 26,966 28,583 28,680 2. งบด าเนนการ 1,200 1,400 1,600 1,700 1,800 3. งบลงทน 500 500 550 550 600 4. งบเงนอดหนน 300 350 350 350 350

รวม 26,000 27,690 29,466 31,183 31,430

- 13 -

2.7 ระบบการศกษา ระบบการศกษาเปนแบบชนเรยน ตามขอบงคบมหาวทยาลยบรพาวาดวยการจดการศกษา ระดบปรญญาตร พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก) 2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย 2.8.1 นสตทเคยศกษาในสถาบนอดมศกษาอน เมอเขาศกษาในหลกสตรน สามารถเทยบโอนหนวยกตได ทงนเปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลย 2.8.2 นสตสามารถลงทะเบยนเรยนบางรายวชาทในสถาบนอดมศกษาอน เมอเขาศกษาในหลกสตรน สามารถเทยบโอนหนวยกตได ทงนเปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลย 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1. หลกสตร 3.1.1. จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 171 หนวยกต 3.1.2. โครงสรางหลกสตร

1) หมวดวชาศกษาทวไป 30 หนวยกต - กลมวชาภาษา 12 หนวยกต - กลมวชามนษยศาสตร 3 หนวยกต - กลมวชาสงคมศาสตร 3 หนวยกต - วชาคอมพวเตอร 3 หนวยกต - กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 4 หนวยกต - กลมวชาเลอก(รวมวชาทางดานสขภาพ) 5 หนวยกต 2) หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 135 หนวยกต วชาชพคร 53 หนวยกต วชาชพครบงคบ 45 หนวยกต

วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 8 หนวยกต วชาเอก ไมนอยกวา 82 หนวยกต วชาเอกบงคบ 69 หนวยกต วชาการสอนวชาเอก 6 หนวยกต วชาเอกเลอก/การสอนวชาเอกเลอก 7 หนวยกต 3) หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

- 14 -

3.1.3 รายวชา 1) หมวดศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต 1. กลมวชาภาษา จ านวน 12 หนวยกต 1.1 กลมวชาภาษาองกฤษ จ านวน 9 หนวยกต 1.1.1 ภาษาองกฤษขนพนฐาน จ านวน 6 หนวยกต ใหเรยน 2 รายวชาตามความรความสามารถทางภาษาองกฤษจากรายวชาดงตอไปน รหสวชา ชอวชา หนวยกต 222101 ภาษาองกฤษ 1 3(3-0-6)

English I 222102 ภาษาองกฤษ 2 3(3-0-6)

English II 222103 ภาษาองกฤษ 3 3(3-0-6)

English III 1.1.2 ภาษาองกฤษวชาชพจ านวน 3 หนวยกต

รหสวชา ชอวชา หนวยกต 449201 ภาษาองกฤษส าหรบครและบคลากรทางการศกษา 3(3-0-6) English for Teachers and Educational Personnel

1.2 กลมวชาภาษาอนๆ จ านวน 3 หนวยกต เลอกเรยน 1 รายวชาจาก รายวชาดงตอไปน รหสวชา ชอวชา หนวยกต 233193 ภาษาเขมรเพอการสอสาร 1 3(3-0-6)

Khmer for Communication I 233195 ภาษาเวยดนามเพอการสอสาร 1 3(3-0-6)

Vietnamese for Communication I 233197 ภาษาอนโดนเซยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

Indonesian for Communication 235101 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(3-0-6)

Chinese for Communication I

- 15 -

2. กลมวชามนษยศาสตรจ านวน 3 หนวยกต (บงคบเลอก 1 รายวชา) จากรายวชาดงตอไปน รหสวชา ชอวชา หนวยกต 423103 พนฐานการคดเชงระบบ 3(3-0-6)

Fundamental Systems Thinking 610101 ศลปะกบชวต 3(3-0-6)

Art and Life

3. กลมวชาสงคมศาสตรจ านวน 3 หนวยกต (บงคบเลอก 1 รายวชา)จากรายวชาดงตอไปน รหสวชา ชอวชา หนวยกต 414101 พลวตกลมและภาวะผน า 3(3-0-6) Group Dynamics and Leadership 678101 ความรเบองตนเกยวกบกฎหมายทวไป 3(3-0-6) General Knowledge of Law

4. กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรจ านวน 4 หนวยกต 4.1 ส าหรบสายศลปศาสตร รหสวชา ชอวชา หนวยกต 302102 คณตศาสตรส าหรบชวตประจ าวน 2(2-0-4) Mathematics for Daily Life 309101 นเวศวทยาทางทะเลและการทองเทยวเชงนเวศ 2(2-0-4) Marine Ecology and Ecotourism

5. วชาคอมพวเตอรจ านวน 3 หนวยกต รหสวชา ชอวชา หนวยกต 885101 เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน 3(2-2-5) Information Technology in Daily Life

6. กลมวชาเลอกจ านวน 5 หนวยกต(รวมวชาทางดานสขภาพ) จากรายวชาดงตอไปน 6.1 กลมสรางเสรมสขภาพ 6.1.1 กลมสรางเสรมสขภาพ (กลมท 1) บงคบใหเรยน 1 รายวชา จ านวน 1 หนวยกต จากรายวชาดงตอไปน

- 16 - รหสวชา ชอวชา หนวยกต 850101 การฝกดวยเครองน าหนกเพอสขภาพ

Weight Training for Health 1(0-2-1)

850102 การเดน- วงเพอสขภาพ Walking and Jogging for Health

1(0-2-1)

850103 ฟตบอลเพอสขภาพ Football for Health

1(0-2-1)

850104 บาสเกตบอลเพอสขภาพ Basketball for Health

1(0-2-1)

850105 วอลเลยบอลเพอสขภาพ Volleyball for Health

1(0-2-1)

850106 วายน าเพอสขภาพ Swimming for Health

1(0-2-1)

850107 ฟตซอลเพอสขภาพ Futsal for Health

1(0-2-1)

850108 แฮนดบอลเพอสขภาพ Handball for Health

1(0-2-1)

850109 แบดมนตนเพอสขภาพ Badminton for Health

1(0-2-1)

850110 เทนนสเพอสขภาพ Tennis for Health

1(0-2-1)

850111 ซอฟทเทนนสเพอสขภาพ Soft Tennis for Health

1(0-2-1)

850112 เทเบลเทนนสเพอสขภาพ Table Tennis for Health

1(0-2-1)

850113 มวยไทยเพอสขภาพ Muay Thai for Health

1(0-2-1)

850114 กระบกระบองเพอสขภาพ Krabi Krabong for Health

1(0-2-1)

850115 ตะกรอเพอสขภาพ Takraw for Health

1(0-2-1)

- 17 -

รหสวชา ชอวชา หนวยกต 850116 ศลปะสปองกนตวเพอสขภาพ

Martial Art for Health 1(0-2-1)

850117 เทควนโดเพอสขภาพ Taekwando for Health

1(0-2-1)

850118 โบวลงเพอสขภาพ Bowling for Health

1(0-2-1)

850119 เปตองเพอสขภาพ Petangue for Health

1(0-2-1)

850120 ลลาศเพอสขภาพ Social Dance for Health

1(0-2-1)

850121 แอโรบกดานซเพอสขภาพ Aerobic Dance for Health

1(0-2-1)

850122 กจกรรมเขาจงหวะเพอสขภาพ Rhythmic Activities for Health

1(0-2-1)

850123 โยคะเพอสขภาพ Yoga for Health

1(0-2-1)

850124 วดบอลเพอสขภาพ Woodball for Health

1(0-2-1)

850125 แชรบอลเพอสขภาพ Chairball for Health

1(0-2-1)

6.1.2 กลมสรางเสรมสขภาพ(กลมท 2) ก าหนดใหเรยน 2 รายวชาจ านวน 4 หนวยกต

จากรายวชาดงตอไปน รหสวชา ชอวชา หนวยกต

441110 พลศกษา สนทนาการเพอการสรางเสรมสมรรถภาพ Physical Education and Recreation for Fitness Promotion

2(1-2-3)

- 18 -

กลมปรชญา ศาสนา และหนาทพลเมอง รหสวชา ชอวชา หนวยกต 402404 จตอาสาเพอการพฒนาสงคม 2(2-0-4)

Volunteer Spirit for Social Development

กลมตรรกะและการพฒนาความคด รหสวชา ชอวชา หนวยกต 404306 จตตปญญาศกษาเพอการพฒนาตนเอง 2(2-0-4)

Contemplative Education for Self Development

2) หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร จ านวน 53 หนวยกต วชาชพครบงคบ จ านวน 45 หนวยกต รหสวชา ชอวชา หนวยกต 400101 ปรชญาและแนวคดทางการศกษา 2 (2-0-4) Philosophy and Concepts of Education 400102 ความเปนคร 2 (2-0-4) Teaching Profession 400103 ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร 2(2-0-4) Communication Language for Teachers 400201 จตวทยาการศกษา 3 (3-0-6) Educational Psychology 400202 เทคโนโลยการศกษา 3 (3-0-6) Educational Technology 400204 การวดและประเมนผลการศกษา 3 (3-0-6) Educational Measurement and Evaluation 400205 การแนะแนวและการปรกษา 2 (2-0-4) Guidance and Learner Development 400206 การพฒนาหลกสตร 3 (3-0-6) Curriculum Development

- 19 - 400301 การจดการเรยนร 3 (3-0-6) Learning Management 400302 การวจยทางการศกษา 2 (2-0-4) Educational Research 400303 การศกษาพเศษ 2(2-0-4) Special Education 400306 องคการและการจดการศกษา 2 (2-0-4) Education Organization and Management 400307 ทกษะการวเคราะหเนอหาขอมลเทคโนโลยสารสนเทศ 2 (2-0-4) Content Analysis Skills for Information Technology Data 400291 ประสบการณวชาชพคร 1 1 (0-3-0) Professional Experience I 400391 ประสบการณวชาชพคร 2 1 (0-3-0) Professional Experience II 400591 ปฏบตการสอน 1 6 (0-30-0) Teaching Practice I 400592 ปฏบตการสอน 2 6 (0-30-0) Teaching Practice II

วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 8 หนวยกต

400305 การเรยนรตลอดชวต 2(2-0-4) Lifelong Learning 401474 ภมปญญาทองถนกบการศกษา 2(2-0-4) Local Wisdom and Education 402473 สงคมวทยาการศกษา 2(2-0-4) Sociology of Education 402478 การพฒนากบการศกษา 2(2-0-4) Development and Education

404202 วาทวทยาส าหรบคร 2(2-0-4) Speech Training for Teachers

404203 การสอนคานยม 2(2-0-4) Value Teaching

- 20 - 404204 การสอนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมส าหรบครประถมศกษา 2(2-0-4) Teaching of Natural Resources and Environment for Elementary School Teachers

404205 การสอนโครงงาน 2(2-0-4) Project Teaching

404206 การศกษาเดก 2(2-0-4) Child Study

404207 กจกรรมสรางสรรค 2(2-0-4) Creative Activities

404208 เดกกบวรรณกรรม 2(2-0-4) Children and Literature

404209 การฝกผน าและกจกรรมเยาวชน 2(2-0-4) Leadership Training and Youth Activities 404210 ศลปะส าหรบคร 2(2-0-4) Art for Teachers 404301 การจดกจกรรมคายคณตศาสตร 2(2-0-4) Mathematics Camp Activities 404302 การจดกจกรรมคายวทยาศาสตร 2(2-0-4) Science Camp Activities 404303 การจดกจกรรมคายภาษาองกฤษ 2(2-0-4) English Camp Activities 404304 หลกการจดการเรยนรเพอสรางสรรคปญญา 3(3-0-6) Principle of Constructionism 404305 ประสบการณวชาชพการจดการเรยนรเพอสรางสรรคปญญา 3(2-2-5) Field Experience on Constructionism 404306 กจกรรมชมนม 2(2-0-4) Students’ Club Activities 404307 การนเทศการศกษา 2(2-0-4)

Educational Supervision 404308 ทกษะการจดการเรยนรสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม 2(2-0-4) Morals and Ethics Infusion Learning Management Skills

- 21 - 404309 การพฒนาทกษะชวตส าหรบเดก 2(2-0-4) Life Skills Development for Children 404310 ศลปะกบการถายภาพเพอการศกษา 2(2-0-4) Art and Photography for Education 404311 ศลปะกบการพฒนาสนทรยภาพ 2(2-0-4) Art and Aesthetic Development 405455 การรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก 3(3-0-6) Campaigns to protect the rights and welfare of children 411302 การจดการหองปฏบตการทางวทยาศาสตรระดบโรงเรยน 2(2-0-4) Laboratory management in school 411303 ศลปะการวาดภาพทางวทยาศาสตร 2(2-0-4) Art and Drawing on Science 411304 ศลปะการถายภาพทางวทยาศาสตร 2(2-0-4) Arts and Science Photography 414211 พลวตกลม 2(2-0-4) Group Dynamic 415101 การบรหารความเครยด 2(2-0-4) Stress Management 415201 จตวทยาพฒนาการ 2(2-0-4)

Developmental Psychology 415302 สขภาพจตในโรงเรยน 2(2-0-4) School Mental Health 415303 จตวทยาเพอคณภาพชวต 2(2-0-4) Psychology for the Quality of Life 415311 จตวทยาเดก 2(2-0-4)

Child Psychology 415312 จตวทยาวยรน 2(2-0-4)

Psychology of Adolescence 415313 จตวทยาโรงเรยน 2(2-0-4)

School Psychology

- 22 - 415314 จตวทยามนษยสมพนธ 2(2-0-4) Psychology of Human Relations 415317 จตวทยาสงคม 2(2-0-4) Social psychology 415319 พทธจตวทยา 2(2-0-4) Buddhist Psychology 415412 จตวทยาครอบครว 2(2-0-4) Family psychology 415413 จตวทยาการแกปญหา 2(2-0-4) Problem Solving Psychology 415414 จตวทยาการคด 2(2-0-4) Thinking Psychology 433101 การพฒนาทกษะการคด 2(1-2-3) Developing Thinking Skills 433302 การประเมนโครงการเบองตน 2 (2-0-4) Introduction to Program Evaluation 433303 แบบทดสอบมาตรฐานทางการศกษา 2(2-0-4) Standardized Test in Education 433304 การวดทกษะการปฏบต 2(2-0-4) Performance Testing 433305 การสรางแบบวดผลสมฤทธทางการเรยน 2(2-0-4) Achievement Test Construction 433306 ทฤษฎการวดเบองตน 2(2-0-4) Introduction to Test Theory 434301 การวจยเพอพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4) Research for Professional Development 435301 สถตการศกษา 1 2(2-0-4) Educational Statistics I 435302 สถตการศกษา 2 2(2-0-4) Educational Statistics II

- 23 - 436301 คอมพวเตอรส าหรบการวดและประเมนผล 2(1-2-3) Computer for Measurement and Evaluation 436302 โปรแกรมส าเรจรปทางสถตส าหรบการศกษา 2(1-2-3) Statistical Package for Education 424346 การถายภาพระบบดจตอล 3(2-2-6) Digital Photography 424435 การผลตสอวดทศนเพอการศกษา 3(2-2-6) Education Video Program Production 425410 คอมพวเตอรเพอการเรยนทางไกล 3(2-2-6) Computer for Distance Learning 425432 การออกแบบเวบ 3(2-2-6) Web Design 441305 พลศกษาส าหรบเดก 2(2-0-4) Physical Education for Children 441408 นนทนาการส าหรบคร 2(2-0-4) Recreation for Teacher 441409 ผน านนทนาการ 2 (2-0-4) Recreation Leadership

วชาเอก ไมนอยกวา 82 หนวยกต

วชาเอกบงคบ จ านวน 69 หนวยกต

405101 ความรเบองตนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Introduction to Early Childhood Education

405211 พฒนาการเดกปฐมวย 3(3-0-6) Early Childhood Development

405213 การพฒนาการคดส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6) Enhancement of Thinking for Young Children

405221 การจดประสบการณการเลนส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Play Experiences for Young Children

405222 การจดประสบการณศลปะส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Art Experiences for Young Children

- 24 - 405314 หลกสตรการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Curriculum 405315 นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Educational Innovation 405319 การเรยนรวมในระดบการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Inclusion in Early Childhood Education 405323 การจดประสบการณการเคลอนไหวและจงหวะส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Movement and Rhythm Experiences for Young Children 405324 การจดประสบการณทางภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Language Experiences and Literacy for Young Children 405325 การจดประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Mathematic Experiences for Young Children 405326 การจดประสบการณวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Science Experiences for Young Children 405331 การประเมนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Assessment in Early Childhood Education 405375 การจดโปรแกรมส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ 3(3-0-6)

Educational Programs for Infants and Toddlers 405376 การพฒนาและการใชหลกสตรการศกษาปฐมวย 3(2-2-5) Early Childhood Curriculum Development and Implementation 405441 การจดการชนเรยนปฐมวย 3(2-2-5)

Early Childhood Classroom Management 405442 การบรหารและการจดการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Administration & Management in Early Childhood Education 405451 การเสรมสรางทกษะชวตและคณภาพชวตของเดกปฐมวย 3(3-0-6) Young Children Life Skill and Life Quality Enhancement 405452 การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Education for Parents of Young Children 405455 การรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก 3(3-0-6)

Campaigns to protect the rights and welfare of children

- 25 - 405465 การเสรมสรางสมรรถภาพส าหรบครปฐมวย 3(2-2-5)

Professional Competency Development for Early Childhood Teacher 405481 สมมนาการศกษาปฐมวย 3(2-2-5)

Siminar in Early Childhood Education 405491 การวจยทางการศกษาปฐมวย 3(2-2-5)

Research in Early Childhood Education วชาการสอนวชาเอก 6 หนวยกต 400410 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย 1 3(2-2-5) Learning Management Integration in Early Childhood Education I 400411 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย 2 3(2-2-5) Learning Management Integration in Early Childhood Education II

วชาเอกเลอก/วชาการสอนวชาเอกเลอก 7 หนวยกต โดยเลอกเรยนในรายวชาตอไปน 405212 การศกษาพฤตกรรมเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Behavioral Study in Young Children 405261 สนทรยศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) Aesthetic Education for Young Children 405262 สนทรยดานดนตรส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3)

Music Appreciation for Early Childhood Teachers 405263 สนทรยดานศลปะส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3) Art Appreciation for Early Childhood Teachers 405271 วรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3)

Literature for Young Children 405316 สขภาพอนามยและความปลอดภยส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Health and Safety for Young Children 405317 โภชนาการส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Nutrition for Young Children 405318 สงแวดลอมศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Environmental Education for Young Children 405343 สอและเทคโนโลยส าหรบครปฐมวย 2(2-0-4) Media and Technology for Early Childhood Teachers

- 26 - 405353 วฒนธรรมและภมปญญาไทยส าหรบการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)

Thai Culture and Wisdom for Early Childhood Education 405354 การพฒนาสงคมกบการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) Social Development of Early Childhood Education 405372 นทานและหนส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3)

Storytelling and Puppet Show for Young Children 405373 การละครและนาฏลลาส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3)

Drama and Performing Art for Young Children 405428 การจดประสบการณภาษาตางประเทศส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Foreign languages Experiences for Young Children 405429 การจดการเรยนรส าหรบเดกตางวฒนธรรม 3(3-0-6) Learning Management for Children of Varied Cultural Backgrounds 405432 สารนทศนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Documentation in Early Childhood Education 405443 การจดสภาพแวดลอมและสอสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Designing Environments and Creative Materials for Young Children 405464 คณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย 2(2-0-4) Virtue Ethics and Professional Roles for Early Childhood Teacher 405474 การพฒนาและการใชนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย 3(2-2-5) Early Childhood Innovation Development and Implementation 405492 การศกษาอสระทางการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) Independent Study in Early Childhood Education 3) หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ใหเลอกเรยนรายวชาทเปดสอนในมหาวทยาลยบรพา หรอสถาบนอดมศกษาอน ทงในประเทศและตางประเทศ

- 27 -

3.1.4 ความหมายและรหสรายวชา เลขรหสสามตวแรก หมายถง สาขาวชา และภาควชา เลขรหสสามตวหลง หมายถง ชนปทสอน หมวดวชา และล าดบรายวชาในหมวดวชาของแตละชนป เลขรหสสามตวแรก สาขาวชา/ภาควชา / คณะ 107 พยาบาล คณะพยาบาลศาสตร 215 รฐศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 222 ภาษาตะวนตก คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 228 ภาษาไทย คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 265 ศาสนาและปรชญา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 301 คณะวทยาศาสตร 302 คณตศาสตร คณะวทยาศาสตร 310 วทยาการคอมพวเตอร คณะวทยาศาสตร 400

วชาชพครและวชาบรณาการการเรยนการสอนวชาเอก หนวยการจดการเรยนการสอน คณะศกษาศาสตร

401 – 403 สาขาพนฐานการศกษา คณะศกษาศาสตร 404 – 413 สาขาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร 414 – 419 สาขาการแนะแนวและจตวทยาการศกษา คณะศกษาศาสตร 420 – 422 สาขาการศกษานอกระบบ คณะศกษาศาสตร 423 – 429 สาขาเทคโนโลยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร 430 – 432 สาขาบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร 433 – 436 สาขาวจยและวดผลการศกษา คณะศกษาศาสตร 437 – 438 สาขาอตสาหกรรมศกษา คณะศกษาศาสตร 439 – 440 สาขาดนตรศกษา คณะศกษาศาสตร 441 – 442 สาขาพลศกษาและสนทนาการ คณะศกษาศาสตร 443 – 445 สาขาการสอนภาษาตางประเทศ คณะศกษาศาสตร 446 – 448 สาขาการศกษานานาชาต คณะศกษาศาสตร 449 หนวยการจดการเรยนการสอน คณะศกษาศาสตร 601 คณะศลปกรรมศาสตร 700 คณะสาธารณสขศาสตร 851-854 คณะวทยาศาสตรการกฬา

- 28 -

ความหมายเลขตวทหา หมวดวชา เลข 0 หมายถง พนฐานทวไป เลข 1 หมายถง ทฤษฎและหลกการ เลข 2 หมายถง การสอนและการนเทศ เลข 3 หมายถง การวดผลและการประเมนผล เลข 4 หมายถง การบรหารและการจดการ เลข 5 หมายถง ครอบครว, ชมชน , วฒนธรรม เลข 6 หมายถง กจกรรมนกเรยน และนสต เลข 7 หมายถง การปฏบตการ เลข 8 หมายถง การสมมนา เลข 9 หมายถง การศกษาอสระ หรอการวจย

- 29 -

3.1.5 แผนการศกษา แผนการเรยนส าหรบนสตระดบปรญญาตร สาขาการศกษาปฐมวย

หลกสตร (หลกสตร 5 ป) .......................

ปท 1 ภาคเรยนตน

รหสวชา ชอวชา จ านวนหนวยกต

22210X

วชาศกษาทวไป

ภาษาองกฤษ (1 2)

กลมวชามนษยศาสตร

กลมวชาสงคมศาสตร

วชาคอมพวเตอร

12 หนวยกต





400101

400102

400103

วชาชพครบงคบ

ปรชญาและแนวคดทางการศกษา

Philosophy and Concepts of Education

ความเปนคร

Teaching Profession

ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร 2 (2-0-4)

Communication Language for Teachers


2(2-0-4)

2(2-0-4)

2(2-0-4)

วชาชพครเลอก 3 หนวยกต

รวม 21 หนวยกต

- 30 -

ปท 1 ภาคเรยนปลาย


22210X


ภาษาองกฤษ (2 3)

กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร(ส าหรบสายศลปศาสตร)

กลมสรางเสรมสขภาพ (กลมท 2)





400201

400202


จตวทยาการศกษา

Educational Psychology

เทคโนโลยการศกษา

Educational Technology


3(3-0-6)

3(3-0-6)

405101

วชาเอกบงคบ

ความรเบองตนทางการศกษาปฐมวย

Foundations in Early Childhood Education


3(3-0-6)


- 31 -



449201


กลมวชาภาษาอนๆ

กลมสรางเสรมสขภาพ (กลมท 1)

ภาษาองกฤษส าหรบครและบคลากรทางการศกษา

English for Teachers and Educational Personnel




3(3-0-6)

400204

400205

400206


การวดและประเมนในชนเรยน 3(3-0-6)

Measurement and Assessment in Classroom

การแนะแนวและการปรกษา 2(2-0-4)

Guidance and Learner Development

การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6)

Curriculum Development


3(3-0-6)

2(2-0-4)

3(3-0-6)

405211


พฒนาการเดกปฐมวย

Early Childhood Development


3(3-0-6)

วชาเลอกเสร 3 หนวยกต


- 32 -



400301

400307


การจดการเรยนร

Learning Management

ทกษะการวเคราะหเนอหาขอมลเทคโนโลยสารสนเทศ 2(2-0-4)

Content Analysis Skills for Information Technology Data


3(3-0-6)

2(2-0-4)

วชาครเลอก 2 หนวยกต

405213

405221

405222


การพฒนาการคดส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Enhancement of Thinking for Young Children

การจดประสบการณการเลนส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Play Experiences for Young Children

การจดประสบการณศลปะส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Art Experiences for Young Children


3(3-0-6)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

วชาเลอกเสร 3 หนวยกต


- 33 -



400302

400306

400291


การวจยทางการศกษา

Classroom Action Research

องคการและการจดการศกษา 2(2-0-4)

Education Organization and Management

ประสบการณวชาชพคร 1 1(0-3-1)

Professional Experience I


2(2-0-4)

2(2-0-4)

1(0-3-1)

405314

405315

405323

405324

405325


หลกสตรการศกษาปฐมวย

Early Childhood Curriculum

นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย

Early Childhood Educational Innovation

การจดประสบการณการเคลอนไหวและจงหวะส าหรบเดกปฐมวย

Movement and Rhythm Experiences for Young Children

การจดประสบการณทางภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย

Language Experiences and Literacy for Young Children

การจดประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Mathematics Experiences for Young Children


3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)


- 34 -



400302

400291

วชาครบงคบ

การศกษาพเศษ

Special Education

ประสบการณวชาชพคร 2 1(0-3-1)

Professional Experience II


2(2-0-4)

1(0-3-1)

วชาครเลอก 3 หนวยกต

405326

405331

405375

405376


การจดประสบการณวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Science Experiences for Young Children

การประเมนทางการศกษาปฐมวย

Assessment in Early Childhood Education

การจดโปรแกรมส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ

Educational Programs for Infants and Toddlers

การพฒนาและการใชหลกสตรการศกษาปฐมวย

Early Childhood Curriculum Development and Implementation


3(2-2-5)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(2-2-5)

วชาเอกเลอก/วชาการสอนวชาเอกเลอก 2 หนวยกต


- 35 -



405419

405451

405452

405455


การเรยนรวมในระดบการศกษาปฐมวย

Inclusion in Early Childhood Education

การเสรมสรางทกษะชวตและคณภาพชวตของเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Young Children Life Skill and Life Quality Enhancement

การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย

Education for Parents of Young Children

การรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก 2(2-0-4)

Campaign for protect the rights and welfare of Children


3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

400410

วชาการสอนวชาเอก

บรณาการการจดการเรยนรในการศกษาปฐมวย 1 3(2-2-5)

Learning Management Integration for Early Childhood Education I


3(2-2-5)

วชาเอกเลอก/วชาการสอนวชาเอกเลอก 5 หนวยกต


- 36 -

ปท 4

ภาคเรยนปลาย


405441

405442

405465

405481

405491


การจดการชนเรยนปฐมวย 2(1-2-3)

Early Childhood Classroom Management

การบรหารและการจดการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Administration & Management in Early Childhood

Education

การเสรมสรางสมรรถภาพส าหรบครปฐมวย

Professional Competency Development for

Early Childhood Teacher

สมมนาการศกษาปฐมวย

Seminar in Early Childhood Education

การวจยทางการศกษาปฐมวย

Research in Early Childhood Education


3(2-2-5)

3(3-0-6)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

400411

วชาการสอนวชาเอก

บรณาการการจดการเรยนรในการศกษาปฐมวย 2 3(2-2-5)

Learning Management Integration for Early Childhood Education II


3(2-2-5)


- 37 -



400591 วชาครบงคบ

ปฏบตการสอน 1

Teaching Practice 1

6 หนวยกต 6(0-30-0)




400592 วชาครบงคบ

ปฏบตการสอน 2

Teaching Practice 2

6 หนวยกต 6(0-30-0)


รวมตลอดหลกสตร 171 หนวยกต 3.1.5 ค าอธบายรายวชา ( เอกสารแนบหมายเลข 1 ) 3.2 ชอต าแหนงและคณวฒอาจารย 3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

(1) นางภญญดาพชญ เพชรรตน เลขประจ าตวประชาชน 3-4199-0067X-XX-X คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2538 ครศาสตรบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2529 ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ผลงานทางวชาการ ( เอกสารแนบหมายเลข 2 )

- 38 -

ภาระการสอนทมอยแลว 405205 การจดประสบการณการเลนส าหรบเดกปฐมวย 3 (3-0-6) Play Experiences for Young Children 405415 การจดประสบการณการสอนภาษาโดยองครวม

ส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) Whole Language Approach Experiences for Young Children

405303 การจดประสบการณทางภาษาส าหรบเดกปฐมวย 3 (3-0-6) Language Experiences for Young Children 405273 วรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4)

Literature for Young Children 405406 การจดประสบการณภาษาองกฤษส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) English Experiences for Young Children 405308 การสรางเสรมสมรรถภาพครปฐมวย 2 (2-0-4) Professional Development for Early Childhood Teacher 405309 นวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษาปฐมวย 2 (2-0-4) Early Childhood Educational Innovation and Technology ภาระการสอนในหลกสตรทเปดสอนใหม 405221 การจดประสบการณการเลนส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Play Experiences for Young Children 405315 นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Educational Innovation 405316 สขภาพอนามยและความปลอดภยส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Health and Safety for Young Children 405317 โภชนาการส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Nutrition for Young Children 405324 การจดประสบการณทางภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Language Experiences and Literacy for Young Children 405343 สอและเทคโนโลยส าหรบครปฐมวย 2(2-0-4) Media and Technology for Early Childhood Teachers

- 39 - 405428 การจดประสบการณภาษาตางประเทศส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Foreign languages Experiences for Young Children 405465 การเสรมสรางสมรรถภาพส าหรบครปฐมวย 3(2-2-5)

Professional Competency Development for Early Childhood Teacher 405474 การพฒนาและการใชนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย 3(2-2-5) Early Childhood Innovation Development and Implementation 405318 สงแวดลอมศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Environmental Education for Young Children

(2) นางสาวณฐมนต คมข า เลขประจ าตวประชาชน 3-1109-0431X-XX-X คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2538 ครศาสตรบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2, จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย พ.ศ. 2534 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ผลงานทางวชาการ ( เอกสารแนบหมายเลข 2 ) ภาระการสอนทมอยแลว 405202 การศกษาพฤตกรรมเดกปฐมวย 3 (3-0-6) Behavioral Study in Young Children 405204 การศกษาปฐมวย 3 (3-0-6) Early Childhood Education 405302 การจดประสบการณการเคลอนไหวและจงหวะ 3 (3-0-6) ส าหรบเดกปฐมวย Movement and Rhythm Experiences for Young Children 405311 การประเมนในการศกษาปฐมวย 2 (2-0-4) Assessment in Early Childhood Education 405402 การศกษาส าหรบผปกครองปฐมวย 2 (2-0-4) Education for Parents Education

- 40 - 405411 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) ตามแนวมอนเตสซอร

Learning Experiences for Young Children on Montessori Approach

405471 สมมนาการศกษาปฐมวย 2 (2-0-4) Seminar in Early Childhood Education 405414 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) ตามแนวเรกจโอเอมเลย Learning Experiences for Young Children on Reggio Emilia Approach 405417 การสงเสรมพฒนาการส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) Promoting Development for Young Children 405418 สงแวดลอมศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) Envioronmental Education for Young Children ภาระการสอนในหลกสตรทเปดสอนใหม 405101 ความรเบองตนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Foundations in Early Childhood Education 405211 พฒนาการเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Development 405212 การศกษาพฤตกรรมเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Behavioral Study in Young Children 405263 สนทรยดานศลปะส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3) Art Appreciation for Early Childhood Teachers 405323 การจดประสบการณการเคลอนไหวและจงหวะส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Movement and Rhythm Experiences for Young Children 405331 การประเมนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Assessment in Early Childhood Education 405352 การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย 3(3-0-6) Education for Parents of Young Children 405481 สมมนาการศกษาปฐมวย 3(2-2-5)

Siminar in Early Childhood Education

- 41 -

(3) นางสาวชนาสร นมนวล เลขประจ าตวประชาชน 3-1101-0200X-XX-X คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2550 การศกษาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2, มหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2546 ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ผลงานทางวชาการ -

ภาระการสอนทมอยแลว 405201 พฒนาการของเดกปฐมวย 3 (3-0-6) Early Childhood Development 405203 การพฒนาความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย 3 (3-0-6) Enhancement of Creative Thinking for Young Children 405206 การจดประสบการณศลปะส าหรบเดกปฐมวย 3 (3-0-6) Art Experiences for Young Children 405301 การพฒนาและการใชหลกสตรปฐมวย 3 (3-0-6) Early Childhood Curriculum Development and Implementation 405310 การคมครองสทธเดก 2 (2-0-4) Children Right Advocacy 405313 การละครส าหรบครปฐมวย 2 (2-0-4) Drama for Early Childhood Teachers 405401 การเรยนรวมกบเดกส าหรบปฐมวย 2 (2-0-4) Inclusion for Young Children 405403 การบรหารและการจดการศกษาปฐมวย 2 (2-0-4) Administration and Management in Early Childhood Education 405408 ประสบการณการวจยเพอพฒนาการเรยนร 2 (2-0-4) ส าหรบครปฐมวย Research Experiences to Learning Process Development for Early Childhood Teachers

- 42 - 405413 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) ตามแนวไฮ/สโคป Learning Experiences for Young Children on High/Scope Approach ภาระการสอนในหลกสตรทเปดสอนใหม 405222 การจดประสบการณศลปะส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Art Experiences for Young Children 405213 การพฒนาการคดส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Enhancement of Thinking for Young Children 405314 หลกสตรการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Curriculum 405319 การเรยนรวมในระดบการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Inclusion in Early Childhood Education 405325 การจดประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Mathematic Experiences for Young Children 405261 สนทรยศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) Aesthetic Education for Young Children 405373 การละครและนาฏลลาส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3)

Drama and Performing Art for Young Children 405376 การพฒนาและการใชหลกสตรการศกษาปฐมวย 3(2-2-5) Early Childhood Curriculum Development and Implementation 405442 การบรหารและการจดการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Administration & Management in Early Childhood Education 405455 การรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก 3(3-0-6)

Campaigns to protect the rights and welfare of children 405491 การวจยทางการศกษาปฐมวย 3(2-2-5) Research in Early Childhood Education 405492 การศกษาอสระทางการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) Independent Study in Early Childhood Education

- 43 -

(4) นางสาวกลยาณ อนตะสน เลขประจ าตวประชาชน 3-5603-0035X-XX-X คณวฒ การศกษามหาบณฑต (การศกษาพเศษ), มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

พ.ศ. 2550 ครศาสตรบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2, สถาบนราชภฏเชยงราย พ.ศ. 2542

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ผลงานทางวชาการ - ภาระการสอนทมอยแลว 405304 การจดประสบการณดนตรและนาฏศลป 3 (3-0-6)

ส าหรบเดกปฐมวย Music and Drama Experiences for Young Children

405305 วรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) Young Children Literature

405306 การจดประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3 (3-0-6) Mathematics Experiences for Young Children 405307 การจดประสบการณวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3 (3-0-6) Science Experiences for Young Children 405404 การเสรมสรางทกษะชวตและคณภาพชวตของเดกปฐมวย 2 (2-0-4) Young Children Life Skills and Life Quality Enhancemen Study 405405 การจดประสบการณส าหรบเดกบรบาล 2 (2-0-4) Experiences for Infant and Toddler 405407 การจดการระบบสารสนเทศในการศกษาปฐมวย 2 (2-0-4) Information Management in Early Childhood Education 405409 วฒนธรรมไทยและทองถนศกษา 2 (2-0-4) Thai Culture and Local 405410 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) ตามแนววอลดอรฟ Learning Experiences for Young Children on Waldorf Approach

- 44 -

ภาระการสอนในหลกสตรทเปดสอนใหม 405262 สนทรยดานดนตรส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3) Music Appreciation for Early Childhood Teachers 405326 การจดประสบการณวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Science Experiences for Young Children 405353 วฒนธรรมและภมปญญาไทยส าหรบการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)

Thai Culture and Wisdom for Early Childhood Education 405375 การจดโปรแกรมส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ 3(3-0-6)

Education Programs for Infants and Toddlers 405372 นทานและหนส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3)

Storytelling and Puppet Show for Young Children 405432 สารนทศนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Information Management in Early Childhood Education 405451 การเสรมสรางทกษะชวตและคณภาพชวตของเดกปฐมวย 3(3-0-6) Young Children Life Skill and Life Quality Enhancemen

(5) นางสาวโสภนนท อารสกลกจ เลขประจ าตวประชาชน3-2299-0015X-XX-X คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2551 การศกษาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), มหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2548 ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ผลงานทางวชาการ - ภาระการสอนทมอยแลว 405312 ภาวะผน าทางการศกษาปฐมวย 2 (2-0-4)

Leadership in Early Childhood Education 405412 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4) ตามแนวนโอฮวแมนนส

Learning Experiences for Young Children on Neo-Humanist Approach

- 45 -

ภาระการสอนในหลกสตรทเปดสอนใหม 405354 การพฒนาสงคมกบการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) Social Development of Early Childhood Education 405429 การจดการเรยนรส าหรบเดกตางวฒนธรรม 3(3-0-6) Learning Management for Children of Varied Cultural Backgrounds 405441 การจดการชนเรยนปฐมวย 3(2-2-5)

Early Childhood Classroom Management 405443 การจดสภาพแวดลอมและสอสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Designing Environments and Creative Materials for Young Children 405464 คณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย 2(2-0-4) Virtue Ethics and Professional Roles for Early Childhood Teacher 3.2.2 อาจารยพเศษ ก. อาจารยพเศษภายในมหาวทยาลยบรพา - ข. อาจารยพเศษภายนอกมหาวทยาลยทมาสอนในบางรายวชาหรอบางหวขอเปนครงคราว - 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม หลกสตรนก าหนดใหนสตฝกปฎบตวชาชพระหวางเรยนและปฏบตการสอนในโรงเรยนเปนเวลา 1 ป 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรอวจย ไมม

- 46 -

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ กลยทธ หรอกจกรรมของนสต บคลกภาพงามสงา จดใหนสตรบการอบรมเรองการพฒนาบคลกภาพทเหมาะสมกบ

การปฏบตงานในวชาชพครปฐมวย กลาเสนอความคด สนบสนนใหนสตมสวนรวมในการเสนอความคดเหน โดยเนน

การจดการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหนสตอภปรายประเดนตางๆ รวมกบผสอนและเพอนนสต

เกงพชตปญหา จดใหนสตลงมอปฏบตงานในการจดงานหรอโครงการตาง ๆ ตลอดการศกษา เพอฝกฝนทกษะการปฏบตและแกปญหาในการด าเนนงานดานตางๆ อยางสม าเสมอ

อาสาเพอสวนรวม สนบสนนใหนสตท ากจกรรมทเนนจตอาสา หรอชมรมเพอสาธารณประโยชนตางๆ

รวมวจารณอยางสรางสรรค ผสอนจะเปดโอกาสใหนสตรวมวจารณอยางสรางสรรคในประเดนหรอสถานการณตางๆ ทเกดขน รวมทงเปดโอกาสใหนสตสะทอนผลการจดการเรยนการสอนของผสอนเปนระยะตลอดปการศกษา

ขยนพฒนางาน จดการเรยนการสอนทสนบสนนใหนสตคนควา ศกษาเรยนรดวยตนเองอยตลอดเวลา อยางตอเนอง อกทงยงน าความรทไดจากการศกษามาพฒนางานใหเกดเปนรปธรรมและเปนประโยชนตอตนเองและวชาชพ

ประสานสมพนธด จดใหนสตลงมอปฏบตงานในการจดงานหรอโครงการตาง ๆ ตลอดการศกษา เพอฝกฝนทกษะการประสานสมพนธกบบคลลตางๆ เพอพฒนาทกษะการท างานรวมกบบคคลอน การตดตอประสานงาน และการจดการงานดานบคคล

มวสยทศน จดการเรยนการสอนใหนสตรจกการวางแผน ศกษานโยบาย วเคราะหแนวโนม สถานการณตางๆ ทเกดขนอยางสม าเสมอเพอพฒนาวสยทศนในการวเคราะหสงตางๆ ทเกดขนในปจจบนและคาดการณอนาคตอยางมเหตผล

- 47 -

คณลกษณะพเศษ กลยทธ หรอกจกรรมของนสต ถนดเปดโอกาส สนบสนนใหนสตเรยนรในการเปดโอกาสใหกบบคคลอนในการ

แสดงความคดเหน การแสดงความสามารถในการท าสงตางๆ เรยนรการเคารพในความคดเหน และความสามารถของผอน เพอเปนพนฐานในการจดการศกษาในระดบปฐมวยทตองเปดโอกาสใหเดกๆ อยางสม าเสมอ

เกงศาสตรปฐมวย จดใหมการสอบวดผลประมวลความรในศาสตรทางการศกษาปฐมวย กอนส าเรจการศกษา

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน การพฒนาผลการเรยนรประกอบดวย 2.1 การพฒนาคณธรรม จรยธรรม

2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร มคณธรรมทเสรมสรางการพฒนาทยงยน มความกลาหาญทางจรยธรรม มความเขาใจผอน เขาใจโลก มจตสาธารณะ เสยสละ และปนแบบอยางทด 2) สามารถจดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพครเชงสมพทธ โดยใชดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน และประโยชนของสงคมสวนรวม

2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) การวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของ สงคมและวชาการ รวมทงประเดกวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร 2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) 3) การใชกรณศกษา (Case study) 4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ 2) วดและประเมนจากกลมเพอน

3) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 4) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

- 48 -

2.2 ความร 2.2.1 ผลการเรยนรดานความร 1) มความรอบรในดานความรทวไป วชาชพคร และวชาทจะสอนอยางกวางขวางลกซงและเปนระบบ 2) มความตระหนกรหลกการและทฤษฏในองคความรทเกยวของอยางบรณาการ ทงการ บรณาการขามศาสตร และการฐรณาการกบโลกแหงความเปนจรง 3) มความเขาใจความกาวหนาของความรเฉพาะดานในสาขาวชาทจะสอนอยางลกซง ตระหนกถงความส าคญของงานวจยและการวจยในการตอยอดความร 4) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความร และสามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครอยางมประสทธภาพ 2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร 1) การวเคราะหและสงเคราะหองคความรและการเรยนรแบบสบสวน (Inquiry method) 2) การทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร 3) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตขององคความรและทฤษฎ 4) การเรยนรรวมมอ (Collaborative learning) เพอประยกตและประเมนคาองคความร ในสถานการณโลกแหงความเปนจรง 5) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร 1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความร 2) วดและประเมนจากผลการทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร 3) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ 4) วดและประเมนจากการเรยนรรวมมอ

5) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 2.3 ทกษะทางปญญา 2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ และประเมนขอมลสารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอใชในการปฏบตงาน การวนจฉย แกปญหา และท าการวจยเพอพฒนางานและพฒนาองคความรไดดวยตนเอง

- 49 - 2) สามารถคดแกปญหาทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค โดยค านงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต แลผลกระทบจากการตดสนใจ 3) มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรค มวสยทศน และการพฒนาทางครศาสตร/ศกษาศาสตร รวมทงการพฒนาทางวชาชพอยางมนวตกรรม 2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม (Problem-based learning) 2) การท าวจยเพอสรางองคความรใหม (Research-based learning) 3) การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน (Research and Development และ Vision-based learning) 4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม

2) วดและประเมนจากผลการท าวจยเพอสรางองคความรใหม 3) วดและประเมนจากผลการวจยและพฒนานวตกรรม

4) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 2.4 ทกษะความสมพนธ ระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธ ระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) มความไวในการรบรความรสกของผอน เขาใจผอน มมมมองเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม 2) มความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค 3) มภาวะผน าและผตามทด มความสมพนธทดกบผเรยน และมความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม 2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม (Problem-based learning)

- 50 - 2) การท าวจยเพอสรางองคความรใหม (Research-based learning) 3) การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน (Research and Development และ Vision-based learning) 4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม

2) วดและประเมนจากผลการท าวจยเพอสรางองคความรใหม 3) วดและประเมนจากผลการวจยและพฒนานวตกรรม

4) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 2.5 ทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะห เชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มความไวในการวเคราะหขอมลขาวสารทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพดและภาษาเขยน อนมผลใหสามารถเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาไดอยางรวดเรว 2) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศไดอยางสม าเสมอและตอเนอง 3) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน และน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมส าหรบบคคลและกลมทมความแตกตางกน 2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะห เชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) การตดตามวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษาจากขาว หนงสอพมพ 2) การสบคนและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ 3) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

- 51 -

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะห เชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) วดและประเมนผลการตดตามวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษา 2) วดและประเมนผลจากผลการสบคนและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษา โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ 3) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะห และการสอสาร เชน 1) การประเมนจากเทคนคการน าเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ หรอคณตศาสตรและสถตทเกยวของ 2) การประเมนจากความสามารถในการอธบายขอจ ากด เหตผลในการเลอกใชเครองมอตางๆ การอภปราย กรณศกษาตาง ๆ ทมการน าเสนอตอชนเรยน

2.6 ดานทกษะการจดการเรยนร 2.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร

1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal)อยางสรางสรรค 2) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทม ความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม 3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกทจะสอนอยางบรณาการ

2.6.2 กลยทธการสอนดานทกษะการจดการเรยนร 1) การฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอนในสถานศกษา 2) การปฏบตการสอนเตมเวลาในสถานศกษา (Field based learning through action) 3) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

2.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 1) วดและประเมนจากผลการฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอน

2) วดและประเมนจากผลการปฏบตการสอนเตมเวลา 3) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) (เอกสารแนบ หมายเลข 3)

- 52 -

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552 ขอ 17

ระบบการใหคะแนน (เอกสารแนบหมายเลข 6) 17.1 ระบบการใหคะแนนเปนแบบมคาระดบขน แบงเปน 8 ระดบ คอ A, B+, B,

C+, C, D+, D และ F ซงคดเปนคาระดบขน 4.0, 3.5, 3.0, 2.5, 2.0, 1.5, 1.0 และ 0 ตามล าดบ 17.2 ระบบการใหคะแนนเปนไมมคาระดบขนใหคะแนนเปน S, U, I, W และ au ซง

มความหมายดงน ผลการศกษาผานตามเกณฑ, ผลการศกษาไมผานตามเกณฑ, ผลการศกษาไมผานตามเกณฑ, การประเมนผลยงไมสมบรณ, งดเรยนโดยไดรบอนมต และการศกษาไมนบ หนวยกต ตามล าดบ 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

2.1 อาจารยประจ ารายวชาประเมนขอสอบของรายวชา วาสอดคลองกบความรบผดชอบตอผลการเรยนรหรอไม

2.2 การประเมนผลของแตละรายวชาตองผานทประชมของภาควชากอนประกาศผลสอบ 2.3 ตรวจสอบจากรายงานผลการด าเนนงานรายวชา

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 3.1 เกณฑการส าเรจการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยบรพา นสตผทมสทธไดรบ

ปรญญาตองมคณสมบตครบถวน ดงตอไปน 1) ปรญญาบณฑต นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑต ตองสอบไดจ านวนหนวยกต ครบตามหลกสตร และไดระดบขนเฉลยสะสมไมนอยกวา 2.00 2) ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง ตองสอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร และไดระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.25 ขนไป และ ไมเคยสอบได D, D+, F หรอ U ในรายวชาใดๆ 3) ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง ตองสอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร และไดระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.60 ขนไป และ ไมเคยสอบได D,D+, F หรอ U ในรายวชาใดๆ 4) ไมมพนธะดานหนสนใดๆ กบมหาวทยาลย 5) มเกยรตและศกดของนสต 3.2 นสตทมสทธแสดงความจ านงขอส าเรจการศกษา ตองมคณสมบตครบถวนดงน 1) เปนนสตภาคการศกษาสดทายทลงทะเบยนเรยนครบตามหลกสตร

- 53 - 2) ผานกจกรรมภาคบงคบ ตามเกณฑทมหาวทยาลยก าหนด 3) ใหนสตทมคณสมบตครบถวนตามทระบ ไวในขอ 3.2.1 และ 3.2.2 ยนค ารองแสดง ความจ านงขอส าเรจการศกษาตอสวนทะเบยนและประเมนผล ภายในระยะเวลาทมหาวทยาลย ก าหนด มฉะนนอาจไมไดรบการพจารณาเสนอชอตอสภามหาวทยาลยเพออนมตใหปรญญาในภาคการศกษานน

หมวดท 6. การพฒนาคณาจารย 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1) มการปฐมนเทศอาจารยใหม ใหมความรและเขาใจนโยบายของมหาวทยาลย/ สถาบนและคณะ ในหลกสตรทสอน

2) ปฐมนเทศอาจารยใหมใหเขาใจในการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล การบรหารงานวชาการ การประกนคณภาพ และภาระงานทตองปฏบต 3) สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนองในสาขาทเกยวของ การสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการ และวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพน ประสบการณ 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 1) สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนองในสาขาทเกยวของ 2) สนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ 3) จดอบรมเพอเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล 2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 1) สนบสนนใหคณาจารยมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชน 2) สนบสนนใหอาจารยท าผลงานทางวชาการ 3) สงเสรมคณาจารยท าวจยสรางองคความรใหมในสาขาวชาชพ และการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนและมความเชยวชาญในสาขาวชาชพ

- 54 -

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 1. การบรหารหลกสตร มอาจารยผรบผดชอบหลกสตรจ านวน 5 คน โดยมคณบดเปนผก ากบดแลและคอยใหแนะน าตลอดจนก าหนดนโยบายปฏบตใหกบอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยผรบผดชอบจะวางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบผบรหารคณะและคณาจารยกอนเปดภาคเรยน มการประชมคณาจารย และมอบหมายใหคณาจารยเตรยมความพรอมในเรองเครองมอ อปกรณประกอบการเรยนการสอน สอ การสอน เอกสารประกอบการสอนตาง ๆ และแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป ท าการประเมนและปรบปรงหลกสตรตอไป มคณะกรรมการโครงการการจดกจกรรมเสรมความเปนคร ท าหนาทบรหารโครงการกจกรรมเสรมความเปนครและมการประเมนผลการเขารวมโครงการของนสตเปนรายบคคลเพอใชประกอบการพจารณาอนมตใหส าเรจการศกษาควบคกบผลการเรยนรายวชาตามหลกสตร 2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ 2.1 การบรหารงบประมาณ ในการด าเนนงานตามหลกสตร จะใชอาคารทมอยของมหาวทยาลย และคาใชจายเกยวกบ บคลากร งบลงทนขอรบการสนบสนนจากรฐบาลเชนกน ส าหรบหมวดคาใชสอยและเงนอดหนนจะขอรบการสนบสนนจากเงนรายไดของมหาวทยาลยซงเปนรายรบจากคาบ ารงการศกษาและคาลงทะเบยนเรยนของนสต 2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม

สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร มความพรอมดานหนงสอ ต ารา และการสบคนผานฐานขอมลส านกหอสมดและศนยบรรณสารสนเทศของคณะซงมหนงสอ ต าราเฉพาะทาง มอปกรณ ทใชสนบสนนการจดการเรยนการสอนอยางพอเพยง มหองปฏบตการ หองเรยนทมอปกรณททนสมยและเหมาะสมกบการเรยนจากสอตางๆ มแหลงเรยนรในชมชนทหลากหลาย และมโรงเรยนเครอขายในการปฏบตการสอนทผานการรบรองจากส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา 2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร และส านกหอสมดกลางของมหาวทยาลยมแหลงรวบรวมหนงสอ ต ารา หนงสออางอง เอกสาร รวมทงสออเลคทรอนคสตาง ๆ ทงนสาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร มการจดสรรงบประมาณและประสานกบส านกหอสมดกลางในการจดซอหนงสอ

- 55 - และต าราทเกยวของเพอบรการใหคณาจารยในหลกสตรและนสตไดคนควาและใชประกอบการเรยนการสอน ในการประสานการจดซอมหนงสอนน คณาจารย ผสอนแตละรายวชาจะมสวนรวมในการเสนอแนะรายชอหนงสอตลอดจนสออน ๆ ทจ าเปน

ในระดบคณะจะมหองสมดยอยเพอบรการหนงสอ ต ารา หรอวารสารเฉพาะทางทเกยวของกบการศกษาปฐมวยโดยจะตองจดสอการสอนอนเพอใชประกอบการสอนของอาจารย 2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร บคลากรทเกยวของทางการศกษาปฐมวยด าเนนการส ารวจความตองการในการจดซอ จดหาหนงสอ ต ารา หนงสออางอง เอกสาร รวมทงฐานขอมลอเลคทรอนคสของคณาจารยทเกยวกบการศกษาปฐมวยเปนประจ าทกป และท าหนาทประเมนความพอเพยงของหนงสอ ต ารา นอกจากนมบคลากรดานโสตทศนอปกรณ ซงอ านวยความสะดวกในการใชสอของอาจารย ทงนตองประเมนความพอเพยง ความตองการใชสอของอาจารยและด าเนนการรวบรวมขอมลผใชหนงสอ วารสารตาง ๆ เพอรายงานกบงานบรหารและคณาจารยเปนประจ าปละ 1 ครง 3. การบรหารคณาจารย 3.1 การรบอาจารยใหม มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและกฎเกณฑของมหาวทยาลย โดยอาจารยตองมวฒตามประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548 รวมทงมความร มทกษะในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลสมฤทธของนสต และมประสบการณ ท าวจยหรอประสบการณ 3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอน มการประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอนประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค 3.3 คณาจารยทสอนบางเวลาและคณาจารยพเศษ ส าหรบอาจารยพเศษถอวามความส าคญมาก เพราะจะเปนผถายทอดประสบการณตรงจากการปฏบตมาใหกบนสต การจางอาจารยพเศษจะตองผานการกลนกรองจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรและคณะ และคณสมบตของอาจารยพเศษตองเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

- 56 -

4. การบรหารบคลากรสายสนบสนน 4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนงใหเปนไปตามความตองการของคณะและนโยบายของมหาวทยาลย บคลากรสายสนบสนนควรมวฒขนต าปรญญาตรทเกยวของกบภาระงานทรบผดชอบ 4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน (เชน การฝกอบรม ทศนศกษา หรอการฝกการท าวจยรวมกบอาจารย) จดใหบคลากรมการศกษาดงานในสถาบนตางๆ ทงในประเทศและนอกประเทศปละ 1 ครง รวมทงใหบคลากรวางแผนความตองการการพฒนาตนเอง โดยไดรบการสนบสนนจากคณะ 5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต 5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนสต

1. ในภาคการศกษาแรกทเขาศกษา จดใหมการปฐมนเทศนสตใหมเพอจดให อาจารยทปรกษาไดพบกบนสตใหมเพอใหค าปรกษาเกยวกบหลกสตรและการวางแผนการเรยนการสอนในหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาการศกษาปฐมวยใหกบนสตสาขาการศกษาปฐมวย

2. การลงทะเบยนเรยนในแตละภาคการศกษา ก าหนดใหนสตพบอาจารยทปรกษาเพอขอค าปรกษาเกยวกบรายวชาทจะลงทะเบยนเรยนและรบรหสส าหรบการลงทะเบยนเรยนจากอาจารยทปรกษา

3. สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร ก าหนดใหอาจารยทปรกษาระบเวลาใหค าปรกษานสตอยางนอยสปดาหละ 2 ชวโมง

4. ในการด าเนนการทเกยวของกบการลงทะเบยนเรยน นสตขอความเหนชอบจากอาจารยทปรกษากอน โดยจะตองยนค ารองตาง ๆ ผานอาจารยทปรกษา

5. อาจารยทปรกษาจดโครงการสรางเสรมความสมพนธระหวางอาจารยทปรกษากบนสตโดยจดสรรงบประมาณใหคณาจารยทปรกษาทกคนเปนประจ าทกภาคการศกษา

6. สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร มการแตงตงทปรกษาทางวชาการใหแกนสตทกคน โดยนสตทมปญหาในการเรยนสามารถปรกษากบอาจารยทปรกษาทางวชาการได 5.2 การอทธรณของนสต

กรณทนสตมความสงสยเกยวกบผลการประเมนในรายวชาใด สามารถทจะยนค ารองขอดกระดาษค าตอบในการสอบ ตลอดจนดคะแนนและวธการประเมนของอาจารยในแตละรายวชาได ทงนเปนไปตามกฎระเบยบส าหรบการอทธรณของนสตในเรองเกยวกบวชาการรวมทงกระบวนการในการพจารณาขออทธรณทมหาวทยาลยก าหนด

- 57 -

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต การศกษาปฐมวยนบเปนรากฐานส าคญของการพฒนาเดกโดยองครวมทงทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ซงเปนเปนหลอหลอมพนฐานทกดานเพอสรางรากฐานคณภาพชวตทดของเดกปฐมวยใหพฒนาไปสความเปนมนษยทสมบรณ เกดคณคาตอตนเองและสงคม และสามารถด าเนนชวตอยในสงคมไดอยางมความสข (กรมวชาการ, 2546, หนา 5) เปนทยอมรบกนโดยทวไปในวงการศกษาปฐมวยวาเดกชวงอายแรกเกดถงหกปเปนชวงวยทมอตราการเรยนรสงสดในการพฒนาสมองมนษย เนองจากสมองของเดกในวยน มการเจรญเตบโตสงถงรอยละ 80 การอบรมและสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวยอยางมประสทธภาพจงเปนปจจยส าคญตอคณภาพประชากรของประเทศและนบเปนการลงทนทคมคาสงสด ดงจะเหนไดจากนโยบายของรฐทใหความส าคญกบการพฒนาเดกปฐมวยเปนอยางมากโดยจดการศกษาปฐมวยใหมคณภาพและทวถงเพอใหสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542 และนโยบายและยทธศาสตรการพฒนาเดกปฐมวย (0-5 ป) พ.ศ. 2550 – 2559 ของส านกงานเลขาธการสภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ ซงระบเปาหมายไววาภายในปพ.ศ. 2554 เดกปฐมวยทกคนจะไดรบการพฒนาอยางถกตองเตบโตตามวยอยางเหมาะสมและมความพรอมทจะเรยนรในระดบการศกษาขนพนฐานตอไปโดยเฉพาะเดกอาย 3-5 ป จะตองไดรบการศกษาระดบกอนประถมศกษา รอยละ 100 (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษาแหงชาต, 2550, หนา 4) จะเหนไดวานโยบายและยทธศาสตรในการพฒนาเดกปฐมวยมความชดเจนมากขนเปนล าดบ เพอใหการจดบรการแกเดกปฐมวยเปนไปอยางครอบคลมจงตองอาศยหนวยงานหลายหนวยงานเขามามสวนรวมในการพฒนาเดกปฐมวยใหทวถง มคณภาพ และไดมาตรฐานเทาเทยมกนดวยการก าหนดยทธศาสตรในการพฒนาเดกปฐมวย เพอกาวไปสเปาหมายรวมกนในการพฒนาเดกปฐมวย อาท ยทธศาสตรของกระทรวงศกษาธการ ทมงเนนความส าคญของการเตรยมความพรอมเพอรองรบการศกษาขนสงตอไป ยทธศาสตรของกระทรวงสาธารณสขทมงเนนสขภาพอนามยพฒนาการใหสมวย และยทธศาสตรของกระทรวงพฒนาสงคมและความมนคงของมนษยทมงเนนในเรองการเตรยมสงคมใหพรอมเพอการพฒนาเดกปฐมวย โดยมเปาหมายเดยวกนเพอสงเสรมพฒนาการอยางรอบดาน เรยนรอยางมความสข และเจรญเตบโตตามวยอยางมคณภาพ นอกจากนยงมองคการยนเซฟและหนวยงานทเกยวกบเดกทวโลกตางตระหนกถงความส าคญของการพฒนาเดกปฐมวยเปนพเศษโดยมงเนนใหเดกไดรบการพฒนาทงทางดานรางกาย สตปญญา สงคม และจรยธรรม ทมลกษณะเฉพาะและละเอยดออน อกทงมนโยบายเรอง ‚โลกทเหมาะสมส าหรบเดก‛ (A World Fit For Children) พรอมรณรงคทวโลกโดยมงเนนความส าคญในการพฒนาเดกระดบปฐมวย จะเหนไดวาในอนาคตองคกรและหนวยงานตาง ๆ ทงในประเทศและตางประเทศลวนใหความส าคญตอการพฒนาเดกทกคน ซงสอดคลองกบปฏญญาโลกวาดวยการศกษาเพอปวงชน (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษาแหงชาต, 2550, หนา 6)

ถงแมวานโยบายและยทธศาสตรในการพฒนาเดกปฐมวยจากองคกรและหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของกบการพฒนาเดกจะมความชดเจนมากขนเพยงไร แตขอคนพบจาผลการวจยของส านกงานวชาการ

- 58 - และมาตรฐานการศกษา กระทรวงศกษาธการ ทพบวาโดยภาพรวมเดกปฐมวยในประเทศไทยมพฒนาการลาชาทสดในดานสตปญญา ซงสามารถจ าแนกตามประเภทโรงเรยนทวไป ประเภทโรงเรยนตนแบบ สงกดส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน และ ประเภทโรงเรยนเอกชน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน เดกกอนประถมศกษามพฒนาการทางสตปญญาคดเปนรอยละ47.78 57.93 51.96 ตามล าดบ (ส านกงานวชาการและมาตรฐานการศกษา, เอกสารประกอบการประชมปฏบตการโครงการสงเสรมพฒนาการดานการอานเขยนส าหรบเดกปฐมวยทสอดคลองกบการเรยนรและพฒนาการทางสมอง, 24 มถนายน 2552 ) ขอคนพบดงกลาวขางตนสะทอนใหเหนถงความผดพลาดในการน านโยบายและยทธศาสตรสการปฏบต สงผลใหการจดการศกษาระดบปฐมวยไมสามารถบรรลผลส าเรจ จงจ าเปนอยางยงทตองมการทบทวนองคความร ระบบ การดแลและสงเสรมพฒนาการเดกตงแตแรกเกดจนถง 6 ป โดยเฉพาะการจดเตรยมบคลากรดานการศกษาปฐมวยทมคณภาพจงถอเปนภารกจส าคญของประเทศทจะตองมงเนนใหไดรบการพฒนาใหมความร ความเขาใจ มเจตคต คานยม รวมถงทกษะทเหมาะสมและดทสดในการอบรมเลยงด การจดประสบการณและสรางสงแวดลอมเพอสงเสรมพฒนาการของเดกปฐมวยอยางถกตองเหมาะสม

เนองจากการจดการศกษาปฐมวยเปนศาสตรเฉพาะทมความแตกตางจากการศกษาในระดบอน แนวทางการจดเตรยมบคลากรดานการศกษาปฐมวยตองมการทบทวนเกยวกบคณลกษณะและคณภาพของบคลากรดวยความรอบคอบละเอยดออนมากยงขน ทงนเพอใหไดบคลากรทมคณลกษณะและคณภาพเหมาะสมกบการท างานกบเดกวยนมากขน โดยเฉพาะดานความร ความช านาญเฉพาะทางในการจดสภาพแวดลอม การจดการเรยนร มทกษะดานจตวทยาพฒนาการเดก ปรชญาและทศทางการพฒนาเด ก รวมทงศลปะการถายทอดความรและคานยมทพงประสงคใหแกเดก เพอใหสามารถสงเสรมพฒนาการและดแลเดกไดอยางเหมาะสม นบเปนแนวทางส าคญทจะแกปญหาวกฤตของเดกไทยดงกลาวขางตนและแกปญหาดานอนทประเทศไทยก าลงประสบอย อาท ปญหามาตรฐานคณภาพการเลยงดเดก มาตรฐานสถานรบเลยงเดก มาตรฐานครพเลยง รวมทงการก ากบดแลคณภาพมาตรฐานทยงไมไดประสทธภาพและตอเนองตามแนวนโยบายและยทธศาสตรการพฒนาเดกปฐมวยของรฐ (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษาแหงชาต, 2550, หนา 12) ประกอบกบปญหาเรองการผลตครและผดแลเดกยงมจ านวนไมเพยงพอกบความตองการของตลาดแรงงาน ทงนอตราสวนครตอเดกเปนอกปจจยหนงทสะทอนคณภาพของการจดการศกษาปฐมวยดวยเชนกน

จากความส าคญดงกลาวขางตน สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตรในฐานะทเปนสถาบนอดมศกษาหลกซงมหนาส าคญในการเตรยมบคลากรดานการศกษาปฐมวยใหเปนผมความร ความสามารถ ทกษะและทศนคตทดตอวชาชพ ไดตระหนกถงความส าคญในการผลตบณฑตสาขาวชาการศกษาปฐมวยใหเปนครปฐมวยและบคลากรทางการศกษาปฐมวยทมสมรรถภาพครอบคลมทกดานทงความร สมรรถนะ และคณลกษณะทด สามารถปฏบตตนไดอยางเหมาะสมในการ

- 59 - จดการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการโดยองครวม จงไดปรบหลกสตรส าหรบผลตครตลอดจนบคลากรดานการศกษาปฐมวยเพอผลตครและบคลากรดานการศกษาปฐมวยใหสามารถพฒนาเดกเพอเตรยมพรอมในการศกษาตอระดบประถมศกษา สามารถจดการอบรมเลยงดเดกเพอพฒนาใหเดกมพฒนาการและสขภาพอนามยสมวย อกทงสามารถเตรยมสงคมใหพรอมเพอการพฒนาเดกปฐมวยรอบดานดวยกระบวนจดการเรยนรแบบบรณาการทมประสทธภาพสงสดเพอใหเดกไดเรยนรอยางมความสข เกดทกษะทางปญญา เจรญเตบโตตามวยอยางมคณภาพ และเปนพลเมองทดของประเทศชาตตอไป

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) การจดเกบรวบรวมขอมลเพอใชก าหนดดชนบงชผลการด าเนนงาน ดงน

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6 มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา 1) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

x x x x x

2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา

x x x x x

3) มรายละเอยดของรายวชา และประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

x x x x x

4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

x x x x x

5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา มาตรฐานคณวฒสาขา/ สาขาวชา

x x x x x

6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของ รายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

x x x x x

7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

x x x x

- 60 -

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6 มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา 8) คณาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

x x x x x

9) คณาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอ วชาชพอยางนอยปละหนงครง

x x x x x

10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

x x x x x

11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนน 5.0

x x

12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

x x

13) นกศกษามงานท าภายใน 1 ป หลงจากส าเรจการศกษา ไมต ากวารอยละ 80

x x

14) บณฑตทไดงานท าไดรบเงนเดอนเรมตนไมต ากวาเกณฑ ก.พ. ก าหนด

x x

รวมตวบงช (ขอ) ในแตละป 9 10 10 10 12 4 ตวบงชบงคบ (ขอท) 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 ตวบงชตองผสานรวม (ขอ) 9 10 10 10 12

เกณฑการประเมน : หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ตองผานเกณฑประเมน

ดงน ตวบงชบงคบ (ตวบงช 1-5) มผลด าเนนการบรรลตามเปาหมาย และมจ านวนตวบงชทมผลด าเนนการบรรลเปาหมาย ไมนอยกวา 80 % ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจ านวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป

- 61 -

หมวดท 8 กระบวนการการประเมนและปรบปรงหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 กระบวนการประเมนกลยทธการสอน สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร ไดก าหนดใหคณาจารยประจ าสาขาเขยนประมวลการสอนของรายวชาทสอน ( มรายละเอยดของแผนกลยทธและการระบรายละเอยดของการปรบปรงประมวลการสอนในแตละป ) และปรบปรงประมวลการสอนเปนประจ าทกภาคการศกษา นอกจากนกระบวนการทจะใชในการประเมนและปรบปรงการสอนทวางแผนไวเพอพฒนาการเรยนการสอนนน พจารณาจากตวผเรยนโดยอาจารยผสอนจะประเมนผเรยนในทก ๆ หวขอวามความเขาใจหรอไม โดยอาจประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนสต การอภปรายโตตอบจากนสต การตอบค าถามของนสตในชนเรยน หากวธการทใชไมสามารถท าใหผเรยนเขาใจไดจะมการปรบเปลยนวธสอน การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน เปนไปเพอประเมนวาผเรยนมความเขาใจหรอไมในเนอหาทสอนไป หากพบวามปญหาผสอนจะด าเนนการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในโอกาสตอไป 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร ก าหนดใหนสตสาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร ไดมการประเมนผลการสอนของอาจารยในทกดานในแตละรายวชา ทงดานการจดการเรยนการสอน ดานความร ดานคณลกษณะและเจตคต และดานการใชสอในทกรายวชา โดยแจกแบบประเมนใหกบนสตในแตละรายวชากอนสนภาคการศกษา ขอมลทไดจะถกวเคราะหโดยศนยทดสอบทางการศกษาคณะศกษาศาสตร และสงใหคณาจารยผสอนแตละคนในภาคการศกษาถดไปเพอใชเปนผลปอนกลบในการปรบปรงการสอนและรายวชาของตน 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 การประเมนจากนสตชนปสดทายและบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร ไดด าเนนการประเมนจากนสตโดยตดตามจากการปฏบตงานในแตละรายวชา ซงอาจารยนเทศจะประเมนโดยสอบถามจากนสตเปนรายบคคลหรอประเมนโดยการสอบวดผลทางทฤษฎและการปฏบตในแตละรายวชาทเรยน นอกจากนทางสาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตรจะด าเนนการจดประชมกอนนสตจะส าเรจการศกษา

- 62 - ส าหรบศษยเกานนจะประเมนโดยใชแบบสอบถามหรออาจจะจดประชมศษยเกาตามโอกาสทเหมาะสม 2.2 การประเมนจากผใชบณฑต และ/หรอผมสวนไดสวนเสยอนๆ ด าเนนการโดยการสมภาษณหรอการใชแบบสอบถามจากสถานศกษาระดบปฐมวยทนสตไปฝกปฏบตการสอนหรอประเมนโดยการวดผลทางทฤษฎและการปฏบต 2.3 การประเมนจากผทรงคณวฒ สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร ไดด าเนนการประเมนโดยเชญผทรงคณวฒมาใหความเหนหรอจากขอมลในรายงานผลการด าเนนหลกสตร หรอจากรายงานของการประเมนผลการประกนคณภาพภายใน 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร ประเมนผลการด าเนนงานของหลกสตรตามผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน หมวดท 7 ตวบงชท 7 4. กระบวนการทบทวนผลการประเมนวางแผนปรบปรงหลกสตร และแผนกลยทธการสอน

สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร ไดก าหนดเปนแผนกลยทธในการปรบปรงหลกสตรเพอใหหลกสตรทปรบปรงใหมมรปแบบและสาระเปนไปตามผลทไดจากการประเมนสวนหนง และจากการศกษาในเชงวชาการในเรองของการศกษาอกสวนหนง ซงจะมาใชในการปรบปรงหลกสตร โดยคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาปฐมวยเปนผรบผดชอบด าเนนการ ทงนอยในกรอบของการประกนคณภาพดวย กรณทพบปญหาของรายวชา ทางสาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาการจดการเรยนร คณะศกษาศาสตร จะด าเนนการปรบปรงรายวชานน ๆ ทนท ซงจะเปนการปรบปรงยอยตลอดเวลาทพบปญหา ส าหรบการปรบปรงหลกสตรทงฉบบนนจะกระท าทกๆ 5 ป ทงนเพอใหหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาการศกษาปฐมวยมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต

- 63 -

ภาคผนวก

เอกสารแนบ

หมายเลข 1 ค าอธบายรายวชา หมายเลข 2 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร หมายเลข 3 แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบผลการเรยนรสรายวชา

(Curriculum Mapping) หมายเลข 4 ตารางเปรยบเทยบระหวางหลกสตรเดม พ.ศ. 2549 กบหลกสตร ปรบปรง พ.ศ. 2554 หมายเลข 5 ค าสงแตงตงกรรมการพจารณาหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษา หมายเลข 6 ขอบงคบมหาวทยาลยบรพาวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2552 หมายเลข 7 สรปผลการวพากษหลกสตร

- 64 -

เอกสารแนบหมายเลข 1

ค าอธบายรายวชา

- 65 -

หมวดวชาศกษาทวไป 1. กลมวชาภาษา 1.1 กลมวชาภาษาองกฤษ 1.1.1 ภาษาองกฤษขนพนฐาน

222101 ภาษาองกฤษ 1 3(3-0-6) English I ทกษะ ฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษ โดยเนนศพทและโครงสรางพนฐาน เพอใชสอสารในชวตประจ าวนอยางมประสทธภาพ

Fundamental skills in listening, speaking, reading, and writing English with emphasis on vocabulary and basic structure to achieve a practical command of the English language for efficient communication in daily life 222102 ภาษาองกฤษ 2 3(3-0-6) English II ทกษะ ฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษ โดยเนนศพทและโครงสรางระดบกลาง เพอใชสอสารในชวตประจ าวนอยางมประสทธภาพ Intermediate skills in listening, speaking, reading, and writing English with emphasis on the sustained expansion of vocabulary and development of a higher knowledge and understanding of structure designed to achieve a more practical and greater command of the English language for efficient communication in daily life 222103 ภาษาองกฤษ 3 3(3-0-6) English III ทกษะ ฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษ เนนเรององคประกอบทางสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาทมอทธพลตอโครงสรางและการใชภาษาในสถานการณตางๆ โดยใชค าศพทและโครงสรางระดบสง Advanced skills in listening, speaking, reading, and writing English with emphasis on the sustained expansion of vocabulary and development of the highest knowledge and understanding including social and cultural aspects of the language, to examine their influence on structure, and language usage in a variety of circumstances designed to best enhance command of the English language

- 66 -

1.1.2 ภาษาองกฤษวชาชพ 449201 ภาษาองกฤษส าหรบครและบคลากรทางการศกษา 3(3-0-6) English for Teachers and Educational Personnel ทกษะ ฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษ เปนเครองมอในการสอสารทางการเรยนการสอน การสบคนขอมล การน าเสนองานทางวชาการในรปแบบตางๆ และศพทเฉพาะส าหรบครและบคลากรทางการศกษา Skills in listening, speaking, reading and writing English as communicative tools for teaching and learning, searching for information, various types of academic presentation, and terminology for teachers and educational personnel 1.2 กลมวชาภาษาอนๆ 233193 ภาษาเขมรเพอการสอสาร 1 3(3-0-6) Khmer for Communication I ไวยากรณขนพนฐาน การฟง การพด การอานประโยคและบทความสนๆ การเขยนประโยค ค าศพทและการสนทนาระดบเบองตน Fundamental grammar, listening, speaking and reading short sentences and articles including primary sentence writing, vocabularies and conversation at the basic level 233195 ภาษาเวยดนามเพอการสอสาร 1 3(3-0-6) Vietnamese for Communication I ไวยากรณขนพนฐาน การฟง การพด การอานประโยคและบทความสนๆ การเขยนประโยค ค าศพทและการสนทนาระดบเบองตน Fundamental grammar, listening, speaking and reading short sentences and articles including primary sentence writing, vocabularies and conversation at the basic level 233197 ภาษาอนโดนเซยเพอการสอสาร 3(3-0-6) Indonesian for Communication ไวยากรณขนพนฐาน การฟง การพด การอานประโยคและบทความสนๆ การเขยนประโยค ค าศพทและการสนทนาระดบเบองตน Fundamental grammar, listening, speaking and reading short sentences and articles including primary sentence writing, vocabularies and conversation at the basic level

- 67 - 234101 ภาษาเกาหลเพอการสอสาร 1 3(3-0-6) Korean for Communication I ไวยากรณขนพนฐาน การฟง การพด การอานประโยคและบทความสนๆ การเขยนประโยค ค าศพทและการสนทนาระดบเบองตน Fundamental grammar, listening, speaking and reading short sentences and articles including primary sentence writing, vocabularies and conversation at the basic level 235101 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(3-0-6)

Chinese for Communication I ไวยากรณขนพนฐาน การฟง การพด การอานประโยคและบทความสนๆ การเขยนประโยค ค าศพทและการสนทนาระดบเบองตน Fundamental grammar, listening, speaking and reading short sentences and articles including primary sentence writing, vocabularies and conversation at the basic level 2. กลมวชามนษยศาสตร 423103 พนฐานการคดเชงระบบ 3(3-0-6) Fundamental Systems Thinking ความหมาย หลกการ คณคา แนวคด ทมา และธรรมชาตของการคดเชงระบบ การคดเชงระบบกบองคกรการเรยนร การคดเชงระบบกบการแกปญหา การน าหลกการคดเชงระบบไปใชกบสาขาวชาตางๆ ประยกตการคดเชงระบบกบการแกปญหาลกษณะตางๆ Definition, principles, values, concepts, background, nature of system thinking, system thinking and learning organization, system thinking and problem solving, and application of system thinking to solve different types of problems in various careers 610101 ศลปะกบชวต 3(3-0-6) Art and Life ความหมายประเภทของงานศลปะ บทบาทหนาทของศลปกรรมทางดานทศนศลป การออกแบบ ดนตร ศลปะการแสดง ศกษาคณคาทางความงาม สนทรยภาพ ความซาบซง ตลอดจนวเคราะหถงความสมพนธ ความกาวหนาของศลปกรรมไทยกบศลปะสากลทมผลตอวถชวตในสงคมปจจบน Studies on definition, types of art works, roles and duties of visual arts; design, music, drama; studies on beauty value, aesthetics, art impression, as well as analysis on relations; progress of Thai and international arts and their influence on present-day society’s lifestyle.

- 68 -

3. กลมวชาสงคมศาสตร 414101 พลวตกลม 3(3-0-6) Group Dynamics ทฤษฎและหลกการเกยวกบธรรมชาตของกลม กระบวนการพลวตกลม เทคนควธการในการจดกลม ภาวะผน า หนาทของผน าและสมาชกกลม การพฒนาทกษะกจกรรมกลมกบการเรยนร การสอสาร การแกปญหากลมและการตดสนใจ Theories and principles concerning nature of groups, group dynamics process, techniques and methods of group arrangement, leadership, group leader and group member function, group activity skill development and learning, communication, group problem solving and decision making 678101 ความรเบองตนเกยวกบกฎหมายทวไป 3(3-0-6) Basic Knowledge of General Law ทมาและววฒนาการของกฎหมาย ความหมายและลกษณะทวไป ระบบกฎหมายทส าคญของโลก ความรเบองตนเกยวกบกฎหมายรฐธรรมนญ กฎหมายปกครอง ประมวลกฎหมายอาญา และประมวลกฎหมายแพงและพาณชยทเกยวของในชวตประจ าวน Background and evolution of law; definition and general characteristics, important legal systems around the world, basic knowledge of constitutional law, administrative law, criminal law, and civil and commercial law in relation to daily life 4. กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 302101 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 2(2-0-4) Mathematics in Everyday Life คณตศาสตรการเงนเบองตน หลกการแกปญหาและวธการใชเหตผล หลกการนบ โอกาสทจะเกดเหตการณเบองตน โดยการจดโจทยปญหาหรอสรางสถานการณในชวตประจ าวนทใกลตวทเนนตวอยางอนเหมาะสมหรอเกยวของทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย Basic financial mathematics, principles of problem solving, rational usage, principles of primary counting, probabilities (chances) of initiative starting situations by setting proposed problems or simulated situations of conditions relating to everyday life emphasizing suitable examples or circumstances concerning the field of science and technology

- 69 - 309101 นเวศวทยาทางทะเลและการทองเทยวเชงนเวศ 2(2-0-4) Marine Ecology and Ecotourism

ความรพนฐานเกยวกบระบบนเวศทางทะเลและการทองเทยวเชงนเวศ การจดการและควบคมผลกระทบของการทองเทยวในระบบนเวศทางทะเล โดยเนนใหเกดการใชประโยชนอยางยงยน Basic concepts of marine ecology and ecotourism, management and control the impact of tourism on marine ecology by emphasizing sustainable benefits 5. วชาคอมพวเตอร 885101 เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน 3(2-2-5) Information Technology in Daily Life ความหมาย ความส าคญ องคประกอบของเทคโนโลยสารสนเทศ สอประสม การสอสารขอมลและระบบเครอขาย การบรการและโปรแกรมประยกตในเครอขายอนเทอรเนต พาณชยอเลกทรอนกส ภยคกคามและความปลอดภยในการใชอนเทอรเนต กฎหมายและจรยธรรมทเกยวของกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร Definition, importance, components of information technology multimedia, data communication and computer networks, services and application software on the Internet, e-commerce, Internet threats and safety, computer law and ethics concerning the use of information and communication technology 6. กลมวชาเลอก (รวมวชาทางดานสขภาพ) 6.1 กลมวชาสรางเสรมสขภาพ 6.1.1 กลมสรางเสรมสขภาพ (กลมท 1) บงคบใหเรยน 1 รายวชา จ านวน 1 หนวยกต จาก 25 รายวชาตอไปน

850101 การฝกดวยเครองน าหนกเพอสขภาพ 1(0-2-1) Weight Training for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมการฝกดวยเครองน าหนก Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using weight training.

- 70 - 850102 การเดน- วงเพอสขภาพ 1(0-2-1) Walking and Jogging for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมเดน - วง Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using walking and jogging activities 850103 ฟตบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) Football for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมฟตบอล Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using football activities 850104 บาสเกตบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) Basketball for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมบาสเกตบอล Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using basketball activities 850105 วอลเลยบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) Volleyball for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมวอลเลยบอล

- 71 - Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using volleyball activities 850106 วายน าเพอสขภาพ 1(0-2-1) Swimming for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมวายน า Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using swimming activities 850107 ฟตซอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) Futsal for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมฟตซอล Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using futsal activities 850108 แฮนดบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) Handball for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมแฮนดบอล Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using handball activities

- 72 - 850109 แบดมนตนเพอสขภาพ 1(0-2-1) Badminton for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมแบดมนตน Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using badminton activities 850110 เทนนสเพอสขภาพ 1(0-2-1) Tennis for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมเทนนส Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using tennis activities 850111 ซอฟทเทนนสเพอสขภาพ 1(0-2-1) Soft Tennis for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมซอฟทเทนนส Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using soft tennis activities 850112 เทเบลเทนนสเพอสขภาพ 1(0-2-1) Table Tennis for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมเทเบลเทนนส

- 73 - Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using table tennis activities 850113 มวยไทยเพอสขภาพ 1(0-2-1) Muay Thai for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมมวยไทย Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using muay thai activities 850114 กระบกระบองเพอสขภาพ 1(0-2-1) Krabi Krabong for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมกระบกระบอง Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using krabi krabong activities 850115 ตะกรอเพอสขภาพ 1(0-2-1) Takraw for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมตะกรอ Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using takraw activities

- 74 - 850116 ศลปะสปองกนตวเพอสขภาพ 1(0-2-1) Martial Art for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมการตอสปองกนตว Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using self defense activities 850117 เทควนโดเพอสขภาพ 1(0-2-1) Taekwando for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมเทควนโด Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using taekwando activities 850118 โบวลงเพอสขภาพ 1(0-2-1) Bowling for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมโบวลง Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using bowling activities 850119 เปตองเพอสขภาพ 1(0-2-1) Petangue for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมเปตอง

- 75 - Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using petangue activities 850120 ลลาศเพอสขภาพ 1(0-2-1) Social Dance for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมลลาศ Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using social dance activities 850121 แอโรบกดานซเพอสขภาพ 1(0-2-1) Aerobic Dance for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมแอโรบกดานซ Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using aerobic dance activities 850122 กจกรรมเขาจงหวะเพอสขภาพ 1(0-2-1) Rhythmic Activities for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมเขาจงหวะ Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using rhythmic activities

- 76 - 850123 โยคะเพอสขภาพ 1(0-2-1) Yoga for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมโยคะ Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using yoga activities 850124 วดบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) Woodball for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมวดบอล Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using woodball activities 850125 แชรบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) Chairball for Health ความส าคญของสขภาพและสมรรถภาพรางกาย ศาสตรเบองตนของการออกก าลงกายการควบคมน าหนกตว ทกษะและทศนคตทดในการออกก าลงกายเพอสขภาพ สมรรถภาพ และนนทนาการ โดยกจกรรมแชรบอล Significance of health and physical fitness; science of exercise, weight control, proper skills and good attitude toward exercise for health, physical fitness, recreation using chairball activities 6.1.2 กลมสรางเสรมสขภาพ (กลมท 2)

441110 พลศกษา สนทนาการเพอการสรางเสรมสมรรถภาพ 2(1-2-3) Physical Education and Recreation for Fitness Promotion ความหมาย หลกการ และองคประกอบของพลศกษาและสนทนาการ ทมความส าคญตอการเจรญเตบโต และพฒนาการทางดานรางกายและอารมณของมนษย การใชกจกรรมพลศกษาและกจกรรมสนทนาการ เพอใหเกดทกษะและการสรางเสรมสมรรถภาพทางกายและอารมณทมผลตอการด ารงชวต

- 77 - Definition, principles and components of physical education and recreation important to human physical and emotional growth and development, application of physical education and recreation activities in order to develop skills and fitness both physical and mental affecting life living 700110 สขภาพ สงแวดลอมและความปลอดภย 2(2-0-4) Health, Environment and Safety ความหมาย แนวคด หลกการเกยวกบสขภาพ สงแวดลอม และความปลอดภย การด ารงชวต การปรบตวในสงคมปจจบนและกระแสโลกาภวตน ทเปนผลมาจากปญหาทางสงคม ปญหาสขภาพ ปญหาสงแวดลอม และปญหาความปลอดภยเพอคณภาพชวตทด Definition, concepts, principles of health, environment and safety; daily living, adaptation in present society and the result of globalization on social, health, environmental and safety problems for better quality of life 700111 ความสขและสขภาพสรางสรรค 2(2-0-4) Happiness and Creative Health ความหมาย หลกการ แนวคด สถานการณ แนวโนม นโยบาย เกยวกบความสขและสขภาพดในกระแสสงคมโลกปจจบนและอนาคต แนวคดความสขแหงชวตในมมมอง ตาง ๆ การสรางสรรคความสขและสขภาพในการด าเนนชวตในมตทหลากหลาย และสมพนธกบความสขและคณคาของชวต Definition, principles, concepts, situations, trends, policies concerning happiness and good health in present and future society, happiness of life concept from various perspectives, creation of happiness and health in daily life, and related to happiness and value of life 710101 วยรนกบความปลอดภย 2(2-0-4) Teenagers and Safety ความหมาย แนวคดเกยวกบวยรน ความปลอดภย ความเสยงทอาจจะเกดขนในชวตของคนวยรนจากสงแวดลอม อาหาร การจราจร การใชชวตทวไป เทคนควธการจดการกบความเสยงดานสขภาพและความปลอดภยในชวตของคนวยรน Definition, concepts concerning teenagers, safety, various risks of teenagers in environment, food, traffic, and daily life; techniques of risk management in health and safety of teenagers

- 78 - 731101 ทกษะชวตและสขภาพวยรน 2(2-0-4) Life Skills and Adolescent Health ความหมาย แนวคด การเจรญเตบโตและพฒนาการ องคประกอบทกษะชวต และสถานการณทเกยวของกบสขภาพวยรน สขอนามยการเจรญพนธ สขภาพทางเพศ ทกษะชวตทจ าเปนในการวางแผนชวต และการพฒนาตนเองเพอการสรางเสรมสขภาพ Definition, concepts, growth and development, components of life skills and circumstances related to adolescent health, reproductive hygiene, sexual health, necessary life skills for life planning, and self development for health promotion กลมวชาปรชญา ศาสนา และหนาทพลเมอง 402404 จตอาสาเพอการพฒนาสงคม 2(2-0-4) Volunteer Spirit for Social Development ความหมาย กจกรรม รปแบบกจกรรมจตอาสาในประเทศ และตางประเทศ วงจรการด าเนนการกจกรรม กลไกในการระดมจตอาสาสมาชก และสรางความสามคค การสรางนวตกรรม การรเรมสรางสรรค ในการจดโครงการจตอาสา เทคนคบรหารโครงการทด โดยเนนโครงการทสอดคลองกบการวางแผน การสอสารอยางถกตอง และความตอเนองในการท ากจกรรมจตอาสา Definition, activities, models of the volunteer spirit within and outside the country, cycles of activity operation, mechanisms to mobilize volunteer members and promote solidarity, innovation, creativity of volunteer spirit project arrangement, techniques to manage good projects focusing on particular projects relevant to planning, good communication, and continuity of volunteer spirit activity operation กลมตรรกะและการพฒนาความคด 404306 จตตปญญาศกษาเพอการพฒนาตนเอง 2(2-0-4) Contemplative Education for Self Development การพฒนาตนเองส าหรบบณฑตทพงประสงคในยคโลกาภวตนโดยใชแนวคดจตตปญญาเปนฐาน เนนการใหคณคากบการเรยนรดวยใจทใครครวญ และการพฒนามตดานในของมนษยสการพฒนาศกยภาพทสงสด แนวคดและกระบวนการเรยนร การบรณาการและผสานสรรพศาสตร การเรยนรผานประสบการณตรง การคดอยางเปนระบบ การเรยนรทน าไปสการเปลยนแปลงภายใน การรบฟงอยางลกซง สนทรยสนทนา ศาสตรแหงนพลกษณ การพฒนาทกษะและคณภาพแหงการเรยนร เพอใหผเรยนมความใฝเรยนและฝกตนเองอยางตอเนองและอยางสมดลทงกาย ใจ จตวญญาณ การรจกจตของตนเองจนเกดการเปลยนแปลงสปญญาในการใชชวตและการประกอบวชาชพอยางเทาทนตอการเปลยนแปลงของสงคมปจจบน

- 79 - Self development for expected graduates in globalization by using contemplative education as a basis focusing on the value of learning through concentration and reflection to allow students to develop full potential, concepts and learning process, integration and interdisciplinary, learning through direct experience, system thinking, learning leading to internal change, deeply-acquired listening, aesthetic conversation, personality science, skill development and learning quality in order to encourage student eager to learn and practice continuously with physical, mental and spiritual balance, comprehension of self-soul change leading to wisdom for daily life and advancing professional and career opportunities in today’s society

หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร

1.1 วชาชพครบงคบ 400101 ปรชญาและแนวคดทางการศกษา 2(2-0-4)

Philosophy and Concept of Education ความรเกยวกบการศกษา ปรชญา แนวคดทฤษฎทางการศกษา ประวตความเปนมา

และระบบการจดการศกษาไทย วสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทย หนวยงานและสถาบนทเกยวของกบการศกษา ปญหา ทศทาง แนวโนม และความเคลอนไหวของการศกษาไทย

Philosophy, concepts and theories of education, background and educational administration system in Thailand, vision and development plan for education in Thailand, organization and institution related to education, problems, direction, trend and movement of education in Thailand

400102 ความเปนคร 2 (2-0-4) Teaching Profession

ความส าคญของวชาชพคร บทบาท หนาท ภาระงานของคร พฒนาการของวชาชพคร คณลกษณะของครทด การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพความเปนคร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการ เกณฑมาตรฐานวชาชพคร จรรยาบรรณของวชาชพคร และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา Significance of teaching profession, teacher’s roles, duties and workload, teacher professional development, characteristics of good teacher, positive attitude towards teaching profession, development of teaching profession and teachers’ potentiality and capabilities,

- 80 -

autonomous learners and academic leaders, criteria and standard for the teaching profession, teaching professional ethics, and education laws 400103 ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร 2(2-0-4)

Communication Language for Teachers การใชภาษาไทย และภาษาตางประเทศ (เนนภาษาองกฤษ) ส าหรบครในการเรยนการสอน ประกอบดวยทกษะการใชภาษาไทย และภาษาตางประเทศในดานการฟง การพด การอาน การเขยน ดวยการสอสารโดยตรง หรอผานทางเครองมอสอสารตาง ๆ รวมทงการสอสารทางคอมพวเตอร

Use of Thai and foreign languages focusing on English language for teachers in learning and teaching including the application of the communicative skills in Thai and foreign languages through various forms of communication tools 400201 จตวทยาการศกษา 3(3-0-6)

Educational Psychology แนวคดทางจตวทยา จตวทยาการศกษา จตวทยาทเกยวของกบพฒนาการมนษย จตวทยากบการเรยนการสอน ความแตกตางระหวางบคคลกบการเรยน ทงทางดานพทธปญญา ภาษา บคลกภาพ สงคมและอารมณ จตวทยาการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ความสามารถทางการเรยนรปญหาในการเรยนรทฤษฎการเรยนรทเปนประโยชนตอการเรยนการสอน กระบวนการคด กระบวนการจงใจ ปญหาพฤตกรรมและการปรบตว การระวงสขภาพจต และการสรางสภาพแวดลอมทสงเสรมการเรยนร Psychological fundamental, educational psychology, psychology related to human development, psychology and instruction, individual differences and learning regarding intelligence, language, personality, social and emotion, learning psychology based on learner-oriented, learning ability, learning constraints, learning theories useful for learning and teaching, thinking and motivating process, behavioral problems and adaptation, mental health care and creating stimulating learning environment

- 81 -

400202 เทคโนโลยการศกษา 3(3-0-6) Educational Technology

ความหมาย ความส าคญ เปาหมาย ของเทคโนโลยการศกษา เทคโนโลยตาง ๆ ทท าใหการศกษามประสทธภาพ เทคโนโลยการศกษาในลกษณะ วสด อปกรณและวธการ การผลต การใช และการประเมนเทคโนโลยการศกษา การจดการเรยนการสอนทมประสทธผลและประสทธภาพ แนวคดเรองระบบ การใชระบบในการจดการเรยนการสอน ขนตอนการออกแบบการเรยนการสอน เพอใหเกดประสทธภาพสงสด ฝกปฏบตการออกแบบและผลตสอเพอการเรยนการสอน

Definition, significance, aims of educational technology, various types of technology promoting efficiency in education, educational technology in the form of materials, equipments, approach, production, implementation, and evaluation, effective and efficient teaching and learning management, systematic concepts, the use of system in teaching and learning management, steps to design highly efficient learning and teaching activities, design and production of teaching materials 400204 การวดและประเมนผลการศกษา 3(3-0-6) Educational Measurement and Evaluation หลกการและเทคนคการวดและประเมนผลการศกษาการสรางและหาคณภาพเครองมอวดผลและประเมนผลการศกษา ประเภทและรปแบบการประเมนผลทางการศกษา การประเมนตามสภาพจรง การประเมนภาคปฏบต การประเมนผลจากแฟมสะสมงาน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม การจดท าคะแนนและการแปลความหมายคะแนน การตดสนผลการเรยนแบบองเกณฑและองกลม การรายงานผลการประเมน การน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน ปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร Principles and techniques of educational measurement and evaluation, development and implementation of educational measurement and evaluation tools, formats of assessment authentic assessment, performance assessment, portfolio assessment, formative and summative evaluation, preparation and interpretation of scores, criterion reference and norm referenced evaluation, evaluation report, use of evaluation results to develop learners and improve learning and curriculum management

- 82 -

400205 จตวทยาการแนะแนวและการปรกษา 2(2-0-4) Guidance and Counseling Psychology

แนวคดการแนะแนวเบองตน ปรชญา หลกการแนะแนว บรการเกบขอมลรายบคคล บรการสารสนเทศ บรการใหค าปรกษา บรการจดวางบคคล บรการตดตามผล การจดบรการแนะแนว ในโรงเรยนประถมศกษาและมธยมศกษา และกจกรรมพฒนาผเรยน ทฤษฎการปรกษาทเกยวของ เทคนควธการ ทกษะการปรกษา การปรกษาแบบรายบคคลและแบบกลม จรรยาบรรณของการปรกษา Basic concepts of guidance, philosophy, principle of guidance, individual data collection service, information service, consulting service, personal placement service, follow-up service, guidance services in elementary and secondary Schools and student development activities, the relevant counseling theories, techniques, counseling skills, individuals and group counseling, ethics of counseling 400206 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6)

Curriculum Development ปรชญา แนวคดทฤษฎการศกษา ประวตความเปนมาและระบบการจดการศกษาไทย วสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทย ทฤษฎหลกสตร ประเภทของหลกสตร การพฒนาหลกสตร มาตรฐาน มาตรฐานชวงชนและตวชวดของหลกสตร การพฒนาหลกสตรสถานศกษา การประเมนหลกสตร ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร การฝกปฏบตการวเคราะห ปรบปรงพฒนา ประเมน และจดท าหลกสตร

Philosophy, concepts and theories of education, background and educational administration system in Thailand, vision and development plan for education in Thailand, curriculum theories, curriculum types, curriculum development, curriculum standards and intended levels, curriculum development for educational institution, curriculum evaluation, problems and trend of curriculum development, analysis, improvement and development of curriculum, curriculum evaluation, and establishment of curriculum

400301 การจดการเรยนร 3 (3-0-6)

Learning Management ทฤษฎการเรยนรและการสอน รปแบบการเรยนรและการพฒนารปแบบการจดการเรยนร รปแบบการสอน การออกแบบและการจดประสบการณการเรยนร แนวคด รปแบบ

- 83 -

การบรณาการการเรยนร การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนรการบรณาการการเรยนร แบบเรยนรวม เทคนคและวทยาการจดการเรยนร การใชและการผลตสอ และการพฒนานวตกรรมในการเรยนร การจดการเรยนร แบบยดผเรยนเปนส าคญและการประเมนผลการเรยนร การฝกปฏบตการจดท าประมวลรายวชาและแผนการเรยนร ออกแบบ การเรยนรทเหมาะสมกบวยของผเรยน เลอกใช พฒนาและสรางสออปกรณ จดกจกรรมทสงเสรม การเรยนรของผเรยนและจ าแนกระดบการเรยนรของผเรยนจากการประเมนผล

Learning and teaching theories, learning models and instructional model development, instructional models, design and management of learning experiences, integration of contents for learning groups, integration for group learning, techniques and know-how in learning management, media implementation and production and innovative development for learning, learner-oriented learning management, learning evaluation, formulation of course syllabus and learning plan, a learning model appropriate to the learners’ ages design, selection, development and production of stimulating media and instrument for learners, and classification of learners according to their learning level from evaluation result

400302 การวจยทางการศกษา 2(2-0-4)

Educational Research ทฤษฎการวจย รปแบบการวจย การออกแบบการวจย กระบวนการวจย สถตเพอการวจย การวจยในชนเรยน การฝกปฏบตการวจย การน าเสนอผลงานวจย การคนควา ศกษางานวจยในการพฒนากระบวนการจดการเรยนร การใชกระบวนการวจยในการแกปญหา การเสนอโครงการเพอท าวจย การน าผลการวจยไปใชในการจดการเรยนการสอน การท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนและพฒนาผเรยน Research theories, research models, research designs, research process, statistics for research, classroom action research, research training, research presentations, search and study on research for use of the development of learning management process, use of research process for problem solving, project proposals for research, use of research results to the instructional management, conducting research for instructional development and improvement of learners

- 84 -

400303 การศกษาพเศษ 2(2-0-4) Special Education ความหมาย ประเภท และลกษณะของเดกทมความตองการพเศษ หลกการและวธการ จดการ เรยนการสอนเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ จตวทยา และการใชเทคนคเบองตนในการ จดกจกรรมการเรยนการสอน การใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบเดกทมความตองการพเศษ ประเภทตางๆรวมทงเปรยบเทยบแนวโนมการจดการศกษาพเศษในประเทศไทยกบตางประเทศ Definitions, types and characteristic of exceptional behavior children, principle and method to manage learning performance of different types of special children, the basic techniques and psychological treatment applying in learning activities, the usage of medias and technology that appropriate for the special children of all groups, and comparison of special education in Thailand and other countries

400306 องคการและการจดการศกษา 2 (2-0-4)

Education Organization and Management ทฤษฎและหลกการบรหารจดการ ภาวะผน าทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ การเรยนร วฒนธรรมองคการ มนษยสมพนธในองคการ การตดตอสอสารในองคการ การบรหารการจดการชนเรยน การประกนคณภาพการศกษา การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศเพอการบรหารการจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ การฝกวชาชพ การจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนา และการศกษาเพอพฒนาชมชน Theories and principles of management, educational leadership, systematic thinking, learning of organizational culture, organizational human relations, organizational communication, classroom management, educational quality assurance, teamwork, information system for, management, academic program preparation, occupational training program, development of programs and activities, and community development education 400307 ทกษะการวเคราะหเนอหาขอมลเทคโนโลยสารสนเทศ 2(2-0-4)

Content Analysis Skills for Information Technology Data แนวคด ทฤษฎ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ความส าคญ ความจ าเปน หลกการ วธการและเครองมอทใชในสบคนขอมลเทคโนโลยสารสนเทศ วธการเรยนรและการใชประโยชนจากแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร กระบวนการและทกษะการ

- 85 -

วเคราะหเนอหา กระบวนการและทกษะการสงเคราะหอภมาน ทกษะการเลอกสรรขอมล ทกษะการประเมนขอมล การฝกทกษะการออกแบบ สราง น าไปใช ประเมนและปรบปรงสารสนเทศภายใตประเดนสาระทนาสนใจ

Theories and concepts of Educational Information Technology and Innovation, significance, necessity, principles, approaches and instruments to search information data, know-how in study and application of data from learning resources and learning networks, process and skill training on Content Analysis, Meta Analysis, data selection, design, development, implementation and evaluation on personal interest information inquiry

400291 ประสบการณวชาชพคร 1 1(0-3-0)

Professional Experience I การสงเกตและสมมนา การศกษาดงาน การจดการในโรงเรยนและพฤตกรรมตางๆ ในหองเรยน การจดกจกรรมการเรยนการสอน และการท างานของคร Field study of school management child behavior in classroom, teaching and learning management, and teachers’ operation

400391 ประสบการณวชาชพคร 2 1(0-3-0)

Professional Experience II การเตรยมบทเรยน การท าสอ การจดกจกรรมการเรยนร การปกครองและการแกปญหาในชนเรยน และงานธรการในชนเรยน Field study of the preparation of learning plans, production of learning materials, learning activity arrangement, classroom management, in-class problem solving, and operation of general affairs in the classroom

400591 ปฏบตการสอน 1 6(0-30-0)

Teaching Practice I การบรณาการองคความรทงหมดในสาขาวชาเฉพาะมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา การจดท าแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ การจดกระบวนการเรยนร การเลอกใช การผลตและนวตกรรมทสอดคลองกบการจดการเรยนร การใชเทคนคและยทธวธในการจดการเรยนร การวดและประเมนผลการจดการเรยนร การน าผลการประเมนมาพฒนาการ

- 86 -

จดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรและการสมมนาทางการศกษาการพฒนากระบวนการจดการเรยนร Integration of all knowledge bodies in the actual teaching experience in educational institutions, Preparation of learner-oriented learning plans, learning process management, Selection and production of media and innovation inconformity with the learning management, use of techniques and strategies for leaning management, learning measurement and evaluation, use of evaluation result to improve learning management and develop learners’ quality, record and report learning management, and educational seminar in learning process management development 400592 ปฏบตการสอน 2 6 (0-30-0) Teaching Practice II การบรณาการองคความรทงหมดในสาขาวชาเฉพาะมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา การจดท าแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ การจดกระบวนการเรยนร การเลอกใช การผลตและนวตกรรมทสอดคลองกบการจดการเรยนร การใชเทคนคและยทธวธในการจดการเรยนร การวดและประเมนผลการจดการเรยนร การบนทกผลและรายงานผลการจดากรเรยนร การน าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การท าวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน และการน าเสนอผลงานวจยในการสมมนาทางการศกษา Integration of all knowledge for use in the training on professional experience in educational institutions, Preparation of learner-oriented learning plans, learning process management, Selection and production of media and innovation inconformity with the learning management, use of techniques and strategies for leaning management, learning measurement and evaluation, recording and reporting on learning management, use of evaluation result to improve learning management and develop learners’ quality, classroom action research for learner development and join educational seminar

- 87 -

1.2 วชาชพครเลอก 400305 2(2-0-4) Lifelong Learning แนวคด หลกการ ทฤษฎการเรยนรและการเรยนรของผใหญ การศกษาตลอดชวต กระบวนการเรยนรตลอดชวต ทกษะและวธการเรยนรตลอดชวตแหลงวทยาการโครงการตางๆทสงเสรมเพอเปนสงคมแหงการเรยนร ตลอดจนแนวโนมการเปนสงคมแหงการเรยนรในประเทศไทย Concepts and principal of theory of learning, the learning styles of adults, lifelong learning, and process of learning through lifetime, skills and methods of lifelong learning, academic souse, project that support the society of learning, and trend to be society of learning in Thailand

401474 ภมปญญาทองถนกบการศกษา 2(2-0-4) Local Wisdom and Education แนวความคด ความเชอ ความหมายและความส าคญของภมปญญาทองถน ทมตอ การศกษา การสงสมความร และการถายทอดความร ความคด ความเชอของคนในทองถนทม คณคา ทางวชาการ และเกยวของกบการศกษา Concepts, believe, and meaning of local wisdom and education, the cumulative development of knowledge and transmission of concepts, believe and meaning of human and academic values to education

402473 สงคมวทยาการศกษา 2(2-0-4) Sociology of Education แนวคด หลกการและความหมายของสงคมวทยาการศกษา ประวตและผลงาน ของ นกสงคมวทยาการศกษาผลกระทบของการศกษาทมตอระบบสงคมและผลกระทบของ ระบบสงคมท มตอการศกษา ความเสมอภาคและโอกาสทางการศกษา Concepts, principles and meaning of sociology of education, background and work achievement of educational sociologists, impacts of education to social system as well as impacts of social system to education, equity and opportunities in education

- 88 - 402478 การพฒนากบการศกษา 2(2-0-4) Development and Education

แนวคด หลกการ ความหมาย วธการ และรปแบบของการพฒนาเพอประยกตใชกบการจดการศกษาเพอพฒนาทยงยน วเคราะหประเดนปญหา ผลกระทบของการพฒนาทมตอการศกษาและผลของการศกษาทมตอการพฒนา Concepts, principles, meaning, procedures and models of development to education for sustainable development, analyze the issues, problems, impacts of development to education as well as impacts of education to development 404202 วาทวทยาส าหรบคร 2(2-0-4)

Speech Training for Teacher พนฐานและประวตของการพด หลกการพดของครทใชในการเรยนการสอนและในชวตประจ าวน ลกษณะการพดและการวเคราะหการพด เนอหาการพด การพดในทชมนม การพฒนาบคลกภาพในการพด การใชถอยค า กรยา ทาทาง น าเสยง เนนการอธบาย การอภปราย การกลาวแนะน า การกลาวสรป การพดจงใจ การพดใหก าลงใจ การซกถาม การพดใหค าปรกษา และการพดในทประชม Foundation and history of speaking, principles of instructional speaking and daily life speaking for teachers, attribute speaking and speaking analysis, speaking contents, public speaking, speaking for personnel development, using of verbal, non verbal, appearance and sound in various forms of speaking, explanation, discussion, introducing, conclusion, influential speaking, powerful speaking, questioning, consulting speaking, and speaking in a meeting

404203 การสอนคานยม 2(2-0-4) Value Teaching

ความรพนฐานเกยวกบคานยมในสงคมไทยอนเปนเอกลกษณอนทรงคณคาของชาตทงอดตและปจจบน แนวคดในการสอนคานยม เทคนคและวธสอนคานยม เพอเปนแนวทางในการปฏบตรกษา สงเสรม และพฒนาคานยมทดและเหมาะสมแกตนและสงคมไทยในปจจบน และการศกษางานวจยเกยวกบการสอนคานยม Fundamental of values in the Thai society as a valuable national identity from the past and to the present, concepts of value teaching, value teaching techniques as guidelines to

- 89 -

practice, preserve, foster, and develop values appropriate to learners and to Thai society at the present, and study of research relating to value teaching

404204 การสอนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมส าหรบครประถมศกษา 2(2-0-4) Teaching of Natural Resources and Environment for Elementary School Teachers

ความรความเขาใจเกยวกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม การปลกจตส านกใหเกดความตระหนกและรวมรบผดชอบในการอนรกษและการใชทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

Knowledge and understanding of natural resources and environment, raising awareness and a sense of responsibility towards conservation and use of national resources and environment

404205 การสอนโครงงาน 2 (2-0-4) Project Teaching การจดกจกรรมโครงงานจากสาระการเรยนรในหลกสตร ฝกปฏบต การจด

กจกรรมการเรยนรทผเรยนสามารถน าความรและประสบการณทไดรบมาวางแผนการศกษาทดลอง พฒนาปรบปรงเพอใหไดขอมลทเปนความร ในรปของโครงงาน การศกษางานวจยเกยวกบการสอนโครงงาน Project arrangement according to various subjects in core curriculum, classroom activities arrangement arousing learners to use their knowledge in experimental study planning, development, and improvement in order to obtain project-based knowledge, and study of research relating to project teaching

404206 การศกษาเดก 2(2-0-4)

Child Study พนฐานและประวตของการศกษาเดก ลกษณะธรรมชาตของเดก พฒนาการของเดกวยตางๆ และกระบวนการพฒนาเดกในโรงเรยน เครองมอและวธการในการเกบขอมลเกยวกบเดก แหลงความรเกยวกบเดก ปญหาพฤตกรรมเดก แนวทางในการปองกนและแกไขปญหาพฤตกรรมของเดก

- 90 -

Foundation and history of child study, nature of children, developmental stages of children and development process in schools, tools and methods of children data collection, children knowledge sources, children behavior problems, protection means and behavior problems solving of children

404207 กจกรรมสรางสรรค 2(2-0-4) Creative Activities

ทฤษฎและองคประกอบความคดสรางสรรค แนวทางการพฒนาความคดสรางสรรคของเดก การจดกจกรรมเพอสงเสรมความคดสรางสรรคส าหรบนกเรยน การศกษางานวจยเกยวกบการจดกจกรรมเพอสงเสรมความคดสรางสรรค Theories and components of creative thinking, guidelines to develop creative thinking in children, activity arrangement promoting creative thinking for students, and study of research relating to creative activities

404208 เดกกบวรรณกรรม 2(2-0-4) Children and Literature

วรรณกรรมส าหรบเดก การประเมนคณคาของหนงสอและวรรณกรรม การเลอกหนงสอส าหรบเดก การจดกจกรรมสงเสรมการอาน การพฒนารสนยมการอาน การผลตหนงสอส าหรบเดก Literature for children, values evaluation of books and literature for children, books selection for children, activity arrangement promoting reading, development of reading tastes, and production of books for children

404209 การฝกผน าและกจกรรมเยาวชน 2(2-0-4) Leadership Training and Youth Activities

ความหมาย ความส าคญ ลกษณะ บทบาท หนาทของการเปนผน าและผน าเยาวชน การน าประเดนทางสงคมมาเปนพนฐานในการจดกจกรรมเยาวชน หลกการและแนวทางการจดกจกรรมส าหรบเดกและเยาวชน และการจดโครงการเพอเยาวชน Definition, significance, characteristic, roles, duty of leadership and youth leadership, bringing in social issues as a basis in youth activity arrangement, principles and guidelines to arrange activities for children and youth, and project arrangement for youth

- 91 - 404210 ศลปะส าหรบคร 2 (2-0-4) Art for Teachers

หลกการ แนวคด และความรพนฐานเกยวกบศลปะ ศลปวจารณ ทศนศลป องคประกอบศลป ทฤษฎส การวาดภาพเบองตน การออกแบบ การใชศลปะในการจดหองเรยน ศลปะกบสอการเรยนการสอน และศลปะในชวตประจ าวน Principles, concepts and fundamental of art, art criticism, visual art, composition, color theory, basic drawing, use of art in classroom management, art and learning materials, and art in daily life

404301 การจดกจกรรมคายคณตศาสตร 2(2-0-4) Mathematics Camp Activities

หลกการ วธการ และรปแบบกจกรรมคายคณตศาสตร การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การวางแผนด าเนนการจดกจกรรม ฝกปฏบตการจดกจกรรม และประเมนผลการจดคายคณตศาสตร Principles, methods, and pattern of mathematics camp, needs assessment and design of mathematic camp activities, activity planning, activity arrangement, and camp evaluation

404302 การจดกจกรรมคายวทยาศาสตร 2(2-0-4) Science Camp Activities

หลกการ วธการ และรปแบบกจกรรมคายวทยาศาสตร การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การวางแผนด าเนนการจดกจกรรม ฝกปฏบตการจดกจกรรม และประเมนผลการจดคายวทยาศาสตร Principles, methods, and patterns of science camp, needs assessment and design of science camp activities, activity planning, activity arrangement, and camp evaluation

404303 การจดกจกรรมคายภาษาองกฤษ 2 (2-0-4) English Camp Activities

หลกการ วธการ และรปแบบกจกรรมคายภาษาองกฤษ การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การวางแผนด าเนนการจดกจกรรม ฝกปฏบตการจดกจกรรม และประเมนผลการจดคายภาษาองกฤษ

- 92 -

Principles, methods, and patterns of English camp, needs assessment and design of English camp activities, activity planning, activity arrangement and, camp evaluation

404304 หลกการจดการเรยนรเพอสรางสรรคปญญา 3(3-0-6) Principle of Constructionism

หลกการจดการเรยนรเพอสรางสรรคความร แนวคดการจดการศกษาตามแนวปฏรปการศกษา การจดการเรยนรในลกษณะบรณาการ แนวคดและหลกการจดการเรยนร เพอสรางสรรคปญญา กระบวนการ กจกรรม สอการเรยนร การวดและประเมนผลตามแนวคดการเรยนรเพอสรางสรรคปญญา Principles of constructionism, concepts of teaching and learning management according to educational reform, integrated learning management, concepts and principles of learning management for constructionism, process, activities, learning materials, and assessment and evaluation followed the principles of constructionism

404305 ประสบการณวชาชพการจดการเรยนรเพอสรางสรรคปญญา 3(2-2-5) Field Experience on Constructionism

ประสบการณการจดการเรยนรเพอสรางสรรคปญญาในโรงเรยน การฝกปฏบตในโรงเรยน การน าแผนการจดการเรยนรไปใชในการจดกจกรรมการเรยนรตามแนวการสรางสรรคปญญา การพฒนา และการใชกจกรรม การพฒนาสอ และการใชสอเพอใหเกดการเรยนร การสรางเครองมอ และการใชเครองมอในการวดและประเมนผล Field experience on constructionism in school, in-school practice, learning plan implementation in learning management based on constructionism, development and the use of activities, learning material development and its effective usage, and production of tool and its usage in assessment and evaluation 404306 กจกรรมชมนม 2(2-0-4)

Students’ Club Activities พนฐานและประวตของกจกรรมชมนม แนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการจดกจกรรมชมนม แนวปฏบตในการจดกจกรรมชมนมในสถานศกษา แหลงความรเกยวกบกจกรรมชมนมการมสวนรวมของชมชนในการจดกจกรรมชมนม การวดและประเมนผลการจดกจกรรมชมนม การฝกปฏบตจดกจกรรมชมนมในสถานศกษา

- 93 -

Foundation and history of students’ club activity, approaches, principles and theories of students’ club activity performance, students’ club activity performance in schools, students’ club activity knowledge sources, community participation of students’ club activity performance, assessment and evaluation of students’ club activity, practice of students’ club activity in schools

404307 การนเทศการศกษา 2(2-0-4) Educational Supervision พนฐานและประวตของการนเทศการศกษา แนวคด หลกการ และทฤษฎเกยวกบการนเทศการศกษา ขอบเขตของการนเทศการศกษา บทบาทของผนเทศการศกษา การนเทศการศกษาภายในโรงเรยน การศกษาความตองการจ าเปนเพอการนเทศการศกษา การพฒนาโครงการนเทศการศกษา กจกรรมการนเทศการศกษา เครองมอทใชในการนเทศการศกษา การฝกปฏบตนเทศการเรยนการสอนในชนเรยน และการใหขอมลปอนกลบ Foundation and history of educational supervision, approaches principles and theories of educational supervision, area of educational supervision, roles of educational supervisors, educational supervision in school, need assessment studies for educational supervision, educational supervision project development, educational supervision activity, tools for educational supervision, practice of educational supervision, and feedback

404308 ทกษะการจดการเรยนรสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม 2(2-0-4)

Morals and Ethics Infusion Learning Management Skills พนฐานและประวตของการจดการเรยนรสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม ทฤษฎพฒนาการทางคณธรรมจรยธรรม คณลกษณะทพงประสงค ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง รปแบบการจดการเรยนรสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม การวดและประเมนผลการจดการเรยนรสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมการฝกปฏบตจดการเรยนรสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม Foundation and history of moral and ethics infusion learning management skill, moral and ethics development theories, desirable characteristics, sufficiency economics philosophy, model of moral and ethics infusion learning management, assessment and evaluation of moral and ethics infusion learning management, practice of moral and ethics infusion learning management in schools

- 94 -

404309 การพฒนาทกษะชวตส าหรบเดก 2(2-0-4) Life Skills Development for Children

ความหมาย ความส าคญของทกษะชวต องคประกอบของทกษะชวต การเรยนรทกษะชวตตามวฒนธรรมไทย แนวทางการพฒนาทกษะชวตส าหรบเดก หลกการจดกจกรรมการสอนทกษะชวต และการประเมนผลทกษะชวต Definition, significance of life skills, components of life skills, Thai traditional life skills, guidelines to develop life skills for children, principles of life skill teaching arrangement, and life skill evaluation

404310 ศลปะกบการถายภาพเพอการศกษา 2(2-0-4)

Art and Photography for Education หลกการแนวคดเบองตนเกยวกบการถายภาพ อปกรณทเกยวของกบการถายภาพตามสมยนยม องคประกอบศลปเพอการถายภาพ ภาพถายเชงศลปะ การถายภาพกบสอเพอการศกษาและการถายภาพกบชวตประจ าวน Basic principles of photography, equipments associated with photographic trend, a composition of art for photography, artistic photograph, photography and media for education, and photography in everyday life

404311 ศลปะกบการพฒนาสนทรยภาพ 2(2-0-4) Art and Aesthetic Development

ความรความเขาใจเกยวกบศลปะกบสนทรยภาพ การรบรสนทรภาพในดานตางๆ ประสบการณการเรยนรทางสนทรภาพ ความส าคญของการเรยนรสนทรยภาพ การสรางคณภาพชวตใหมความเจรญงอกงามดานปญญา เจตคต คณธรรมจรยธรรม และการพฒนาสนทรภาพกบการจดการศกษา Knowledge and understanding of art and aesthetic, perceiving of various aesthetics, learning experience of aesthetic , importance of aesthetic learning, development of aesthetic, building a quality of life to be exuberant in the intelligence, attitudes, and moral, development of aesthetic and learning management

- 95 -

405455 การรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก 3(3-0-6) Campaigns to protect the rights and welfare of children

แนวคดและหลกการในการคมครองสทธเดก การประยกตใชสาระส าคญในปฏญญาสากลวาดวยสทธเดก พระราชบญญตคมครองเดก กฎหมายทเกยวของกบการคมครองสทธเดก แนวทางการจดประสบการณการเรยนรในการดแลคมครองสทธเดก ปฏบตการรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก งานวจยทเกยวของ

Concepts and principles of protection of child rights, application of the important principles in the Universal Declaration on the Rights of the Child, the Child Protection Act, laws relating to the protection of child rights, guidelines for organizing learning experiences and protecting children's rights, action campaigns to protect the rights and welfare of children, and related research

411302 การจดการหองปฏบตการทางวทยาศาสตรระดบโรงเรยน 2(2-0-4) Laboratory management in school

มาตรฐาน องคประกอบ วสด อปกรณ เครองมอ สารเคม และสอ ในหองปฏบตการทางวทยาศาสตรในระดบโรงเรยน การบรหารจดการ การใช การจดเกบ การดแลรกษาอปกรณ และสงแวดลอมในหองปฏบตการทางวทยาศาสตร Standard, elements, chemicals, and materials in laboratory in schools, management of use, storage, and maintenance equipment and environmental laboratory

411303 ศลปะการวาดภาพทางวทยาศาสตร 2(2-0-4) Art and Drawing on Science

หลกการ แนวคด และความรพนฐานเกยวกบการวาดภาพทางวทยาศาสตร ทศนศลป องคประกอบศลป ทฤษฎส การวาดภาพเบองตน การออกแบบและการวาดภาพเพอการสอสารทางวทยาศาสตร และการใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าหรบการวาดทางวทยาศาสตร Principles, concepts and fundamental of drawing on science, art criticism, visual art, composition, color theory, basic drawing, design and drawing for scientific communication, and use of computer program for drawing science

- 96 - 411304 ศลปะการถายภาพทางวทยาศาสตร 2(2-0-4) Arts and Science Photography

หลกการแนวคดเบองตนเกยวกบการถายภาพทางวทยาศาสตร อปกรณทเกยวของกบการถายภาพทางวทยาศาสตร องคประกอบศลปเพอการถายภาพ ภาพถายวทยาศาสตรเชงศลปะ การถายภาพเพอการสอสารทางวทยาศาสตร และการถายภาพกจกรรมทางวทยาศาสตร

Basic principles of science photography, equipments associated with science photographic, a composition of art for science photography, photography for scientific communication, and photography science activities

414211 พลวตกลม 2(2-0-4)

Group Dynamic ทฤษฎและหลกการเกยวกบกลม ลกษณะกลมแบบตางๆในองคการ เทคนควธในการจดกลม กจกรรมกลมชนดตางๆ บทบาทและหนาทของสมาชกกลม การฝกภาคปฏบตกจกรรมกลมชนดตางๆ

Theories and principle of group, various kinds of group in organization, technique of group management, group activities, role and duty of group members, practice of various types of group activities

415101 การบรหารความเครยด 2(2-0-4)

Stress Management ความหมายของความเครยด ผลของความเครยดทท าใหเกดการเปลยนแปลงทางสรระ และจตใจ วธผอนคลายความเครยดแบบตาง ๆ การใชปญญาในการเผชญกบความเครยด เพอด ารงชวตไดอยางมคณภาพ Definition of stress, result of stress to physical and mental change and anxiety, know-how in releasing tension tackle stress for quality living

415201 จตวทยาพฒนาการ 2(2-0-4)

Developmental Psychology ศกษาพฒนาการของมนษยทกวย ตงแตปฏสนธจนตาย อทธพลของพนธกรรม และสงแวดลอมทมตอพฒนาการของมนษย การสงเสรมพฒนาการในวยตางๆ ความเขาใจพฒนาการมนษยและการปรบตวเพอด ารงชวตในสงคม

- 97 -

Human development from birth to death, influence of genetic and environment on human development, support development in every stage of life, understanding and self adjustment to lead a good life

415302 สขภาพจตในโรงเรยน 2(2-0-4) School Mental Health

องคประกอบส าคญทมตอสขภาพจตในโรงเรยน การปองกน แกไข และสงเสรมใหมสขภาพจตด

A key element in mental health in schools, prevention, solving and encouraging good mental health

415303 จตวทยาเพอคณภาพชวต 2(2-0-4)

Psychology for the Quality of Life ธรรมชาตของมนษย กระบวนการสงคมประกต การสรางสมพนธภาพทดกบผอน การวางแผนการด าเนนชวต การปรบตวเพอรกษาสมดลยและพฒนาคณภาพชวต

Nature of human being, process of social proclaiming, relationship building with others, life planning, life adjustment and quality of life development

415311 จตวทยาเดก 2(2-0-4)

Child Psychology พฒนาการวยเดก อทธพลของครอบครว โรงเรยน และสงคม ทมผลตอพฒนาการเดกลกษณะพเศษ การปองกนและแกไขปญหาทอาจเกดขนในกระบวนการพฒนาการและการสงเสรมพฒนาการวยเดก Child development, influence of family, school and society on special child development, prevention and solution of problems during the development process, and child development support

415312 จตวทยาวยรน 2(2-0-4)

Psychology of Adolescence พฒนาการวยรน อทธพลของสงแวดลอมทมผลตอพฒนาการ พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรน การปองกนและแกไขปญหาวยรน และการสงเสรมพฒนาการวยรน

- 98 -

Adolescent development, influence of environment on development, problem behavior of adolescent, prevention problem solving, and support of adolescent development

415313 จตวทยาโรงเรยน 2(2-0-4)

School Psychology องคประกอบทมผลตอการเรยนการสอน ทงดานกายภาพ และ จตวทยา การปองกนและแกไขปญหา การปรบพฤตกรรม

Factors that affect teaching and learning both physical and psychological, protection and problems solving, behavior modification

415314 จตวทยามนษยสมพนธ 2(2-0-4)

Psychology of Human Relations ความสมพนธระหวางบคคลกบองคการ การจงใจ การตดตอสอสาร ปฏสมพนธระหวางบคคล พฤตกรรมกลม การประยกตทฤษฎทางจตวทยาและหลกธรรมทางศาสนาและคตธรรมเพอสงเสรมมนษยสมพนธ Relation between persons and organization, motivation, communication interrelation among persons group behavior applying psychological theories and Buddhist principle to enhance human relation 415317 จตวทยาสงคม 2(2-0-4)

Social psychology หลกการและทฤษฏเกยวกบกลมในสงคม การอยรวมกน การคลอยตาม การ

ขดแยง การเปนผน าและผตาม และการน าเหตการณและประสบการณจรงมาประยกตใช Principles and theories about groups in society, coexistence, conformation, conflict, leader and follower, application events and application of real-world experience

- 99 -

415319 พทธจตวทยา 2(2-0-4) Buddhist Psychology

หลกค าสอนทส าคญทางพทธศาสนา การฝกสมาธ การแกปญหาดวยวธการทางพทธศาสตร และน ามาประยกตใชในชวตประจ าวน เพอใหเกดสนตสขแกตนเองและสงคม Core principle in Buddhism, meditation, the use of Buddhist principle to solve problems, and application to daily life for self and social peacefulness 415412 จตวทยาครอบครว 2(2-0-4)

Family psychology บทบาทหนาทของครอบครว ทฤษฏจตวทยาทเกยวของกบครอบครว ปญหาครอบครว การปองกนและแกไขปญหา การใหค าปรกษาครอบครว และ พฒนาครอบครวใหมคณภาพ

The roles of the family, psychological theories related to family, family problems, prevent and problems solving, family counseling and family development to quality

415413 จตวทยาการแกปญหา 2(2-0-4) Problem Solving Psychology

ลกษณะของปญหา กระบวนการแกปญหา ทฤษฎทางจตวทยาทเกยวกบการคด และการแกปญหา การระดมความคด การปรกษากลม การหาแนวทางแกไขปญหาอยางสรางสรรค

Nature of the problem, problem solving process, psychological theories about thinking and solving problems, brainstorming, group counseling, finding creative solutions

415414 จตวทยาการคด 2(2-0-4)

Thinking Psychology ทฤษฎเชาวนปญญา การจ าของมนษย ทฤษฎปญญานยม วธการคดแบบตางๆ

ปจจยทเปนอปสรรคขดขวางการคด การจนตนาการ การสงเสรมความคดรเรมสรางสรรค Theory of intelligence, the human’s remembering, cognitive theories, different

ways of thinking, the obstacle factors of thinking, imagination and promoting creative thinking

- 100 - 433101 การพฒนาทกษะการคด 2(1-2-3) Developing Thinking Skills

การท างานของสมอง ความหมายและความส าคญของการคด อปสรรคของการคด การคดเปน กระบวนการคด ความหมายและความส าคญของการคดเชงวพากษ หลกการวพากษ การพฒนาทกษะการคดเชงวพากษ การวนจฉยขออางและขอสมมต และการพฒนานสยนกคดเชงวพากษ

The impulse of brain Meaning and important of thinking. The obstruct of thinking, reasonable thinking, presses of thinking. Meaning and important of critical thinking. Principle of critique, the development of critical thinking. The diagnosis of assumption and hypothesis. The development of the characters of the critical thinker. 433302 การประเมนโครงการเบองตน 2(2-0-4) Introduction to Program Evaluation

ความเปนมาของการประเมนโครงการ แนวคดเกยวกบการประเมนโครงการ โมเดล การประเมนแบบตาง ๆ กระบวนการประเมนโครงการ การวางแผนและการออกแบบการประเมน โครงการ วธการประเมนและการเกบรวบรวมขอมล แนวทางการประเมนโครงการดานตาง ๆ เชน การ ประเมนการปฏบตการของโครงการ การประเมนประสทธภาพของโครงการ การประเมนผลผลตของโครงการ เปนตน และกรณศกษาการประเมนโครงการ The history of program evaluation and concept of evaluation. Model of evaluation programs, process of evaluation, planning and design of programs. Method of evaluation and collection of data. Guideline to evaluate the programs for example the evaluation of operations, the evaluation of the efficiency of the programs, the evaluation of products. Case study on program evaluation.

433303 แบบทดสอบมาตรฐานทางการศกษา 2(2-0-4) Standardized Test in Education

ธรรมชาตของแบบทดสอบมาตรฐาน หนาทของแบบทดสอบมาตรฐานในโรงเรยน หลกการในการทดสอบและการเลอกแบบทดสอบมาตรฐาน การตความหมายคะแนนจากแบบทดสอบมาตรฐาน แบบทดสอบมาตรฐานประเภทตาง ๆ เชน แบบทดสอบความถนดทางการเรยน แบบทดสอบสมฤทธทางการเรยน แบบส ารวจความสนใจ บคลกภาพ และเจตคต เปนตน การวางแผน และการบรหารโครงการทดสอบในโรงเรยน

- 101 - Nature of standard test. Function of standardized test in schools. Principle for test and

the selection of standardized test. The interpretation of scores from standardized tests. Type of standardized test for example: aptitude tests, the achievement test, The interesting checklist, personal test, attitude test, The planning of tests authorize in schools.

433304 การวดทกษะการปฏบต 2(2-0-4) Performance Testing

ลกษณะการวดทกษะการปฏบต กระบวนการวดทกษะการปฏบต หลกการสราง เครองมอวดทกษะการปฏบต การเลอกวธการวดทกษะการปฏบตงาน ประเภทของเครองมอวดทกษะการปฏบต การตรวจสอบคณภาพของเครองมอวดทกษะการปฏบต และการตดสนผลการวดทกษะการปฏบต

The diagram and process of performance testing. Principle of developing in instrument for performance testing. The selection of methods for performance testing. Type of instruments to measure to skills of performance. The quality audit of instrument use in performance testing and the decision of the performance skills.

433305 การสรางแบบวดผลสมฤทธทางการเรยน 2(2-0-4) Achievement Test Construction

การวดผลสมฤทธกบการเรยนการสอน ธรรมชาตการวดผลสมฤทธของนกเรยน การวางแผนการสรางแบบวด การเขยนขอสอบแบบหลายตวเลอก แบบถก-ผด แบบจบค แบบฝก ตความหมาย แบบตอบสน และแบบความเรยง การประเมนทกษะการปฏบตงานและผลงาน แฟม สะสมงาน การใหคะแนนและการรายงาน และการตความหมายคะแนนจากแบบวดมาตรฐานความตรงและความเทยง

The measurement of achievement. The nature of the measurement of students achievement. The planning of test construction. Writing multiple choice tests, right- wrong test, matching test, interpretation test, short answer test, and essay test. The evaluation of performance skills and the outcome of portfolio. Scoring the report paper. The interpretation of score from the validity and reliability

- 102 - 433306 ทฤษฎการวดเบองตน 2(2-0-4) Introduction to Test Theory

กระบวนการของการวดทางจต แนวคดทางคณตศาสตรและสถต ทฤษฎการวดแบบดงเดม ทฤษฎการอางองสรป ทฤษฎการตอบสนองขอสอบ ความเทยงและความตรง การประยกต ทฤษฎการวดกบการวดผลการศกษา Process of mental measurement with the concept of mathematic and statistics. Conventional theory of measurement. Theory of measurement. Theory of reference Response theory of test. Validity, reliability and application of measurement theory with education measurement.

434301 การวจยเพอพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4) Research for Professional Development

วธวทยาการวจย การออกแบบและสรางเครองมอวจย การวจยเพอพฒนาองคความร เกยวกบทฤษฎการเรยนร ทฤษฎการเรยนการสอน ทฤษฎการบรหารจดการ การวจยเพอพฒนาองคกร วชาชพคร การวจยเพอพฒนาสงคมและการเผยแพรผลการวจย Methodology of research in which designing and constructing research instruments. Research for developing knowledge that concern learning theory, pedagogy theory, and management. Theory research for developing professional teacher organization, for social development And the distribution of research out come

435301 สถตการศกษา 1 2(2-0-4) Educational Statistics I

ความรทวไปเกยวกบสถต การแจกแจงความถ มาตรฐานการวดและการวดแนวโนมสสวนกลาง การวดการกระจาย การแจกแจงแบบปกตและคะแนนมาตรฐาน สหสมพนธอยางงาย และสมการถดถอย การเลอกตวอยางและการประมาณคาแบบชวง การทดสอบสมมตฐานเบองตน และการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคาเฉลยสองคา

General knowledge of statistics, frequency distribution, unit of measurement and central tendency, dispersion, normal distribution and standardized, scores. Simple correlation and regression equation. Sampling and internal estimate basic testing of hypothesis and the comparison of two average different means.

- 103 - 435302 สถตการศกษา 2 2(2-0-4) Educational Statistics II

การทดสอบความแตกตางระหวางสดสวน การทดสอบสมประสทธสหสมพนธ ระหวางตวแปรสองตว การวเคราะหความแปรปรวนแบบหนงองคประกอบ การเปรยบเทยบพห การวเคราะหความแปรปรวนแบบสององคประกอบ การวเคราะหความแปรปรวนรวมและสถตทไมใชพารามเตอร

Testing of two proportions, testing of correlation ratio between two variables. The analysis of variation with one component. Compression of multi stages. The analysis of variation with two exponents. The analysis of distorters variation and the use of non parameter statistics.

436301 คอมพวเตอรส าหรบการวดและประเมนผล 2(1-2-3) Computer for Measurement and Evaluation

บทบาทของคอมพวเตอรในการวดและประเมนผล วธการน าคอมพวเตอรมาใชใน การวดและประเมนผลการศกษา การวเคราะหขอสอบ การประมวลผลคะแนนนกเกรยน การจดเกบ และแสดงผลการเรยนของนกเรยน การประเมนผลการเรยน การรายงานผลการเรยน และการพฒนาฐานขอมลเกยวกบผลการศกษาของนกเรยน

The roles of computer in measurement and evaluation. Methods of using computer for measurement and evaluation. Test analysis, students‛ test score processing. Records of test score and student profiles. The evaluation of learning outcome. Examination score reports and the development of data base that concern the educational outcome of the students.

436302 โปรแกรมส าเรจรปทางสถตส าหรบการศกษา 2(1-2-3) Statistical Package for Education

ขอมล การประมวลผลขอมล โปรแกรมเอสพเอสเอส การสรางแฟมขอมล การตรวจสอบและการเปลยนแปลงขอมล การจดแฟมขอมล การค านวณคาสถตเบองตน การตรวจสอบ การแจกแจงของขอมล การประมาณคาและการทดสอบสมมตฐาน การวเคราะหความแปรปรวน การสรางตารางแจกแจงความถ การวเคราะหความระหวางตวแปรสองตวและการทดสอบสถตทไมใชพารามเตอร

Data and data processing. SPSS programs, developing of data file. The examination of changing data. Selling data file. The calculation of basic statistics. The examination of data

- 104 -

distribution. The estimation and hypotheses testing. The analysis of variations. Constructing the table of distribution frequency. The analysis of the correlation of two variables and testing of nonparametric statistics.

424346 การถายภาพระบบดจตอล 3(2-2-6) Digital Photography

ระบบการท างานของกลองถายภาพดจตอล รรบแสง และความเรวชตเตอร ประวตศาสตรของการผลตภาพถายดจตอล การเลอกกลองดจตอล การใชและการเกบรกษากลองและอปกรณส าหรบการถายภาพระบบดจตอล กระบวนการผลตภาพในระบบดจตอลการบนทกภาพ

Digital camera operation system, aperture and shutter speed, historical background of digital photography production, selection of digital camera, the use and storage of cameras and other digital photographic equipment, image process in digital recording

424435 การผลตสอวดทศนเพอการศกษา 3(2-2-6)

Education Video Program Production ความหมาย และความส าคญของสอวดทศนเพอการศกษา รปแบบรายการวดทศนเพอการศกษา การก าหนดวตถประสงค การวเคราะหกลมเปาหมาย การวางแผน การเตรยมการ การถายท า และการประเมนสอวดทศนเพอการศกษา แนวโนมของสอวดทศนเพอการศกษาฝกปฏบตการผลตสอวดทศนเพอการศกษา ทอยในรปแบบของเทปบนทกภาพ แผนซด โดยประยกตหลกการวจย และพฒนาสอ มาใชในการผลตสอวดทศน

Definition and significance of video program for education, patterns of video program for education, objective setting, target group analysis, planning, preparation, video making, and educational video evaluation, trends of video program for education, production of video education in the forms of tape recording and CD by applying research and development principles in video production

425410 คอมพวเตอรเพอการเรยนทางไกล 3(2-2-6)

Computer for Distance Learning ลกษณะตาง ๆ ของการใชคอมพวเตอรในการเรยนทางไกล เวบเบสดเลรนนง อเลรนนง รปแบบการจดการเรยนบนเครอขาย หลกการจดการเรยนทางไกลดวยคอมพวเตอร

- 105 -

เครองมอ และโปรแกรมส าหรบการจดการเรยนทางไกล การออกแบบระบบการจดการเรยนทางไกล และการประเมนระบบการเรยนทางไกล ฝกปฏบตการสรางบทเรยนทางไกล

Features of computer in distance learning; web-based learning, e-learning; models of network learning management, principles of distance learning by using computer, equipment and specific program for distance learning, distance learning system design and evaluation, and preparation of distance learning plan

425432 การออกแบบเวบ 3(2-2-6)

Web Design แนวคด องคประกอบของเวบ หลกการออกแบบ การวางแผน วเคราะห

กลมเปาหมาย การเตรยมการ การจดท า และการประเมนผล การออกแบบหนาจอ การเชอมโยงกบฐานขอมล การจดการเวบบนเครอขายคอมพวเตอร ฝกปฎบตออกแบบเวบ ดานโปรแกรมคอมพวเตอร มาโครมเดย ดรมเมเวอร แฟลช ไฟรเวรค และ อะโดบ โฟโตชอป การตรวจสอบและความรบผดชอบในขอเทจจรงทน าเสนอ

Concepts and components of website, principles of design, planning, target group analysis, preparation, development and evaluation, layout design, linkage with database, website management on computer network, website design by using computer programs; Macromedia Dreamweaver, Flash, Firework, and Adobe Photoshop; examination and responsibility for presented facts

441305 พลศกษาส าหรบเดก 2 (2-0-4)

Physical Education for Children หลกการพลศกษา การจดการ การด าเนนการ ความส าคญของการสอนพลศกษาใน

การการสรางเสรมทกษะ สมรรถภาพทางกาย ความสนกสนานใหกบเดก และการเลอกกจกรรมพลศกษาส าหรบเดกกอนวยเรยน และเดกระดบประถมศกษา

Principles of physical education, management, execution, significance of physical education instruction in skill acquisition, physical fitness, enjoyment for children, and physical-activity selection for preschool and primary-school children

- 106 - 441408 นนทนาการส าหรบคร 2 (2-0-4) Recreation for Teacher

ความเปนมา คณลกษณะ คณคา ประโยชนและประเภทของนนทนาการ องคกรบรหารจดการนนทนาการ สนทนาการกบการสงเสรมกระบวนการศกษา หลกการจดการโครงการนนทนาการในโรงเรยนและการฝกปฏบต

Background, characteristics, values and benefits, and types of recreation, recreational managing organization, recreation and educational process development, principles of recreational project in school and practicum

441409 ผน านนทนาการ 2 (2-0-4) Recreation Leadership

ความเปนมาของนนทนาการ หลกการเปนผน านนทนาการ คณลกษณะของผน านนทนาการ หลกการจดโครงการ และการฝกการเปนผน า Background of recreation, principles of recreation leadership, characteristic of recreation leadership, principles of program management, and leadership training

- 107 -

รายวชาเอกบงคบ

405101 ความรเบองตนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Introduction to Early Childhood Education ขอบขายของการศกษาปฐมวย แนวคดและทฤษฎทเกยวของกบการศกษาปฐมวย นโยบายและหลกการจดการศกษาปฐมวย การจดการศกษาปฐมวยในประเทศและตางประเทศ ธรรมชาตและการเรยนรของเดกปฐมวย การเตรยมความพรอม การจดประสบการณส าหรบเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ An overview of early childhood education; concepts and theories related to early childhood education. Policies and principles of early childhood education. Early childhood education management in-country and abroad. Young children’s natural learning; perspectives about readiness. Organizing practical experiences for young children. Related research. 405211 พฒนาการเดกปฐมวย 3(3-0-6) Early Childhood Development หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบพฒนาการทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาของเดกแรกเกดถงแปดป แนวทางการสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวยโดยองครวม การเฝาด สงเกต และบนทกพฒนาการเดกเปนรายบคคล การจดกจกรรมสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวยในสถานศกษา งานวจยทเกยวของ Principles, concepts and theories related to physical, emotional, social and cognitive development of young children from birth to eight years of age. Approaches for supporting a whole child. ‚kid watching‛ observing children in a systemic way and recording children’s behavior as individuals. Organizing learning activities to promote young children’s development in early childhood institutions. Related research. 405213 การพฒนาการคดส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6) Enhancement of Thinking for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบพฒนาการทางดานสมองและสตปญญาของเดกปฐมวย แนวทางการจดประสบการณทสงเสรมพฒนาการดานสมองและสตปญญาส าหรบเดกปฐมวย ปจจยทมผลตอการจดประสบการณและสภาพแวดลอมเพอพฒนาการคดของเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณเพอพฒนาการคดส าหรบเดกปฐมวย การจดประสบการณการเรยนรทเนนเดกเปนศนยกลางเพอพฒนาการคดของเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

- 108 -

Concepts, principles and theories related to the cognitive and intellectual development of young children. Guidelines for organizing experiences that promote brain development and intelligence in young children. Factors affecting the learning environment and intellectual development of young children. Teachers' role in organizing experiences that develop ideas for preschoolers. To organize learning experiences that focus on the child and early childhood development. Related research. 405221 การจดประสบการณการเลนส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Play Experiences for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการเลนและเกมของเดกปฐมวย พฒนาการทางการเลนของเดกปฐมวย ประเภทของการเลนและเกม การเลอกใชของเลนทเหมาะสมกบเดกปฐมวย เทคนคการจดกจกรรมการเลนและเกมเพอพฒนาเดกปฐมวย บทบาทครและผเกยวของกบเดกปฐมวยในการสงเสรมพฒนาการผานการเลน การปฏบตจดกจกรรมการเลนและเกมทเหมาะสมกบพฒนาการของเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to play and games of young children. Development of young children's play. Types of play and games. Choosing toys suitable for young children. Technical activities, games, and early childhood development. The role of teachers and others concerned with young children to promote development through play. Practice activities and games suitable for players in early childhood development. Related research. 405222 การจดประสบการณศลปะส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Art Experiences for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบศลปะส าหรบเดกปฐมวย พฒนาการทางดานศลปะของเดกปฐมวย การวเคราะหสาระการเรยนรทางดานศลปะในระดบปฐมวย เทคนคและวธการการจดกจกรรมศลปะสรางสรรคทสอดคลองกบความแตกตางของเดกรายบคคล บทบาทครและผเกยวของในการสงเสรมศลปะส าหรบเดกปฐมวย การเกบผลงานและการน าเสนอผลงานทางศลปะของเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to the arts for young children. Development of the arts in early childhood. Analysis of learning of the arts in early childhood. Techniques and methods of creative arts activities that correspond to differences of individual children. Teachers' role and involvement in the arts for young children. Collection and presentation of works of art of young children. Related research.

- 109 - 405314 หลกสตรการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Early Childhood Curriculum หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการจดหลกสตรการศกษาปฐมวย ปจจยพนฐานของการจดหลกสตร ประเภทของหลกสตร นวตกรรมทเกยวของกบหลกสตร แนวการจดประสบการณตามหลกสตรการศกษาปฐมวย การน าหลกสตรไปใช งานวจยทเกยวของ Principles, concepts and theories related to early childhood curriculum organization; curriculum models used in early childhood. Curriculum component; foundations in curriculum organization for infants, toddlers and preschool children; curriculum implementation. Related early childhood research and innovation to appropriate curriculum design; working with a lesson plan. Related research.

405315 นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Early Childhood Educational Innovation แนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย การศกษาเปรยบเทยบนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย การออกแบบประสบการณการเรยนรตามแนวนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and theories related to innovation in early childhood education. Comparative study on early childhood educational innovation. Designing learning experiences based on early childhood educational innovation for young children. Related research. 405319 การเรยนรวมในระดบการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Inclusion in Early Childhood Education ความรพนฐานเกยวกบเดกทมความตองการพเศษ ลกษณะและประเภทของเดกทมความตองการพเศษ หลกการจดการเรยนรวมในระดบการศกษาปฐมวย รปแบบของการจดการเรยนรวม การสงเสรมพฒนาการและการจดการเรยนรวมโดยใชโปรแกรมการศกษาเฉพาะบคคล หนวยงานทใหความชวยเหลอ การวนจฉย คดกรองและใหความชวยเหลอเปนพเศษแกเดกทมความตองการพเศษ การจดกจกรรมสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวยทงเดกปกตและเดกทมความตองการพเศษดวยวธการทหลากหลาย งานวจยทเกยวของ Basic knowledge about children with special needs. Characteristics and types of children with special needs. Principles of inclusive learning Management in early childhood education. Forms of joint learning. Promoting development and learning with the use of individual education programs. Agencies to assist in the screening and diagnosis of children with special needs. Activities to promote early childhood development in normal children and children with special needs with a variety of ways. Related research.

- 110 - 405323 การจดประสบการณการเคลอนไหวและจงหวะ 3(2-2-5) ส าหรบเดกปฐมวย Movement and Rhythm Experiences for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการจดกจกรรมเคลอนไหวและจงหวะส าหรบเดกปฐมวย ปจจยส าคญทสงเสรมการจดกจกรรมเคลอนไหวและจงหวะ ประเภทของการเคลอนไหวและจงหวะทเหมาะสมส าหรบเดกปฐมวย การใชเครองประกอบจงหวะ แนวการจดกจกรรมเคลอนไหวและจงหวะเพอสงเสรมการคดและจนตนาการส าหรบเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to movement and rhythm activities for young children. Important factors that promote movement and rhythm activities. Type of movement and rhythm that is appropriate for young children. The use of rhythm. Vertical movement and rhythm activities to promote thinking and creativity for young children. Related research.

405324 การจดประสบการณทางภาษาและการรหนงสอ 3(2-2-5) ส าหรบเดกปฐมวย Language Experiences and Literacy for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบภาษา ธรรมชาตการเรยนรภาษา และพฒนาการทางภาษาของเดกปฐมวย ภาษาแรกเรมและการรหนงสอขนตนของเดกปฐมวย ปจจยทเกยวของกบการเรยนรภาษา กระบวนการจดประสบการณทางภาษาเพอพฒนาเดกปฐมวย บทบาทครปฐมวยและผเกยวของในการสงเสรมพฒนาการทางภาษาของเดกปฐมวย แนวการจดประสบการณทสงเสรมพฒนาการและการเรยนรภาษาระดบปฐมวย การปฏบตจดประสบการณทางภาษาเพอพฒนาเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to language, natural language learning, and language development of young children. First language and basic literacy of young children. Factors associated with language learning. Processes of language experience for early childhood development. Teachers and teachers’ relevant roles in promoting language development of young children. Guidelines for experiences that promote development and learning languages in early childhood. The organization and planning of experiential learning in early childhood language development. Related research. 405325 การจดประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Mathematic Experiences for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณคณตศาสตร การฝกทกษะการเรยนรดวยกระบวนการทางคณตศาสตร พนฐานและวธสรางความคดรวบยอดทางคณตศาสตร แนวการจด

- 111 - ประสบการณเพอใหเกดการเรยนรคณตศาสตรตามมาตรฐานการเรยนร กระบวนการจดประสบการณทางคณตศาสตร การปฏบตจดประสบการณคณตศาสตรเพอพฒนาเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and theories associated with the mathematical experience. Skills learned by the mathematical process. And how to create basic concepts of mathematics Experiences approaches to learning mathematics standards of learning. Process of mathematical experience. Math Practice Experiences for Early Childhood Development. Related research. 405326 การจดประสบการณวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) Science Experiences for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณวทยาศาสตร การฝกทกษะการเรยนรดวยกระบวนการทางวทยาศาสตร พนฐานและวธสรางความคดรวบยอดทางวทยาศาสตร แนวการจดประสบการณเพอใหเกดการเรยนรวทยาศาสตรตามมาตรฐานการเรยนร กระบวนการจดประสบการณทางวทยาศาสตร การปฏบตจดประสบการณวทยาศาสตรเพอพฒนาเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and theories associated with the science experience. Skills learned by the scientific process. And how to create basic concepts of science Experiences approaches to learning science standards of learning. Process of scientific experience. Practice Experiences science early childhood development. Related research 405331 การประเมนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Assessment in Early Childhood Education หลกการประเมนทางการศกษาปฐมวย การพฒนาและการเลอกใชเครองมอในการประเมนทางการศกษาปฐมวย การปฏบตพฒนาและใชเครองมอในการประเมนทางการศกษาปฐมวย งานวจยทเกยวของ Assessment of early childhood education. Development and selection of tools to assess early childhood education. Practices and tools developed to assess early childhood education. Related research. 405375 การจดโปรแกรมส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ 3(3-0-6) Educational Programs for Infants and Toddlers หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการจดโปรแกรมทเหมาะสมกบพฒนาการของเดกอายแรกเกดถง 3 ป กระบวนทศนใหมและวธการปฏบตในการอบรมเลยงดเดกทารกและวยเตาะแตะ เทคนคการจดกจกรรมการเรยนรส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ การสรางและจดโปรแกรมเพอสงเสรม

- 112 - พฒนาการและการเรยนรส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ การจดโปรแกรมการเรยนรเพอพฒนาเดกทารกและวยเตาะแตะ งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and theories related to the program that suits the development of new-born children to 3 years of age. A new paradigm and practice in child rearing infants and young toddlers. Techniques and learning activities for infants and young children. Creating programs to promote the development and learning for infants and young children. Facilitating a learning program that improves infants and young toddlers. Related research. 4053376 การพฒนาและการใชหลกสตรการศกษาปฐมวย 3(2-2-5) Early Childhood Curriculum Development and Implementation หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการพฒนาหลกสตรระดบปฐมวย การก าหนดรปแบบหลกสตรทเหมาะกบบรบทชมชน ประเมนหลกสตรสถานศกษาปฐมวย การใหชมชนมสวนรวมในการพฒนาหลกสตร การพฒนาและใชหลกสตรการศกษาปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to the development of early childhood curriculum. The course format that fits the community context. Evaluate early childhood education curriculum. Community participation in curriculum development. Development of early childhood education curriculum. Related research. 405441 การจดการชนเรยนในระดบปฐมวย 3(2-2-5) Classroom Management in Early Childhood Education หลกการ แนวคด และองคประกอบ ในการจดการชนเรยนในระดบปฐมวย เทคนคและวธการในการจดการชนเรยน แนวทางการจดการชนเรยน และผลจากการจดการชนเรยนระดบปฐมวย บทบาทครในการจดการชนเรยนระดบปฐมวย การฝกปฏบตจดการชนเรยนในสถานศกษาระดบปฐมวย งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and elements of classroom management in early childhood. Techniques and methods of classroom management. Guidelines for classroom management. Results from the primary level classroom management. The role of teachers in classroom management at preschool levels. Classroom management practices already in place during early childhood education. Related research.

- 113 - 405442 การบรหารและการจดการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Administration and Management in Early Childhood Education หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการบรหารและการจดการศกษาปฐมวย คณธรรมและจรยธรรมวชาชพของผบรหารสถานศกษาปฐมวย การสอสารภายในและภายนอกสถานศกษา การใชเทคโนโลยเพอการบรหารสถานศกษา การจดระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการในสถานศกษาและหนวยงานทางการศกษา การประกนคณภาพในสถานศกษา การประสานพลงนกวชาชพและผเกยวของในการท างานรวมกน งานวจยทเกยวของ Principles, concepts and theories related to the administration and management of early childhood education. Morals and ethics of administrators in early childhood education. Communication within and outside the school. Using technology for school administrators. Management Information System for the management of educational institutions and educational organizations. Quality Assurance in Education. Coordination of professionals and stakeholders. Related research. 405451 การเสรมสรางทกษะชวต และคณภาพชวต 3(3-0-6) ของเดกปฐมวย Young Children Life Skills and Life Quality Enhancement ทกษะชวตและคณภาพชวตของเดกปฐมวย ปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงกระบวนทศนในการสอนและเลยงดเดกปฐมวย การสรางสงคมการเรยนร เครอขายการเรยนรของสถานศกษาปฐมวยกบแหลงวทยาการ การประยกตใชภมปญญาทองถน ความสมพนธระหวางคร ครอบครวและชมชนในการพฒนาคณภาพชวตของเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Life skills and quality of life of young children. Factors affecting the paradigm change in teaching and raising young children. A social learning network of schools and early childhood resources. Application of local wisdom. The relationship between teachers, families, and communities in improving the lives of young children. Related research. 405452 การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย 3(3-0-6) Education for Parents of Young Children สภาพ ปญหา และความสมพนธของครอบครว วธการอบรมเลยงดและใหการศกษาแกเดก ความสมพนธระหวางผปกครองกบเดก บทบาทของผปกครองกบการประสานงานกบสถานศกษาปฐมวย กจกรรมการใหการศกษาแกผปกครอง การสอสารกบครอบครวและชมชน การจดโครงการศกษาส าหรบผปกครอง งานวจยทเกยวของ

- 114 - Problems in families and relationships. Parenting and how parents educate their children. Relationships between parents and children. The role of parents and coordination with formal early childhood education. Activities to educate and empower parents. Communication among family and community. Management of project-based learning for parents. Related research. 405455 การรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก 3(3-0-6) Campaigns to protect the rights and welfare of children

แนวคดและหลกการในการคมครองสทธเดก การประยกตใชสาระส าคญในปฏญญาสากลวาดวยสทธเดก พระราชบญญตคมครองเดก กฎหมายทเกยวของกบการค มครองสทธเดก แนวทางการจดประสบการณการเรยนรในการดแลคมครองสทธเดก ปฏบตการรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก งานวจยทเกยวของ

Concepts and principles for protection of child rights. Application of the important principles in the Universal Declaration on the Rights of the Child. The Child Protection Act. Laws relating to the protection of child rights. Guidelines for organizing learning experiences and protecting children's rights. Action campaigns to protect the rights and welfare of children. Related research. 405465 การเสรมสรางสมรรถภาพส าหรบครปฐมวย 3(2-2-5) Professional Development for Early Childhood Teachers สมรรถภาพของครปฐมวยดานความร ทกษะ และคณลกษณะของครปฐมวย บทบาทความรบผดชอบของครปฐมวย งานครปฐมวย ภาวะผน าและแนวทางการพฒนาตนในการเปนผน าทางการศกษาปฐมวย ฝกปฏบตจดโครงการเพอเสรมสรางสมรรถภาพและภาวะผน าส าหรบครปฐมวยงานวจยทเกยวของ Preschool teachers' competencies, knowledge, skills and attributes in relation to early childhood teacher development. Roles and responsibilities of early childhood and preschool teachers and their leadership development in early childhood education. Practice in the project to build capacity and leadership for early childhood teachers. Related research. 405481 สมมนาการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) Seminar in Early Childhood Education ความรเบองตนเกยวกบการสมมนา การจดการเรยนการสอนดวยการสมมนา หลกการจดสมมนาการศกษา การจดสมมนาเกยวกบสภาพปจจบน ปญหา แนวโนม และการเปลยนแปลงในการจดการศกษาปฐมวย งานวจยทเกยวของ

- 115 - Introduction to the seminar. Learning and teaching through the respective forum of seminars. Principles of educational seminars. Seminars on current conditions, problems, trends and changes in early childhood education. Related research. 405491 การวจยทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Research in Early Childhood Education หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการวจยการศกษาปฐมวย ประเภทของการวจย ทกษะกระบวนการทางวจยในการแสวงหาความร จรรยาบรรณและคณธรรมในการวจย การศกษาคนควางานวจย การวจยเพอพฒนาการเรยนรส าหรบครปฐมวย การปฏบตการวจยในระดบปฐมวย

Concepts, principles and theories related to early childhood education research. Types of research. Processes and skills related to the acquisition of knowledge. Ethics and integrity in research. Study research. Research on learning for early childhood teachers. Operations research at the primary level. รายวชาการสอนวชาเอก

400410 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย I 3(2-2-5) Learning Management Integration in Early Childhood Education I

หลกการ แนวคด และทฤษฏทเกยวของกบการจดอบรมเลยงดและประสบการณ การเรยนรเชงบรณาการระดบปฐมวย กระบวนการจดการเรยนรแบบบรณาการส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ การวางแผนและประยกตใชแนวคดใหม นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย การทบทวนงานวจยทเกยวของ และความเชอสวนบคคลในการออกแบบแนวทางการจดประสบการณแบบบรณาการทเหมาะกบความตองการของเดกและสอดคลองกบบรบทสงคม การประเมนคณภาพของการจดประสบการณแบบบรณาการ งานวจยทเกยวของ

Principles, concepts, and theories of early childhood caring and teaching integration, process of integrated learning management for infants and toddlers, planning and application an appropriate approaches by using new concepts, early childhood educational innovation, review of research and personal beliefs, and reflective approaches evaluation. Related research.

- 116 - 400411 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย 2 3(2-2-5) Learning Management Integration in Early Childhood Education II

หลกการ แนวคด และทฤษฏทเกยวของกบการจดประสบการณเชงบรณาการ ระดบปฐมวย กระบวนการจดการเรยนรแบบบรณาการส าหรบเดกวยอนบาล การวางแผนและประยกตใชแนวคดใหม นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย การทบทวนงานวจยทเกยวของ และความเชอสวนบคคลในการออกแบบแนวทางการจดประสบการณแบบบรณาการทเหมาะกบความตองการของเดกและสอดคลองกบบรบทสงคม การประเมนคณภาพของการจดประสบการณแบบบรณาการ งานวจยทเกยวของ

Principles, concepts, and theories of early childhood learning and teaching integration, process of integrated learning management for preschool children, planning and application an appropriate approaches by using new concepts, early childhood educational innovation, review of research and personal beliefs, and reflective approaches evaluation. Related research.

รายวชาเอกเลอก/การสอนวชาเอกเลอก 405212 การศกษาพฤตกรรมของเดกปฐมวย 3(3-0-6) Behavioral Study in Young Children

พฤตกรรมของเดกแรกเกดถงหกป ทฤษฎทเกยวกบพฒนาการและการศกษาพฤตกรรมของเด กปฐมวย สาเหตและปญหาทางดานพฤตกรรมของเดกปฐมวย การปรบพฤตกรรม การเกบขอมลเดก การศกษาพฤตกรรมเดกเปนรายบคคล งานวจยทเกยวของ

Behavior of children from birth to six years of age. Theories about the development and behavior of young children. Causes of behavioral problems in preschool children. Behavior modification.Collecting information regarding children. Behavior of individual children. Related research.

405261 สนทรยศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) Aesthetic Education for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบสนทรยศกษา มมมองสนทรยทางความคด ภาษา ศลปะ ดนตรและการเคลอนไหว วฒนธรรมและสงแวดลอมทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการจดประสบการณและสภาพแวดลอมทางสนทรยศกษาส าหรบเดกปฐมวย บทบาทครและผเกยวของกบการจดประสบการณทางสนทรยศกษาในระดบปฐมวย การจดกจกรรมทางสนทรยศกษาทเหมาะกบพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวยในบรบทสงคมไทย งานวจยทเกยวของ Principles, concepts and theories related to the aesthetic education. Aesthetic view of their thoughts, language, art, music and movement. Culture and environment related to early childhood. Process of aesthetic experience and environment for early childhood education. Teachers' role and associated with

- 117 - the aesthetic experience in early childhood education. Activities of aesthetic education for development and learning of young children in the Thai context. Related research. 405262 สนทรยดานดนตรส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3)

Music Appreciation for Early Childhood Teachers ความหมาย ความส าคญ ทฤษฎทเกยวของกบเพลงและดนตร พฒนาการของเพลงและดนตร การ

เลอกเพลงประกอบการจดกจกรรมส าหรบเดกปฐมวย การประพนธเพลง และการเลนอปกรณดนตรประกอบการจดกจกรรมส าหรบเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Meaning, significance and theories related to music and music appreciation. Development of songs and music. Music selection of activities for young children. Composition. Playing of musical activities for preschool children. Related research.

405263 สนทรยดานศลปะส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3) Art Appreciation for Early Childhood Teachers

แนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบความรทางศลปะ ทศนศลป และองคประกอบทางศลปะ หลกการ เทคนคและวธการจดกจกรรมศลปะ กจกรรมศลปะทงภายในและภายนอกหองเรยน การตกแตงหองเรยน การจดปายนเทศ การจด กระบะทราย งานกระดาษ การสรางสรรคงานทางศลปะ การเลอกวสดอปกรณในทองถน และการน าของเหลอใชมาประยกตใชกบงานศลปะ บทบาทหนาทของครในการสงเสรมศลปะเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and theories related to knowledge of visual arts and artistic elements, principles, techniques and methods of art activities. Arts activities both inside and outside the classroom. Furnished classrooms. The bulletin board organized and arranged. Pick-up sand paper to create artistic works. Selecting local materials. Implementation of waste applied to works of art. The role of teachers in early childhood arts. Related research. 405271 วรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) Literature for Young Children ความหมาย ความส าคญ และประเภทของวรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย ธรรมชาตและความสนใจในวรรณกรรมของเดกปฐมวย การเลอก การสราง และการประเมนวรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย การจดกจกรรมสงเสรมการอานทเหมาะกบพฒนาการและการเรยนรระดบปฐมวย หนวยงานทเกยวของกบ

- 118 - วรรณกรรมระดบปฐมวย การฝกทกษะการผลตและเลอกใชสอวรรณกรรมเพอสงเสรมการอานส าหรบเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Meaning and significance of literature for young children. Nature of and focus on young children's literary selection to create and evaluate literature for young children. Activities to promote reading for development and early learning. Agencies related to primary level literature. Developing literature skills, producing literature, and the selection of literature to promote reading in young children. Related research. 405316 สขภาพอนามยและความปลอดภยส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4)

Health and Safety for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบสขภาพอนามยของเดกปฐมวย ปญหาสขภาพและการแกไข การใหบรการ บทบาทของครในการจดประสบการณเพอพฒนาสขภาพอนามยของเดกปฐมวยตามแนวทางสขบญญตแหงชาต การปองกนอบตเหตและการปฐมพยาบาลเบองตนส าหรบเดกปฐมวย ฝกทกษะการจดการสงเสรมพฒนาการการเรยนรและสขภาพอนามยของเดกปฐมวย ภายใตบรบทของการจดแหลงเรยนรและสงแวดลอมทพรงพรอมปลอดภยและทาทายตอการเรยนร งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and theories related to the health of young children. The role of teachers to organize to improve health care experiences of young children according to the guidelines of the National Health Act. Accident prevention and first aid for young children. Management, skills development, learning and promoting the health of young children. Context of the learning resource center that is secure, equipped, and challenging to learn. Related research. 405317 โภชนาการส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4)

Nutrition for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบโภชนาการส าหรบเดกปฐมวย ปญหาทางโภชนาการของเดกปฐมวย บทบาทของครในการสงเสรมภาวะโภชนาการตามแนวทางสขบญญตแหงชาต การเลอก การจดและการประกอบอาหารใหมคณคาครบถวนส าหรบเดกปฐมวย การจดและใหบรการอาหารกลางวนในสถานศกษาระดบปฐมวย การจดรายการอาหารทเหมาะสมกบการพฒนาการของเดกปฐมวยและการประกอบอาหารส าหรบเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and theories related to nutrition for preschool children. Nutritional problems of young children. The role of teachers in promoting nutritional guidelines of the National Health Act. Selection, arrangement and cooking for the full nutritional value in young children. Organizing the

- 119 - serving of lunch in early childhood education facilities. Choosing the right foods and preparation for the development of young children. Related research. 405318 สงแวดลอมศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Environmental Education for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบสงแวดลอมในชวตประจ าวนของเดกปฐมวย ประเภทของสงแวดลอม ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบชวตประจ าวน บทบาทครปฐมวยและผเกยวของกบเดกในการสงเสรมอนรกษสงแวดลอม การจดประสบการณสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม ปญหาสงแวดลอมในชวตประจ าวนและแนวทางแกไข การประเมนการจดประสบการณดานสงแวดลอมในชวตประจ าวน ฝกปฏบตจดโครงการสงเสรมและอนรกษสงแวดลอมระดบปฐมวย งานวจยทเกยวของ Concepts, principles and theories related to environmental education in the daily lives of young children. Types of environment. Relationship between the environment and everyday life. The role of early childhood teachers and children involved in promoting environmental conservation. Experiences of environmental conservation. Environmental problems in daily life and possible solutions. Practice using environmental conservation projects for the promotion of early childhood level. Related research. 405343 สอและเทคโนโลยส าหรบครปฐมวย 2(2-0-4) Media and Technology for Early Childhood Teachers

ความหมาย ความส าคญของสอและเทคโนโลยทางการศกษาปฐมวย สงคมและการรบร ของเดกปฐมวย สอสงพมพ วทย โทรทศน วดทศน สอคอมพวเตอร และแหลงการศกษาชมชนเพอการจดการศกษาปฐมวย การจดหาและเลอกใชสอและเทคโนโลยทเหมาะกบพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

The importance of early childhood education, media and technology. Society and the perception of young children. Print media, radio, television, video computer Community education and resources for early childhood education. Procurement and selection of media and technology for development and learning of young children. Related research. 405353 วฒนธรรมและภมปญญาไทยส าหรบการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) Thai Culture and Wisdom for Early Childhood Education ทฤษฎทางจตวทยา มานษยวทยา และสงคมวทยา เกยวกบนยามของความเปนไทย วฒนธรรมกบภมปญญาในวถชวตทเปนเอกลกษณของไทยและความหลากหลายของทองถนทมอทธพลตอการ

- 120 - สงเสรมพฒนาการของเดกปฐมวย ขอดและขอจ ากดของวฒนธรรมไทยกบภมปญญาไทยทมตอการสงเสรมพฒนาการของเดกปฐมวย วสยทศนของสงคมไทยเกยวกบการศกษาปฐมวย การประยกตใชวฒนธรรมกบภมปญญาไทยและทองถนในการจดการศกษาปฐมวย งานวจยทเกยวของ Theories of psychology, anthropology, and sociology. The definition of Thai culture and folk wisdom. A unique way of life in Thailand and a variety of local influences to promote the development of young children. The advantages and limitations of the culture of Thailand and Thai folk wisdom in regards to the promotion of early childhood development. Vision of early childhood education in Thai society. Application of Thai culture and folk wisdom to early childhood education. Related research.

405354 การพฒนาสงคมกบการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) Social Development of Early Childhood Education

รากฐานทางประวตศาสตร ปรชญา และสงคมกบการศกษาปฐมวย การวเคราะหประเดนปญหาและสภาพปจจบนทสงผลกระทบตอกระบวนการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย การเปลยนแปลงของสงคมโลกอนาคต วกฤตการณ และการพฒนาทางสงคมทเกดขนทวโลก กลยทธการจดการศกษาปฐมวยเพอพฒนาสงคมทยงยน งานวจยทเกยวของ Historical , philosophical and sociological foundation to the study of early childhood education in Thai society. Analysis of critical issues and current educational concerns that affect teaching and learning processes in early childhood education. Worldwide social changes in the future and current development crises. Early childhood education strategies for sustainable social development. Related research. 405372 นทานและหนส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Storytelling and Puppet Show for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบนทานและหนส าหรบเดกปฐมวย การใชนทานและหนเพอสงเสรมพฒนาการของเดกปฐมวย ประเภทของนทานและหน การแตงนทาน การประดษฐหน เทคนคการเลานทานและการแสดงหน การเลานทานและแสดงหนระดบปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to sharing of stories for preschool children. Using stories and stock to promote the development of young children. Types of stories and tales of dressing mannequins. Artificial puppet techniques in storytelling and puppet shows. Storytelling and puppet shows for the primary level. Related research.

- 121 - 405373 การละครและนาฏลลาส าหรบครปฐมวย 2(2-0-4) Drama and the Performing Arts for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎเกยวของกบละครและนาฏลลา การจดประสบการณละครและนาฏลลาเพอพฒนาเดกโดยองครวม การฝกปฏบตจดประสบการณการละครและนาฏลลาระดบปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to drama and dancing style. Experiences of theatre and dramatic style in the holistic development of children. Practical experiences using dramatic theatre and style for the primary level. Related research.

405428 การจดประสบการณภาษาตางประเทศส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) Foreign Language Experiences for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎท เกยวของกบการสอนภาษาตางประเทศในระดบปฐมวย กระบวนการเรยนรภาษาตางประเทศส าหรบเดกปฐมวย แนวทางในการสง เสรมการเ รยน รภาษาตางประเทศเปนภาษาทสองทเหมาะสมกบพฒนาการทางภาษาและการเรยนรหนงสอขนตนของเดกปฐมวย การจดประสบการณการเรยนรภาษาตางประเทศทสอดคลองกบบรบทสงคมวฒนธรรมในระดบปฐมวย งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to teaching a foreign language in early childhood. Process of learning a foreign language for young children. Guidelines for the promotion of learning a foreign language appropriate to the development of language learning and early literacy of young children. Experiences of learning English in line with social and cultural contexts in early childhood. Related research.

405429 การจดการเรยนรส าหรบเดกตางวฒนธรรม 3(3-0-6) Learning Management for Children of Varied Cultural Backgrounds

ธรรมชาตและพฤตกรรมทางภาษาของเดกตางวฒนธรรม การใชภาษาทาทาง หรอภาษาถน สอความหมายในการสรางความเขาใจระหวางกน การจดกจกรรมเพอกระตนใหเดกมสวนรวมในการแสดงออกทางภาษา และภาษาทาทาง การใชสอและการจดโปรแกรมการสอนทสอดคลองกบสภาพเดกตางวฒนธรรม การรวบรวมค าศพทพนฐานในชวตประจ าวนเพอสงเสรมทกษะในการฟง การพด การอาน และเขาใจในการสอความหมายของภาษาไทย งานวจยทเกยวของ

Natural language and behavior of children of other cultures. Using body language or dialect to create understanding between the parties. Activities to encourage children to participate in the expression

- 122 - of language through their bodies. The use of media and instructional programs consistent with the state child cultures. Collecting basic terminology on a daily basis to enhance skills in listening, speaking, reading, and understanding of the meanings of English. Related research.

405432 สารนทศนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Documentation in Early Childhood Education ลกษณะและประเภทขอมลทใชในการศกษาปฐมวย ความส าคญของขอมล การจดระบบขอมล

หลกการจดท าสารนทศนส าหรบเดกปฐมวย การจดท าพอรทโฟลโอ นวตกรรมกบการพฒนาคร งานวจยทเกยวของ The style and type of data used in early childhood education. The importance of data information management systems. Principles of substantive documentation for preschool children. Portfolio preparation. Innovation and teacher development. Related research.

405443 การจดสภาพแวดลอมและสอสรางสรรคส าหรบ 3(2-2-5) เดกปฐมวย Designing Environments and Creative Materials for Young Children หลกการ แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการจดสภาพแวดลอมและสอสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร การเลอกใชและผลตสอ การประยกตใชสอสรางสรรคเพอพฒนาเดกปฐมวย การปฏบตจดสภาพแวดลอมและผลตสอสรางสรรค งานวจยทเกยวของ

Concepts, principles and theories related to media and creative environments for young children. The role of environment in the promotion of learning. Selection and media production. Application of creative media to early childhood development. Practical environment and producing creative media. Related research. 405464 คณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย 2(2-0-4) Virtue Ethics and Professional Roles for Early Childhood Teacher ประวต ความเปนมา ความส าคญของวชาชพครปฐมวย พฒนาการของวชาชพครปฐมวย เกณฑมาตรฐานวชาชพคร จรรยาบรรณของวชาชพคร คณลกษณะของครปฐมวยทด การสรางเสรมคณธรรม จรยธรรมของการปฏบตทางการศกษาปฐมวย ความรบผดชอบเกยวกบการปฏบตตนทเหมาะสมของครปฐมวย การสงเสรมความรก ความศรทธาและเจตคตทถกตองตอวชาชพครในระดบปฐมวย บทบาทครปฐมวย การปฏบตตนอยางมคณธรรมจรยธรรมตอเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ

- 123 - History of the importance of early childhood teachers. Professional development of early childhood teachers. Teacher Professional Standards. Professional ethics of teachers. Characteristics of good teachers. Promoting the moral ethics of early childhood education practices. Responsible for the proper conduct of early childhood teachers. Promotion of love, faith and the right attitude to teachers in early childhood. Teachers’ roles. Practice with early childhood morality. Related research. 405474 การพฒนาการใชนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย 3(2-2-5) Early Childhood Innovation Development and Implementation การพฒนาและการใชนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย แนวคดใหมและงานวจยทเกยวของกบนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย การประยกตนวตกรรมและแนวคดใหมในการจดการเรยนรทเหมาะกบพฒนาการของเดก โดยยดความเชอพนฐานสวนบคคล การประเมนคณภาพการจดการเรยนรตามแนวนวตกรรมการจดการศกษาปฐมวย งานวจยทเกยวของ

New concepts and research related to early childhood educational innovation.Application of innovation and new concepts in teaching and learning experiences for young children of diverse backgrounds. Using personal beliefs for the development of learning. Reflective evaluation under guidance of instructor. Related research. 405492 การศกษาอสระทางการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) Independent Study in Early Childhood Education ศกษาคนควาและจดท ารายงานเกยวกบการศกษาปฐมวย ตามความสนใจของนสตภายใตค าแนะน าของอาจารยผสอน งานวจยทเกยวของ Research and prepare reports on early childhood education. Interests of the students under the guidance of the instructor. Related research.

- 124 -

เอกสารแนบหมายเลข 2 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

- 125 -

(1) นางภญญดาพชญ เพชรรตน เลขประจ าตวประชาชน 3-4199-0067X-XX-X

คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย

พ.ศ. 2538

ครศาสตรบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2529

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย

ผลงานทางวชาการ

อลสา เพชรรตนและคณะ. (2542). งานวจยเรอง การศกษาความตองการในการสรางเสรม สมรรถภาพครผสอนระดบกอนประถมศกษาในภาคตะวนออก. อลสา เพชรรตนและคณะ. (2541). วารสารศกษาศาสตร ‚การเลานทานแบบเลาเรองซ า”. เอกสารประกอบการสอนรายวชา 405323 ภาษาแรกเรม เอกสารประกอบการสอนรายวชา บรณาการหลกสตรและการสอนระดบปฐมวย

(2) นางสาวณฐมนต คมข า เลขประจ าตวประชาชน 3-1109-0431X-XX-X

คณวฒ ครศาสตรมหาบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย), จฬาลงกรณมหาวทยาลย

พ.ศ. 2538

ครศาสตรบณฑต (สาขาการศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2, จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย พ.ศ. 2534

ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย

ผลงานทางวชาการ ( เอกสารแนบหมายเลข 2 )

ณฐมนต คมข า.( 2546). รายงานการวจยเรองการประเมนหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาการศกษาปฐมวย หลกสตร พ.ศ.2541 คณะศกษาศาสตร มหาวยาลยบรพา. เอกสารประกอบการสอนรายวชา 405321 สอส าหรบการศกษาปฐมวย เอกสารประกอบการสอนรายวชา 405341 การจดสภาพแวดลอมส าหรบเดกปฐมวย

- 126 -

- 126 -

เอกสารหมายเลข 3 แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบผลการเรยนรสรายวชา (Curriculum Mapping)

- 127 -

- 127 -

หมายเลข 2 หมวดวชาศกษาทวไป

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบผลการเรยนรสรายวชา (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1. คณธรรม

จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา 4. ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 หมวดวชาศกษาทวไป 1. กลมวชาภาษา 1.1 กลมวชาภาษาองกฤษ 1.1.1 ภาษาองกฤษขนพนฐาน 222101 ภาษาองกฤษ 1

222102 ภาษาองกฤษ 2

222103 ภาษาองกฤษ 3

1.1.2 ภาษาองกฤษวชาชพ 449201 ภาษาองกฤษส าหรบครและบคลากรทางการศกษา

1.2 กลมวชาภาษาอนๆ

- 128 -

- 128 -

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะทางปญญา 4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ



1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 233193 ภาษาเขมรเพอการสอสาร 1

233195 ภาษาเวยดนามเพอการสอสาร 1

233197 ภาษาอนโดนเซยเพอการสอสาร

235101 ภาษาจนเพอการสอสาร 1

2. กลมมนษยศาสตร 423103 พนฐานการคดเชงระบบ

610101 ศลปะกบชวต

3.กลมสงคมศาสตร 414101 พลวตกลมและภาวะผน า

678101 ความรเบองตนเกยวกบกฎหมายทวไป

4.กลมวทยาศาสตรและคณตศาสตร 4.2 ส าหรบสายศลปศาสตร 302102 คณตศาสตรส าหรบชวตประจ าวน

309101 นเวศวทยาทางทะเลและการทองเทยวเชงนเวศ

5. วชาคอมพวเตอร

- 129 -

- 129 -





1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 885101 เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน

6. กลมวชาเลอก 6.1 กลมสรางเสรมสขภาพ 441110 พลศกษา สนทนาการเพอการสรางเสรมสมรรถภาพ

850101 การฝกดวยเครองน าหนกเพอสขภาพ

850102 การเดน- วงเพอสขภาพ

850103 ฟตบอลเพอสขภาพ

850104 บาสเกตบอลเพอสขภาพ

850105 วอลเลยบอลเพอสขภาพ

850106 วายน าเพอสขภาพ

850107 ฟตซอลเพอสขภาพ

850108 แฮนดบอลเพอสขภาพ

850109 แบดมนตนเพอสขภาพ

850110 เทนนสเพอสขภาพ

- 130 -

- 130 -





1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 850111 ซอฟทเทนนสเพอสขภาพ

850112 เทเบลเทนนสเพอสขภาพ

850113 มวยไทยเพอสขภาพ

850114 กระบกระบองเพอสขภาพ

850115 ตะกรอเพอสขภาพ

850116 ศลปะสปองกนตวเพอสขภาพ

850117 เทควนโดเพอสขภาพ

850118 โบวลงเพอสขภาพ

850119 เปตองเพอสขภาพ

850120 ลลาศเพอสขภาพ

850121 แอโรบกดานซเพอสขภาพ

850122 กจกรรมเขาจงหวะเพอสขภาพ

850123 โยคะเพอสขภาพ

- 131 -

- 131 -





1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

850124 วดบอลเพอสขภาพ

850125 แชรบอลเพอสขภาพ

6.3 กลมปรชญา ศาสนา และหนาทพลเมอง 402404 จตอาสาเพอการพฒนาสงคม

6.4 กลมตรรกะและการพฒนาความคด 404306 จตตปญญาศกษาเพอการพฒนาตนเอง

- 132 -

- 132 -

มาตรฐานผลการเรยนร : วชาศกษาทวไป

1. คณธรรม จรยธรรม (1) มวนย ตรงเวลา และมความรบผดชอบสงทงตอตนเอง วชาชพและสงคม (2) มคณธรรมและจรยธรรม (3) เคารพในระเบยบและกฎเกณฑขององคกรและสงคม ในระดบชาต และนานาชาต 2. ความร (1) เขาใจหลกการและทฤษฎพนฐาน และสามารถน าไปประยกตใช (2) เขาใจ สามารถวเคราะหหลกการของศาสตรในสาขาตางๆ และน ามาใช เปนพนฐานในการด ารงชวตอยางมประสทธภาพ (3) สามารถเขาใจเกยวกบความกาวหนาของความร และงานวจยในปจจบน ทเกยวของกบปญหาของสงคมยคปจจบน

3. ทกษะทางปญญา (1) มความสามารถในการวเคราะหสถานการณ โดยใชหลกการทไดเรยนมา ตลอดจนสามารถน าความรไปประยกตในสถานการณจรงได (2) สามารถแกปญหาไดโดยน าหลกการตางๆ มาอางองไดอยางเหมาะสม (3) มความใฝหาความร 4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและ ความรบผดชอบ (1) มมนษยสมพนธทด และสามารถปรบตวเขากบสถานการณและวฒนธรรม องคกร (2) มความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย (3) มภาวะผน าและเปนแบบอยางทด 5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) มทกษะการใชภาษาไดอยางมประสทธภาพ (2) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเกบรวบรวมขอมล และการน าเสนอ (3) มความรทางคณตศาสตรและสถตในการวเคราะหและน าเสนอ

- 133 -

- 133 -

หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร วชาชพครเลอก วชาเอกบงคบ วชาเอกเลอกและวชาการสอนวชาเอกเลอก และวชาการสอนวชาเอก

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะห การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

6. ทกษะการจดการเรยนร

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

วชาชพครบงคบ 400101 ปรชญาและแนวคดทางการศกษา

400102 ความเปนคร

400103 ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร

400201 จตวทยาการศกษา

400202 เทคโนโลยการศกษา

400204 การวดและประเมนผลการศกษา

400205 การแนะแนวและการปรกษา

- 134 -

- 134 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

400206 การพฒนาหลกสตร

400301 การจดการเรยนร

400302 การวจยทางการศกษา

400303 การศกษาพเศษ

400306 องคการและการจดการศกษา

400307 ทกษะการวเคราะหเนอหาขอมลเทคโนโลยสารสนเทศ

400291 ประสบการณวชาชพคร 1

400391 ประสบการณวชาชพคร 2

400591 ปฏบตการสอน 1

400592 ปฏบตการสอน 2

วชาชพครเลอก 400305 การเรยนรตลอดชวต

- 135 -

- 135 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

401474 ภมปญญาทองถนกบการศกษา

402473 สงคมวทยาการศกษา

402478 การพฒนากบการศกษา

404202 วาทวทยาส าหรบคร

404203 การสอนคานยม

404204 การสอนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมส าหรบครประถมศกษา

404205 การสอนโครงงาน

404206 การศกษาเดก

404207 กจกรรมสรางสรรค

404208 เดกกบวรรณกรรม

404209 การฝกผน าและกจกรรมเยาวชน

- 136 -

- 136 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

404210 ศลปะส าหรบคร

404301 การจดกจกรรมคายคณตศาสตร

404302 การจดกจกรรมคายวทยาศาสตร

404303 การจดกจกรรมคายภาษาองกฤษ

404304 หลกการจดการเรยนรเพอสรางสรรคปญญา

404305 ประสบการณวชาชพการจดการเรยนรเพอสรางสรรคปญญา

404306 กจกรรมชมนม

404307 การนเทศการศกษา

404308 ทกษะการจดการเรยนรสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม

- 137 -

- 137 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

404309 การพฒนาทกษะชวตส าหรบเดก

404310 ศลปะกบการถายภาพเพอการศกษา

404311 ศลปะกบการพฒนาสนทรยภาพ

405452 การรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก

411302 การจดการหองปฏบตการทางวทยาศาสตรระดบโรงเรยน

411303 ศลปะการวาดภาพทางวทยาศาสตร

411304 ศลปะการถายภาพทางวทยาศาสตร

414211 พลวตกลม

415101 การบรหารความเครยด

- 138 -

- 138 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

415201 จตวทยาพฒนาการ

415302 สขภาพจตในโรงเรยน

415303 จตวทยาเพอคณภาพชวต

415311 จตวทยาเดก

415312 จตวทยาวยรน

415313 จตวทยาโรงเรยน

415314 จตวทยามนษยสมพนธ

415317 จตวทยาสงคม

415319 พทธจตวทยา

415412 จตวทยาครอบครว

415413 จตวทยาการแกปญหา

415414 จตวทยาการคด

433101 การพฒนาทกษะการคด

- 139 -

- 139 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

433302 การประเมนโครงการเบองตน

433303 แบบทดสอบมาตรฐานทางการศกษา

433304 การวดทกษะการปฏบต

433305 การสรางแบบวดผลสมฤทธทางการเรยน

433306 ทฤษฎการวดเบองตน

434301 การวจยเพอพฒนาวชาชพคร

435301 สถตการศกษา 1

435302 สถตการศกษา 2

436301 คอมพวเตอรส าหรบการวดและประเมนผล

436302 โปรแกรมส าเรจรปทางสถตส าหรบการศกษา

424346 การถายภาพระบบดจตอล

- 140 -

- 140 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

424435 การผลตสอวดทศนเพอการศกษา

425410 คอมพวเตอรเพอการเรยนทางไกล

425432 การออกแบบเวบ

441305 พลศกษาส าหรบเดก

441408 นนทนาการส าหรบคร

441409 ผน านนทนาการ

วชาเอกบงคบ 405101 ความรเบองตนทางการศกษาปฐมวย

405211 พฒนาการเดกปฐมวย

405213 การพฒนาการคดส าหรบเดกปฐมวย

405221 การจดประสบการณการเลนส าหรบเดกปฐมวย

- 141 -

- 141 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

405222 การจดประสบการณศลปะส าหรบเดกปฐมวย

405314 หลกสตรการศกษาปฐมวย

405315 นวตกรรมการศกษาปฐมวย

405319 การเรยนรวมในระดบการศกษาปฐมวย

405323 การจดประสบการณเคลอนไหวและจงหวะส าหรบเดกปฐมวย

405324 การจดประสบการณทางภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย

405325 การจดประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

400326 การจดประสบการณวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

- 142 -

- 142 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

405331 การประเมนทางการศกษาปฐมวย

405375 การจดโปรแกรมส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ

405376 การพฒนาและการใชหลกสตรการศกษาปฐมวย

405441 การบรหารและการจดการศกษาปฐมวย

405442 การจดการชนเรยนปฐมวย

405451 การเสรมสรางทกษะชวตและคณภาพชวตของเดกปฐมวย

405452 การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย

405455 การรณรงคเพอปกปองสทธและสวสดภาพของเดก

- 143 -

- 143 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

405465 การเสรมสรางสมรรถภาพครปฐมวย

405481 สมมนาการศกษาปฐมวย

405491 การวจยทางการศกษาปฐมวย

เอกเลอก/วชาการสอนเอกเลอก 405212 การศกษาพฤตกรรมเดกปฐมวย

405261 สนทรยศกษาส าหรบเดกปฐมวย

405262 สนทรยะดานดนตรส าหรบครปฐมวย

405263 สนทรยดานศลปะส าหรบครปฐมวย

405271 วรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย

405316 สขภาพอนามยและความปลอดภยส าหรบเดกปฐมวย

- 144 -

- 144 -





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

405317 โภชนาการส าหรบเดกปฐมวย

405318 สงแวดลอมศกษาส าหรบเดกปฐมวย

405343 สอและเทคโนโลยส าหรบเดกปฐมวย

405353 วฒนธรรมและภมปญญาไทยส าหรบการศกษาปฐมวย

405354 การพฒนาสงคมกบการศกษาปฐมวย

405372 นทานและหนส าหรบเดกปฐมวย

405373 การละครและนาฏลลาส าหรบเดกปฐมวย

- 145 -

- 145 -



5. ทกษะการวเคราะห การสอสาร และเทคโนโลย



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

405428 การจดประสบการณภาษาตางประเทศส าหรบเดกปฐมวย

405429 การจดการเรยนรส าหรบเดกตางวฒนธรรม

405432 สารนทศนทางการศกษาปฐมวย

405443 การจดสภาพแวดลอมและสอสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย

405464 คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย

405474 การพฒนาและการใชนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย

405492 การศกษาอสระทางการศกษาปฐมวย

- 146 -

- 146 -



5. ทกษะการวเคราะห การสอสาร และเทคโนโลย



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

วชาการสอนวชาเอก 400410 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย 1

400411 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย 2

- 147 -

- 147 -

มาตรฐานผลการเรยนร : วชาชพครบงคบ วชาชพครเลอก วชาเอกบงคบ วชาเอกเลอก/วชาการสอนวชาเอกเลอก และวชาการสอนวชาเอก

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณ

วชาชพคร มคณธรรมทเสรมสรางการพฒนาทยงยน มความกลาหาญทางจรยธรรม มความเขาใจผอน เขาใจโลก มจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด

2) สามารถจดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพครเชงสมพทธ โดยใชดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน และประโยชนของสงคมสวนรวม 3) ตระหนกและใหความส าคญกบบทบาทของตนในการใหความคมครองและปกปองสทธและสวสดภาพของเดกปฐมวย

4) มคณลกษณะทแสดงถงความรก เมตตา เอออาทร อบอนตอเดกอยางเสมอภาค

5) ประพฤตปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพ มความรบผดชอบตอวชาชพ และรกษาเกยรตแหงความเปนครปฐมวย

2. ดานความร 1) มความรอบรในดานความรทวไป วชาชพคร และวชาทจะสอนอยาง

กวางขวางลกซงและเปนระบบ

2) มความตระหนกรหลกการและทฤษฏในองคความรทเกยวของอยางบรณาการ ทงการบรณาการขามศาสตร และการบรณาการกบโลกแหงความเปนจรง

3) มความเขาใจความกาวหนาของความรเฉพาะดานในสาขาวชาทจะสอนอยางลกซง ตระหนกถงความส าคญของงานวจยและการวจยในการตอยอดความร

4) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความร และสามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครอยางมประสทธภาพ

5) หลกการและแนวคดทางการศกษาปฐมวย

6) พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย

7) ภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย

8) คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

9) วทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

- 148 -

- 148 -

10) สงคมศกษาส าหรบเดกปฐมวย

11) ศลปะและดนตรส าหรบเดกปฐมวย

12) สขศกษาและพลศกษาส าหรบเดกปฐมวย

3. ดานทกษะทางปญญา 1) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ และประเมนขอมล

สารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอใชในการปฏบตงาน การวนจฉย แกปญหา และท าการวจยเพอพฒนางานและพฒนาองคความรไดดวยตนเอง 2) สามารถคดแกปญหาทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค โดยค านงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต แลผลกระทบจากการตดสนใจ 3) มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรค มวสยทศน และการพฒนาทางครศาสตร/ศกษาศาสตร รวมทงการพฒนาทางวชาชพอยางมนวตกรรม 4) มการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาทฤษฎการเรยนรและทฤษฎอนทเกยวของกบการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวยไดอยางมวจารณญาณ เพอน าไปใชในการจดการเรยนรและแกปญหาทางการศกษาปฐมวย 5) มการวจยตอยอดองคความร จากการศกษาขอความร งานวจยและทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณและการเรยนรทางการศกษาปฐมวย

6) มความเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการศกษาปฐมวย 4. ดานทกษะความสมพนธ ระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) มความไวในการรบรความรสกของผอน เขาใจผอน มมมมองเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม 2) มความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค 3) มภาวะผน าและผตามทด มความสมพนธทดกบผเรยน และมความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม 4) มความไวในการรบรความรสกของเดกปฐมวย เอาใจใสในการรบรสงทเดกปฐมวยแสดงออกทงทางกาย และทางวาจา 5) มความสมพนธทดกบเพอนรวมวชาชพทงในฐานะสมาชกกลมและผน ากลม เปนผน าในชมชนวชาชพครปฐมวย แบงปนวสยทศน ความร ความช านาญ และสะทอนความคดอยางตอเนองในโรงเรยน และเครอขายทางวชาชพครปฐมวย 6) ตระหนกถงความรบผดชอบรวมกนระหวางบาน โรงเรยน ชมชนในการจดประสบการณทางการศกษาปฐมวยและรวมมอกบผรวมงาน ผบรหาร ครอบครว ชมชน และหนวยงานทเกยวของในการพฒนาเดก

- 149 -

- 149 -

5. ดานทกษะในการวเคราะห เชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มความไวในการวเคราะหขอมลขาวสารทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพดและภาษาเขยน อนมผลใหสามารถเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาไดอยางรวดเรว 2) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศไดอยางสม าเสมอและตอเนอง 3) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน และน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมส าหรบบคคลและกลมทมความแตกตางกน

6. ดานทกษะการจดการเรยนร 1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรระดบการศกษาปฐมวยทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ(Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค 2) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรส าหรบผเรยนระดบการศกษาปฐมวยทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม 3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกทจะสอนอยาง บรณาการ

4) มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารจากเดกปฐมวย 5) มความสามารถใชทกษะการสอสารในรปแบบการพด การเขยน และแบบอเลคทรอนคสอยางมประสทธภาพกบเดก ผปกครอง และเพอนรวมงาน 6) มดลยพนจในการเลอกใชและน าเสนอขอมลสารสนเทศเพอสอสารและเพมประสทธภาพในการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย

- 150 -


ความแตกตางระหวางหลกสตรเดม พ.ศ. 2549 กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554

- 151 -

ความแตกตางระหวางหลกสตรเดม พ.ศ. 2549 กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554

1. ผลจากการใชหลกสตรการศกษาบณฑต พ.ศ. 2549 พบวามรายวชาบางสวนไมสอดคลองกบ

ความกาวหนาทางวชาการทมการเปลยนแปลงอยางรวดเรว จงจ าเปนตองพฒนาปรบปรงใหมความทนสมยมากยงขน และใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต ระดบปรญญาตร พ.ศ. 2553 และมาตรฐานวชาชพของครสภา

2. มแนวคดการจดการศกษาขนพนฐานทรฐมนโยบายใหความส าคญกบการจดการศกษาตามแนวทางการสรางสรรคความรโดยผเรยนมากขน ดงนน หลกสตรทกหลกสตรของคณะศกษาศาสตร จงมความจ าเปนอยางยงทจะตองเพมสาระรายวชาทสอดคลองกบความเปลยนแปลงทเกดขน

3. พฒนาการเกยวกบแนวคดการจดรายวชาศกษาทวไปใหมของมหาวทยาลยบรพาไดเปลยนแปลงไป ท าใหมการเปลยนแปลงการจดโครงสรางรายวชาศกษาทวไปใหม ท าใหทกหลกสตรจ าเปนตองน าโครงสรางรายวชาทวไปมาใชทดแทนโครงสรางเดมโดยเชอมนวาจะชวยท าใหการผลตบณฑตมคณภาพมากขน

- 152 -

ก. หมวดวชาศกษาทวไป

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หมายเหต

วชาภาษาองกฤษ 12 หนวยกต วชาภาษาองกฤษ 12 หนวยกต คงเดม 1. ภาษาองกฤษพนฐาน จ านวน 6 หนวยกต 1. ภาษาองกฤษพนฐาน จ านวน 6 หนวยกต คงเดม

222101 ภาษาองกฤษ 1 3 (3-0-6) 222101 ภาษาองกฤษ 1 3 (3-0-6) ปรบค าอธบายรายวชา 222102 ภาษาองกฤษ 2 3 (3-0-6) 222102 ภาษาองกฤษ 2 3 (3-0-6) ปรบค าอธบายรายวชา 222103 ภาษาองกฤษ 3 3 (3-0-6) 222103 ภาษาองกฤษ 3 3 (3-0-6) ปรบค าอธบายรายวชา

222104 ภาษาองกฤษ 4 3 (3-0-6) - ยกเลก 2. ภาษาองกฤษวชาชพ เลอกเรยน 6 หนวยกต 2. ภาษาองกฤษวชาชพ บงคบ เลอกเรยน 3

หนวยกต ลดหนวยกต

222203 ภาษาองกฤษทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย 3(3-0-6)

222203 ภาษาองกฤษทางดานครและบคลากร ทางการศกษา 3(3-0-6)

เปลยนชอวชา/เปลยนค าอธบายรายวชา

212208 ทกษะการเขยนภาษาองกฤษ 3 (3-0-6)

- ยกเลก

222208 การอานเพองานอาชพ 3(3-0-6) - ยกเลก

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 หมายเหต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หมายเหต ชอหลกสตร หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

ชอหลกสตร หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

คงเดม

จ านวนหนวยกตตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 169 หนวยกต

จ านวนหนวยกตตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 171 หนวยกต

เพมหนวยกต

โครงสรางหลกสตร ก. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 31 หนวยกต

โครงสรางหลกสตร ก. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต

คงเดม ลดหนวยกต

ข. หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 132 หนวยกต ข. หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 135 หนวยกต เพมหนวยกต วชาชพคร 58 หนวยกต วชาชพคร 53 หนวยกต ลดหนวยกต วชาชพครบงคบ 51 หนวยกต วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 7 หนวยกต

วชาชพครบงคบ 45 หนวยกต วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 8 หนวยกต

ลดหนวยกต เพมหนวยกต

วชาเอก ไมนอยกวา 74 หนวยกต วชาเอก ไมนอยกวา 82 หนวยกต เพมหนวยกต วชาเอกบงคบ 60 หนวยกต วชาเอกบงคบ 69 หนวยกต เพมหนวยกต วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 14 หนวยกต วชาเอกเลอก/วชาการสอนเอกเลอก

ไมนอยกวา 7 หนวยกต ลดหนวยกต

วชาการสอนวชาเอกไมนอยกวา 6 หนวยกต เพมหมวด ง. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ค. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต เปลยนหวขอ

- 153 -

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หมายเหต - กลมวชาภาษาอนๆ 3 หนวยกต

233193 ภาษาเขมรเพอการสอสาร 1 3(3-0-6) 233195 ภาษาเวยดนามเพอการสอสาร 1 3(3-0-6) 233197 ภาษาอนโดนเซยเพอการสอสาร 3(3-0-6) 235101 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(3-0-6)

เพมกลม เพมรายวชา

เพมรายวชา



วชาภาษาไทย 3 หนวยกต - 228101 ทกษะการใชภาษาไทยเพอ การสอสาร 3 (3-0-6)

วชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3 หนวยกต

310101 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3 (2-2-5)

วชาคอมพวเตอร 3 หนวยกต

885101 เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน 3(2-2-5)

เปลยนชอกลม

เปลยนรหส/เปลยนชอวชา/ปรบค าอธบาย

รายวชา

วชาทางดานมนษยศาสตร จ านวน 4 หนวยกต 601101 ศลปและวฒนธรรม 2 (2-0-4) 265109 มนษยศาสตรเชงบรณาการ 2 (2-0-4)

วชาทางดานมนษยศาสตร จ านวน 3 หนวยกต 610101 ศลปะกบชวต 3(3-0-6) 423103 พนฐานการคดเชงระบบ 3(3-0-6)

ลดหนวยกต เปลยนรหส/เปลยนชอวชา/เปลยนหนวยกต/ปรบค าอธบายรายวชา


วชาทางดานสงคมศาสตร จ านวน 3 หนวยกต 215101 สงคมศาสตรเชงบรณาการ 3(3-0-6)

กลมวชาสงคมศาสตร จ านวน 3 หนวยกต (บงคบเลอก 1 รายวชา) 414101 พลวตกลมและภาวะผน า 3(3-0-6) 678101ความรเบองตนเกยวกบกฎหมายทวไป3(3-0-6)

เปลยนชอกลม เพมรายวชา เพมรายวชา

วชาทางดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร จ านวน 4 หนวยกต 301102 ทรพยากรธรรมชาตเทคโนโลยและ สงแวดลอม 3 (3-0-6)

กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร จ านวน 4 หนวยกต 4.1 ส าหรบสายศลปศาสตร 302102 คณตศาสตรส าหรบชวตประจ าวน 2(2-0-4)

เปลยนชอกลม

เพมหนวยกต เพมรายวชา

- 154 -

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หมายเหต 302101 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 1 (1-0-2)

309101 นเวศวทยาทางทะเลและการทองเทยว เชงนเวศ 2(2-0-4)


วชาทางดานวทยาศาสตรสขภาพ จ านวน 2 หนวยกต 851110 การออกก าลงกายเพอสขภาพ และสงแวดลอม 3 (3-0-6) 107101 การสรางเสรมสขภาพแบบองครวม 1 (1-0-2) 700101 สงคมสงแวดลอมกบสขภาพและความปลอดภย 1(1-0-2)

กลมวชาเลอก (5หนวยกต) 6.1) กลมสรางเสรมสขภาพ 6.1.1) กลมสรางเสรมสขภาพ (กลมท 1) ก าหนดใหเรยน 1 รายวชา จ านวน 1 หนวยกต โดยเลอกเรยนจากรายวชาตอไปน 850101 การฝกดวยเครองน าหนกเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850102 การเดน- วงเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850103 ฟตบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850104 บาสเกตบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850105 วอลเลยบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850106 วายน าเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850107 ฟตซอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850108 แฮนดบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850109 แบดมนตนเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850110 เทนนสเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850112 เทเบลเทนนสเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850113 มวยไทยเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850115 ตะกรอเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850116 ศลปะสปองกนตวเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850117 เทควนโดเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850118 โบวลงเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850119 เปตองเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850120 ลลาศเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850121 แอโรบกดานซเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850123 โยคะเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850124 วดบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) 850125 แชรบอลเพอสขภาพ 1(0-2-1) และเลอกเรยน 2 รายวชา จ านวน 4 หนวยกต จากรายวชาตอไปน 6.1.2 กลมสรางเสรมสขภาพ (กลมท 2) 441101 พลศกษา สนทนาการเพอการสราง

เพมกลมวชา/ เพมหนวยกต เปลยนชอกลม

เพมรายวชาส าหรบเลอกเรยน

- 155 -

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หมายเหต เสรมสมรรถภาพ 2(1-2-3) 6.3) กลมวชาปรชญา ศาสนา และหนาทพลเมอง 402404 จตอาสาเพอการพฒนาสงคม 2(2-0-4) 6.4) กลมตรรกะและการพฒนาความคด404306 จตตปญญาศกษาเพอการพฒนาตนเอง 2(2-0-4)

ข. หมวดวชาเฉพาะ

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 หมายเหต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หมายเหต

วชาชพคร 58 หนวยกต วชาชพคร 51 หนวยกต ลดหนวยกต

วชาชพครบงคบ 51 หนวยกต วชาชพครบงคบ 45 หนวยกต ลดหนวยกต 400101 ปรชญาและแนวคดทางการศกษา 2(2-0-4)

400101 ปรชญาและแนวคดทางการศกษา 2(2-0-4)

ปรบค าอธบายรายวชา

400102 หลกวชาชพคร 2(2-0-4) 400102 ความเปนคร 2(2-0-4) เปลยนชอวชา/ปรบค าอธบาย

รายวชา 400201 จตวทยาการศกษา 3(3-0-6) 400201 จตวทยาการศกษา 3(3-0-6) ปรบค าอธบาย

รายวชา 400202 เทคโนโลยการศกษา 3(3-0-6) 400202 เทคโนโลยการศกษา 3(3-0-6) คงเดม 400204 การวดและประเมนในชนเรยน 3(3-0-6)

400204 การวดและประเมนผลการศกษา 3(3-0-6)

เปลยนชอวชา/ปรบค าอธบาย

รายวชา 400205 การแนะแนวและการพฒนาผเรยน 2 (2-0-4)

400205 จตวทยาการแนะแนวและการปรกษา 2(2-0-4)

เปลยนชอวชาปรบค าอธบาย

รายวชา 400206 การพฒนาหลกสตร 3 (3-0-6) 400206 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6) ปรบค าอธบาย

รายวชา 400301การจดกระบวนการเรยนร 3(3-0-6) 400301 การจดการเรยนร 3(3-0-6) เปลยนชอ วชา/


- 156 -

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 หมายเหต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หมายเหต 400302 การวจยปฏบตการในชนเรยน 2 (2-0-4)

400302 การวจยทางการศกษา 2 (2-0-4)

เปลยนชอวชา/ปรบค าอธบาย

รายวชา 400303 การศกษาพเศษ 2 (2-0-4) 400303 การศกษาพเศษ 2 (2-0-4) คงเดม 400305 การเรยนรตลอดชวต 2 (2-0-4) เปลยน

กลม -




400307 ทกษะการวเคราะหเนอหาขอมล เทคโนโลยสารสนเทศ 2 (2-0-4)

400307 ทกษะการวเคราะหเนอหาขอมล เทคโนโลยสารสนเทศ 2 (2-0-4)


400291 ประสบการณวชาชพคร 1 1 (0-3-0) 400291 ประสบการณวชาชพคร 1 1 (0-3-0) ปรบค าอธบายรายวชา

400391 ประสบการณวชาชพคร 2 1 (0-3-0) 400391 ประสบการณวชาชพคร 2 1 (0-3-0) ปรบค าอธบายรายวชา

400410 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย 1 3 (2-4-8)

เปลยนกลม

400411 บรณาการการจดการเรยนรการศกาปฐมวย 2 3 (2-4-8)

เปลยนกลม

400591 ปฏบตการสอน 1 6 (0-30-0) 400591 ปฏบตการสอน 1 6 (0-30-0) ปรบค าอธบายรายวชา

400592 ปฏบตการสอน 2 6 (0-30-0) 400592 ปฏบตการสอน 2 6 (0-30-0) ปรบค าอธบายรายวชา

วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 7 หนวยกต วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต ลดหนวยกต

- 157 -

ค. หมวดวชาเฉพาะ

หลกสตร พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หมายเหต

หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 74 หนวยกต วชาเอกบงคบ 60 หนวยกต 405201 พฒนาการของเดกปฐมวย 3(3-0-6)

หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 82 หนวยกต วชาเอกบงคบ 66 หนวยกต 405102 พฒนาการของเดกปฐมวย 3(3-0-6)

ปรบใหม เพมหนวยกต เปลยนรหส

405202 การศกษาพฤตกรรมเดกปฐมวย 3(3-0-6)

405212 การศกษาพฤตกรรมเดกปฐมวย 3(3-0-6)

เปลยนหมวด เปลยนรหส

405203 การพฒนาความคดสรางสรรค ส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

ยกเลก

405204 การศกษาปฐมวย 3(3-0-6) 405101 ความรเบองตนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

เปลยนรหส/ปรบค าอธบายรายวชา

405205 การจดประสบการณการเลนส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

405221 การจดประสบการณการเลนส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

เปลยนรหส/เปลยนหนวยกต/ปรบค าอธบายรายวชา

405206 การจดประสบการณศลปะส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

405222 การจดประสบการณศลปะส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

เปลยนรหส/เปลยนหนวยกต/ปรบค าอธบายรายวชา

405207 วฒนธรรมและภมปญญาไทย ส าหรบการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)

405353 วฒนธรรมและภมปญญาไทยส าหรบ การศกษาปฐมวย 2(2-0-4)

เปลยนรหส/เปลยนหมวด

405301 การพฒนาและการใชหลกสตรปฐมวย 3(3-0-6)

405315 การพฒนาและการใชหลกสตรการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)

เปลยนหมวด/เปลยนรหส/เปลยนชอ/

ปรบค าอธบายรายวชา 405302 การจดประสบการณการเคลอนไหวและ

จงหวะส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6) 405323 การจดประสบการณการเคลอนไหวและ จงหวะส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

เปลยนรหส/ เปลยนชอ

405303 การจดประสบการณทางภาษาส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

405324 การจดประสบการณทางภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

เปลยนรหส/ เปลยนชอ/

เปลยนหนวยกต/ปรบค าอธบาย

รายวชา 405304 การจดประสบการณดนตรและนาฏศลป

ส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6) ยกเลก

- 158 -

หลกสตร พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หมายเหต 405305 วรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) 405273 วรรณกรรมส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) เปลยนรหส/

เปลยนหมวด 405306 การจดประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวย 3(3-0-6) 405325 การจดประสบการณคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

เปลยนรหส

405307 การจดประสบการณวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

405326 การจดประสบการณวทยาศาสตร ส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)


405308 การสรางเสรมสมรรถภาพครปฐมวย 2(2-0-4)

405465 การเสรมสรางสมรรถภาพส าหรบครปฐมวย 3(2-2-5)

เปลยนรหส/ เพมหนวยกต/

ปรบค าอธบายรายวชา 405309 นวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา

ปฐมวย 2(2-0-4) 405315 นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) เปลยนรหส/

เปลยนชอ/ เพมหนวยกต/

ปรบค าอธบายรายวชา 405312 ภาวะผน าทางการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)

ยบรวมกบวชาการเสรมสรางสมรรถภาพ

ครปฐมวย 405313 การละครส าหรบครปฐมวย 2(2-0-4)

405373 การละครและนาฏลลาส าหรบครปฐมวย2(2-0-4)

เปลยนรหส/ เปลยนชอ/

ปรบค าอธบายรายวชา 405401 การเรยนรวมกบเดกส าหรบปฐมวย

2(2-0-4) 405319 การเรยนรวมในระดบการศกษาปฐมวย

3(3-0-6) เปลยนชอวชา/เปลยน

รหส/ ปรบค าอธบายรายวชา

405403 การบรหารและการจดการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)

405442 การบรหารและการจดการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

เปลยนรหส/ปรบค าอธบายรายวชา

405404 การเสรมสรางทกษะชวตและคณภาพชวตของเดกปฐมวย 2(2-0-4)

405451 การเสรมสรางทกษะชวตและคณภาพชวตของเดกปฐมวย 2(2-0-4)


405405 การจดประสบการณส าหรบเดกบรบาล 2(2-0-4)

405313 การจดโปรแกรมส าหรบเดกทารกและวยเตาะแตะ 3(2-2-5)

เปลยนรหส/เปลยนชอ เพมหนวยกต/ปรบค าอธบายรายวชา

405406 การจดประสบการณภาษาองกฤษส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4)

405428 การจดประสบการณภาษาตางประเทศส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4)

เปลยนหมวด/เปลยนรหส/เปลยนชอ

/ปรบค าอธบายรายวชา 405407 การจดการระบบสารสนเทศในการศกษา

ปฐมวย 2(2-0-4) 405432 สารนทศนทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

เปลยนรหส/เปลยนชอ เพมหนวยกต/ปรบค าอธบายรายวชา

- 159 -

หลกสตร พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หมายเหต 405203 การพฒนาความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย 3 (3-0-6)

เปลยนรหส/ เปลยนหมวด

405261 สนทรยศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2 (1-2-3)

รายวชาเปดใหม

405262 สนทรยดานดนตรส าหรบครปฐมวย 2 (1-2-3)


405263 สนทรยดานศลปะส าหรบครปฐมวย 2 (1-2-3)


405316 สขภาพอนามยและความปลอดภย ส าหรบเดกปฐมวย 2 (2-0-4)


405317 โภชนาการส าหรบเดกปฐมวย 2 (2–0-4)


405418 สงแวดลอมศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2 (2–0-4)

405318 สงแวดลอมศกษาส าหรบเดกปฐมวย 2 (2–0-4)


405343 สอและเทคโนโลยส าหรบครปฐมวย 2 (2–0-4)


405354 การพฒนาสงคมกบการศกษาปฐมวย 2 (2–0-4)


405372 นทานและหนส าหรบเดกปฐมวย 2 (2–0-4)


405429 การจดการเรยนรส าหรบเดกตาง วฒนธรรม 2 (2–0-4)


405443 การจดสภาพแวดลอมและสอสรางสรรค ส าหรบเดกปฐมวย 3 (2–2-5)


405464 คณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณ วชาชพครปฐมวย 3 (2–2-5)


405474 การพฒนาและการใชนวตกรรมทางการศกษา ปฐมวย 3 (2–2-5)


405491 การศกษาอสระทางการศกษาปฐมวย 2 (2–0-4) 405492 การศกษาอสระทางการศกษาปฐมวย 2 (2–0-4) เปลยนรหส

- 160 -

ง. หมวดวชาการสอนวชาเอก

ง. หมวดวชาเลอกเสร

หลกสตร พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หมายเหต

ไมนอยกวา 6 หนวยกต ไมนอยกวา 6 หนวยกต คงเดม

หลกสตร พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หมายเหต 400410 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย1

3(2-2-5) เปลยนหมวด/เปลยนรหส/เปลยนชอ

เพมหนวยกต/ปรบค าอธบายรายวชา

400411 บรณาการการจดการเรยนรการศกษาปฐมวย2 3(2-2-5)

เปลยนหมวด/เปลยนรหส/เปลยนชอ

เพมหนวยกต/ปรบค าอธบายรายวชา

- 161 -


ค าสงแตงตงคณะกรรมการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 (5 ป)

- 162 -

(ส าเนา)

ค าสงคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา ท ๓๑๖ /๒๕๕๓

เรอง แตงตงคณะกรรมการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๕๔ (๕ ป)

คณะกรรมการวพากษหลกสตรระดบบณฑตศกษา

เพอใหการด าเนนงานการจดการเรยนการสอน ระดบปรญญาตร ระดบปรญญาโท และระดบปรญญาเอก เปนไปดวยความเรยบรอยและมประสทธภาพ อาศยอ านาจตามค าสงมหาวทยาลยบรพาท ๐๑๓๘/๒๕๕๑ ลงวนท ๒๔ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๑ และค าสงมหาวทยาลยบรพาท ๑๙๐๐/๒๕๔๖ ลงวนท ๒๙ กนยายน พ.ศ.๒๕๔๖ เรอง การมอบอ านาจของอธการบดใหผบรหารปฏบตการแทน จงขอแตงตงบคคลทมรายชอตอไปน เปนคณะกรรมการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๕๔ (๕ ป) คณะกรรมการวพากษหลกสตรระดบบณฑตศกษา หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการสอนคณตศาสตร ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. รองศาสตราจารย ดร.ปยวด วงษใหญ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาคณตศาสตรศกษา ๗. ดร.ธ.ธง พวงสวรรณ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาคณตศาสตรศกษา ๘. ดร.อาพนธชนต เจนจต ผประสานงานหลกสตร ๙. ดร.เวชฤทธ องกนะภทรขจร ผประสานงานหลกสตร ๑๐.ดร.พรรณทพา พรหมรกษ ผประสานงานหลกสตร ๑๑.อาจารย ขนษฐา พงษญาต ผรบผดชอบหลกสตร ๑๒.อาจารยคมสน ตรไพบลย ผรบผดชอบหลกสตร

- 163 -

สาขาวชาการสอนกลมวทยาศาสตร ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. ผชวยศาสตราจารย ดร.ประสาท เนองเฉลม ผทรงคณวฒภายนอก ๗. ดร.เสาวลกษณ โรมา ผทรงคณวฒภายนอก ๘. ดร.เชษฐ ศรสวสด ผรบผดชอบหลกสตร ๙. ผชวยศาสตราจารย ดร. ปรญญา ทองสอน ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐.ผชวยศาสตราจารย ทนงศกด ประสบกตตคณ ผรบผดชอบหลกสตร ๑๑.อ.สมศร สงหลพ ผรบผดชอบหลกสตร สาขาวชาการสอนดนตรศกษา ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. ผชวยศาสตราจารย ดร.เฉลมพล งามสทธ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาดนตร ๗. รองศาสตราจารย ดร.มานพ วสทธแพทย ผทรงคณวฒภายนอกสาขาดนตร ๘. อาจารยชชาต พณพาทย ผรบผดชอบหลกสตร ๙. อาจารยภฐธรตา วฒนประดษฐ ผรบผดชอบหลกสตร สาขาวชาการสอนสขศกษาและพลศกษา ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. รองศาสตราจารย เทเวศร พรยะพฤนท ผทรงคณวฒภายนอกสาขาพลศกษา ๗. รองศาสตราจารย ดร.วชต คนงสขเกษม ผทรงคณวฒภายนอกสาขาพลศกษา

- 164 -

๘. ผชวยศาสตราจารย เชดชย ชาญสมทร ผรบผดชอบหลกสตร ๙. อาจารยเกษมสนต พานชเจรญ ผรบผดชอบหลกสตร สาขาวชาการสอนศลปะ ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. ผชวยศาสตราจารย ประเสรฐ ศรรตนา ผทรงคณวฒภายนอกสาขาศลปศกษา ๗. ผชวยศาสตราจารย ชมศร นพวงศ ณ อยธยา ผทรงคณวฒภายนอกสาขาศลปศกษา ๘. อาจารยกตตคณ หตะมาน ผรบผดชอบหลกสตร ๙. อาจารยบญเสรม วฒนกจ ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐.อาจารยอทย หวงพชรพล ผรบผดชอบหลกสตร ๑๑.อาจารยนฤทธ วฒนภ ผรบผดชอบหลกสตร สาขาวชาการสอนภาษาตางประเทศ ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. ดร.วฒนา กลนช ผทรงคณวฒภายนอกสาขาภาษาองกฤษ ๗. ดร.ธเนศ อมส าราญ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาภาษาจน ๘. ดร.มณเทยร ชมดอกไม ผรบผดชอบหลกสตร ๙. อาจารยทาโร ไซโต ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐. อาจารยโสภ ชาญเชงยทธชย ผรบผดชอบหลกสตร ๑๑. อาจารยวฒนพร จตรานนท ผรบผดชอบหลกสตร

- 165 -

สาขาวชาการสอนภาษาไทย ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. ดร.ศภวรรณ เลกวไล ผทรงคณวฒภายนอกสาขาการสอนภาษาไทย ๗. อาจารยพศวาท นอยมณ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาการสอนภาษาไทย ๘. ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ผรบผดชอบหลกสตร ๙. ผชวยศาสตราจารยระพน ชชน ผรบผดชอบหลกสตร สาขาวชาการสอนสงคมศกษา ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต(ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. ผชวยศาสตราจารยเพญทพย เจรญชาศร ผทรงคณวฒภายนอกสาขาสงคมศกษา ๗. อาจารยปนทอง ใจสทธ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาสงคมศกษา ๘. อาจารยปานเพชร รมไทร ผรบผดชอบหลกสตร ๙. อาจารยสมเกยรต สรยะกล ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐. นายอทธเดช นอยไม ผรบผดชอบหลกสตร สาขาวชาการศกษาปฐมวย ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. รองศาสตราจารย ดร.พชร ผลโยธน ผทรงคณวฒภายนอกสาขาการศกษาปฐมวย ๗. ดร.นฤมล เนยมหอม ผทรงคณวฒภายนอกสาขาการศกษาปฐมวย ๘. ดร.รศม ตนเจรญ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาการศกษาปฐมวย ๙. ดร.สทธาภา โชตประดษฐ ผรบผดชอบหลกสตร

- 166 -

๑๐.อาจารยภญญดาพชญ เพชรรตน ผรบผดชอบหลกสตร ๑๑.ผชวยศาสตราจารย ณฐมนต คมข า ผรบผดชอบหลกสตร ๑๒.อาจารยชนาสร นมนวล ผรบผดชอบหลกสตร หลกสตรการศกษามหาบณฑต (๒ ป) สาขาวชาการสอนคณตศาสตร ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. รองศาสตราจารย ดร.ปยวด วงษใหญ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาคณตศาสตรศกษา ๗. ดร.ธ.ธง พวงสวรรณ ผทรงคณวฒภายนอกสาขาคณตศาสตรศกษา ๘. ดร.เวชฤทธ องกนะภทรขจร ผรบผดชอบหลกสตร ๙. ดร.อาพนธชนต เจนจต ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐. ดร.พรรณทพา พรหมรกษ ผรบผดชอบหลกสตร ๑๑. ดร.ผลาดร สวรรณโพธ ผรบผดชอบหลกสตร ๑๒. อาจารยขนษฐา พงญาต ผรบผดชอบหลกสตร สาขาวชาการสอนวทยาศาสตร ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. รองศาสตราจารย ดร.วารรตน แกวอไร ผทรงคณวฒภายนอกสาขาวทยาศาสตรศกษา ๗. ผชวยศาสตราจารย ดร.ประสาท เนองเฉลม ผทรงคณวฒภายนอกสาขาวทยาศาสตรศกษา ๘. รองศาสตราจารย ดร.สนทร บ าเรอราช ผรบผดชอบหลกสตร ๙. ผชวยศาสตราจารย ดร.ปรญญา ทองสอน ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐. ดร.เชษฐ ศรสวสด ผรบผดชอบหลกสตร ๑๑. อาจารยสมศร สงหลพ ผรบผดชอบหลกสตร

- 167 -

สาขาวชาการศกษาปฐมวย ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. ผชวยศาสตราจารย ดร.ฉนทนา ภาคบงกช ผทรงคณวฒภายนอกสาขาการศกษาปฐมวย ๗. ดร.สภทรา คงเรอง ผทรงคณวฒภายนอกสาขาการศกษาปฐมวย ๘. ดร.สทธาภา โชตประดษฐ ผรบผดชอบหลกสตร ๙. อาจารยภญญดาพชญ เพชรรตน ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐. ผชวยศาสตราจารย ณฐมนต คมข า ผรบผดชอบหลกสตร ๑๑. อาจารยชนาสร นมนวล ผรบผดชอบหลกสตร ๑๒.อาจารยเชวง ซอนบญ ผรบผดชอบหลกสตร หลกสตรการศกษามหาบณฑต (๖ ป) สาขาการสอนฟสกส ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. รองศาสตราจารย ดร.วารรตน แกวอไร ผทรงคณวฒภายนอกสาขาวทยาศาสตรศกษา ๗. ผชวยศาสตราจารย ดร.ประสาท เนองเฉลม ผทรงคณวฒภายนอกสาขาวทยาศาสตรศกษา ๘. รองศาสตราจารย ดร.สนทร บ าเรอราช ผรบผดชอบหลกสตร ๙. ดร.เชษฐ ศรสวสด ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐. ผชวยศาสตราจารย ดร.ปรญญา ทองสอน ผรบผดชอบหลกสตร ๑๑. อาจารยสมศร สงหลพ ผรบผดชอบหลกสตร หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ผทรงคณวฒภายนอก ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ผทรงคณวฒภายนอก

- 168 -

๔. ดร.พรศร ฉมแกว ผแทนสภาวชาชพ (ครสภา) ๕. นายอภสทธ รนจตร ผแทนผใชบณฑต (ผอ านวยการโรงเรยน) ๖. ผชวยศาสตราจารย ดร.รง เจนจต ผทรงคณวฒภายนอก ๗. ดร.บญลอ ทองอย ผทรงคณวฒภายนอก ๘. รองศาสตราจารย นลน บ าเรอราช ผรบผดชอบหลกสตร ๙. รองศาสตราจารย ดร.วชต สรตนเรองชย ผรบผดชอบหลกสตร ๑๐. ดร.จนทรพร พรหมมาศ ผรบผดชอบหลกสตร หนาท วพากษหลกสตรและใหขอเสนอแนะในการจดท าและปรบปรงหลกสตรใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ทงน ตงแตวนท ๑๕ ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๕๓ เปนตนไป

สง ณ วนท ๓๐ ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๕๓

(รองศาสตราจารย ดร.มนตร แยมกสกร) คณบดคณะศกษาศาสตร ปฏบตการแทน

อธการบดมหาวทยาลยบรพา

- 169 -


ขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2552 และทเกยวของ

- 170 -

ขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2552 ---------------------

โดยทเปนการสมควรใหมขอบงคบวาดวยการศกษาระดบปรญญาตรอาศยอ านาจตามความในมาตรา 21(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยบรพา พ.ศ.2550 และมตสภามหาวทยาลยบรพา ในการประชมครงท 4/2551 วนท 25 กรกฎาคม2551 จงออกขอบงคบไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา ‚ขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552‛

ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป ขอ 3 ในขอบงคบน

‚คณบด‛ หมายความวา คณบดของคณะทนสตสงกด ‚ประธานสาขาวชา‛ หมายความวา ผทไดรบแตงตงจากมหาวทยาลยเปนผบรหาร

หลกสตรสาขาวชาทนสตสงกด ‚นสต‛ หมายความวา นสตระดบปรญญาตร

ขอ 4 คณวฒและคณสมบตของผสมครเขาเปนนสตผสมครเขาเปนนสต จะตองมคณวฒ และคณสมบตดงตอไปน

4.1 ส าเรจการศกษาชนมธยมศกษาตอนปลาย หรอเทยบเทาทมหาวทยาลยรบรอง หรอ 4.2 ส าเรจการศกษาขนอนปรญญา หรอเทยบเทาทมหาวทยาลยรบรอง เพอเขา

ศกษาในขนปรญญาตร ในคณะใดคณะหนงของมหาวทยาลย ตามระเบยบหรอเงอนไขของคณะ นน ๆ หรอ

4.3 ส าเรจการศกษาขนปรญญาตรหรอเทยบเทาทมหาวทยาลยรบรอง เพอเขา ศกษาในขนปรญญาตรในคณะใดคณะหนง ตามระเบยบหรอเงอนไขของคณะนน ๆ

4.4 เปนผมความประพฤตด ตามมาตรฐานของมหาวทยาลย 4.5 ไมเปนโรคตดตอรายแรง ซงเปนโรคทสงคมรงเกยจ หรอเปนโรคทจะเปน

อปสรรคตอการศกษาส าหรบคณะทจดการศกษาเปนภาษาตางประเทศอาจก าหนดคณวฒและคณสมบตของผเปนนสตเพมเตมจากทกลาวขางตนได โดยใหจดท าเปนประกาศของมหาวทยาลย

ขอ 5 การรบผสมครเขาเปนนสตผสมครเขาเปนนสต จะตองผานการสอบคดเลอกตามท มหาวทยาลยจะก าหนดรายละเอยดและประกาศใหทราบเปนคราว ๆ ไป แตในกรณทมเหตผลความจ าเปนเปนพเศษเพอประโยชนของทางราชการ มหาวทยาลยอาจคดเลอกบคคลทมคณสมบตครบถวนตามขอ 4 เขาเปนนสต ตามนโยบายของมหาวทยาลยกได

- 171 -

ขอ 6 การขนทะเบยนเปนนสต 6.1 ผทจะขนทะเบยนเปนนสตของมหาวทยาลยจะตองขนทะเบยนเปนนสต

ประเภทใดประเภทหนงตามขอ 7 6.2 ผสมครเขาเปนนสตจะมสภาพเปนนสตตอเมอไดขนทะเบยนเปนนสตแลว

รายละเอยดของการขนทะเบยนเปนนสตนน ใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย ขอ 7 ประเภทนสต นสตม 2 ประเภท ดงน

7.1 นสตภาคปกต เปนนสตทเรยนในระบบการศกษาภาคปกต 7.2 นสตภาคพเศษ เปนนสตทเรยนในระบบการศกษาภาคพเศษ

ขอ 8 ระบบการศกษา แบงเปน 2 ประเภท ดงน 8.1 การศกษาภาคปกต เปนการจดการเรยนการสอนเตมเวลา โดยจดเปนระบบ

ทวภาค ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษา คอ ภาคตนและภาคปลาย ตามล าดบมหาวทยาลยอาจจดการศกษาในภาคฤดรอนหรอในชวงเวลาใหเหมาะสมกบวธการจดการศกษาในขอ 9 กได

8.2 การศกษาภาคพเศษ เปนการจดการเรยนการสอนเตมเวลาหรอบางสวน ป การศกษาหนงแบงออกเปน 3 ภาคการศกษา คอ ภาคฤดรอน ภาคตน และภาคปลาย ตามล าดบ มหาวทยาลยอาจจดการศกษาในชวงเวลาใหเหมาะสมกบวธการจดการศกษาในขอ 9 กได

ขอ 9 วธการจดการเรยนการสอน การจดการเรยนการสอนในรปแบบใดรปแบบหนงหรอหลายรปแบบ ดงน

9.1 การศกษาแบบเฉพาะบางชวงเวลา เปนการจดการศกษาในบางชวงเวลาของป การศกษา หรอเปนไปตามเงอนไขของคณะ หรอขอตกลงตามทมหาวทยาลยก าหนด

9.2 การศกษาแบบทางไกล เปนการจดการศกษาโดยใชการสอนทางไกลผานทาง ไปรษณย หรอวทยกระจายเสยง หรอเครอขายสารสนเทศอน ๆ หรอเปนไปตามเงอนไขของคณะหรอขอตกลงตามทมหาวทยาลยก าหนด

9.3 การศกษาแบบชดวชา (Module System) เปนการจดการเรยนการสอนเปน รายวชาหรอกลมรายวชา ตามก าหนดเวลาของคณะนน ๆ

9.4 การศกษาแบบนานาชาต เปนการจดการศกษาโดยความรวมมอของ สถานศกษาในประเทศ หรอตางประเทศ หรอเปนหลกสตรของมหาวทยาลยทมการจดการ และมาตรฐานเชนเดยวกบหลกสตรนานาชาต

ขอ 10 ‚หนวยกต‛ หมายถง มาตราทใชแสดงปรมาณการศกษาทนสตไดรบ แตละรายวชาจะมจ านวนหนวยกตก าหนดไว

10.1 รายวชาใดทใชเวลาเรยนสปดาหละ 1 หนวยชวโมง หรอไมนอยกวา 15หนวย ชวโมง ในหนงภาคเรยน ใหนบเปน 1 หนวยกต

- 172 -

10.2 รายวชาใดทใชเวลาปฏบตการสปดาหละ 2 ถง 3 หนวยชวโมง หรอไมนอย กวา30-45 หนวยชวโมง ในหนงภาคเรยน ใหนบเปน 1 หนวยกต

10.3 รายวชาใดทใชเวลาฝกงานสปดาหละ 3 ถง 6 หนวยชวโมง หรอไมนอยกวา 45-90 หนวยชวโมง ในหนงภาคเรยน ใหนบเปน 1 หนวยกต

ขอ 11 การลงทะเบยนเรยน 11.1 ก าหนดวน เวลา และวธการลงทะเบยนเรยนในแตละภาคเรยนใหเปนไปตาม

ประกาศของมหาวทยาลย 11.2 นสตทไมไดลงทะเบยนเรยนโดยสมบรณในภาคเรยนใดภายในก าหนดวน

ตามประกาศของมหาวทยาลย จะไมมสทธเรยนในภาคเรยนนน 11.3 นสตตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาในการเลอกเรยนรายวชา

ใด ๆ ในแตละภาคการศกษา กอนการลงทะเบยนเรยน ถารายวชาใดบงคบวาตองเรยนรายวชาอนกอน นสตตองเรยนรายวชานนแลว หรอไดรบอนมตจากหวหนาภาควชาหรอประธานสาขาวชาทรายวชานนสงกด จงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชาดงกลาวได

11.4 ในแตละภาคการศกษา กรณทนสตมความจ าเปนตองลงทะเบยนเรยนขาม ประเภทนสต ตามขอ 7 ใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลย

11.5 การลงทะเบยนเรยนจะสมบรณ ตอเมอไดช าระคาบ ารงและคาธรรมเนยม ตาง ๆ ของมหาวทยาลยเรยบรอยแลว นสตผใดช าระคาบ ารงและคาธรรมเนยมตาง ๆ ภายหลงวนทมหาวทยาลยก าหนด จะตองถกปรบตามระเบยบมหาวทยาลยบรพาวาดวยการเกบเงนคาบ ารงและคาธรรมเนยมการศกษา

11.6 จ านวนหนวยกต แตละภาคการศกษา 11.6.1 ในแตละภาคการศกษา นสตภาคปกตตองลงทะเบยนเรยนไมต า

กวา 9 หนวยกต และไมเกน 21 หนวยกต ส าหรบนสตภาคพเศษใหลงทะเบยนเรยนไมเกน 16 หนวยกต 11.6.2 นสตจะลงทะเบยนเรยนนอยหรอมากกวาเกณฑทก าหนดในขอ

11.6.1 ไดตอเมอไดรบอนมตจากคณบด 11.6.3 นสตทจะจบหลกสตรและเหลอวชาเรยนตามหลกสตรมจ านวน

หนวยกตต ากวาเกณฑทก าหนดไวใน ขอ 11.6.1 ใหลงทะเบยนเรยนเทาจ านวนหนวยกตทเหลอได 11.6.4 ภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนไมเกน 10 หนวยกต ทงนสตภาคปกต

และนสตภาคพเศษ ขอ 12 การลงทะเบยนเรยนวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)

12.1 นสตอาจลงทะเบยนเรยนวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตได โดยตองช าระ คาหนวยกตตามปกต ทงนโดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอน

- 173 -

12.2 การเรยนวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตนไมบงคบใหนสตสอบ และให บนทกในระเบยนในชองผลการเรยนวา ‚ au ‛ เฉพาะผทมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานนเทานน

ขอ 13 การลงทะเบยนเรยนของบคคลภายนอกมหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกใด ๆ ทไมใชนสตของมหาวทยาลยเขาเรยนบางวชาทเปดสอนในมหาวทยาลย โดยนบหนวยกตหรอไมนบหนวยกตกได แตผนนจะตองมคณสมบตและพนความรตามประกาศมหาวทยาลย และจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆ เชนเดยวกบนสต กบตองเสยคาธรรมเนยมการศกษาตามระเบยบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการเกบเงนคาบ ารงและคาธรรมเนยมการศกษาตามระบบการศกษาตามขอ 8.2

ขอ 14 การขอถอน ขอเพม หรอของดรายวชาทจะเรยน 14.1 การขอถอน ขอเพม หรอ ของดรายวชาทจะเรยน ตองไดรบอนมตจากอาจารย

ทปรกษา ในกรณขอเพมรายวชา ตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยผสอนดวย 14.2 การขอถอน หรอขอเพมรายวชาทจะเรยนตองไดรบอนมตภายใน 2 สปดาห

แรกของภาคเรยน ทงนตองเปนไปตามขอ 11.3 และ 11.6 14.3 การของดเรยนบางรายวชาหรอทกรายวชา ตองกระท ากอนวนเรมสอบไลวน

แรก ไมนอยกวา 2 สปดาห ขอ 15 การขอถอนคนคาลงทะเบยนเรยนรายวชา

15.1 นสตทขอถอนหรองดเรยนรายวชาใดเพราะมหาวทยาลยประกาศไมสอน รายวชานนทงภาคเรยน มสทธขอถอนคนคาลงทะเบยนเรยนรายวชานนไดเตมจ านวน

15.2 นสตทขอถอนรายวชาใดภายใน 2 สปดาหแรกของภาคเรยน มสทธขอถอน คนคาลงทะเบยนเรยนรายวชานนไดเตมจ านวน

15.3 นสตทของดเรยนรายวชาภายหลงก าหนดเวลาทระบไวในขอ 14.2 ไมมสทธ ขอถอนคนคาลงทะเบยนเรยน

ขอ 16 เวลาเรยน 16.1 นสตตองใชเวลาเรยนในรายวชาหนง ๆ ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยน

ทงหมดของรายวชานน จงจะมสทธเขาสอบในรายวชานน 16.2 นสตตองเรยนตามหลกสตรใหส าเรจการศกษา ภายในก าหนดเวลา ดงน

16.2.1 หลกสตรตอเนอง ภายในเวลา 4 ปการศกษา ส าหรบนสตภาคปกต และภายใน 6 ปการศกษา ส าหรบนสตภาคพเศษ

16.2.2 หลกสตร 4 ป ภายในเวลา 8 ปการศกษา ส าหรบนสตภาคปกตและ ภายใน 12 ปการศกษา ส าหรบนสตภาคพเศษ

16.2.3 หลกสตร 5 ป ภายในเวลา 10 ปการศกษา ส าหรบนสตภาคปกต

- 174 -

และภายใน 15 ปการศกษา ส าหรบนสตภาคพเศษ 16.2.4 หลกสตร 6 ป ภายในเวลา 12 ปการศกษา ส าหรบนสตภาคปกต

และภายใน 18 ปการศกษา ส าหรบนสตภาคพเศษ ขอ 17 ระบบการใหคะแนน

17.1 ระบบการใหคะแนนเปนแบบมคาระดบขนระบบการใหคะแนนของแตละ รายวชาใหกระท าเปนแบบมคาระดบขน ซงมความหมายและมคาระดบขนดงน

ระดบขน ความหมาย คาระดบขน A ดเยยม 4.0 B+ ดมาก 3.5 B ด 3.0 C+ คอนขางด 2.5 C พอใช 2.0 D+ ออน 1.5 D ออนมาก 1.0 F ตก 0

17.2 ระบบการใหคะแนนเปนแบบไมมคาระดบขนระบบการใหคะแนนของแต ละรายวชาอาจแสดงไดดวยสญลกษณตาง ๆทไมมคาระดบขน แตมความหมาย ดงน

สญลกษณ ความหมาย S ผลการศกษาผานตามเกณฑ (Satisfactory) U ผลการศกษาไมผานตามเกณฑ (Unsatisfactory) I การประเมนผลยงไมสมบรณ (Incomplete) W งดเรยนโดยไดรบอนมต (Withdrawn) au การศกษาโดยไมนบหนวยกต (audit)

17.3 การให F ใหกระท าไดในกรณตอไปนดวย 17.3.1 นสตขาดสอบโดยไมไดรบอนมตจากคณบด 17.3.2 นสตใชเวลาเรยนไมครบตามเกณฑในขอ 16.1 17.3.3 นสตทจรตในการสอบ

17.4 การให S หรอ U ในแตละรายวชาใหเปนไปตามทก าหนดไวในหลกสตรแต ละสาขาวชา

17.5 การให I ในรายวชาใดจะกระท าไดในกรณตอไปน 17.5.1 นสตใชเวลาเรยนครบตามเกณฑในขอ 16.1 แตไมไดสอบ เพราะ

- 175 -

ปวยหรอเหตสดวสย และไดรบอนมตจากคณบด 17.5.2 อาจารยผสอน หวหนาภาควชาหรอประธานสาขาวชาและคณบด

เหนสมควรใหรอผลการศกษา เพราะนสตยงปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานน ยงไมสมบรณ โดยมใชเปนความผดของนสต

17.5.3 นสตทไดรบการใหคะแนนระดบขน I จะตองด าเนนการขอ ประเมนผลเพอแกระดบขน I ใหเสรจสน เพอใหอาจารยผสอนรายงานผลการเรยนไดภายในภาคเรยนถดไปทนสตมสทธลงทะเบยนเรยน หากพนก าหนดดงกลาว มหาวทยาลยจะเปลยนระดบขน I เปน F โดยอตโนมต

17.6 การให W ในรายวชาใด จะกระท าไดในกรณตอไปน 17.6.1 นสตไดรบอนมตใหงดเรยนในรายวชานนตามขอ 14.3 17.6.2 นสตไดรบอนญาตใหลาพกการเรยนตามขอ 21.2 17.6.3 นสตถกสงพกการเรยนในภาคเรยนนน 17.6.4 นสตทไดรบอนมตจากคณบดใหเปลยนจากระดบขน I ทนสต

ไดรบตามขอ 17.5.1 และครบก าหนดเวลาของการเปลยนระดบขน I แลวแตการปวยหรอเหตสดวสยยงไมสนสด โดยไดรบอนมตจากคณบด

17.7 การนบจ านวนหนวยกตเพอใชในการค านวณหาคาระดบขนเฉลย ใหนบจาก รายวชาทมระบบการใหคะแนนแบบมคาระดบขน ในกรณทนสตลงทะเบยนเรยนซ าในรายวชาใด ๆ ใหน าคาระดบขนทได ไปใชในการค านวณหาคาระดบขนเฉลยแทนรายวชาทเรยนซ า

17.8 การนบจ านวนหนวยกตสะสมของนสตเพอใหครบหลกสตร ใหนบเฉพาะ หนวยกตของรายวชาทสอบไดเทานน

17.9 คาระดบขนเฉลยเฉพาะรายภาคเรยน ใหค านวณจากผลการเรยนของนสตใน ภาคเรยนนน โดยน าผลรวมของผลคณของจ านวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละรายวชาเปนตวตง หารดวยจ านวนหนวยกตรวมของรายวชาทมคาระดบขนของภาคเรยนนน

17.10 คาระดบขนเฉลยสะสม ใหค านวณจากผลการเรยนของนสตตงแตเรมเขา เรยนจนถงภาคเรยนสดทายทนสตลงทะเบยนเรยน โดยน าผลรวมของผลคณของจ านวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละรายวชาทเรยนทงหมดตามขอ 17.7 เปนตวตง หารดวยจ านวนหนวยกตรวมของรายวชาทมคาระดบขน

17.11 เมอมการประเมนผลเพอแกระดบขน I แลว ใหน ามาประมวลผลใหมอก ครงหนง

ขอ 18 การเรยนซ าหรอเรยนแทน 18.1 รายวชาใดทนสตสอบได D+ หรอ D นสตจะลงทะเบยนเรยนซ าไดตอเมอ

- 176 -

ไดรบอนมตจากคณบดทรายวชานนสงกด 18.2 นสตทไดรบ F หรอ U ในรายวชาบงคบ จะตองลงทะเบยนเรยนรายวชานน

ซ าอก จนกวาจะไดรบ A B+ B C+ C D+ D หรอ S 18.3 นสตทไดรบ F หรอ U ในรายวชาเลอก สามารถจะลงทะเบยนเรยนรายวชา

อนๆแทนได แตตองอยในกลมวชาเดยวกน ทงนหากเรยนครบหลกสตรแลวจะไมเลอกรายวชาเรยนแทนกได

ขอ 19 การจ าแนกสภาพนสต 19.1 การจ าแนกสภาพนสต จะกระท าเมอสนภาคเรยนแตละภาค ทงนยกเวนนสต

ทเขาศกษาเปนปแรก การจ าแนกสภาพนสตจะกระท าเมอเรยนครบสองภาคเรยนนบแตเรมเขาศกษา 19.2 สภาพนสตม 4 สภาพ คอ สภาพสมบรณ สภาพรอพนจ สภาพทดลองเรยน

และสภาพอาคนตกะ ดงน 19.2.1 นสตสภาพสมบรณ ไดแก นสตทลงทะเบยนเรยนเปนปแรก หรอ

นสตทสอบไดคาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00 19.2.2 นสตสภาพรอพนจ ไดแก นสตทสอบไดคาระดบขนเฉลยสะสม

ตงแต 1.75 ถง 1.99 19.2.3 นสตสภาพทดลองเรยน ไดแก นสตทมหาวทยาลยรบเขาเรยน โดย

มเงอนไขตามประกาศของมหาวทยาลย 19.2.4 นสตสภาพอาคนตกะ ไดแก นสตจากสถาบนอนทมาลงทะเบยน

เรยนบางรายวชาทมหาวทยาลย 19.3 นสตภาคปกตทไดรบอนญาตใหเรยนในภาคฤดรอน ใหน าผลการเรยนใน

ภาคฤดรอนไปรวมกบผลการเรยนในภาคเรยนถดไปทนสตลงทะเบยนเรยน เพอการจ าแนกสภาพนสตในกรณทนสตอยในสภาพรอพนจ ใหนายทะเบยนแจงใหนสตและอาจารยทปรกษาของนสตผนนทราบโดยเรวทสด

ขอ 20 การทจรตในการสอบนสตทท าการทจรตดวยประการใด ๆ กตามเกยวกบการสอบทกชนด มหาวทยาลยอาจสงให

20.1 ตกในรายวชานน หรอ 20.2 ตกในรายวชานน และพกการเรยนในภาคเรยนถดไป หรอ 20.3 พนจากสภาพนสต

ขอ 21 การลาพกการเรยน 21.1 นสตอาจยนค ารองขออนญาตลาพกการเรยนตอคณบดไดในกรณตอไปน

21.1.1 ไดรบทนแลกเปลยนนกศกษาระหวางประเทศ หรอทนอนใดซง

- 177 -

มหาวทยาลยเหนสมควรสนบสนน

21.1.2 เจบปวยจนตองพกรกษาตวเปนเวลานาน เกนรอยละ 20 ของเวลา เรยนทงหมดในภาคเรยนนนตามค าสงแพทย โดยมใบรบรองแพทยจากสถานพยาบาลของทางราชการหรอสถานพยาบาลของเอกชนตามกฎหมายวาดวยสถานพยาบาลซงเปนของเอกชน และทกระทรวงสาธารณสขก าหนด

21.1.3 มความจ าเปนสวนตว โดยอาจยนค ารองขออนญาตลาพกการเรยน ไดเมอไดเรยนในมหาวทยาลยมาแลวอยางนอยหนงภาคเรยน

21.2 การลาพกการเรยน นสตตองยนค ารองตอคณบดภายใน 2 สปดาห หรอตามท คณบดเหนสมควร นบจากวนเปดภาคเรยนและใหคณบดเปนผพจารณาอนญาต แลวแจงใหนายทะเบยนทราบ

21.3 การลาพกการเรยน ใหอนญาตครงละไมเกนหนงภาคเรยน ถานสตยงมความ จ าเปนทจะตองขอลาพกการเรยนตอไปอกใหยนค ารองใหม

21.4 ในกรณทนสตไดรบอนญาตใหลาพกการเรยน ใหนบระยะเวลาทลาพกการ เรยนรวมอยในระยะเวลาการศกษาดวย

21.5 ในระหวางทไดรบอนญาตใหลาพกการเรยน นสตจะตองช าระเงนคาบ ารง มหาวทยาลยและคาบ ารงคณะตามระเบยบทกภาคเรยนภายใน 2 สปดาห นบจากวนเปดภาคเรยน เพอรกษาสภาพนสต มฉะนนจะถกคดชอออกจากมหาวทยาลย

21.6 นสตทไดรบอนญาตใหลาพกการเรยน เมอจะกลบเขาเรยนจะตองยนค ารอง ขอกลบเขาเรยนตอคณบด และใหคณบดแจงใหนายทะเบยนทราบ

ขอ 22 ฐานะชนปของนสต 22.1 นสตทมจ านวนหนวยกตสะสมต ากวา 35 หนวยกตใหเทยบฐานะเปนนสต

ชนปท 1 22.2 นสตทมจ านวนหนวยกตสะสมตงแต 35 หนวยกตขนไปแตไมถง 70 หนวย

กตใหเทยบฐานะเปนนสต ชนปท 2 22.3 นสตทมจ านวนหนวยกตสะสมตงแต 70 หนวยกตขนไปแตไมถง 100 หนวย

กตใหเทยบฐานะเปนนสต ชนปท 3 22.4 นสตทมจ านวนหนวยกตสะสมตงแต 100 หนวยกตขนไป ใหเทยบฐานะเปน

นสต ชนปท 4 ยกเวนนสตหลกสตร 5 ป และหลกสตร 6 ป ถามหนวยกตสะสม ระหวาง 100-129 หนวยกต ใหเทยบชนปท 4 ถามหนวยกตสะสมระหวาง 130-159 หนวยกต ใหเทยบชนปท 5 และถามหนวยกตสะสม 160 หนวยกตขนไป ใหเทยบชนปท 6

- 178 -

ขอ 23 การยายคณะ 23.1 นสตทจะขอยายคณะ ตองมคณสมบตดงน

23.1.1 ไดเรยนในคณะเดมมาแลวไมนอยกวา 2 ภาคเรยน ทงนไมนบภาค เรยนทลาพกการเรยนหรอถกสงใหพกการเรยน

23.1.2 ไมเคยไดรบอนมตใหยายคณะมากอน 23.2 ในการยนค ารองขอยายคณะ นสตตองแสดงเหตผลประกอบ การพจารณา

อนมตใหอยในดลพนจของคณบดทเกยวของ และเปนไปตามระเบยบของคณะนน ๆ 23.3 การยายคณะตองด าเนนการใหเสรจสนกอนการลงทะเบยนเรยนในภาคเรยน

ทจะยายคณะ 23.4 นสตทยายคณะ จะตองมเวลาเรยนในคณะทยายเขามาใหมอยางนอย 4ภาค

เรยนกอนจบการศกษา 23.5 รายวชาตาง ๆ ทนสตยายคณะไดเรยนมา ถงแมจะไมตรงกบหลกสตรของ

คณะทยายเขากตาม ใหน ามาค านวณคาระดบขนเฉลยสะสมดวย 23.6 ระยะเวลาการศกษา ใหนบตงแตเรมเขาเรยนในคณะเดม

ขอ 24 การเปลยนสาขาวชาและวชาโท 24.1 นสตซงศกษาตามหลกสตรตอเนอง 2 ป จะเปลยนสาขาวชามได ถามความ

ประสงคจะเปลยนสาขาวชา กใหกระท าไดโดยการสอบคดเลอกใหม การโอนหนวยกตใหเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลย

24.2 นสตซงศกษาตามหลกสตร 4 ป อาจขอเปลยนสาขาวชาภายในคณะไดเพยง ครงเดยว ทงนโดยความเหนชอบของหวหนาภาควชาหรอประธานสาขาวชาทเกยวของและไดรบอนมตจากคณบด แลวใหคณบดแจงใหนายทะเบยนทราบ

ขอ 25 การเปลยนประเภทนสต นสตสามารถเปลยนประเภทได ทงนใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย

ขอ 26 การรบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนมหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนทมวทยฐานะเทยบเทามหาวทยาลยได ตามขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการยายโอนนสตนกศกษาภาคปกตระดบปรญญาตร

ขอ 27 การเทยบโอนหนวยกตมหาวทยาลยอาจพจารณาเทยบโอนหนวยกตไดตามประกาศของมหาวทยาลย

ขอ 28 การพนจากสภาพนสต นสตตองพนจากสภาพนสตในกรณตอไปน 28.1 ส าเรจการศกษาตามหลกสตรและไดรบปรญญาตามขอ 30 28.2 ไดรบอนมตจากคณบดใหลาออก

- 179 -

28.3 ถกคดชอออกจากมหาวทยาลยในกรณดงตอไปน 28.3.1 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนแรกทขนทะเบยนเปนนสต 28.3.2 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนใดภาคเรยนหนง หรอการ

ลงทะเบยนเรยนไมสมบรณ โดยมไดลาพกการเรยนตามขอ 21 28.3.3 ขาดคณวฒหรอคณสมบตตามขอ 4 อยางใดอยางหนง 28.3.4 เมอคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.75 28.3.5 มระยะเวลาการศกษาครบก าหนดตามขอ 16.2 แลวยงไมส าเรจ

การศกษา 28.3.6 เปนนสตสภาพรอพนจทมคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.80 เปน

เวลาสองภาคเรยนทมการจ าแนกสภาพตอเนองกน และยงไมพนสภาพรอพนจ 28.3.7 เปนนสตสภาพรอพนจครบ 4 ภาคเรยน ทมการจ าแนกสภาพ

ตอเนองกนแลวยงไมพนสภาพรอพนจ 28.3.8 ท าการทจรตอยางรายแรงในการสอบ 28.3.9 มความประพฤตเสอมเสยอยางรายแรงในขณะทเปนนสต 28.3.10 ท าผดระเบยบของมหาวทยาลยอยางรายแรงผทพนจากสภาพ

นสตเพราะถกคดชอออกจากมหาวทยาลยตามขอ 28.3.2 หากประสงคขอคนสภาพเปนนสตอกใหยนค ารองผานอาจารยทปรกษา หวหนาภาควชาหรอประธานสาขาวชาและคณบดเพอพจารณาเสนอใหอ ธการบดอนมต ทงน ผนนตองช าระเงนคาบ ารงและคาธรรมเนยมการศกษา ตามระเบยบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการเกบเงนคาบ ารงและคาธรรมเนยมการศกษา เมอไดรบอนมตแลว ใหผนนคนสภาพเปนนสตอกครงหนงและคงสภาพเปนนสตเพยงเทาระยะเวลาตามขอ 16.2 นบตงแตวนขนทะเบยนเปนนสตครงแรก

ขอ 29 การขอรบปรญญา 29.1 ในภาคเรยนใดทนสตคาดวาจะส าเรจการศกษาใหยนค ารองขอรบปรญญาตอ

นายทะเบยน ภายใน 1 เดอน นบแตวนเปดภาคเรยน 29.2 นสตทจะขอรบปรญญาไดตองมเวลาเรยนทมหาวทยาลย ไมนอยกวา 5 ภาค

เรยนส าหรบหลกสตร 5 ป ไมนอยกวา 4 ภาคเรยนส าหรบหลกสตร 4 ป หรอไมนอยกวา 2 ภาคเรยนส าหรบหลกสตร 2 ป

ขอ 30 การใหปรญญา มหาวทยาลยจะพจารณานสตทไดยนความจ านงขอรบปรญญาและมความ

ประพฤตด เสนอชอตอสภามหาวทยาลยเพออนมตปรญญาบณฑต หรอปรญญาบณฑตเกยรตนยมตามเกณฑ ดงตอไปน

30.1 ปรญญาบณฑต นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑตตองสอบไดจ านวนหนวย

- 180 -

กตครบตามหลกสตร และไดคาระดบขนเฉลยสะสมไมนอยกวา 2.00 30.2 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑต

เกยรตนยมอนดบสองตองสอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร 4 ป หรอ 5 ป หรอ 6 ป ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.25 ขนไป และไมเคยสอบได D+ D F หรอ U ในรายวชาใด

30.3 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑต เกยรตนยมอนดบหนง ตองสอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร 4 ป หรอ 5 ป หรอ 6 ป ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.60 ขนไป และไมเคยสอบได D+ D F หรอ U ในรายวชาใด

ขอ 31 การใหเหรยญรางวล ในแตละปการศกษา นสตผมสทธไดรบเหรยญรางวลจะตองมคณสมบตดงน

31.1 ไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง 31.2 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมสงสด ในบรรดาผส าเรจการศกษาในสาขาวชา

เดยวกน ขอ 32 ใหอธการบดรกษาการใหเปนไปตามขอบงคบน และใหมอ านาจออกประกาศก าหนด วธ

ปฏบตเพอใหเปนไปตามขอบงคบน หากมขอขดของไมเปนไปตามขอบงคบนใหอธการบดด าเนนการได โดยผานความเหนชอบของสภาวชาการ

ประกาศ ณ วนท 23 มนาคม พ.ศ. 2552

(ลงชอ) สชาต อปถมภ

(ศาสตราจารยสชาต อปถมภ) อธการบดมหาวทยาลยบรพา

ส าเนาถกตอง (นางธนวรรณ ศกดากมปนาท) เจาหนาทบรหารงานทวไป

- 181 -

(ส าเนา)

ขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการรบสถาบนการศกษาชนสงเขาสมทบในมหาวทยาลย

พ.ศ. 2552 ----------------------

โดยทเปนการสมควรใหมขอบงคบวาดวยการรบสถาบนการศกษาชนสงเขาสมทบในมหาวทยาลย อาศยอ านาจตามความในมาตรา 10 และมาตรา 21(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2550 สภามหาวทยาลยบรพา จงออกขอบงคบไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา ‚ขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการรบสถาบนการศกษาชนสงเขาสมทบในมหาวทยาลย พ.ศ. 2552‛

ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป ขอ 3 ในขอบงคบน‚สถาบนสมทบ‛ หมายความวา สถาบนการศกษาชนสงทเขาสมทบใน

มหาวทยาลยเพอรบปรญญา อนปรญญา หรอประกาศนยบตรชนหนงชนใด ขอ 4 การรบสถาบนสมทบ ใหด าเนนการดงน

(1) ใหมหาวทยาลยแตงตงคณะกรรมการคณะหนง เพอศกษาขอมลความ เหมาะสม ความเปนไปได และรายละเอยดเกยวกบความพรอมดานบรหารและวชาการของสถาบนทขอเขาสมทบในมหาวทยาลย

(2) ใหคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตงตาม (1) เสนอผลการศกษาและ ความเหนตอมหาวทยาลย

(3) ใหมหาวทยาลยเสนอสภาวชาการเพอพจารณากอนเสนอทประชมสภา มหาวทยาลยเพอพจารณาอนมต

(4) ใหมหาวทยาลยจดท าเปนประกาศมหาวทยาลยและประกาศในราชกจจา นเบกษา

ขอ 5 การพจารณาก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถาบนสมทบใหยดปรชญาปณธาน นโยบาย ขอบงคบ และระเบยบทเกยวของของมหาวทยาลยเปนหลก

ขอ 6 ใหมคณะกรรมการควบคมและก ากบมาตรฐานการศกษาของสถาบนสมทบแตละแหงตามความเหมาะสมและจ าเปน ประกอบดวยกรรมการซงอธการบดแตงตง ดงน

(1) อธการบดหรอผแทน เปนประธานกรรมการ (2) รองอธการบดฝายวชาการ เปนรองประธานกรรมการ

- 182 -

(3) คณบด จ านวน 3 คน เปนกรรมการ (4) ผแทนจากสถาบนสมทบ จ านวน 2 คน เปนกรรมการ (5) รองคณบดหรอผชวยคณบดทเกยวของคนหนง เปนเลขานการ

ขอ 7 ใหคณะกรรมการตามขอ 6 มอ านาจหนาทดงน (1) พจารณาและประเมนหลกสตร ตลอดจนความเหมาะสมของการจดการศกษา

และการบรหารของสถาบนสมทบ (2) เสนอแนะวธด าเนนการในการจดการศกษาของสถาบนสมทบใหเปนไปอยาง

มประสทธภาพ (3) พจารณาใหความเหนในการประสานงานดานวชาการระหวางมหาวทยาลยกบ

สถาบนสมทบ (4) ใหตดตามและประเมนผลการด าเนนงานของสถาบนสมทบ แลวเสนอตอ

มหาวทยาลยอยางนอยปละ 1 ครง (5) แตงตงคณะอนกรรมการชดตางๆ เพอชวยเหลอคณะกรรมการในการปฏบต

หนาทตามความเหมาะสม (6) พจารณาใหความเหนและขอเสนอแนะในการทมหาวทยาลยจะขอยกเลกการ

สมทบแลวแตกรณ (7) มอ านาจหนาทอนตามทสภามหาวทยาลยก าหนดและมอบหมาย

ขอ 8 ใหสถาบนสมทบเสนอผลการศกษาตอคณะกรรมการประจ าคณะหรอวทยาลยทเกยวของของมหาวทยาลย เพอใหด าเนนการขออนมตปรญญา ประกาศนยบตรบณฑตชนสง ประกาศนยบตรบณฑต อนปรญญา หรอประกาศนยบตร ตอสภามหาวทยาลย

ขอ 9 ใหสถาบนสมทบเสนอรายงานกจการของสถาบนในสวนทเกยวของตอมหาวทยาลยอยางนอยปละ 1 ครงมหาวทยาลยอาจขอใหสถาบนสมทบเสนอรายงานเรองอนใดทเกยวเนองกบมาตรฐานการจดการศกษาเพมเตมจากทก าหนดไวในวรรคหนงได

ขอ 10 มหาวทยาลยอาจพจารณายกเลกการสมทบ ตามขอเสนอของคณะกรรมการในขอ 7(6) โดยจดท าเปนประกาศของมหาวทยาลยและประกาศในราชกจจานเบกษา

ขอ 11 สถาบนสมทบตองจายคาธรรมเนยมสถาบนสมทบแตละปตามทมหาวทยาลยก าหนด ขอ 12 ใหสถาบนสมทบทรบเขาตามพระราชบญญตมหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2533เปนสถาบน

สมทบตามขอบงคบน ดงตอไปน (1) ศนยฝกพาณชยนาว กรมการขนสงทางน าและพาณชยนาว กระทรวงคมนาคม (2) วทยาลยพยาบาลบรมราชชนน ชลบร กระทรวงสาธารณสข (3) วทยาลยพยาบาลพระปกเกลา จนทบร กระทรวงสาธารณสข

- 183 -

ขอ 13 ใหอธการบดรกษาการใหเปนไปตามขอบงคบน

ประกาศ ณ วนท 29 พฤษภาคม พ.ศ. 2552

(ลงชอ) เกษม สวรรณกล (ศาสตราจารยเกษม สวรรณกล) นายกสภามหาวทยาลยบรพา


- 184 -

(ส าเนา)

ขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร (ฉบบท 2)

พ.ศ. 2552 ---------------------

โดยทเปนการสมควรปรบปรงขอบงคบวาดวยการศกษาระดบปรญญาตรอาศยอ านาจตามความในมาตรา 21(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2550 และมตสภามหาวทยาลยบรพา ในการประชมครงท 4/2551 วนท 25 กรกฎาคม2551 จงออกขอบงคบไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา ‚ขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร (ฉบบท 2) พ.ศ. 2552‛

ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป ขอ 3 ใหยกเลกความในขอ 23.2 ของขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญา

ตร พ.ศ. 2552 และใหใชความตอไปนแทน‚23.2 ในการยนค ารองขอยายคณะ นสตตองแสดงเหตผลประกอบ การพจารณาอนมตใหอยในดลพนจของคณบดทเกยวของ และเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลย‛

ประกาศ ณ วนท 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2552

(ลงชอ) สชาต อปถมภ (ศาสตราจารยสชาต อปถมภ) อธการบดมหาวทยาลยบรพา


- 185 -

(ส าเนา)

ขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร (ฉบบท 3)

พ.ศ. 2552 ---------------------------------------

โดยทเปนการสมควรปรบปรงขอบงคบวาดวยการศกษาระดบปรญญาตรอาศยอ านาจตามความในมาตรา 21(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2550และมตสภามหาวทยาลยบรพา ในการประชมครงท 4/2551 วนท25 กรกฎาคม 2551จงออกขอบงคบไวดงตอไปน


ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป ขอ 3 ใหยกเลกความในขอ 11.6.4 ของขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบ

ปรญญาตร พ.ศ. 2552 และใหใชความตอไปนแทน ‚11.6.4 ภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนไมเกน 9 หนวยกต ทงนสตภาคปกต และนสตภาคพเศษ‛

ประกาศ ณ วนท 26 พฤศจกายน พ.ศ. 2552



(ส าเนา) ขอบงคบมหาวทยาลยบรพาดวยการศกษาระดบปรญญาตร (ฉบบท 4)

พ.ศ. 2553

- 186 -

----------------------------------- โดยทเปนการสมควรปรบปรงขอบงคบวาดวยการศกษาระดบปรญญาตรอาศยอ านาจตามความ

ในมาตรา 21(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2550และมตสภามหาวทยาลยบรพา ในการประชมครงท 4/2551 เมอวนท 25 กรกฎาคม 2551 จงออกขอบงคบไวดงตอไปน


ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป ขอ 3 ใหยกเลกความในขอ 3 ของขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2552 และใหใชความตอไปนแทน‚ขอ 3 ในขอบงคบน ‚คณะ‛ หมายความรวมถงวทยาลยดวย ‚คณบด‛ หมายความวา คณบดของคณะหรอวทยาลยทนสตสงกด ‚ประธานสาขาวชา‛ หมายความวา ผทไดรบแตงตงจากมหาวทยาลยเปนผบรหารหลกสตร

สาขาวชาทนสตสงกด ‚วชาหลก‛ หมายความวา วชาทอยในกลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตรสงคมศาสตร

มนษยศาสตร และภาษาสากล เชนฝรงเศส เยอรมน สเปน รสเซย ญปน และจน เปนตน ‚นสต‛ หมายความวา นสตระดบปรญญาตร‛ ขอ 4 ใหยกเลกความในขอ 4 ของขอบงคบมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2552 และใหใชความตอไปนแทน‚ขอ 4 คณวฒและคณสมบตของผสมครเขาเปนนสตผสมครเขาเปนนสต จะตองมคณวฒ และคณสมบต ดงตอไปน

4.1 ส าเรจการศกษาชนมธยมศกษาตอนปลาย หรอเทยบเทาทมหาวทยาลยรบรอง หรอ 4.2 ส าเรจการศกษาขนอนปรญญา หรอเทยบเทาทมหาวทยาลยรบรอง เพอเขา

ศกษาในขนปรญญาตร ในคณะใดคณะหนงของมหาวทยาลย ตามระเบยบหรอเงอนไขของคณะนน ๆ หรอ

4.3 สอบผานการศกษาระดบเกรด 12 จากโรงเรยนนานาชาตท กระทรวงศกษาธการรบรอง หรอ

4.4 ผผานการศกษาจากตางประเทศ 4.4.1 ส าเรจการศกษาจากประเทศสหรฐอเมรกา ตองสอบผานเกรด 12

โดยมประกาศนยบตรและใบแสดงผลการเรยนเปนหลกฐานการจบการศกษา หรอ 4.4.2 ส าเรจการศกษาจากประเทศองกฤษหรอประเทศทใชระบบของ

ประเทศองกฤษตองมหลกฐานแสดงผลการเรยน วาไดสอบผาน (1) GCE ‘O’ Level หรอ GCSE หรอ IGCSE จ านวน 5 วชาหลก

- 187 -

แตละวชามคะแนนไดเกรด A, B, C, D และ E (2) GCE ‘A’ Level 3 วชาหลก แตละวชามคะแนนไดเกรด A, B,

C, Dและ E (3)GCE ‘O’ Level หรอ GCSE หรอ IGCSE และ GCE ‘A’

Level รวมกนไมต ากวา 5 วชาหลก หรอ 4.4.3 ส าเรจการศกษาจากประเทศนวซแลนด ตองสอบผานระดบ Form 6

โดยมCertificate จาก New Zealand Qualifications Authority (NZQA) แสดงการจบการศกษาพรอมทงแสดงผลการเรยนไมนอยกวา 5 วชาหลก หรอ

4.4.4 ส าเรจการศกษาจากประเทศออสเตรเลย ตองสอบผาน เกรด 12 โดย มใบประกาศนยบตรออกในนามของรฐนน ๆ และตองมหลกฐานแสดงผลการเรยน หรอ

4.4.5 ส าเรจการศกษาจากประเทศอน ๆ ทกระทรวงศกษาธการออก ใบรบรองใหหรอมประกาศนยบตรเทยบเทามธยมศกษาตอนปลายของประเทศไทย หรอ

4.5 ส าเรจการศกษาขนปรญญาตรหรอเทยบเทาทมหาวทยาลยรบรอง เพอเขา ศกษาในขนปรญญาตรในคณะใดคณะหนง ตามระเบยบหรอเงอนไขของคณะนน ๆ

4.6 เปนผมความประพฤตด ตามมาตรฐานของมหาวทยาลย 4.7 ไมเปนโรคตดตอรายแรง ซงเปนโรคทสงคมรงเกยจ หรอเปนโรคทจะเปน

อปสรรคตอการศกษาส าหรบคณะทจดการศกษาเปนภาษาตางประเทศอาจก าหนดคณวฒและคณสมบต ของผเปนนสตเพมเตมจากทกลาวขางตนได โดยใหจดท าเปนประกาศของมหาวทยาลย‛

ประกาศ ณ วนท 23 มนาคม พ.ศ. 2553



- 188 -


สรปผลการวพากษหลกสตร

- 189 -

สรปผลการวพากษหลกสตรคณะศกษาศาสตร พ.ศ.๒๕๕๔ วนพฤหสบดท ๑๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๔

ณ หองประชมคณะศกษาศาสตร (QS๑ – ๒๐๓) อาคาร ๖๐ พรรษามหาราชน ๑ .............................................................................................

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา จะตองด าเนนการปรบปรงและวพากษหลกสตร ทกระดบ ซงเกณฑมาตรฐานหลกสตรระบใหตองปรบปรงเมอครบรอบการใชหลกสตร เพอรกษามาตรฐานคณภาพใหคงไว โดยมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานแตละระดบคณวฒและลกษณะ ของหลกสตรอยางนอยตองเปนไปตามทคณะกรรมการอดมศกษาก าหนดไวในแนวทางปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) อกทงปจจบนมผสนใจสมครเรยนครเพมขนเปนจ านวนมาก เนองดวยมสงจงใจหลายอยาง ซงรวมถงทนครพนธใหมดวย ในการน คณะศกษาศาสตรจงตองมการวางแผนการจดการศกษาและด าเนนการปรบปรง วพากษหลกสตรทกระดบ เพอใหเปนไปตามทคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดไวในแนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) ดงนนจงไดจดโครงการวพากษหลกสตรคณะศกษาศาสตร พ.ศ. ๒๕๕๔ ขน เมอวนพฤหสบดท ๑๓ มกราคม พ.ศ.๒๕๕๔ ระหวางเวลา ๐๙.๐๐ – ๑๑.๔๕ น. ณ หองประชมคณะศกษาศาสตร (QS๑ – ๒๐๓) โดยมกรรมการผทรงคณวฒวพากษหลกสตร ดงน ๑. ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย ๒. ศาสตราจารย ดร.เสรมศกด วศาลาภรณ ๓. ดร.ผดงชาต สวรรณวงศ ๔. ดร.พรศร ฉมแกว ๕. นายอภสทธ รนจตร ไดรวมกนวพากษหลกสตรโดยใหขอเสนอแนะและมควรใหมการแกไขหลกสตรตามขอเสนอแนะ ดงน ตรวจสอบคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ชอปรญญา เชน ศกษาศาสตรบณฑต ใหแกไขเปน ศกษาศาสตรบณฑต ตรวจสอบ ป พ.ศ. ทจบการศกษาของอาจารย และสถานทจบใหสอดคลองกน เชนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มค าวา ประสานมตร และไมมตอทายชอมหาวทยาลย ตรวจสอบปก และเนอในของหลกสตรใหตรงกน ควรมการเนนเกยวกบการจดการเรยนการสอนดานโครงงานวทยาศาสตร ในแตละหลกสตรควรจะสะทอนความเปนตวตน หรอจดเดนของศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา เชน หลกสตรปรญญาโท ๒ ป เนนอะไร หลกสตร ๖ ป เนนอะไร

- 190 -

หลกสตรการสอนภาษาตางประเทศ หนา ๓ ขอ ๙ ใหระบ อาจารยผรบผดชอบหลกสตร หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน หลกสตรปรบปรงพ.ศ. ๒๕๕๔ ตรวจสอบคณวฒอาจารยประจ าหลกสตร เชน - นายวชต สรตนเรองชย ตองเวนวรรคระหวางมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ กบ ประสานมตร - นางนลน บ าเรอราช วฒ C.A.G.S ใหระบสอความหมายใหชดเจน - หนา ๓ ครศาสตรมหาบณฑต / ดษฎบณฑต แกไขเปน ครศาสตรมหาบณฑต / ดษฎบณฑต - หนา ๙ และหนา ๑๐ ดานงบประมาณ ควรเขยนใหมวาคนทเขามาเรยนม ๒ ประเภท คอ ประเภทท ๑ คนทมใบประกอบวชาชพแลว เรยนกหนวยกต ประเภทท ๒ คนทไมมใบประกอบวชาชพเรยนกหนวยกต - หนา ๔๖ ค าอธบายรายวชา ทมค าวา Advanced Foundation ใหปรบแกไขค าใหม หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย หลกสตรใหม พ.ศ.๒๕๕๔ - คณวฒของ นายเชวงศกด ซอนบญ สถานทจบการศกษามหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒใหตดค าวา ประสานมตร ออก - แกไขชอวทยาลยบางแสน เปน วทยาลยการศกษาบางแสน - หนา ๙ ทกรายวชาไมไดน าไปสวทยานพนธ ถาเปนไปไดควรมวชาสมมนาวทยานพนธ - ควรมรายวชาทมการสอนการเขยนบทคดยอวทยานพนธลงวารสาร ตรวจสอบชอวชาและค าอธบายรายวชาภาษาองกฤษ ใหสอดคลองกบภาษาไทย หลกสตรการศกษาบณฑตใหปรบปรชญาของหลกสตรใหเนนการเรยนรดวยตนเอง ควรระบการเรยนแบบ Problem Based learning ในกลยทธการสอน ขอมลเพมเตมทางครสภา แนวโนมในอนาคตมาตรฐานการผลตอยในอตราสวน ๑ : ๓๐ คน โครงสรางหลกสตรปรญญาตร + โท ไมนอยกวา ๑๔๘ หนวยกต วชาศกษาทวไป ๓๐ หนวยกต วชาชพคร ๔๖ หนวยกต (รวมปฏบตการสอน ๑๒ หนวยกต) วชาเอก ๙๐ หนวยกต วชาเลอกเสร ๖ หนวยกต วทยานพนธ ๑๒ หนวยกต

- 191 -

โครงสรางหลกสตรปรญญาโท ๒ ป ไมนอยกวา ๓๖ หนวยกต (เทากบ สกอ.) หลกสตรปรญญาโท ส าหรบผทตองการใบประกอบวชาชพ ไมนอยกวา ๔๘ หนวยกต (รวมปฏบตการสอน ๑๒ หนวยกต) หลกสตรปรญญาเอก ไมนอยกวา ๗๒ หนวยกต (เรยนในรายวชา ๒๔ หนวยกต + ฝกปฏบตการสอน ๑๒ หนวยกต รวม ๓๖ หนวยกต) + วทยานพนธ ๓๖ หนวยกต ขอมลเพมเตมทวไป ในระดบปรญญาโท และระดบปรญญาเอก ควรมการคดเลอกผเรยน และไมควรรบจ านวนมากเพอใหผสอนสามารถดแลและทมเทไดอยางเตมท นรสา เจรญผล วมลรตน จตรานนท (นางนรสา เจรญผล) (ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท) นกวชาการศกษา ๖ รองคณบดฝายวชาการ ผจดบนทก ผตรวจรายงานการประชม พจน สะเพยรชย (ศาสตราจารย ดร.พจน สะเพยรชย) ประธานในทประชม

- 192 -

สรปผลการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย (หลกสตร 5 ป) พ.ศ.๒๕๕๔

วนพฤหสบดท ๑๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ณ หอง 203 อาคาร ๖๐ พรรษามหาราชน ๑

รายชอผวพากษ ๑. รศ.ดร.พชร ผลโยธน ๒. ดร.นฤมล เนยมหอม ๓. ดร.รศม ตนเจรญ

ประเดนวพากษ ๑. ปรบแกไขเอกสารแนบหมายเลข ๑ (ค าอธบายรายวชา) ในเรองการใชค าศพทภาษาองกฤษให

ใชค าศพทเฉพาะทางการศกษา ๒. ปรบแกไนเอกสารแนบหมายเลข ๓ (ตารางเปรยบเทยบหลกสตรเดมกบหลกสตรทปรบปรง)

ในชอรายวชา รายชอวชากอนปรบ รายชอวชาปรบตามคณะกรรมการวพากษ

400428 บรณาการการจดการสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 3(2-4-8)

400410 บรณาการการจดการเรยนรการศกษา ปฐมวย 1 3(2-2-5)

400429บรณาการการจดการสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 3(2-4-8)

400411 บรณาการการจดการเรยนรการศกษา ปฐมวย 2 3(2-2-5)

๓. แกไขแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบสรายวชาใหเหนถงความมงเนน ในอตลกษณทางการศกษาปฐมวยทก าหนดไว

ขอเสนอแนะ ๑. เสนอแนะใหหลกสตรแสดงใหเหนถงรายวชาทสามารถแสดงออกถงผลผลตบณฑตท

หลกสตรของมหาวทยาลยบรพามงเนน เชน มงเนนใหออกไปเปนผบรหารสถานศกษาปฐมวยกตองมรายวชาทเกยวกบการบรหารใหเหน เปนตน

๒. เสนอแนะใหวเคราะหแนวโนมการผลตบณฑตของประเทศกบความตองการของ ตลาดการท างานในสภาพจรงของสงคมวาสมดลหรอไมกบแนวทางทหลกสตรด าเนนการอย ๓. เสนอแนะใหเนนคณภาพบณฑตทงกระบวนการตงแต กระบวนการคดกรองผเขาศกษา กระบวนการผลตบณฑต และผลผลตของบณฑต เพราะเปนสาขาวชาเฉพาะทางทมความส าคญในการวางรากฐานทางการศกษา

ดร.สทธาภา โชตประดษฐ ผรายงาน

Documents

หลักสูตรการศึกษาบัณฑิต ... · 2016-08-31 · หลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (หลักสูตร