of 37/37

Activitati Cu Parintii

  • View
    170

  • Download
    14

Embed Size (px)

DESCRIPTION

щл

Text of Activitati Cu Parintii

Componen:

1. preedintele comitetului i membru n Consiliul Reprezentativ al Prinilor la nivelul grdiniei, membru al Comitetului Educaional Local0. casier0. membru

ATRIBUIILE COMITETULUI DE PRINI:

a) ajut cadrul didactic n activitatea de cuprindere n nvmntul obligatoriu a tuturor copiilor de vrst precolar i de mbuntire a frecvenei acestora; b) sprijin unitatea de nvmnt i dirigintele n activitatea de consiliere i de orientare socio-profesional sau de integrare social a absolvenilor; c) sprijin cadrul didactic n organizarea i desfurarea unor activiti extracolare; d) are iniiative i se implic n mbuntirea condiiilor de studiu pentru precolarii grupei; e) atrage persoane fizice sau juridice care, prin contribuii financiare sau materiale, susin programe de modernizare a activitii educative i a bazei materiale din clas i din coal. f) sprijin conducerea unitii de nvmnt i cadrul didactic n ntreinerea, dezvoltarea i modernizarea bazei materiale a grupei i a unitii de nvmnt.

ATRIBUIILE PRINILOR:

a) Prinii/tutorii legali au dreptul i obligaia de a colabora cu unitatea de nvmnt, n vederea realizrii obiectivelor educaionale.b) Prinii/tutorii legali au obligaia ca, cel puin o dat pe lun, s ia legtura cu cadrul didactic/diriginte pentru a cunoate evoluia copilului lor. c) Printele, tutorele legal instituit sau susintorul legal sunt obligai, conform legii, s asigure frecvena la grdini a precolarului n nvmntul obligatoriu.

Nr. crt.Tematica activitiiObiective Data

Semestrul I

1.1. Curriculum la decizia colii i discipline opionale

1. Regulamentul de ordine interioar (protecia muncii)

1. Aplicarea de chestionare pentru cunoaterea prinilor

-familiarizarea prinilor cu modul de alctuire a schemei orare i a orarului zilnic specifice grupei;-argumentarea oportunitii studierii disciplinei opionale alese;-prezentarea specificului fiecrei discipline care se studiaz -prezentarea normelor de protecie a muncii i respectarea regulilor de ordine interioar-aplicarea de chestionare de cunoatere a prinilor n scopul unei mai bune abordri individualizate a copiilor-alegerea comitetului de prini, crora li se aduc la cunotin obligaiile i drepturile -oportunitatea introducerii programului prelungit i eficiena acestuia

2.1. Colaborarea dintre grdini i familie condiie esenial a eficienei actului didactic

-informarea prinilor cu privire la importana implicrii familiei n viaa grdiniei;-eficientizarea colaborrii dintre grdini si familie prin participarrea la consultaiile cu prinii-propunerea i adoptarea unor planuri de desfurare a ntlnirilor cu prinii;-includerea n activitile educative a unor modaliti de participare a prinilor la diverse activiti tematice, cum ar fi cele dedicate srbtorilor de iarn, organizri de serbri, programe artistice.

31. Regimul zilnic al activitilor precolarilor1. stabilirea unui program general de munc i odihn, urmnd ca fiecare printe s l particularizeze n funcie de preferinele copilului su.

41. Grdinia i familia1. dezbatere n legtur cu drepturile i ndatoririle copiilor acas i la grdini;1. caliti i defecte ale copilului -recunoaterea situaiilor in care copilul trebuie recompensat sau pedepsit;1. aplicare de chestionar;

Semestrul al II-lea

1. 1. Precolarul ntre cerinele grdiniei i cele ale familiei1. informarea prinilor cu privire la programul colar zilnic al precolarilor;1. prezentarea atribuiilor pe care le are copilul n familie;-eliminarea barierelor care stau n calea unei comunicri eficiente ntre prini i grdini;1. stabilirea unui regim de munc i odihn corespunztor pentru fiecare copil;1. organizarea unor discuii pe baza rezultatelor obinute.

2. 1. Influene educative exercitate de mass-media1. Ce rol joac grupul de prieteni?1. -sensibilizarea prinilor cu privire la respectarea recomandrilor privind limita de vrst pentru vizionarea anumitor programe TV;1. prezentarea consecinelor nerespectrii acestora n planul dezvoltrii psihoindividuale a precolarilor, aplicare de chestinar-dezbatere n vederea contientizrii importanei grupului de joac din care face parte copilul su.;1. prezentarea rezultatelor colare.

31. Succesul i insuccesul colar1. aplicarea unui chestionar cu privire la succesul i insuccesul colar;1. dezbatere pe tema rolului prinilor n obinerea succesului colar de ctre copiii lor ;1. succesul i insuccesul colar implicaii,cauze, remedii;1. prezentarea rezultatelor colare.

4

1. ,,Copilul dumneavoastr, ceteanul de mine1. dezbatere n legtur cu comportamentul copiilor astfel nct precolarii s adere benevol la reguli de comportare civilizat;1. prezentarea rezultatelor colare.

51. Situaia la nvtur -1. prezentarea importanei perioadei de recapitulare la sfrit de an colar;-modaliti de evaluare ce se vor aplica i indicaii pentru parcurgerea temelor recapitulative;1. aprecieri asupra tuturor activitilor desfurate;-discutarea pregtirii unui moment artistic pentru serbarea de sfrit de an.

Meniuni: Se vor organiza ntlniri cu prinii ori de cte ori va fi necesar pe parcursul anului colar.

Modaliti de colaborare*consu zilnice;*consiliere;*convorbiri ocazionale;*informri reciproce;*lecii demonstrative pentru prini;*chestionare;*seminarii, lectorate pe teme de interes general;*vizite la domiciliul copiilor pentru culegere de date;*antrenarea prinilor n aciuni gospodreti;*antrenarea prinilor n activiti curriculare i extracurriculare;*activiti aplicative;

edin cu prinii ..........................

TEMA I : Aspecte privind nceperea anului colar:0. Curriculum la decizia colii i discipline opionale

TEMA II : Alegerea comitetului de prini Probleme ntmpinate de prini. Chestionar pentru prini

Prezena la edin:NR.CRTNUMELE I PRENUMELE PRECOLARILORNUMELE I PRENUMELE PRINILORSEMNTURA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

COMITETUL DE PRINI: .. -preedinte .. secretar ... casier

PROCES - VERBAL ,

ncheiat astzi , ................. , n cadrul edinei cu prinii precolarilor grupei .. . Ordinea de zi cuprinde :.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. La edin sunt prezeni ...... prini din totalul de , un numr de ....... lipsind motivat , iar restul de ............ nemotivat . Discuii :......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Drept pentru care a fost ncheiat prezentul proces verbal .ntocmit ,

Participanii la edina cu precolarii grupei din data de ......................Nr. crt.Numele i prenumele prinilorSemntura

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Chestionar pentru priniCt de bine v cunoatei copilul ?

1. Care este numele complet al copilului dumneavoastr ?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Care este data lui / ei de natere ?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Care este culoarea lui / ei preferat ?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Ce i place cel mai mult s fac n timpul liber ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Care este jocul lui / ei preferat ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Care este ultima carte / poveste pe care i-ai citit-o n vacan ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Ce facei cnd copilul este trist ?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Ce facei cnd copilul este vesel / fericit ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Care sunt modalitile de a-l pedepsi atunci cnd a greit ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Numele i prenumele persoanei care a completat chestionarul

edin cu prinii ........................

TEMA : Regimul zilnic al activitilor precolarilor:-Prezentarea progamului unei zile a unui precolar-Rolul familiei n desfurarea programului zilnic al copiilor;-Programul orientativ al zilelor de smbt i duminic.

PREZENA LA EDIN:

NR.CRTNUMELE I PRENUMELE PRECOLARILORNUMELE I PRENUMELE PRINILORSEMNTURA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

REGIMUL ZILNIC AL ACTIVITILOR PRECOLARILOR

Programul sptmnal al copilului trebuie s fie n concordan cu cerinele orarului colar, care, ntocmit la rndul lui de cadre didactice cu experien i n baza unor indicaii metodologice respect ceea ce n psihologie se cheam curba de efort.A organiza o serie de activiti ntr-un interval de 8 ore nu pare un lucru foarte complicat. Trebuie ns, din partea prinilor, s urmeze nite reguli i principii generale, s le combine n aa fel nct ele s respecte, pe de o parte nite cerine generale de natur biologic i psihologic i, pe de alt parte, de natur social. Programul zilei unui precolar ar putea s arate astfel: -1-2 ore pentru reintrarea n viaa de familie -1 or odihn -2-3 ore activiti recreative.Odat cu trecerea timpului, rolul familiei n desfurarea programului zilnic al copilului pierde din volum. Are loc o restructurare a rolului familiei n organizarea zilnic a timpului precolarului, n sensul limitrii sale ca factor reglator ce intervine cnd, din diferite motive obiective sau subiective, planificarea i realizarea programului zilnic nu urmeaz cursul obinuit. ntre imprevizibilul pe care l implic un astfel de program sptmnal, lsnd n seama copilului realizarea programului zilnic, prinii pot urmri i realizarea la nivelul unei sptmni o organizare a timpului acestuia care s permit o mbinare a obiectivelor zilnice cu obiective mai largi. Este n sarcina fiecrui printe, ca, descoperind dominantele temperamentului copilului, s respecte ritmul de lucru al fiecruia. Sunt copii care nc din primii ani se manifest foarte activ, prinilor revenindu-le sarcina de a veni n ntmpinarea acestei erupii clocotitoare, a acestui activism deosebit al copilului. Primele sptmni i luni de grdini i au importana lor, reprezentnd perioada necesar adaptrii copilului la cerinele programului. Aceste prime sptmni sunt necesare pentru tatonri, pentru ncercarea mai multor variante, pn vom ajunge, prin corecturi repetate, la programul optim. Organizarea timpului precolarului este o sarcin de familie.n stabilirea unui program, de orice natur ar fi el, este necesar s delimitm mai nti obiectivele pe care le urmrim, printr-o anumit mprire i repartizare a timpului.Odat stabilit programul cel mai adecvat este foarte important s asigurm pentru nceput dou condiii absolut necesare: stabilitatea i continuitatea.Este uor de observat c nc din primii ani copilul nva din ceea ce se discut i se nva n familie, participnd activ la viaa de familie; primind i rezolvnd sarcini complexe copilul dobndete o serie de cunotine care conduc la formarea unor deprinderi de munc independent. Deci unul din scopurile educaiei este acela de a-l face apt pe copil de a dobndi libertatea interioar i de a se manifesta ca atare n raport cu ceilali.

edin cu prinii .......................

TEMA: Grdinia i familia- dezbatere pe tema rolului prinilor n obinerea succesului colar de ctre copiii lor -copilul cu ADHD prezentarea profilului psihologic i comportamental; propuneri de activiti extracolare

Prezena:

NR.CRTNUMELE I PRENUMELE PRECOLARILORNUMELE I PRENUMELE PRINILORSEMNTURA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

GRDINIA I FAMILIA

Dezvoltarea uman este o nlnuire a unor verigi, care devenind n mod necesar una din cealalt, au fiecare n parte o serie de elemente de natur morfo-fiziologic, psihologic i social, care le individualizeaz. Este firesc ca orice ncercare a bugetului de timp a copilului s pun n centrul ei problema rezolvrii n condiii optime a sarcinilor colare. Dup vrsta de 3 ani activitatea principal a copilului este activitatea din grdini. n organizarea timpului liber trebuie s se aib n vedere i satisfacerea necesitilor de joc ale copiilor. n afara activitilor de la grdini i a jocului elevii trebuie s participe la o serie de alte activiti menite s contribuie la dezvoltarea lor general fizic i psihic (sportive, turistice, cultural-artistice, gospodreti).Primele sptmni i luni de grdini i au importana lor, reprezentnd perioada necesar adaptrii copilului la cerinele programului. Aceste prime sptmni sunt necesare pentru tatonri, pentru ncercarea mai multor variante, pn vom ajunge, prin corecturi repetate, la programul optim. Organizarea timpului elevului este o sarcin de familie.n stabilirea unui program, de orice natur ar fi el, este necesar s delimitm mai nti obiectivele pe care le urmrim, printr-o anumit mprire i repartizare a timpului.Odat stabilit programul cel mai adecvat este foarte important s asigurm pentru nceput dou condiii absolut necesare: stabilitatea i continuitatea.Este uor de observat c nc din primii ani copilul nva din ceea ce se discut i se nva n familie, participnd activ la viaa de familie; primind i rezolvnd sarcini complexe copilul dobndete o serie de cunotine care conduc la formarea unor deprinderi de munc independent. Deci unul din scopurile educaiei este acela de a-l face apt pe copil de a dobndi libertatea interioar i de a se manifesta ca atare n raport cu ceilali.Modul de organizare i de realizare a programului zilnic poate i trebuie s fie unul din mijloacele de realizare a activitii din grdini. nc din primii ani de precolar trebuie s acordm din ce n ce mai mult ncredere copilului dnd credite capacitii lui.Este recomandabil ca pe msur ce nainteaz n vrst s adoptm o atitudine mai elastic manifestnd nelegerea necesar fa de orice solicitare justificat. Copilul trebuie supravegheat atunci cnd execut ceva, n felul acesta l determinm s nu ia hotrri pripite, s se obinuiasc s gndeasc. Prin educaie noi trebuie s pregtim viitorul, s-l prevedem i s-l proiectm.

edin cu prinii - .......................TEMA I: Tendine greite n educarea copiilor de ctre prini: educaia sanitar activitate de consiliere

TEMA II: ndrumri pentru activitatea precolarilor pe timpul vacanei

Prezena:

NR.CRTNUMELE I PRENUMELE PRECOLARILORNUMELE I PRENUMELE PRINILORSEMNTURA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

EDUCAIA SANITAR - SNTATEA ESTE CEA MAI BUN AVUIE

Igiena este o tiin care se ocup cu studiul pstrrii i mbuntirii necontenite a sntii individului i a colectivitii.Igiena este o sarcin a grdiniei, dar mai ales a prinilor. A-i nva pe copii primele norme de igien trebuie s fie o mare prioritate. n cadrul acesteia trebuie s inem cont de igiena corporal, a minilor, a prului, a ochilor, urechilor, nasului, buco-dental, a mbrcmintei i nclmintei, a rechizitelor colare, a locuinei i localului grdiniei i a alimentaiei .IGIENA INDIVIDUAL ( CORPORAL) se realizeaz, n primul rnd, prin meninerea cureniei pielii. Starea de curenie a pielii se modific mereu datorit impuritilor din mediu, srurilor din transpiraie,sebumului din glande. Microbii existeni pe pielea omului favorizeaz descompunerea acestor substane ceea ce explic mirosul neplcut, caracteristic celor certai cu curenia. Curenia corpului se menine cu ap, prosop i burete. Zilnic se recomand un du cu ap cald i spun.IGIENA MINILOR. Minile vor fi splate totdeauna nainte de a mnca i dup folosirea closetului. Unghiile trebuie tiate scurt i curite cu peria. A nu se neglija unghiile de la picioare.IGIENA PRULUI se va face sptmnal cu ap cald i ampon. Splatul prului se va face astfel: se spunete prul, se freac la rdcin cu vrful degetelor, apoi se limpezete cu ap cald. Fiecare trebuie s aib pieptene i perie de pr proprii.IGIENA OCHILOR. Copiii se vor feri s-i frece ochii cu minile.IGIENA URECHILOR. Trebuie evitat curatul cu bee de chibrit, agrafe. Obiceiul de a purta dopuri de vat este nepotrivit. Urechile trebuie splate n fiecare zi.IGIENA NASULUI. Fiecare copil este obligat s aib zilnic batist curat care nu se mprumut.IGIENA BUCO-DENTAL. Dinii sunt organe vii i orice mbolnvire a lor are rsunet n tot organismul. Caria dentar este boala cea mai frecvent a dinilor. Dac nu se spal gura resturile alimentare rmn i fermenteaz, producnd acizi ce atac smalul, l rod i provoac o sprtur fin n dinte, care se adncete treptat. Apar dureri la rece i la cald, se deschide cale microbilor i infeciei. Msuri preventive: alimentaie variat, mestecare bun, evitarea diferenelor foarte mari de temperatur, evitarea dulciurilor n exces i, dup masa de sear, periaj corect i zilnic.Cum se spal dinii corect? Periajul trebuie s dureze 3-5 minute, fcnd micri verticale dinspre gingie spre marginea dinilor.IGIENA MBRCMINTEI. mbrcmintea trebuie s fie adecvat anotimpului, adaptat dimensiunilor corpului, s fie tot timpul curat.IGIENA NCLMINTEI. Nu trebuie s fie nici prea larg, nici prea strmt, s fie adaptat anotimpului, s fie curat, uscat i ntreinut.PSTRAREA IGIENIC A RECHIZITELOR COLARE. Condiii: mnuirea lor cu minile curate; nu trebuie mprumutate dect n condiii deosebite; curarea periodic a nvelitorilor de vinilin; alimentele pentru gustare trebuie puse ntr-o pung de plastic.IGIENA LOCUINEI I A LOCALULUI COLII. Condiii:- aerul curat nici prea uscat nici prea umed, s aib o temperatur ntre 18 i 22 grade;- curenie zilnic (mturat, ters praful);- curenie general periodic;- iluminare natural suficient, cu geamuri mari i curate, cu perdele subiri;- iluminare artificial corect (din partea stng, de intensitate normal)IGIENA ALIMENTAIEI. Dimineaa trebuie s mnnce substanial i fr grab, cel puin 15 min; s ia gustri ntre mesele principale la orele 10 i 16; masa de sear nu trebuie s fie mai trziu de ora 19; trebuie s bea lichide n timpul zilei.Raia zilnic se repartizeaz pentru o persoan n felul urmtor:-20-25% micul dejun i gustarea de la ora 10;-40-45% prnzul-25-30% cina plus gustarea de la ora 17.Trebuie reinut c e mai uor s previi boala dect s-o vindeci (din medicina antic).

SFATURI PENTRU PRINI

MAMA CTRE FIUL EI

Ei bine, fiul meu, i voi spune aa:Viaa pentru mine nu este o scar de cristal.Are pioneze n ea.i achii,i scnduri sparte,i locuri fr covor Doar spaiul golDar tot timpul eu urc pe scri,Etaj dup etaj,Col dup col, i uneori trec prin ntunericPe acolo pe unde n-a fost luminaAa c, biete, nu te ntoarce ndrtN-o lua pe scri n josCci va fi cumplit de greu.Ai grij s nu cazi Pentru c eu nc mai merg, puiul meu,nc mai urcIar viaa pentru mine nu a fost o scar de cristal.

Langston Hughes

COPIII NVA DIN FELUL N CARE TRIESC

Copiii care sunt crescui cu critici,nva s condamne.

Copiii care tiesc n ostilitate,nva s se bat.

Copiii care triesc n team,nva s fie temtori.

Copiii care triesc n mil,nva s se autocomptimeasc.

Copiii care triesc n ridicol,nva s fie sfioi.

Copiii care triesc n gelozie,nva ce e invidia.

Copiii care triesc n ruine,nva s se simt vinovai.

Copiii care triesc n toleran,nva s fie rbdtori.

Copiii care triesc n ncurajare,nva s fie ncreztori.

Copiii care triesc n apreciere,nva s aprecieze.

Copiii care triesc n aprobare,nva s se plac pe ei nii.

Copiii care triesc n acceptare,nva s gseasc dragostea n lume.

Copiii care triesc n recunoatere,nva s aib un el.

Copiii care triesc n generozitate,nva s fie generoi.

Copiii care triesc n cinste i dreptate,nva ce nseamn adevrul i justiia.

Copiii care triesc n siguran,nva s capete ncredere n sinei n cei din jurul lor.

Copiii care triesc n prietenie,nva c lumea e un loc frumos n care poi tri.

Copiii care triesc n senintate,nva s aib mintea mpcat.

Cum triesc copiii dumneavoastr?

Dorothy L. Nolte

FR PRE

Bieelul nostru veni ntr-o sear n buctrie unde mama lui pregtea masa i i ddu o foaie de hrtie pe care el fcuse cteva observaii. Dup ce mama i terse minile de un or, lu hrtia i iat ce citi:Pentru c am tiat iarba 5$Pentru c mi-am fcut curenie n camer n aceast sptmn 1$Pentru c m-am dus la magazin n locul tu 0,5$Pentru c am stat cu fiorul meu n timp ce tu erai la cumprturi 0,25$Pentru c am dus gunoiul 1$Pentru c am luat note bune 5$Pentru c am curaat i am greblat grdina 2$Totalul 14,75 $

Mama l privi apoi gnditoare n timp ce bieelul sttea n ateptare i era convins c era mcinat de amintiri. Apoi, ea lu un pix, ntoarse hrtia pe partea cealalt i iat ce scrise:pentru cele 9 luni n care te-am inut n pntec nici un prepentru toate nopile n care am stat cu tine cnd ai fost bolnav i m-am rugat pentru tine nici un prepentru toate lacrimile pe care i le-am ters nici un prepentru toate nopile n care am tremurat pentru tine, n care mi-am fcut griji pentru tine - nici un prepentru toate jucriile, mncarea, hainele i chiar pentru faptul c i-am ters nasul nici un prepentru toat dragostea pe care i-o port nici un preEi bine, cnd fiul nostru a treminat de citit ce scrisese mama lui, ochii i erau plini de lacrimi i cu o voce tremurnd i spuse1. Mami, te iubesc din tot sufletul!Apoi lu pixul i scrise cu litere de tipar: ACHITAT N TOTALITATE

M. Adams volumul Sup de pui pentru suflet 1 Jack Canfield; Mark Victor Hansen aprut la editura Amalteea

An colar: 2013-2014

UNITATEA DE NVMNT:CADRUL DIDACTIC:DIRECTOR:GRUPUL INT: Prinii i copiii din grupa.

IDENTIFICAREA I DESCRIEREA PROBLEMEI:

Prinii consider, n general, educaia ca dificil atunci cnd copilul prezint un comportament care pentru ei este inacceptabil sau atunci cnd copilul nu ascult de observaia pe care printele o face.n asemenea situaii, prinii se supr, se irit sau se simt neputincioi. n unele cazuri, prinii ajung s nu-l mai suporte pe copil sau chiar s-l urasc din cauza comportamentului su inacceptabil. Din aceast perspectiv, educaia prinilor n ceea ce privete comunicarea cu copilul este un element esenial al activitii de consiliere i pentru instalarea armoniei in viaa de familie. STABILIREA OBIECTIVELOR :

1. PE TERMEN LUNG: -prevenirea unor probleme in comportamentul copilului i a spiralei negative pe care o determin acestea (comportamentul negativ al copilului, reacia negativ a printelui, comportament i mai negativ) -realizarea unei bune relaii ntre prini i copil, deoarece aceasta este condiia dezvoltrii sntoase i armonioase a copilului;

1. PE TERMEN SCURT:

-s neleag care comportamente ale copiilor lor pot fi sau nu ignorate i ce efect are ignorarea ;-s-i conving pe prini c laudele ii pot stimula pe copii sa se comporte mai des ntr-un anume fel dorit;-s-i fac pe prini s neleag c pot acorda atenie ntr-o manier pozitiv sau negativ;-prinii s neleag c n orice situaie exist diverse modaliti de a stabili limite pentru comportamentul copilului -prinii s neleag n care situaii trebuie separat copilul; -prinii s neleag c dac ei ,,iauceva care copiilor le face plcere, copiii consider aceasta o pedeaps.

METODE: conversaia, prelegerea, observaia, cubul, brainstorming, turul galerieiDURATA: 1 an EVALUARE: continu

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-disponibilitatea fiecrei pri: educatoare/psihopedagog-prini pentru participarea la ntiniri -cadre didactice bine pregtite profesional;-spaiu corespunztor pentu ntlnirile cu prinii;-materiale didactice disponibile;-prini tineri realizai profesional, dornici s se implice n educaia copiilor;

-comunicarea cu copiii este foarte redus;-copiii sunt lsai n majoritatea timpului n grija bunicilor/bonelor;-prinii petrec puin timp cu copiii;-copiii petrec foarte mult timp n faa televizorului sau calculatoruluinesupravegheai; -modalitile de impunere n faa copiilor sunt neadecvate.

OPORTUNITI AMENINRI

-acces nelimitat la informaii prin Internet i Mass-media;-posibilitatea de a obine rezultate bune cu eforturi mici.-copii rsfai care nu respect nici o regul;-posibilitatea ca prinii s se simt ,,neputincioin faa copiilor

CONCLUZII I RECOMANDRI:

Prinii care au participat au considerat c au gsit modaliti concrete, eficiente n educaia copiilor. Participarea ctor mai muli prini la astfel de cursuri.

PLANIFICAREA CALENDARISTIC

Semestrul I

Nr. crtPerioadaTematicaGrup int

Consiliere prini Consiliere copii

1Dificulti de adaptare n primele zile de grdiniPot s-mi fac prieteni! Copiii cu dificulti de adaptare

2Socializarea copilului n cadrul grdinieiCum s ne jucm mpreun?Copiii cu dificulti de relaionare

3Magia toamnei carnaval costume i mtiMasca preferat distribuirea rolurilorToi copiii

5Magia toamnei carnaval costume i mtiImportana fructelor i a legumelor n alimentaieToi copiii

4 Formarea valorilor morale n cadrul familiei

tiu s m port civilizat!Toi copiii

6Cauzele ascunderii adevrului de ctre copii n momente de criz

"Eu nu mint niciodat!

Toi copiii

7Prevenirea bolilor copilrieitiu ce fac cnd sunt bolnav!Toi copiii

8Reaciile priniilor la boala copiilorVrem s fim sntoi!Toi copiii

9Sntatea este cea mai de pre avuie -edina cu priniiUn regim de via sntosToi copiii

10Deprinderile de igienmi place s fiu curat!Toi copiii

11S-i nvm pe copii s druiasc!Imi place s fac daruri!Copiii cu dificulti de relaionare

12Obiceiuri i tradiiiImi plac srbtorile iernii!Toi copiii

13Ct de bine mi cunosc copilul?Nu vreau s fiu timid Copiii timizi

14Petrecerea timpului liber al copiluluiCt timp stau la televizor/m joc la calculator?Toi copiii

15 Rolul familiei n educaia copiluluiJocurile copiilor la grdini i n familieToi copiii

16Succesul i insuccesul colarVreau s fiu ctigtor!Copiii anxioi

17Abuzul fizic i psihic n situaii de criz

Nu vreau s fiu pedepsitCopiii anxioi

Semestrul al II-lea

NrcrtPerioadaTematicaGrup int

Consiliere prini Consiliere copii

1Influena comportamentului prinilor asupra psihicului copiluluimi iubesc prinii!Toi copiii

2Factorii de stres n viaa copilului Nu mi-e fric de nimic!

Toi copiii

3Influena mamei asupra comportamentului copilului n familie i la grdiniFiina mea cea mai drag mama!Toi copiii

4Rolul bunicilor n educaia copiilormi iubesc bunicii!Copiii timizi

5Ce-mi doresc pentru copilul meu! Fetia care l-a luat pe NU n brae Toi copiii

6Comunicarea n familie

Prinii mei -prieteni buniCopiii nesiguri

7Antrenarea copiilor n activitile gospodretiEu sunt mama/tata, tu copilul joc n perechi, optimizarea rolurilor n familieCu prinii mpreunToi copiii

8Recunoaterea i aprecierea comportamentelor dezirabileAm greit, mai ncerc odat pregtirea pentru succesToi copiii

9Disciplina pozitiv prin respectarea personalitii copiluluimi place s fiu ludat!

Toi copiii

10Corespondena dintre atitudinile izolate ale copilului i dezvoltarea lui globalBine faci, bine gseti!

Copiii n relaii conflictuale

11ncredere i comunicarePrinii mei mi sunt aproape! Toi copiii

12mi doresc tot binele pentru copilul meu!tiu s m port respectuos!Toi copiii

13Politeea n familie Bagheta fermecat- reguli de politeeToi copiii

14Modaliti de apreciere a copilului tuNu mi supr prinii!

Toi copiii

15Motivarea copiilor la activitile familieitiu s fiu util!Toi copiii

16Cnd i cum refuz un copil, comportament asertivtiu s fiu util!Toi copiii

17Modaliti de organizare a timpului liber al familieiGrdini, bun rmas! recuzita pentru serbarePlanuri de vacan Serbare

Toi copiii

Prinii buni le dau copiilor rdcini i aripi: rdcini pentru a nu-i uita originile i aripi pentru a zbura i a se folosi de ceea ce i-au nvat. (Jonas Salk )Pentru sprijinul acordat pe parcursul anului colar......................., v mulumesc!Ed./Prof.. .

Prinii buni le dau copiilor rdcini i aripi: rdcini pentru a nu-i uita originile i aripi pentru a zbura i a se folosi de ceea ce i-au nvat. (Jonas Salk )Pentru sprijinul acordat pe parcursul anului colar .........................., v mulumesc!Ed./Prof

COALA CU CLASELE
Mulumirea din ochii copiilor aduce fericire i linite prinilor care vor modela cu grij multele caliti ale copiilor spre folosul i bucuria lor.Pentru aleasa calitate de OM, pentru uurina comunicrii i pentru nobleea sufleteasc se acord calificativul: FOARTE BINE* distinsei familii............................................................
Ed./Prof DATA: