แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - Userswis.acp.ac.th/pdf/developmentplan61.pdf · 2018-06-07 · แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

1

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม

ฉบับปการศึกษา 2561 – 2565 (ระยะ 5 ป)

2

คํานํา

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามเปาหมายของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช 2542

ฉบับแกไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และฉบับท่ี 3 พ.ศ. 2553 เนนใหมีการปฏิบัติอยางเปนระบบและดําเนินการอยางตอเน่ือง

โดยสงเสริมใหโรงเรียนมีการวางแผนพัฒนาท่ียึดสภาพปญหา ความตองการ และใหความสําคัญกับการใชขอมูลสารสนเทศเปนปจจัย

หลักในการวางแผนรวมกันระหวางบุคลากรท้ังภายในและภายนอกโรงเรยีนท่ีมีสวนเก่ียวของ โรงเรียนมีการระดมสมองในการวิเคราะห

สภาพแวดลอมภายในและภายนอก เพ่ือใหไดขอสรุปในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน ท่ีตอบสนองความตองการของ

บุคลากรภายในโรงเรียนท่ีเปนผูใหบริการและสอดคลองกับความปรารถนาของผูมีสวนเก่ียวของกับการรับบริการทางการศึกษา ซึ่ง

แผนพัฒนาการจัดการศึกษามีความสําคัญอยางยิ่งตอการบริหารจัดการของโรงเรียน ท้ังน้ีเน่ืองจากแผนพัฒนาการจัดการศึกษาจะเปน

เครื่องมือในการสื่อสารใหผูท่ีเก่ียวของท้ังผูบริหาร ครู ผูเรียน คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ผูปกครอง ชุมชน และหนวยงานท่ี

เก่ียวของไดรับรูและเขาใจในการบริหารและจัดการคุณภาพท่ีมีการแสดงเปาหมาย ทิศทางการดําเนินงาน และมีแนวทางปฏิบัติท่ี

ชัดเจน ดวยความรวมมือและความรับผิดชอบของบุคลากรภายในโรงเรียนตลอดจนการกํากับดูแล สงเสริม และสนับสนุนจาก

หนวยงานตนสังกัด

ดังน้ัน ทางคณะกรรมการจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาจึงไดดําเนินการจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับ

ปการศึกษา 2561 – 2565 (ระยะ 5 ป) ข้ึน โดยไดศึกษาเอกสารท่ีเก่ียวของ อาทิ แผนยุทธศาสตรมูลนิธิคณะเซนตคาเบรียลแหง

ประเทศไทย พ.ศ. 2559-2564 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม พ.ศ. 2558-2560 เกณฑรางวัล

คุณภาพแหงชาติ เพ่ือผลการดําเนินงานท่ีเปนเลิศ (TQA) แผนการศึกษาชาติ 2560 – 2579 โรงเรียนผลิตภาพ สัตตทัศนเพ่ือการ

จัดการ คุณลักษณะของผูเรียนในศตวรรษท่ี 21 ทิศทางการจัดการศึกษาตามแนวทางนักบุญมงฟอรต และพัฒนายุทธศาสตร โดยการ

วิเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก โดยสภาพแวดลอมภายในใชกรอบแนวความคิดในรูปแบบ 7s Mckinsey สภาพแวดลอม

ภายนอก ใชกรอบ C-PEST Analysis สารสนเทศโรงเรียน ปการศึกษา 2557 - 2559 และผลการวิจัย “การศึกษาความพึงพอใจของผู

ท่ีมีสวนไดสวนเสีย ตอการจัดการศึกษาของโรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม ปการศึกษา 2559” และดําเนินการวิเคราะหออกมาเปน

ประเด็นสําคัญตางๆ เพ่ือนําไปสูการกําหนดวิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย ยุทธศาสตร กลยุทธ โครงการและกิจกรรมตางๆ ของโรงเรียน

เพ่ือใหทุกฝาย ทุกหนวยงาน บุคลากรทุกระดับช้ันใชเปนแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาใหมีมาตรฐาน บรรลุเปาหมายของ

การจัดการศึกษาของโรงเรียนอยางมีประสิทธิภาพ

คณะกรรมการจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ขอขอบคุณทุกทานท่ีมีสวนชวยใหแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับน้ี

สําเร็จลุลวงตามวัตถุประสงคและเปนเอกสารท่ีมีคุณคาตอการจัดการศึกษาของโรงเรียน หวังเปนอยางยิ่งวาทุกคนจะรวมมือปฏิบัติตาม

สิ่งท่ีกําหนดในแผนพัฒนาฯ ฉบับน้ีจนสําเร็จ

คณะกรรมการงานนโยบายและแผน

5

บทท่ี 1 ภาพรวมของโรงเรียน

1. ขอมูลพ้ืนฐานของโรงเรียน

1.1 ประวัติโรงเรียน

โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถมถือกําเนิดมาจากโรงเรียนอัสสัมชัญ ซึ่งเปนโรงเรียนแรกในเครือมูลนิธิคณะเซนต

คาเบรียลแหงประเทศไทย โดยบาทหลวงเอมิล กอลมเบต นักบวชชาวฝรั่งเศสเปนผูกอตั้งเมื่อป พ.ศ. 2428 มุงเนนจัดการศึกษา

ควบคูกับคุณธรรมใหแกเยาวชน โรงเรียนแหงน้ีจึงเปนท่ีตองการของผูปกครองและศิษยเกาในการสงบุตรหลานเขามาเรียนเปนจํานวน

มาก ประกอบกับอาคารเรียนมีไมเพียงพอ ในป พ.ศ. 2508 ภราดาวิริยะ ฉันทวโรดม ซึ่งดํารงตําแหนงอธิการในขณะน้ันไดขยาย

สถานท่ีเรียนของนักเรียนระดับช้ันประถมมาท่ีเซนตหลุยส โดยมากอตั้งโรงเรียนใชช่ือวาโรงเรียนอัสสัมชัญ มีอาคารเรียนหลังแรกช่ือ

อาคารมารติน เดอ ตูรส ไดรับอนุญาตใหเปดทําการสอนเมื่อวันท่ี 22 พฤษภาคม พ.ศ. 2509 ในครั้งแรกยายเฉพาะนักเรียนระดับช้ัน

ประถมศึกษาปท่ี 1-4 มาเรียน ณ สถานท่ีแหงน้ีเทาน้ัน กระท่ังป พ.ศ. 2516 ภราดาวิจารณ ทรงเสี่ยงชัย มาดํารงตําแหนงอธิการ ได

ยายนักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี 5–7 จากอัสสัมชัญ (เขตบางรัก) มาอยูรวมกันท่ีโรงเรียนอัสสัมชัญ (ซอยเซนตหลุยส) ตอมาป พ.ศ.

2520 จึงไดเปลี่ยนช่ือเปนโรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม สถานท่ีตั้งปจจุบันอยูเลขท่ี 164 ซอยสาทร 11 ถนนสาทรใต แขวง

ยานนาวา เขตสาทร กรุงเทพมหานคร บนพ้ืนท่ีดิน 8 ไร 2 งาน

โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม มีการพัฒนาในทุกๆ ดานมาอยางสม่ําเสมอโดยคณะภราดา ผูบริหารรวมกับคณะครูได

พัฒนาท้ังดานการจัดการเรียนรู พัฒนาครูและบุคลากร รวมท้ังอาคารสถานท่ีมาตามลําดับ ดังจะเห็นไดจากจํานวนนักเรียนเมื่อ

แรกเริ่ม 997 คน ครู 27 คน ปจจุบันมีนักเรียนเพ่ิมมากข้ึนถึง 2,727 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 222 คน พนักงาน 64 คน ใน

ดานอาคารสถานท่ีปจจุบันมีอาคารท้ังหมด 6 หลัง ซึ่งเรียงตามลําดับการกอสรางดังน้ี อาคารมารติน เดอ ตูรส (พ.ศ. 2510) อาคาร

เซนตหลุยส มารี (พ.ศ. 2518) อาคารไมเก้ิล (พ.ศ. 2520) อาคารพระนางพรหมจารี มารีอา (พ.ศ. 2529) อาคารหิรัญสมโภช (พ.ศ.

2532) อาคารกาญจนาภิเษก (ปจจุบันถูกทุบท้ิง เพ่ือทําสนามบาสเกตบอล) และอาคารอัสสัมชัญ 2000 (พ.ศ. 2543) นอกจากน้ี

โรงเรียนยังจัดใหมีแหลงการเรียนรูเพ่ือพัฒนาศักยภาพผูเรียน ไดแก หองสมุด ศูนย Discovery Learning Centre หองปฏิบัติการ

คอมพิวเตอร หองดนตรีสากล หองเรียนเปยโน หองเซรามิค สนามฟุตซอลหญาเทียม สนามบาสเกตบอล สนามวอลเลยบอล เปนตน

โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม มีอธิการและผูอํานวยการดูแลบริหารงานตามลําดับดังน้ี ภราดาวิริยะ ฉันทวโรดม ภราดา

วิจารณ ทรงเสี่ยงชัย ภราดาชุมพล ดีสุดจิต ภราดาวิริยะ ฉันทวโรดม ภราดาเลอชัย ลวสุต ภราดาสุรสิทธ์ิ สุขชัย ภราดา ดร.อานันท

ปรีชาวุฒิ ภราดา ดร.ศักดา สกนธวัฒน และในปจจุบันมีภราดาเศกสรร สกนธวัฒน ดํารงตําแหนงผูอํานวยการ โรงเรียนมีนโยบาย

พัฒนาคุณภาพผูเรียนควบคูกับการสงเสริมคุณธรรมและจริยธรรม สงเสริมใหมีการบริหารจัดการสารสนเทศผานระบบ SWIS (School

Web-based Information System) และระบบสํานักงานอิเล็กทรอนิกส (E-Office) รวมถึงการใชเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน

เชน E-Learning Smart Classroom Rosetta Stone STEM Education IPAD เพ่ือใหการบริหารงานของโรงเรียนเปนระบบครบ

วงจรคุณภาพ รวมถึงพัฒนาการจัดการเรียนรู อาคารสถานท่ีและสิ่งแวดลอม เพ่ือมุงไปสูการพัฒนาสิ่งแวดลอมท่ียั่งยืน

6

1.2 ความหมายตราสัญลักษณของโรงเรียน

1.3 ขอมูลท่ัวไป

1.3.1 สถานท่ีต้ัง

โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม ตั้งอยู ท่ี 164 ซอยสาทร 11 ถนนสาทรใต แขวงยานนาวา เขตสาทร

กรุงเทพมหานคร รหัสไปษณีย 10120 โทรศัพท 0-2675-6970-83 โทรสาร 0-2212-2310 Website : www.acp.ac.th บริหารงาน

โดยคณะภราดาเซนตคาเบรียล ภายใตการดูแลของมูลนิธิคณะเซนตคาเบรียลแหงประเทศไทย สังกัดสํานักงานคณะกรรมการสงเสริม

การศึกษาเอกชน และสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1

1.3.2 การมีสวนรวมของคณะกรรมการสถานศึกษา

รายช่ือคณะกรรมการบริหารโรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม

1. ภราดาเศกสรร สกนธวัฒน ผูอํานวยการ/ผูจดัการ

2. ภราดานนทชา ศรีวิไล ผูทรงคุณวุฒิ

3. ภราดา ผศ.ดร.วินัย วิริยวิทยาวงศ ผูทรงคุณวุฒิ

4. ภราดาทักษบุตร ไกรประสิทธ์ิ ผูทรงคุณวุฒิ

5. ภราดาอาวุธ ศิลาเกษ ผูทรงคุณวุฒิ

6. ดร.อาทิพย สอนสุจิตรา ผูทรงคุณวุฒิ

7. คุณทิวา ลี้จากภัย ผูแทนผูปกครอง

8. มาสเตอรพรศักดิ ์ ขาวพรหม ผูแทนครู/เลขานุการ

1.3.3 ขนาดของสถานศึกษา

โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม เปนโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ เปดการสอนตั้งแตช้ันประถมศึกษาปท่ี

1 - 6 บริหารงานโดยภราดาคณะเซนตคาเบรียลแหงประเทศไทย สังกัดสํานักบริหารงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน และ

สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

1.3.4 เนื้อท่ี / อาคารสถานท่ีของโรงเรียน

1. โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม มีเน้ือท่ี ท้ังหมด 8 ไร 2 งาน

2. จํานวนอาคารเรียน 6 หลัง ไดแก

1. ตึกมารติน เดอ ตูรส (Martin De Tours Building) สรางป พ.ศ. 2508/1965

2. ตึกเซนตหลุยส มารี (Saint Louis Marie Building) สรางป พ.ศ. 2517/1974

ตราโล คือ เคร่ืองปองกันศาสตราวุธท้ังปวง มีลักษณะเปน

โล พื้นสีแดงคาดขาวตรงกลาง มีตัวอักษร AC สีน้ําเงินไขว

กันอยูกลางโล นอกจากนี้ สีท่ีปรากฏบนโลยังเตือนใจให

รําลึกถึงชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ลอมรอบดวยวงกลม

สองชั้น โดยมีขอความ โรงเรียนอัสสัมชัญแผนกประถม

เขตสาทร กรุงเทพมหานคร

7

3. ตึกไมเก้ิล (Michael Building) สรางป พ.ศ. 2520/1977

4. ตึกพระนางพรหมจารี มารีอา (The Blessed Virgin Mary Building)

สรางป พ.ศ. 2530/1987

5. ตึกหิรัญสมโภช (Silver Jubilee Building) สรางป พ.ศ. 2532/1989

6. ตึกอัสสัมชัญ 2000 (Assumption 2000 Building) สรางป พ.ศ. 2541/1998

3. จํานวนหองเรียน ปการศึกษา 2560

1.3.5 หลักสูตร

หลักสูตรท่ีเปดสอน มี 2 หลักสูตร คือ

1. หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

2. หลักสูตรโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร กระทรวงศึกษาธิการเปนภาษาอังกฤษ (English

Program)

1.3.6 จํานวนผูบริหารและคณะท่ีปรึกษาผูอํานวยการ ปการศึกษา 2560

ผูบริหาร

ชื่อ-สกลุ วุฒิการ

ศึกษา

สถาบัน ศาสนา อายุ วัน-เดือน-ป

ท่ีบรรจ ุ

ตําแหนง

1.ภราดาเศกสรร สกนธวัฒน ปริญญาโท สถาบันบัณฑิตพัฒน

บริหารศาสตร

คริสต 48 30/04/59 ผู อํ า น ว ย ก า ร /

ผูจัดการ

2.ภราดาภูวรินทร เขมรัชตอนนต ปริญญาโท มหาวิทยาลัย

เชียงใหม

คริสต 53 16/05/60 รองผูอํานวยการ

ระดับชั้น จํานวนหองเรียน

(หลักสูตรสถานศึกษา)

จํานวนหองเรียน

(หลักสูตร EP) รวม

ชั้นประถมศึกษาปท่ี 1 9 5 14






รวม 54 20 74

8

คณะท่ีปรึกษาผูอํานวยการ

ชื่อ-สกลุ วุฒิการ

ศึกษา สถาบัน ศาสนา อายุ

วัน-เดือน-ป

ท่ีบรรจ ุตําแหนง

1. มิสขนิษฐา มากรักษา ปริญญาตร ี วิทยาลัยครสูวนสุนันทา พุทธ 57 29/07/30 หัวหนาฝายธุรการ-

การเงิน

2. มิสจิราวรรณ เกิดผล ปริญญาโท มหาวิทยาลยั

ศรีนครินทรวิโรฒ พุทธ 57 29/09/38 หัวหนาฝายวิชาการ

3. มิสวิไลรัตน เพ่ิมพูลบุญ ปริญญาโท มหาวิทยาลยัอัสสัมชัญ พุทธ 56 19/10/30 หัวหนาฝายโปรแกรม

ภาษาอังกฤษ

4. ม. รุจ คเนจร ณ อยุธยา ปริญญาโท จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย คริสต 54 29/10/27 หัวหนาฝายกิจการ

นักเรียน

5. มิสวราภรณ แสงพลสิทธ์ิ ปริญญาโท มหาวิทยาลยั

ศรีนครินทรวิโรฒ พุทธ 58 03/08/36

หัวหนาสํานัก

ผูอํานวยการ

6. ม.พรศักดิ์ ขาวพรหม ปริญญาโท มหาวิทยาลยั

ศรีนครินทรวิโรฒ พุทธ 49 22/01/33 หัวหนาฝายบริหารท่ัวไป

1.3.7 จํานวนบุคลากร

1. จํานวนครูผูสอน (ครูไทย) แตละดับช้ัน

ระดับชั้น จํานวนครูไทย

ชาย รอยละ หญิง รอยละ รวม รอยละ

ประถมศึกษาปท่ี 1 2 10.53 17 89.47 19 17.43

ประถมศึกษาปท่ี 2 4 22.22 14 77.78 18 16.51

ประถมศึกษาปท่ี 3 4 22.22 14 77.78 18 16.51

ประถมศึกษาปท่ี 4 7 36.84 12 63.16 19 17.43

ประถมศึกษาปท่ี 5 5 29.41 12 70.59 17 15.60

ประถมศึกษาปท่ี 6 3 16.67 15 83.33 18 16.51

รวม 25 22.94 84 77.06 109 100.00

9

2. จํานวนครูผูสอน (ตางชาติ) แตละดับช้ัน

ระดับชั้น จํานวนครูตางชาติ


ประถมศึกษาปท่ี 1 3 30.00 7 70.00 10 100.00

ประถมศึกษาปท่ี 2 4 50.00 4 50.00 8 100.00

ประถมศึกษาปท่ี 3 5 62.50 3 37.50 8 100.00

ประถมศึกษาปท่ี 4 6 66.67 3 33.33 9 100.00

ประถมศึกษาปท่ี 5 4 57.14 3 42.86 7 100.00

ประถมศึกษาปท่ี 6 4 80.00 1 20.00 5 100.00

ไมสังกัดระดับช้ัน 2 66.67 1 33.33 3 100.00

รวม 28 56.00 22 44.00 50 100.00

หมายเหตุ

- สัดสวนครูผูสอน (ครูไทย+ครูตางชาติ) ตอนักเรียน 2,678/159 เทากับ 16.84 (1 : 17)

3. จํานวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน

ฝาย จํานวนครูสนับสนุนการสอน


ฝายธุรการ – การเงิน 6 37.50 10 62.50 16 23.19

ฝายบริหารท่ัวไป 3 37.50 5 62.50 8 11.59

สํานักผูอํานวยการ 3 33.33 6 66.67 9 13.04

ฝายวิชาการ 4 14.81 23 85.19 27 39.13

ฝายกิจการนักเรียน 2 50.00 2 50.00 4 5.80

ฝายโปรแกรมภาษาอังกฤษ 1 20.00 4 80.00 5 7.25

รวม 19 27.54 50 72.46 69 100.00

10

4. จํานวนครูผูสอนแยกตามกลุมสาระการเรียนรู

1.3.8 จํานวนนักเรียน

ระดับช้ัน

จํานวนนักเรียน

รวม

ท้ังหมด

หลักสตูรปกต ิ หลักสตูรการจดัการเรยีน

การสอนตามหลักสูตรกระทรวงศกึษาธิการ

เปนภาษาอังกฤษ

ประถมศึกษาปท่ี 1 382 82 464






รวม 2,225 453 2,678

หมายเหตุ ขอมูลนักเรียน สรุป ณ วันท่ี 1 มิ.ย. 2560

- จํานวนนักเรียนหลักสูตรปกติเฉลี่ยตอหอง 41 คน

- จํานวนนักเรียนหลักสูตร English Program เฉลี่ยตอหอง 23 คน

กลุมสาระการเรียนรู จํานวนครู รอยละ

กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย 20 18.35

กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร 15 13.76

กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร 8 7.34

กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ 11 10.09

กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 16 14.68

กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาจีน) 6 5.50

กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 12 11.01

กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา 8 7.34

กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) 9 8.26

กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี (การงานอาชีพ) 4 3.67

รวม 109 100.00

11

1.4 รางวัลแหงความภาคภูมิใจ

ผลงานโรงเรียน และคณะครู

ปการศึกษา 2558

ลําดับ รางวัล

1 พระเจาวรวงศเธอพระองคเจาโสมสวลี พระวรราชาทินัดดามาตุ เสด็จประทานโลรางวัล แกผูแทนจากสถานศึกษาท่ี

ไดรับรางวัลมาตรฐานสถานศึกษาดีเดนดานพลังงาน Energy Mind Award 2015 ซึ่งจัดโดยการไฟฟานครหลวงโล

ประทานรางวัลมาตรฐานสถานศึกษาดีเดนดานพลังงาน Energy Mind Award 2015 มาตรฐานฯ ระดับ 5 ดาว

2 มิสขนิษฐา สินธวิชัย รับโลประทานในประเภทบุคลากรทางการศึกษา รับโลเกียรติยศ Energy Master Award 2015

จากการไฟฟานครหลวง

3 รางวัลคุรุสดุดี รับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจําปการศึกษา 2558 จากสํานักงานเลขาธิการคุรุสภา

กระทรวงศึกษาธิการไดแก

1. มาสเตอรกองเกียรติ ขําแจง 2. มาสเตอรวัฒนา เอ่ียวเส็ง

3. มิสสุธาทิพ วงษบุญมา



1 โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม ไดรับคัดเลือกจากกรมสงเสริมวัฒนธรรม กระทรวงวัฒนธรรม ใหเปนสถานศึกษา

ดีเดนทางวัฒนธรรมดานดนตรีไทยและดนตรีพ้ืนบาน ของเขตสาทร ประจําป พ.ศ. 2559 ประเภทประถมศึกษา โดยมี

ภราดาเศกสรร สกนธวัฒน ผูอํานวยการ รับมอบโลรางวัล ณ หอประชุมเล็ก ศูนยวัฒนธรรมแหงประเทศไทย

2 ม.ขจรพรรณ แกวสุวรรณ รับรางวัลครูดีเดนประเภทบุคลากรทางการศึกษา ประจําปการศึกษา 2559 จากสมาพันธ

สมาคมผูปกครองและครูโรงเรียนในเครือมูลนิธิคณะเซนตคาเบรียลแหงประเทศไทย



1 โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม รับโลรางวัลและเกียรติบัตรโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษาท่ีมีคุณภาพสู

มาตรฐานสากล โดยมีคุณพะโยม ชิณวงศ เลขาธิการคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน

2 มิสพิชญา สุขวจีพร และมิสเพชรรตัน ชมจันทร ไดรับการคดัเลือกผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษาเพ่ือรับเครื่องหมาย

เชิดชูเกียรติ ครุุสดุดี ประจําปการศึกษา 2560 เน่ืองในวันครู จากสํานักงานเลขาธิการครุุสภา

12

ผลงานนักเรียน


ลําดับ รางวัล นักเรียน

1 เหรียญเงิน (ประเภททีม หุนยนตแตะฟุตบอล) การแขงขัน IYRC, International

Youth Robot Competition 2015 ณ ประเทศเกาหลี

1. ด.ช. กษิดิศ รังสีชัยนิรันตร

2. ด.ช. เจตวัฒน อรุณรักษวิลาศ

3. ด.ช. นวิน สมิธาราแกว

4. ด.ช. นรวิชญ พิบูลยวงค

2 เหรียญทองแดง (หุนยนตตีกอลฟ) การแขงขัน IYRC, International Youth

Robot Competition 2015 ณ ประเทศเกาหล ี

ด.ช. พศิน นุมกรรณ

3 เหรียญเงิน จากการแขงขันคณิตศาสตรนานาชาติ IMC 2015 : International

Mathematics Contest 2015 ณ ประเทศสิงคโปร จากคณะกรรมการ

การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ด.ช. สิรวิทย เฮงสุวนิช

4 ชมเชย การแขงขันคณิตศาสตรนานาชาติ IMC 2015 : International

Mathematics Contest 2015 ณ ประเทศสิงคโปร จากคณะกรรมการ

การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ด.ช. สรวิชญ เฮงสุวนิช



1 รับโลรางวัล เด็ก และเยาวชนดีเดน ท่ีนําช่ือเสียงมาสูประเทศชาติ ประจําป

2559 จากกระทรวงศึกษาธิการ

ด.ช.สิรวิทย เฮงสุวนิช

2 รางวัลชนะเลิศการแขงขันหุนยนต International Robot Olympiad 2016

รายการ Robot Boxing ณ เขตปกครองพิเศษฮองกง

ด.ช. วีรวิภู บุญมากาศ

ด.ช. พรหมวินัส บุญมากาศ

3 รางวัลชนะเลิศ การแขงขันหุนยนต International Robot Olympiad 2016

รายการ Creative Present Single Motor ณ เขตปกครองพิเศษฮองกง

ด.ช.จันทรรัตน ชะเอมจันทร

ด.ช.ปรัญชัย เยี่ยมอมร

4 รับราง วัล เหรี ยญทอง จากการแข ง ขันคณิตศาสตร ร ายการ World

Mathematics Invitational (2016 WMI) ณ ประเทศมาเลเซีย

ด.ช. คมกฤษ อริยพล

5 ราง วัล เหรียญทองแดง จากการแข ง ขันคณิตศาสตร รายการ World

Mathematics Invitational (2016 WMI) ณ ประเทศมาเลเซีย

ด.ช.ภูริณัฐ เตชะอํานวยพร

6 รางวัลเหรียญทองแดง จากการแขงขันคณิตศาสตร รายการ International

Mathematics Contest 2016 IMC ณ ประเทศสิงคโปร

ด.ช. สิรวิทย เฮงสุวนิช

ด.ช.สรวิชญ เฮงสุวนิช

ด.ช.ธิติพัทธ อินทสุวรรณ

7 รางวัลเหรียญทอง ประเภททีม และเหรียญเงินประเภทบุคคล จากการแขงขัน

คณิตศาสตรโลก ระดับประถมศึกษา รายการ Po Leung Kuk Primary

Mathematics World Contest หรือ PMWC 2016 ณ เขตบริหารพิเศษฮองกง

สาธารณรัฐประชาชนจีน

ด.ช. คมิก กรุตอินทร

13


8 รางวัลชนะเลิศ การแขงขันหุนยนต WRG 2016 รุนหุนยนตดับเพลิงรุน Junior

อายุไมเกิน 14 ป ณ ประเทศอินโดนีเซีย

ด.ช. พศิน นุมกรรณ

ด.ช. ภารุจ เอ้ือสุดกิจ

9 รางวัลเหรียญเงิน จากการแขงขันแขงขันคณิตศาสตรและวิทยาศาสตรโอลิมปก

ระหวางประเทศ ระดับประถมศึกษา International Mathematics and

Science Olympiad for Primary School 2016 ( IMSO 2016) ณ เมื อง

ตาเงอรัง จังหวัดบันเติน สาธารณรัฐอินโดนีเซีย

ด.ช. กฤติน สุขุมรัตนาพร

10 รางวัลเหรียญทอง ประเภทบุคคล เหรียญเงินประเภททีม Wizards at

Mathematics International Contest 2016 ประเทศอินเดีย

ด.ช. วิชญภาส จินดาวิมลเลิศ



1 รางวัลเด็กและเยาวชนดีเดน เด็กและเยาวชนท่ีนําช่ือเสียงมาสูประเทศชาติ

ประจําป 2560 จากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน

- รับรางวัล เด็กและเยาวชนดีเดนจากสํานักงานคณะกรรมการ

การศึกษาเอกชน

- รับรางวัล เด็กและเยาวชนดีเดน ดานวิชาการ

- รับรางวัลเด็กและเยาวชนท่ีนําช่ือเสียงมาสูประเทศชาติ ประจําป

2560 ดานทักษะ ฝมือวิชาชีพ

ด.ช.ธิติพัทธ อินทรสุวรรณ

ด.ช.คมกฤษ อริยพล

ด.ช.กษิดิศ รังสิชัยนิรันดร

ด.ช.ภารุจ เอ้ือสุดกิจ

2 รางวัลเหรียญเงิน ประเภทบุคคล และเหรียญทองแดงประเภททีม จากการ

แข ง ขันคณิ ตศาสตร โ ลก Po Leung Kuk Primary Mathematics World

Contest 2017 ระดับประถมศึกษา ณ เขตบริหารพิเศษฮองกง

ด.ช.สรวิชญ เฮงสุวนิช

3 รางวัลเหรียญทองแดง ประเภทบุคคล และเหรียญทองประเภททีมจากการ

แขงขันคณิตศาสตรนานาชาติ International Mathematic Competition

2017 ระดับประถมศึกษา ณ ประเทศอินเดีย


4 รางวัลเหรียญทองแดง ประเภทบุคคล จากการแขงขันคณิตศาสตรนานาชาติ

รายการ World Cup of World Mathematical Olympiad ณ ประเทศจีน


5 รางวัลชนะเลิศ จากการแขงขันหุนยนต IYRC 2017 ในรายการGrand Prize in

R-Sports Mission-Volleyball Junior ณ ประเทศมาเลเซีย

รับรางวัลท่ี 5th Prize R-Sports Mission - Soccer

ด.ช.สรศิษฎ แสงณรงครัตน

ด.ช.นรวิชญ พิบูลยวงศ

ด.ช.ประพฤทธ์ิ แกวประชา

ด.ช.วีรวิภู บุญมากาศ

ด.ช.ศิริศาสตร อนันตศักดิ์

6 รางวัลรองชนะเลิศอันดับท่ี 1 ประเภทหุนยนตวายกรรเชียง Hand Generator

Robot Backstroke Swimming Competition จากการแขงขันหุนยนต China

Anshan International Robotic Olympid 2017 ณ เมืองอานชาน มณฑลเห

ลี่ยวหนิง สาธารณรัฐประชาชนจีน

ด.ช.ฐปนวัฒน จันทโรทัย

14


7 รางวัลเด็กและเยาวชนดีเดน เด็กและเยาวชนท่ีนําช่ือเสียงมาสูประเทศชาติ

ประจําป 2561 จากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน

- รับรางวัลเด็กและเยาวชนดีเดนนําช่ือเสียงมาสูประเทศชาติ ดาน

ทักษะ ฝมือ วิชาชีพ

- รับรางวัลเด็กและเยาวชนดีเดน ดานศิลปะและดนตรี

ด.ช.นรวิชญ พิบูลยวงศ

ด.ช.ธนบดี อัศวสืบสกุล

1.5 ทรัพยากรเพ่ือการเรียนการสอนของโรงเรียน

1. แหลงการเรียนรูภายในโรงเรียน

ลําดับท่ี แหลงเรียนรูภายในสถานศึกษา ตึก

1 หองปฏิบัติการวิทยาศาสตร ตึกอัสสมัชัญ 2000

2 หองปฏิบัติการคอมพิวเตอร ตึกอัสสมัชัญ 2000

3 หอง STEM ตึกอัสสมัชัญ 2000

4 หองดนตรีสากล / ดุริยางค ตึกอัสสมัชัญ 2000

5 หองศิลปะ ตึกอัสสมัชัญ 2000

6 หองเรียนสีเขียว ตึกอัสสมัชัญ 2000

7 หองโสตทัศนูปกรณ ตึกอัสสมัชัญ 2000

8 หอง Cooking ตึกอัสสมัชัญ 2000

9 หองสมุด ตึกตึกหิรญัสมโภช

10 หองเปยโน ตึกตึกหิรญัสมโภช

11 หอง DLC (Discovery Learning Centre) ตึกไมเก้ิล

12 หองปฏิบัติการ Science Lab ตึกไมเก้ิล

13 หองสมุด EP ตึกมารติน

14 หองเกียรติยศ ตึกมารตนิ

15 หองดนตรีไทย ตึกเซนตหลุยส

16 หองเซรามิค ตึกพระนางฯ

17 หองแนะแนว ตึกพระนางฯ

18 ปายนิเทศ บริเวณใตตึก ตึกอัสสมัชัญ 2000

19 สวนหยอม บรเิวณรอบโรงเรียน

20 ตูปลา-บอปลา แสดงระบบนิเวศ บริเวณรอบโรงเรียน

21 สวนพฤกษศาสตร ตึกไมเก้ิล

15

2. แหลงการเรยีนรูภายนอกโรงเรยีน

ลําดับ แหลงเรียนรูในชุมชนรอบสถานศึกษา ลําดับ แหลงเรียนรูในชุมชนรอบสถานศึกษา

1 วัดยานนาวา 12 Thailand Creative & Design Center (ศูนยสรางสรรคงาน

ออกแบบ) ไปรษณียกลาง

2 วัดปรก 13 สวนสวยสมาคมแตจิ๋ว

3 วัดบรมสถล (วัดดอน) 14 สํานักงานกองทุนสนับสนุนการสรางเสริมสุขภาพ (สสส.)

4 วัดพระศรีมหาอุมาเทวี 15 บานทรงไทย ม.ร.ว.คึกฤทธ์ิ ปราโมช (บานสวนพลู)

5 วัดลุมเจริญศรัทธา 16 ศูนยฝกอาชีพกรุงเทพมหานคร วัดวรจรรยาวาส

6 โบสถวัดเซนตหลุยส สาทร

17 พิพิธภัณฑจักรเย็บผา

(คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช

มงคลกรุงเทพ วิทยาเขตพระนครใต)

7 อาสนวิหารอัสสัมชัญ 18 สํานักเขตสาทร

8 มิสยิดฮารูณ บางรัก 19 หองสมุดโรงเรียนอัสสัมชัญ

9 พิพิธภัณฑเปลือกหอยกรุงเทพ

10 พิพิธภัณฑกรุงเทพประกันภัย (อาคาร

กรุงเทพประกันภัย ถนนสาทรใต)

11 พิพิธภัณฑชาวบางกอก

16

2. การจัดการและการบริหาร

2.1 โครงสรางการบริหารโรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม

17

2.2 หลักสูตรโรงเรียน

โครงสรางหลักสูตรโรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม ปการศึกษา 2560 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

พุทธศักราช 2551

กลุมสาระการเรียนรู เวลาเรียน(ชั่วโมง/ป)

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

1.รายวิชาพ้ืนฐาน

1.1 ภาษาไทย

200

200

200

160

160

160

1.2 คณิตศาสตร 1 200 200 200 200 200 200

1.3 วิทยาศาสตร 1 80 80 80 80 80 80

1.4 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

- สังคมศึกษา ฯ 80 80 80 80 80 80

- ประวัติศาสตร 40 40 40 40 40 40

1.5 สุขศึกษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80 80

1.6 ศิลปะ 80 80 80 80 80 80

1.7 การงานอาชีพและเทคโนโลย ี 40 40 40 80 80 80

1.8 ภาษาตางประเทศ

- ภาษาอังกฤษ

200

200

200

200

200

200

รวมเวลาเรียน(วิชาพ้ืนฐาน) 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000

2. รายวิชาเพ่ิมเติม

2.1 คณิตศาสตร 2

80

80

80

80

80

80

2.2 วิทยาศาสตร 2 80 80 80 80 80 80

2.3 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 80 80 80 80 80 80

2.4 ภาษาจีน 80 80 80 80 80 80

2.5 หนาท่ีพลเมือง 40 40 40 40 40 40

2.6 STEM Education 40 40 40 40 40 40

รวมเวลาเรียน(วิชาเพ่ิมเติม) 400 400 400 400 400 400

3. กิจกรรมพัฒนาผูเรียน

3.1 กิจกรรมแนะแนว

40

40

40

40

40

40

3.2 กิจกรรมนักเรยีน

3.2.1 ลูกเสือ

3.2.2 ชมรม

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

3.3 กิจกรรมเพ่ือสังคมและ

สาธารณประโยชน

20 20 20 40 40 40

รวมเวลาเรียน(กิจกรรมพัฒนาผูเรียน) 140 140 140 160 160 160

รวมเวลาเรียนท้ังหมด 1,540 1,540 1,540 1,560 1,560 1,560

18

โครงสรางหลักสูตรโรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม ปการศึกษา 2560 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

พุทธศักราช 2551

กลุมสาระการเรียนรู เวลาเรียน(คาบ /สัปดาห)

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

1.รายวิชาพ้ืนฐาน

1.1 ภาษาไทย

5

5

5

4

4

4

1.2 คณิตศาสตร 1 5 5 5 5 5 5

1.3 วิทยาศาสตร 1 2 2 2 2 2 2

1.4 สังคมศึกษา 2 2 2 2 2 2

1.5 ประวัติศาสตร 1 1 1 1 1 1

1.6 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 2 2 2 2 2

1.7 ศิลปะ 2 2 2 2 2 2

1.8 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 1 1 2 2 2

1.9 ภาษาตางประเทศ

- ภาษาอังกฤษ

5

5

5

5

5

5

รวมเวลาเรียน(วิชาพ้ืนฐาน) 25 25 25 25 25 25

2. รายวิชาเพ่ิมเติม

2.1 คณิตศาสตร 2

2

2

2

2

2

2

2.2 วิทยาศาสตร 2 2 2 2 2 2 2

2.3 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 2 2 2 2 2 2

2.4 ภาษาจีน 2 2 2 2 2 2

2.5 หนาท่ีพลเมือง 1 1 1 1 1 1

2.6 STEM Education 1 1 1 1 1 1

รวมเวลาเรียน(วิชาเพ่ิมเติม) 10 10 10 10 10 10

3. กิจกรรมพัฒนาผูเรียน

3.1 กิจกรรมแนะแนว

1

1

1

1

1

1

3.2 กิจกรรมนักเรยีน

3.2.1 ลูกเสือ

3.2.2 ชมรม

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3.3 กิจกรรมเพ่ือสังคมและ

สาธารณประโยชน

0.5 0.5 0.5 1 1 1

รวมเวลาเรียน(กิจกรรมพัฒนาผูเรียน) 3.5 3.5 3.5 4 4 4

รวมเวลาเรียนท้ังหมด 39.5 39.5 39.5 40 40 40

19

2.3 อัตลักษณการศึกษา

ผูเรียนยึดมั่นในสัจธรรม มีวิริยะอุตสาหะ รับผิดชอบตอสังคม

2.4 เอกลักษณ

มีวินัย เสริมสรางความเปนผูนํา เลิศล้ําภาษาอังกฤษ คณิต และเทคโนโลยี

2.5 ปรัชญา โรงเรียน

1. จุดมุงหมายของชีวิต คือ การรูจักสัจธรรมความจริง และการเขาถึงธรรมอันสูงสง อันเปนบอเกิดของชีวิต

2. มนุษยทุกคนตองทํางาน ความวิริยะ อุตสาหะเปนหนทางนําไปสูความสําเร็จ ดังปณิธานท่ีวา LABOR OMNIA

VINCIT

2.6 ปณิธาน โรงเรียน

เราชาวอัสสัมชัญ

ตองตั้งมั่นในคุณธรรมของศาสนา

ตองเช่ือมั่นในคุณคาและศักดิ์ศรีของคน

ตองมุงมั่นในความเปนเลิศดานวิชาการ

ตองยึดมั่นในความรับผิดชอบตอสังคม

2.7 วัตถุประสงคโรงเรียน

1. พัฒนานักเรียนใหเปนบุคคลท้ังครบ คือ พัฒนารางกาย สติปญญา อารมณ สังคมและจิตใจ

2. มุงสรางเสริมใหนักเรียนเปนผูท่ียึดมั่นในหลกัธรรมของศาสนา อันจะชวยใหแตละคนสามารถดํารงชีวิตอยูในโลก

แหงความเปนจริง แกปญหาชีวิตดวยสันติวิธี ตัดสินใจดวยสติปญญา มีความสุขุมรอบคอบ และมีความรับผิดชอบตอสังคม

3. ปลูกฝงใหนักเรียนรูจักทํางานดวยความเพียรพยายาม อดทน อดกลั้น เสียสละ รักการแสวงหาความรู ปรับตัว

เขากับสังคมและเทคโนโลยีในระดับสากล มีคานิยมท่ีถูกตอง อันจะนําไปสูความสําเร็จในชีวิต

2.8 เปาหมายโรงเรียน (ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม (พ.ศ.2558-2560)

1. ผูเรียนสามารถสรางสรรคนวัตกรรมตามศักยภาพแหงตน

2. ครูมีความเช่ียวชาญในการจัดการเรียนการสอนดานนวัตกรรมและการใชเทคโนโลยี

3. ผูเรียนมีทักษะตามศตวรรษท่ี 21 และมีผลงานการแขงขันดานวิชาการในระดับนานาชาติ

4. ครูและผูเรียนมีการดําเนินชีวิตบนพ้ืนฐานนักบุญมงฟอรต

5. ครู ผูปกครอง และผูเรียน มีความผูกพันกับโรงเรียน

6. โรงเรียนมีการบริหารจัดการตามมาตรฐานสากล

2.9 นโยบายโรงเรียน

มุงเนนการจัดการศึกษาเพ่ือชีวิต การจัดการศึกษาบนพ้ืนฐานคุณธรรม คุณภาพ ดุลยภาพ ระบบและมาตรฐาน

การศึกษา พัฒนาครูและนักเรียนอยางตอเน่ือง พัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรูใหผูปกครอง ศิษยเกาและชุมชนเขามามีสวนรวม

ในการจัดการศึกษา โดยกําหนดเปนนโยบาย ดังน้ี

1. พัฒนาครูและนักเรียนใหมีคุณภาพและคุณธรรม โดยการพัฒนาใหเปนบุคคลท่ีสมบูรณทุกมิติท้ังทางรางกาย

สติปญญา อารมณ สังคม จิตใจและอยูรวมกับผูอ่ืนไดอยางมีความสุข

2. ยกระดับคุณภาพนักเรียน โดยการเพ่ิมขีดความสามารถในการสื่อสารระดับสากล การคิด การแกปญหา การ

ใชทักษะชีวิต การใชเทคโนโลยี มีสมรรถนะท้ังวิชาการและวิชาชีพ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูง เปนพลเมืองท่ีรับผิดชอบตอสังคมและ

สิ่งแวดลอม ยอมรับในศาสนาและวัฒนธรรมท่ีแตกตาง เคารพในศักดิ์ศรีของความเปนมนุษยและสิทธิของมนุษย

20

3. ปรับปรุงคุณภาพการบริหารโรงเรียนและการจัดการศึกษา โดยใชหลัก

ธรรมาภิบาล (Good Governance) หลักการพัฒนาท่ียั่งยืน และนํา โรงเรียนสูการเปนองคกรแหงการเรียนรู (Learning

Organization)

4. บริหารโรงเรียนภายใตระบบประกันคุณภาพการศึกษา การควบคุมคุณภาพและการควบคุมกระบวนการ

2.10 คุณคาหลัก (Core Values)

1. เพ่ือพระเจาเทาน้ันหรือศรัทธาในศาสนา

2. มีเมตตาธรรมและรักสันติ

3. มีความวิริยะอุตสาหะ

4. มีความซื่อสัตยสุจริต

5. มีวินัย

6. ใฝเรียนรู

7. มีความมัธยัสถและประหยัด

8. มีจิตสาธารณะ

9. รักษสิ่งแวดลอม

10. มีความเปนสุภาพบุรุษอัสสัมชัญ

2.11 คุณคาพระวรสาร

1. ความเช่ือศรัทธา (faith)

2. ความจริง (truth)

3. ความเคารพ / ศักดิ์สิทธ์ิ (respect / dignity)

4. ความสุภาพถอมตน (humility)

5. ความซื่อตรง (honesty)

6. ความเรียบงาย / ความเพียงพอ (simplicity / sufficiency)

7. ความรัก (love)

8. ความเมตตา (compassion)

9. การรับใช (service)

10. ความยุติธรรม (justice)

11. สันติ / การคืนดี (peace / reconciliation)

12. การใหอภัย (forgiveness)

34

บทท่ี 3 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม

ฉบับปการศึกษา 2561 – 2565 (ระยะ 5 ป)

วิสัยทัศน (Vision)

โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม จัดการศึกษาตามทิศทางการจัดการศึกษาในแนวมงฟอรต สรางสรรคนวัตกรรม

เปนผูนําดานวิชาการ และบริหารจัดการสูมาตรฐานสากล

พันธกิจ (Missions)

1. พัฒนาผูเรียนใหสามารถสรางสรรคนวัตกรรมตามศักยภาพแหงตน

2. พัฒนาครูใหมีความเช่ียวชาญในการจัดการเรียนการสอนดานนวัตกรรมและการใชเทคโนโลยี

3. พัฒนาทักษะผูเรียนตามศตวรรษท่ี 21 และสงเสริมการแขงขันดานวิชาการสูระดับนานาชาติ

4. พัฒนาครูและผูเรียนใหดําเนินชีวิตบนพ้ืนฐานนักบุญมงฟอรต

5. พัฒนาความผูกพันระหวางโรงเรียน ครู ผูปกครองและผูเรียน

6. ยกระดับการบริหารจัดการของโรงเรียนใหมีมาตรฐานสากล

เปาหมาย (Goals)

1. ผูเรียนสามารถสรางสรรคนวัตกรรมตามศักยภาพแหงตน

2. ครูมีความเช่ียวชาญในการจัดการเรียนการสอนดานนวัตกรรมและการใชเทคโนโลยี

3. ผูเรียนมีทักษะตามศตวรรษท่ี 21 และมีผลงานการแขงขันดานวิชาการในระดับนานาชาติ

4. ครูและผูเรียนมีการดําเนินชีวิตบนพ้ืนฐานนักบุญมงฟอรต

5. ครู ผูปกครอง และผูเรียน มีความผูกพันกับโรงเรียน

6. โรงเรียนมีการบริหารจัดการตามมาตรฐานสากล

ยุทธศาสตร/กลยุทธ

ยุทธศาสตรท่ี 1 พัฒนาการจัดการศึกษาใหบรรลุตามทิศทางการจัดการศึกษาใน

แนวมงฟอรต

กลยุทธท่ี 1 เสริมสรางผูเรียนในการแสวงหาสัจธรรมของชีวิต มีวิริยะอุตสาหะ ตระหนัก

ถึงความรับผิดชอบตอสังคม และมีจิตสาธารณะ

กลยุทธท่ี 2 จัดการศึกษาเพ่ือปลูกฝงผูเรียนใหมีทัศนคติในการรวมมือ รวมงานและเอ้ืออาทร

กลยุทธท่ี 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในการดําเนินชีวิตตามแนวมงฟอรต

ยุทธศาสตรท่ี 2 ยกระดับคุณภาพสูการเปนโรงเรียนผลิตภาพและผูนําดานวิชาการ

กลยุทธท่ี 1 พัฒนาผูเรียนใหมีผลสัมฤทธ์ิระดับชาติสูงข้ึน

กลยุทธท่ี 2 สงเสริมผูเรียนใหสรางผลงาน อาทิ ช้ินงาน โครงงาน นวัตกรรม

กลยุทธท่ี 3 สงเสริมผูเรียนใหเรียนรูโดยใชวิจัยหรือโครงงานเปนฐาน

(Research / Project-Based Learning)

กลยุทธท่ี 4 พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนท่ีเนนกระบวนการคิด

35

กลยุทธท่ี 5 พัฒนากระบวนการจัดทําวิจัย นวัตกรรม องคความรูท่ีดีเลิศ (Best Practices)

กลยุทธท่ี 6 สงเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู และเผยแพรผลงานวิจัย นวัตกรรม องคความรู

ท่ีดีเลิศ (Best Practices)

ยุทธศาสตรท่ี 3 พัฒนาความผูกพันระหวางโรงเรียน ครู ผูปกครองและผูเรียน

กลยุทธท่ี 1 เสริมสรางความผูกพันระหวางผูปกครองกับโรงเรียน

กลยุทธท่ี 2 เสริมสรางความผูกพันระหวางผูเรียนกับโรงเรียน

กลยุทธท่ี 3 เสริมสรางความผูกพันระหวางครูกับโรงเรียน

ยุทธศาสตรท่ี 4 พัฒนาระบบการบริหารจัดการมุงสูมาตรฐานสากล

กลยุทธท่ี 1 พัฒนาระบบการบริหารจัดการตามเกณฑ TQA

ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัดความสําเร็จ โครงการ ผูรับผิดชอบ


ยุทธศาสตรท่ี 1

พัฒนาการจัด

การศึกษาใหบรรลุตาม

ทิศทางการจัด

การศึกษาในแนว

มงฟอรต

กลยุทธท่ี 1 เสริมสรางผูเรียนในการ

แสวงหาสัจธรรมของชีวิต มีวิริยะ

อุ ต ส า ห ะ ต ร ะ ห นั ก ถึ ง ค ว า ม

รั บผิ ดชอบตอสั งคม และมี จิ ต

สาธารณะ

1. รอยละของผูเรียนมีการแสวงหา

สัจธรรมของชีวิต มีวิริยะอุตสาหะ

ตระหนักถึงความรับผิดชอบตอสังคม

และมีจิตสาธารณะ

โครงการ

Montfort

Forever

ฝายกิจการ


กลยุทธ ท่ี 2 จัดการศึ กษา เ พ่ือ

ปลูกฝงผูเรียนใหมีทัศนคติในการ

รวมมือ รวมงานและเอ้ืออาทร

1. รอยละของผูเรียนมีทัศนคติ ของ

ความรวมมือ รวมงาน และเอ้ืออาทร


Montfort

Forever



กลยุทธท่ี 3 พัฒนาครูและบุคลากร

ทางการศึกษาในการดําเนินชีวิต

ตามแนวมงฟอรต

1 . ร อยละของครู และ บุคลากร

ทางการศึกษาไดรับการอบรมจิตตา

รมยนักบุญหลุยส มารี และ อบรม

สิทธิเด็ก สิทธิมนุษยชน


Montfort

Forever




ทางการศึกษาท่ีเขารวมกิจกรรม

สัมผัสชีวิตผูดอยโอกาสทางสังคม


Montfort

Forever




ทางการศึกษาท่ีเขารวมกิจกรรม

สงเสริมจิตสาธารณะ


Montfort

Forever



36



ยกระดับคุณภาพสู

การเปนโรงเรียน

ผลิตภาพและผูนํา

ดานวิชาการ

กลยุทธท่ี 1 พัฒนาผูเรียนใหมี

ผลสัมฤทธ์ิระดับชาติสูงข้ึน

1. รอยละของผลสัมฤทธ์ิการทดสอบทาง

การศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ท่ี

มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุมสาระการเรียนรู

สูงข้ึน

โครงการ ACP

SMART

BOYS

ฝายวิชาการ

2. รอยละของผูเรียนในระดับช้ัน ป.1-6 มี

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ย 8 กลุมสาระ

การเรียนรู ตั้งแต 3.00 ข้ึนไป


SMART

BOYS


3. รอยละของผูเรียนในระดับช้ัน

ป.1-ป.6 มีผลการประเมินสมรรถนะสําคัญ

ของผูเรียนเฉลี่ย 5 ดาน

อันประกอบดวย

- ความสามารถในการสื่อสาร

- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการแกปญหา

- ความสามารถในการใชทักษะชีวิต

- ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

ตั้งแตระดับดีข้ึนไป


SMART

BOYS


4. รอยละของผูเรียนในระดับข้ัน

ป.1- ป.6 มีผลการประเมินการอาน คิด

วิเคราะหและเขียนเฉลี่ยตั้งแตระดับดีข้ึนไป


SMART

BOYS


5. รอยละของผูเรียนสามารถใชภาษาเพ่ือ

การสื่อสารท้ังภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และ

ภาษาจีน เฉลี่ย 3 ภาษาตั้งแตระดับดีข้ึนไป


SMART

BOYS


6. รอยละของผูเรียนมีคุณลักษณะอันพึง

ประสงคเฉลี่ย 9 ขออันประกอบดวย

- รักชาติ ศาสน กษัตริย

- ซื่อสัตยสุจริต

- มีวินัย

- ใฝเรียนรู

- อยูอยางพอเพียง

- มุงมั่นในการทํางาน

- รักความเปนไทย

- มีจิตสาธารณะ

- สุภาพบุรุษอัสสัมชัญ (AC)



SMART

BOYS


37


กลยุทธท่ี 2 สงเสริมผูเรียนใหสราง

ผลงาน อาทิ ช้ินงาน โครงงาน

นวัตกรรม

1. รอยละของครูผูสอนทุกวิชาจัด

กิจกรรมส ง เสริมผู เ รี ยนใหสร าง

ผลงาน ช้ินงาน โครงงาน นวัตกรรม


Innovative

Teachers


2. รอยละของผูเรียนท่ีสรางผลงาน

ช้ินงาน โครงงาน นวัตกรรม ตั้งแต

ระดับดีข้ึนไป


SMART

BOYS


3. รอยละของผูเรียนไดนําผลงาน

ดานวิจัย หรือโครงงานนําไปเผยแพร

สูสาธารณชนได


SMART

BOYS


4 . ร อ ยล ะของผล ง าน ช้ิ น ง าน

โครงงาน นวัตกรรมของผู เรียนท่ี

ไดรับรางวัลจากการเขารวมการ

ประกวดผลงาน ช้ินงาน โครงงาน

นวัตกรรม ท้ังภายในและภายนอก


SMART

BOYS


กลยุทธท่ี 3 สงเสรมิผูเรียนใหเรียนรู

โดยใชวิจัยหรือโครงงานเปนฐาน

(Research / Project-Based

Learning)

1. รอยละของครูผูสอนตามท่ีกําหนด

ไดรับการอบรมพัฒนาเพ่ือสงเสริม

ผู เ รี ยนให เ รี ยนรู โดยใช วิจั ยหรือ

โ ค ร ง ง าน เป น ฐ าน (Research /

Project-Based Learning)


Innovative

Teachers


2. รอยละของครผููสอนมีการจัด

กิจกรรมสงเสริมผูเรยีนใหเรยีนรูโดย

ใชวิจัยหรือโครงงานเปนฐาน


Learning)


Innovative

Teachers


3. รอยละของผูเรียนมีวิธีการเรยีนรู

โดยใชวิจัยหรือโครงงาน เปนฐาน


Learning)


SMART

BOYS


38


กลยุทธท่ี 4 พัฒนารูปแบบการเรียน

การสอนท่ีเนนกระบวนการคิด

1.รอยละของครูผูสอนทุกวิชาท่ีมี

รูปแบบการสอนท่ีเนนกระบวนการ

คิด


ACP

Innovative

Teachers


2. ร อยละของผู เ รี ยน ท่ีมี ทั กษะ

กระบวนการคิดระดับสูง


ACP SMART

BOYS


กลยุทธ ท่ี 5 พัฒนากระบวนการ

จัดทําวิจัย นวัตกรรม องคความรูท่ี

ดีเลิศ (Best Practices)

1. รอยละของครูท่ีไดรับการอบรมให

ความรูกระบวนการจัดทํางานวิจัย



ACP

Innovative

Teachers


2. รอยละของครูท่ีไดรับการสงเสริม

สรางงานวิจัย นวัตกรรม


ACP

Innovative

Teachers


กลยุทธท่ี 6 สงเสรมิการแลกเปลี่ยน

เรียนรู และเผยแพรผลงานวิจัย

นวัตกรรม องคความรูท่ีดีเลิศ (Best

Practices)

1. รอยละของครูท่ีจัดกิจกรรม

แลกเปลีย่นเรยีนรูและเผยแพรดาน

วิจัย นวัตกรรม องคความรู


ACP

Innovative

Teachers


2. รอยละงานวิจัยของครูท่ีผานเกณฑ

การประเมิน


ACP

Innovative

Teachers


3. รอยละของผลงานวิจัยและ

นวัตกรรม ของครูท่ีไดรบัรางวัลจาก

การเขารวมการประกวดท้ังภายใน

และภายนอก


ACP

Innovative

Teachers


39



พัฒนาความ

ผูกพันระหวาง

โรงเรียน ครู

ผูปกครองและ

ผูเรียน

กลยุทธท่ี 1 เสริมสรางความผูกพัน

ระหวางผูปกครองกับโรงเรียน

1.รอยละของผูปกครองท่ีมีความ

ผูกพันกับโรงเรียนในระดับดีข้ึนไป


ENGAGEMENT




ระหวางผูเรียนกับโรงเรยีน

1. รอยละของผูเรียนท่ีมีความผูกพัน

ตอโรงเรยีนในระดับดีข้ึนไป


ENGAGEMENT




ระหวางครูกับโรงเรียน

2. รอยละของครูท่ีมีความผูกพันกับ

โรงเรียนในระดับดีข้ึนไป


ENGAGEMENT



สํานัก


3. รอยละของครู บุคลากรทางการ

ศึกษาลาออกลดลง


ENGAGEMENT



สํานัก



พัฒนาระบบการ

บริหารจัดการมุงสู

มาตรฐานสากล

กลยทุธท่ี 1 พัฒนาระบบการ

บริหารจดัการตามเกณฑ TQA

1. รอยละของครูท่ีไดรับการอบรม

และพัฒนาบุคลากรใหความรู

เก่ียวกับระบบการบรหิารจดัการตาม

เกณฑ TQA


Gearing

towards Thailand

Quality Award

สํานัก


2. โรงเรียนเขารับการประเมินตาม

เกณฑ TQC/TQA


Gearing

towards Thailand

Quality Award

สํานัก


3. โรงเรียนไดรบัรางวัลตามเกณฑ

TQC/TQA


Gearing

towards Thailand

Quality Award

สํานัก


40

แนวทางการดําเนินการตามยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัดความสําเร็จ เปาหมาย โครงการ/กิจกรรม/งาน งบประมาณ

ยุทธศาสตรท่ี 1 พัฒนาการจัดการศึกษาใหบรรลุตามทิศทางการจัดการศึกษาในแนวมงฟอรต

กลยุทธท่ี 1 เสริมสรางผูเรียนในการแสวงหาสัจธรรมของชีวิต มีวิริยะอุตสาหะ ตระหนักถึงความรับผิดชอบตอสังคม และมีจิตสาธารณะ

ตัวชี้วัดความสําเร็จ

(ประเด็นการพิจารณา)

เปาหมาย/ปการศึกษา โครงการ/กิจกรรม/งาน

ปการศึกษา/งบประมาณ รวม

งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของผูเรียนมีการ

แสวงหาสัจธรรมของชีวิต มี

วิริยะอุตสาหะ ตระหนักถึง

ความรับผิดชอบตอสังคม

และมีจติสาธารณะ

92 93 94 95 96 โครงการ Montfort Forever

1. จัดกิจกรรมสงเสริมอัตลักษณ / เอกลักษณ

1.1 ติดปายนิเทศ อัตลักษณ / เอกลักษณของโรงเรียนใน

หองเรียน

1.2 กิจกรรมยามเชา

2. จัดกิจกรรมสัมผสัชีวิตตามวิถีมงฟอรต

2.1 ระดับช้ัน ป.1 – เรียนรูประวัติของนักบุญมงฟอรตจาก

วิทยากร พรอมทํากิจกรรม

2.2 ระดับช้ัน ป.2 – เรียนรูการจัดการศึกษาตามแนวนักบุญ

มงฟอรตจากวิทยากร พรอมทํากิจกรรม

2.3 ระดับช้ัน ป.3 – เรียนรูการดําเนินชีวิตตามแนวนักบุญ

มงฟอรตจากวิทยากร แลวนําไปเปนแนวทางในการดําเนินชีวิต

2.4 ระดับช้ัน ป.4 – 6 – ปฏิบัติกิจกรรมแกผูดอยโอกาสตาม

แนววิถีมงฟอรต และบันทึกลงในแบบฟอรมบันทึกการเขารวม

กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนไมนอยกวา 10 ช่ัวโมง

98,000 98,000 98,000 98,000 98,000 490,000

41


กลยุทธท่ี 2 จัดการศึกษาเพ่ือปลูกฝงผูเรียนใหมีทัศนคติในการรวมมือ รวมงานและเอ้ืออาทร





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของผูเรียนมี

ทัศนคติ ของความรวมมือ

รวมงาน และเอ้ืออาทร


1. อบรม / ใหความรูแกผูเรียน ดงัน้ี

1.1 อบรมจิตตารมณนักบุญหลยุสมาร ี

1.2 อบรมคุณคาหลัก 10 ประการคือ

- เพ่ือพระเจาเทาน้ันหรือศรัทธาในศาสนา

- มีเมตตาธรรมและรักสันต ิ

- มีความวิริยะอุตสาหะ

- มีความซื่อสัตยสุจรติ



- มีความมัธยัสถและประหยัด


- รักษสิ่งแวดลอม

- มีความเปนสุภาพบุรุษอัสสัมชัญ

- - - - - (งบประมาณรวม

กับ ย.1

กลยุทธที ่1)

42





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

2. จัดปายนิเทศ

2.1 เรื่องคําสอนดานศาสนาในหองเรียน

3. จัดกิจกรรมสัมผสัชีวิตตามวิถีมงฟอรต

3.1 ระดับช้ัน ป.1 – เรียนรูประวัติของนักบุญมงฟอรตจาก

วิทยากร พรอมทํากิจกรรม

3.2 ระดับช้ัน ป.2 – เรียนรูการจัดการศึกษาตามแนวนักบุญ

มงฟอรตจากวิทยากร พรอมทํากิจกรรม

3.3 ระดับช้ัน ป.3 – เรียนรูการดําเนินชีวิตตามแนวนักบุญมง

ฟอรตจากวิทยากร แลวนําไปเปนแนวทางในการดําเนินชีวิต

3.4 ระดับช้ัน ป.4 – 6 – ปฏิบัติกิจกรรมแกผูดอยโอกาสตาม

แนววิถีมงฟอรต และบันทึกลงในแบบฟอรมบันทึกการเขารวม

กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนไมนอยกวา 10 ช่ัวโมง

43


กลยุทธท่ี 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในการดําเนินชีวิตตามแนวมงฟอรต





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของครูและ

บุคลากรทางการศึกษาไดรับ

การอบรมจติตารมยนักบุญ

หลุยส มารี และ อบรมสิทธิ

เด็ก สิทธิมนุษยชน


1. อบรมใหความรูใหแกครู บุคลากรทางการศึกษา ดังน้ี

1.1 อบรมจิตตารมยนักบุญหลยุส มาร ี

1.2 อบรมสิทธิเด็ก สิทธิมนุษยชน

- - - - - (งบประมาณ

รวมกับ ย.1

กลยุทธท่ี 1)


บุคลากรทางการศึกษาท่ีเขา

รวมกิจกรรมสัมผสัชีวิต

ผูดอยโอกาสทางสังคม

70 75 80 90 100 1. จัดกิจกรรมสัมผสัชีวิตผูดอยโอกาสทางสังคม


บุคลากรทางการศึกษาท่ีเขา

รวมกิจกรรมสงเสริม

จิตสาธารณะ

100 100 100 100 100 1. จัดกิจกรรมสงเสริมจิตสาธารณะ

44

ยุทธศาสตรท่ี 2 ยกระดับคุณภาพสูการเปนโรงเรียนผลติภาพและผูนําดานวิชาการ

กลยุทธท่ี 1 พัฒนาผูเรียนใหมีผลสัมฤทธิ์ระดับชาติสูงขึ้น





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของผลสัมฤทธ์ิการ

ทดสอบทางการศึกษา

ระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน

(O-NET) ท่ีมีคะแนนเฉลีย่

รวม 4 กลุมสาระการเรียนรู

สูงข้ึน

65 66 67 68 69 โครงการ ACP SMART BOYS

1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเนนการคิดระดับสูง ใน

ระดับช้ัน ป.4-6 ของกลุมสาระภาษาไทย คณติศาสตร

วิทยาศาสตร สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ คอมพิวเตอร

และ STEM

2. กลุมสาระการเรียนรูตางๆมีการจัดกิจกรรมการเรียน

การสอนตามรูปแบบ ACP STEPในระดับช้ันป.1-6

3. กิจกรรม PLAY ในระดับช้ันป.1-2 โดยกลุมสาระ

ภาษาตางประเทศ กลุมสาระศิลปะ และกลุมสาระ

พลศึกษาและสุขศึกษาจัดกิจกรรมบูรณาระหวางภาษา

กับสุนทรียจัดในคาบการเรียนการสอนเนนดานรางกาย

ดนตรี ศิลปะและภาษา

4. กิจกรรม Create ในระดับช้ัน ป.3-4 จัดกิจกรรมการ

เรียนการสอนทุกกลุมสาระการเรียนรูเพ่ือสงเสริม

ความคิดสรางสรรคใหนักเรียนลงมือปฏิบัติจริง

5. กิจกรรม Succeed ในระดับช้ันป.5-6 จัดกิจกรรมการ

เรียนการสอนท่ีเนนสรางสรรคผลงาน ช้ินงาน โครงงาน

หรือนวัตกรรม

452,000 452,000 452,000 452,000 452,000 2,260,000

2. รอยละของผูเรียนใน

ระดับช้ันป.1-ป.6 มี

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ย

8 กลุมสาระการเรียนรูตั้งแต

3.00 ข้ึนไป

87 87.5 88 88.5 89


ระดับช้ัน ป.1-ป.6 มีผลการ

ประเมินสมรรถนะสําคญัของ

ผูเรยีนเฉลีย่ 5 ดาน อัน

ประกอบดวย

- ความสามารถในการ

สื่อสาร

- ความสามารถในการคิด

95 95.5 96 96.5 97

45





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

- ความสามารถในการ

แกปญหา

- ความสามารถในการใช

ทักษะชีวิต

- ความสามารถในการใช

เทคโนโลย ี



ระดับช้ัน ป.1- ป.6 มีผล

การประเมินการอาน คิด

วิเคราะหและเขียนเฉลี่ย


93 93.5 94 94.5 95

5. รอยละของผูเรียน

สามารถใชภาษาเพ่ือ

การสื่อสารท้ังภาษาไทย

ภาษาอังกฤษ และ

ภาษาจีน เฉลีย่ 3 ภาษา


84 84.5 85 85.5 86

46





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565


คุณลักษณะอันพึง

ประสงคเฉลี่ย 9 ขออัน

ประกอบดวย

- รักชาติ ศาสน กษัตรยิ

- ซื่อสัตยสจุริต



- อยูอยางพอเพียง

- มุงมั่นในการทํางาน

- รักความเปนไทย


- สุภาพบุรุษอัสสัมชัญ

(AC)


95 95.5 96 96.5 97

หมายเหตุ [ความคดิระดับสูง (High Order Thinking) ประกอบดวย ความคิดวิจารณญาณ (Critical Thinking) ความคิดสรางสรรค (Creative Thinking ) ความคิดแบบอภิปญญา

(Metacognition) ความคิดแกปญหา (Problem Solving) การตดัสินใจ (Decision Making) การคิดแบบญาณปญญา (Intuitive Thinking )และความคดิในดานดี (Positive Thinking)]

47


กลยุทธท่ี 2 สงเสริมผูเรียนใหสรางผลงาน อาทิ ชิน้งาน โครงงาน นวัตกรรม





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของครผููสอน

ทุกวิชาจัดกิจกรรม

สงเสริมผูเรียนใหสราง

ผลงาน ช้ินงาน โครงงาน


96 97 98 99 100 โครงการ ACP Innovative Teachers

1. การสงเสริม การจัดการเรียนรูท่ีเนน STEP Project

ครบทุกทักษะ โดยเนนทักษะ Practice Productivity

and Presentation มากข้ึน

2. การพัฒนาทักษะ 7Cs ของครู 4.0 สรางเด็กศตวรรษ

ท่ี 21

3. การพัฒนาครู เรื่อง การคิดระดับสูง (HOT) การตั้ง

คําถามวัดทักษะการคิดวิเคราะห สังเคราะห และ

ประเมินคา (ทักษะข้ันสูง)

4. การพัฒนาครู เรื่องการจัดเรียนรูโดยใชวิจัยหรือ

โคร ง งาน เป นฐาน (Research / Project-Based

Learning)

5. การพัฒนาครู ดานสารสนเทศและเทคโนโลยี

6. การพัฒนาครู เก่ียวกับคุณธรรมดานการชวยเหลือ

เก้ือกูล การสรางวินัยสวนรวม การทํางานเปนทีม

7. การศึกษาดูงาน ภายใน และภายนอกประเทศ เชน

ประเทศออสเตรเลีย สิงคโปร ไตหวัน ฯลฯ (จัดครู

หมุนเวียนไปศึกษาดูงาน เพ่ือเปดวิสัยทัศนใหมๆ)

882,000 882,000 882,000 882,000 882,000 4,410,000

48





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

2. รอยละของผูเรียนท่ีสราง


นวัตกรรม ตั้งแตระดับดีข้ึน

ไป


1.จัดกิจกรรมบูรณาการช้ินงานระหวางกลุมสาระวิทยาศาสตร

หรือคณิตศาสตร รวมกับกลุมสาระอ่ืนๆ เพ่ือใหนักเรียนสราง

ผลงาน ,ช้ินงาน , โครงงาน หรือ นวัตกรรม ในระดับช้ัน

ป.1-ป.6 ตามความเหมาะสมในแตละระดับช้ัน

2.จัดกิจกรรมนําเสนอ ผลงาน ช้ินงาน โครงงานหรือ

นวัตกรรม ภายในโรงเรยีน




3. รอยละของผูเรียนไดนํา

ผลงานดานวิจัย หรือ

โครงงานนําไปเผยแพรสู

สาธารณชนได


1.นําผลงาน ช้ินงาน โครงงานหรือนวัตกรรม เผยแพรทาง

วารสาร ทางทีวี ทางยูทูบ หรือ ทาง Internet ฯลฯ




4. รอยละของผลงาน

ช้ินงาน โครงงาน นวัตกรรม

ของผูเรียนท่ีไดรับรางวัลจาก

การเขารวมการประกวด


นวัตกรรม ท้ังภายในและ

ภายนอก


1.จัดกิจกรรมนําเสนอ ผลงาน ช้ินงาน โครงงานหรือ

นวัตกรรม ภายในโรงเรียน

2.คัดเลือกผลงาน , ช้ินงาน , โครงงาน หรือนวัตกรรม เขา

รวมประกวดกับหนวยงานภายนอก




49


กลยุทธท่ี 3 สงเสริมผูเรียนใหเรียนรูโดยใชวิจัยหรือโครงงานเปนฐาน (Research / Project-Based Learning)





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของครผููสอน

ตามท่ีกําหนดไดรับการ

อบรมพัฒนาเพ่ือสงเสริม

ผูเรยีนใหเรียนรูโดยใชวิจัย

หรือโครงงานเปนฐาน

(Research / Project-

Based Learning)


1. การสงเสริม การจัดการเรียนรูท่ีเนน STEP Project ครบทุก

ทักษะ โดยเนนทักษะ Practice Productivity and

Presentation มากข้ึน

2. การพัฒนาทักษะ 7Cs ของครู 4.0 สรางเด็กศตวรรษท่ี 21

3. การพัฒนาครู เรื่อง การคดิระดบัสูง (HOT) การตั้งคําถาม

วัดทักษะการคิดวิเคราะห สังเคราะห และประเมินคา (ทักษะ

ข้ันสูง)

4. การพัฒนาครู เรื่องการจดัเรียนรูโดยใชวิจัยหรือโครงงาน

เปนฐาน (Research / Project-Based Learning)

5. การพัฒนาครู ดานสารสนเทศและเทคโนโลย ี

6. การพัฒนาครู เก่ียวกับคณุธรรมดานการชวยเหลือเก้ือกูล

การสรางวินัยสวนรวม การทํางานเปนทีม


ประเทศออสเตรเลยี สิงคโปร ไตหวัน ฯลฯ (จัดครูหมุนเวียน

ไปศึกษาดูงาน เพ่ือเปดวิสัยทัศนใหมๆ)




2.รอยละของครผููสอนมีการ

จัดกิจกรรมสงเสรมิผูเรียนให

เรียนรูโดยใชวิจัยหรือ

โครงงานเปนฐาน


Based Learning)

75 85 90 95 97

50





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565


วิธีการเรียนรูโดยใชวิจัยหรือ

โครงงาน เปนฐาน


Based Learning)


1.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีใชรูปแบบวิจัยหรือโครงงาน

เปนฐาน (Research / Project-Based Learning) ในกลุม

สาระ วิทยาศาสตร คณติศาสตร ภาษาไทย และสังคมฯ




51


กลยุทธท่ี 4 พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนท่ีเนนกระบวนการคิด





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของครผููสอนทุก

วิชาท่ีมีรูปแบบการสอนท่ี

เนนกระบวนการคิด


1. การสงเสริม การจัดการเรียนรูท่ีเนน STEP Project ครบทุก

ทั ก ษ ะ โ ด ย เ น น ทั ก ษ ะ Practice Productivity and

Presentation มากข้ึน

2. การพัฒนาทักษะ 7Cs ของครู 4.0 สรางเด็กศตวรรษท่ี 21

3. การพัฒนาครู เรื่อง การคิดระดับสูง (HOT) การตั้งคําถาม

วัดทักษะการคิดวิเคราะห สังเคราะห และประเมินคา (ทักษะ

ข้ันสูง)

4. การพัฒนาครู เรื่องการจัดเรียนรูโดยใชวิจัยหรือโครงงาน

เปนฐาน (Research/Project-Based Learning)

5. การพัฒนาครู ดานสารสนเทศและเทคโนโลยี

6. การพัฒนาครู เก่ียวกับคุณธรรมดานการชวยเหลือเก้ือกูล

การสรางวินัยสวนรวม การทํางานเปนทีม


ประเทศออสเตรเลีย สิงคโปร ไตหวัน ฯลฯ (จัดครูหมุนเวียน

ไปศึกษาดูงาน เพ่ือเปดวิสัยทัศนใหมๆ)




52





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

2. รอยละของผูเรียนท่ีมี

ทักษะกระบวนการคดิ

ระดับสูง


1.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเนนการคิดระดับสูง ใน

ระดับช้ัน ป.4-6 ของกลุมสาระภาษาไทย คณิตศาสตร

วิทยาศาสตร สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ คอมพิวเตอร และ

STEM




หมายเหตุ [ ความคิดระดับสูง (High Order Thinking) ประกอบดวย ความคิดวิจารณญาณ (Critical Thinking) ความคิดสรางสรรค (Creative Thinking ) ความคิดแบบอภิปญญา

(Metacognition) ความคิดแกปญหา (Problem Solving) การตดัสินใจ (Decision Making) การคิดแบบญาณปญญา (Intuitive Thinking ) และความคิดในดานดี (Positive Thinking) ]

53


กลยุทธท่ี 5 พัฒนากระบวนการจัดทําวิจัย นวัตกรรม องคความรูท่ีดีเลิศ (Best Practice)





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของครูท่ีไดรับการ

อบรมใหความรูกระบวนการ

จัดทํางานวิจัย นวัตกรรม


1. จัดอบรมใหความรูเรื่องกระบวนการจัดทํางานวิจัย


2. สงเสรมิการสรางงานวิจัย และนวัตกรรม




2. รอยละของครูท่ีไดรับการ

สงเสริมสรางงานวิจัย


100 100 100 100 100

54


กลยุทธท่ี 6 สงเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู และเผยแพรผลงานวิจัย นวัตกรรม องคความรูท่ีดีเลิศ (Best Practice)





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของครูท่ีจัด

กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู

และเผยแพรดานวิจัย

นวัตกรรม องคความรู


1. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรูดานวิจัย นวัตกรรม องค

ความรู

1.1 แลกเปลี่ยนภายในโรงเรียน

1.2 แลกเปลี่ยนภายนอกโรงเรียน

2. รวบรวม เผยแพรงานวิจัย นวัตกรรม องคความรู

2.1 เผยแพรผานชองทางตางๆ เชน ผานกลุมสาระฯ เว็บไซต

วารสาร เปนตน

3. จัดกิจกรรมประกวดงานวิจัย นวัตกรรม ภายในโรงเรียน

4. สงงานวิจัย นวัตกรรม เขารวมประกวดองคกรภายนอก




2. รอยละงานวิจัยของครูท่ี

ผานเกณฑการประเมิน

30 35 40

45

50

3. รอยละของผลงานวิจัย

และนวัตกรรม ของครูท่ี

ไดรับรางวัลจากการเขารวม

การประกวดท้ังภายในและ

ภายนอก

50 54 58 62 66

55


กลยุทธท่ี 1 เสริมสรางความผูกพันระหวางผูปกครองกับโรงเรียน





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของผูปกครองท่ีมี

ความผูกพันกับโรงเรียนใน


70 73 77 82 85 โครงการ ACP ENGAGEMENT

1. จัดประชุมผูปกครองเครือขาย อยางนอยภาคเรยีนละ 2

ครั้ง

2. จัดกิจกรรมใหความรู เสริมสรางทัศนคติท่ีดีตอโรงเรียน

แกผูปกครอง

3. จัดกิจกรรมสายสัมพันธแมอัสสมัชัญ

4. จัดกิจกรรมสายสัมพันธพออัสสมัชัญ

259,000 259,000 259,000 259,000 259,000 1,295,000

56


กลยุทธท่ี 2 เสริมสรางความผูกพันระหวางผูเรียนกับโรงเรียน





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของผูเรียนท่ีมี

ความผูกพันตอโรงเรยีนใน



1. จัดกิจกรรมรักกันฉันทพ่ีนอง

- กิจกรรมสมัพันธช้ัน ป.1 กับ ป.6



- กิจกรรม “สงพ่ี ... รับนอง”

- กิจกรรม AC – ACP Connection




57


กลยุทธท่ี 3 เสริมสรางความผูกพันระหวางครูกับโรงเรียน





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของครูท่ีมีความ

ผูกพันกับโรงเรียนในระดับดี

ข้ึนไป


1. พัฒนาแผนการทดแทนตําแหนง (Succession Plan)

2. จัดกิจกรรมเสริมสรางความผูกพันครู ดังน้ี

2.1 จัดกิจกรรมเสริมสรางภาวะผูนําในองคกร

- พัฒนาครูผูนํา ผานการอบรมดานการบริหารจดัการ ความ

เปนผูนํา และความรูดานกฎหมายท่ีเก่ียวของ

2.2 จัดกิจกรรมครูพอเพียง ชีวิตสมดุล ตามหลักเศรษฐกิจ

พอเพียง

2.3 จัดกิจกรรมสานสัมพันธ ฉันทพ่ีนอง เพ่ือเสริมสราง

ทัศนคติท่ีดี ความสามัคคี สรางความสัมพันธดี และเสรมิสราง

วัฒนธรรมองคกร

3. พัฒนาเครือขายความรวมมือในการระดมทุนเพ่ือจัดกองทุน

เพ่ิมเตมิในสวัสดิการแกบุคลากรครู




2. รอยละของครู บุคลากร

ทางการศึกษาลาออกลดลง

3.5 3 2.5 2 1.5

58

ยุทธศาสตรท่ี 4 พัฒนาระบบการบริหารจัดการมุงสูมาตรฐานสากล

กลยุทธท่ี 1 พัฒนาระบบการบริหารจัดการตามเกณฑ TQA





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

1. รอยละของครูท่ีไดรับ

การอบรมและพัฒนา

บุคลากรใหความรู

เก่ียวกับระบบการบรหิาร

จัดการตามเกณฑ TQA

25 100 100 100 100 โครงการ Gearing towards Thailand

Quality Award

โดยจดักิจกรรมตางๆ ดังน้ี

1. จัดอบรมและพัฒนาบุคลากรใหความรู

เก่ียวกับระบบการบรหิารจดัการตามเกณฑ

TQA

1.1 จัดอบรมสําหรับหัวหนาตามโครงสราง

ทุกคน (ป 2561)

2. จัดหาผูเช่ียวชาญเปนท่ีปรึกษา

3. มอบหมายหนาท่ีแตละฝายใหดําเนินการ

บริหารจดัการเปนไปตามเกณฑ TQA

(7 ดาน)

465,000 500,000 500,000 500,000 1,000,000 2,965,000

2. โรงเรียนเขารับการ

ประเมินตามเกณฑ

TQC/TQA

อบรม

พัฒนา

อบรม

พัฒนา

ดําเนินงาน

สงเขารับ

การ

ประเมิน


การ



การ


3. โรงเรียนไดรบัรางวัล

ตามเกณฑ TQC/TQA

อบรม

พัฒนา

อบรม

พัฒนา

ดําเนินงาน

ดําเนินงาน ดําเนินงาน ไดรับ

รางวัลตาม

เกณฑ

TQA/TQC

59





งบประมาณ 2561 2562 2563 2564 2565 2561 2562 2563 2564 2565

4. แตงตั้งคณะกรรมการตรวจประเมนิตามเกณฑ

TQA

4.1 ตรวจประเมินตามเกณฑ TQA ในแตละ

ดาน

5. จัดทํารายงานการประเมินตนเองตามเกณฑ

TQA

6. ศึกษาดูงานองคกรท่ีไดรับรางวัลตามเกณฑ

TQA

6.1 ศึกษาดูงานภายในประเทศ (องคกร

เอกชนท่ีไดรับรางวัล)

6.2 ศึกษาดูงานโรงเรียนในตางประเทศ เชน

สิงคโปร ฯลฯ

7. สงโรงเรยีนเขารบัการประเมินตามเกณฑ

TQA

Documents

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - Userswis.acp.ac.th/pdf/developmentplan61.pdf · 2018-06-07 · แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา